人生教案
人生的境界教案6篇
人生的境界教案6篇人生的境界教案1教学目标知识传授目标：1．理解__浅言深意的特点。
2．掌握__开合自如，环环相扣的缜密思路。
情意目标：1．启发学生对人生境界的思考，树立健康向上的人生观。
2．了解中国文化的博大精深，培养民族自豪感。
能力培养目标：熟练默读__并做出标记点评。
教学重点理清__思路，明确起、录、转、合的框架。
教学难点对所谓觉解的理解和圣人做平常人所做的事和平常人所做的平常的事区别在于哪里。
教授方法启发引导教学过程一、导入：唐代的大文学家韩愈，有一次因自己的牙齿脱落而陡生感慨，写下?"人言齿之落，寿命难维持。
我言生有涯，长短俱死尔的诗句。
人我对齿落对生命的不同态度，形成了鲜明而强烈的对照。
--悲观，--豁达，表现出两种不同的人生境界。
（引出板书课题--人生的境界）二、介绍作者：冯友兰，著名哲学史，哲学研究家，北京大学教授，对中国哲学文化的研究颇有独到之处，著作甚丰。
三、布置默读课文，提出默读要求。
1．从__形式上，力求搞清__的结构；2．从__内容上，力求搞懂__的主题；3．默读时对重点地方做出标注。
四、检查学生默读效果提问：__是怎么开头的？--以一句疑问句开头，哲学的任务是什么？提问：这样开头的好处是什么？--吸引读者，引起读者关注，在作者对这个问题的回答之中，不知不觉间引读者进入作者所要阐述的人生的境界这一主题范围。
（在上述教学过程中，引导学生回忆课文内容做出回答）提问：__分为几个自然段落？（要求学生能够准确、迅速的做出回答。
这一问题并不难，但学生由于往往没有养成阅读时随手标注的良好学习习惯，对这一问题的提出，往往始而瞠目结舌，继而翻书去计算。
要抓住这一有利的教学契机，对学生进行培养良好学习习惯的教育）--共分为12自然。
提问：这12自然段体现出作者怎样的思路？（这一问题的提出，目的在于理清__的脉络，把握__的结构，进而理解__主题，随着教师的提问分析，讲解，列出板书）五、分析__思想内容：着重分析对这四种人生境界的理解。
《人生》教案教学设计
《人生》教案教学设计第一章：人生的意义与价值1.1 人生意义的探索1.2 人生价值的评估1.3 案例分析：成功人士的人生观第二章：人生的目标与规划2.1 设定人生目标2.2 制定实现目标的计划2.3 案例分析：如何规划人生道路第三章：人际关系与沟通3.1 人生中的重要关系3.3 沟通技巧与实践第四章：心理健康与情绪管理4.1 认识心理健康的重要性4.2 情绪管理技巧4.3 案例分析：心理问题与解决方法第五章：时间管理与自我提升5.1 有效管理时间的策略5.2 自我提升的方法与技巧5.3 案例分析：成功人士的时间管理经验第六章：财务规划与理财技巧6.1 理解个人财务管理的重要性6.2 学习基本的理财知识和工具6.3 案例分析：理财失败的案例及原因第七章：职业规划与发展7.1 了解自己的职业兴趣和优势7.2 制定职业发展规划7.3 案例分析：成功职业发展的经验与教训第八章：生活平衡与自我照顾8.1 探讨工作与生活的平衡8.2 学习自我照顾的技巧8.3 案例分析：如何处理工作与生活的冲突第九章：社会责任与公民意识9.1 认识个人与社会的关系9.2 培养公民意识和社会责任感9.3 案例分析：积极参与社会公益活动的经验第十章：面对挑战与逆境10.1 理解挑战与逆境的意义10.2 学习应对挑战和逆境的策略10.3 案例分析：克服逆境取得成功的案例重点和难点解析一、人生的意义与价值补充说明：引导学生深入思考人生的意义和价值，可以通过讨论、写作和反思等方式，帮助他们发现个人的人生目标和价值观。
二、人生的目标与规划补充说明：教授学生如何设定具体、可衡量、可实现的目标，并指导他们如何制定实际可行的计划，以实现这些目标。
三、人际关系与沟通补充说明：通过角色扮演、小组讨论和实际案例分析，教授学生有效的人际沟通技巧和建立积极关系的策略。
四、心理健康与情绪管理补充说明：提供心理健康知识和情绪管理工具，通过互动活动和心理练习，帮助学生更好地理解和控制自己的情绪。
人生三步骤教案
人生三步骤教案一、引言人生，这个漫长而又短暂的过程，充满了无数的选择和挑战。
每个人都希望在这有限的时间里，实现自己的价值，追求幸福和成功。
然而，人生没有固定的模式，每个人的人生都是独一无二的。
在这个过程中，如何找到自己的方向，实现自己的目标，是每个人都必须面对的问题。
本教案将从人生三个关键步骤出发，探讨如何规划和管理人生，以期为广大读者提供一些有益的启示。
二、人生第一步：明确目标1.目标的定义与意义目标是人生的航标，它指引我们前进的方向。
明确的目标能帮助我们集中精力，提高效率，激发潜能，从而更好地实现人生价值。
2.如何确立目标（1）认识自己：了解自己的兴趣、特长、价值观等，找到自己真正热爱和擅长的事物。
（2）分析环境：了解社会发展趋势、行业前景、市场需求等，结合自身条件，确定目标方向。
（3）设定具体目标：将人生目标分解为短期、中期和长期目标，确保目标的可实现性和挑战性。
3.目标的实施与调整（1）制定计划：为实现目标，制定详细的行动计划，明确时间表、任务分工等。
（2）执行计划：按照计划，付诸实践，克服困难，保持毅力。
（3）评估与调整：定期评估目标实现情况，根据实际情况调整计划，确保目标的顺利实现。
三、人生第二步：培养能力1.能力的定义与分类能力是指个人在某一领域具备的知识、技能和经验。
能力分为通用能力和专业能力，通用能力包括沟通、协作、创新等，专业能力则是指某一领域的专业知识和技能。
2.如何培养能力（1）学习：通过阅读、培训、实践等方式，不断充实自己的知识储备。
（2）实践：将所学知识运用到实际工作中，通过实践锻炼自己的能力。
（3）反思：总结经验教训，找出自己的不足，不断改进和提升。
3.能力的运用与拓展（1）发挥优势：根据自己的特长，选择合适的领域，发挥自己的优势。
（2）跨领域学习：掌握多领域的知识和技能，提高自己的综合素质。
（3）创新与发展：在现有能力的基础上，勇于创新，不断拓展自己的能力边界。
四、人生第三步：实现价值1.价值的定义与内涵价值是指个人对社会的贡献和影响力。
人生(教师中心稿) 教案教学设计
人生(教师中心稿) 教案教学设计第一章：人生的意义与价值1.1 教学目标了解人生的意义与价值探讨如何实现人生的意义与价值1.2 教学内容人生的定义与意义人生的价值与目标人生意义的探索与实现1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生的定义与意义，引导学员思考人生的价值与目标小组讨论：学员分组讨论如何实现人生的意义与价值，分享各自的观点和经验1.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第二章：人生的目标与规划2.1 教学目标了解人生的目标与规划学会制定个人目标和规划2.2 教学内容人生目标的重要性与作用制定个人目标的步骤与方法如何实施和调整个人规划2.3 教学方法讲座式教学：讲解人生目标的重要性和制定个人目标的步骤与方法实践练习：学员分组进行实践练习，制定个人目标和规划2.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况个人目标和规划报告：评估学员制定的个人目标和规划的合理性和可行性第三章：人生的价值观与道德观3.1 教学目标了解人生的价值观与道德观学会建立正确的价值观和道德观3.2 教学内容价值观和道德观的定义与作用常见的价值观和道德观及其影响如何建立正确的价值观和道德观3.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观和道德观的定义与作用，引导学员思考常见的价值观和道德观及其影响小组讨论：学员分组讨论如何建立正确的价值观和道德观，分享各自的观点和经验3.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第四章：人生的心理健康与幸福感4.1 教学目标了解人生的心理健康与幸福感学会维护心理健康和提升幸福感4.2 教学内容心理健康的重要性与作用常见心理问题的识别与处理提升幸福感的途径与方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解心理健康的重要性与作用，引导学员识别和处理常见心理问题实践练习：学员进行实践练习，学习提升幸福感的途径与方法4.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况实践练习报告：评估学员在实践练习中的表现和取得的成果第五章：人生的社会责任与公民意识5.1 教学目标了解人生的社会责任与公民意识学会承担社会责任和提升公民意识5.2 教学内容社会责任与公民意识的定义与作用常见的社会责任与公民意识的表现及其影响如何承担社会责任和提升公民意识5.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任与公民意识的定义与作用，引导学员思考常见的责任与公民意识的表现及其影响小组讨论：学员分组讨论如何承担社会责任和提升公民意识，分享各自的观点和经验5.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第六章：人生的职业发展与事业规划6.1 教学目标理解职业发展与事业规划的重要性学会如何进行职业规划与生涯设计6.2 教学内容职业发展路线的探索事业规划的步骤与方法职业目标与事业目标的设定6.3 教学方法案例分析：通过分析成功案例，让学员了解职业发展与事业规划的过程个人作业：学员根据自身的职业兴趣和能力，完成个人职业发展计划6.4 教学评估个人作业评估：评估学员的职业发展计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对职业发展与事业规划的认识和规划意图第七章：人生的人际关系与社交技巧7.1 教学目标理解人际关系的重要性学会有效的社交技巧7.2 教学内容人际关系的类型与特点社交技巧的类别与运用提升人际关系与社交技巧的方法7.3 教学方法角色扮演：通过模拟情境，让学员练习社交技巧小组讨论：学员分组讨论人际关系与社交技巧的重要性7.4 教学评估角色扮演评估：评估学员在模拟情境中社交技巧的运用情况学员反馈：收集学员对人际关系与社交技巧的认识和体会第八章：人生的财富管理与投资理财8.1 教学目标理解财富管理与投资理财的重要性学会基本的家庭财富管理和投资理财方法8.2 教学内容财富管理的概念与原则投资理财的种类与风险家庭财务规划的步骤与方法8.3 教学方法讲座式教学：讲解财富管理与投资理财的基本概念和方法模拟投资游戏：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程8.4 教学评估模拟投资游戏评估：评估学员在游戏中的投资策略和理财观念学员反馈：收集学员对财富管理与投资理财的认识和规划意图第九章：人生的退休规划与生活质量9.1 教学目标理解退休规划的重要性学会如何规划退休生活以提高生活质量9.2 教学内容退休规划的时间与方法退休后可能面临的问题与挑战提高退休生活质量的策略与建议9.3 教学方法小组讨论：学员分组讨论退休规划的重要性以及可能的挑战个人作业：学员根据自身情况，完成个人退休规划的初步设计9.4 教学评估个人作业评估：评估学员的退休规划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对退休规划和生活质量的认识和规划意图第十章：人生的自我提升与终身学习10.1 教学目标理解终身学习的重要性学会自我提升的方法与技巧10.2 教学内容终身学习的意义与价值自我提升的策略与方法实现自我突破与成长的途径10.3 教学方法讲座式教学：讲解终身学习的意义与价值，引导学员思考自我提升的方法个人计划：学员制定个人终身学习与自我提升的计划10.4 教学评估个人计划评估：评估学员制定的个人终身学习与自我提升计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对终身学习与自我提升的认识和规划意图重点和难点解析1. 第六章：人生的职业发展与事业规划重点：如何进行职业规划与生涯设计难点：学员根据自己的职业兴趣和能力完成个人职业发展计划2. 第七章：人生的人际关系与社交技巧重点：理解人际关系的重要性和有效的社交技巧难点：通过角色扮演和小组讨论，学员掌握和提升社交技巧3. 第八章：人生的财富管理与投资理财重点：理解财富管理和投资理财的基本概念和方法难点：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程4. 第九章：人生的退休规划与生活质量重点：理解退休规划的重要性和提高退休生活质量的策略难点：学员根据自身情况完成个人退休规划的初步设计5. 第十章：人生的自我提升与终身学习重点：理解终身学习的意义与价值，学会自我提升的方法与技巧难点：学员制定个人终身学习与自我提升的计划本教案围绕人生的意义、目标、价值观、心理健康、社会责任、职业发展、人际关系、财富管理、退休规划、自我提升和终身学习等十个方面展开教学。
人生观教案大学
课程类型：大学思想道德修养与法律基础课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人生观的基本概念和内涵。
2. 引导学生思考生命的意义和价值，形成积极向上的人生态度。
3. 培养学生正确面对人生困境和挫折的能力，增强心理素质。
4. 帮助学生树立正确的价值观，为未来的职业生涯和社会生活奠定基础。
教学重点：1. 人生观的基本概念和内涵。
2. 生命的意义和价值。
3. 正确面对人生困境和挫折的方法。
教学难点：1. 引导学生深入思考生命的意义和价值。
2. 培养学生正确的价值观。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们如何看待人生？2. 引导学生思考：人生的意义和价值是什么？二、讲授新课1. 人生观的基本概念和内涵- 介绍人生观的定义和特点- 分析人生观与世界观、价值观的关系2. 生命的意义和价值- 引导学生思考生命的意义和价值- 分析人生的价值在于创造和奉献3. 正确面对人生困境和挫折- 讲解如何正确面对人生困境和挫折- 分析挫折对人生的影响及应对方法三、案例分析1. 分析典型案例，引导学生思考如何正确面对人生困境和挫折2. 邀请学生分享自己的经历和感悟四、课堂讨论1. 引导学生讨论：如何树立正确的人生观？2. 分析树立正确人生观的方法和途径第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾人生观的基本概念和内涵2. 提问：同学们，你们认为如何才能树立正确的人生观？二、讲授新课1. 正确的价值观- 介绍正确的价值观的定义和特点- 分析正确价值观对人生的影响2. 价值观的培养- 讲解如何培养正确的价值观- 分析价值观的培养途径和方法三、课堂讨论1. 引导学生讨论：如何培养正确的价值观？2. 分析培养正确价值观的方法和途径四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调正确的人生观和价值观的重要性2. 布置作业：写一篇关于“我的价值观”的短文，字数不少于500字教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生深入思考人生观和价值观的问题。
路遥《人生》教案
《人生》教案教学目标：1、景物描写在小说中的作用。
2、人物心理刻画展示人物形象。
3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼〞的写作特点。
教学重点：1、景物描写在小说中的作用。
2、人物形象分析。
教学难点：人生悲剧原因。
课时安排：2课时教学过程：第一课时学习重点：预习课文，初步感知课文一、简介路遥路遥〔1949年12月3日－1992年11月17日〕，原名王卫国，汉族，中国当代土生土长的农村作家。
1949年12月3日生于市清涧县一个贫困农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
1973年进入大学中文系学习，其间开场文学创作。
大学毕业后，任《文艺》〔今为《延河》〕编辑。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》描写一个农村知识青年的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖，改编成同名电影后，获第八届群众电影百花奖最正确故事片奖，轰动全国。
《在困难的日子里》获1982年《当代》文学中长篇小说奖，同年参加了中国作家协会。
1988年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，以恢弘的气势和史诗般的品格全景式地表现当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三册。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱、挫折与追求、痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的困难曲折的道路。
这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，路遥因此荣获第三届茅盾文学奖，且该书未完成时即在中央人民播送电台播送。
1992年11月17日上午8时20分，路遥因肝硬化腹水医治无效在逝世，年仅43岁。
二、《人生》简介高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。
人教版人生说课稿
人教版人生说课稿人生教育是学校教育中的重要组成部分，它旨在引导学生正确认识生命、尊重生命、珍惜生命，促进学生身心健康发展。
本次说课的内容是人教版《人生》教材，本教材通过深入浅出的方式，结合学生的实际生活经验，引导学生进行人生的探索和思考。
一、教学目标本次教学的目标是让学生理解人生的多样性和复杂性，认识到每个人在人生旅途中所扮演的角色和责任。
具体目标如下：1. 知识与技能：了解人生阶段的划分，掌握人生规划的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对人生挑战的态度，激发学生对生命的热爱和对未来的憧憬。
二、教学内容本次说课的教学内容主要包括三个部分：1. 人生的阶段：介绍人生的主要阶段，包括童年、青少年、成年和老年，以及每个阶段的特点和面临的挑战。
2. 人生规划：教授学生如何根据自己的兴趣、能力和目标进行人生规划，包括职业选择、教育规划和生活规划。
3. 人生价值：引导学生思考人生的意义，探讨如何在不同的人生阶段实现自我价值和社会价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法：1. 案例教学法：通过分析真实人物的人生经历，让学生了解不同人生选择带来的后果和影响。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的师生互动。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于人生不同阶段的视频，激发学生对人生话题的兴趣，为后续的教学内容做铺垫。
2. 讲解新知详细讲解人生的阶段和规划方法，结合教材中的案例和图表，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学生活动组织学生进行小组讨论，每组选择一个人生阶段，讨论该阶段的特点和可能遇到的挑战，并分享自己的人生规划。
4. 总结反馈教师对学生的讨论结果进行总结，强调人生规划的重要性，并对学生提出的问题进行解答。
九年级人生规划教案
一、教学目标1.了解人生规划的重要性和意义；2.了解人生规划的基本步骤和方法；3.培养学生对未来的目标和方向的思考能力。
二、教学重难点1.人生规划的重要性和意义；2.人生规划的基本步骤和方法。
三、教学准备投影仪、教学PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.引入通过投影展示一些成功人士的事例，让学生思考他们是如何取得成功的。
然后引导学生讨论以下问题：“你们对自己的未来有什么打算吗？你们想成为什么样的人？你们对自己的未来有什么期望？”鼓励学生积极参与讨论。
2.导入通过引导学生对他们自己的未来进行思考，然后引导学生定义“人生规划”的含义：通过设定目标、制定计划以及付诸行动，使个人在未来的发展方向和生活中取得成功。
3.讲解通过PPT和课堂讲解，给学生介绍人生规划的重要性和意义。
告诉学生只有通过人生规划，才能更好地确定自己的目标和方向，从而在未来的发展中取得成功。
4.分组讨论将学生分为小组进行讨论，让每个小组讨论在制定人生规划时应该考虑哪些方面，包括学业、职业、家庭、健康等等。
让每个小组选出一名代表介绍他们的讨论结果。
5.讲解人生规划的基本步骤和方法通过PPT和课堂讲解，给学生介绍人生规划的基本步骤和方法，包括确定目标、制定计划、实施行动以及评估与调整。
6.个人规划小练习让学生进行个人规划小练习，要求学生详细思考自己未来的目标和行动计划，并写下来。
7.展示与分享让学生向大家展示和分享他们的个人规划，同时鼓励学生相互给予评价和建议，帮助彼此完善自己的规划。
8.总结通过课堂讲解和思考，对本节课所学内容进行总结，并强调人生规划的重要性和意义。
五、教学延伸1.布置作业：要求学生根据自己的个人规划，写一篇关于自己未来规划的作文。
2.让学生自由选择一个自己感兴趣的职业进行调研，了解相关的专业要求、职业发展前景等信息，并准备一份报告分享给全班。
六、教学反思本节课通过引入成功人士事例以及学生的思考，激发了学生对自己未来的思考和规划的兴趣。
《人生》公开课教案设计
《人生》公开课教案设计第一章：人生的意义与价值1.1 教学目标使学生理解人生意义的多样性与复杂性。
引导学生思考个人人生价值与社会的关联。
1.2 教学内容人生的不同哲学解读。
个人的价值观与社会价值观的互动。
1.3 教学活动小组讨论：学生们对“人生有何意义”的个人理解。
案例研究：分析历史人物如何塑造其人生价值。
1.4 作业与评估学生提交一篇短文，阐述个人对人生意义的理解。
小组演示：介绍一个历史人物如何实现其人生价值。
第二章：人生的阶段与挑战2.1 教学目标帮助学生认识到人生不同阶段的特点与挑战。
引导学生规划个人发展路径。
2.2 教学内容人生阶段：童年、青少年、成年、老年。
各阶段可能遇到的挑战与机遇。
2.3 教学活动角色扮演：学生模拟不同人生阶段的角色。
小组讨论：如何应对特定人生阶段的挑战。
2.4 作业与评估学生制作人生规划图，概述各阶段目标。
个人反思报告：对即将到来的人生阶段的感受与规划。
第三章：人生的情感与心理健康3.1 教学目标使学生认识到情感与心理健康对人生的重要性。
引导学生掌握基本的情感调节和心理健康维护方法。
3.2 教学内容情绪类型与调节。
心理健康的基本要素。
3.3 教学活动情绪日记：学生记录并分享自己的情绪变化。
心理健康工作坊：介绍压力管理和情绪调节的策略。
3.4 作业与评估学生设计一个个人情绪管理计划。
情感与心理健康问卷：评估学生对情感和心理健康的理解。
第四章：人生的社会关系4.1 教学目标帮助学生理解社会关系对个人人生的影响。
培养学生建立和维护健康社会关系的技能。
社会关系的类型：家庭、朋友、工作等。
建立和维护健康社会关系的策略。
4.3 教学活动角色扮演：模拟在各种社会关系中的沟通技巧。
小组讨论：如何处理复杂的社会关系问题。
4.4 作业与评估学生创建一个社会关系网络图，标注重要关系。
个人反思报告：分析并改进自己的社会关系处理方式。
第五章：人生的伦理与责任5.1 教学目标使学生理解伦理与责任在人生中的角色。
创造有意义的人生教案
创造有意义的人生教案
教学目标：
1.了解什么是有意义的人生，以及如何创造有意义的人生。
2.掌握创造有意义的人生的方法和技巧。
3.培养学生的自我认知和自我探索能力，帮助他们找到自己的人生目标和价值观。
教学内容：
1.什么是有意义的人生？
2.如何创造有意义的人生？
3.创造有意义的人生的方法和技巧。
教学步骤：
第一步：导入
1.引入话题：什么是有意义的人生？
2.让学生自由发言，分享自己对有意义的人生的理解和看法。
第二步：讲解
1.讲解有意义的人生的概念和特点。
2.讲解创造有意义的人生的方法和技巧。
3.讲解如何找到自己的人生目标和价值观。
第三步：实践
1.让学生进行自我探索和自我认知，找到自己的人生目标和价值观。
2.让学生制定自己的人生计划和目标，以及实现这些目标的具体步骤和方法。
3.让学生分享自己的人生计划和目标，以及实现这些目标的具体步骤和方法。
第四步：总结
1.总结有意义的人生的概念和特点。
2.总结创造有意义的人生的方法和技巧。
3.总结如何找到自己的人生目标和价值观。
教学评价：
1.学生能够理解有意义的人生的概念和特点。
2.学生能够掌握创造有意义的人生的方法和技巧。
3.学生能够找到自己的人生目标和价值观，并制定自己的人生计划和目标。
《人生》教案
《人生》教案主题：人生时间：1课时（45分钟）年级：高中教学目标：1. 了解人生的定义和意义；2. 理解人生的不同阶段和挑战；3. 培养学生积极面对人生挑战和克服困难的能力。
教学准备：1. 教师准备一张画有人生阶段的时间轴；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生共同回顾，讨论人生对他们有何意义。
2. 引发学生思考：人生是否有固定的阶段？这些阶段有何特点？步骤二：讲解（15分钟）1. 教师出示画有人生阶段的时间轴，简要介绍每个阶段的特点和挑战。
2. 学生可以随时提问，并与教师一起分享自己对每个阶段的理解和看法。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，每组讨论一个人生阶段。
2. 每个小组选择一位发言代表，向全班汇报他们对该阶段的理解和重要意义。
3. 其他学生可以提问或补充信息。
步骤四：个人反思（10分钟）1. 学生独立思考并写下自己对人生各个阶段的感悟和认识。
2. 学生可以描述自己现在的阶段所面临的困难和挑战，并提出克服困难的策略。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师概括全班学生的意见，并强调人生的不同阶段需要我们不断努力和适应变化。
2. 教师鼓励学生有信心面对困难，相信自己可以克服一切挑战。
教学扩展：1. 鼓励学生深入研究人生中的每个阶段，并了解历史和文学中的相关例子。
2. 引导学生制定长期和短期的人生目标，并思考如何实现。
教学评估：1. 在小组讨论中，评估学生对不同阶段的理解和观点表达。
2. 收集学生的个人反思，并评估他们对当前阶段及面临挑战的认识和解决方案的合理性。
生命是一场奇妙而神秘的旅程，每个人的人生都拥有不同的阶段和挑战。
通过教案的学习，学生们能够了解人生的定义和意义，探索不同阶段的特点，并培养积极面对挑战和克服困难的能力。
在导入环节，教师与学生共同回顾了人生对他们的意义。
通过学生的回答，我们可以看出人生对每个人来说都有着不同的定义。
有的人认为人生是一次机会，需要珍惜每个瞬间；有的人则认为人生是一次成长的过程，需要不断努力和改善自己。
人生第一课做人素质教案
人生第一课做人素质教案一、教学目标。
1. 能够理解做人的基本素质和道德规范。
2. 能够明白做人的重要性和影响。
3. 能够运用所学知识，提升自身的素质。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，做人的基本素质和道德规范。
2. 教学难点，如何运用所学知识，提升自身的素质。
三、教学过程。
1. 导入。
通过一个小故事或者视频引导学生思考，什么是做人的素质，为什么做人的素质很重要。
2. 概念讲解。
通过讲解，引导学生理解做人的基本素质和道德规范，如诚实、守信、友善、勤奋、宽容等。
3. 互动讨论。
让学生分组讨论，分享自己对做人素质的理解和体会，以及在日常生活中如何践行这些素质和规范。
4. 角色扮演。
让学生分组进行角色扮演，模拟一些日常生活中的情境，让他们在实践中体会做人素质的重要性和应用。
5. 案例分析。
通过一些真实的案例，引导学生分析和思考，当一个人缺乏做人的素质和道德规范时，会给自己和他人带来怎样的影响和后果。
6. 提升素质。
引导学生思考，如何运用所学知识，提升自身的素质，让他们明白做人的素质是可以通过后天的努力和学习来提升的。
7. 总结。
总结本节课的重点内容，让学生明白做人的素质对于一个人的成长和发展是非常重要的。
四、教学反思。
本节课通过多种教学方法，引导学生理解做人的基本素质和道德规范，让他们在实践中体会和应用所学知识。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生对于做人素质的理解和认识有些片面，还需要在日常生活中加强实践和引导。
下节课需要更多地引导学生思考，让他们在思考中成长。
人生的意义与价值教案
人生的意义与价值教案人生的意义与价值教案一、教学目标1. 理解人生的意义与价值在各个层面的重要性；2. 探讨人生的意义与价值的不同观点与理论；3. 培养学生对自身人生意义与价值的思考与定位能力。
二、教学内容1. 人生的意义和价值的定义与内涵；2. 不同文化背景下的人生观；3. 主流哲学学派对人生的看法；4. 增强个体意义与价值的思考与实践。
三、教学活动和内容安排活动一：导入（15分钟）1. 引入问题：你认为人生的意义和价值是什么？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师梳理学生观点，引出人生的意义与价值的讨论。
活动二：探索人生的意义与价值（30分钟）1. 学生阅读相关文献或文章，了解不同学派对人生的看法。
2. 学生分组展开辩论，各自代表某一学派阐述人生的意义和价值。
3. 教师引导学生总结各学派观点，展示多元性和复杂性。
活动三：案例分析（25分钟）1. 教师提供几个案例剧本，学生小组分析并讨论每个案例中人生的意义和价值。
2. 学生通过分析案例，理解人生的意义和价值在不同情境中的变化和关联。
活动四：个人思考（20分钟）1. 学生进行个人思考和写作，回答以下问题： a. 你对个人人生意义和价值有什么思考？ b. 你认为人生的意义和价值是否可以被主观决定？c. 你如何在日常生活中体现个人的人生意义和价值？2. 教师收集学生答案，进行集体讨论，分享学生的思考和实践。
活动五：总结与反思（10分钟）1. 教师总结课堂讨论，强调人生的意义与价值对个人发展和社会进步的重要性。
2.学生进行个人总结和反思，分享自己对人生意义和价值的新认识和感悟。
四、教学评价 1. 学生对人生的意义和价值的理解和表达；2. 学生在案例分析中的分析和论证能力；3. 学生对个人人生意义和价值的思考和实践能力。
五、拓展阅读1. 弗兰克尔，《人生的意义》2. 康德，《纯粹理性批判》3. 罗兰·巴特，《个别个人和普遍的人》4. 纳吉布·马哈福兹，《成为没有价值的人》六、教学反思1. 教学过程中可以增加更多互动环节，提高学生参与度；2. 教师应提供更多的经典文献和案例，丰富学生的知识背景；3. 培养学生思辨能力，引导他们自主思考和探索人生的意义与价值。
《人生》教案教学设计
《人生》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解人生的含义和价值，认识到人生的多样性和复杂性。
2. 培养学生对人生问题的思考能力和决策能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求有意义的人生。
二、教学内容1. 人生的定义和意义2. 人生态度和价值观3. 人生的多样性和复杂性4. 人生的阶段和任务5. 人生目标和规划三、教学方法1. 讲授法：讲解人生的定义、意义、人生态度、价值观等基本概念。
2. 案例分析法：分析不同的人生案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论人生的多样性和复杂性，分享彼此的观点和经验。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生阶段和任务。
5. 目标规划法：指导学生制定个人的人生目标和规划。
四、教学准备1. 教材：《人生》教材或相关阅读材料。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
3. 小组讨论指南：提供讨论话题和问题。
4. 角色扮演道具：用于学生扮演不同角色。
5. 人生规划模板：供学生制定个人人生规划。
五、教学过程1. 导入：通过引入引人思考的问题或案例，激发学生对人生主题的兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解人生的定义、意义、人生态度、价值观等基本概念，为学生提供理论基础。
3. 案例分析：分析不同的人生案例，引导学生思考和讨论，培养学生的分析能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论人生的多样性和复杂性，分享彼此的观点和经验，促进学生的合作和交流。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的人生阶段和任务，增强学生的同理心和理解力。
6. 人生规划和目标设定：指导学生制定个人的人生目标和规划，帮助学生明确自己的人生方向和追求。
六、教学评估1. 观察学生的课堂参与度，包括发言、讨论和角色扮演等，评估他们对人生主题的理解和兴趣。
2. 评估学生在小组讨论中的合作和交流能力，以及他们的分析能力和决策能力。
3. 收集学生的角色扮演作品和人生规划报告，评估他们对人生阶段和任务的理解和表达能力。
我的人生我做主心理健康教育教案
我的人生我做主-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我的态度引导学生通过自我反思来认识自己1.2 教学内容：自我认识的定义和重要性认识自我的方法：自我观察、自我反思、自我评价引导学生通过自我反思来认识自己的优点和不足1.3 教学活动：开场活动：让学生写下自己的名字，并分享自己名字的含义和特点主体活动：让学生进行自我反思，写下一件自己觉得自豪的事情和一件需要改进的事情结束活动：学生分享自己的反思结果，互相鼓励和建议第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和影响培养学生正确表达和调节情绪的能力引导学生建立积极的情绪管理习惯2.2 教学内容：情绪的种类和影响：喜、怒、哀、惧情绪表达和调节的方法：深呼吸、放松训练、积极思考建立积极的情绪管理习惯：定期反思、积极应对挑战2.3 教学活动：开场活动：让学生分享最近经历的情绪波动和处理方式主体活动：学生进行情绪调节的实践，如深呼吸、放松训练结束活动：学生分享自己的情绪管理心得，制定自己的情绪管理计划第三章：目标设定3.1 教学目标：让学生理解设定目标的重要性培养学生设定和实现目标的能力引导学生培养积极的目标追求3.2 教学内容：目标设定的意义和重要性设定目标的方法：具体、可衡量、可实现、相关、时限实现目标的方法：分解任务、制定计划、持之以恒3.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己的长期目标和短期目标主体活动：学生分组讨论并制定一个小组共同目标，分享个人目标结束活动：学生分享自己的目标实现计划，互相鼓励和支持第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性培养学生合理规划时间的能力引导学生提高时间利用效率4.2 教学内容：时间管理的重要性：时间的重要性、合理安排时间的意义规划时间的方法：制定日程表、设定优先级、避免拖延提高时间利用效率的方法：专注做事、合理安排休息、避免时间浪费4.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己一天的时间安排和时间利用情况主体活动：学生进行时间管理的实践，如制定日程表、设定优先级结束活动：学生分享自己的时间管理心得，互相交流和借鉴第五章：人际关系5.1 教学目标：让学生理解人际关系的重要性引导学生建立健康的人际关系5.2 教学内容：人际关系的重要性：人际交往的意义、良好人际关系的影响良好人际交往的能力：倾听、表达、尊重、理解、合作建立健康人际关系的方法：真诚对待他人、积极参与集体活动、主动沟通5.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己与他人的一次交往经历和感受主体活动：学生进行人际交往的实践，如倾听他人、表达自己的想法结束活动：学生分享自己的人际交往心得，互相建议和鼓励第六章：应对压力6.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响培养学生正确应对压力的能力引导学生学会放松和减压的方法6.2 教学内容：压力的定义和来源：生活压力、学习压力、环境压力压力对身心健康的影响：长期压力对身心的危害应对压力的方法：调整心态、合理安排时间、放松训练6.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己经历的压力和应对方法主体活动：学生进行应对压力的实践，如进行放松训练结束活动：学生分享自己的应对压力心得，互相鼓励和支持第七章：自我激励7.1 教学目标：让学生理解自我激励的重要性培养学生自我激励的能力引导学生培养积极向上的心态7.2 教学内容：自我激励的定义和重要性：自我激励的意义、积极心态的影响自我激励的方法：设定奖励、积极自我暗示、培养兴趣爱好培养积极向上的心态的方法：积极思考、乐观面对困难、寻找支持7.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己一次自我激励的经历和感受主体活动：学生进行自我激励的实践，如设定奖励、积极自我暗示结束活动：学生分享自己的自我激励心得，互相建议和鼓励第八章：适应变化8.1 教学目标：让学生理解适应变化的重要性培养学生积极适应变化的能力引导学生保持积极的心态8.2 教学内容：适应变化的定义和重要性：变化的意义、适应变化的影响积极适应变化的方法：保持积极心态、调整计划、寻求支持保持积极心态的方法：积极思考、保持乐观、寻找乐趣8.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己一次适应变化的经历和感受主体活动：学生进行适应变化的实践，如调整计划、寻求支持结束活动：学生分享自己的适应变化心得，互相交流和借鉴第九章：冲突解决9.1 教学目标：让学生了解冲突的产生和影响培养学生有效解决冲突的能力引导学生学会沟通和协商9.2 教学内容：冲突的定义和产生原因：认知差异、价值观冲突、沟通不畅冲突对人际关系的影响：冲突的负面影响、冲突解决的重要性解决冲突的方法：冷静分析、沟通协商、寻求第三方帮助9.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己经历的一次冲突和解决过程主体活动：学生进行解决冲突的实践，如角色扮演、沟通协商结束活动：学生分享自己的解决冲突心得，互相建议和鼓励第十章：生涯规划10.1 教学目标：让学生理解生涯规划的重要性培养学生进行生涯规划的能力引导学生明确自己的职业发展方向10.2 教学内容：生涯规划的定义和重要性：生涯规划的意义、生涯规划的影响进行生涯规划的方法：了解自己的兴趣和能力、设定职业目标、制定计划明确职业发展方向的方法：了解职业发展趋势、寻找职业机会、积极参与实践10.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己对未来职业的规划和期待主体活动：学生进行生涯规划的实践，如了解自己的兴趣和能力、设定职业目标结束活动：学生分享自己的生涯规划心得，互相交流和借鉴第十一章：网络素养11.1 教学目标：让学生了解网络的两面性培养学生健康上网的习惯引导学生正确使用网络资源11.2 教学内容：网络的两面性：网络的便利与风险健康上网的习惯：合理规划时间、保护个人信息、避免沉迷正确使用网络资源：筛选信息、辨别真伪、合理引用11.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己上网的经历和遇到的问题主体活动：学生进行网络素养的实践，如制定上网时间表、学习信息筛选技巧结束活动：学生分享自己的网络素养心得，互相建议和鼓励第十二章：金钱管理12.1 教学目标：让学生理解金钱管理的重要性培养学生合理使用和管理金钱的能力引导学生树立正确的金钱观金钱管理的重要性：金钱对生活的影响、合理管理的意义合理使用和管理金钱的方法：制定预算、储蓄计划、避免浪费正确的金钱观：金钱与价值观、金钱与幸福的关系12.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己对金钱管理的看法和经验主体活动：学生进行金钱管理的实践，如制定个人预算、学习储蓄技巧结束活动：学生分享自己的金钱管理心得，互相交流和借鉴第十三章：心理素养13.1 教学目标：让学生了解心理素养的重要性引导学生积极面对生活中的挑战13.2 教学内容：心理素养的定义和重要性：心理素养的意义、心理素质的影响积极面对生活中的挑战的方法：调整心态、寻求支持、培养兴趣爱好13.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己在面对生活挑战时的心理状态主体活动：学生进行心理素养的实践，如进行心理调适、学习应对压力的方法结束活动：学生分享自己的心理素养心得，互相建议和鼓励第十四章：法律意识让学生了解法律的基本知识培养学生遵守法律的意识引导学生维护自己的合法权益14.2 教学内容：法律的基本知识：法律的定义、作用、分类遵守法律的意识：法律意识的重要性、自觉遵守法律的意识维护自己的合法权益的方法：了解权益、合法维权、寻求法律帮助14.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己对法律的认识和看法主体活动：学生进行法律意识的实践，如学习法律知识、讨论法律案例结束活动：学生分享自己的法律意识心得，互相交流和借鉴第十五章：人生价值观15.1 教学目标：让学生理解人生价值观的重要性培养学生形成自己的人生价值观引导学生积极追求有意义的人生15.2 教学内容：人生价值观的定义和重要性：人生价值观的意义、人生价值观的影响形成自己的人生价值观的方法：反思自己的价值观、确定自己的人生目标积极追求有意义的人生的方法：珍惜时间、积极面对挑战、关心他人15.3 教学活动：开场活动：让学生分享自己对人生价值观的看法和追求主体活动：学生进行人生价值观的实践，如反思自己的价值观、确定自己的人生目标结束活动：学生分享自己的人生价值观心得，互相交流和借鉴重点和难点解析本文主要介绍了心理健康教育教案，内容包括认识自我、情绪管理、目标设定、时间管理、人际关系、应对压力、自我激励、适应变化、冲突解决、生涯规划、网络素养、金钱管理、心理素养、法律意识、人生价值观等十五个章节。
九级人生规划教案
九级人生规划教案一、教学目标1. 让学生了解人生的不同阶段和目标设定。
2. 培养学生制定个人人生规划的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 人生阶段划分：童年、少年、青年、壮年、中年、老年。
2. 各阶段目标设定：学习、成长、工作、家庭、事业、退休等。
3. 人生规划方法：目标设定、时间管理、资源整合、执行力提升等。
三、教学重点1. 人生阶段的认知。
2. 各阶段目标设定的重要性。
3. 人生规划的方法及实践。
四、教学难点1. 如何引导学生正确设定人生目标。
2. 如何培养学生的时间管理和资源整合能力。
3. 如何提高学生的执行力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解人生阶段、目标设定和规划方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的人生规划和经验。
3. 小组讨论法：分组讨论人生规划的意义和实施方法。
4. 实践操作法：让学生制定个人人生规划并进行分享。
教案内容：一、导入（5分钟）教师简要介绍人生阶段和目标设定的概念，引发学生对人生规划的思考。
二、讲解人生阶段（10分钟）教师详细讲解人生六个阶段的划分及其特点，帮助学生了解不同阶段的目标设定。
三、讲解目标设定（10分钟）教师阐述各阶段目标设定的重要性，引导学生正确设定人生目标。
四、案例分析（15分钟）教师展示成功人士的人生规划案例，让学生从中汲取经验，激发学生制定人生规划的动力。
五、小组讨论（10分钟）学生分组讨论人生规划的意义和实施方法，分享彼此的看法和心得。
六、讲解人生规划方法（10分钟）教师讲解目标设定、时间管理、资源整合、执行力提升等人生规划方法。
七、实践操作（10分钟）学生制定个人人生规划，并进行分享，互相借鉴和学习。
八、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的重点，鼓励学生将人生规划付诸实践，不断提升自己。
教学评价：1. 学生对人生阶段的认知程度。
2. 学生对目标设定的理解和实践能力。
3. 学生对人生规划方法和技巧的掌握。
4. 学生参与课堂讨论和实践操作的表现。
《人生的境界》课堂教案设计
《人生的境界》课堂教案设计。
本教案设计主要分为四个部分，分别是教学目标、教学过程、教学手段和教学评价。
下面就针对四个方面，详细的进行阐述。
一、教学目标1、知识目标通过本节课的学习，学生能够整体了解人生的境界的相关概念及其内容，明确人生的目标和理想。
2、技能目标通过本节课的学习，学生能够自主思考和探索人生的价值和意义，能够制定适合自己的人生规划。
3、情感目标通过本节课的学习，学生能够树立积极向上的人生态度，增强自信和自尊，树立正确的人生观念和价值观念。
二、教学过程1、导入环节在lesson plan的开头，要对导入的内容进行必要的分析和设计，这个环节可以采用谚语、小故事等方式进行导入，调动学生的学习兴趣。
2、课堂主体部分本节课堂的主体部分主要围绕人生的境界这个核心概念展开。
通过PPT展示的方式，介绍人生的境界的定义和相关内容。
用相似的方式介绍人生的目标和理想。
接下来，让学生在小组中展开讨论，并在短时间内展示出所有小组的成果，最后在课堂上展示出最好的那个小组的成果。
3、扩展环节在lesson plan的扩展环节，可以进一步拓展学生的思考和人生规划能力。
可以通过思维导图、讨论、作业等方式进行拓展。
四、教学手段在课堂教学过程中，要充分利用PPT、黑板、语音等多种教学手段，灵活展现课程内容。
在二次课中充分利用小组讨论等方式，结合在线学习提供及时的串联服务。
教学材料方面，要准备充分的教材和相关资料，以便学生能够更好的理解和掌握各个概念。
教师在PPT上应该适当的加上一些pdf和自己的讲解，以便学生增加学习的互动性，提高学生自主思考的能力。
五、教学评价在课程结束后，要及时进行评价和反馈。
可以通过对学生的课堂表现、小组讨论的质量等方面进行评价。
在这里，让我引用一位著名的学者的话，大家可以贴在课堂上进行激励：“当你在青年时期将人生目标定位到更高的位置，你的人生将会更加充实，你的发现将会更广泛，你的经历将会更加丰富，你的生命将会更加有意义。
人生(教师中心稿) 教案教学设计
人生(教师中心稿) 教案教学设计第一章：人生的意义与价值教学目标：1. 让学生理解人生意义的多样性与复杂性。
2. 引导学生思考并探索自己的人生价值。
教学内容：1. 人生的定义与多样性。
2. 人生意义的哲学探讨。
3. 个人价值观的形成与影响。
教学活动：1. 开场讨论：人生的定义与多样性。
2. 小组讨论：不同文化对人生的看法。
3. 个人反思：思考自己的人生价值。
评估方式：1. 小组讨论表现。
2. 个人反思报告。
第二章：人生的目标与规划教学目标：1. 帮助学生明确自己的人生目标。
2. 培养学生制定并实施人生规划的能力。
教学内容：1. 人生目标的确定方法。
2. 人生规划的制定步骤。
3. 目标与规划的调整与实现。
教学活动：1. 小组讨论：分享人生目标的经验与方法。
2. 个人实践：制定自己的人生规划。
3. 反馈与改进：评估并调整人生规划。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第三章：人生的挑战与机遇教学目标：1. 让学生认识并面对人生中的挑战与机遇。
2. 培养学生应对挑战、抓住机遇的能力。
教学内容：1. 人生中的常见挑战与机遇。
2. 应对挑战、抓住机遇的策略与方法。
3. 个人经历分享：面对挑战、抓住机遇的故事。
教学活动：1. 小组讨论：认识并面对人生中的挑战与机遇。
2. 个人实践：制定应对挑战、抓住机遇的策略。
3. 分享与讨论：个人经历与感悟。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第四章：人生的成长与自我提升教学目标：1. 让学生认识到终身学习的重要性。
2. 培养学生自我提升、持续成长的能力。
教学内容：1. 终身学习的概念与意义。
2. 自我提升的方法与技巧。
3. 个人成长计划制定。
教学活动：1. 小组讨论：终身学习的重要性。
2. 个人实践：尝试自我提升的方法与技巧。
3. 反馈与改进：评估并调整个人成长计划。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第五章：人生的责任与担当教学目标：1. 让学生理解并承担自己的人生责任。
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12.人生
教学目标
知识与能力：积累词语；概述四个场面，三大人群，培养概括提炼、分析归纳的能力；学习通篇为喻，进行说理的写作方法，写一段比喻性文字，训练文字表达能力。
过程与方法：在合作、交流中体验揣摩人生意义；延伸拓展，进行表达训练。
情感态度和价值观：思考如何选择自己的人生。
教学重点
分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。
教学难点
延伸拓展，进行表达训练。
教学方法：品读法，讨论点拨法，延伸拓展法
教具准备：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
一、导入课题
古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。
二、自主探究
朗读课文，整体感知。
1．积累词语。
瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。
攫(jué)取：掠夺。
臆(yì)测：主观的推测。
馈(kuì)赠：赠送。
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。
2.理清思路
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况。
学生按所描写的场面划分层次。
学生归纳概括描述的四个场面。
教师小结：作者描写了人类攀登高塔的共同情景，及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景
三、合作探究
学生讨论交流，分析三类人具体指哪些人，有什么特点，体会作者的表达意念，探究主旨。
教师小结：分析讨论至此，我想大家已明白了作者的写作意念和人生观，那就是珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命更有意义，更为光彩。
四、延伸拓展
人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。
屈原吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向；曹操赋诗“对酒当歌。
人生几何?譬如朝露。
去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。
你会对人生发出怎样的感慨呢?会把人生比作什么?请写一段有深意的文字。
成果展示：
五、课堂小结
冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都长成参天大树，但不生长的种子一定会成为空壳。
活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰。
珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。
人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。
让我们走好每一步!
六、布置作业
你把人生比作什么?运用比喻写一段有深意的文字。
板书设计
攀登高塔——珍惜生命、热爱生命
人生坑下劳作——不屈不挠、顽强奋斗奋斗、劳作
广阔领域——开拓进取、勇敢挑战
工场劳作——刻苦勤奋、吃苦耐劳
教学后记。