小学六年级语文课件：《我的舞台》
《我的舞台》课件
读懂课文，感受“舞台对我有着神奇 的吸引力”。 体会作者学艺的艰辛以及非比寻常的 勇气和毅力。
感受戏剧表演的神奇魅力。
舞台无处不在
我的舞台
吴霜
准确朗读下列字词：
不解之缘 过瘾 摇摇晃晃 咿咿呀呀
蹿 倒栽葱 憋闷 兴味盎然 鞠躬
溺爱娇宠
哭哭啼啼
绷着脸
窃窃私语
扌周
炼就
抻
拽
毅力
作者的舞台在哪里？都有哪些经历？
什么时段 例：还没有出生时 刚会走路 后来，随母亲演出 舞台在哪里 娘胎里 小床上 母亲舞台的幕布里 做什么 在肚子里“登台唱 戏”、大闹天宫。 围一条大毛巾，摇 摇晃晃，咿咿呀呀 察言观色，学形记 词，兴味盎然 被翻过来、 过去、 立起来、横过去， 抻、拉、压、拽， 为所欲为。 给到家的客人开 “个人晚会”
六岁的时候
院子里
学艺几年后
客厅
舞台对我有着 神奇的吸引力。
新凤霞简介：
新凤霞，评剧演员，是青衣、花旦，评剧新派 创始人。原名杨淑敏。小名杨小凤，天津人。中共 党员。6岁学京剧，13岁学评剧，15岁任主演。 1949年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治 部文工团评剧团副团长，中国评剧院演员；作家。 全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。 1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖。
学艺艰辛 吃苦耐劳
挤在幕布里，满头大汗仍兴味盎 然。 变成生面团，抻拉压拽却笔调诙 谐。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一 炉火，炼就了我的勇气和毅力。
(赛课课件)六年级上册语文《我的舞台》 (共38张PPT)
一次，小花猫看得兴起，竟蹿(ｃｕāｎ) 上了床。［句解：一个“蹿”字生动地写出 了小花猫的可爱。］我为赶它下“台”，脚 下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得 我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。③ 段析：“我”刚会走路，就在小床上模 仿母亲“演戏”。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。无 论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场 场必到，直至演出结束。每次演出，我一定 要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里， 憋闷得满头是汗，也兴味盎(àｎｇ)然。④ 母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼， 就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来 我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向 我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”
［句解：“我”的成功离不开艺术的熏 陶，母亲对艺术的执著和热爱深深地影响了 “我”，在“我”小小的心灵里埋下了艺术 的种子。］ 段析：“我”跟随母亲“演戏”，不 知不觉中从母亲那里学到了不少东西。
我六岁的时候，父母亲为了造就一个真 正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是 一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站， 像一堵墙。［句解：“黑脸大汉”指的是师 傅给人以威严的感觉。］“霜霜，鞠躬，叫 师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。” 母亲一反平常对我溺(ｎì)爱娇宠(ｃｈǒｎ ｇ)的态度，绷(ｂěｎｇ)着脸对我说。［句 解：“母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度” 饱含着妈妈对“我”的厚望，是希望“我” 能像她那样，成为真正的艺术家。］
新词解释
不解之缘：不能分开的缘分，指亲 密的关系或深厚的感情。文中指“我” 与舞台不能分开的缘分。 兴味盎然：兴味，趣味，兴趣。盎 然，浓厚的样子。形容兴趣很浓。 窃窃私语：私下里小声交谈。文中 指表演艺术大师在下面小声地说话。 无言以对：没有话回答，无法面对。 在本文中指妈妈听了“我”的话就没 有话来回答了。
(赛课课件)人教版六年级上册语文《我的舞台(人教版)(共36张PPT)
【为所欲为】想做什么就做什么；任意行事（含贬义）。
【不在话下】指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。
【窃窃私语】私下里小声交谈。 【例句】上课的时候我们要用心听讲，不能跟同桌窃窃私语。
【兴味盎然】形容兴致高，兴趣浓厚。 【例句】读书会上，大家兴味盎然地交流起自己的心得体会。
为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提 早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月， 这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
思考：这里的语言有什么特点？
语言诙谐。作者把降生的哭比作出世的演出，语言诙 谐又充满童趣，处处流露出乐观的态度。
②其次，刚会走路，“我”就模仿母亲演戏，“我’的 舞台在床上；
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下 “台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我 眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
思考：这段话为我们刻画了一个怎样的孩童形象？
这段话对“我”的描写充满了童趣，将一个活泼可 爱、热爱艺术的孩童形象活生生地展现在我们面前， 使人忍俊不禁。
③后来，“我”跟随着母亲演出。
④六岁以后，正式拜师学艺，“我”刻苦练功，从没 叫过苦、叫过疼，“我”跟着师傅练三次
毯子功。”母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度，绷着脸
对我说。
语言、神态描写
母亲“一反平常”“绷着脸”对“我”说的这些话， 饱含了她对“我”的厚望，是希望“我”能像她一样， 成为一个真正的艺术家。
【造就】培养使有成就。 【例句】良好的环境有利于造就人才。
【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为或措施表示 强烈反对。
【身段】指戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 【例句】戏曲身段经过不断继承和实践，形成了一种富有民 族特色的艺术程序。
小学六年级语文《我的舞台》课件
PPT学习交流
12
相关链 苏州新人凤接。霞七岁原学名京杨剧淑，敏十，三小岁名学杨评小剧凤，。十江五苏六
岁任主演。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐
形成独具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花 腔──“疙瘩腔”著称。擅演剧目有《刘巧儿》 《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等，其
中《刘巧儿》《花为媒》已摄成影片。新凤霞 在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以 《刘巧儿》一剧获演员一等奖。1997年获第十 六届“亚洲最杰出艺人奖”。
PPT学习交流 新凤霞和吴霜
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词语理 解• 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的 孩子。
• 不解之缘：不能分开的缘分，指亲 密的关系或深厚的感情。
• 身段：戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。
• 窃窃私语：私下里小声交谈。
PPT学习交流
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整体感 1、知读通课文，想想课文主要讲了什么？
课文以“我”的成长为“线索”，围绕 “舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在 娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路， 就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时， “拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真 演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反 映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力 量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄 地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
PPT学习交流
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“拽”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅
从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指
师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，
眼睛不忍看，Βιβλιοθήκη 容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭
的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”
人教版小学语文六年级《我的舞台》PPT课件1
速读课文，思考问题：
• “舞台对我有神奇的吸引力”表 现在哪里？
思考：“舞台对我有着神 奇的吸引力”，文中哪些事例 可以表明这一点？
• 1、在娘胎，“我”就登台唱戏。 • 2、刚会走路，就在床上模仿母亲 “演戏”。 • 3、六岁时，拜师学艺。 • 4、几年后，在大师面前认真演戏。
细读课文，感受“吸引力”： 请大家细读课文，找出文中 相关的句段并在旁边写写自己 的体会，从中感受“舞台”对 “我”的“神奇的吸引力”。
学习目标
1．读记课文中的词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我 有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛 以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。
词语盘点
yì
毅力 造就 身段
qiè
抗议 风度 窃窃私语
一反常态
为所欲为
不在话下
溺爱娇宠
nì
不解之缘
【造就】培育练就；成果；成绩；造访。 【身段】戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 【抗议】对某人、某国、某单位的言论、行为或措施表示强烈反对。 【风度】美好的举止、姿态或气度。 【毅力】坚强，持久的意志。 《一反常态》完全改变了平时的态度。 【为所欲为】 想做什么就做什么；任意行事。 【不在话下】指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。 【溺爱娇宠】指过分娇惯宠爱自己的孩子。 【不解之缘】 不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 【窃窃私语】私下里小声交谈。
不 屈 为 至 贵 ，
台 下 做 人 。
台 上 做 戏 ，
吴霜在表演
六岁的小女孩柔弱的身体成了 黑脸大汉手中的一块生面团，翻过 来、过去、立起来、横过去，抻、 拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不 过我被整得满脸的泪水和汗水，每 次都目不忍视地躲到里屋。
人教新课标版语文六年级上册：8.28 我的舞台 课件 (共20张PPT)
我在舞台上慢慢长大，舞台如 一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
新凤霞名片
评剧演员，作家, 国际知名的艺术家, 是青衣、花旦，评剧新派创始人。6岁 学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。
在娘胎时就学大圣大闹天宫，神！
一出世就过足了戏瘾 ， ！
一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个 月，这会总算过足了瘾，全病房的观众都 为我喝彩
翻过来、扌周过去、立起来、横过去， 抻、拉、压、拽，为所欲为.
《夜莺的歌声》
“人哪?战争一开始这里就没有人了 。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一 开火，村子就着火，大家都喊：‘野 兽来了，野兽来了’——就都跑了。 ”
《窃读记》
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶 我走吧？我有时还要装着皱起眉头， 不时望着街心，好像说：“这雨，害 得我回不去了。”其实，我的心里却 高兴地喊着：“大些！再大些！”
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
我在舞台上慢慢长大，舞台如 一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:08:32 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
最新人教版六年级语文上册：我的舞台-优质课件
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一
炉火，炼就了我的勇气和毅力。
思考：为什么说“舞台对 我有着神奇的吸引力”，文中 哪些事例可以表明这一点？
• 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母 亲“演戏”。 • 3、后来，“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后，“我”在大师面前认真演戏。
• 这里抓住几个动作，写出了 “我”学艺的艰辛。从这里， 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇 气和毅力能让人走向成功。 • 老实做人，认真演戏。
吴霜简介 吴霜，吴祖光、新凤霞之女，我国当代著名的花腔女高音歌 唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女 人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《我的舞台》 《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。吴霜在家里最 小，虽然两个哥哥也喜欢看书，但只有吴霜才属于书迷。全家就她 抢书抢得厉害，有些书从外边借的，她先抢过来，把着。她从小就 对那密密麻麻的黑字非常感兴趣，吴祖光先生的藏书很多，七八岁 的时候，吴霜就开始经常翻父亲的书架，但那会儿识字不多，想看 这些书但看不懂，她着急，心里不舒服。那会儿她对父亲书架上那 本浅绿色封皮的《红楼梦》最感兴趣，可是是繁体字，怎么也看不 懂，吴霜甭提心里多难受了。吴祖光先生不让她看这本大书，吴霜 就偷着看。偷着看，还是看不懂，于是吴霜那股子执著劲儿就上来 了，她开始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就问父 亲，就这样，她和这本《红楼梦》“死”了十年，《红楼梦》硬 是没拗过执著的吴霜，以惨败告终。 几十年后的今天，再次回想 起这段“克”书的经历，吴霜仍是一脸的喜悦，一脸的幸福，吴霜 坚信，只要你想做的事，没有做不到的。
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》课件
引导学生认识到艺术对人类文明 的重要性，培养学生对艺术的热
爱和尊重。
通过了解艺术家们追求梦想的故 事，激励学生树立自己的梦想并
为之努力。
组织学生开展艺术实践活动，如 绘画、音乐、舞蹈等，让学生在 亲身参与中感受艺术的魅力，培
养对艺术的热爱。
引导学生关注生活，发现身边的美好事物
鼓励学生关注生活中的点滴美好，如自然风光、人文景观、社会现象等。
讨论过程 学生先在小组内自由发言，交流自己的看法和体会，然后 由小组长汇总意见并代表小组在全班汇报。教师适时引导 和点评，鼓励学生发表不同见解。
直观演示法：利用多媒体课件辅助教学
课件制作
根据课、相关图片和视 频等。
课件演示
在课堂教学中，适时播放多媒体课件，帮助学生理解课文内容，感受文章所表达的思想感情。 同时，通过课件中的互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过写作练习，引导学生将生活中的美好事物记录下来，培养他们的观察力和表达 能力。
组织学生开展分享活动，让他们交流自己发现的美好事物和感受，增进对生活的热 爱和珍惜。
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教学方法与手段探讨
朗读法：通过朗读感受文章韵律美
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教师范读
教师声情并茂地朗读课文， 引导学生进入文本情境， 感受文章的语言美和韵律 美。
感人。
03
知识与技能目标梳理
掌握生字词、成语及多音字
生字词
本课要求掌握的生字词包括“舞 台、幕后、排练、角色、紧张、 自信”等，通过认读、书写和组 词练习，帮助学生掌握这些生字
词的音、形、义。
成语
本课涉及的成语有“绘声绘色、 惟妙惟肖”等，通过讲解成语的 含义和用法，引导学生理解并积
人教版语文六年级上册ppt课件我的舞台
第十页，共二十八页。
速读课文，思考问(Wen)题
• 作者对“舞台”有着怎(Zen)样的 感情？请从文中找出相关的句 子来回答。
第十一页，共二十八页。
• 舞台对(Dui)我有着神奇的吸引力。
• 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火， 炼就了我的勇气和毅力。
第十二页，共二十八页。
思考：为什么说“舞台对我有着神 奇的吸引力”，文(Wen)中哪些事例可以 表明这一点？这一句在文(Wen)中起什么 最用？
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生 面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、 拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水， 每次都目不忍视地躲到里屋。
第二十页，共二十八页。
结合课文的学习(Xi)，想象舞台，如：
• 我在舞(Wu)台上慢慢长大，舞(Wu)台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。
第八页，共二十八页。
分 段 (Fen)
第一部分:1·统领全文，点明舞台对 我具有吸引力。
第二部分（2～9段）用具体事例说明 我对舞台情有独钟及我在艺术道路上付出 的艰辛。
第三部分（10）照应开头总结(Jie)全 文，说明舞台练就了我的勇气和毅力。
第九页，共二十八页。
自由 发 (You) 言
“舞台”在哪(Na)里？
第十六页，共二十八页。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大 汉手中的一块生面团，翻过来、 过去、立起 来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为， 奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每 次都目不忍视(Shi)地躲到里屋。
第十七页，共二十八页。
“拽”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从 “我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉 面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形 容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年 功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不 懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生 面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎 样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严 格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满 脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的 “为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶 对“我”的无(Wu)情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这 里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到 了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着 追求。
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小学六年级语文课件：《我的舞台》【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。
下面是小编为大家整理分享的小学六年级语文课件：《我的舞台》，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注小编的后续更新吧！小学六年级语文课件篇一：《我的舞台》教材分析《我的舞台》是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。
学情分析我班学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。
他们虽然对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。
所以，我采用紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路，我的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，愉快的参与学习。
教学目标一、知识与技能1、认读本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
二、过程与方法1、通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的。
2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
三、情感、态度与价值观用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力。
重、难点与关键1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
学法提示在读熟课文，整体感知课文内容的基础上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量，感悟舞台艺术的神奇魅力：1、勾画出课文描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的句子，谈谈自己的感受。
2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。
教具准备文字、图片课件教学时间一课时。
教学过程一、问题导入1、同学们请读出老师所写的字。
(板书：舞台)你认为什么是舞台呢?2、本文题目是《我的舞台》，(板书：我的)面对这样的题目你有什么要问的吗?(我的舞台是谁的舞台?我的舞台是怎样的舞台?)3、谁来回答他提出的问题?(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台。
)谁来介绍一下吴霜?(学生介绍吴霜，课件2补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
二、整体感知1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了一定的了解。
下面谁来挑战字词。
(课件3)2、谁来概括文章的主要内容?3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的勇气和毅力。
请速读课文思考下面两个问题：a吴霜对舞台有着怎样的情感?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力) b请简要概括文中哪些事情可以表明她对舞台的感情?(板书5件事情)(想好后在小组内交流。
)三、细读品味课文用了5个事例展现了“舞台对我有着神奇的吸引力”，下面我们再细读课文，找出你认为最能表现“舞台对我有着神奇的吸引力”的相应语句加以简要分析。
想好后可以在小组内交流。
1、我还没有出生，就和舞台接下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?(2)读了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心理，这是多么让人感动的一幕。
4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。
“抻”，拉;扯。
课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。
“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。
“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。
“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。
作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。
满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。
在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。
5、过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着她的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她无比的勇气和顽强的毅力。
让我们一起读最后的一句话。
出示句子：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。
小学六年级语文课件篇二：《我的舞台》【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。
2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事?2.指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
3.交流归纳填写表格，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡：是啊!作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。
我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。
从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?播放评剧《花为媒》音乐。
过渡：刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。
同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。
六、品析重点句，深入理解课文。