质性研究作业
毕业论文写作中的质性研究方法
毕业论文写作中的质性研究方法一、引言在毕业论文写作中，研究方法是至关重要的一部分。
质性研究方法在社会科学领域得到广泛应用，它的独特性能够帮助研究者深入了解被研究对象的内在含义和社会背景。
本文将介绍质性研究方法及其在毕业论文中的应用。
二、质性研究方法的概述质性研究方法是一种通过深入了解个体或群体的观点、经验和情境来获取研究结果的方法。
与定量研究方法不同，质性研究注重对被研究对象的主观体验进行探究，以获得对问题的深入、全面的理解。
质性研究方法通常采用深度访谈、观察、文献综述等方式进行数据收集和分析。
三、质性研究方法的应用1. 数据收集深度访谈是质性研究中最常见的数据收集方法之一。
研究者将与被研究对象进行面对面的问答交流，通过开放式的问题引导被研究对象表达自己的观点和经验。
观察是质性研究中另一个重要的数据收集方法，研究者通过实地观察被研究对象的行为和环境，获取信息和洞察。
2. 数据分析质性数据分析是质性研究中的关键环节。
在进行数据分析时，研究者可以使用词频分析、主题编码、模式识别等技术，将收集到的数据进行分类、整理和解释。
通过对数据的深入分析，研究者可以发现隐藏在数据背后的内在含义和模式，从而为论文提供有力支持。
四、质性研究方法的优势与不足1. 优势质性研究方法具有许多优势。
首先，它可以深入了解个体或群体的观点和经验，提供丰富的数据来源。
其次，质性研究方法注重研究对象的主观体验，可以更好地理解其背后的意义和价值。
最后，质性研究方法可以适应复杂多变的研究环境，从而有助于生成深入洞察的研究结果。
2. 不足质性研究方法也存在一些不足之处。
首先，质性研究的样本容量通常较小，不能推广到整个人群。
其次，质性研究结果的可靠性受到研究者主观因素的影响，需要进行数据验证和反思。
最后，质性研究需要花费大量的时间和人力物力，对研究者的要求也较高。
五、质性研究方法在毕业论文中的应用案例以一篇教育学专业的毕业论文为例，研究者通过采用质性研究方法，深入研究了小班教学对学生学习成绩和自信心的影响。
质性研究案例
质性研究案例质性研究是一种以描述性和解释性为主的研究方法，旨在深入理解现象背后的本质和意义。
以下是一个关于大学生就业问题的质性研究案例：研究问题：大学生就业问题中存在的挑战和解决途径是什么？研究目的：通过质性研究探讨大学生就业问题中的困难和障碍，并寻找解决这些问题的途径和方法。
研究参与者：选择8名正在求职中的大学生作为研究参与者。
参与者来自不同专业背景和学校，并且具有不同的就业经历和策略。
数据收集方法：使用半结构式面谈法进行访谈，每次访谈约持续60分钟。
访谈内容包括：个人简介、求职经历、面临的困难和挑战以及解决途径。
同时，为了获取更全面的数据，研究者还对参与者的求职材料进行了分析，包括简历、求职信以及面试记录。
数据分析方法：使用主题分析法对访谈和数据材料进行分析。
首先，研究者逐个读取和标记参与者的访谈和材料，然后将相似的主题进行归类。
接下来，研究者根据主题的重要性和广泛性对其进行排序，并进行深入的解释和分析。
研究结果：通过对数据的分析，研究者发现了大学生就业问题中的一些常见困难和挑战，如缺乏工作经验、优秀毕业生的竞争压力、就业信息不对称等。
同时，研究者还找到了一些解决这些问题的途径和方法，如积极参与实习项目、多方面提升自己的就业竞争力、主动寻找就业机会等。
结论：本研究揭示了大学生就业问题的复杂性和多样性，并提供了一些解决这些问题的实用建议和策略。
这些研究结果对于大学生就业指导和政策制定具有重要的参考价值。
研究的局限性：本研究只选择了少数参与者作为样本，可能存在样本的局限性。
此外，质性研究本身受到研究者主观性的影响，可能存在研究结果的解释偏见。
进一步研究建议：未来的研究可以在更大的样本基础上开展，以更深入地理解大学生就业问题。
另外，可以比较不同群体之间的就业挑战和解决途径，进一步拓展研究结论的适用范围。
质性研究作业指南二、三
作业指南二
选择研究的问题
1、你计划研究的现象是什么？
2、你的研究问题是什么？
2.1 你的研究问题中重要概念的定义是什么？你是如何获
得这些定义的？如果这些概念还没有被定义，你将如何为它
们定义？你为什么打算这样定义？
2.2 你的研究问题的维度是什么？即，你的研究覆盖哪些方
面的问题。
通过这个研究你打算找到什么？你计划如何寻
找？可以用画图的方式将研究计划中探讨的各问题方面之
间的关系呈现出来。
3、你从事这项研究的目的是什么？研究的意义何在？你的研究目的与研究问
题之间是一种什么关系？
写备忘录的目的有两个：一、将写作作为一种工具，通过写
作思考；二、写作即思考，研究和分析。
作业指南三
抽样指南
1、你打算选择什么人和（或）地点做你的研究对象？
2、你如何选择你的研究对象？你使用了什么样的抽样标准（如年龄、性别、家
庭背景等）和策略（如极端个案、滚雪球、方便抽样等）？为什么？
3、你打算如何与研究对象联络？存在什么样的困难？你打算如何应对？
4、关于研究者的身份
你为什选择了这个研究题目？
这个题目与你的个人经历和背景之间是什么关系？。
质性研究方法作业和答案
质性研究方法作业和答案第1讲质性研究方法：研究信念与风格体验单选题1.人类社会通常存在的控制模式当中不包含下列哪一项【】。
A．金钱操控B．权力操控C．交流操控D心灵操控2. 什么是好的质性研究者的本质【】。
A. 做人类真实世界的研究B. 以自己为研究工具去理解世界C. 成为你自己，说出你所相信的D. 走进他人的内心世界3. 马克思·韦伯所说的“价值中立”是指在研究者【】。
A. 处理研究资料时B. 面对真实世界时C. 面对自己内心时D. 以上全部4. 质性研究的抽样原则是【】。
A．全样本抽样B．简单随机抽样C．最大目的抽样D．方便抽样5. 典型的质性研究资料搜集方式包括【】。
A．访谈B．观察C．焦点小组D．以上都是6. 质性资料分析可以采取的两种路径包括【】。
A．连续比较法和扎根理论法B．连续比较法和分析归纳法C．分析归纳法和扎根理论法D．扎根理论法和逐句分析法7. 质性研究方法是以什么为研究工具的研究方法【】。
A．研究者本人B．研究对象C．数据资料D．现代分析软件8. 以下哪一项不是质性研究的主要特征【】。
A．自然情境B . 多种资料搜集方式C．整体性研究D．主观性强多选题1. 在聚焦研究问题时，需要思考的问题包括【】。
A. 我的研究问题是否“有意义”B. 我的研究问题是否“合适”, C. 我的研究问题是否清楚明白D. 我对这个现象的认识处在什么阶段第2讲质性研究的基本特征单选题1.黄树民在其著作《林村的故事》中研究一个村子的村支书时，取了一个非常大的副标题：一九四九后的中国农村变革，用一个人来反映他所处的时代。
这突出了质性研究的哪个基本特点【】。
A研究者本人作为研究工具B自然式的情境C互动式的探究过程2.在我们做质性研究时，如果发现受访对象的上司、配偶、下属、同伴、朋友所陈述的内容与受访对象不一样，可以判断【】。
A受访者在说谎，研究没有意义B即便对方确实在说谎，那么他说谎的行为也是有意义的，可能也值得研究者去研究C通过使用三角互证的方法可以测试研究者是否在说谎D 以上都不正确3.下列描述中不正确的是【】。
论文写作中的质性研究方法
论文写作中的质性研究方法质性研究是一种探索性、开放性的研究方法，用于深入理解现象的本质、特征、意义和背后的关系。
在论文写作中，质性研究方法被广泛应用，以帮助研究者深入挖掘问题，提供详细的数据和背景信息。
本文将介绍质性研究方法的基本概念和步骤，并讨论在论文写作中如何运用这些方法。
一、什么是质性研究方法质性研究方法是一种非数值型的数据收集和分析方法，具有开放性和探索性的特点。
与定量研究方法相比，质性研究注重研究对象的个体差异、背景信息和特定情境的理解。
通过观察、访谈、文献分析等方式，质性研究方法提供了丰富而深入的数据，可以帮助研究者探索现象背后的原因和意义。
二、质性研究方法的步骤1. 研究设计：确定研究问题和目的，选择合适的质性研究方法。
常见的质性研究方法包括个案研究、现象学、资料分析、文本分析等。
2. 数据收集：根据研究目的和方法选择合适的数据收集工具和技术。
常用的数据收集技术包括访谈、观察、问卷调查、文件分析等。
通过这些技术，研究者可以收集到详细的、全面的数据，并保持开放的态度，以便发现新的观点和问题。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和归纳，发现数据中的模式、主题和关系。
常用的数据分析技术包括内容分析、主题分析、理解归纳等。
在数据分析过程中，研究者应该持有批判的态度，不仅仅从数据中发现问题，还要考虑其可靠性和有效性。
4. 结果报告：将研究结果整理成报告或论文的形式，呈现给读者。
在结果报告中，研究者应该清晰、准确地描述研究过程、分析结果和结论。
同时，还可以通过引用具体的数据和案例，支持自己的观点和结论。
三、运用质性研究方法进行论文写作1. 选择合适的方法：根据研究目的和问题，选择合适的质性研究方法。
对于不同的问题，可能需要不同的方法。
例如，如果研究的是某个现象的本质和特征，可以选择现象学方法；如果研究的是某个案例的个体经验和观点，可以选择个案研究方法。
2. 数据获取和整理：通过访谈、观察、文献分析等方式，获取详细的数据。
论文写作中的质性研究案例
论文写作中的质性研究案例引言在学术研究领域，质性研究是一种重要的研究方法，通过深入地、全面地分析、解释和理解现象，使得研究者能够从多个维度去探索问题并得出深入的结论。
本文旨在探讨质性研究在论文写作中的应用，重点介绍一个成功的质性研究案例，并分析其有益之处。
案例分析：家庭影响因素对学生学业成绩的影响背景介绍本研究旨在探讨家庭因素对学生学业成绩的影响。
通过选择一所中学的三个年级作为研究对象，研究者采用深度访谈和焦点小组讨论的方式，调查了学生的家庭背景、家庭教育方式、父母期望等因素对学生学习成绩的潜在影响。
研究设计与方法研究采用了质性研究方法，通过深度访谈和焦点小组讨论来收集和分析数据。
首先，研究者通过甄选和安排，选取了100名学生和他们的父母作为研究对象。
随后，研究者根据学生的学业成绩和家庭背景，精心策划了一系列开放式问题，以引导访谈和讨论。
结果与讨论通过对收集到的数据进行分析，研究者发现了以下结果：1. 家庭背景对学生学业成绩有重要影响。
家庭的社会经济地位、父母的教育背景和文化程度等因素，都会对学生的学习环境和资源提供产生影响。
2. 家庭教育方式对学生学习成绩有显著影响。
父母的教育态度、对学业的重视程度以及家庭的学习氛围，都会对学生的学习动力和习惯产生重要影响。
3. 父母期望对学生学业成绩有积极影响。
研究发现，父母对学生学业成绩的预期和鼓励，能够激励学生更加努力地学习，并取得更好的成绩。
结论本研究通过质性研究方法，深入地探索了家庭因素对学生学业成绩的影响。
研究结果表明，家庭背景、家庭教育方式和父母期望等因素都在不同程度上对学生的学习产生影响。
这一研究为理解学生学业成绩形成机制，提供了重要的参考和启示。
研究局限和展望本研究虽然有一定的深度和广度，但在样本选择和数据收集方面仍存在一定的局限性。
未来的研究可以进一步扩大样本规模，涵盖更多地区和学校，以提高研究结果的可靠性和普适性。
结语质性研究方法在论文写作中具有重要的应用价值，能够帮助研究者深入地了解研究对象，并探索问题的本质。
论文写作中的质性研究案例
论文写作中的质性研究案例质性研究是一种基于非数值数据的研究方法，通过观察、访谈、文本分析等手段来收集和分析研究对象的主观感受、经验和态度。
在论文写作中，质性研究案例可以为研究者提供深入的理解和洞察，帮助他们探索问题背后的复杂性。
本文将介绍一个以质性研究为方法的案例，并分析其在论文写作中的应用。
案例背景在某高校的教育学专业中，有一位研究生打算通过质性研究方法探究“新高考改革对学生的教育质量评价的影响”。
该研究旨在了解学生对新高考改革的态度和感受，以及他们对教育质量评价的看法。
研究者采用了深度访谈和文本分析两种质性研究方法，并选择了六名高中学生作为研究对象。
深度访谈过程研究者对六名学生进行了一对一的深度访谈，每次访谈持续约一个小时。
在访谈过程中，研究者鼓励学生自由表达他们对新高考改革的意见和看法。
通过深入交流，研究者逐渐了解到，学生们对新高考改革持有不同的态度。
一些学生认为新高考改革给予了他们更多的选择权，而另一些学生则对改革的不确定性感到担忧。
文本分析过程在深度访谈后，研究者收集了学生们的书面材料，例如他们的作文、讨论记录和网络发布的观点等。
通过对这些文本材料的系统分析和编码，研究者发现了一些共性和差异。
他们观察到，学生们的意见主要集中在新高考改革对学习压力、升学机会和教育公平的影响上。
此外，研究者还发现了一些学生在文本中表达的情感和态度，这为进一步的分析提供了线索。
分析结果经过深度访谈和文本分析，研究者得出了一些关键的研究发现。
首先，他们发现学生们对新高考改革的态度因个人经历和背景而异。
一些学生认为改革给予了他们更多选择和发展的机会，而对于来自农村地区或教育资源相对匮乏的学生来说，改革则带来了额外的挑战。
其次，研究者发现学生们对教育质量评价的看法存在一定的误解和认知偏差。
一些学生认为分数是唯一衡量教育质量的标准，而忽视了其他方面的评价指标，如学情发展、个性特长和社会适应能力等。
最后，在文本分析中，研究者发现了学生们对于教育质量评价的情感和态度。
论文写作中的质性研究
论文写作中的质性研究质性研究是一种独特的研究方法，广泛应用于社会科学领域，特别是在论文写作中。
与数量研究相比，质性研究注重深入了解问题的本质和复杂性，通过收集和分析非数值化的数据来揭示人类行为、态度和观点的内在含义。
本文将探讨论文写作中的质性研究方法及其重要性。
一、质性研究方法的概述质性研究方法是一种基于科学哲学的研究方法，它试图通过探索和揭示现象背后的意义和多样性来建立对于人类行为和观点的理解。
质性研究方法通常采用较小的样本量，核心是深入了解个体或群体的经验、态度和社会互动，通过主观性的信息来帮助研究者从多角度理解问题。
1.1 研究设计在质性研究中，研究设计是至关重要的一步。
常见的质性研究设计包括个案研究、现象学研究、基于理论的鸟瞰研究和群体比较研究等。
研究设计的选择应根据研究目的和研究问题的性质来确定。
1.2 数据收集方法质性研究方法采用多种数据收集方法，例如深度访谈、观察和文件分析等。
深度访谈是最常见的数据收集方法，可以通过与受访者进行面对面的交谈来收集详尽而丰富的信息。
观察方法则通过观察和记录个体或群体的行为和环境来收集数据。
1.3 数据分析方法在质性研究中，数据分析是个体和群体观点提取的关键步骤。
数据分析方法包括归纳和演绎两种方法。
归纳方法通过总结和提炼数据中的常见观点和模式来得出结论；演绎方法则通过从推理和逻辑中推断出结论。
此外，质性研究还可以借助计算机软件来辅助数据分析。
二、质性研究在论文写作中的重要性质性研究在论文写作中具有重要的作用，特别是在社会科学领域。
以下是质性研究在论文写作中的几个重要方面：2.1 深入理解与解释质性研究可以提供对于人类行为和观点的深入理解与解释。
通过深入的访谈和观察，研究者可以获取到受访者真实的经验、态度和观点，并在论文中准确地呈现和解释这些信息。
2.2 名词解释通过质性研究，研究者可以对于某个名词或概念进行深入的解释和探讨。
质性研究可以帮助研究者理解并解释复杂的社会现象和人类行为。
老师如何作质的研究
老师如何作质的研究以老师如何进行质性研究为标题，我们可以从以下几个方面来探讨。
一、确定研究问题和目标研究问题是质性研究的核心，老师在进行质性研究时，首先需要明确自己感兴趣的问题是什么，以及想要达到什么样的研究目标。
可以通过文献综述、初步调查等方式来确定研究问题，并将其明确化。
二、选择适当的研究方法在进行质性研究时，老师需要选择合适的研究方法来收集和分析数据。
常用的质性研究方法包括深度访谈、观察、焦点小组讨论等。
根据研究问题的不同，老师可以选择单一的方法或结合多种方法进行研究。
三、制定研究计划和时间表在进行质性研究前，老师需要制定详细的研究计划和时间表。
研究计划包括研究的具体步骤、数据收集和分析的方法、样本选择等内容。
时间表则用来安排研究的进度，确保研究能够按时完成。
四、收集和整理数据老师在进行质性研究时，需要通过适当的方法收集数据。
例如，可以通过深度访谈来获取个体的观点和经验，通过观察来了解特定环境中的行为和互动。
收集到的数据需要进行整理和归纳，以便后续的分析和解释。
五、分析和解释数据分析和解释是质性研究的重要环节。
老师可以使用一些分析方法来整理和分类收集到的数据，例如内容分析、主题编码等。
通过对数据进行深入的分析和解释，可以深入理解问题背后的原因和机制。
六、撰写研究报告完成数据分析后，老师需要撰写研究报告，将研究过程和结果进行系统的呈现。
研究报告应包括研究背景、研究目的、方法、数据分析、结果和讨论等内容。
需要注意的是，研究报告应该清晰、准确、逻辑严谨，用词要准确、简洁，避免使用歧义或错误的信息。
总结起来，老师如何进行质性研究，需要明确研究问题和目标，选择合适的研究方法，制定详细的研究计划和时间表，收集和整理数据，进行数据分析和解释，并撰写研究报告。
通过严格的研究过程和科学的方法，老师可以进行高质量的质性研究，为教育实践提供有益的指导和借鉴。
论文写作中的质性研究范例
论文写作中的质性研究范例在论文写作中，质性研究是一种常用的研究方法。
质性研究侧重于理解和解释现象的本质，通过深入的数据收集和分析，帮助研究者揭示问题背后的复杂关系。
本文将通过介绍一个实际的研究案例，详细探讨质性研究的范例。
研究背景本次研究旨在探讨大学生对在线教育的态度和体验。
随着互联网的迅速发展，越来越多的学生倾向于通过在线教育平台获取知识。
然而，在线教育在实际应用中仍然存在一些问题，如教学质量、师生互动等。
因此，本次研究希望通过质性研究方法，深入了解大学生对在线教育的看法和感受。
研究设计本次研究采用了半结构化访谈和焦点小组讨论的方式收集数据。
我们选择了20名大学生作为研究对象，他们来自不同专业、不同年级的学生。
访谈时间大约为30-60分钟，其中包括自由提问和针对性的问题。
焦点小组讨论采用小组讨论的方式，每个小组包括5-8人，持续时间大约为60-90分钟。
数据收集在访谈和焦点小组讨论过程中，研究者以非干预的形式参与。
在访谈前，研究者进行了简短的介绍，确保被访者了解研究目的和保密原则。
为了确保数据的完整和准确性，访谈和讨论过程中录音并填写笔记，以备后续分析使用。
数据分析在数据分析阶段，研究者使用了质性研究的常用方法，如主题编码、类别构建和理论构建。
首先，研究者对数据进行逐字逐句的细致阅读，提取出重要的话题和观点，形成初步编码。
然后，研究者对编码进行归类整理，形成具有内在联系的类别。
最后，研究者通过对类别进行深入分析，整合出一些具有理论意义的发现。
研究结果通过对数据的分析，我们得出了以下几个主要结果:主题一：在线教育的优势。
大多数学生认为在线教育具有时间灵活、资源丰富等优势。
他们认为通过在线教育可以更好地安排学习时间，并且可以获得来自不同学校和专业的多样化学习资源。
主题二：在线教育的挑战。
一些学生提到了在线教育中的一些挑战，如教学质量不稳定、师生互动欠缺等。
他们认为在线教育在某些方面仍然无法代替传统教育，需要进一步改进。
质性研究方法作业和答案
质性研究方法作业和答案第1讲质性研究方法：研究信念与风格体验单选题1.人类社会通常存在的控制模式当中不包含下列哪一项【】。
A．金钱操控B．权力操控C．交流操控D心灵操控2. 什么是好的质性研究者的本质【】。
A. 做人类真实世界的研究B. 以自己为研究工具去理解世界C. 成为你自己，说出你所相信的D. 走进他人的内心世界3. 马克思·韦伯所说的“价值中立”是指在研究者【】。
A. 处理研究资料时B. 面对真实世界时C. 面对自己内心时D. 以上全部4. 质性研究的抽样原则是【】。
A．全样本抽样B．简单随机抽样C．最大目的抽样D．方便抽样5. 典型的质性研究资料搜集方式包括【】。
A．访谈B．观察C．焦点小组D．以上都是6. 质性资料分析可以采取的两种路径包括【】。
A．连续比较法和扎根理论法B．连续比较法和分析归纳法C．分析归纳法和扎根理论法D．扎根理论法和逐句分析法7. 质性研究方法是以什么为研究工具的研究方法【】。
A．研究者本人B．研究对象C．数据资料D．现代分析软件8. 以下哪一项不是质性研究的主要特征【】。
A．自然情境B . 多种资料搜集方式C．整体性研究D．主观性强多选题1. 在聚焦研究问题时，需要思考的问题包括【】。
A. 我的研究问题是否“有意义”B. 我的研究问题是否“合适”, C. 我的研究问题是否清楚明白D. 我对这个现象的认识处在什么阶段第2讲质性研究的基本特征单选题1.黄树民在其著作《林村的故事》中研究一个村子的村支书时，取了一个非常大的副标题：一九四九后的中国农村变革，用一个人来反映他所处的时代。
这突出了质性研究的哪个基本特点【】。
A研究者本人作为研究工具B自然式的情境C互动式的探究过程2.在我们做质性研究时，如果发现受访对象的上司、配偶、下属、同伴、朋友所陈述的内容与受访对象不一样，可以判断【】。
A受访者在说谎，研究没有意义B即便对方确实在说谎，那么他说谎的行为也是有意义的，可能也值得研究者去研究C通过使用三角互证的方法可以测试研究者是否在说谎D 以上都不正确3.下列描述中不正确的是【】。
质性研究作业
xxxxxxxxxx xxx 11级思想政治教育一班1.如果是一本书，请按照《影响力》一书的方法，写出读书技巧。
读书技巧（总结）：1.通常，一本书最有价值的部分是作者的思想，而思想的火花总是最少的。
为了阐述思想，需要用多达80%的文字和笔墨加以叙述。
（思想是属于理性范畴，因此需采用实例帮助理解，于平淡中见真理）2.根据自己的时间、阅读能力并结合图书的内容进行有效分析，善于抓住理性和感性部分。
3.集中精力技巧(1)在一段时间内，将所有注意力集中在一个主题上。
在一个具体的时间段内，集中在一本书上的几个章节不能动摇。
这样能够让你理清：①概念线索；②脉络线索；③结构线索；④附录线索；⑤作者线索。
如读到第二章,不能读到一半就停止。
(2)集中优势精力并具体表现，即行动方便,学会做摘录、笔记、心得。
4.递进技巧一本书有三个阅读顺序线索：兴趣线索、难易线索、实用线索。
在阅读《平凡的世界》时，首先根据情节的递进而递进，而在难理解处放慢速度读，反复读，对于对自己使用的地方，则进行笔记记录，写好读书笔记。
5.仔细查看一下目录页，快速找到自己感兴趣的章节。
这样可以避免枯燥。
6.了解身边朋友阅读书籍情况，从而有目的的，有选择性的寻找书刊阅读，可以节省时间，提高效率、质量。
7.了解作者，包括他的身平事迹，性格，风格，这样能够更好地理解做这些此书的目的，思想，挖掘出精髓1.如果是阅读一篇论文《从收入差距看城乡统筹发展》，要求如下:（1）本篇文章的作者是谁？发表在什么地方？答：作者是韩劲，发表在《中国软科学》期刊杂志上。
（2）文章的主要论点是什么？其论据有哪些？答：主要的论点是缩小城乡发展差距的关键在于政府，并提出应注重政府主体的执行、政策资金的使用，从而实现城乡统筹发展。
其论据是城乡收入差距是由于“放活”农民制度创新不够，政府轻农和政府政策不够连续。
（3）文章是以什么方式切入主题的？其演绎或归纳过程是什么？答：文章通过对改革开放30年以来城乡收入差距的实证分析来切入的；其归纳过程是通过对改革开放30年以来城乡收入差距的实证分析，找到城乡收入差距拉大的原因，以及缩小差距的关键所在，进而提出建议。
观察记录.质性研究作业
学院：政法与经管学院班级：11级思想政治教育（1）班学号：2011118108姓名：xxx1.写一篇观察记录，要求：（1）题目：《对大学生对自身专业认识的观察》。
（2）拟定一个观察提纲。
答：首先，确定对象为大理学院大一、大二、大三的学生各一位，通过观察他们在谈论自己专业的言辞、表情、情感语气等行为来研究不同年级随着阅历增加对自身专业的理解和看法，并为以后学生学习专业课提供些参考和意见。
其次，确定观察的地点是学校百花园的草坪中。
之所以选择此处的原因是，百花园中的草坪上进行交谈，更易使他们放轻松，闯开心怀进行描述自己的观点，以更好的达到观察的目的。
最后，本研究采用参与式观察。
为使观察更加仔细，不漏掉些重要信息，我打算采用现场录像的设施，以便更好地将一些细节性的问题看出来。
比如说他们在谈论自身的看法时，往往会带着某种感情进去，通过采用现场录像的方式，可以很直观的在录完后在播放的过程中发现。
同时，在录像的时候，也会针对他们的回答和讨论适时地抛出些问题，引导他们往自己预想的方向进行回答。
（3）详细描述你所观察到的事物（件），按时间顺序记录观察笔记（包括实地笔记、个人笔记、方法笔记）答：实地笔记：我进行观察的时间是4月25日的星期六的一个阳光明媚的早上，当时吃完早餐后，我带着他们，那好必备的工具来到学校的百花园中的草坪上开始进行观察。
在整个观察的过程中，我是用了录像。
程序是他们三个不同年级的不同专业的同学先各自谈谈自己在之前没接触过本专业时对自己专业的一些想法，然后谈谈接触了以后的一段时间对自身专业认识的逐渐变化。
并对今后自己对本专业该在哪些方面进行改进、努力而思考。
谈论结束后，我发现他们大多对自身专业存在着不同程度的不满，有认为自身专业没有太多实质性的技能的，有认为学习本专业对以后就没有太大帮助的，也有认为本专业不符合自身兴趣的；但他们都有这样的经验：随着年龄和阅历的增长，逐渐改变了之前对自身专业的偏见和缺乏。
质性研究的优秀作品
质性研究的优秀作品选（一）[1]范明林，吴军编著.质性研究[M].上海：格致出版社.2009.[2]大卫·希尔弗曼著.如何做质性研究[M].重庆：重庆大学出版社.2009.[3]埃文·塞德曼著.质性研究中的访谈：教育与社会科学研究者指南第3版[M].重庆：重庆大学出版社.2009.[4]陈向明著.教师如何作质的研究[M].北京：教育科学出版社.2001.[5]陈向明著.质的研究方法与社会科学研究[M].北京：教育科学出版社.2000.[6]朱丽叶·M.科宾（JulietM.Corbin），安塞尔姆·L.施特劳斯（AnselmL.Strauss）著.质性研究的基础形成扎根理论的程序与方法[M].重庆：重庆大学出版社.2015.[7](英)凯西·卡麦兹(Charmaz，K. )著.建构扎根理论质性研究实践指南[M].重庆：重庆大学出版社.2009.[8]巴尼G·格拉泽著；费小冬译.扎根理论研究概论自然呈现与生硬促成[M].社会学出版社.2009.[9]（英）GillianBrown，（英）GeorgeYule著罗选民导读.话语分析[M].北京：外语教学与研究出版社.2000.[10]（英）布朗（Brown G.）著.话语分析[M].北京：外语教学与研究出版社；剑桥大学出版社.2012.[11]胡春阳著.话语分析传播研究的新路径[M].上海：上海人民出版社.2007.[12]王得杏著.英语话语分析与跨文化交际[M].北京：北京语言文化大学出版社.1998.质性研究的优秀作品选（二）【1】陈向明著.旅居者和“外国人”留美中国学生跨文化人际交往研究[M].北京：教育科学出版社.2004.【2】张雄著.一个中国村庄山东台头[M].南京：江苏人民出版社.2012.【3】林耀华著.金翼：一个中国家族的史记[M].北京：生活书店出版有限公司.2015.【4】杨美惠著.礼物、关系学与国家中国人际关系与主体性建构[M].南京：江苏人民出版社.2009.【5】阎云翔著；李放春，刘瑜译.礼物的流动一个中国村庄中的互惠原则与社会网络[M].上海：上海人民出版社.2000.【6】（美）威廉·富特·怀特（William Foote Whyte）著；黄育馥译.街角社会一个意大利人贫民区的社会结构[M].北京：商务印书馆.1994.【7】阎云翔著.私人生活的变革一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密关系1949-1999[M].上海：上海书店出版社.2009.【8】李书磊著.村落中的“国家”文化变迁中的乡村学校[M].杭州：浙江人民出版社.1999.【9】（英）保尔·汤普逊（Paul Thompson）著；覃方明等译.过去的声音口述史[M].沈阳：辽宁教育出版社；牛津大学出版社.2000.【10】张灵芝著.话语分析与中国高等教育变迁[M].北京：清华大学出版社.2015.【11】滕星主编.学校教育·地方知识·现代性一项家乡人类学研究[M].北京：民族出版社.2010.【12】黄盈盈等著.我在现场性社会学田野调查笔记[M].太原：山西人民出版社.2017.【13】黄盈盈著.身体·性·性感对中国城市年轻女性的日常生活研究[M].北京：社会科学文献出版社.2008.【14】司洪昌. 嵌入村庄的学校[D].华东师范大学,2006.。
质性研究报告
质性研究报告质性研究报告应该包括以下几个主要部分：研究目的和问题、研究方法、研究结果和讨论，以及结论和建议。
根据字数要求，以下是一个大约500字的质性研究报告：标题：儿童身体活动与学习成绩的关系研究：一个质性调查摘要：本研究旨在探讨儿童身体活动与学习成绩之间的关系。
通过面对面的访谈和观察等质性方法，我们深入了解了一些儿童在学校和家庭环境中的身体活动状况，以及他们的学习成绩表现。
研究结果显示，儿童的身体活动水平与学习成绩有着密切的关系，并且在适当的身体活动下，儿童学习的效果更好，注意力集中力更高。
因此，在儿童的教育过程中，应充分重视促进身体活动，以提高学习成绩和学习效果。
一、引言儿童身体活动与学习成绩的关系是一个备受关注的议题。
然而，大部分既有研究都是定量研究，仅通过统计分析等方法来探讨身体活动与学习成绩之间的关系。
本研究旨在通过质性调查的方法，深入了解儿童身体活动与学习成绩的关系，以及相关的影响因素。
二、研究方法本研究采用面对面的访谈和观察等质性方法。
我们选取了10名在学校成绩表现较好的儿童作为研究对象。
通过访谈的方式，我们了解了他们的日常身体活动状况、学习习惯以及学习成绩的变化。
同时，我们还观察了他们在学校和家庭环境中的身体活动情况。
三、研究结果和讨论通过数据的归纳和整理，我们得出以下几个重要结论：首先，儿童的身体活动水平与学习成绩存在密切的关系。
那些经常从事体育锻炼和户外活动的儿童在学习上表现更好。
其次，儿童在适当的身体活动下，注意力集中力更高，学习效果更好。
不仅如此，儿童身体活动还能帮助他们发展良好的学习习惯和自我管理能力。
最后，影响儿童身体活动的因素很多，包括家庭环境、学校政策和个人兴趣等。
四、结论和建议本研究的结论表明，儿童的身体活动水平与学习成绩有着密切的关系，适当的身体活动可以促进学习效果的提高。
基于此，我们建议教育者和家长应该充分重视儿童的身体活动，提供丰富多样的身体活动机会。
另外，学校应制定相应的政策，促进儿童参与体育锻炼和户外活动，以提高学习成绩和学习效果。
质性研究报告
质性研究报告质性研究报告一般包含问题的背景、目的、方法、参与者、数据收集和分析、主要发现和结论等内容。
然而，由于缺少具体的研究主题，我无法提供一篇完整的质性研究报告。
以下是一个示例质性研究报告的简短概述：标题：职场员工的工作压力研究：质性研究报告背景：工作压力是现代职场中普遍存在的一个问题，它对员工的身心健康和工作效率产生了负面影响。
本研究旨在深入了解员工面临的工作压力源，并探讨其对员工工作满意度和离职意愿的影响。
目的：通过质性研究方法，揭示职场员工工作压力的实际情况、原因和影响，并为企业提供相关建议。
方法：本研究采用半结构化访谈的方式，面对面采访了20名不同职位和从业年限的员工。
访谈采用开放式问题，主题包括工作任务、工作环境、人际关系和个人压力应对等。
参与者：研究参与者包括男女不限、来自不同行业和职位的工作人员。
年龄范围在25至45岁之间。
他们所在的公司包括小型私营企业、外资企业和国有企业。
数据收集和分析：所有访谈都被录音并逐字转录。
主要内容和主题被标注和编码。
通过软件进行分类和比较分析，针对问题进行深入探讨。
主要发现：通过数据分析，发现员工面临的主要工作压力源包括高额的工作要求、紧张的工作环境、繁重的工作任务、激烈的竞争和缺乏工作支持等。
这些压力源不仅对员工的身心健康造成了负面影响，还导致了他们的工作满意度下降和离职意愿增加。
结论：职场员工的工作压力问题应引起企业的重视。
企业应该制定相应的政策和措施，减轻员工的工作压力。
例如，提供培训和支持，改善工作环境，加强沟通和合作等。
只有通过解决工作压力问题，才能提高员工的工作满意度和减少员工的离职意愿。
请注意，以上是对质性研究报告的一个简要概述，实际质性研究报告需要更具体和详细的内容。
如果您提供了具体的研究主题，我可以为您提供更详细的报告示例。
质性研究包括
质性研究包括质性研究是一种定性分析方法，通过观察、访谈、观察、记录等方式来探究社会现象的本质、特征、过程和变化。
与之相对应的是定量研究，定量研究主要使用数值、统计等方式进行数据收集和分析。
质性研究在社会科学研究中具有重要的地位和作用。
质性研究通常包括以下几个主要步骤：1. 研究问题的确定：质性研究通常以具体的问题为出发点，研究者需要明确研究的目的和研究对象。
研究者可能会通过文献综述、专家咨询等方式来确定研究问题。
2. 数据收集：质性研究通常采用多种数据收集方法，如访谈、观察、文本分析等。
研究者需要根据研究问题和研究对象选择合适的数据收集方法，并进行相应的培训和准备工作。
3. 数据分析：质性研究的数据分析通常是一个循环迭代的过程。
研究者首先根据数据收集的情况进行初步的分类和整理，然后通过编码、归纳和理论构建等方式进行深入的分析和解释。
4. 结果呈现：质性研究通常通过报告、论文、演示等方式将研究结果呈现给其他人。
研究者需要清晰、准确地描述研究问题、研究方法、数据分析和研究结果，以及研究过程中的局限性和不确定性。
质性研究具有以下几个特点：1. 描述和解释：质性研究主要关注社会现象的描述和解释。
研究者通过详细的观察和深入的访谈等方式来获取具体的数据，并通过分析和解释来揭示社会现象的本质和规律。
2. 具体和全面：质性研究通常通过实地观察和深入访谈等方式来获取数据，所得数据较为具体和全面。
研究者可以通过详细的描述和具体的案例来展现研究结果。
3. 灵活和开放：质性研究通常采用开放性的数据收集和分析方式，研究者可以根据实际情况进行调整和修改。
这种灵活性和开放性有助于研究者获取更准确和全面的数据。
4. 主观和交互性：质性研究通常需要研究者与研究对象进行直接的互动和交流。
研究者在数据收集和分析过程中会受到个人主观因素的影响，同时也会受到研究对象的态度和反应的影响。
总之，质性研究是一种重要的社会科学研究方法，通过观察、访谈、分析等方式来深入研究社会现象的本质和规律。
质性研究文档
质性研究简介质性研究是一种基于观察、访谈和分析非统计数据的研究方法。
与定量研究相比，质性研究更注重对现象的描述和解释，帮助研究者深入了解参与者的经验和观点。
在社会科学领域中，质性研究被广泛应用于人类行为、社会关系和社会问题的研究。
质性研究的特点质性研究具有以下特点：1.非统计数据：质性研究主要通过观察、访谈和文本分析等方式收集非统计数据，如文字、图像、音频和视频等。
2.描述性和解释性：质性研究关注研究现象的深度理解和解释，而非简单地统计或量化。
3.符合现实情境：质性研究通常在实际场景中进行，以获得真实世界中的数据和参与者观点。
4.灵活性和开放性：质性研究强调灵活和开放的研究设计，研究者可以根据研究问题和领域的需要进行调整和修改。
质性研究的应用质性研究在多个学科领域中有广泛的应用，包括社会学、心理学、教育学、人类学、组织管理等。
以下是质性研究常见的应用领域：社会学社会学研究中的质性研究主要用于探索和理解社会现象和社会关系。
通过使用质性研究方法，社会学家可以深入了解社会行为背后的动机、观念和价值观。
心理学心理学中的质性研究广泛应用于理解个体内部的心理过程、情绪和行为。
访谈和观察是常见的数据收集方法，通过深入研究个案可以揭示心理学问题的复杂性和多样性。
教育学教育学中的质性研究主要用于研究教育现象和教学实践。
研究者可以通过观察教学过程、访谈教师和学生，以及分析课堂文本来了解教育实践中的问题和挑战。
人类学人类学研究中的质性研究用于研究人类行为、文化和社会关系。
人类学家常常进行实地观察和参与观察，以获得对不同文化背景下的人类生活的深入理解。
组织管理在组织管理领域，质性研究用于研究组织行为、组织文化和组织变革等问题。
通过访谈管理者和员工、观察工作场所和分析组织文档，研究者可以了解组织内部的复杂关系和动态变化。
质性研究的步骤和方法质性研究通常包括以下步骤和方法：1.研究设计：质性研究的研究设计应根据研究问题和目的进行选择，常见的设计包括个案研究、群体研究和比较研究等。
质性研究的撰写范例-论文结构与撰写质性研究计画书
質性研究的撰寫範例－論文結構與研究計畫的撰寫田秀蘭國立台灣師範大學教育心理與輔導系教授壹、質性研究論文結構誌謝論文題目中文摘要英文摘要第一章緒論第一節研究動機與目的第二節研究問題第三節名詞定義第四節本研究之重要性第二章文獻探討第一節…第四節第三章研究方法第一節研究設計或研究架構第二節研究參與者第三節研究工具(包括研究者背景)第四節實施程序第五節資料分析(資料整理與分析)第六節研究倫理相關議題研究時程表研究經費預算第四章研究結果說明對研究結果的預期以及將如何呈現第五章討論與反思第六章結論與建議參考書目表目錄圖目錄附錄貳、質性研究設計的主要內容1.界定研究現象要多省思個人的研究興趣、動機、能負擔的時間及精力同時要確定研究主題是適合以質性研究進行的研究題目要訂的客觀，不要隱含不必要的前設(例如：中學生因父母離異而學習成績下降的探究，不是中立的題目)2.確定研究問題要找有意義的問題、要找夠份量的問題、但野心也不要太大適合質性研究的問題：特殊性、過程性、情境性、描述性、解釋性確定問題之後，也要繼續窄化，定義重要的名詞3.研究目的與研究之重要性個人目的、實用目的、科學/智性目的4.研究背景及相關文獻探究進行窮盡的文獻探討、說明實務現場的背景以及個人相關的實務經驗5.界定研究對象6.選擇研究方法7.說明如何檢測研究結果8.研究倫理參、如何評論質性研究？一、緒論部分：題目恰當？對理論的建立或實務工作有貢獻？研究目的陳述清晰？動機、目的、問題互相連貫？二、文獻探討部分：理論架構清楚？分節順序合乎邏輯？文獻探討部分寫作清晰？對該領域能有所貢獻？螞蟻或蜜蜂？堆積或消化？(三)方法部分：對象-研究參與者的代表性、抽樣的方式、樣本的大小工具-訪談大綱、訪談結構、研究者的背景或可能偏誤實施過程-過程合於研究倫理？資料分析-資料分析能達成研究目的？研究變項或構念的概念性定義及操作定義是否恰當？(四)結果、討論、結論、建議：結果的陳述與緒論部分相連貫？結論及建議是根據研究結果或發現而來？研究結果是否可靠？是否有更好的研究結果討論方式？研究結果的推論性如何？研究結果有足夠的可信度？研究結果對理論及實務上的貢獻如何？(五)其他：寫作風格或文筆流暢？清楚？簡潔？合乎APA的格式？題目對有創意？有貢獻？學術價值？肆、質性研究論文的撰寫一、如何撰寫文獻探討(一) 要能蒐集到重要文獻要知道如何使用資料庫使用正確的關鍵字進行蒐尋文獻的類型- 書籍、期刊發表(包括年度研究報告)、會議論文、線上資料庫、個人的談話(二) 找到文獻之後，如何閱讀？寫下出版的相關資料，包括APA Publication Manual對參考書目內容的要求。
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xxxxxxxxxx xxx 11级思想政治教育一班1.如果是一本书，请按照《影响力》一书的方法，写出读书技巧。
读书技巧（总结）：1.通常，一本书最有价值的部分是作者的思想，而思想的火花总是最少的。
为了阐述思想，需要用多达80%的文字和笔墨加以叙述。
（思想是属于理性范畴，因此需采用实例帮助理解，于平淡中见真理）2.根据自己的时间、阅读能力并结合图书的内容进行有效分析，善于抓住理性和感性部分。
3.集中精力技巧(1)在一段时间内，将所有注意力集中在一个主题上。
在一个具体的时间段内，集中在一本书上的几个章节不能动摇。
这样能够让你理清：①概念线索；②脉络线索；③结构线索；④附录线索；⑤作者线索。
如读到第二章,不能读到一半就停止。
(2)集中优势精力并具体表现，即行动方便,学会做摘录、笔记、心得。
4.递进技巧一本书有三个阅读顺序线索：兴趣线索、难易线索、实用线索。
在阅读《平凡的世界》时，首先根据情节的递进而递进，而在难理解处放慢速度读，反复读，对于对自己使用的地方，则进行笔记记录，写好读书笔记。
5.仔细查看一下目录页，快速找到自己感兴趣的章节。
这样可以避免枯燥。
6.了解身边朋友阅读书籍情况，从而有目的的，有选择性的寻找书刊阅读，可以节省时间，提高效率、质量。
7.了解作者，包括他的身平事迹，性格，风格，这样能够更好地理解做这些此书的目的，思想，挖掘出精髓1.如果是阅读一篇论文《从收入差距看城乡统筹发展》，要求如下:（1）本篇文章的作者是谁？发表在什么地方？答：作者是韩劲，发表在《中国软科学》期刊杂志上。
（2）文章的主要论点是什么？其论据有哪些？答：主要的论点是缩小城乡发展差距的关键在于政府，并提出应注重政府主体的执行、政策资金的使用，从而实现城乡统筹发展。
其论据是城乡收入差距是由于“放活”农民制度创新不够，政府轻农和政府政策不够连续。
（3）文章是以什么方式切入主题的？其演绎或归纳过程是什么？答：文章通过对改革开放30年以来城乡收入差距的实证分析来切入的；其归纳过程是通过对改革开放30年以来城乡收入差距的实证分析，找到城乡收入差距拉大的原因，以及缩小差距的关键所在，进而提出建议。
（4）文章的资料是怎么收集的？收集资料的方法是什么？答：①通过调查报告，参与城乡发展收入差距变化中等第一手资料和查阅相关文献（如《中国农村统计年鉴》）、各类出版物等第二手资料收集全文章资料内容：城乡收入差距走势，各阶段城乡收入差距情况，财政农业支出，农村家庭年均纯收入等。
②收集方法：文件分析法、观察法。
（5）作者是怎样对资料进行分析的？答：①.作者通过对调查问卷的统计分析得到我国城乡居民的收入差距，其中对1980-1983、95-97年间城乡收入差距缩小及84-94、98-07收入差距增加的原因进行分析。
②通过查询《中国农村统计年鉴（2007）》数据库，得到各个省市的农村家庭年均纯收入，进而得到地区和地域对收入的影响，以及各个地方对农村财政的支出状况进行分析。
（6）作者是怎么对前人的研究成果进行批判的吸收和继承的？答：①.使用人均收入指标来评价城乡收入状况，但是考虑到一定限度内的城乡差距未必能说明城乡发展不平衡，因此并没有以此作为唯一标准。
②.吸收了前人一些对各个时期城乡收入差距产生的原因，但是考虑到当前新时期产生的新变化提出了自己的见解。
（7）作者最后的结论是什么?答：城乡收入差距产生的原因：①放活农民的创新制度不够；②政府轻农和政策的不连续；统筹城乡发展的几点建议：①鼓励和动员各类社会力量参与到新农村建设当中来；②加大政府对新农村建设的财政投入，引导农业发展的方向。
（8）作者还留下什么没有解决的问题？答：尚未具体提出怎样解决城乡收入差距的方法，例如，怎样鼓励社会各界参与到新农村建设中，怎样参与，以及政府应该如何进行引导。
(9)从你的角度看，你能得出什么结论？答：统筹城乡发展的几点建设：①实施农民技术文化管理免费培训工程；②研究制定一系列促进人、财、物等各种市场要素流向农村的创新政策。
（10）如果你是作者，你从哪些方面着手分析和组织材料？答：①从现状开始分析，查询相关的资料，如城乡居民可支配收入，城市、农村发展的重要产业及其变化等；②分析产生这些现象的原因（从不同角度、不同层次进行综合分析）；③为了统筹城乡协调发展，我打算再描述下农村发展存在的优势之处；④提出一系列关于统筹城乡发展的措施或者建议。
（11）用100字讲引言、方法、结果、讨论、结论总结出来。
答：本篇文章通过对我国30年来城乡收入差距的实证分析，包括采用文件分析法，调查报告等方法，以找到城乡收入差距拉大的原因，以及缩小城乡发展差距、统筹城发展的关键所在，进而提出有关政策建议：一要鼓励和动员各类社会力量参与到新农村建设当中来；二要加大政府对新农村建设的财政投入，引导农业发展的方向。
2.请用图示法写出《平凡的世界》的读书笔记。
3.写出《平凡的世界》的文献综述。
路遥《平凡的世界》文献综述该作品描写了真实动人的农村、城市以及城乡结合部的生活画卷，不论有没有农村经历，都能在这部作品中找到感情共鸣之处。
小说没有绚丽的辞藻、优雅的叙事，但是作品简单、质朴和创作的技巧更引人入胜。
一、前人的研究成果1.女性形象的主要研究成果。
研究主要把女性的形象概括为三类，一类是以贺秀莲为代表的中国传统农村劳动女性形象，她的爱情有乡土的丰厚和浓烈 一类是以田润叶为代表的徘徊于传统和现代间的中国农村知识女性形象，她有现代意识又保留着传统的思想，自身的局限让她摆脱不了道德的束缚 一类是以田晓霞为代表的摆脱了传统束缚具有独立自主意识的现代知识女性形象，她的身上有着女性自我意识的觉醒。
如《路遥<平凡的世界>之女性形象分析研究》。
2.人物情感世界的研究成果。
作家们从不同视角的研究对作品人物情感世界进行分析研究综合。
从爱情本身和时空的维度来分析人物情感世界的内容，占据文献资料研究的大多数。
《黄土地上的艳丽花朵———浅谈<平凡的世界>中的爱情》中把人物的爱情分为三种。
首先是从无爱的婚姻到朴素的爱——人性的善良，以少安、秀莲、润叶以及向前为例，他们的爱情中更多的包含着亲情的成分。
其次是冲破世俗的爱——生命激情的爆发，以少平和田晓霞为例。
超世俗的爱情，这是对纯洁爱情的讴歌，更是对人性的关怀。
最后是没有终点的爱，主要表现金波对那个梦幻中的藏族心上人的思念。
这样的爱情短暂并且苦涩，默默绽放又默默枯萎。
从时空的维度来剖析苦难生活中的爱情和亲情，如《苦难世界中的平凡感情———论<平凡的世界>中的情感世界》。
少安和润叶的爱情是苦难的，真挚的感情最终还是受到经济条件和社会地位的摆布。
苦难中的亲情描写的是孙家人，兄弟姐妹亲情观念浓厚，无论贫困还是富有都相互帮扶。
3.作品爱情悲剧原因探寻的结果。
大部分研究认为爱情的悲剧在作品中给人留下了无尽的遗憾。
主要从三个层面探寻了悲剧的原因 现实原因——门第观念，传统的伦理道德观念使他们的爱情注定是悲剧;主观原因——两个人对待爱情的不同选择，少安内心深处的小农意识和门第观念，润叶在亲情面前的妥协，主观因素导致悲剧结局 作家的悲剧情节，路遥的小说悲剧几乎是永恒不变的主题。
二、作品研究的现况《平凡的世界》的成就在学术界始终没有得到明确的肯定，而且文学研究者也很少触及文学地位不高的作品。
《中国当代文学史教程》《中国现代文学史》等流通于高校的权威性教材对它的关注并不多，然而却受到读者的欢迎。
《“<平凡的世界>现象”的历史考察及研究》对这种现象作了进一步的追踪、考察和分析后指出，要肯定现象的合理性，并且希望通过对《平凡的世界》的辨析、作家和历史语境之间关系打开关于路遥研究新的学术话语空间。
《珍视这抹淡弱的折光———论<平凡的世界>的文学史尴尬处境和现实意义》指出作品“热读”与“冷落”的尴尬现实是由于当代文学史以精英文学和高雅文学为立场、以西方现代艺术为评判标准，提出确立《平凡的世界》新的文学史地位，对新世纪文学创作和研究具有现实意义和启迪作用。
当然，这种现象的出现有助于我们进行深层次的思考，使我们学会从读者和文学史的双重角度去解读作品，深化对现当代文学作品的认识。
三、作品之我见当代的小说中道德的缺失亲情、爱情和友情被现代社会工具化、利益化甚至“肉体化”所充斥，重读《平凡的世界》不能不为故事中的情感世界所打动。
路遥让田晓霞这个重要作品人物死去，以此来结束她和少平的感情，这使我对作者写这篇作品内心的想法充满了好奇。
其实作者这样写未必不好，传统的“门当户对”的观念也未必有错。
当社会地位、精神状态不同的两个人生活在一起时，结局未必如我们所愿，还不如这样的情节安排，留下了纯洁美好的爱情。
另外《平凡的世界》中人物人生道路的选择是作品一个亮点。
道路的选择和他们的感情世界密切相关，不同的选择必然会有不同的结果。
少安和少平兄弟俩的奋斗历程给予我们很多启发，可以当作励志的故事。
在他们身上所体现的苦难和道德，使小说体现出独特的精神风貌和内在价值。
四、小结总的来说，《平凡的世界》获得茅盾文学奖就足见作者的文学功底。
作品不论是从青年人的感情世界还是奋斗的历程来讲都值得一读再读，学术界应该给予应有的肯定和地位。
对于作品存在的问题，这是局限性所致，在阅读过程中可以自我判断和辨别。
通过对前人研究的综述和作品现状的研究，我们可以更好地来解读作品。
参考文献[1]曾镇南.现实主义的新创获———论〈平凡的世界〉 [第一部 ] ,李建军:《路遥评论集》 ,人民文学出版社 2007年版,第 71至 92页[2]雷达.诗与史的恢宏画卷———论〈平凡的世界〉 ,雷达:《路遥研究资料》 ,山东文艺出版社 2006年版,第 323至 332页[3]万秀凤.“《平凡的世界》现象”的历史考察及研究. [J] 当代文坛2010(2)[4] [10] [15]许云生. 《平凡的世界》的人物造型.[J] 湖州师专学报 1994(2)[5] 王霞. 平凡的世界坎坷的人生——浅析孙少安、孙少平的形象内涵 [J] 安康师专学报(综合版),1998(2)[6] 袁建江. 昂扬不屈的生命力的赞歌——浅析小说《平凡的世界》中的创业者形象[J] 新疆石油教育学院学报,2001(1)[7] 徐志. 强者的卑微生存——论孙少平形象及其现实意义[J] 安徽文学,2007(2)[8] 陈占彪. 个人奋斗者 独特的群像侧影——路遥小说研究 系列论文之三[J] 甘肃社会科学,2000(4)[9] 陈丽珍. 平凡的女性不平凡的人生——浅论《平凡的世界》中三种女性的类型化形象[J] 苏州职业大学学报2005(5)[10] 宫秀丽李宝华. 路遥现实主义小说中的农民文化及人生写真[J] 兰州教育学院学报 2010(4)[11] 巩占龙. 浅析《平凡的世界》中孙玉亭的形象[J] 宿州教育学院学报2009(2)。