广西五年级上册美术教案设计
五年级上册美术教案第1课 中外绘画作品欣赏｜广西版
五年级上册美术教案第1课中外绘画作品欣赏 | 广西版一、前言美术作为人类的一种文化形式和艺术形态，是人类表达思想感情的一种重要手段。
美术教育是帮助学生发展审美意识、提高创造力和表现力、增强文化修养的一种教育。
本次教案即为五年级上册美术教案第一课——中外绘画作品欣赏。
二、知识点梳理1. 绘画的定义绘画是利用平面和色彩来表现物象、表现思想、抒发感情的艺术形式。
2. 绘画的种类•线描画：用笔、石墨、炭笔、彩色笔、钢笔等任何可作线条或感应线条之工具，在画纸上面所行的线描作画。
•水彩画：以水溶性颜料颜料加水或其他介质调和而成的，使用水彩画笔在画纸上进行的绘画形式。
•油画：把颜料用液态媒介调和，并用毛笔或刷子在画面上施色的绘画形式。
3. 绘画表现手法•色彩表现•线条表现•造型表现•光影表现•质感表现4. 中外绘画作品欣赏中外绘画作品欣赏是美术教育的一种重要形式。
通过欣赏名家作品，可以扩大学生的视野，培养他们发现、欣赏美的能力，激发学生好学美术的兴趣。
三、课程设计1. 设计目标•能够了解绘画的种类和表现手法。
•能够了解并欣赏中外绘画作品。
•能够绘制基本的绘画作品并体现出各种表现手法。
2. 设计重点•中外绘画作品欣赏。
•色彩表现、线条表现、造型表现、光影表现、质感表现要素的了解和掌握。
3. 教学流程•第一阶段：导入环节教师简单介绍绘画的定义、种类、表现手法和中外绘画作品欣赏，引导学生进入课程主题。
•第二阶段：知识讲解教师通过图片和视频素材的演示，为学生介绍各种绘画的种类和表现手法，为后面的绘画练习做基础。
•第三阶段：名家绘画作品欣赏教师选取一些中外知名画家的绘画作品，为学生讲解其中的表现手法和艺术特点，引导学生自主欣赏，体验绘画的魅力。
•第四阶段：实践操作教师组织学生进行实践操作，让学生通过绘画来体现所学的表现手法，同时教师会针对学生的画作进行指导和点评。
•第五阶段：总结反馈让学生一起总结本节课所学的知识与技能，还可以邀请学生分享自己的作品，让全班一起欣赏学生们的作品。
五年级上册美术教学设计-第4课古老的城楼｜广西版
教案名称：五年级上册美术教学设计第4课古老的城楼｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解我国古代城楼的建筑特点和历史背景，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现城楼的能力，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的审美鉴赏能力和综合素质。
二、教学内容：1. 古代城楼的建筑特点：城楼的结构、屋顶形式、墙体装饰等。
2. 城楼的历史背景：城楼在古代城市防御体系中的作用，以及具有代表性的城楼实例。
3. 表现城楼的绘画技巧：线条、形状、色彩的运用，以及画面构图和空间处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解古代城楼的建筑特点和历史背景，学会运用绘画技巧表现城楼。
2. 教学难点：城楼建筑细节的描绘，以及画面构图和空间处理。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、城楼图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示古代城楼的图片，引导学生关注城楼的建筑特点和历史背景。
2. 新课导入：介绍古代城楼的建筑特点，如城楼的结构、屋顶形式、墙体装饰等。
3. 案例分析：分析具有代表性的城楼实例，如北京故宫的午门、南京城墙等，让学生了解城楼在古代城市防御体系中的作用。
4. 绘画技巧讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现城楼，引导学生关注城楼建筑细节的描绘。
5. 创作实践：学生分组合作，选择一座城楼进行绘画创作，注意画面构图和空间处理。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计：1. 古代城楼的建筑特点结构：城墙、城门、城楼屋顶形式：歇山顶、庑殿顶等墙体装饰：砖雕、木雕等2. 城楼的历史背景防御作用：古代城市防御体系的重要组成部分代表性城楼：北京故宫午门、南京城墙等3. 绘画技巧线条：流畅、有力形状：准确、生动色彩：和谐、富有层次七、作业设计：1. 课后练习：让学生课后搜集更多关于古代城楼的资料，了解城楼在历史上的重要作用。
校园美术 教案 小学美术五年级上册 桂美版
校园美术教案小学美术五年级上册桂美版概述本教案旨在通过校园美术活动，提高小学五年级学生的美术水平和艺术欣赏能力。
教案适用于桂美版小学美术五年级上册教材。
目标1. 培养学生对校园美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的绘画技巧和创意思维能力。
3. 提升学生的艺术欣赏能力和审美素养。
教学内容1. 基础绘画技巧的研究和实践。
2. 研究校园美术的对象和材料。
3. 研究不同艺术形式和表现手法。
4. 参观校园美术展览，了解艺术家和作品。
教学步骤第一课：基础绘画技巧的研究- 研究使用不同画笔和颜料。
- 练画直线、曲线和基本几何形状。
- 完成简单的几何形状组合绘画作品。
第二课：校园美术的对象和材料- 研究在校园中观察和发现美术的对象。
- 探索使用不同材料进行创作，如纸张、颜料和色彩。
第三课：艺术形式和表现手法- 研究不同的艺术形式，如绘画、雕塑和摄影。
- 探索使用不同的表现手法，如线条、色彩和构图。
第四课：参观校园美术展览- 安排学生参观校园美术展览，了解艺术家和作品。
- 组织学生进行展览作品的观摩和评价。
教学评估1. 每节课结束后进行学生绘画作品的展示和评价。
2. 观察学生对校园美术活动的参与程度和表现。
3. 定期进行小测验，测试学生对教学内容的掌握程度。
教学资源1. 桂美版小学美术五年级上册教材。
2. 各种画笔、颜料和绘画工具。
3. 校园美术展览资料和作品。
4. 绘画作品展示区。
教学时间安排本教案拟定为每周两次课，每次课时为45分钟，共计8周。
总结通过本教案的实施，将培养小学五年级学生对校园美术的兴趣和热爱，提升他们的美术技巧和艺术欣赏能力。
同时，通过参观校园美术展览，让学生了解不同艺术形式和作品，拓展他们的视野和艺术审美。
以上为校园美术教案的简要内容，具体实施过程中可根据教学实际情况进行适当调整和补充。
五年级上册美术教学设计-第11课校园漫画｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，发挥学生的想象力和创造力，培养学生对校园生活的热爱。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生表现生活、表达情感的艺术素养。
二、教学内容1. 漫画的基本表现手法。
2. 校园生活的漫画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 难点：如何引导学生将校园生活转化为漫画作品，发挥学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列校园漫画作品，激发学生的兴趣，引导学生关注校园生活。
2. 讲解：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、符号化等，并结合具体作品进行分析。
3. 实践：学生分组讨论，选取自己喜欢的校园生活场景，运用漫画手法进行创作。
4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 漫画基本表现手法：夸张、变形、符号化等。
2. 校园漫画创作：观察生活、表现生活、发挥想象力。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后创作一幅校园漫画作品。
2. 要求作品具有生活气息，体现漫画手法，富有创意。
八、课后反思1. 对学生的引导和指导要更加细致，关注每个学生的创作进度和需求。
2. 在作品展示环节，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的审美能力。
3. 课后作业的布置要具有一定的挑战性，激发学生的创作热情。
4. 教学中，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
本节课旨在培养学生对校园生活的热爱，让学生在绘画中感受生活的美好，提高学生的艺术素养。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
重点关注细节：在实践环节，学生分组讨论，积极参与创作，作品质量有所提高。
补充说明：在实践环节中，我将学生分组讨论，并积极参与创作，以提高作品质量。
校园绘画 教案 小学美术五年级上册 桂美版
校园绘画教案小学美术五年级上册桂美版校园绘画教案 - 小学美术五年级上册（桂美版）一、教学目标1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生的绘画技能，培养创造力和想象力。
二、教学内容1. 绘画基本知识：了解调色、线条、造型等基本概念。
2. 校园绘画实践：通过在校园内观察和描绘，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 绘画技巧训练：针对不同主题进行绘画实践，提高学生的绘画技能。
4. 创意绘画作品：鼓励学生发挥想象力进行创作，展示个性和独特的绘画作品。
三、教学步骤步骤一：绘画基本知识讲解1. 介绍调色、线条、造型等基本概念。
2. 示范和讲解基本绘画技巧和方法。
步骤二：校园观察和描绘1. 带领学生到校园内观察并选择感兴趣的对象。
2. 学生用素描或涂鸦的方式描绘所选对象。
步骤三：绘画技巧训练1. 选择不同主题，如静物、人物、风景等进行绘画练。
2. 引导学生运用所学的绘画知识和技巧进行练和创作。
步骤四：创意绘画作品展示1. 鼓励学生通过想象力创作绘画作品。
2. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
四、教学评价1. 观察学生在实践中的绘画表现和技巧运用。
2. 评价学生对不同主题的理解和创作能力。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们不断提高绘画技能。
五、教学资源1. 教材：小学美术五年级上册桂美版。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 校园环境：校园内的自然景物、建筑物等。
以上是校园绘画教案的大致内容，希望能对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
五年级上册美术教学设计第12课模型制作-走进3D建模｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 通过制作不同类型的模型，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 3D建模的基本概念：让学生了解什么是3D建模，3D建模在现实生活中的应用等。
2. 3D建模的基本方法：让学生掌握建模的基本步骤，如建模、材质、灯光、渲染等。
3. 模型制作实例：让学生通过实践，制作出具有创意的3D模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握3D建模的基本方法和步骤，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，制作出具有独特风格的3D 模型。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件等。
2. 学具：学生自带的简易模型制作材料（如纸张、塑料瓶、木棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的3D建模实例，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解3D建模的基本概念，让学生了解3D建模的作用和意义。
3. 基本方法：讲解3D建模的基本方法，演示建模、材质、灯光、渲染等操作。
4. 实践操作：让学生分组进行模型制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 3D建模的基本概念2. 3D建模的基本方法3. 模型制作实例七、作业设计2. 布置一个课后作业，让学生结合所学，创作一个更具创意的3D 模型。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
在五年级上册美术教学设计第12课《模型制作——走进3D建模》中，板书设计应当简洁明了，具有直观性和启发性，能够引导学生理解和掌握3D建模的基本概念、方法和实践应用。
广西版五年级美术教学设计
广西版五年级美术教学设计一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和喜爱，提高美术素养和审美能力。
2. 培养学生的观察、思考、创造和表现能力。
3. 通过绘画、剪纸、手工制作等形式，培养学生的动手能力和空间想象力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 形体与空间的认识：通过观察、描绘、比较等活动，帮助学生了解各种物体的形状、组合和空间关系。
2. 彩色的认识与运用：通过颜色的观察、辨认、运用等活动，帮助学生掌握基本颜色的概念和运用技巧。
3. 图像的表现与创造：通过绘画、剪纸、手工制作等活动，帮助学生表现和创造个人想象中的图像。
4. 人物形象与特征：通过观察、模仿、变换等活动，帮助学生认识人物形象的特点和表现技巧。
5. 艺术材料与工具的使用：通过实际操作，帮助学生掌握不同艺术材料和工具的使用方法。
三、教学方法1. 搭配教学法：在教学过程中，将理论知识与实践操作相结合，通过学生观察、模仿和实践，帮助他们更好地理解和掌握美术技巧。
2. 任务驱动法：以任务为导向，让学生在实际情境中进行创作，通过解决问题和完成任务，提高他们的动手能力和思维能力。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内开展合作学习活动，通过交流、合作和分享，培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学过程1. 形体与空间的认识a. 观察不同物体的形状特点，比较它们的异同。
b. 进行绘画实践，描绘各种物体的形状和空间关系。
2. 彩色的认识与运用a. 通过观察彩色图画、物体，辨认不同的颜色。
b. 进行色彩分类和组合的练习，培养学生对颜色的敏感性和准确搭配能力。
3. 图像的表现与创造a. 进行自然景观和人物形象的观察和模仿，学习基本的绘画技巧。
b. 鼓励学生根据自己的想象进行创作，表达个人的情感和想法。
4. 人物形象与特征a. 学习观察人物形象的特点和表现技巧。
b. 进行人物形象的变换和创造，发挥学生的想象力和创造力。
五年级上美术教学设计-中国绘画作品欣赏-广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解中国绘画作品的基本特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过欣赏广西版的中国绘画作品，使学生了解广西地区的风土人情，培养学生热爱家乡的情感。
3. 引导学生运用欣赏、分析、比较的方法，提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学内容1. 欣赏广西版的中国绘画作品，了解作品的题材、技法、风格等特点。
2. 分析作品中的人物、景物、道具等元素，引导学生感受作品所表达的情感和氛围。
3. 比较不同作者、不同风格的中国绘画作品，让学生从中获得启示，丰富自己的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解中国绘画作品的基本特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 难点：引导学生运用欣赏、分析、比较的方法，深入理解作品的艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画册等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：以幻灯片的形式展示广西版的中国绘画作品，引导学生关注作品的主题、构图、色彩等元素。
2. 欣赏与分析：让学生自由发表对作品的看法，教师进行点评，引导学生从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行分析。
3. 比较与讨论：将同一题材的不同作者、不同风格的中国绘画作品进行比较，让学生谈谈自己的感受和启示。
4. 创作实践：引导学生运用欣赏、分析、比较的方法，进行自己的绘画创作。
教师进行巡回指导，对学生的作品进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 中国绘画作品的特点2. 广西版绘画作品的风格3. 欣赏、分析、比较的方法4. 创作实践与评价七、作业设计1. 让学生运用欣赏、分析、比较的方法，欣赏一幅自己喜欢的中国绘画作品，并谈谈自己的感受和启示。
2. 根据本节课所学内容，进行一幅绘画创作，要求体现广西版绘画作品的风格。
八、课后反思一、导入环节1. 选择具有代表性的广西版绘画作品，如山水、人物、花鸟等题材的作品，以多样化的风格展示广西版绘画的魅力。
2. 利用投影仪将作品投射到屏幕上，让学生集体欣赏。
五年级上美术教学设计-小小卡通漫画展-广西版
教案名称：《小小卡通漫画展》年级：五年级教材来源：广西版美术教材教学目标：1. 让学生了解卡通漫画的基本特点，培养学生对卡通漫画的兴趣和创作热情。
2. 引导学生运用夸张、拟人等手法，创作出具有个性的卡通漫画作品。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 卡通漫画的基本特点2. 卡通漫画的创作手法3. 卡通漫画作品的展示与评价教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握卡通漫画的基本特点和创作手法。
2. 培养学生独立创作卡通漫画作品的能力。
难点：1. 让学生运用夸张、拟人等手法，创作出具有个性的卡通漫画作品。
2. 培养学生团队协作精神，提高学生的审美素养。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、卡通漫画作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些卡通漫画作品，引导学生观察并讨论：什么是卡通漫画？卡通漫画有哪些特点？二、基本特点与创作手法（10分钟）1. 教师通过幻灯片介绍卡通漫画的基本特点，如夸张、拟人、幽默等。
2. 教师讲解卡通漫画的创作手法，如线条、色彩、构图等。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，运用夸张、拟人等手法，创作出具有个性的卡通漫画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，其他学生进行评价。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，回家后自行创作一幅卡通漫画作品。
2. 作品要求体现夸张、拟人等手法，具有个性。
板书设计：小小卡通漫画展1. 卡通漫画的基本特点2. 卡通漫画的创作手法课后反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了卡通漫画的基本特点和创作手法。
学生在创作实践中，运用夸张、拟人等手法，创作出具有个性的卡通漫画作品。
课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对卡通漫画的理解尚浅，创作过程中表现出一定的困难。
广西版小学五年级美术上册教案5篇
广西版小学五年级美术上册教案5篇广西版小学五年级美术上册教案1教材分析：本课以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。
教学目的:1.本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。
2.培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。
3.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。
抓住龙的特点,集体创作中国龙。
教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。
教具准备：课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生交流，活跃气氛。
二、导入新课师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。
我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……(课件)师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。
这要从轩辕黄帝说起。
师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先——轩辕黄帝。
师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。
为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。
(课件出示)从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。
师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。
板书课题：中国龙三、了解感受：1.龙的文化(1)欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。
(课件出示九龙壁)九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。
广西版五年级美术教案
广西版五年级美术教案教案标题：探索广西特色文化——广西版五年级美术教案教案目标：1. 了解广西的地理位置、人文特色和民族文化。
2. 通过学习广西特色文化，培养学生对地方文化的兴趣和认同感。
3. 提高学生的美术表达能力和创造力。
教学重点：1. 了解广西的地理位置、人文特色和民族文化。
2. 学习广西特色文化，如广西壮族民歌、广西民间工艺品等。
3. 运用所学知识进行美术创作。
教学准备：1. 广西地图、图片或视频资料。
2. 广西特色文化的相关资料。
3. 绘画工具和材料，如纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示广西地图，让学生了解广西的地理位置。
2. 引导学生谈论广西的人文特色和民族文化。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍广西的特色文化，如广西壮族民歌、广西民间工艺品等。
2. 展示相关图片或视频，让学生感受广西特色文化的独特魅力。
三、学习活动（30分钟）1. 给学生分发绘画工具和材料，让他们选择自己感兴趣的广西特色文化进行绘画。
2. 学生可以选择绘制广西壮族民歌的场景、广西民间工艺品的形象等。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性化的美术作品。
四、展示和分享（10分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己的创作灵感和想法。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，增强他们对广西特色文化的认知和理解。
五、总结（5分钟）1. 回顾学习过程，让学生总结自己在学习中的收获和体会。
2. 引导学生思考广西特色文化对他们的影响和意义。
教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解广西特色文化。
2. 组织学生参观当地的美术馆或民间工艺品展览，拓宽他们的美术视野。
教学评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和创作表现。
2. 对学生的绘画作品进行评价，注重对他们的创意和表达能力的肯定。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解广西的地理位置、人文特色和民族文化，同时通过绘画创作表达对广西特色文化的理解和认同。
五年级上美术教学设计-民族娃娃-广西版
教案：民族娃娃教学目标：1. 让学生了解和掌握广西民族娃娃的特点和制作方法。
2. 通过观察、实践和创作，培养学生对民族文化的认识和尊重。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学内容：1. 让学生了解广西民族娃娃的来源、特点和象征意义。
2. 教授民族娃娃的制作方法，包括选材、绘画、剪裁和组装等步骤。
3. 引导学生创作具有个性和创意的民族娃娃作品。
教学重点与难点：重点：让学生掌握民族娃娃的制作方法和步骤。
难点：培养学生创新能力和对民族文化的理解。
教具与学具准备：教具：课件、民族娃娃样品、制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
学具：学生自带制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放广西民族音乐，让学生感受广西的民族特色。
2. 教师展示民族娃娃样品，引导学生关注民族娃娃的特点和制作方法。
二、新课教授（15分钟）1. 教师讲解民族娃娃的来源、特点和象征意义。
2. 教师示范民族娃娃的制作方法，包括选材、绘画、剪裁和组装等步骤。
3. 学生在教师的指导下，进行民族娃娃的制作实践。
三、创新实践（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创新意识，创作具有个性和创意的民族娃娃作品。
2. 学生在教师的指导下，完成民族娃娃的制作。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：民族娃娃1. 特点2. 制作方法3. 象征意义作业设计：1. 学生回家后，制作一个民族娃娃，并写一篇关于民族娃娃的制作过程和心得体会的日记。
课后反思：本节课通过教授民族娃娃的制作，让学生了解和掌握了广西民族娃娃的特点和制作方法，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的制作进度，给予个别化的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的创意。
同时，也要注重对学生作品的评价，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
创新实践：1. 教师鼓励学生发挥创新意识，创作具有个性和创意的民族娃娃作品。
五年级上册美术教案(2024广西美术出版社)
五年级上册美术教案(2024广西美术出版社)目标本教案旨在帮助五年级学生培养对美术的兴趣和理解，发展他们的艺术技能和创造力。
教学内容本学期的美术教学将包括以下几个主题：1. 色彩的运用：学生将学习基本的色彩概念和调色技巧，并通过绘画作品来表达不同的情感和意象。
2. 线条的表现：学生将学习如何运用线条来表现物体的形态和纹理，并通过素描和绘画来创作线条作品。
3. 图案的创作：学生将学习如何设计和创作各种图案，并将其应用于不同的艺术作品中。
4. 素材的利用：学生将学习如何观察和利用身边的素材，通过拼贴和装饰来创作独特的艺术作品。
教学步骤1. 导入：引导学生观察和讨论与当天主题相关的艺术作品或图片，激发他们的兴趣和想象力。
2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解和示范，向学生介绍当天的艺术概念和技巧，确保学生理解并能够运用。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，让他们亲自动手创作艺术作品，同时提供必要的指导和帮助。
4. 展示和讨论：鼓励学生展示他们的作品，并进行互动和讨论，让他们分享创作的经验和感受。
5. 总结和反思：引导学生对当天的学习进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识并提升艺术技能。
教学评价本教案将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，包括但不限于：- 观察学生的实践操作，评估他们的技巧和创造力。
- 组织小组或班级展示，评价学生的表达能力和合作能力。
- 学生自我评价和交流，了解他们对学习的理解和反思。
学习资源本教案所需的学习资源主要包括：- 与主题相关的艺术作品或图片- 艺术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等- 教学辅助资料，如教学PPT、示范作品等教学时长本教案的教学时长为每节课45分钟，共计XX节课。
备注本教案参考了2024广西美术出版社的教材，内容经过精心设计和调整，以适应学生的学习需求和能力发展。
教师可根据实际情况进行适当的调整和补充。
五年级上册美术教案(2024广西美术出版社)
五年级上册美术教案(2024广西美术出版社)五年级上册美术教案（2024广西美术出版社）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握基本的水彩画技巧，如晕染、涂抹、勾勒等。
- 学生能够运用水彩画表现自然景物，培养观察力和表现力。
2. 过程与方法- 学生通过观察自然景物，学会用艺术的眼光去发现和感受生活中的美。
- 学生通过实践，提高水彩画技能，提升艺术表达能力。
3. 情感态度和价值观- 学生培养对美术的热爱，增强对自然美的感知和欣赏能力。
- 学生通过绘画活动，培养耐心、细致、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 课题：《美丽的山水》- 本课主要让学生通过水彩画的形式表现山水之美，激发学生对自然美的热爱。
2. 教学内容- 学习水彩画的基本技巧。
- 观察和描绘自然山水，培养学生的观察力和表现力。
- 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过展示山水画作品，引导学生进入艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解（10分钟）- 教师讲解水彩画的基本技巧，如晕染、涂抹、勾勒等，并示范操作。
3. 实践环节（15分钟）- 学生按照教师的示范，自己动手实践，尝试绘制山水画。
4. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己的作品，教师进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 学生作品的完成情况，水彩画技巧的应用，对自然美的表现。
2. 学生在实践过程中的参与度，观察力、表现力的提升。
3. 学生对美术的热爱，对自然美的感知和欣赏能力的提升。
以上就是本次教学的教案，希望对大家有所帮助。
广西五年级上册美术教案(完整资料).doc
各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与特有的表现形式，进行了创作。
五、第一节课完成初稿，定稿。
第二课时：
一、指导学生上色。
二、当场批改作业。
三、评价阶段：
各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最佳创意奖和表现奖。
板书设计
思考：
1、刚才的作品留给你印像最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？
教学
重难点
重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。
难点：漫画的创意构思。
教具准备
漫画资料
课时
1课时
教
学
过
程
一、导入阶段:
1. 谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。
2. 猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。如画出老夫子的的脸形和帽子，五官可不画。
3.教师提问：你们知道老夫子的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代建筑艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教具准备
挂图、课件
课时
1课时
教
学
过
程
一、导入新课：
同学们去过北京吗？
北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如城楼建筑、长城、天坛、圆明园等等。
2、 这些画画出了小桥的什么特点？是采用什么工具画的？
3、 你最喜欢其中的哪幅画？
4、 想一想写生的步骤是怎样的。归纳：观察 构图 造型 表现
五． 了解家乡的桥
五年级上册美术教学设计第1课中外绘画作品欣赏｜广西版
教学设计：五年级上册美术教学设计第1课中外绘画作品欣赏｜广西版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中外绘画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 通过欣赏和分析绘画作品，使学生了解不同绘画流派和艺术风格的特点。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 中国古代绘画作品：介绍中国古代绘画的历史背景、流派特点以及代表作品，如山水画、花鸟画等。
2. 外国绘画作品：介绍西方绘画的历史背景、流派特点以及代表作品，如油画、水彩画等。
3. 现代绘画作品：介绍现代绘画的发展趋势、流派特点以及代表作品，如抽象画、装置艺术等。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和欣赏不同国家和时期的绘画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 教学难点：帮助学生理解和分析不同绘画流派和艺术风格的特点，培养学生的创造力和想象力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画册、绘画作品等。
2. 学具：笔记本、彩笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅名画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 教学内容展示：利用幻灯片和画册，展示不同国家和时期的绘画作品，让学生进行欣赏和观察。
3. 作品分析：引导学生分析和讨论不同绘画作品的特点和风格，解释不同流派和艺术风格的概念。
4. 创作实践：让学生选择一种绘画风格或流派，进行绘画创作实践，激发学生的创造力和想象力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，培养学生的审美能力和艺术素养。
板书设计：1. 板书五年级上册美术教学设计第1课中外绘画作品欣赏2. 板书内容：中国古代绘画作品：山水画、花鸟画等外国绘画作品：油画、水彩画等现代绘画作品：抽象画、装置艺术等3. 板书结构：分三个部分，每个部分包含一个绘画流派或艺术风格的名称和代表作品。
作业设计：1. 让学生选择一幅自己喜欢的绘画作品，进行模仿或创作，下周上课时进行展示和评价。
广西版五年级上册美术全册教案
第1 课《美在民间》教学目的：1、欣赏、了解我国民间美术作品的材质、造型和色彩特征，认识民间美术作品的文化价值，形成保护、传承我国民间美术的自觉意识。
2、能用语言描述作品美的特征，并对作品作出分析与评论。
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
教学重点：欣赏民间美术作品的表现手法，题材内容，审美与文化，提高学生的审美能力。
教学难点：认识民间美术作品的审美价值。
教时：三课时。
教具：彩色笔，图画本，课本，范画。
教学过程：第一课时：一、导入阶段——整体感受。
组织教学，检查学生准备资料、实物情况。
教师（学生）出示民间玩具和民间美术作品，并分发给学生供大家看一看，摸一摸，把玩把玩，使学生从感官上感受民间美术的艺术魅力。
学生适时点题，导入新课。
二、发展阶段——分析评述。
学生把自己准备的资料和实物相互交流、欣赏。
教师设置问题学生讨论：民间美术作品的作者都是些什么人？他们在什么情况下创作美术作品的？民间美术作品的作者创作的目的是什么？民间美术作品都有什么特点？学生讨论，教师巡视指导。
三、强化阶段——深入研究。
教师引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。
民间美术的主要类别：从功能分有：玩具、工艺品、生活用品等。
从艺术种类分有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。
四、制作阶段：组织学生以兴趣小组围坐，学习民间美术的设计与制作。
成立：橡皮泥制作小组剪纸小组年画组编织组第二课时：学生制作，教师指导。
第三课时：一、学生制作，教师指导。
二、展示阶段：将学生设计制作的作品进行展示，拍照分组，放入本班网站。
三、小结阶段：鼓励学生多创作，发扬民间美术。
板书设计思考：民间美术作品的作者都是些什么人？他们在什么情况下创作美术作品的？民间美术作品的作者创作的目的是什么？民间美术作品都有什么特点？第2课《中国绘画作品欣赏》教学目的：1、了解中国绘画作品的历史、种类，感受其艺术特色，认识其文化价值。
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小学美术科五年级上册教案设计课题1、中国绘画作品欣赏教学目标１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重难点教学重点：指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：指导学生体会作品的艺术感染力。
教具准备１、课件２、多媒体课时1课时教学过程一、师生谈话，导入课题：教师：中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。
这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。
(板书课题) 二、欣赏作品：（一）油画《画家齐白石像》作者：吴作人(板书)１、介绍作品内容：教师：你知道什么是“画家”吗？(学生回答)“画家”是指……。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：２、分析作品的艺术特色：教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：画家的神态恳切，体现了心情。
(2)、色彩沉着、协调：作品色彩的蓝灰色为主。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。
画面重点突出。
（二）中国画《步辇图》作者阎立本１、作品表现的背景：３、作品表现的内容：３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画《清明上河图》作者：张择端1、作品内容分析：提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明是哪个地方的人?作品中的人物在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)教师：作品表现了生活小景，从背景上的可以看出的生活特征。
作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：(1)、通过对比产生美：用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感(2)、人物神态美：（四）木刻《初踏黄金路》作者：李焕民1、介绍作品内容：学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。
心中也许有着一种向往吧!2、介绍作品表现形式：作者用木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种美。
木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。
3.分析作品构图特点：以大片的金色衬托朴实的劳动妇女，给人以想象的余地。
（五）其他作品１、作品内容。
２、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：１、作品的表现形式：写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
２、分析作品的形式。
３、下课。
板书设计课题：1、中国绘画作品欣赏例图范画作业要求课题2、古老的城楼教学目标通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重难点1、通过对中国结构建筑体系的介绍总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代建筑艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教具准备挂图、课件课时1课时教学过程一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如城楼建筑、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建筑类型很多，尤其以城楼建筑的成就最为突出。
1、（板书）带问题观看录象《城楼建筑记录片》：（1）城楼建筑是用什么材料建造的？（2）城楼建筑在布局上采用什么形式？（3）城楼建筑外部色彩主要是哪两种？（出示图片，简介城楼建筑）城楼建筑是我国古代有代表性的建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
北京城楼建筑主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显著的特征之一。
游完了城楼建筑以后，我们再回到刚才的三个问题。
（出示问题，学生回答）2、欣赏城楼建筑图片着重分析中国古代建筑的特点：3、观看《城楼建筑记录片--片段》观看的同时教师总结中国古代建筑的三个特点，巩固知识。
小结：所以中国城楼建筑是一种综合艺术。
三、课堂总结：今天，我们了解了中国古代城楼建筑，这些建筑不管在中国，还是在全世界范围，都是最伟大，最优秀的建筑，都永远令我们骄傲。
板书设计课题：古老的城楼例图范画作业要求课题乡间的小石桥教学目标1、通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。
2、认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。
3、让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。
教学重难点1、识桥的新的功能。
2、提高学生对桥的审美能力。
3、增强学生的想象能力和创造能力。
4、提高学生的动手动脑能力。
教具准备1、教具录像带、照片等有关桥的美术作品。
有关古今中外桥梁的图片资料。
2、学具：学生喜欢用的画具。
课时1课时教学过程一．教学导入1、同学们，我们身处在江南水乡，有一句诗写得好“水巷小桥多，人家尽枕河”。
我国曾是一个建桥的古国，现今留下许多令人惊叹的杰作，例如世界最早的石拱桥是什么？2、同学们，为了到达彼岸，人类造了各种桥，这些桥有的用各种材料建成的，你见过哪些材料的桥，这些桥有什么用处？二．揭示课题今天，我们就来对桥进行写生。
板书课题：桥三．了解桥的结构和外形你们知道同里有座桥，据说人们有喜庆的事要走过象征人生旅途的桥。
1、解放军在长征途中夺取的是什么桥，它是用什么材料造的？2、我们江南的桥根据不同的外形，有不同的名称。
如虹桥、八字桥……3、这些桥一般由哪些部分组成的。
四．欣赏1、出示范画若干2、这些画画出了小桥的什么特点？是采用什么工具画的？3、你最喜欢其中的哪幅画？4、想一想写生的步骤是怎样的。
归纳：观察构图造型表现五．了解家乡的桥1、出示图片2、它是什么形状的？由哪些部分组成？你发现了它的哪些美？3、提出要求，画出桥的外形，并添画背景。
4、老师指导写生六．小结板书设计课题：乡间的小石桥例图范画作业要求板书制作步骤示范步骤图课题7、面塑教学目标1、通过学习运用泥塑的方法表现正在运动中的人物动态，初步掌握用元素的方法表现人物整体造型；2、培养学生的立体感和手脑协调能力；3、学习传统民间民俗文化，体验美术与生活的联系，感悟民间美术强大的生命力教学重难点重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型;难点：泥塑形态特征的表达和造型变化,能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。
教具准备有关杂技演出的人物的动态资料、彩泥、彩泥范作、小碟子、手绢等课时1课时教学过程一、实物体验，激情引趣导入：上课开始，教师拿出小道具，让同学们说出他们联想到的杂技项目（滚打、顶岗、转盘等）。
教室引导学生说一说还知道哪些传统杂技项目（顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等）请几个同学模拟一些简单的杂技动作，如头顶书、转手绢等。
二、欣赏观察，认识杂技1、师：下面我们来看一下平时我们看到的一些精彩的杂技表演。
（教师多媒体课件播放一小段杂技表演节目，展示有关杂技演出的人物动态图片，引导学生认真观察人物形象以及动态美感。
）2、让学生说说欣赏后的感受，教师小结。
三、示范过程和方法1.提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。
2.引导学生回忆泥塑基本技法（如搓、团、压、捏、切、划、贴、接等）。
指导表现人物的动态（人体运动的状态，如：坐、立、躺、推、拉、曲、跃等动作）①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）；②确定一个动作，用最简单的线条画出来；③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；④依图所示，塑出泥人的动态造型；⑤固定；⑥仔细观察，修整。
四、合作学习，大胆实践，自由表现1、教师提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。
①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；②表现出杂技的优美与惊险；③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。
2、教师提醒学生在制作的过程中：（1）用彩泥塑造人物动态不宜形体过大或过小（2）可以用牙签插入人泥中起到支撑的作用，是一些细部不易断裂六、教师小结杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。
板书设计课题：面塑五花八门的杂技人体运动状态：坐、立、躺、推、拉、曲、跃等制作步骤：1、构思：构想塑造的人物动态及形状。
2、塑大型：用泥塑出构思人物的大体造型。
3、塑细部：在大型的基础上塑造细部。
4、整体检查补漏：检查造型是否完整，查出漏洞，补充塑造，直到作品完美为止。
课题为童话故事作画教学目标1、通过本课学习使学生认识插图的作用及画艺术的特点；2、学习为童话故事创作一幅插图，锻炼学生的思维能力，发展学生的想象能力，培养学生的造型表现能力；3、培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。
教学重难点重点：认识插画艺术，为童话故事创造插画。
难点：插画创作的构思和绘制。
教具准备有关童话故事的图片资料、范作，图画纸等课时2课时教学过程第一课时：一、导入阶段:教师播放录像，讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
二、发展阶段：1、学生分小组一起讲讲自己所喜欢的或印象最深刻的童话故事。
2、学生派代表展示自己最喜欢的童话故事。
3、PPT展示。
三、强化阶段：1、刚才的作品留给你印像最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？2、精美的配画插图有什么用？说说你最喜欢哪首儿歌、童话的配画和插图？为什么会喜欢？3、如果让你来尝试画同样的内容的配画插图，你将怎么去表现其情境？四、作业阶段：各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与特有的表现形式，进行了创作。
五、第一节课完成初稿，定稿。
第二课时：一、指导学生上色。
二、当场批改作业。
三、评价阶段：各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最佳创意奖和表现奖。
板书设计思考：1、刚才的作品留给你印像最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？2、精美的配画插图有什么用？说说你最喜欢哪首儿歌、童话的配画和插图？为什么会喜欢？3、如果让你来尝试画同样的内容的配画插图，你将怎么去表现其情境？课题校园漫画教学目标1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力；2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力；3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。