阅读策略介绍.pptx
阅读的策略ppt
三、具体策略：
• 复述策略
• 组织策略
• 精加工策略
• 支持性学习策略
1、复述策略
（1）反复阅读和试图回忆相结合
（2）对学习过的知识用自己的话复述出来从而加深印象。
2、组织策略：
（1）列提纲 （2）作关系图
3、精加工策略
通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，
以此来增加新信息的意义加工的策略即使新知识
分 0-3分者为注意力差；4-7分者为注意
力稍差；8-11分者为注意力一般；12-13 分者为注意力好；14-15分者为注意力很 好。
9、听课时常呵欠不断。
10、说话时，有时会无意识地说出其他的事情。
11、在等人时，感到时间长得难熬。
12、对刚看完的笔记会重新阅读好几遍。
13、读书不能坚持两个小时以上。 14、一件事做得时间太长后，就会急躁地希望早点结束。 15、学习时，对周围人的说话声听得很清楚。
结果处理： 把打×的问题相加记分，每个×为1
热身小活动
横排轮流走S形的方式，每一位同学 轮到时坐着说出自己轮到的数字，轮 到的数字中含有“3“和”“3”的倍 数的同学只能拍手但不能说出数字。 活动体会：活动中不出错的秘诀是什么？ 集中注意力，记住同学的数字。 阅读并明确活动要求
阅读策略PPT课件
02
阅读理解策略
预测和推理
总结词
利用文本中的线索，对后续内容进行 预测或推断。
详细描述
在阅读过程中，注意利用标题、关键 词、图片等线索，对文章的主题、情 节发展、人物关系等进行预测或推理 ，有助于加深对文章的理解。
总结和概括
总结词
将文章的主要内容进行简明扼要 的总结或概括。
详细描述
在阅读过程中，适时停下来对已 读内容进行总结或概括，有助于 把握文章的整体结构和主要观点 ，同时也有助于理解和记忆。
阅读与口语的结合
复述内容
角色扮演
通过阅读，学习如何复述所读内容， 提高口语表达能力和记忆力。
通过阅读故事或小说，学习如何扮演 不同角色，用不同的语气和语调进行 口语表达。
讨论交流
在阅读过程中与他人进行讨论交流， 分享自己的见解和观点，提高口语表 达能力和沟通技巧。
阅读与学习的结合
知识积累
通过阅读，不断积累各种知识和 信息，提高自己的综合素质和学
提问和澄清
总结词
针对文章中的不明确或难以理解的部分，提出疑问并进行澄 清。
详细描述
在阅读过程中，遇到不理解或模糊不清的内容时，及时提出 疑问并进行澄清，有助于深入理解文章，减少误解和歧义。
监控和调整
总结词
在阅读过程中，不断监控自己的理解程度，并根据需要进行调整。
详细描述
在阅读过程中，要时刻关注自己的理解程度，如发现理解有误或不够深入，及时 进行调整，如重新阅读、查找资料等，以纠正偏差并加深理解。同时，也要根据 不同的阅读目的和需求，灵活调整阅读策略和方法。
精读
仔细阅读文章，理解文章的细 节和深层含义。
笔记
记录文章中的重要观点、论证 和例子，帮助理解和记忆。
阅读策略简要介绍.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时41分30秒下午3时41分15:41:3020.7.23
谢谢观看
PIRLS測驗〈四〉
四、根據文章中的訊息，檢驗、評估與批判 內容的能力
1、評估文章中所描述的事件發生的可能性 2、描述作者如何想出讓人出乎意料的結局 3、評斷文章中訊息的完整性 4、找出作者的觀點
閱讀理解策略
• 預測策略 • 詮釋策略 • 摘要策略 • 推論策略 • 評論策略
‧瀏覽策略 ‧劃線策略 ‧分析策略 ‧比較策略 ‧圖解策略
。2020年7月23日星期四下午3时41分30秒15:41:3020.7.23
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午3时41分20.7.2315:41July 23, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月23日星期四3时41分30秒15:41:3023 July 2020
摘要策略
• 分析故事的人、事、時、地、物等重點 • 刪除不重要的細節或重覆之處 • 以一概括的詞來替代所有列舉的細節內容 • 濃縮內容為一連貫的、正確的、概要的、可理解
的大意
在一連串的論點後歸納出重點 歸納文章的主旨
結構分析策略
•故事背景：1、人物 2、地點 3、時間 •主要事件：1、事件 2、目的 •情節﹝經過情形﹞：開始…，然後…，所採的
比較及對照文章訊息 評斷文章中訊息的完整性
評論策略
•敘述內容、特色、人物形象 •寫作技巧、主題、觀點 •論證過程、描述方式、結論
評論文中訊息在真實世界的實用性
圖解策略
• 利用流程圖、心智圖、分類圖表來整理重 點，並分析重點間的關係
小学语文阅读教学策略精品PPT课件
关于加强小学语文教学常规的意见：
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2、读书笔记（小作文） 从三年级开始设读书笔记，钢笔书写，每周一次，利用阅读课和课外时间进行。三四年级以摘抄好的词句段为主，也可写观察日记。五六年级以摘抄好的句子，归纳主要内容，写读后感，仿写、日记为主，具体内容及字数教师不作统一要求。以激发兴趣，培养学生留心观察生活，养成勤动手的好习惯为主要目的。
中段阅读课流程：
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第二课时 1.复习巩固 2.熟读课文，形成积累（在中年级，对背诵的内容、篇幅、自主选择的比例可适当加大）； 3.课堂拓展（低年级以有指导的练写生字和写话为主要内容；中年级则以适度的拓展性阅读或迁移性的读写练习为主）。
第一课时 1.检查预习，整体感知 高年段则要求能准确地从整体上把握课文的主要内容； 2.精读感悟，领悟表达； 3.课堂练习（读或写的拓展）
二、高段阅读课流程：
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第二课时 1.复习巩固 2.拓展延伸
中段
第 二 部分
中年级阅读教学的三个侧重点
理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；
2
读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础；
2
重视阅读情趣和良好阅读习惯的培养。
1
3
从一开始便注重学生个人的情感体验、词语积累，同时提倡交流与合作。也就是概括了低年级阅读教学的重点是"识、写、读、背、习"，即"识字、写字、读书、背诵、习惯"。
阅读理解策略详解课件
阅读理解策略详解课件在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章，还是理解各种文件和资料，良好的阅读理解能力都能帮助我们更好地获取信息、理解内涵、拓展思维。
那么，如何提高阅读理解能力呢？这就需要我们掌握一些有效的策略。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，做好充分的准备工作可以让我们更加高效地理解文本。
首先，明确阅读目的至关重要。
是为了获取知识、娱乐消遣，还是为了完成某项任务？不同的目的会影响我们阅读的方式和重点。
其次，对阅读材料进行初步的浏览。
看看标题、目录、前言、摘要等，了解文本的大致内容和结构，这样在阅读时就能心中有数。
另外，激活相关的背景知识也很有帮助。
想想自己之前是否接触过类似的主题，拥有哪些相关的经验和知识，这能让我们更快地融入文本。
二、阅读中的技巧1、快速阅读快速阅读可以帮助我们在短时间内获取文本的主要内容。
在快速阅读时，不要逐字逐句地读，而是抓住关键词、关键句和段落的主旨。
眼睛要快速移动，尽量扩大视幅，同时不要回读。
2、精读对于重要的内容，需要进行精读。
仔细琢磨每一个词、每一句话的含义，理解作者的观点和论证过程。
可以做一些标注和笔记，以便后续复习和思考。
3、推理和预测在阅读过程中，要根据已有的信息进行推理和预测。
比如，根据前文的铺垫，猜测接下来可能会发生什么；根据作者的观点，推测其可能会得出的结论。
这不仅能提高我们的阅读兴趣，还能锻炼思维能力。
4、提问和思考带着问题阅读可以让我们更加专注和深入。
比如，问问自己作者为什么要这样写？这个观点是否合理？有没有其他的解释？通过不断地提问和思考，加深对文本的理解。
三、阅读后的总结阅读结束后，及时进行总结和反思能帮助我们巩固所学。
可以用自己的话概括文本的主要内容，梳理作者的思路和观点。
思考自己从中学到了什么，有哪些新的认识和启发。
还可以将所学的知识与实际生活联系起来，思考如何应用到自己的学习和工作中。
四、不同类型文本的阅读策略1、记叙文阅读记叙文时，要关注人物、事件、时间、地点等要素，理清故事的发展脉络，感受作者所表达的情感。
提高阅读技巧的策略课件
提高阅读技巧的策略课件阅读是获取知识、增长见识、丰富内涵的重要途径。
然而，要想实现高效阅读，掌握一定的阅读技巧至关重要。
本课件将为您介绍一些实用的提高阅读技巧的策略，帮助您在阅读的世界中畅游。
一、明确阅读目的在开始阅读之前，首先要明确自己的阅读目的。
是为了获取信息、娱乐消遣、学习知识还是解决问题？不同的阅读目的会影响阅读的方式和重点。
如果是获取信息，比如阅读新闻报道，您可以快速浏览标题和关键段落，抓住主要内容。
如果是为了学习知识，像阅读专业书籍，就需要仔细研读，理解概念和原理，并做好笔记。
二、选择合适的阅读材料根据自己的兴趣、水平和需求选择阅读材料。
对于初学者，可以选择简单易懂、生动有趣的书籍或文章，以培养阅读兴趣和习惯。
随着阅读能力的提高，逐渐增加阅读材料的难度和深度。
同时，多样化的阅读材料也有助于提高阅读技巧。
可以涵盖不同的体裁，如小说、传记、科普文章等；也可以涉及不同的主题，如历史、科学、文学等。
三、掌握阅读速度阅读速度并非一成不变，而是要根据阅读材料的难易程度和阅读目的进行调整。
快速阅读适用于浏览一般性的材料，获取大致信息。
可以通过扩大视幅、减少回读、抓住关键词等方法提高阅读速度。
但在阅读重要的、复杂的内容时，需要放慢速度，进行精读，深入理解每一个细节。
四、学会预测内容在阅读过程中，可以根据标题、目录、开头段落以及自己的已有知识和经验，对文章的内容进行预测。
这有助于提高阅读的主动性和积极性，让您更加专注于阅读。
五、做好阅读笔记阅读笔记是加深理解、帮助记忆的有效工具。
可以记录重要的观点、关键词、自己的感悟和疑问等。
做笔记的方式有多种，比如摘抄、总结、思维导图等。
通过整理笔记，不仅能够梳理文章的结构和思路，还能方便日后复习和回顾。
六、提高词汇量丰富的词汇量是提高阅读技巧的基础。
遇到不认识的单词，可以通过上下文猜测词义，也可以查阅词典。
平时要注重词汇的积累，通过阅读、背诵单词、学习词根词缀等方法扩大词汇量。
阅读能力提升的策略课件
阅读能力提升的策略课件阅读是获取知识、开拓视野、提升自我的重要途径。
然而，并非每个人都能高效地进行阅读并从中充分受益。
提升阅读能力需要掌握一定的策略和方法，本课件将为您详细介绍。
一、阅读前的准备1、明确阅读目的在开始阅读之前，要先明确自己为什么要读这本书或这篇文章。
是为了获取信息、解决问题、娱乐消遣还是其他原因？明确目的可以帮助我们更有针对性地进行阅读，提高阅读效率。
2、选择合适的阅读材料根据自己的阅读目的、兴趣爱好和阅读水平选择合适的材料。
如果是为了学习专业知识，可以选择相关的学术著作或权威的行业报告；如果是为了放松身心，可以选择小说、散文等文学作品。
同时，要注意材料的难易程度，避免选择过于简单或过于复杂的内容，以免影响阅读的积极性和效果。
3、创造良好的阅读环境找一个安静、舒适、光线充足的地方进行阅读，避免干扰和分心。
可以准备好笔记本和笔，以便随时记录重要的内容和自己的想法。
二、阅读中的技巧1、快速浏览拿到阅读材料后，先快速浏览一下标题、目录、前言、摘要、段落开头和结尾等，了解文章的大致内容和结构，确定重点和难点，为后续的精读做好准备。
2、精读与略读相结合对于重要的内容，如核心观点、关键数据、论证过程等，要进行精读，仔细品味和思考；对于一些辅助性的内容，如例子、解释说明等，可以进行略读，快速浏览，掌握其大意即可。
3、做笔记在阅读过程中，可以做一些简单的笔记，如标记重点、写下疑问、总结要点等。
笔记可以帮助我们更好地理解和记忆阅读内容，也方便日后复习和回顾。
4、运用推理和联想在阅读时，要善于运用推理和联想，将新的知识与已有的知识和经验联系起来，加深对阅读内容的理解。
例如，读到一个新的概念，可以想想在生活中是否有类似的现象或例子，从而更好地理解其含义和应用。
5、提高阅读速度阅读速度是影响阅读效率的重要因素之一。
可以通过练习来提高阅读速度，比如限时阅读、扩大视幅、减少回读等。
但要注意，提高阅读速度的同时不能牺牲对内容的理解。
一年级阅读策略与方法课件
一年级阅读策略与方法课件小朋友们，当我们打开一本有趣的书，就像是走进了一个神奇的世界。
但要真正领略这个世界的美妙，我们需要一些特别的技巧和方法，这就是阅读的策略与方法。
今天，就让我们一起来探索一下吧！一、激发阅读兴趣对于一年级的小朋友来说，兴趣是最好的老师。
我们可以从有趣的绘本、故事书开始，让书中色彩鲜艳的图画和生动的故事吸引他们。
比如《大卫上学去》，大卫在学校里的调皮捣蛋会让小朋友们觉得既有趣又亲切。
还可以通过和小朋友们一起玩阅读相关的游戏，像是猜谜语、角色扮演等，让他们在快乐中感受阅读的魅力。
二、选择合适的书籍1、内容简单易懂一年级的小朋友认字还不多，所以要选择文字简单、句子短，有较多图画的书。
像《小熊宝宝》系列，文字简短，配上可爱的插画，很容易理解。
2、贴近生活选择与小朋友日常生活相关的书籍，他们会更容易产生共鸣。
比如《我爱幼儿园》，能让小朋友们了解幼儿园的生活。
3、故事有趣充满想象力和趣味性的故事书能吸引小朋友的注意力，像《神奇校车》系列，带着小朋友们一起去奇妙的冒险。
三、培养阅读习惯1、固定阅读时间每天安排一个固定的时间进行阅读，比如睡前半小时，让阅读成为生活的一部分。
2、创造安静舒适的阅读环境一个没有干扰，有舒适座位和充足光线的地方，能让小朋友更专注地阅读。
3、家长陪伴家长和小朋友一起阅读，不仅能增进亲子关系，还能帮助小朋友解决阅读中遇到的问题。
四、阅读技巧1、指读小朋友们可以用手指指着文字，一个一个地读，这样能帮助他们认字，也能让他们更专注于文字。
2、观察图画图画往往能传达很多信息，小朋友们要学会仔细观察图画，理解故事的内容。
3、预测故事在阅读的过程中，可以让小朋友们猜猜接下来会发生什么，培养他们的想象力和逻辑思维能力。
4、提问与回答读完一个故事后，家长可以问小朋友一些简单的问题，比如“故事里有谁呀？”“他们在做什么？”让小朋友们回忆故事内容，提高他们的理解能力。
五、识字与积累1、认字在阅读中遇到不认识的字，可以通过上下文猜测，也可以家长教读。
阅读理解提高策略课件
阅读理解提高策略课件阅读理解是语文学习中非常重要的一项能力，它不仅关乎学生在语文考试中的成绩，更对其综合素养的提升有着深远影响。
想要提高阅读理解能力，需要掌握一定的策略和方法。
接下来，让我们一起探讨如何有效地提高阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有对阅读产生浓厚的兴趣，才会主动去阅读，从而提高阅读理解能力。
1、选择适合自己的书籍根据自己的年龄、知识水平和兴趣爱好选择书籍。
对于小学生，可以选择一些图文并茂、故事性强的童话、寓言；中学生可以选择一些经典名著、科普读物等。
尝试不同类型的书籍，如小说、传记、历史、哲学等，找到自己最感兴趣的领域。
2、营造良好的阅读环境在家里设置一个专门的阅读角落，摆放舒适的座椅、台灯和书籍，让自己能够静下心来阅读。
可以和家人、朋友一起阅读，分享阅读的心得和体会，互相鼓励和支持。
3、设定阅读目标给自己设定一个每天或每周的阅读时间或阅读量目标，逐步养成阅读的习惯。
完成目标后，可以给自己一些小奖励，增强阅读的动力。
二、提高阅读速度阅读速度的提高可以在一定程度上增加阅读量，从而提高阅读理解能力。
1、扩大视幅训练自己一次阅读多个单词或句子，而不是逐字逐句地阅读。
可以通过阅读一些较宽行距的文章来练习。
2、减少回读克服回读的习惯，一旦读过的内容，尽量不再回头看。
提高注意力，集中精力理解当前的内容。
3、掌握阅读技巧学会略读和扫读，快速获取文章的主要内容和关键信息。
对于不重要的内容可以快速跳过，对于重要的内容则仔细阅读。
三、增强词汇积累丰富的词汇量是理解文章的基础。
1、多读多记阅读过程中遇到不认识的单词，及时查阅词典，并记录下来。
可以准备一个词汇本，每天背诵一定数量的新单词。
2、学习词汇的用法不仅要记住单词的意思，还要了解其常见的搭配、用法和例句。
通过阅读和写作来巩固所学的词汇。
3、运用词汇游戏和练习可以通过玩词汇游戏，如猜词游戏、填词游戏等，增加学习词汇的趣味性。
做一些词汇练习题，检验自己对词汇的掌握程度。
阅读技巧ppt课件
CHAPTER
阅读推荐
中国古典文学的巅峰之作，具有深刻的社会洞察和人性描绘。
总结词
《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国四大名著之一。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻揭示了封建社会的种种弊病和人性的复杂多面。
详细描述
魔幻现实主义文学的代表作，具有独特的故事叙述和象征意义。
针对性训练
辅助工具
调整环境
寻求帮助
01
02
03
04
针对不同的阅读障碍类型，进行有针对性的训练，如语音意识、词汇识别、阅读理解等。
使用辅助工具，如阅读软件、语音识别软件等，来帮助个体更好地进行阅读。
改变阅读环境，如调整光线、减少噪音等，以提高个体的阅读效率。
如果个体遇到阅读障碍，可以寻求专业人士的帮助，如语言治疗师、心理医生等。
阅读技巧ppt课件
目录
阅读的重要性阅读的基本步骤阅读技巧阅读策略阅读障碍及解决办法阅读推荐
01
CHAPTER
阅读的重要性
掌握阅读技巧可以帮助我们更快地获取信息，提高阅读效率。
在阅读过程中，我们可以扩大自己的知识面，了解不同领域的知识，丰富自己的见识。
通过阅读，我们可以拓展自己的思维广度和深度，更好地理解世界。
04
CHAPTER
阅读策略
为了获取文章中的基本信息、事实和数据。
了解信息
为了深入理解文章的主题、观点和论据。
理解信息
为了分析、评价和判断文章的观点、论据和结论。
批判性阅读
快速浏览文章，掌握整体大意和结构。
略读
寻找特定信息，忽略无关内容。
扫读
深入阅读和理解文章，注重细节和语言特点。
精读设定阅读时间源自总结词把握主题思想是阅读的核心。
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。2022年3月23日星期三9时35分28秒09:35:2823 March 2022
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T H E E N D 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
17、
。上午9时35分28秒上午9时35分09:35:2822.3.23
谢谢观看
閱讀策略介紹
台中縣國教輔導團 陳靜儀
PIRLS測驗〈一〉
一、直接提取的能力：讀者找出文中清楚 寫出的訊息
1、找出與閱讀目標有關的訊息 2、找出特定觀點 3、搜尋字詞或句子的定義 4、指出故事的場景 5、找出主題句或主旨
PIRLS測驗〈二〉
二、直接推論的能力：讀者需要連結文中兩 項以上的訊息得到推論
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11、
。22.3.2309:35:2809:35Mar-2223-Mar-22
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。09:35: 2809:3 5:2809: 35Wed nesday, March 23, 2022
志不立，天下无可成之事
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。22.3.2322.3.2309:35:2809:35:28March 23, 2022
摘要策略
• 分析故事的人、事、時、地、物等重點 • 刪除不重要的細節或重覆之處 • 以一概括的詞來替代所有列舉的細節內容 • 濃縮內容為一連貫的、正確的、概要的、可理解
的大意
在一連串的論點後歸納出重點 歸納文章的主旨
結構分析策略
•故事背景：1、人物 2、地點 3、時間 •主要事件：1、事件 2、目的 •情節﹝經過情形﹞：開始…，然後…，所採的
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志
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14、
。2022年3月23日星期三上午9时35分28秒09:35:2822.3.23
会当凌绝顶，一览众山小
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15、
。2022 年3月 上午9时 35分22. 3.2309: 35March 23, 2022
如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风
比較及對照文章訊息 評斷文章中訊息的完整性
評論策略
•敘述內容、特色、人物形象 •寫作技巧、主題、觀點 •論證過程、描述方式、結論
評論文中訊息在真實世界的實用性
圖解策略
• 利用流程圖、心智圖、分類圖表來整理重 點，並分析重點間的關係
• 分析文意脈絡結構圖，了解脈絡的關聯性
歸納文章的主旨 描述作者如何想出讓人出乎意料 的結局
PIRLS測驗〈四〉
四、根據文章中的訊息，檢驗、評估與批判 內容的能力
1、評估文章中所描述的事件發生的可能性 2、描述作者如何想出讓人出乎意料的結局 3、評斷文章中訊息的完整性 4、找出作者的觀點
閱讀理解策略
• 預測策略 • 詮釋策略 • 摘要策略 • 推論策略 • 評論策略
‧瀏覽策略 ‧劃線策略 ‧分析策略 ‧比較策略 ‧圖解策略
行動… •結果：目標的達成及內心的反應
推論出某事件導致另一事件 找出代名詞與主語的關係 描述人物間的關係
推論策略
• 依文法或字義了解文章 • 依文句的訊息做推論 • 推論段落的意義 • 推論全文的意義﹝主旨﹞
評估文章中所描述的事件發生的 可能性 找出作者的觀點
比較策略
•同主題材料範文 •範文中人物情節 •寫作技巧手法後歸納出重點 3、找出代名詞與主語的關係 4、歸納文章的主旨 5、描述人物間的關係
PIRLS測驗〈三〉
三、詮釋、整合觀點和訊息：讀者需要提取 自己已知的知識，來連結文中未 明顯表達的訊息
1、比較及對照文章訊息 2、推測故事中的情緒或氣氛 3、詮釋文中訊息在真實世界的實用性
青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
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。22.3.2322.3.23Wednesday, March 23, 2022
人的志向通常和他们的能力成正比例
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10、
。09:35:2809:35:2809:353/23/2022 9:35:28 AM
夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
推測故事中的情緒或氣氛
詮釋策略
• 利用注釋理解重要概念、詞語、文句的涵義。 • 使用工具書理解重要概念、詞語、文句的涵義。 • 利用上下文的文意理解重要概念、詞語、文句的
涵義。
搜尋字詞或句子的定義
劃線策略
•在段落的第一句或最後一句〈即主題句〉 •找出有因果、對比、轉折等關係的複句 •找出列舉的項目〈1、…2、…3、…等〉 •找出故事中的人、事、時、地、物等 •找出事件發生的順序 •和文章題目有關的內容 •文中特別標示或粗黑體的字
預測策略
• 閱讀前先看題目或標題，自問對文題已知道些什 麼？
• 依文題或標題預測文章可能在講什麼？ • 若無文題或題目看不懂時，則先看第一段後，預
測本文可能在講什麼？
找出與閱讀目標有關的訊息
瀏覽策略
• 快速瀏覽文中內容，想一想和自己預測的結果相 不相同？
• 依文章內容先標出自然段。 • 想一想和自己以前學過的知識，有沒有相關聯？