说课课件1
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冀教版Lesson1IAmExcited!说课课件
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2.过程与方法
通过游戏，师生 互动和生生互动 来激发学生学习 英语的兴趣。
3.情感与态度
通过不同场景的 设定，让学生体 会学习英语的快 乐。
四.说教学重点，难点
重点
LOREM IPБайду номын сангаасUM DOLOR
难点
学生能听懂，会说，和书写
run,jump,sing,dance, sit down,stand up 学生能够掌握并使用祈使句： Please (don`t)+动词
六.说教学过程 1.谈话导入
3. 小组合作学课文
2.游戏复习 4. 情景练习
5. 游戏比赛
6. 课堂练习
7.板书设计
七.说教学反思
本堂课总的来说比较成功，特别是 在两个游戏环节，课堂气氛比较活跃， 学生参与比较积极，对单词和句型的 掌握比较到位。
但是也存在 许多不足之处。课文 学习环节中，学生参与度不够；游戏 过程中个别同学太活跃以至于课堂比 较混乱。
二·说学情
五年级的学生已经学习英语两年多了，已经具备 了一定的词汇量和现实生活的情景交际能力。小学英 语课程标准指出英语学习要“充分考虑语言学习的渐进 性和持续性”，本课主要是在学生原有的基础上培养学 生的英语语言交际的能力。
三·说教学目标
1.知识与技能
a.能听懂，会读： run,jump,sing,danc e,sit down,stand up b.能够正确使用祈 使句：Please (don`t)+动词
五·说教法和学法
本课主要通过以下方法进教学：交际法，游
教法 戏教学法，情景教学法。我之所以采用以上教
法主要是根据《小学英语课程标准》强调“英语 教学要重视语言学习的实践性和应用性”。
第1课《邓稼先》说课课件(共44张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
第五部分“我不能走”，写邓稼先的创造才 能、坚强意志、坚定信念和愿为祖国献身的 精神。
第六部分永恒的骄傲，是对邓稼先的总结评 价，也洋溢着作者对友人的深情。
二、说教材
文本解读是语文教师的“看家本领”，文本 “分离与组合”的能力则是语文教师的“内在 功力”。一个文本的教学价值往往潜伏在文本 的各处，分散在文本的各个片段中，这个时候 语文教师就要有“分离与重组”的思维观念， 从整个文本中分离出有价值的语言材料，同时 分析彼此之间的关联，再进行内容或与价值的 重组。
二、说教材
●对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期 以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
“巨大贡献”直接指出邓稼先的卓越功勋。 “鲜为人知”暗含邓稼先的气质品格。 正因为邓稼先为人的高贵品格和崇高气质， 才能成功领导中国原子弹工程，才能做出巨大 贡献。
二、说教材
●为了突出邓稼先的地位与贡献，文中很多句 子独立成段，十分特别和醒目。
一、说单元要求
●《说和做——记闻一多先生言行片段》是诗 人臧克家的作品。前半部分写闻一多先生写 作《唐诗杂论》《楚辞校注》《古典新义》， 后半部分写闻一多先生投身民主运动，起稿 政治传单，在群众大会上言说，参加游行示 威。
一、说单元要求
●《回忆鲁迅先生》是作家萧红在鲁迅先生去 世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的 日常生活进行了记述。
第一单元教学目标 1.了解课文中名人的经历、做出的贡献和他们 的崇高品格，把握课文的内涵，唤起学生的思 想与抱负，汲取成长的力量，反思自身的成长 与实践。
2.学习精读方法，通过字斟句，把握牵动全篇 的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的 妙处，借助语言留白，透过语言细节，分析写 作手法等具体阅读策略开展高效阅读。
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租 借”25年，后者“租借”99年。
第六部分永恒的骄傲，是对邓稼先的总结评 价，也洋溢着作者对友人的深情。
二、说教材
文本解读是语文教师的“看家本领”，文本 “分离与组合”的能力则是语文教师的“内在 功力”。一个文本的教学价值往往潜伏在文本 的各处，分散在文本的各个片段中，这个时候 语文教师就要有“分离与重组”的思维观念， 从整个文本中分离出有价值的语言材料，同时 分析彼此之间的关联，再进行内容或与价值的 重组。
二、说教材
●对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期 以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
“巨大贡献”直接指出邓稼先的卓越功勋。 “鲜为人知”暗含邓稼先的气质品格。 正因为邓稼先为人的高贵品格和崇高气质， 才能成功领导中国原子弹工程，才能做出巨大 贡献。
二、说教材
●为了突出邓稼先的地位与贡献，文中很多句 子独立成段，十分特别和醒目。
一、说单元要求
●《说和做——记闻一多先生言行片段》是诗 人臧克家的作品。前半部分写闻一多先生写 作《唐诗杂论》《楚辞校注》《古典新义》， 后半部分写闻一多先生投身民主运动，起稿 政治传单，在群众大会上言说，参加游行示 威。
一、说单元要求
●《回忆鲁迅先生》是作家萧红在鲁迅先生去 世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的 日常生活进行了记述。
第一单元教学目标 1.了解课文中名人的经历、做出的贡献和他们 的崇高品格，把握课文的内涵，唤起学生的思 想与抱负，汲取成长的力量，反思自身的成长 与实践。
2.学习精读方法，通过字斟句，把握牵动全篇 的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的 妙处，借助语言留白，透过语言细节，分析写 作手法等具体阅读策略开展高效阅读。
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租 借”25年，后者“租借”99年。
幼儿园说课PPT课件(1)
不断修改和完善，直到达到 预期效果。
对 PPT进 行 预 演 和 修 改 完 善
多次预演，不断完善PPT内容
注重细节，确保PPT质量和效果
添加标题
添加标题
根据反馈进行修改和完善
添加标题
添加标题
制作完成后再进行一次完整的预演 和检查
如何使用说课PPT课件 进行说课展示
在 幼 儿 园 教 学 中 如 何 使 用 说 课PPT课 件
说 课 PPT课 件 的 目 录 页 设 计
目录页内容：包括主题、目的、对象等基本信息 目录页布局：采用清晰明了的布局方式，突出重点和关键信息 目录页美化：采用柔和的色彩和简洁的背景，增加视觉舒适度 目录页交互：采用动态效果和交互方式，增强观众参与感和印象深刻
说 课 PPT课 件 的 内 容 页 设 计
封面页 目录页 说课稿内容页 结尾页
说 课 PPT课 件 的 结 尾 总 结 页 设 计
内容构成：概 括总结、亮点 回顾、感谢语
概括总结：对 整个说课内容 的概括性总结， 可结合图表或 图片进行展示
亮点回顾：对 说课过程中的 重点、难点、 创新点进行回 顾，加深观众
印象
感谢语：感谢 观众的聆听与 支持，可适当 添加祝福语或
什 么 是 说 课 PPT课 件
定义：说课PPT课件是指教师在备课过程中，以PPT形式呈现的说课稿 目的：帮助教师更好地备课、说课，提高教学效果 内容：包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节 特点：具有直观性、系统性、交互性等特点
为 什 么 需 要 说 课 PPT课 件
总结并感谢家长的参与和支持
在 教 育 研 讨 会 上 如 何 使 用 说 课PPT课 件
1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
梳理前面找到的特别之处，完善思维导图。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
说课课件 一等奖ppt
说课方法
互动式说课
多媒体辅助说课
在说课过程中，注重与评委、同行之间的 互动，通过提问、讨论等方式，增强说课 的效果和吸引力。
利用多媒体技术，制作精美的课件和动画 ，将说课内容呈现得更加生动、形象。
案例式说课
问题式说课
在说课过程中，结合具体案例进行分析和 讲解，使说课内容更加贴近实际，增强说 服力。
说课注意事项
语言表达清晰
说课时语言要清晰、流畅，避免使用 过于复杂的词汇和句式。
逻辑结构严谨
说课的内容应该有一个清晰的逻辑结 构，使得听者能够更好地理解你的教 学思路。
避免过于表现自己
说课虽然是展示自己的过程，但也要 注意不要过于表现自己，要更多地关 注学生的需求和感受。
注意时间控制
说课的时间有限，需要在规定的时间 内完成内容，因此需要提前做好时间 规划。
准确、流畅、有逻辑性。
制作说课课件
根据说课内容，制作简洁明了、图文并茂 的说课课件，包括课程背景、教学目标、 教学内容、教学方法、教学评价等环节。
练习说课
通过反复练习，熟悉说课内容，掌握说课 技巧，做到言之有物、言之有序、言之有 理。
获奖说课案例分析
获奖说课案例选择
选择具有代表性的获奖说课案 例，如全国性或省级比赛中的
05
总结与展望
说课总结
准确把握说课核心
说课的核心是把教学理念、教学方法、教学内容等转化为实际可 操作的教学方案，并能够有效地传达给学生和同行教师。
突出教学重点和难点
在说课中，要明确指出教学的重点和难点，并阐述如何通过优化教 学内容和方法来突破这些难点。
强调教学评价
教学评价是说课的重要组成部分，要说明评价的标准、方法以及如 何根据评价结果改进教学方案。
全国说课比赛一等奖课件(1)
4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
说课标说教材[1]ppt课件
![说课标说教材[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2f0d0d0eff9aef8951e0698.png)
按主题 安排作品
9
唱歌1首
音乐自学园地
音乐是我的 好朋友
利用地方传统 音乐资源
单元主题 选择和安排
欣赏2-8首
音乐活动 学吹竖笛
表演唱
单元内部学习 内容组合
音乐家肖像画
两
实践与创造
种
版
本
比
较
三、编排意；图.、内容结构
10
第二单元 缤纷舞曲
第三单元 草原牧歌
第四单元 欧洲风情
第五单元 劳动的歌
第一单元 歌唱祖国
人音版十三册音乐教材
朝城中心初中
2013.11
；.
1
知识和技能的 立体式整合
编排意图 内容结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学建议
内容标准
评价建议
课程目标
课程资源的 开发与利用
七 个 方 面
；.
2
把“情感态度与价值观”放在音乐课程目
门因学音步学此习乐的科，是素学基，对必质习体础必于要的音验教然音的一乐育会乐，种奠中有教这需定的系育既要了任统来是，基何的说人同础课知，的时。程识知整也，和识体为过标音径人应熏所只技与素学程的乐，，主陶以要能技质生与首课其以要、说是体能中进方位属特美不感，一系的的一法这于质育在染音。是美是人于、乐由育情。知净教音的感对识化育合乐范审于和、的作课畴美音技震根程，，乐能惊本的是其课的、机性实教程习顿制质施育来得悟，和美方说，等在价育式，而情于值的是其是感有决主以教体层情定要情育现面感的途感效在上的。。
第六单元 齐鲁乡情
六 个 教 学 单 元
四、知识和技；能.的立体式整合
11
欣赏教学 欣赏作品15首 器乐作品10首
歌曲5首
全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》精品课件1
读出
1.老信客的悔恨 2.对信客生活的怀念
来到死者家里，信客满脸戚容，用一 路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可 怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都 不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农 妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城 市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当 做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉 顺眼，连声诺诺。
老信客：信客信客， 就在一个“信 ”。
说课流程
三、解析课文，理清脉络
对比教学法 自读领悟法
（设计用时15分钟）
对比一：新与老
任务：一进课文，总结出老信客 和年轻信客各自的命运。
老信客的命运：
做信客 私自剪掉窄窄的一条红绸
被人发现，败坏了名声 不再做信客，看坟场糊口
年轻信客的命运：
从老信客手中接过信客的工作 长期的隐忍，坚守诚信 受到人们的尊重和信任 后来还做了学校的校长
—《道士塔》
这里正是中华历史的荒 原：如雨的马蹄，如雷的呐 喊，如注的热血。中原慈母 的白发，江南春闺的遥望， 湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫 下的诀别，将军圆睁的怒目， 猎猎于朔风中的军旗。随着 一阵烟尘，又一阵烟尘，都 飘散远去。
—《阳关雪》
语言风格：
兼具质朴与典雅，警辟 畅达。
年轻信客上路后，一路上都遇到 对老信客的询问。大半辈子的风尘苦 旅，整整一条路都认识他。流落在外 的游子，年年月月都等待着他的脚步 声。现在，他正躲在山间坟场边的破 草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼， 迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条 条船只，一个个面影。
教学难点
品味作者语言风格，并读出感情。
五、教学方法
对比教学法 诵读品味法 自读领悟法 合作探究法
六、教学过程
（一）设置悬念，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）解析课文，理清脉络 （四）品读课文，读出感情 （五）拓展迁移，升华课堂 （六）课后作业，回归生活
部编版语文四年级上册1观潮说课课件(共19张PPT)
教学流程
3 精彩句子积累 老师组织学生体会比喻句，排比句的妙用 四，齐读潮退时
全班交流，潮是怎样退的，老师注意引导学生体会对照手法 的应用 五 ，精彩片段赏析
同学自由选读，老师注意激发学生朗读热情，要求学生 声音 嘹亮，感情饱满，读出大潮的气势 六，趣味练习
为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇迹”，请大家做 一次小导游，把钱塘江大潮介绍给朋友或者家长，让他们也感 受一下钱塘江大潮的魅力。
第三部分
教学目标（三维）
教学目标
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自 然段。 2 能能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义， 读懂文本， 边读书边想象画面，了解潮水不同时间 的特点和变化。能把自己的阅读感受与他人交流。 3 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，从而热爱祖国 大好河山。
惯，自主参与到教学的各个环节中去。
第六部分
教学流程
教学流程
一 复习导入 钱塘江大潮自古是天下奇迹，作者按什么顺序，栩栩如生描画出大潮？ 二 师生合作学习描画早晨静态江水部分（潮来前）
1 老师范读，同学划出优美词句，及能体现潮水变化的关键词语。 2 质疑问难，老师相应讲授。 注意抓住周边景物及江水静态特点 三 小组合作学习潮来时景物变化 1 同学默读课文，注意圈画优美词句，有问题组内交流，老师随时到各 组指点，答疑。 2 各组汇报，读一读，说一说，想一想，画一画。
感谢观看
教学相长， 不足之处， 恳请大家提出宝贵意见。
第五部分
教法与学法
教法与学法
教法： 1 情景导入教学 以导游者角色，使学生能身临其境 2 发挥学生的主观能动性，在师生讨论中分析、感受大潮特点 3 多媒体演示法，展示图片，增强学生感受，渲染气氛。 学法： 1 诵读法。朗读是学生把握语感，提高阅读能力的有效途径，
乐理节奏节拍说课课件
乐理节奏节拍说课课件乐理节奏节拍说课课件1一、说大纲依据《音乐课程标准》第二部分“课程目标”的要求，学生必需了解和把握音乐的基本表现要素：节奏的特点及音型等基础学问，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
因此要充分调动学生的兴趣，促进学生对节奏的体验与感受，让每个学生都能了解节奏对表现音乐的作用，从而培养学生对音乐的鉴赏和评价能力。
二、说教材本课选自省教育出版社出版的音乐教科书初一班级下册，主要教学内容是：1、了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特点和作用，增加学生内在的音乐感受。
2、将学生对疏密节奏的感受深化到形体表演及实践创作等活动之中，培养学生对音乐的表现能力。
在教学中，我制作了音画结合的多媒体课件，让学生通过观赏，充分了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特点和作用，并引导学生理解音乐与文学、美术、舞蹈等其他艺术有着不可分割的联系。
同时，通过学生的创作表演，来达到以下教学目标：1、通过教学使学生了解节奏有疏密之分并感受其在音乐中的表现作用。
2、通过音乐实践活动加深学生对音乐中所消失节奏的内在审美感受，鼓励学生发挥其主体性作用，进行创作性尝试。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“奏”“念”“演”等要素，让学生去感知节奏与音乐情绪的内在联系，并通过集体合作、讨论创作等学习方法，使学生自主地得出结论来完成教学目标。
四、说教法为了能帮忙学生在对比中查找共性，使他们更好地把握节奏与音乐情绪的内在联系，我采用了以下的教学方法。
1、体验法音乐审美必需要求体验到音乐的意境，因此我有目的地安排学生观赏了热情、喜庆的《好日子》；美丽、抒情的《雪绒花》、《同一首歌》；轻松开心、不紧不松的《校园早晨》及刚柔相济的《中国功夫》，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的不同节奏给自己所带来的不同感受。
《说课演示文稿》课件
。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
大学英语口语课程说课课件 (1)页PPT文档
无线网络的发射功率比一般的大哥大手机低很多 (无线网络发射功率約60~70mW大哥大手机发射 功率约200mW~1W左右)
使用的方式也不像手机一样直接接触人体 因此对人体健康比较没有大的影响
பைடு நூலகம் 无线网络于使用之过程其保密性
基本上之无线网络采用的技术系统 本身就具有防窃听之功能
另外再加上数据加密功能 双重防护下 因此安全性是应该相当好的
架构无线网络需要那些基本配备
一般架设无线网络的基本配备就是 • 一片无线网络卡 • 一台网桥(Access Point用作传统的有线局域网络
与无线局域网络之桥梁)
这样就能够以无线的模式 配合既有的有线架构来 分享网络资源
• PCMCIA无线网卡 • USB无线网卡 • 无线网络AP
无线网络配备
Shandong Foreign Languages Vocational College
外语系 公
主要内容
一、课程教学大纲 二、教材与教学内容 三、教学方法与手段 四、学情及学习方法指导 五、课程资源 六、课程特色
一、课程教学大纲
课程性质与定位 课程目标 课程教学进度安排 课程重难点及解决办法
报告者:
• 影像与声音结合的艺术
剪接(Edit)
• Video
– DV camera(avi format) – mpg,rm,mov…. – 图片(bmp,jpg,gif…)
• Audio
– wav,mp3,cd audio….etc
素材(Footage)
• Video Track, Audio Track • Dissove • Transiton • Motion • Effects
期末考试 70%
使用的方式也不像手机一样直接接触人体 因此对人体健康比较没有大的影响
பைடு நூலகம் 无线网络于使用之过程其保密性
基本上之无线网络采用的技术系统 本身就具有防窃听之功能
另外再加上数据加密功能 双重防护下 因此安全性是应该相当好的
架构无线网络需要那些基本配备
一般架设无线网络的基本配备就是 • 一片无线网络卡 • 一台网桥(Access Point用作传统的有线局域网络
与无线局域网络之桥梁)
这样就能够以无线的模式 配合既有的有线架构来 分享网络资源
• PCMCIA无线网卡 • USB无线网卡 • 无线网络AP
无线网络配备
Shandong Foreign Languages Vocational College
外语系 公
主要内容
一、课程教学大纲 二、教材与教学内容 三、教学方法与手段 四、学情及学习方法指导 五、课程资源 六、课程特色
一、课程教学大纲
课程性质与定位 课程目标 课程教学进度安排 课程重难点及解决办法
报告者:
• 影像与声音结合的艺术
剪接(Edit)
• Video
– DV camera(avi format) – mpg,rm,mov…. – 图片(bmp,jpg,gif…)
• Audio
– wav,mp3,cd audio….etc
素材(Footage)
• Video Track, Audio Track • Dissove • Transiton • Motion • Effects
期末考试 70%
二年级上册语文说课课件-课文一1《小蝌蚪找妈妈》 人教(部编版 )(共9张PPT)演示PPT课件
顶层目标：看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
谢谢
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长强出了阅两读条科前腿学。童话的兴趣。
通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探究的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，
能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
顶层目标：看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
其巧妙之处在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事里。
认识“塘、脑”等14个生字，语读准、哪里”等8个词语。
通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探究的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
通过分角色朗读和讲述故事，感受小通蝌蚪过遇分事角主动色探朗究读的精和神讲，述增强故阅事读，科学感童受话小的兴蝌趣蚪。遇事主动探究的精神，增
《小蝌蚪找妈妈》说课
教材解 析
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情 趣的科学童话。其巧妙之处在于将一 个科学知识很自然地蕴涵于一个生动 的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈 妈和乌龟的提示下找到妈妈的奇妙经 过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成 青蛙的变态过程以及生活习性的变化。
教学目标
1 2 3 4
认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写 “两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表 示动作的词语，了解课文内容。
结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的 变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探究 的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
课时安排
通借过助分 图角片色、朗表读示和时讲间述变故化事的，句感子第受、一小表蝌示课蚪动时遇作事的主词动语探，究了的解精课神文，内增容强。阅读科学童话的兴趣。 借小助蝌图 蚪片游表哇示游动，作过的了词几语天，，了长解出认课了识文两内条1容后4个，腿感。生受字小蝌，蚪读遇准事主多动音探字究的“精教神，”增，强会阅读写科1学0童个话字的，兴趣会。写8个词 结合课文内容，借助课文图片，语按。顺序正说确清、楚蝌流蚪利成地长的朗变读化课过程文，。能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
1.《大青树下的小学》说课课件(共33张PPT)
六、说教学过程
（一） 揭示课题，激发兴趣 所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入 新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片 上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快发现穿着不同等等。 那我们一起去看看大青树下的小学是怎么样的呢？（板书：大青树下的 小学）生读题。
第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？ 再齐读第1自然段，读出各民族之间的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽 的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受大青树下的小学 里各民族小学生的团结友爱和学校的美丽。 这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读激情，以 读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各民族之间的团结友爱。并 引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。
教学重点
1.正确朗读课文，理解课文内容。 2.掌握课文中的生字新词。 3.理解不同民族孩子们之间的友爱和团结。
教学难点
1.理解课文中所表达的民族团结的情感。 2.引导学生通过课文内容，体会学习生活的乐趣。 3.培养学生的语文素养和核心素养能力。
五、说教法
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特 点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句 法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生 想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满人物在学生 心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思 维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读 中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、 咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
雨霖铃说课课件(1)
1、教学重点：借助意象分析 意境，感受词人在词中流露 出的浓浓离别之愁； 2、教学难点：领会全词情景 交融的表现手法。
• 诵读讨论法 • 提问点拨法 • 合作探究法
教学流程
导语：
人生无常，聚散不定，我们的 生活总是充满了别离的苦痛。 “自古多情伤离别”。今天，我 们就一起来欣赏宋词婉约派代表 柳永的《雨霖铃》，看看他又是 怎样写“伤离别”的？
作为高一年级的学生，对宋词 知识已经有所接触，已经感受了词 的语言美、意境美，但鉴赏只停留 在较浅的层面上，他们的思维能力 和审美能力还有待提高，所以教师 要引导学生进入特定的审美意境， 培养学生的鉴赏能力。
教学目标：
1.知识目标： 掌握文中的重点文言词、句. 2. 能力目标： 通过朗读讨论、合作探究等 方法来掌握情景交融的表现手法。 3.情感态度与价值观 体会词中凄美的意境和哀伤的 离愁，培养学生健康、敏锐的审 美情趣。
雨 霖 铃
柳 永
（一）教材分析 （二）学情分析 （三）教学目标 （四）教学重难点 （五）教法与学法
（六）教学Байду номын сангаас程
（七）板书设计
《雨霖铃》选自高中语文必修四第二单 元的第一课，这一单元编选的是宋词。 单元教学要求学生在理解词的内容基础 上，掌握鉴赏词的方法。而《雨霖铃》 是婉约词的代表作之一，全词围绕“伤 离别”而构思，层次特别清楚，把离情 别绪抒发得淋漓尽致。因此，这首词具 有较高的鉴赏价值，有助于提高学生古 典诗词的鉴赏能力。
练笔
作业布置:
请任选一角度，对《雨 霖铃》进行赏析，写出自 己的独特见解。２００字 左右。
上阙：绘清秋之景 融情于景
雨霖铃
下阙：伤离别之情 情景交融
虚 实 结 合
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视频资源-------朗读视频，示范引领。 白板资源------- 方法多样，精彩课堂。
课前导入
使用视频资源，引入本课有关星期的话题。
课中
第一步:复习(Review) Do some actions: •read a books ,fly a kite,go to the park,play basketball,play football, do homework,watch TV 等 第二步：运用白板的音频资源教授学生学习 新单词。 第三步: 通过PPT的动画效果，让学生找出 丢失的单词。
外研版三年级起点新标准英语第四册
Module3 பைடு நூலகம்nit2
On Monday ,I’ll go swimming. 说 课
西 滩 小 学：景丽丽
一、说教材
我今天说课的内容是三年级起 点的<新标准英语>第四册第三模 块第二单元Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.是一节新授课。
操练与巩固
1.Point and say. 2.填一填 3.四人一组练习.
运用白板投影的功能,让更多的学生都能展示.
小结和布置作业
1.使用视频资源,让更多的学生参与唱歌.以便 于巩固本节课所学的内容. 2. 自己制定一周的计划。
新授课
• 学习活动二: Listen， read and say. 1.Listen to the tape. 2.Listen and repeat 3.测测你的记忆力。 首先运用视频和音频,播放听力.其次使用电 子白板的拖拽功能.目的是让引起学生的好 奇心,增加学习英语的兴趣.培养学习英语的 态度.
二、说所运用到的信息技术
1.office办公软件：幻灯片的制作
2.智能白板软件 3.音频资源：Chant, 有关星期的单 发音，歌曲《Monday, Tuesday… 4.视频资源:《活动2》朗读 、
三、说所运用到的信息技术 课堂教学中的运用
白板软件中幻灯片导入：展现授课的过程， 实现多媒体交互功能 音频资源-------导入新课，创设情境。
课前导入
使用视频资源，引入本课有关星期的话题。
课中
第一步:复习(Review) Do some actions: •read a books ,fly a kite,go to the park,play basketball,play football, do homework,watch TV 等 第二步：运用白板的音频资源教授学生学习 新单词。 第三步: 通过PPT的动画效果，让学生找出 丢失的单词。
外研版三年级起点新标准英语第四册
Module3 பைடு நூலகம்nit2
On Monday ,I’ll go swimming. 说 课
西 滩 小 学：景丽丽
一、说教材
我今天说课的内容是三年级起 点的<新标准英语>第四册第三模 块第二单元Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.是一节新授课。
操练与巩固
1.Point and say. 2.填一填 3.四人一组练习.
运用白板投影的功能,让更多的学生都能展示.
小结和布置作业
1.使用视频资源,让更多的学生参与唱歌.以便 于巩固本节课所学的内容. 2. 自己制定一周的计划。
新授课
• 学习活动二: Listen， read and say. 1.Listen to the tape. 2.Listen and repeat 3.测测你的记忆力。 首先运用视频和音频,播放听力.其次使用电 子白板的拖拽功能.目的是让引起学生的好 奇心,增加学习英语的兴趣.培养学习英语的 态度.
二、说所运用到的信息技术
1.office办公软件：幻灯片的制作
2.智能白板软件 3.音频资源：Chant, 有关星期的单 发音，歌曲《Monday, Tuesday… 4.视频资源:《活动2》朗读 、
三、说所运用到的信息技术 课堂教学中的运用
白板软件中幻灯片导入：展现授课的过程， 实现多媒体交互功能 音频资源-------导入新课，创设情境。