环境艺术设计《旧物改造》课程标准
第五课-旧物改造-变废为宝
3．确定各自改造以便工作有序开展
改造物品及材料
将本次本组改造旧物需要的材料写上
改造方案及目标
1．观察物品，思考改造方案。
2．小组内讨论各自改造计划，商讨计划可行性。
3．确定各自改造目标。
改造后作品名称
对本作品的设计理念及用途的说明
第5课旧物改造变废为宝
设计者：周昕明课型：实践课设计时间：2017年5月28日
组长
成员
班级
学习目标
1.利用身边的旧物或废弃物，通过加工变废为宝，减少垃圾的产生，保护环境。
2.培养学生节俭意识。。
重点难点
创意理念，方案形成，改造过程。
活动
工具
将本次本组改造旧物需要的材料写上
环节
实践过程
实践
指导
1．观察物品，思考改造方案。
详细阐述你组作品的设计理念，及本作品有何用途及功能。
通过对旧物改造你想说点什么
1．教师对此次活动给予肯定，鼓励学生在今后的学习和生活中注意观察，减少浪费，养成变废为宝的习惯。
2．通过此次活动教育学生节约资源，日常生活中减少垃圾的排放，为保护环境出一份力。
3．让学生学会带着一双美的眼睛去发现生活之美。
教师
评价
教研组审阅：教导处审阅：
《环境艺术设计》课程标准
一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。
本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。
本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。
二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。
课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。
模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。
废旧物品改造课程设计
废旧物品改造课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解废旧物品改造的意义，掌握基本的环保知识，了解资源再利用的重要性。
2. 学生能掌握至少三种废旧物品改造的方法和技巧，并能够运用到实际操作中。
3. 学生能够结合课本知识，运用所学的美术、手工等技能，完成废旧物品的创意改造。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和创新能力，设计出具有独特创意的废旧物品改造方案。
2. 学生能够通过动手实践，提高动手操作能力，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成废旧物品改造作品，并在课堂上进行展示和分享。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到废旧物品改造的价值，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 学生在创作过程中，体验创新的乐趣，培养自信心和成就感，激发对生活的热爱。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养友善、互助的品质，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合美术、手工等学科知识，注重实践与创新，培养学生的环保意识和动手能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的观察能力、创新能力和动手能力，但需在教师的引导下，进一步提高技能和情感态度。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生在课程中能够达到预定的学习目标。
同时，注重评价学生的创作过程和成果，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 环保知识教育- 引导学生了解废旧物品改造的意义，树立环保意识。
- 结合课本中关于环保的知识，让学生认识到资源再利用的重要性。
2. 技能培训与实践操作- 教授学生至少三种废旧物品改造的方法和技巧，如剪贴、拼凑、涂鸦等。
- 结合美术、手工等学科知识，指导学生进行实际操作，培养动手能力。
教学大纲：1.1 废旧物品的收集与分类1.2 创意设计方法与技巧1.3 实践操作步骤与安全注意事项3. 创意作品展示与评价- 组织学生展示自己的废旧物品改造作品，分享创作心得。
创意让生活更美好
《创意让生活更美好——旧物改造》教学设计福建省浦城县实验小学黄丽梅教学目标：1、通过改造旧物，减少垃圾的产生，保护环境。
2、培养学生的节俭意识与创新意识。
3、感受创意给生活的带来的美好。
教学重难点：旧物改造方案的完成。
课前准备：1、上网查阅旧物改造的策略、方法，给自己提供思路。
2、收集家中的废旧盒子与瓶子。
3、准备好改造需要的工具和材料。
教学过程：一、旧物改造的起因我国每年都有价值250亿元的资源被白白浪费了！这些资源既不是石油也不是天然气，更不是高科技产品，而是我们每个家庭每天都在产生的生活垃圾。
由于我们没有将垃圾进行适当的分类回收，不仅使那些可利用而没有得到利用的废弃物成为二次污染的源头，而且还造成巨大的资源浪费。
因此，我们要把可以利用的废物利用起来，把垃圾变废为宝。
二、旧物改造的方法1、切割法：对饮料瓶、牛奶盒等立体材料可采用剪切、切割、镂空等方式进行造型设计。
2、包装法：利用彩纸、包装纸、花布、等材料对旧物表面进行包装改造。
3、拼贴法：利用有装拼美感的材料对旧物表面重组拼贴，创造出意想不到的装饰效果。
4、缠绕法：利用丝带、毛线、纸条等线状材料把旧物表面进行缠绕改造。
5、添加法：对旧物表面运用粘贴、镶嵌、绘画图案等办法进行装饰。
三、旧物改造的对象——盒子与瓶子1、盒子：牛奶盒、饮料盒、牙膏盒、薯片盒、等各种材质各种形状的盒子。
2、瓶子：可乐瓶、雪碧瓶、奶粉罐、矿泉水瓶、酸奶瓶等各种材质各种形状的瓶子。
四、学生实践的过程1、观察物品，思考改造方案。
2、小组讨论改造计划。
3、确定代找目标及步骤。
五、改造后的收获与感受。
1、请组长详细阐述你小组作品的设计理念及用途。
2、谈谈本次旧物改造后的感想。
六、完成旧物改造实践记录表。
附记录表：“创意，让生活更美好”旧物改造实践记录表。
《环境艺术设计》教学大纲
《环境艺术设计》教学大纲1.课程介绍1.1课程名称：环境艺术设计1.2学时安排：总学时40学时，理论课20学时，实践课20学时1.3课程目标：1.3.1了解环境艺术设计的概念与基本原理；1.3.2掌握环境艺术设计的基本技法和创作方法；1.3.3培养学生对环境设计的综合素质和创造力。
2.课程内容2.1理论课程2.1.1环境艺术设计概念与发展2.1.2环境艺术设计的基本原理2.1.3环境艺术设计的基本要素2.1.4环境艺术设计的创作方法与技法2.1.5环境艺术设计的历史与经典案例分析2.2实践课程2.2.1环境艺术设计素描基础训练2.2.2环境艺术设计色彩运用2.2.3环境艺术设计平面布局与构图2.2.4环境艺术设计空间感与透视绘制2.2.5环境艺术设计材料应用及模型制作3.教学方法3.1理论课程以讲授为主，并辅以案例分析和讨论；3.2实践课程以实验、制作、创作过程为主，并辅以教师引导和学生互动；3.3提倡理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创造力。
4.考核方式4.1期末考试占50%的成绩比重，主要考察学生对课程理论知识的掌握；4.2作业与实践项目占50%的成绩比重，主要考察学生的实际操作能力和创造能力；4.3作业包括学生针对课程内容的阅读和写作作业，实践项目包括课堂作品和课程设计作品。
5.教学资源5.2阅读材料：相关艺术设计案例、研究论文、艺术设计杂志等；5.3实践工具：铅笔、彩色铅笔、水彩画、丙烯颜料、调色板、刷子、画布、模型材料等。
6.教学进度安排6.1第一学时：环境艺术设计概念与发展6.2第二学时：环境艺术设计的基本原理6.3第三学时：环境艺术设计的基本要素6.4第四学时：环境艺术设计的创作方法与技法6.5第五学时：环境艺术设计的历史与经典案例分析6.6第六至第十学时：环境艺术设计素描基础训练6.7第十一至第十五学时：环境艺术设计色彩运用6.8第十六至第二十学时：环境艺术设计平面布局与构图6.9第二十一至第二十五学时：环境艺术设计空间感与透视绘制6.10第二十六至第三十学时：环境艺术设计材料应用及模型制作6.11第三十一至第四十学时：复习、总结、考核以上为《环境艺术设计》教学大纲。
废旧物品改造课程设计
废旧物品改造课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解废旧物品改造的意义，掌握基本的环保知识。
2. 学生能了解并运用所学生活垃圾分类、资源再利用等知识，提高对资源的利用率。
3. 学生掌握至少三种废旧物品改造的方法，并能够将这些方法运用到实际生活中。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，设计出具有独特性和实用性的废旧物品改造方案。
2. 学生能够独立或合作完成废旧物品改造的实践操作，提高动手能力。
3. 学生能够通过课程学习，培养解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到废旧物品改造的重要性，树立环保意识，自觉珍惜资源。
2. 学生在创作过程中，体验创新与合作的乐趣，培养积极的学习态度。
3. 学生能够关注生活中的环保问题，主动参与环保行动，传播环保理念。
本课程针对的学生特点为：具有一定的创新意识和动手能力，对环保话题感兴趣，喜欢实践操作。
课程性质为实践性、探究性，注重培养学生的环保意识、创新精神和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，注重培养学生的合作能力和综合素质。
通过本课程的学习，学生能够达到上述课程目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 环保知识学习：结合课本相关章节，介绍废旧物品改造的意义、环保重要性以及资源再利用的方法。
- 环保定义及意义- 资源分类与回收利用- 生活垃圾分类处理2. 废旧物品改造方法：学习并掌握至少三种废旧物品改造方法，结合课本实例进行讲解和实践。
- 创意设计思路与方法- 改造工具与材料的选择- 改造过程及注意事项3. 实践操作：根据教学进度，安排学生进行废旧物品改造的实践操作，分为以下三个阶段：- 阶段一：小组讨论，制定改造计划- 阶段二：动手实践，完成改造作品- 阶段三：成果展示，交流评价4. 环保意识培养：结合课本内容，引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
- 环保案例分析- 环保行为规范- 环保宣传与倡导教学内容安排和进度：第一课时：环保知识学习，了解废旧物品改造的意义及方法。
2024年中学环境艺术与设计课程大纲
2024年中学环境艺术与设计课程大纲一、课程背景与目标本课程旨在培养学生的环境艺术与设计能力，让他们通过学习与实践，掌握创作环境方案的技巧，提升审美水平，培养创新思维，为未来的环境设计与美化工作奠定基础。
二、课程内容1. 认识环境艺术与设计- 介绍环境艺术与设计的概念与特点- 探索环境艺术与设计在社会中的作用与意义2. 艺术基础知识与技能培养- 学习绘画、色彩理论、构图与比例等基本艺术知识- 掌握艺术表现技巧，如线条运用、明暗处理、水彩等- 实践与创作艺术作品，培养创造力与审美能力3. 环境美学与设计原理- 研究环境美学理论，了解各个时期的设计风格与特点- 分析现实环境案例，掌握环境设计原则与规范- 运用美学与设计原理，提升环境艺术品位与审美能力4. 环境设计实践- 学习使用设计软件，如AutoCAD、Photoshop等- 进行环境设计项目实践，如校园美化、公共空间规划等 - 探究与解决实际环境设计问题，提供创新解决方案5. 环境艺术与文化传承- 了解中华传统文化与艺术，融入环境设计中- 学习国内外环境艺术与设计的典型代表作品- 探索当代环境艺术与设计的发展趋势与前沿思维三、教学方法与手段1. 听讲与讨论- 结合多媒体教学，给予学生视觉与听觉的刺激- 运用案例与问题讨论，激发学生思考与观点交流2. 示范与实践- 教师进行技能示范与操作演示，学生跟随练习- 安排环境设计实践项目，锻炼学生实际操作能力3. 小组合作与展示- 组织学生参与小组合作，共同解决环境设计问题- 学生进行作品展示与评价，互相学习与交流四、考核与评估1. 课堂表现- 准时参与课堂活动，积极回答问题与发表意见- 主动完成教师布置的作业与练习2. 设计作品评估- 根据项目要求，完成环境设计作品- 评估作品的创造性、美观性与实用性等方面3. 综合考试- 考核学生对环境艺术与设计相关知识的掌握程度- 考察学生分析与解决环境设计问题的能力五、参考教材与资源1. 《环境设计基础教程》2. 《环境美学与设计原理》3. 《现代环境艺术与设计》4. 互联网资源：设计网站、艺术博客、在线教学视频等六、教学安排本课程共设40节课，每节课45分钟，分为理论教学与实践操作两部分。
初中旧物改造课程设计
初中旧物改造课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握旧物改造的基本概念，了解其在环保和可持续发展方面的重要性。
2. 学生能运用所学的美术、设计和科学知识，对旧物品进行创新设计和改造。
3. 学生能了解不同材料的特性，并选择合适的材料进行旧物改造。
技能目标：1. 学生培养观察力、创造力和动手能力，能够独立设计并完成旧物改造项目。
2. 学生掌握基本的工具使用方法，如剪刀、胶水、螺丝刀等，提高实践操作能力。
3. 学生学会与他人合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，认识到旧物改造在资源节约和环境保护中的意义。
2. 学生在创作过程中，体验成功与挫折，培养自信心和克服困难的勇气。
3. 学生通过旧物改造，学会珍惜资源，尊重他人劳动成果，形成正确的价值观。
本课程针对初中年级学生，结合美术、设计和科学知识，旨在提高学生的实践能力、创新能力和环保意识。
课程注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使学生在实践中掌握知识，提升技能，培养情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 美术知识：结合教材中关于色彩、形状、构图等基本美术知识，引导学生运用到旧物改造设计中，提高审美能力。
- 色彩搭配：学习色彩的冷暖、对比和调和，运用到旧物改造项目中。
- 形状构成：运用几何图形和自然形态，进行旧物改造的创意设计。
2. 设计原理：介绍设计的基本原则，如统一、平衡、对比等，指导学生进行旧物改造设计。
- 设计草图：教授学生如何绘制设计草图，明确改造方案。
- 设计理念：培养学生形成自己的设计风格，传达环保理念。
3. 材料与工具：介绍不同材料的特性和使用方法，以及常见工具的操作技巧。
- 旧物收集：指导学生如何选择合适的旧物品进行改造。
- 工具使用：教授学生正确使用剪刀、胶水、螺丝刀等工具，确保安全。
4. 实践操作：组织学生进行分组合作，开展旧物改造实践活动。
旧物改造艺术课程设计
旧物改造艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解旧物改造艺术的基本概念，掌握至少三种不同的改造方法和技巧。
2. 学生能够了解和运用色彩的搭配、形状的设计等基本美学原则，提升艺术创作能力。
3. 学生能够掌握并运用课程中涉及的环保、可持续发展的知识点，理解其在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成一件旧物改造艺术作品，展示其创新思维和动手能力。
2. 学生能够在小组合作中发挥团队精神，共同解决创作过程中遇到的问题，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对日常生活中的旧物进行观察、分析和改造，提升实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与旧物改造活动，培养环保意识和珍惜资源的价值观，增强对可持续发展的认识。
2. 学生在创作过程中，能够体验到艺术创作的乐趣，激发对美术学科的兴趣和热情。
3. 学生能够学会尊重和欣赏他人的创意，培养开放、包容的审美观念，增强自信心和自尊心。
二、教学内容本课程以《美术》教材中“生活与环保”章节为基础，结合旧物改造艺术进行教学。
教学内容主要包括以下三个方面：1. 知识与技能：- 旧物改造艺术的基本概念、方法与技巧。
- 色彩搭配、形状设计等美学原则在旧物改造中的应用。
- 环保、可持续发展知识在旧物改造中的体现。
2. 教学安排与进度：- 第一阶段：导入旧物改造艺术概念，介绍相关美学原则，讨论环保意义（1课时）。
- 第二阶段：学习并实践三种不同的旧物改造方法，如拼贴、涂鸦、重组等（2课时）。
- 第三阶段：小组合作，选定旧物进行改造实践，教师指导与评价（2课时）。
3. 教材内容列举：- 《美术》教材第四章“生活与环保”相关内容。
- 教学参考资料：旧物改造艺术案例、环保小常识、美学原则简要介绍。
教学内容旨在培养学生掌握旧物改造艺术的基本知识和技能，同时结合环保理念，提高学生的实践操作能力、创新思维和审美观念。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解旧物改造艺术的基本概念、方法与技巧，以及环保、可持续发展的重要性。
环境艺术设计《旧物改造》课程标准
《旧物改造》课程教学标准一、课程简介课程代码HYBJB501课程名称旧物改造课程类型□A类■B类□C类课程属性□公共课■专业基础课□专业课课程性质■必修□专业选修□公共选修开课专业环境艺术设计开课学期5学分1总学时36（理论：10实践：26专项实践：0 ）先修课程《美术基础》后续课程《三大构成》《居住空间设计》2.课程简介课程简介：《旧物改造》是环境艺术设计专业的一门专业基础课，同时又是一门培养学生空间思维和旧物改造设计创新能力的实践课程。
我们日常生活每一刻都在使用着资源，其中使用的绝大部分是不可再生资源，许多资源都面临着枯竭这一严重问题，“资源是人类生存与发展的物质基础，是人类生产和生活的源泉，调节人和自然界物质和能量的交换循环，维系着自然生态系统的平衡”，因此在有限的资源里我们怎样循环利用是一个非常重要的问题。
旧物改造在当今社会如果能得到推广，势必可以减少环境的污染、提高资源的合理利用、保护生态环境的作用，是人类对自身经济活动造成对地球环境损害的一种补偿和减少措施，是社会高度文明的标志。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：本课程是着重培养学生节约资源和旧物重新利用以及旧物改造设计创新能力，随着经济的飞跃式发展，爆发在经济发展下的各种问题也日益突出和尖锐。
其中，资源的有限性与人口不断增长的矛盾已发展成为世界难题。
提高资源利用率已是社会各方面所共同奋斗的方向。
所以，借此旧物改造实践平台，使大学生动手动脑，结合实际，从自身做起节约资源。
本课程的任务：通过本课程的学习，使学生为了解合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。
提高大学生的实践能力，培养团队合作能力。
增强环保意识和主人公意识，学会承担社会责任。
将旧物加以改造与创新，赋予其新的生命意义，有利于增强参与者的资源回收利用意识，并激发其创新能力。
三、课程教学目的要求（一）知识目标（1）掌握旧物改造的基本概念.基本方法；（2）掌握旧物改造的作用；（3）掌握旧物改造的基本理念；（4）掌握旧物改造的基本原则；（5）掌握旧物改造的目的；（二）能力目标（1）初步具有旧物改造思维能力；（2）具有充分合理利用旧物的能力；（3）具有灵活运用旧物改造的能力。
旧物改造儿童课程设计
旧物改造儿童课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“旧物改造”的概念，了解其在环境保护和资源再利用方面的重要性。
2. 学生能够学习并运用创意设计的基本原理，结合所学的学科知识，对旧物进行改造。
3. 学生能够了解并描述不同材料的特性，选择合适的材料和工具进行旧物改造。
技能目标：1. 学生能够运用观察、思考和解决问题的能力，提出旧物改造的创意想法。
2. 学生能够培养动手操作和团队协作的能力，完成旧物改造的实际操作。
3. 学生能够通过实践活动，提升创新思维和审美鉴赏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养环保意识，认识到资源再利用的重要性，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 学生能够体验旧物改造的乐趣，增强自信心和成就感，激发对创作和学习的兴趣。
3. 学生能够培养合作精神，学会尊重他人意见，提高人际沟通与交流的能力。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，结合美术、手工、环保等多学科知识，注重培养学生的动手能力、创新思维和环保意识。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将结合学生的认知水平、兴趣爱好和动手能力，激发学生的好奇心和创造力。
教学要求：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。
同时，注重课程目标的分解与落实，确保教学设计和评估的针对性。
二、教学内容1. 旧物改造的基本概念与意义- 环境保护与资源再利用的重要性- 旧物改造的定义及其在现实生活中的应用2. 创意设计原理- 设计的基本原则（如：美观、实用、创新）- 创新思维方法（如：头脑风暴、联想思维）3. 材料与工具的选择- 常见材料的特性及其应用（如：纸张、布料、塑料、木材）- 常用工具的使用方法（如：剪刀、胶水、针线）4. 旧物改造实践操作- 旧物改造案例分析与讨论- 学生分组进行旧物改造项目，教师指导与反馈5. 环保意识与审美教育- 环保知识讲解与实践（如：垃圾分类、节能减排）- 审美教育引导（如：色彩搭配、造型设计）教学内容安排与进度：第一课时：旧物改造的基本概念与意义，引入课程主题，激发学生兴趣。
旧屋改造课程设计方案模板
一、课程名称旧屋改造设计课程二、课程背景随着我国城市化进程的加快，越来越多的老旧房屋面临着改造的需求。
旧屋改造不仅能够提升居住品质，还能有效利用资源，保护历史文化遗产。
本课程旨在培养具备旧屋改造设计能力的人才，提高学生的综合素质。
三、课程目标1. 了解旧屋改造的历史背景、现状及发展趋势；2. 掌握旧屋改造设计的基本原则和方法；3. 熟悉旧屋改造的施工工艺和施工管理；4. 培养学生具备旧屋改造设计的实际操作能力；5. 提高学生的审美素养和创新能力。
四、课程内容1. 旧屋改造概述1.1 旧屋改造的历史背景1.2 旧屋改造的现状及发展趋势1.3 旧屋改造的法律法规2. 旧屋改造设计原则与方法2.1 旧屋改造设计原则2.2 旧屋改造设计方法2.3 旧屋改造设计案例分析3. 旧屋改造施工工艺与施工管理3.1 旧屋改造施工工艺3.2 旧屋改造施工管理3.3 旧屋改造施工安全4. 旧屋改造设计实践4.1 旧屋改造设计方案制作4.2 旧屋改造设计效果图绘制4.3 旧屋改造设计方案评审5. 旧屋改造案例分析5.1 国内外经典旧屋改造案例5.2 案例分析与总结五、教学方法1. 讲授法：讲解旧屋改造设计的基本理论、方法和原则；2. 案例分析法：通过分析国内外经典旧屋改造案例，提高学生的实践能力；3. 实践操作法：引导学生进行旧屋改造设计方案制作和效果图绘制；4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力；5. 角色扮演法：让学生模拟旧屋改造过程中的各个环节，提高实际操作能力。
六、课程考核1. 课堂表现（20%）：考勤、课堂发言、小组讨论等；2. 作业完成情况（30%）：旧屋改造设计方案、效果图、案例分析报告等；3. 期末考试（50%）：理论考试、实践操作考核。
七、课程资源1. 教材：《旧屋改造设计》2. 教学课件3. 旧屋改造案例库4. 实践基地：与相关企业合作，为学生提供实践机会。
八、教学进度安排1. 第一周：课程介绍、旧屋改造概述2. 第二周：旧屋改造设计原则与方法3. 第三周：旧屋改造施工工艺与施工管理4. 第四周：旧屋改造设计实践5. 第五周：旧屋改造案例分析6. 第六周：课程总结、复习九、课程评价1. 教师评价：关注学生的学习态度、实践能力、创新能力等方面；2. 学生评价：关注课程的实用性、教学效果、教学方法等方面；3. 企业评价：关注学生的实际操作能力、团队协作能力、创新能力等方面。
废物利用艺术课程设计
废物利用艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解废物利用的基本概念，掌握生活中可回收物品的分类及特点。
2. 学生能够了解艺术创作中废物利用的基本方法，并能够运用到实际作品中。
3. 学生掌握我国环保政策及废物利用的相关知识，提高环保意识。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，将废物转化为具有艺术价值的作品。
2. 学生能够运用所学的废物利用技巧，独立完成一件环保艺术作品。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成大型废物利用艺术项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 学生通过废物利用艺术创作，增强对可持续发展和绿色生活的认识。
3. 学生在创作过程中，培养审美情趣和艺术素养，提高对美的感知能力。
4. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合美术、环保等学科知识，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的美术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：课程设计要注重实践性、趣味性和挑战性，鼓励学生动手实践，发挥创意，将所学知识运用到实际作品中。
同时，注重培养学生的环保意识和团队协作能力，使学生在愉快的创作氛围中收获知识、技能和情感体验。
通过课程目标的实现，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 环保知识普及：介绍废物利用的意义，垃圾分类方法，我国环保政策及可持续发展理念。
- 教材章节：《环保教育》第四章“生活中的环保”2. 艺术创作方法：学习废物利用的基本技巧，如剪贴、拼接、重塑等，并结合美术创作原理。
- 教材章节：《美术》第六单元“创意与实践”3. 实践活动：开展废物利用艺术创作，包括个人作品和团队合作项目。
- 个人作品：要求学生运用所学技巧，独立完成一件环保艺术作品。
- 团队合作：分组进行大型废物利用艺术项目，培养学生协作能力。
4. 环保艺术作品欣赏：分析国内外优秀环保艺术作品，提高学生的审美能力和创作灵感。
9.收集与创造——废旧物改造▼-人美版七年级美术上册教案
9.收集与创造——废旧物改造前言废旧物品指的是井盖、圆珠笔、香蕉皮等我们平时不再使用的物品。
在保护环境的大环境下，废旧物品改造越来越受到人们的关注和支持。
在美术课中，我们可以通过废旧物品的收集和改造来提高学生的创造力和动手能力。
本教案针对七年级的学生，设计了一系列的废旧物品的改造活动，帮助学生发挥他们的想象力和创造力，创造出独具特色的作品。
一、教学目标1.知识目标•了解废旧物品的意义和价值。
•学习不同种类的废旧物品收集方法。
•掌握废旧物品改造的基本技巧。
2.能力目标•提升学生动手能力和艺术表现能力。
•培养学生的创造力和领导力。
•增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.收集废旧物品学生可以通过以下几种方式收集废旧物品：•回收站：我们可以把不再使用的物品放到回收站中，让这些废旧物品得到再利用。
•市集：有些人们认为不再需要的物品，可以在市集上进行出售，这些物品可能成为我们废旧物品改造实验室的素材。
•家庭：在家里可能有很多废旧物品可以被改造和利用，学生可以寻找这些物品。
2.废旧物品的改造学生可以通过以下几种基本技巧改造废旧物品：•拆解：通过拆解一个物品，学生可以了解这个物品的内部结构，并且可以重新组合这些部件。
•改造：通过改变物品的形状、重组部件或增加颜色等方式，创造出新型的废旧物品。
•组合：通过将两个或多个废旧物品组合在一起，创造出一个全新的物品。
三、教学过程1.讲解在教室里，教师可以向学生说明废旧物品收集和改造的基本知识。
教师可以使用PPT或白板进行说明。
2.收集废旧物品教师可以在课堂上让学生一起收集废旧物品，在课后进行分组和分类。
3.废旧物品的改造教师可以让学生分组选择废旧物品进行改造。
学生可以在学校的实验室中，或家里进行废旧物品的改造。
教师可以提供简单的工具和材料，例如剪刀、胶带、颜料等。
4.展示作品在完成改造后，学生可以把作品展示出来，让其他的同学进行欣赏和评价。
教师可以组织一个小型废旧物品改造展览，为这些有创意的作品提供展示的机会。
旧建筑改造设计教学大纲
《旧建筑改造设计》课程教学大纲课程代码：100531029课程英文名称：The old building design课程总学时：64 讲课：64 实验：0 上机：0适用专业：环境设计专业大纲编写（修订）时间：2017一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程是环境设计类专业学生的一门专业课，通过了解概述，理解就建筑改造空间设计原理，掌握旧建筑改造设计方法。
使学生系统的掌握旧建筑改造的基本知识和设计方法，提高学生的设计能力和文化素质，为环境设计的学习与研究打下基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、有一定的分析理解的能力、对设计美感较为敏感并能掌握一些设计方法；2、通过学习，使学生对室外设计的方法有一定掌握能力、对效果图有很好的表现手法和技巧。
逐步培养和提高空间想象能力、分析能力、型体构造能力及图解能力。
（三）实施说明1．任课教师按照教学大纲进行教学，并根据不同的学生进行不同的实践安排与指导，允许教师在教学中有针对性的进行调整。
2．教师在授课过程中，把实施素质教育放在首位，在讲授具体内容时，要分清其在整体课程中所处的地位，不平均使用力量或对不同的内容采用不同的处理方法。
3．课题应深入浅出、包容性强，既有观念指导，易于理解，又具备可操作性，便于在具体描绘中充分发挥学生的想象力和创造力，探索画面的形式和造型的丰富内涵。
（四）对先修课的要求对先修课没有要求（五）对习题课、实验环节的要求1.根据学生对美的不同感受能力和表现能力，在教学中有针对性地进行指导与训练，灵活把握大纲要求，才能收到良好的教学效果，并增强学生的设计能力。
2.课内学时远远不够，必须加强课外学时的投入。
3.提高学生的设计能力必须开阔学生的视野，大量识图是重要的方法之一。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考查方法：以完成设计方案作业的设计深度和表现效果为主3.课程总成绩：平时成绩和最终方案作业成绩的总和，平时占总成绩的20%，作业成绩占总成绩的80%。
初中旧物改造教案模板设计
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解旧物改造的意义和目的，培养学生的环保意识和创新能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生间的沟通与协作。
教学重点：1. 旧物改造的基本步骤和方法。
2. 创意设计，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 旧物改造过程中的问题解决。
2. 创意设计中的创新思维。
教学准备：1. 旧物（如：废弃的瓶子、纸盒、布料等）。
2. 工具（如：剪刀、胶水、颜料等）。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察周围的环境，思考生活中的废旧物品。
2. 提问：同学们，你们知道如何处理这些废旧物品吗？二、新课讲解1. 介绍旧物改造的意义和目的。
2. 讲解旧物改造的基本步骤和方法。
3. 展示一些成功的旧物改造案例，激发学生的兴趣。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何对指定的旧物进行改造。
2. 每组选取一名代表，阐述本组的改造方案。
四、实践操作1. 学生按照讨论的方案，开始进行旧物改造。
2. 教师巡回指导，解答学生在改造过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 各组展示自己的改造成果。
2. 教师和同学们对各组的作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时：一、复习与总结1. 回顾旧物改造的基本步骤和方法。
2. 总结学生在改造过程中的收获和体会。
二、创意设计1. 引导学生思考如何对改造后的旧物进行创意设计。
2. 学生根据创意，进行设计绘制。
三、实践操作1. 学生按照设计图，对旧物进行装饰和美化。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各组展示自己的创意设计作品。
2. 教师和同学们对各组的作品进行评价，指出优点和不足。
五、总结1. 对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置课后作业，让学生回家继续进行旧物改造。
教学反思：1. 关注学生的兴趣和需求，激发学生的创新思维。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
4-旧物改造教案
《旧物改造》教案【教学目标】知识与技能：能够对废旧材料进行改造，完成一件作品。
过程与方法：通过对废旧材料的了解和分类，运用各种技法对废旧材料进行创意改造。
情感态度与价值观：培养学生展开联想和创造的表现能力，在制作过程中锻炼实践能力，在小组合作学习中提升合作交流能力，认识废旧材料的再利用价值，形成环保、绿色意识。
【教学重点】方法引导，帮助学生改造废弃材料完成一件作品。
【教学难点】引导学生收集和利用身边的废旧材料，发掘废旧材料的美和可再利用的价值，将其改造成美观、实用的生活用品。
【教学方法】小组合作、讨论法【教学过程】一、导入（5分钟）PPT展示美观又实用的废旧物改造作品，激发学生的创作灵感和创作热情。
下面我们通过赏析作品来共同进行废旧物大变身。
二、新知讲解（40分钟）互动1：利用生活中的废旧材料进行改造创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？互动2：谈一谈，不同材料的形态、色彩给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？举例：空矿泉水瓶。
提问：观察外形有什么特征？根据这些造型特征，你觉得应该怎么利用？师生共同分析、总结利用废弃物的基本方法：求解问题—发展构想—实现创意提示：对废旧物品进行改造需要注意的问题：尽量保留并充分利用材料原来的特性和材质的美感，避改造过渡、装饰繁缛。
在加工的过程中，避免再次浪费或产生污染。
注意操作安全，正确使用工具。
在实践辅导过程中注意发现有创意、有巧妙构思的作品，及时展示并给予表扬。
对于创意有困难的学生，教师可进行指导，启发构思，完成作品。
三、展示评价请同学们展示作品，进行评价评价方式：小组自评与互评、教师点评评价类别：过程性评价具体操作：1、以小组为单位2、组内内自评、互评相结合3、以评价表格为途径评价项目：课堂表现评价和作品质量评价。
旧物改造教案
旧物改造教案教案标题：旧物改造教案教案目标：1. 培养学生的创造力和动手能力。
2. 提高学生的环保意识和资源利用能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 介绍旧物改造的概念和意义。
2. 分享一些旧物改造的案例和创意。
3. 学习如何选择合适的旧物进行改造。
4. 学习使用不同的工具和材料进行旧物改造。
5. 分组合作，设计并制作旧物改造作品。
6. 展示和分享旧物改造作品。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考，什么是旧物改造？为什么要进行旧物改造？2. 通过图片、视频或故事，展示一些成功的旧物改造案例，激发学生的兴趣和创造力。
知识讲解：3. 解释旧物改造的定义和意义，强调环保和资源利用的重要性。
4. 分享一些简单易行的旧物改造创意，鼓励学生提出自己的创意和想法。
5. 介绍如何选择适合改造的旧物，如何利用不同的工具和材料进行改造。
实践操作：6. 将学生分为小组，每个小组选择一个旧物进行改造。
7. 引导学生进行头脑风暴，共同设计旧物改造方案，并列出所需的工具和材料清单。
8. 学生根据设计方案，利用提供的工具和材料进行旧物改造。
9. 鼓励学生在改造过程中多进行尝试和实验，培养他们的创造力和动手能力。
展示和分享：10. 学生展示和分享自己的旧物改造作品，互相欣赏和评价。
11. 引导学生讨论他们在改造过程中遇到的困难和解决方法，分享彼此的经验和技巧。
总结：12. 总结旧物改造的意义和好处，强调环保和资源利用的重要性。
13. 鼓励学生在日常生活中继续进行旧物改造，发挥他们的创造力和想象力。
教学评估：14. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创造力。
15. 评价学生的旧物改造作品，包括创意、实用性和美观度。
教学延伸：16. 鼓励学生进行更复杂的旧物改造项目，如家具改造、艺术品创作等。
17. 组织学生参观当地的旧物改造展览或工作坊，拓宽他们的视野和创造力。
教学资源：1. 图片、视频或故事，展示旧物改造案例和创意。
第二单元第1课《旧物的创意改造》教案 2024—2025学年湘人版劳动实践九年级上册
第2.1课《改造手工物品-旧物的创意改造》教学设计课题改造手工物品-旧物的创意改造单元第二单元学科劳动年级九年级核心素养目标劳动观念：认识旧物创意改造的意义，提高环保意识。
劳动能力：根据旧物品的外形、材质等特点，展开想象，培养创意思维；用多种旧物品进行有意义的制作，培养动手与探究能力。
劳动习惯与品质：激发对手工制作的兴趣，进一步提高动手能力和创造能力，学会用自己的双手美化生活。
劳动精神：养成保护环境、爱惜资源的环保精神。
教学重点引导学生理解旧物改造的重要性和意义，培养其对环保和资源再利用的意识；教师需要教学难点通过学习简易衣柜变身烘衣机这一具体项目，引导学生在实践中掌握改造技巧和方法，同时在知识拓展中深化对旧物改造的理解和认识，培养学生的动手能力和创新意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第2.1课《改造手工物品-旧物的创意改造》板书课题。
你对家庭生活环境、校园生活环境有怎样的期待？我们的美好生活可以由自己创造。
观察让你有新发现，思考让你有新理解，创意让你有新品质、劳动则会让你的生活有新奇的改变。
你有哪些好的创意与创新方法？请放飞想象，运用所学的木工、陶艺、金工、电工等技能，利用生活中常见的废旧物品，进行创意改造，制作成生活中有用的作品点缀你的生活，让生活变得更美好。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课新知讲解：板书课题。
一、劳动目标【学一学】1、学会解决生活中问题的新思路、新方法，探究其原理及在生活实践中的应用。
2、能根据需求选择合适的材料、工具、加工方式，通过提问让学生发言讨论。
初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考对家中的废旧物品进行改造和创意翻新，制作成生活用品或工艺品。
项目一：旧物的创意改造生活中的各类物品都有一定的使用年限，如各类电器、汽车、衣物…这些物品到了使用年限，便会“退休”。
它们“退休”后有的被当成垃圾处理；有的进入了废品回收站，循环利用。
如果你是善于创新的人，有一定的想象力与创造力，可以利用你的创新能力与动手能力对它们进行创意改造，让它们华丽变身获得重生，再度变成生活中有用的物品。
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《旧物改造》课程教学标准
一、课程简介
2.课程简介
课程简介：《旧物改造》是环境艺术设计专业的一门专业基础课，同时又是一门培养学生空间思维和旧物改造设计创新能力的实践课程。
我们日常生活每一刻都在使用
着资源，其中使用的绝大部分是不可再生资源，许多资源都面临着枯竭这一严重问题，“资源是人类生存与发展的物质基础，是人类生产和生活的源泉，调节人和自然界物质和能量的交换循环，维系着自然生态系统的平衡”，因此在有限的资源里我们怎样循环利用是一个非常重要的问题。
旧物改造在当今社会如果能得到推广，势必可以减少环境的污染、提高资源的合理利用、保护生态环境的作用，是人类对自身经济活动造成对地球环境损害的一种补偿和减少措施，是社会高度文明的标志。
二、本课程的性质与任务
本课程的性质：本课程是着重培养学生节约资源和旧物重新利用以及旧物改造设计创新能力，随着经济的飞跃式发展，爆发在经济发展下的各种问题也日益突出和尖锐。
其中，资源的有限性与人口不断增长的矛盾已发展成为世界难题。
提高资源利用率已是社会各方面所共同奋斗的方向。
所以，借此旧物改造实践平台，使大学生动手动脑，结合实际，从自身做起节约资源。
本课程的任务：通过本课程的学习，使学生为了解合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。
提高大学生的实践能力，培养团队合作能力。
增强环保意识和主人公意识，学会承担社会责任。
将旧物加以改造与创新，赋予其新的生命意义，有利于增强参与者的资源回收利用意识，并激发其创新能力。
三、课程教学目的要求
（一）知识目标
（1）掌握旧物改造的基本概念.基本方法；
（2）掌握旧物改造的作用；
（3）掌握旧物改造的基本理念；
（4）掌握旧物改造的基本原则；
（5）掌握旧物改造的目的；
（二）能力目标
（1）初步具有旧物改造思维能力；
（2）具有充分合理利用旧物的能力；（3）具有灵活运用旧物改造的能力。
（三）素质目标
（1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；（3）具有严谨务实、团队合作的意识。
（4）具有质量责任、安全及环境保护意识。
（5）具有身体健康、有创新创业的能力。
六、教学基本条件
1.教学团队的基本要求
本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历，与美术系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.教学资源基本要求
1、教材要求：《旧物改造》，刘小伟，西南师范大学出版社，
2、参考资料：
A、《旧物改造》，腾翔宇，北京；中国青年出版社，
B、《旧物设计》，成文光，哈尔滨；哈尔滨工程大学出版社，
C、《旧物利用原则》，白璎，上海；上海人民美术出版社，
3、硬件要求：高性能计算机一台；
4、软件配置：Windows操作系统软件。
七、课程评价标准、考核方式
（一）考核评价的标准
1.以促进学生全面发展为宗旨
以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，
从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。
2.科学性和灵活性相结合
首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。
其次，考核评价要兼顾灵活性。
评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。
其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。
3.过程考核和终结考核相结合
课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。
（二）考核评价内容及方法
本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为理论考核、技能考核，过程考核占20%，实训成绩占20%，期末终结考试成绩占60%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。
平时成绩20%+实训成绩20%+期末技能成绩60%=总成绩
平时成绩=上课出勤5%+平时作业5%+上课回答问题5%+小组学习5%
八、教学中应注意的问题
应该注意优生与差生的关注和讲课的进度，注意实训时的安全
九、其它说明
制定单位(系部)：建筑工程系
制定人: 邓光成审定人：。