【解析版】【名师备课】人教版九下物理19.3安全用电》教学设计同步测试
人教版九年级物理下册第十九章19.3第3节安全用电教学设计
人教版九年级物理下册第十九章19.3第3节安全用电教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用情景模拟、互动讨论和动手实践的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全用电的知识。
活动的目的是使学生了解日常生活中用电的安全常识，提高自我保护意识，培养安全用电的良好习惯。
二、教学目标：1. 知道日常生活中常见的电源类型及电压等级；2. 了解安全用电的基本原则；3. 学会正确使用电器设备，避免触电事故的发生；4. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点：重点：安全用电的基本原则，正确使用电器设备。
难点：触电事故的应急处理方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、电器设备、电线、插座、开关等；2. 学具：笔记本、彩笔、安全用电宣传册等。
五、活动过程：1. 引入：我通过讲述一个真实的触电事故案例，引起学生的关注，让他们意识到安全用电的重要性。
2. 讲解：我向学生介绍日常生活中常见的电源类型及电压等级，讲解安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
3. 演示：我通过实物演示，让学生了解电器设备的正确使用方法，如开关的正确操作、电器的正确接线等。
4. 实践：学生分组进行实践操作，亲身体验安全用电的重要性。
在这个过程中，我巡回指导，纠正学生的错误操作。
5. 讨论：学生分组讨论触电事故的应急处理方法，分享自己的心得体会。
六、活动重难点：1. 重点：安全用电的基本原则，正确使用电器设备；2. 难点：触电事故的应急处理方法。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：我通过观察学生的表现和课堂反馈，反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：我鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解安全用电的知识，提高自己的安全意识。
重点和难点解析：一、情景模拟的引入：我通过讲述一个真实的触电事故案例，引发学生的关注。
这个案例的选择需要精心，要能够引起学生的共鸣，让他们意识到安全用电的重要性。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
文档人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理第19.3节《安全用电》。
教材中详细介绍了家庭电路的组成、电压的概念、触电的类型及预防触电的措施等内容。
通过本节课的学习，使学生掌握安全用电的基本知识，提高自我保护意识。
二、教学目标：1. 了解家庭电路的组成和电压的概念，知道触电的类型及预防触电的措施。
2. 培养学生动手操作和观察分析问题的能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭电路的组成、电压的概念、触电的类型及预防触电的措施。
难点：电压的概念，触电的类型及预防触电的措施。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电池、电线、灯泡、插座等）。
学具：课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程：1. 情景引入：讲述一个关于触电的案例，引发学生对安全用电的关注。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家庭电路的组成、电压的概念。
3. 课堂讲解：讲解触电的类型及预防触电的措施，通过实例分析，使学生掌握相关知识。
4. 实验演示：进行电压实验，让学生直观地感受电压的存在。
5. 课堂讨论：分组讨论如何预防触电，分享各自的见解。
6. 知识巩固：进行随堂练习，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计：家庭电路的组成电压的概念触电的类型及预防触电的措施七、作业设计：1. 请简述家庭电路的组成。
2. 什么是电压？电压的大小是如何确定的？3. 请列举三种触电的类型，并说明如何预防触电。
答案：1. 家庭电路的组成：电源、电线、开关、用电器等。
2. 电压是电流流动的动力，电压的大小由电源决定。
3. 触电的类型：单相触电、两相触电、跨步电压触电。
预防触电的方法：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用有绝缘把手的工具；遇到有人触电，立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使触电者脱离电源。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过案例引入、自主学习、课堂讲解、实验演示、课堂讨论等形式，使学生了解了家庭电路的组成、电压的概念，掌握了触电的类型及预防触电的措施。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版九下物理第十九章19.3安全用电教案
教案：人教版九下物理第十九章19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九下物理第十九章第三节，主要内容包括：1. 了解家庭电路的组成和电压的大小；2. 掌握安全用电的原则和注意事项；3. 学习如何处理触电事故和电器火灾。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成和电压的大小，提高学生的安全意识；2. 培养学生掌握安全用电的原则和注意事项，避免生活中出现触电事故；3. 引导学生学习如何处理触电事故和电器火灾，提高学生的应急处理能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成和电压的大小；安全用电的原则和注意事项；触电事故和电器火灾的处理方法。
难点：电压的大小和安全用电的原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电线、插座等；学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在生活中遇到过的触电事故或电器火灾，引导学生关注安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）介绍家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器等；（2）讲解电压的大小：人体安全电压不高于36V；（3）阐述安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；（4）讲解触电事故和电器火灾的处理方法。
3. 例题讲解：分析触电事故的原因，让学生明白触电的危害。
（1）家庭电路的组成有哪些？（2）电压的大小对人体有什么影响？（3）如何避免触电事故的发生？（4）电器火灾如何处理？六、板书设计板书内容：安全用电1. 家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器2. 电压的大小：人体安全电压不高于36V3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体4. 触电事故的处理方法5. 电器火灾的处理方法七、作业设计1. 请列举生活中常见的安全用电注意事项。
答案：不在用电器上晾晒衣物；不用湿手触摸开关；不在电线下放风筝等。
2. 请简述触电事故的处理步骤。
答案：切断电源；将触电者脱离电源；拨打120急救电话；进行现场急救。
3. 请写一篇关于家庭电路安全的小作文。
人教版物理九年级第19章第3节《安全用电》教案1
人教版物理九年级第19章第3节《安全用电》教案1一. 教材分析《人教版物理九年级第19章第3节》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本电学知识后，进一步了解和掌握日常生活中安全用电的原则和方法。
本节内容贴近生活，实用性强，旨在让学生在学习理论知识的同时，能够理论联系实际，提高自身的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电学基础知识，对电流、电压、电阻等概念有了初步的了解。
同时，他们生活中的用电经验也比较丰富，对一些用电现象和问题有自己的看法和认识。
但部分学生可能对电学的理解仅停留在表面，对安全用电的原则和方法缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识水平，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握安全用电的原则和方法。
2.培养学生理论联系实际的能力，提高安全意识。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.安全用电的原则和方法。
2.电流、电压、电阻等基本电学知识在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.利用生活实例和实验，让学生直观地理解和掌握安全用电的知识。
3.采用小组讨论和合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和实验器材，如电灯、插座、电线等。
2.制作课件，展示安全用电的知识点和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如家庭用电、手机充电等，引导学生关注安全用电的问题。
提问：“你们认为什么样的用电行为是安全的？为什么？”让学生发表自己的看法和认识。
2.呈现（10分钟）通过课件展示安全用电的知识点和实例，如：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、使用有金属外壳的电器时接地等。
同时，讲解电流、电压、电阻等基本电学知识在安全用电中的作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，验证安全用电的原则。
如：使用测电笔辨别火线和零线、触电急救等。
19.3安全用电教案-人教版九年级物理全一册
19.3安全用电教案人教版九年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我始终将孩子们的安全放在首位。
因此，我设计了一堂关于“安全用电”的课，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的基本原则，提高自我保护意识。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受电的存在，了解电的特性，并通过互动环节，使孩子们在实践中掌握安全用电的原则。
活动的目的是培养孩子们的安全意识，使他们能够自觉遵守安全规定，避免触电事故的发生。
二、教学目标1. 让孩子们了解电的基本知识，知道电的特性。
2. 使孩子们掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。
难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、插座、灯泡等。
2. 学具：安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请孩子们观看关于触电事故的短片，让他们了解触电的危害。
2. 知识讲解：向孩子们讲解电的基本知识，包括电的特性、电源、开关、插座等，使他们了解电的相关概念。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实际操作，包括连接电源、开关、插座等，让他们在实践中感受电的存在。
4. 安全演练：邀请孩子们进行安全演练，让他们穿戴安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等，学会在操作电器时保护自己。
5. 互动环节：组织孩子们进行互动游戏，让他们在游戏中加深对安全用电原则的理解。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。
难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的实施过程，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但在实践操作环节，部分孩子对安全用电的原则理解不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强。
人教版九年级物理19.3安全用电教案
人教版九年级物理 19.3安全用电教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
因此，我设计了一节以"安全用电"为主题的教学活动，希望通过这节课，让幼儿们了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则，提高自我保护意识。
一、设计意图二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 技能目标：让幼儿掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：电器模型、电源插座、电线等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 情境模拟：通过情境模拟，让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 互动游戏：通过互动游戏，让孩子们掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让孩子们分享自己的学习心得，提高他们的自我保护意识。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的自我保护意识得到了提高，但他们对于电器的基本知识还有待加强。
因此，我计划在今后的教学活动中，继续加强对电器基本知识的教育，让孩子们能够更好地掌握安全使用电器的规则。
重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
情境模拟环节是本次活动的重要环节，通过情境模拟让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
在这个环节中，我设计了一个小故事，讲述了小明因为不注意安全用电而导致火灾的故事。
通过这个故事，让孩子们直观地了解到电器使用不当的危害，增强他们的安全意识。
这个环节的目的是让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
5.案例分析：分析典型事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。
6.课后实践：布置家庭作业，让学生在课后检查家庭电路，发现并解决安全隐患。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式及危害，掌握家庭用电的安全常识和防护措施。
2.学会使用测电笔检查电路的火线和零线，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
3.掌握触电急救的基本方法，提高自我保护意识，避免因不当操作导致的电器事故。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握安全用电的基本原则、家庭用电安全常识和触电急救方法。
难点：让学生在实际操作中熟练运用安全用电知识，提高自我保护意识和能力。
2.重点：培养学生安全用电的意识，养成良好用电习惯。
难点：引导学生关注家庭用电安全，主动承担起家庭用电安全的监督和管理工作。
2.电气设备绝缘损坏：介绍绝缘损坏的原因及危害，引导学生注意电气设备的维护和保养。
3.防止电气火灾：讲解电气火灾的原因及预防措施，提高学生的防火意识。
（二）家庭用电安全常识
1.用电器的正确使用：介绍常用电器的使用方法，强调不超负荷使用、不用湿手操作等安全常识。
2.电路的检修与维护：教授学生使用测电笔检查电路，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
2.家庭电路模拟设计：设计一个简单的家庭电路图，包括电源、开关、用电器（至少两种）和导线等。
要求：电路图布局合理，用电器选择符合生活实际，标注清晰。
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子成长中不可或缺的一部分。
因此，我设计了这节《安全用电》的课程，希望通过有趣的活动，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识，提高他们的安全意识。
一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够理解电的基本概念，知道电流的形成和电流的传递过程；掌握安全用电的基本原则，能够识别和避免生活中的电击隐患；培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握安全用电的基本原则，知道电流的形成和传递过程。
难点是让孩子们理解电的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备我准备了简单的电路模型、电流表、电压表等教具，以及一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等。
孩子们则需要准备一双灵巧的小手和一颗好奇心。
四、活动过程我会通过一个有趣的电流传递游戏，引导孩子们观察和思考电流的形成和传递过程。
接着，我会用生动的实例，讲解电的基本概念，让孩子们理解电是什么，电流是如何形成的。
然后，我会带领孩子们进行一些实际操作，如使用电流表测量电流的大小，使用电压表测量电压的大小，让孩子们通过亲身体验，更深入地理解电的概念。
我会通过一些生活中的实际案例，讲解安全用电的原则，让孩子们知道如何避免电击隐患，如何在日常生活中做到安全用电。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电的概念，掌握安全用电的原则。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的得失，看看孩子们是否真正掌握了安全用电的知识，是否能够在生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活结合起来，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这节《安全用电》的课程，让孩子们能够了解电的基本概念，掌握安全用电的原则，提高他们的安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
人教版物理九年级(全册)19.3《《安全用电》教案
人教版物理九年级（全册）19.3《《安全用电》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节安全用电的课，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿了解电的基本知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为基础，采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全用电的知识。
本节课的教学目标是让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。
在教学过程中，我重点引导幼儿学习安全用电的注意事项，包括不靠近高压线、不玩插座、不用湿手触摸电器等。
同时，我也难点，让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
为了更好地开展教学活动，我准备了插座、电线、灯泡等教具，以及安全用电的图片、故事书等学具。
我通过一个短篇故事引入课题，让幼儿了解电的基本知识。
故事讲述了一个小男孩玩耍时不注意安全用电，导致手被电击的经历。
通过故事，幼儿对电的危险性有了初步的认识。
接着，我开展了一个互动游戏。
我将幼儿分成小组，每组都有一个插座、电线和灯泡。
我引导幼儿自己动手连接电路，让灯泡发光。
在这个过程中，幼儿不仅学会了连接电路的方法，还加深了对插座、电线等电器元件的认识。
然后，我组织了一个情境模拟活动。
我模拟了一个家庭用电的场景，让幼儿扮演家庭成员，参与开关电器、拔插座等动作。
在这个过程中，幼儿知道了如何正确使用电器，提高了安全用电的意识。
这节课的难点是让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
为了克服这个难点，我通过故事、游戏和情境模拟等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验安全用电的知识。
课后反思：拓展延伸：为了巩固所学内容，我计划在课后组织一次家庭用电的安全检查活动。
让幼儿和家长一起检查家里的电器设备，确保安全用电。
同时，我还打算在下一个单元的教学中，进一步拓展幼儿对电的认识，让他们了解电器的基本原理和正确使用方法。
重点和难点解析：一、教学目标的设计：我的教学目标设计得非常明确，即让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十九章第三节“安全用电”。
教材内容主要包括：对家庭电路中电流过大的原因的分析、触电的类型及预防触电的措施、电气火灾的扑救方法等。
通过本节课的学习，让学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中电流过大的原因，掌握触电的类型及预防触电的措施，提高学生的安全用电意识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能运用所学知识分析和判断生活中的安全用电问题。
3. 通过对安全用电知识的学习，增强学生的自我保护意识，提高他们的生命安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大的原因，触电的类型及预防触电的措施。
2. 教学重点：家庭电路中电流过大的原因，触电的类型，预防触电的措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中因用电不当而引发的火灾、触电等事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 电流过大的原因：用电器短路、用电器总功率过大。
b. 触电的类型：单相触电、双相触电、跨步电压触电。
c. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用有金属外壳的用电器时，要接地；定期检查家用电器，避免漏电。
3. 例题讲解（10分钟）：分析并讲解一些与安全用电相关的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些与安全用电相关的练习题，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 实验环节（10分钟）：分组进行实验，让学生通过实践操作，加深对安全用电知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 电流过大的原因：用电器短路用电器总功率过大2. 触电的类型：单相触电双相触电跨步电压触电3. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体使用有金属外壳的用电器时，要接地定期检查家用电器，避免漏电七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的安全用电规则，并说明其原因。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
5.作业评价：
（1）关注学生在作业中的表现，了解他们对安全用电知识的掌握程度。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、创新，提高解决实际问题的能力。
（3）对学生的作业进行及时反馈，指出不足之处，激发学生的学习兴趣和动力。
（2）结合生活实际，创设情境，让学生在具体情境中感受安全用电的重要性，提高学生的安全意识。
（3）充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过一个真实的触电事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
（2）新知学习：讲解触电的危害、安全电压等基本知识，让学生了解电流对人体的作用，掌握安全用电的原则。
（3）结合社区活动，让学生将所学知识传播给更多的人，提高整个社会的安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，通过展示一个关于触电事故的短片，让学生直观地感受到安全用电的重要性。短片结束后，提出问题：“为什么触电会对人体造成危害？我们应该如何避免这种情况的发生？”引发学生对安全用电的好奇心和思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本知识，包括触电的危害、安全电压、家庭电路的构成及安全用电原则等。
2.难点：培养学生运用物理知识解决实际安全用电问题的能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、互动讨论、实验操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学目的：
（1）巩固学生对安全用电知识的掌握。
人教版物理九年级全册19.3安全用电教学设计
1.请各小组讨论如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
2.分享家庭中遇到的安全用电问题及解决方法
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
1.增强安全意识：让学生明白安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
2.关爱生命：通过学习触电急救方法，培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
3.环保意识：了解电磁辐射的危害，引导学生正确使用电子产品，关注环境保护。
4.责任意识：培养学生对家庭、社会安全用电的责任感，积极参与安全用电的宣传和实践活动。
二、学情分析
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：判断以下说法是否正确，如“用湿手触摸开关是安全的”、“触电时，立即用手将受害者拉开”等。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案，如“以下哪种做法可以避免触电事故？”、“触电急救时，首先应做什么？”等。
3.实践操作：让学生模拟搭建家庭电路，实际操作中掌握安全用电技能。
6.观察报告：
-观察身边的电子产品使用情况，记录人们在使用过程中是否存在不安全行为，分析原因，并提出改进建议。
-引导学生将安全用电知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生强烈的安全意识和责任感。
-激发学生对生命的尊重，提升自我保护意识。
-增强学生的环保意识，引导他们成为安全用电的倡导者和实践者。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和探究来深入学习安全用电知识。
-作业评价：通过布置相关的课后作业和实践任务，检查学生将理论知识应用于实际的能力。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》教学设计
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电压等概念有了一定的了解。在此基础上，他们对安全用电的知识有较高的学习兴趣，但可能对触电的危害、安全用电原则等方面认识不足，需要教师在教学过程中进行引导和强化。此外，学生在日常生活中接触电器较多，但安全意识相对薄弱，容易忽视潜在的安全隐患。因此，在本章节的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，结合生活实例，引导学生积极参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，针对学生的个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够运用所学解决实际问高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结安全用电的基本原则和措施。
2.强调学生在日常生活中要养成良好的用电习惯，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传安全用电知识，承担起自己的社会责任。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，对家庭电路进行安全隐患排查，并将排查结果反馈给家长。
7.针对本节课所学内容，设计一项家庭用电安全宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，以吸引更多人关注安全用电。
8.家长协助学生完成作业，共同参与家庭用电安全隐患排查，将排查结果与孩子一起反馈给教师。
5.课堂结束前，教师对学生的表现给予肯定，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的安全用电知识，培养学生的实践操作能力和安全意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，让学生绘制一份家庭电路图，标出可能存在的安全隐患，并提出相应的改进措施。
2.学生需对家庭电路进行实际排查，发现并记录至少三个安全隐患，分析其原因，并给出解决方案。
3.设计实验，让学生亲身体验电流对人体的作用，提高学生对安全用电的认识。
九年级物理全一册(人教版)第19.3节安全用电教学设计
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，他们对电流、电阻等概念有了初步的理解，同时对家庭电路的构成也有一定的认识。然而，在安全用电方面，学生的知识相对匮乏，对触电方式、安全用电原则及急救措施等方面的了解不足。此外，学生在日常生活中，往往对电器设备的正确使用、维护保养等方面存在误区，容易导致安全隐患。因此，本章节教学应注重理论与实际相结合，通过案例分析、实验演示、小组合作等形式，提高学生对安全用电的认识，培养学生的安全意识和自我保护能力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够更好地运用所学，为生活带来便利。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路中电流过大的原因及危害，学会触电急救的基本方法。
2.难点：培养学生将安全用电知识应用于实际生活中的能力，提高学生在紧急情况下的应对能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中因不安全用电导致的典型事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生学习兴趣。
5.实践演练，增强应对能力：组织触电急救演练，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的练习题和实践任务，使学生在掌握基本知识的基础上，能够拓展和提高。
7.情感教育，培养责任感：通过讲解安全用电对个人、家庭和社会的重要性，培养学生的责任感，使其明白自己在安全用电方面的责任。
4.设计触电急救演练环节，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。
难点：如何在生活中预防触电事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。
2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。
（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。
六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。
2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。
七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。
答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。
避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。
2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。
人教版九年级物理全册19.3安全用电优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是关于“安全用电”，这是人教版九年级物理全册第19章“电流做功的原理”的延伸内容。对于九年级的学生而言，这一章节不仅关系到他们对于物理知识的深入理解，更关系到他们日常生活中安全意识的培养。
在现实生活中，电器设备的使用已经渗透到每个家庭，学生们作为未来的家庭成员，有必要了解并掌握安全用电的知识。通过对本章节内容的学习，学生应能理解电流的形成、电路的基本连接方式，以及如何预防触电事故的发生。
4.引导学生树立正确的价值观，明白知识的力量，努力成为对社会有用的人。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是检验教学效果的标准。在教学过程中，我将紧紧围绕以上三个方面的目标，采用多种教学手段和方法，努力实现教学目标，为学生们的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
然而，九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但有时缺乏安全意识，容易忽视安全细节。因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，将安全用电的重要性以及可能带来的危害直观地展示给学生，从而提高他们的安全防护能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的形成、电路的基本连接方式，掌握安全用电的基本原则。
2.分析问题：教师引导学生分析实际生活中的触电事故原因，让学生学会从现象看本质。
3.解决问题：教师引导学生运用所学知识，解决实际生活中的触电问题，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：教师将学生分成小组，让学生针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
2.角色扮演：小组成员分别扮演电工、家庭用户等角色，进行情景模拟，提高学生的实际操作能力。
人教版物理九年级下19.3《安全用电》优秀教学案例
3.通过实验演示，让学生直观地感受电流对人体的危害，增强他们的安全意识。
4.创设生活情境，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养他们独立思考的能力。
2.鼓励学生自主探究，引导他们运用所学的物理知识解决问题。
5.作业小结：教师布置作业，让学生结合所学知识，分析家庭电路中可能存在的安全隐患，并提践能力。教师对作业进行批改，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学《安全用电》这一章节时，我注重突出上述亮点，关注学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，使他们在掌握安全用电知识的同时，提高自己的综合素质。
人教版物理九年级下19.3《安全用电》优秀教学案例
一、案例背景
随着科技的不断发展，电力的应用已经渗透到我们生活的方方面面，用电安全也成为我们生活中不可或缺的一部分。人教版物理九年级下19.3《安全用电》这一章节，正是为了帮助学生了解和掌握日常生活中用电的安全知识，提高他们的安全意识。
本章节内容主要包括：电流对人体和动物的伤害、家庭电路的组成、触电的预防、电器设备的正确使用和维护等。对于九年级的学生来说，他们已经具备了一定的物理知识基础，通过本章节的学习，将使他们对电有更深入的了解，增强他们的安全用电意识，培养他们良好的用电习惯。
4.注重培养学生的动手能力，让他们在实际操作中掌握检查和维护家庭电路的方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注家庭安全的情感，提高他们对生命安全的重视。
2.培养学生责任感，让他们明白自己的行为对家庭和社会的影响。
课时19.3优秀教学案例安全用电九年级物理下册(人教版)
3.引导学生解决问题，如提出整改措施，亲身体验正确用电和错误用电的后果等；
4.引导学生进行反思，总结自己在家庭用电中的正确与错误行为，提高安全意识。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨家庭用电中的安全隐患，培养学生团队协作精神；
2.安排小组成员互相分享自己的学习心得，促进学生之间的交流与学习；
3.设计小组实践活动，如模拟操作、家庭用电安全隐患排查等，提高学生的实践能力；
4.鼓励小组成员相互评价，共同提高，培养学生的评价与反思能力。
（四）反思与评价
1.让学生在课后观察家庭用电情况，找出潜在的安全隐患，并提出整改措施；
2.学生回家后向家长宣传安全用电知识，提高家长的安全意识，培养学生的责任感；
5.注重培养学生的责任感和安全意识：通过布置课后作业，让学生回家后观察家庭用电情况，找出潜在的安全隐患，并向家长宣传安全用电知识，提高了学生的责任感，使他们能够将安全用电的知识传播给更多的人，从而提高整个社会的安全意识。
2.利用多媒体展示电器设备内部结构，让学生直观地了解电器设备的工作原理，增强学生的安全意识；
3.创设模拟家庭用电环境，让学生在实际操作中学会正确使用电器设备，提高实践能力；
4.设计互动环节，让学生分享自己家庭用电中的安全隐患，促进学生之间的交流与学习。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如电流、电压的概念，电器设备的工作原理等；
3.在课堂上让学生分享自己的家庭用电经历，让学生从实践中获得成长和进步；
4.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践操作能力和价值观的培养。
在教学过程中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。通过本章节的教学，使学生在掌握安全用电知识的同时，提高自己的安全意识，培养良好的学习习惯和价值观，为今后的生活打下坚实基础。
人教版九年级物理全19.3安全用电说课稿
在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服难点，确保教学目标的达成。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识，提高安全意识。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考和判断能力。在认知水平上，他们已经具备了基本的物理知识和电学概念，能够理解一些抽象的概念和原理。在学习兴趣方面，学生对生活中的实际应用较为感兴趣，对安全用电这一主题容易产生共鸣。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师在教学中加以引导和培养。
1.师生互动：在课堂提问环节，教师引导学生思考问题，鼓励学生发表自己的观点，及时给予反馈和鼓励。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论，共同分析案例、解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：让学生模拟触电急救现场，进行角色扮演，提高学生的实际操作能力和应变能力。
4.竞赛活动：开展安全用电知识竞赛，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.提问式导入：向学生提问：“同学们，你们知道什么是触电吗？触电有哪些危害？我们如何避免触电事故的发生？”通过这些问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.情境式导入：展示一段触电事故的视频，让学生直观地感受到触电的危害，从而引出本节课的主题——安全用电。
（3）培养学生的责任感，使其积极参与安全用电的宣传和实践活动。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
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《安全用电》教学设计江苏南京29中致远校区殷发金一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
五、教学过程江苏无锡市东林中学王伟彬一、选择题1．下列处理用电事故的措施中，正确的是( )A．有金属外壳的家用电器如果没有接地，其外壳一定要接地B．电器失火时，先用泡沫灭火器灭火，再切断电源C．空气开关跳闸时，应立即使空气开关复位，再进行检修D．遇到有人触电时，先直接将人拉开进行抢救，后切断电源答案：A解析：本题考查的是安全用电的原则，以及遇到触电事故如何进行急救，提高联系实际的能力。
对于用电器，一般金属外壳都要接地，这样防止用电器漏电导致触电事故的发生。
在电路失火施救的时候一般是先切断电源，然后再利用灭火器来救火；空气开关在电路中相当于保险丝，在跳闸时先找出故障的原因，然后排除故障后再复位。
遇到有人触电时，首先要让触电的人脱离电源，然后再进行抢救。
2．下列说法中，不符合安全用电要求的是( )A．放风筝时，远离高压电线B．使用试电笔辨别火线或零线时，手接触笔尾金属体C．家中尽量不同时使用多个大功率用电器D．一旦发生家用电器失火，立即用水扑灭答案：D解析：安全用电要求不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
放风筝时，要远离高压线，防止高压电弧触电；使用试电笔时，手要与笔尾的金属体接触，才能使火线、试电笔、人体、大地及供电系统形成回路，试电笔的氖管发光；随着生活水平的提高，家用电器越来越多，用电器的总功率也逐渐增大，但电路能通过的最大电流是有限的，让大功率的用电器错时使用，可以防止电路因电流过大而造成危险；家用电器失火，一般是由于电流的热效应，失火时与电路仍是接通的，如果用水来灭水，水中含杂质后是导体，容易导致触电事故，所以应先切断电源再灭火。
3．在一次“安全教育进校园”活动中，下列关于家庭用电的“对”“错”抢答题，应回答“对”的是( )A．只有高压线路才会发生触电事故B．家里的空气开关经常“跳闸”，一定是发生了短路C．用试电笔辨别火线时，手不能接触笔上任何金属D．电冰箱的金属外壳必须要接地答案：D解析：在触电事故中，人接触低压带电体会触电，靠近高压带电体也会造成触电事故。
空气开关“跳闸”是由于电路中电流过大造成的，家庭电路中电流过大可能有两个原因：短路和用电器的总功率过大。
在使用试电笔时，手要与笔尾的金属体接触，使火线、试电笔、人体、大地与供电系统形成回路，氖管才能发光。
有金属外壳的用电器，外壳要接地，防止用电器漏电时，导致触电事故。
4．发现有人触电后，应采取的正确措施是（）A．赶快把触电人拉离电源 B．赶快去喊电工来处理C．赶快用剪刀剪断电源线 D．赶快用绝缘物体使人脱离电线答案：D解析：本题考查了对触电事故的处理及急救。
触电对人体造成伤害程度与电流大小、触电时间有很大关系，在遇到触电事故时，应先让人脱离电源，防止人长时间触电，造成更大伤害。
可以切断电源或用绝缘体挑开电线等，再进行急救。
不能直接用手拉触电的人，防止自己也触电。
5．“庆元旦文艺会演”时，某中学物理组的王老师给大家表演了一个“不怕电”的节目。
首先王老师将一标有“PZ220—100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光。
随后将灯泡取下，王老师站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头（如图1）李老师用试电笔分别测试M、N及王老师的皮肤，发现试电笔的氖管都发光，而王老师却谈笑自如。
对以上现象的解释，你认为正确的是（）图1A．王老师有特异功能，确实不怕电B．王老师的双手戴着绝缘手套C．在人、灯替换之时，有人将零线断开了D．在人、灯替换之时，有人将火线断开了答案：C解析：一般情况下，人体能承受的电压不高于36 V，不同的人略有不同，但很难达到220 V。
把灯泡换成人后，用试电笔检验，发现试电笔的氖管都发光，说明王老师的身体与地之间的电压为220 V，人与火线之间是相通的，不可能是戴着绝缘手套来做这个实验的。
人没有触电，说明人体虽然与零线、人体与大地之间有电压，但没有电流，没有形成回路，可能的原因是在人、灯替换时，有人将零线断开了，电流无法经人体、零线、供电系统形成回路。
6．如图2所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手，假设将上、下两条裸露导线分别接在照明电路的火线和零线上，那么一定会触电的是( )图2A．甲 B．乙、丙 C．甲、丙D．甲、乙、丙答案：A解析：在家庭电路中，火线与地之间的电压为220 V，火线与零线间的电压也为220 V，人只有在火线与零线、火线与大地间时，电流经过人体，才会导致触电事故。
本题中甲站在干燥的木凳子上，手分别与火线与零线接触，人就成了火线、零线与供电系统构成的回路中的一部分，电流经过人体，导致触电事故。
乙、丙两人只能与零线接触，零线与地之间的电压为零，不会有电流经过人体，不会导致触电事故。
7．下列做法符合安全用电要求的是（）A．不能用湿抹布擦正在工作的微波炉B．家庭电路中保险丝可用铜丝代替C．家庭电路中的插座与用电器是串联的D．只要钓鱼竿碰不到高压线，就可以在高压线钓鱼答案：A解析：本题考查了安全用电的基本知识，不能用湿抹布擦正在工作的家用电器，因为水在这些电器的表面易导电，造成触电事故。
家庭电路中各用电器是并联的，它们互不影响，插座与其他用电器也是并联的。
安全用电原则告诉我们，不能靠近高压带电体，在高压线下钓鱼，钓鱼竿与高压线距离较近，容易引起高压电弧触电。
8．小鸟停在高压线上不会触电，其原因是（）A．小鸟是绝缘体，不会触电B．小鸟两爪间的电压低，小鸟不会触电C．小鸟的爪耐高压，小鸟不会触电D．高压线有橡胶外皮答案：B解析：高压线上电压非常高，是指高压线与地之间的电压高，当人处于高压线与地间时，容易产生高压电弧触电，此时相当于高压线、人体、大地与供电系统间形成回路，电流经过人体。
而小鸟停留在高压线上，小鸟与两脚间的导线并联，导线的电阻很小，所以小鸟两爪间的电压非常低，不会触电。
9．近年来，电力供应紧张，节约用电尤为重要。
下列措施不是用于节约用电的是（）A．电视机不用时切断电源B．离开教室时随手关灯C．不用湿手接触用电器的开关D．尽量少开启电冰箱门答案：C解析：我们的生活离不开电能的利用，但在利用电能时要注意节约用电。
节约电能的措施很多，本题中A、B、D选项都是很好的节约用电的措施。
C选项是安全用电的注意事项，与节约用电无关。
10．如图3所示，符合安全用电原则的做法是( )图3答案：C解析：在用电器中与地线相连的是金属外壳，防止用电器漏电导致的触电事故，如果不使用地线，用电器仍能正常工作，但存在安全隐患。
触电对人的伤害主要与电流大小、触电时间有关，要尽快的让人脱离电源，缩短触电时间，可以切断电源、用绝缘体挑开电线等，不能用手或其他导体直接接触触电者。
在雷雨天气不能在树下躲雨，因为雷电可能会通过高大的树木对地放电，如果人在树下易被雷电击中。
11．户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是（）A．躲在大树下避雨B．冒雨在运动场上踢球C．不使用手机通话D．撑着金属杆的雨伞在户外行走答案：C解析：在雷雨天气，云层会对地放电，一些高大的建筑物、树木会成为雷电与地间回路的一部分，易被雷电击中；平地上的人、伞等也易被雷电击中。
在雷雨天气时尽量不要使用手机、收音机等，因为雷电发生时会产生较强的电场，容易在这些电子设备上形成感应电流，也会产生较大的危害。
12．小明发现，有些电线杆上装有如图4所示的“小风车”，这些小风车在微风中能不停地旋转，且旋转叶片的一面还装有反光的小镜子。
关于这样的“小风车”的作用，下列说法中正确的是( )图4A．为了警示此处有电B．为了测定风向C．为了测量风速大小D．为了驱赶小鸟，避免小鸟在上面做窝而导致电路短路答案：D解析：本题是输电中实际应用的实例，旋转的小风车上装有反光的小镜子，对鸟有警示作用，防止鸟在高压输电塔上做窝，尤其在下雨天，鸟窝易导电，容易引起线路的短路、跳闸等问题。
二、填空题13．如图5所示的几种情况，会发生触电事故的有_______________（填序号）。
图5答案：甲、丙解析：低压触电主要是人接触低压带电体引起的，当人处于火线与零线、火线与大地之间时，人就成了电流回路的一部分，有电流经过人体，造成触电事故。
本题中甲图人的手分别与火线和零线接触，人成了火线、零线与供电系统回路的一部分，会导致触电事故。
乙图人与火线接触，但干燥的椅子是绝缘体，火线与大地之间不能形成回路，所以不会导致触电事故。
丙中的人处于火线、大地与供电系统之间，人成了电流回路的一部分，会导致触电事故。
丁图中零线与大地间的电压为零，不会产生触电事故。
14．当人体因出汗或其他因素导致双手潮湿时，人若接触较高的电压，发生危险的可能性__________(变大/变小/不变)，这是因为此时人的电阻明显(变大/变小/不变)。