《认识周长》教学计划

《认识周长》教学计划

教学目标：

Is知识与技能目标：结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描等活动，让学生清楚首尾相连的图形才是封闭图形，只有封闭图形才有周长。通过多媒体演练让学生更加清晰地体会什么是物体

的一周。

2、过程与方法目标：经历观察操作才苗一描比较等数学活动，感知图形

知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念发展形象思维。

3、情感态度与价值观目标：经历观察，操作，归纳等学习数学的过程感

受数学思考过程的合理性。

教学重难点：

Ix建立对周长概念的认知。

2、认识周长，理解周长的意义。

教学手段：

1、教学方法:情景创设，引导法，活动教学法。

2、学习方法：动手实践，自主探索，合作交流。

教学过程：

一、创设情境，初步感知周长。

同学们请拿出你的数学书，摸一摸，你摸到了什么？（一个面）还有

呢？（四条边）请你把它描出来？像这样从一点出发，沿着边线围一

周又回到起点，那这一周的长度我们就把它叫做数学书封面的周长，

现在我们来更深入的认识周长（动漫演示激发兴趣）。

二、教学新授

（一）自主合作探究

1、理解封闭

教师：课件出示图形让同学们观察以下图形有什么区别？

生：上面是封闭图形，下面是不封闭图形

师：非常好，像上面这样首尾相连的图形我们把它叫做封闭图形，像下面这样的没有首尾相连的图形叫做开放图形。

2、理解一周（通过解救熊大熊二视频游戏激发学生后面的学习兴趣）

（1）、出示数学书，让同学们摸一摸，瞄一瞄，感知数学书封面的一周，知道从一点出发，沿着边线围一圈又回到起点，把这一圈边线叫做这个图形的一周。

（2）描一描（描出它们的一周边线？感受他们周长的长短）

3、归纳小结：封闭图形一周的长度，是它的周长。

三、巩固提升

Is知识闯关解救熊大熊二加深对周长的理解与运用（只有封闭图形才有周长）。

四、总结回顾

Is什么是周长？

封闭图形一周的长度，是它的周长。

2、学习收获。

让学生学会自己总结、自己评价，体验成功的价值。

四、教学反思

突出了过程与方法的指导，不仅重结果，更重过程，是课程标准的新理念。我在引入“周长”这一概念时没有过早地引出什么是周长，而是通过书本的观察引导认识“周长的含义”让学生自主的亲自体验，亲自去经历知识的形成过程。