最新初中物理热学实验探究专题
中考物理热学实验专题
中考物理热学实验专题一、探究固体在熔化前后温度变化的特点【例1】小明为“探究蜂蜡和海波的熔化特点”，设计的实验装置如图2-2-41甲所示。
【基础设问】(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是使试管内的物质______________。
(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时三种视线A、B、C如图2-2-41乙所示，其中正确的是__________，此时温度计的示数是__________℃。
(3)图2-2-41丙是小明绘制的海波的熔化图像，图中海波的熔化过程持续了__________min，熔点是__________℃，在第10 min海波处于_________________态。
(4)图2-2-41丁是小明绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度__________(填“升高”“降低”或“不变”)，蜂蜡是_______________(填“晶体”或“非晶体”)。
【拓展设问】(5)小明换用冰做该实验，当冰的温度等于熔点时，可能处于__________(多选)态。
A. 固B. 液C. 固液共存(6)当试管中的冰开始熔化时，小明立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰__________(填“能”或“不能”)继续熔化。
另一位同学发现，在冰熔化过程中撤去酒精灯，冰块还会继续熔化，原因是水的温度__________(填“低于”或“高于”)冰块的温度，冰块可以继续吸收热量。
(7)已知冰从第2 min开始熔化，到第6 min完全熔化，则冰(包含已熔化的)在第5 min时的内能__________(填“大于”“等于”或“小于”)第3 min时的内能。
分析图2-2-42中的图像，若AB段时物质的比热容为c1，CD段时物质的比热容为c2，则c1__________c2。
二、探究水在沸腾前后温度变化的特点【例2】图2-2-43甲是小明探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)
初中物理中考专题复习《热学实验》（附参考答案）热学实验题重点考查晶体的熔化和凝固、水的沸腾、探究不同物质的吸热能力等实验，侧重考查温度计等仪器的使用、实验现象的观察、实验数据的处理、归纳实验结论、用图像描述规律等。
一、晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像非晶体熔化和凝固图像规律 1.图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体否则是非晶体。
2.晶体熔化（凝固）条件：温度达到熔点（凝固点），且继续吸（放）热。
非晶体熔化（凝固）条件：持续吸（放）热。
3.特点：晶体有一定的熔点（凝固点）；非晶体没有一定的熔点（凝固点）。
晶体熔化（凝固）过程中持续吸（放）热，温度保持不变，非晶体在熔化（凝固）过程中，吸（放）热，温度不断变化．此类题考查学生对固体熔化（凝固）实验的掌握情况、晶体和非晶体的区别以及固体熔化时的规律．根据温度计的使用的注意事项：玻璃泡要全部浸入被测物体，不能碰到容器底，也不能碰到容器壁．知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键．探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，同时需要不断搅拌物体。
水浴加热，可以使加热比较均匀，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．固体颗粒越小，受热越充分，熔化的就越快．根据公式Q吸=cm△t可以知道，当Q吸和比热容c一定时，升高的温度△t和水的质量m成反比，因此当水的质量m越大时，水的温度升高的就会越小，温度计的示数变化就不太显著．在相同的时间内（吸热相同），若物质固态时温度升高多，而液态时升高少，由此可知温度变化越大，比热容就越小．例1 图甲是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的装置，请回答下列问题：（1）某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃。
（2）实验时，把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热，主要目的是使碎冰块，而且物体的温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度．试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：①；②．（3）图丙是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。
第十章 热学实验专题(初中九年级物理北师大)
第十章热学实验专题1、在探究热现象的实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图13甲所示，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，如图13乙所示，请回答下列问题：（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是。
(2)由图13乙可知，________(选填A或B)是冰，该物质在第4分钟时的状态为________，冰在熔化过程中________增大(选填分子动能成分子势能，当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是___________________________________________。
（3）加热1分钟，冰、石蜡均为固态，由图13乙可知，此时________（选填冰或石蜡）的比热容较大。
2、某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和______________。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过_______________________来判断的。
（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表通过分析实验数据，能够得出的结论是：__________________________________________ ____________________________________________________________________。
（3）图乙是第1组同学绘制的吸收热量一时间和温度一时间图象，能正确描述该实验真实情况的图象是__________（选填序号）。
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是_________________________ _____________________________________________________。
2024年中考物理二轮复习课件热学实验探究
6. 实验设计中的要点： （1）用天平称量质量相等的水和食用油。 （2）调节两个酒精灯的火焰使火焰大小相同或用更易控 制的两个相同的电加热器。
（3）每加热一段相同时间，用温度计同时测量水和食用 油的温度。
（4）比较水和食用油相同时间内升高的温度或升高相同 温度需要的加热时间。
7. 能通过对日常生活现象和实验过程的体验加深对比热 容这个物理特性的理解。
典例精准跟踪：（2022·锦州）小明和小华都选用如图甲 所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。
（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过 热传递 的方 式改变水的内能； （2）水沸腾时，继续加热，水的温度 不变 （选填“升高 ”“降低”或“不变”）； （3）实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变 化的图象（如图乙所示），两位同学图象不同的原因是 水的 质量 不同；
（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图 丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部 浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水 蒸气 液化 （填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的 沸点 降低 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
实验3 比较不同物质温ຫໍສະໝຸດ 升高时的吸热能力 实验器材与装置 实验器材：天平、温度计、停表、铁架台、陶土网、烧 杯、两种不同的液体 （水和煤油）。 实验装置：如图所示
食1
0.5 54
1 0.5 35
用2
1.0 88 水 2
1.0 50
油3
1.5 122
3 1.5 65
（1）分析实验数据可知， 水 （选填“水”或“食用油”） 的吸热能力更强。 （2）实验中主要用到的科学探究方法有控制变量法和 转换法 。 （3）根据表中记录的数据，则2 min内食用油吸收的热量 是 6.3×10³J，所使用的酒精灯的加热效率为 21% 。 （q酒精＝3.0×107 J/kg，c水＝4.2×103 J/（kg·℃））
专题6 物理探究实验(1)——热学中的3个探究实验(课件)-中考物理核心素养提升
继续吸热升温。
石蜡的熔化过程：吸收热量温度持续上升，在此过程中，石
蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。
海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点
熔化前
熔化中
熔化后
海波
吸收热量，温度升高
吸收热量，温度不变
吸收热量，温度升高
石蜡
吸收热量，温度升高
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
分析与论证
（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的
数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连
起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
海波（石蜡）熔化时
温度随时间变化的图像
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
时间/min
0
1
【例题2】如下是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
①图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到
烧杯底部，此时应适当将__________（选填“A处向上”或“B处向
A处向上
下”）进行调整；
②实验前，向烧杯中倒入热水而
不是冷水，这样做是为了______；
减少从加热至沸腾的时间
①温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整。
可能是温度计有误差，也可能是受外界大气压的影响。
②为了既节约能源，又让水尽快沸腾，有什么比较好的措施？
提高加热前水的温度、减小水量（需要没过温度计的玻璃泡）等。
探究实验三、探究不同物质的吸热能力
提出问题
猜想和假设
物质吸收的热量可能哪些因素有关?
①物质吸收热量的多少可能与水的质量有关。
专题03 热学实验(解析版)
模块二热学专题03 热学实验*知识与方法一、初中物理实验方法1.控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，只研究其中一个因素，看所研究的因素与该物理量之间的关系。
分析思路：找好自变量、因变量和控制变量。
自变量：实验中主动变化的量。
因变量：实验中被动变化的量，一般也是研究目标。
控制变量：除自变量之外其他可能会引起因变量变化的量，需控制不变。
2.转换法：在科学探究中，对于一些看不见、摸不着或者不易观察的现象，通常改用一些非常直观的现象去认识。
3.等效替代法：等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。
4.科学推理法：以可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示科学规律的本质。
二、测定性实验测量液体的温度实验室用温度计的使用：(1) 使用前：观察温度计的零刻度线、量程、分度值，不能超量程使用（否则会损坏温度计）；(2) 测量时：温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中；不能碰到容器底和侧壁；(3) 读数时：玻璃泡不能离开被测液体；待温度计的示数稳定后读数；视线要与液柱相平。
三、探究性实验1.晶体熔化实验（1）测量仪器：温度计、秒表；（2）安装：①实验器材的组装顺序：自下而上（否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低）②试管位置：保证海波浸没在水中，但不能碰到烧杯底或侧壁③温度计位置：玻璃泡浸没在海波中，同样不能碰到试管底或侧壁：④酒精灯火焰：用外焰加热。
（3）石棉网的作用：使物体受热均匀；（4）水浴加热的作用：使物体受热均匀；减缓熔化过程，便于观察和记录数据（5）搅拌器的作用：使物体受热均匀（6）把海波弄成粉末状进行实验的目的：使物体受热均匀。
2.探究影响液体蒸发快慢的因素实验方法：控制变量法（1）蒸发快慢与液体的温度的关系：结论：蒸发快慢与液体的温度有关。
初中物理热学实验专题探不同燃料热值的大小
初中物理热学实验专题探不同燃料热值的大小学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图所示，为比较a、b两种液体的比热容及1、2两种燃料的热值，甲、乙、丙三图中的装置相同，燃料的质量均为10g，烧杯内的液体初温相同．当燃料燃尽时，立即读取相应温度计的读数，分别为t甲、t乙、t丙，且有t甲>t乙>t丙。
（1）在实验中，三个烧杯中a、b液体的_______必须相同；（2）比较a、b两种液体的比热容，应选择_______两图进行实验，实验中物质吸热的多少是通过_______来反映的（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）。
液体a的比热容c1与液体b的比热容c2相比，c1_______c2（选填“>”、“=”、“<”）；（3）比较1、2两种燃料的热值，应选择_______两图进行实验，燃料1的热值q1与燃料2的热值q2相比，q1_______q2（选填“>”、“=”、“<”）。
2．小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知，就设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系，他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果如表：（1）取质量______（选填“相等”或“不相等”）的煤油和菜籽油做燃料，制成煤油灯和菜籽油灯；（2）为了保证实验结论的可靠，小明同学应该选择两套完全相同的装置，在实验中还应控制两杯水的初温和______相等；（3）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是______；（4）小明同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量m及煤油灯中煤油的质量m油，记录的数据，利用公式ΔQ cm t =吸计算出了水吸收的热量，进而用公式Q q m =吸油算出煤油的热值，你认为他算出来的热值会比真实值______（选填“大”、“小”或“一样”）。
3．为比较酒精和碎纸片这两种燃料的热值，小海采用如图所示的装置进行实验。
初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力(比热容)
初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力（比热容）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”的实验。
将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温，然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min。
记录一次温度。
图乙是根据实验记录的数据，画出沙子和水的温度随加热时间变化的图像。
（1）实验中，要使沙子和水吸收相同的热量，应控制______相同；（2）分析图像可知，对于质量相等的水和沙子：吸收相等热量，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则______吸收的热量较多；（3）该实验中，使用易拉罐与使用玻璃烧杯相比，好处是______。
2．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的实验装置做了如图所示的实验，并将实验数据记录在下表中。
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_______（选填“相同”或“不相同”），加热6min时，食用油的温度比水的温度______（选填“高”或“低”）。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最终温度相同，那么要给________（选填“水”或“食用油”）加热更长的时间，此时水吸收的热量_______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）实验表明，______的吸热能力更强，_______的比热容较小。
（均选填“水”或“食用油”）3．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如下表。
（1）在此实验中，如果给水和食用油加热相同的时间，此时，水升高的温度______（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油升高的温度；（2）实验表明，______（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
4．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。
初中物理热学演示实验总汇
初中物理热学演示实验总汇实验一：《气体的扩散》实验二：《液体的扩散》实验三：《影响扩散的主要因素》实验四：《分子间有引力》实验五：《内能的改变》实验六：《热机的原理》实验一：《气体的扩散》实验器材：两个集气瓶、玻璃板、二氧化氮气体。
实验过程：在两个集气瓶中装入空气和二氧化氮气体；把装有二氧化氮的集气瓶用玻璃板盖住，把另一个集气瓶倒扣在二氧化氮集气瓶的上端；抽去玻璃板，观察两个瓶中的气体颜色变化情况。
现象：处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深，处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变浅，最后两瓶气体颜色基本一样。
结论：气体之间可以发生扩散现象。
空气玻璃板一-如图为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有二氧化氮气体和空气，其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度。
为了增强实验的可信度，下面一只瓶子里应装入气体。
扩散现象说明了。
答案：二氧化氮；一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
书香校园是我们成长的地方，如图所示的一组校园美景，其中能说明分子无规则运动的是（）．丁香芳香四溢.湖面波光粼粼实验二：《液体的扩散》实验器材：量筒、水、硫酸铜溶液。
实验步骤：在量筒中装入适量硫酸铜溶液；再慢慢地沿着量筒内壁装入水，发现水和硫酸铜的界面比较清晰；十天、二十天、三十天观察溶液，可以发现水和硫酸铜溶液的界面逐渐变模糊，最后溶液上下颜色均匀。
结论：液体之间可以发生扩散。
练习：某同学要将水和硫酸铜溶液装入量筒中做“液体扩散”实验，已知水的密度小于硫酸铜溶液的密度。
装好液体后，处于量筒底部的液体是。
装好液体的量筒所处的环境温度越高，液体颜色变均匀所用的时间越短，这说明温度越高，液体扩散得越。
答案：硫酸铜溶液；快。
桑植民歌“冷水泡茶漫漫浓”表明了分子具有现象，其快慢与的高低有关。
答案：扩散；温度。
实验三：《影响扩散的主要因素》实验器材：两个烧杯、凉水、热水、钢笔水。
实验步骤：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴蓝墨水。
关于初中中学物理热学实验探究专题
热学实验题一．探究改变内能的方法探究不同物质的吸热能力1．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。
对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，为了比较水和沙子吸热本领的大小。
他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，（1）还需要___温度计___、___停表___；实验时使用搅棒的作用是___使沙子和水能均匀受热。
小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，（如右图）实验数据记录如下。
（2）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：①_升高相同的温度比较热量的多少_；②__吸收相同的热量比较升高的温度的多少___ 。
（3）探究过程中有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：______ ___不正确_如果按照海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高的说法,那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这与事实不符合.（标准答案）当在傍晚时，海水仍在蒸发，仍在吸收热量，而海水的温度却比沙子的温度高（4）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于(大于／小于)沙子吸收的热量。
（5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是：水的导热性能好或沙子的导热性能不好。
（6）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。
在探究活动中常用到这种方法（转换法）。
运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。
_把电源，滑动变阻器，电磁铁开关串联起来，在不同的电流下，观察电磁铁吸引大头针的数目，就可以知道电磁铁的磁性强弱。
__（7）如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ D ）A.取相同质量的沙子和水B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.酒精灯里所加的酒精量相同3.有四位同学。
2024年中考物理专题——热学实验考点分析
探究水沸腾时温度变化的特点—考点分析1.主要实验器材：温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等；2.器材组装顺序：自下而上：3.温度计的原理、使用和读数；4.硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间；5.通过气泡的变化判断液体所处的状态：气泡沸腾前只有少量，且气泡在上升过程中逐渐变小（如图A），沸腾时有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大（如图B）；6.温度-时间曲线图的分析与绘制：判断沸点、沸腾时间等；7.缩短加热时间的方法：①用初温较高的水；②减少水的质量；③加带孔的纸盖；④调大酒精灯火焰。
8.验证水沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否继续吸热；9.水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热；10.水沸腾时的特点：持续吸热，温度不变；11.烧杯口处产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠；12.沸点与气压的关系：（1）水的沸点低于100℃的原因：当地大气压低于一个标准大气压；（2）水的沸点高于100℃的原因：杯口盖密封较严，导致烧杯内的气压高于一个标准大气压；13.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度高于水的沸点，水会继续吸热；14.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重：因为水蒸气液化要放热；15.若增加水量，水的沸点不变，沸腾时间延长，如图乙所示。
实验结论：水沸腾时，持续吸热，温度保持不变。
探究固体熔化时温度的变化规律—考点分析1.实验器材及作用：（1）测量工具：温度计、秒（停）表；（2）温度计的原理、使用和读数；（3）石棉网的作用：使烧杯底部均匀受热；（4）器材组装顺序：按自下而上的顺序组装；实验装置2.实验操作及注意事项：（1）实验中选用小颗粒固体的目的：使小颗粒固体受热均匀；使温度计的玻璃泡与固体小颗粒充分接触，温度测量更准确；（2）采用水浴法加热优点：①使被加热的物质受热均匀；②固体物质温度上升缓慢，便于记录各个时刻的温度；晶体的熔化和凝固图像图非晶体的熔化和凝固图像（3）冰熔化后继续对烧杯加热，试管内水不会继续沸腾的原因：没有温度差，试管内的水不能再继续吸热；（4）晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热；（5）晶体熔化时的特点：持续吸热，温度不变；（6）通过图像区分晶体和非晶体：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点；实验结论：晶体有熔点，晶体熔化时要吸热，但温度不变；非晶体没有固定的熔点，非晶体熔化时要吸热，但温度一直上升探究不同物质的吸热能力—考点分析1.实验中的主要仪器及作用：（1）天平的作用：称量加热物质的质量；温度计、停表分别用于测量温度和加热时间（2）选取相同的酒精灯或电加热器的原因：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同；（3）搅拌器的作用：使物质受热均匀； 2.实验步骤：实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g 水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
人教版初三物理实验探究热学知识在生活中的应用与实践
人教版初三物理实验探究热学知识在生活中的应用与实践热学是物理学的一个重要分支，涉及到热能、温度、热量、热传导等方面的知识。
在初中物理中，我们学习了很多关于热学方面的实验，这些实验不仅能帮助我们理解热学知识，还能帮助我们将所学知识应用到实际生活中去。
下面将具体探究一些热学实验在生活中的应用与实践。
一、测量物体的温度变化温度是我们生活中经常接触到的概念，了解物体的温度变化对我们进行日常生活及科学研究都有重要意义。
通过物体的温度变化可以了解到物体是否发生热能的交换，以及热能交换的方向。
我们可以使用温度计进行温度测量，通过测量物体的温度变化，我们可以更好地了解物体的状态。
二、测量物体的热传导特性热传导是热学中的重要概念，它涉及到热量的传递过程。
在生活中，我们常常需要了解物体的热传导特性。
通过实验可以有效地测量物体的热传导特性。
我们可以将一个物体放在火炉上加热，并在另一侧接触温度计，通过测量温度的变化，可以了解到物体的热传导特性。
三、利用热膨胀原理进行测量热膨胀是指物体在温度升高时体积增大的现象，利用这一原理可以进行一些测量。
例如，我们可以使用温度计对温度进行测量，其中就利用了温度计中的液体在不同温度下体积的变化。
此外，很多仪器的工作原理也是基于热膨胀的原理，例如温度计、恒温器等。
四、利用热辐射进行实验与应用热辐射是指物体在温度升高时释放出的热能以电磁波的形式传播的现象。
热辐射在生活中有着广泛的应用。
例如太阳能的利用就是基于热辐射的原理，太阳能可以转化为电能或热能，用于供电、供暖等。
此外，红外线摄像头也是利用热辐射进行工作的，它可以通过测量物体的红外辐射量来生成图像。
总结：通过上述热学实验，我们可以更好地了解到热学知识在生活中的应用与实践。
从测量物体温度变化、热传导特性的实验，到利用热膨胀进行测量，再到利用热辐射进行实验与应用，我们不仅能更好地理解热学知识，还能将这些知识应用到实际生活中去。
同时，这些实验也培养了我们的动手能力和实践能力，使我们的物理学习更加有趣和实用。
初中物理中考复习热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点
初中物理热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．小强在探究“水沸腾时温度随加热时问变化的特点”实验中：（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为______；（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随加热时间变化的图像，由图像可知：水沸腾时的特点是①______热①______；（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中______（选填“A”或“B”）图；（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法______（选填“可行”或“不可行”）。
2．小达瓦同学用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下。
时间/min00.51 1.52 2.53 3.5温度/①9092.494.495.696.8989898（1）观察水沸腾，可知，沸腾是从液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
图_______（填“乙”或“丙”）能反映水沸腾时产生气泡的情形。
（2）分折实验数据可知，水在沸腾过程中要_______热，但温度_______。
（3）分析实验数据可知水的沸点为_______①，低于l00①，产生这一现象的原因可能是当地大气压强_______（选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。
3．小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图乙、丙所示。
请你回答：（1）图乙中，______段表示冰的熔化过程，由图象可看出该物质是______（填“晶体”或“非晶体”）；（2）由图丙可知，水的沸点是______①，由此可判断出当时水面上方的气压______（填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
用纸做的初中热学实验
用纸做的初中热学实验在初中物理中，热学是一个重要的知识模块。
利用纸作为实验材料，可以开展一系列有趣的实验，帮助学生更好地理解热学的相关原理。
以下是用纸做的初中热学实验的详细步骤：1. 探究纸的燃烧与温度的关系实验材料：纸、打火机、尺子、温度计实验步骤：(1)将温度计固定在桌子上，记录初始温度T1。
(2)点燃纸片，用尺子量出火焰的高度，观察火焰的颜色和温度计的读数变化。
(3)当纸片完全燃烧后，记录温度计的最终温度T2。
(4)比较T1和T2，分析纸燃烧过程中温度的变化。
实验结论：通过观察温度变化，可以了解到燃烧过程中纸片释放热量导致温度升高。
2. 观察纸的吸热与散热性能实验材料：纸、水、水盆、计时器实验步骤：(1)将纸平放在水盆上，用计时器计时。
(2)在一定时间内观察水的蒸发情况，记录时间。
(3)比较不同时间点上纸的湿度变化。
实验结论：纸具有良好的吸热性能，能吸收水蒸气并使之蒸发。
通过观察湿度的变化，可以了解纸的散热性能。
3. 探究纸的导热性能实验材料：纸、打火机、尺子、热敏电阻、数据线、电脑实验步骤：(1)将热敏电阻固定在尺子上，与电脑连接。
(2)点燃打火机，加热尺子的一端，观察热敏电阻的数据变化。
(3)比较不同时间点的数据，分析纸的导热性能。
实验结论：通过观察数据变化，可以了解纸的导热性能。
与金属相比，纸的导热性能较差。
4. 制作简易纸制温度计实验材料：纸、水、彩色笔、尺子、胶水、温度计实验步骤：(1)用尺子在纸上画出刻度线，标上数字。
(2)将水滴入纸中，折叠成锥形。
(3)用胶水将锥形部分固定在温度计上。
(4)将彩色笔插入锥形部分，使水带色。
(5)根据温度计的读数，画出相应的颜色区域。
实验结论：简易纸制温度计制作完成，可用来测量物体表面温度。
与标准温度计相比，其精度和稳定性较差。
5. 纸制热气球实验实验材料：纸、热水、扇子、胶带、剪刀、橡皮筋实验步骤：(1)将纸剪成圆形，边缘向外翻折。
(2)用胶带将翻折部分固定在一起，形成球形结构。
【初中物理】家中的物理实验(热学篇)
【初中物理】家中的物理实验(热学篇)一、熔化和凝固1.探究晶体熔化的特征和条件：从冰箱中取一些碎冰块，放在较小的容器中，加热并用筷子搅拌，用温度计测量冰块熔化直至水沸腾时的温度变化情况。
2.探究非晶体熔融的特征和条件：挑一些食用猪油顺利完成与1一样的实验，你可以辨认出冰和猪油在熔融的时候的不同点;产生这种不同点的原因是因为冰和猪油属晶体和非晶体的缘故。
用石蜡也可以顺利完成同样的实验。
3.熔化吸热、凝固放热：对石蜡加热，温度上升时，它会熔化;停止加热，温度降低时，它会凝固。
二、汽化与液化1.探究影响蒸发的因素：(1)挑两块相同的毛巾淋湿，将他们都进行相同的面积，一块放到太阳下面晒太阳，另一块放到灰暗的地方，比较晒干的速度，可以辨认出太阳下面的毛巾干活得慢一些，这就是由于温度越高，冷却越慢。
(2)同样的抹布，都放在太阳的下面，一块用风扇吹风，比较干的速度，可以发现被风吹的干得快些，这是由于液面气流速度越快，蒸发越快。
(3)也可以将相同的毛巾进行相同的面积研究与面积的关系。
(4)沾上不同的液体(如酒精和水)，比较不同液体的蒸发速度。
(5)在阴天和晴天，比较相同湿度对冷却的影响。
2.研究烧开水时水的温度和响声的变化规律：用电磁炉烧开水，并在里面插上一支温度计，记录温度的变化和水响声的变化。
3.探究液体的沸点于气压的关系：高压锅很难将食物蒸熟，如果用温度计小心地测量一下从高压锅的限压阀出口流下来的蒸汽的温度，和普通的锅相比较，你可以辨认出高压锅中蒸汽的温度必须高于很多，这可以表明液体的沸点与气压有关。
4.探究汽化吸热和液化放热：(1)将一只热的碗放到正在烧开水的水壶的壶嘴处，可以研究液化的条件;认知碗底的温度的变化可以晓得液化须要释出热量;如果在碗中放上冰块和加装热水，比较不同之处可以使你斩获更多;在做饭时，如果用手摸一摸液化气的减压阀处，肥的感觉可以使你体会至汽化须要稀释热量。
(2)在浴室中洗澡的时候，观察冷热水管上的现象，发现冷水管上会有小水珠出现，热水管上几乎没有，这是由于浴室中的水蒸气更容易在冷的水管上液化的缘故。
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热学实验题一．探究改变内能的方法探究不同物质的吸热能力1．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。
对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，为了比较水和沙子吸热本领的大小。
他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，（1）还需要___温度计___、___停表___；实验时使用搅棒的作用是___使沙子和水能均匀受热。
小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，（如右图）实验数据记录如下。
（2）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：①_升高相同的温度比较热量的多少_；②__吸收相同的热量比较升高的温度的多少___ 。
（3）探究过程中有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：______ ___不正确_如果按照海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高的说法,那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这与事实不符合.（标准答案）当在傍晚时，海水仍在蒸发，仍在吸收热量，而海水的温度却比沙子的温度高（4）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于(大于／小于)沙子吸收的热量。
（5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是：水的导热性能好或沙子的导热性能不好。
（6）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。
在探究活动中常用到这种方法（转换法）。
运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。
_把电源，滑动变阻器，电磁铁开关串联起来，在不同的电流下，观察电磁铁吸引大头针的数目，就可以知道电磁铁的磁性强弱。
__（7）如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ D ）A.取相同质量的沙子和水B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.酒精灯里所加的酒精量相同3.有四位同学。
为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中，分别盛有水和某种液体A，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：（1）。
请将1号烧杯记录中漏的选项填上。
（2）。
此液体的比热容为_2100J/(千克.℃)___(3).比较1.2两杯的实验记录，得出的结论是__物体吸收热量的多少与其升高的温度有关。
____(4).08大连）在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。
(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。
给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。
”这样操作可保证加热时间_________，其目的是使两种液体______________。
通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。
(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。
其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。
他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。
又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于位时，断开S2。
”因为_________液体加热时间短，所以_________液体比热容小。
(1)相同(1分)；吸收的热量相同(1分)；B(1分)(2)C(1分)；C(1分)4. 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，他得到如下数据：（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，可以得出的吸收的热量的多少与_质量____有关。
（2）分析第1、3次或2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：_质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同的___5.（09·沈阳）如图14甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。
实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。
小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制___________相同。
(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制________相同。
答案：（1）食用油和水吸收的热量（2）食用油和水的质量6.（09·包头）某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
为了保证实验结论的可靠，他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置（选填“A”或“B”）。
（2）为保证实验结论的可靠，在实验中还应控制的相同的量有：、（3）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是。
（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？，利用此实验方法计算出的热值将比真实值（偏大/偏小）。
为什么？。
答案：（1）B A （2）水的质量煤油和菜籽油的质量（3）煤油（4）不可靠偏小煤油和菜籽油不可能完全燃烧，且有热量损失（容器，石棉网铁圈等要吸热，水、容器等向周围环境散热，故无法准确计算燃料的热值）7．（10分）小明和他的弟弟赤脚跑到海滩边，他们发现沙子烫脚，而海水却不热，弟弟问这是为什么？小明为了让弟弟明白其中的道理，于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行探究实验在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子，让太阳光同时照射，用温度计测出它们的温度，并用秒(1)请你认真分析数据，总结结论；相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般（2）我们在上新课时，在探究“物质吸热能力”的问题上引入了一个概念（3）（4分）请你帮助小明给他的弟弟解释“沙子烫脚，而海水却不热”的原因？8 ．赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验：器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）（1）_相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是相同的或_相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的。
或相同质量的同种物质，温度升高得越高，吸收的热量越多。
_____（2）不同物质，吸收相同热量，比热容大的温度变化小。
比热容小的温度变化大。
_______50.(2010，哈尔滨，5分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。
(1)实验方法一的设计如图中所示：①在实验中，加热相同的时间目的是＿＿＿＿；②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。
(2)请你设计出第二种实验方法：①写出该实验方法所需要的测量仪器＿＿＿＿；②请写出设计思路。
答案: (1)①使水和沙子吸收相等的热量②错误是：没有控制水和沙子质量相等、初温相同。
不足是：没有测量水和沙子温度的仪器。
（2）①天平温度计（秒表）②在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热至相同的末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力。
（在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热，使其升高相同的温度，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力）3.小明想用水和酒精的凝固点不同的物理知识，将酒精从水和酒精的混合物中分离出来，在冷冻了很长时间后却没有如愿以偿，就此现象你能提出的问题：_为什么不能用凝固的方法把酒精从不当中分离出来。
合理的猜想：可能是混合后的混合物有了一个新的共同的凝固点。
4．如图l9所示是小华同学组装的“人造雪”装置．所用的器材有铁架台 (底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等． (1)器材组装过程中，铁圈的位置是根据____________高度固定 的． (选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”) (2)实验中观察的对象是______碘粉____．(3)实验中观察到的现象是_____碘粉先变成紫色的碘蒸气，后来又变成固态的碘_． (4)实验中碘发生的物态变化是____先升华后凝华_______．二． 用温度计测温度及观察水的沸腾现象１．根据"研究液体沸点与气压关系"的实验，回答下列问题：（1）用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图a 所示，在水沸腾过程中，温度计的示数_不变____ （填"变大"、"变小"或"不变"），此温度即为水的_沸点____．水沸腾时看到瓶口周围有大量的"白气"，在"白气"形成过程中，发生的物态变化是__汽化_____和__液化 ____． （2）待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图b 所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是___烧瓶中的水又沸腾了__．此实验说明 ___水的沸点与压强有关，_压强越小，水的沸点越低.3. 1（1）加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为 68040 J 。
（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）下图中，表示水沸腾时的图是 D 。
（3）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 。
（4）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。
如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是 。
（5）试分析水的沸点不是100℃的可能原因 （写出一种即可）温度计的使用。
1.实验室温度计放入热水中液柱会先下降后上升吗？ 猜想： ___可能会____依据：__玻璃泡先受热膨胀，体积变大，液体回落液柱下降，然后液体受热膨胀液柱上升___。
2.同样长度的铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。