三年级语文一个小村庄的故事
人教版小学三年级下册语文：7 一个小村庄的故事
后来：村庄消失了
变化的原因： 1、人们过度地砍伐树木，使环境遭到极
大的破环。 2、人们没有环保意识，贪图眼前利益，
致使村庄最后消失。
‥‥‥
我想说：
1、我想对小村庄的人们说……
2、我想对所有依赖地球生存的人 们说……
讨论交流：
1、小村庄发生 了什么变化？
2、为什么会发
生这么大的变化
呢？
‥‥‥
谁家想盖房，谁家想造犁， 就拎起斧头到山上去，把树木一 棵一棵砍下来。就这样，山坡上 出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山 坡上的树木不断减少，裸 露的土地不断扩大……
因为‥‥‥所以‥‥‥
排比句：
树木变成了一栋栋房子 ，变 成了各式各样的 工具 ，变成了 应有尽有的 家具 ，还有大量 的树木随着屋顶冒出的 柴烟
一个小村庄的故事
读读课文，说说课文讲述 了一个怎样的故事？
从前的小山村
从前 ：
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林(郁郁葱葱 )， 村前河水( 清澈见底 )，天空 (湛蓝深远)， 空气(清新甜润 )。
郁郁葱葱 湛蓝深远
清澈见底 清新甜润
现 在 的 小 山 村
后 来 发 生 的 事
消失在天空了。
村民们靠着锋利的斧头得到了什么?
不管怎样，家家户户靠着锋利的 斧头，日子过得还都不错。
不知过了多少年、多少代，在一个 雨水奇多的八月，大雨（没喘气儿）， 一连下了五天五夜，到了第六天黎明 雨才停下来。
大雨连续不断，一直下个不停。
可是，小村庄，却被咆哮的 洪水不知卷到了何处。
10 一个小村庄的故事
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文《一个小村庄的故事》是三年级语文下册第七课课文，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
店铺在此整理了三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-原文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-教学设计教学目标1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。
3.培养学生从小热爱大自然，。
教学重点让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。
受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深刻的句子。
理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
教具准备多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。
三年级语文一个小村庄的故事1
把树木一棵一棵砍下来。就
这样，山坡上出现了裸露的
土地。
一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
一个小村庄的故事
美丽……
村庄消失了
什么都没有了 —— 所有靠斧头得 到的一切，包括那些锋利的斧头。
同在蓝天下，共享大自然。 同在蓝天下，保护大自然。
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树木变成了一栋栋房子 ， 变成了各式各样的工具，变 成了应有尽有的 家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户 靠着锋利的斧头，日子过 得还不错。 不管怎样，家家户户 靠着锋利的斧头，日子过 得不错。
10
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山谷中，早先有过一个美
丽的小村庄。山上的森林郁郁
葱葱，村前河水清澈见底，天
空湛蓝深远，空气清新甜润。
然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘 气儿，一连下了五天五夜，到第六 天黎明，雨才停下来。 可是，小村庄， 却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，
(2019版)三年级语文一个小村庄的故事
三年级语文《一个小村庄的故事》原文及知识点
三年级语文《一个小村庄的故事》原文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文《一个小村庄的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个小村庄的故事》课文原文及赏析《一个小村庄的故事》原文：在一个山坡上，有一个小村庄。
这个小村庄的周围长满了绿树和鲜花，河水清澈，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
村民们过着平静而快乐的生活。
然而，随着人口的增长和生活的需要，村民们开始砍伐树木建造房屋，烧火做饭。
他们没有意识到，每一棵树的倒下，都是对大自然的一次伤害。
渐渐地，山上的树木越来越少，河水变得浑浊，鸟儿也不再歌唱。
一天，一场大雨引发了山洪暴发。
没有了树木的保护，泥土被冲刷下来，淹没了村庄。
那个曾经美丽的小村庄，现在变成了一片废墟。
村民们惊恐地看着这一切，后悔不已。
他们终于明白，他们的行为破坏了自然的平衡，导致了这场灾难。
从此以后，村民们决定重新种植树木，保护环境，让小村庄恢复原来的美丽。
他们明白了，只有与大自然和谐共处，才能真正拥有安宁和幸福的生活。
赏析：《一个小村庄的故事》是一篇寓言式的故事，通过描绘一个小村庄从繁荣到毁灭的过程，深刻揭示了人与自然的关系以及环保的重要性。
文章首先描绘了一个美丽的小村庄，然后通过村民们过度砍伐树木的行为，展示了人类活动对自然环境的破坏。
这种破坏最终导致了山洪暴发，小村庄被摧毁，村民们也因此付出了沉重的代价。
故事的转折点在于村民们在灾难后觉醒，认识到自己的错误，并决定采取行动来修复被破坏的环境。
这不仅体现了人类对于自身行为反思和改正的能力，也强调了环保的紧迫性和必要性。
整篇文章语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有教育意义。
它以生动的故事形式，向读者传达了尊重自然、保护环境的重要理念，具有很高的阅读价值和教育价值。
同时，这也是一部引导孩子们树立正确环保观念的好教材，提醒我们在享受自然赋予我们的一切的同时，也要承担起保护环境的责任。
一个小村庄的故事
一个小村庄的故事情景说明本篇课文《一个小村庄的故事》是人教版三年级的一篇精读课文。
课文讲解并描述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境美丽的小村庄，村庄四周是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋锐的斧头，将树木一棵一棵砍下来，建立房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地袒露，极大地减弱了森林的防洪实力，最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
这个故事讲解并描述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，这提示了生活在村庄里的人们错误的行为以为这种错误行为所引发的紧要后果——不爱惜自然，必将受到大自然的处罚。
文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却特别深刻。
通篇文章没有一处遣责人们滥砍滥伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和遣责。
学习本篇文章的重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和缘由；学习的难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
课堂实录一、情境导入：师：今日教师将带大家走进一个小村庄，来，我们一起到小村庄去看看。
用cai课件出示，一组组图〔青山绿水蓝天〕。
我们接着往下看，课件出示课文中其次幅插图，这是这个小村庄后来的样子。
小村庄为什么会成为了这个样子呢？让我们一起走进课文。
师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文：师：请同学们把书翻到25面，把课文读通顺读流利，读完后把生字多读几遍，把你认犯难读的句子多读几遍。
生自读课文。
教师检查生字和难读的句子是否会读了。
师：请同学样再读课文，读完后说说你知道了什么？生再读课文，口述知道了什么。
三、比照促思，读中悟理：师：刚刚同学们说起先这是一个漂亮的小村庄，这个小村庄到底有多美呢？在课文中找出写小村庄美的句子，在旁边写上一个美字，再读读这些句子。
生口述句子，师板书：树绿水清天蓝空气清爽师：想像一下这个小村庄有多美啊？生口述想像小村庄的美。
师：那我们生活在这样的小村庄中会有什么感觉呢？生：会感觉很华蜜、快乐、开心。
《一个小村庄的故事》课文解析及教学建议
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。
课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。
读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。
（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。
请注意文中用了“早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是“早先”有的，是过去的“胜景”，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。
读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。
这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。
（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓“不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生存的环境。
“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家“想盖房”“想造犁”、想做家具，“拎起斧头”上山砍树。
真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。
文章的第三段，用了“一年年，一代代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。
行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。
人教版小学三年级下册语文：7、一个小村庄的故事
房子 ， 家具 ， 工具 ， 柴烟 。
以前的村庄 现在的村庄
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
我们的水资源是多么宝贵 啊，珍惜它吧，不要让地球上 的最后一滴水只是人类的眼泪 啊！
人教版三年级下册 语文
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄
森林 郁郁葱葱
河水 清澈见底
天空 湛蓝深远
一个美丽的小村庄怎 么会变成一个裸露的 土地呢？
树木变成了各家各户一间 间、一栋栋的房子，变成了应 有尽有的家具，各种各样的工 具，还有大量的树木随着屋顶 冒出的柴烟消失在
【配套K12】人教版三年级语文下册课文《一个小村庄的故事》词语解释
人教版三年级语文下册课文《一个小村庄的
故事》词语解释
一个小村庄的故事
谷：两山之间低凹而且狭窄的地方，中间常有溪流。
早先：以前；从前。
郁郁葱葱：苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看到水底。
湛蓝：深蓝。
清新：清爽而新鲜。
甜润：甜美而滋润。
锋利：头尖或者刃薄，容易刺入或切入物体。
犁：翻土用的农具。
裸露：没有东西遮盖。
课文指土壤表层没有树木等植物覆盖。
扩大：使比原来大。
应有尽有：应该有的全都有了。
形容物品很多。
喘气儿：1.呼吸；深呼吸。
2、指紧张活动中的短暂休息。
课文中取第2种意思，比喻大雨暂时停止。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
咆哮：1、怒吼。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文中取
第2种意思，指洪水奔腾轰鸣。
洪水：河流因大雨或雪融化而引起的暴涨的水流。
三年级下册语文7一个小村庄的故事
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
城市垃圾
水 污 染
热爱地球妈妈
1、妈妈的草地， 是温暖的摇篮 请不要把草地毁[huǐ]坏 让妈妈心酸 2、妈妈的天空 是慈祥的笑脸 请不要向天空吐烟 让妈妈难堪 [kān] 3、 妈妈的河流 是爱的源泉 请不要往里排放污水 把妈妈的心灵污染 4、 地球是我们的妈妈 我们是她的孩子 热爱地球妈妈吧 请不要给妈妈增添麻烦
你能说一说“美丽的小村庄”的化的过程吗？
开始的时候，那是个美丽的小村庄 。 人们开始砍树盖房、造犁，山 接着， 坡上出现了裸露的土地。
后 来，树木大量减少，裸露的 土地不断扩大。 到最后， 小村庄被洪水卷走。
小村庄变化的原因：
1、人们过度地砍伐树木，破坏环境。
2、人们没有环保意识，只贪图眼 前利益。
原指野兽的吼声，这里用来 形容河流的波涛声。
可是，小村庄，却被咆哮的 洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
“什么”是什么意思？ “一切”又是指什么？
“锋利的斧头”代表什么？
什么--- 在这里不是提问，是“任指”
所有东西、全部。
一切指—— 人们通过砍伐树木所获得的所
有物品。（指房子、工具、家具、木 柴等生活所需要的东西）
“锋利的斧头”在文中出现了三次，它 代表 破坏环境，砍伐树木 。象征 着 那些无知的人们 。
森林的作用
一、森林是空气的净化物。 二、森林有自然防疫作用。 三、森林是天然制氧厂。 四、森林是天然的消声器。 五、森林对气候有调节作用。 六、森林有防风固沙、 保持水土流失的作用。 七、森林有除尘和对污水的过滤作用。 八、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物 的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区 域。
一个小村庄的故事
一个小村庄的故事一个小村庄的故事一个小村庄的故事1山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。
山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
就这样，山上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
一个小村庄的故事2现象：董校长在听课，我比平时课堂更投入，语言描述更加得体而富有创造力，渲染力，师生对话气氛融洽。
（老师）学生：倾心倾听，从眼神与姿态中看出他们真的很关注，心无旁骛，但仅仅是在听，想（有获取声音信息的欲望），听，绝大部分是在静听，却不参与交流，当我提出思考问题，主要是富有个性化的问题时，只有几个学生响应的，如李星宇、郑思佳、常毕扬、宋子明、李金哲等，他们反应敏捷，参与意识强，口语流畅，回答中富有感情色彩，而近有几个学生也参与意识较强，但站起来吞吞吐吐，言不达意。
分析：善于乐于、会表达者，他们都是班级干部，常在大家面前讲话，胆子大，老师对他的表扬及给予他们机会多，而大部分学生的情况是，没信心，没胆量去说，不敢练，一旦站起来便手足失措，不知做什么。
结论：平时练习，有目的练习，从朗读练起，训练语感，练习口头表达，多给予大家机会，让每一个发言学生都体验到成功的快乐，其说一遍后再说一遍。
一个小村庄的故事3这个故事主要讲了这样的一个故事：在一片河坡上，早先有一个美丽的村庄。
[精选]人教版三年级下册语文《一个小村庄的故事》多音字讲解
![[精选]人教版三年级下册语文《一个小村庄的故事》多音字讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/14dc04fa84254b35eefd34f8.png)
人教版三年级下册语文《一个小村庄的故事》多音
字
1. 少的多音字（shǎo、shào）
2. 卷的多音字（juǎn、juàn）
1少的多音字（shǎo、shào）
一、（shǎo）减少1.迁移会使中心的差别减少。
2.苏区人口减少了六十万人。
3.他们希望捐税能稍有减少。
4.她的福分不会因此而减少。
5.把油涂到机器
上减少摩擦。
二、（shào）年少 1.今年鲱鱼捕获量比往年少。
2.做这项工作，他还有点年少。
3.他正是青春年少--并不多情，可是善感。
4.其中主要的原因是今年秋季她接到的请柬比往年少了。
5.她们都是宽大厚道，年少性真的孩子，生长在偏僻闭塞的陬隅之地。
2卷的多音字（juǎn、juàn）
一、（juǎn）卷走1.他眼巴巴地看着帽子被海浪卷走了。
2.阿，卷走我吧,
就像卷走落叶，卷走波浪，卷走流云3.最初的二十到三十秒你简直是被卷走的 4.他把我赚的钱全都卷走了。
5.龙卷风正在卷走好莱坞的标志二、（juàn）答卷 1.你要我交一份洋洋洒洒的答卷，恐怕还得等上一百年。
2.你们的答卷必须在下课前交来。
3.老师正在审阅汤姆的英语答卷。
4.你应该写大约100个单词在答卷纸2上。
5.香港考试及评核局处理遗失考生答卷的方法。
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文及说课稿
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文及说课稿【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是作者整理的小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清亮见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上显现了*露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，*露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消逝在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天清晨，雨才停下来。
可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
2.小学三年级语文《一个小村庄的故事》说课稿一、说教材：这是三年级下册中的一篇讲读课文，这篇课文讲述了一个村庄的故事，曾经美丽的小村庄，由于人们无节制地砍代树木，严重地破坏了自然界的生态安稳，终究引发了一场可怕的洪水，冲毁了他们辛辛劳累得到了一切，课文寓意深入，耐人寻味，同时也警告人们不要让小村庄的悲剧重演。
课文共分两课时，第一课让学生学会生字新词，初读课文，根据课文画出你心中的小村庄。
第二课时学习课文。
二、说教学目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点掌控“*露”、“咆哮”等词语，有感情地读文。
2、技能目标：会根据课文内容，展开适当的联想，深入课文。
三年级语文下册《一个小村庄的故事》知识点整理
三年级语文下册《一个小村庄的故事》知识点整理三年级语文下册《一个小村庄的故事》知识点整理三年级语文下册《一个小村庄的故事》知识点整理原文：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
好字：字：拎、栋、柴、喘、黎、卷词：甜润、锋利、裸露、造犁、锋利、咆哮、清澈见底、郁郁葱葱词语：山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水好词：[郁郁葱葱]形容草木苍翠茂盛的样子。
[湛蓝]深蓝(多用来形容天空，湖海等)。
[锋利](工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
[裸露]露出，没有遮盖。
[咆哮]野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。
[清澈](水)清而透明。
[应有尽有]应该有的都有了。
形容非常齐全。
重点句子：1.山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
2.村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
3.树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
三年级语文上册 第七单元 27《一个小村庄的故事》参考课件
读一读
树木变成了一栋栋 房子，变成了 各种各样 的 工具，变成了 应有尽有 的家具，还有大量的树木随 着屋顶冒出的 柴烟消失在天空中。
12/8/2021
12/8/2021
12/8/2021
12/8/2021
12/8/2021
破坏前
两幅图 的比较吗？你想 对小村庄的村民说些什么吗？
《一个小村庄的故事》
12/8/2021
郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 造犁 裸露 扩大 一栋栋 咆哮 洪水 森林 盖房 砍下 柴烟 喘气儿 黎明
12/8/2021
自读课文第2、3、4自然 段，找出小村庄消失的原因， 并在书上画出相关的句子， 和你的同桌互相读一读。
12/8/2021
谁家想盖房，谁家想造犁， 就拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。
不管怎样，家家户户 靠着锋利的斧头，日子 过得还都不错。
12/8/2021
大雨没喘气儿，一连 下了五天五夜，到第六 天黎明，雨才停下来。
12/8/2021
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
“什么都没有了”是什么 意思？ “一切”又是指什么？
12/8/2021
读一读
一年年，一代代，山坡上的树不断 减 少 ，裸露的土地不断 扩大 ……
（数量多）
12/8/2021
时间长
一年年，一代代 山坡上的树木不断 减少，裸露的土地 不断扩大……
（乱砍树木的行为还将继续）
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树木变成了一栋栋 房子，变成了各式各样 的工具，变成了应有尽 有的家具，还有大量的 树木随着屋顶冒出的柴 烟消失在天空中。
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小学三年级语文教案 一个小村庄的故事9篇
小学三年级语文教案一个小村庄的故事9篇一个小村庄的故事 1教学目标:1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。
正确读写“山谷、森林”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。
教学重难点：教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学准备：1、小黑板（字词）。
2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
第一课时一、投影插图，导入新课1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。
3、今天，我们就读一读这个小村庄的故事。
（出示课题）让我们把时光倒回到许多年前开始。
二、自读课文，完成以下要求1、把课文读正确、流利。
2、认读生字，指正字音3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？三、汇报交流思考的问题。
小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。
四、熟读课文，练习讲述这个故事。
1、自己练习讲述。
2、指名讲述。
评价读音的准确，故事的完整。
第二课时一、练习有感情地朗读课文，读中感悟1、自已练习读。
（1）第1段要读出小村庄环境之美。
这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？（2）深入学习2、3段。
①理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。
②把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。
③说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。
④朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。
（3）学习最后两段。
①去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。
②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。
人教版三年级语文下册课文《一个小村庄的故事》词语解释
人教版三年级语文下册课文《一个小村庄的故事》词语解
释
人教版三年级语下册《一个小村庄的故事》词语解释时间2018-08-17 教案人教版三年级语下册《一个小村庄的故事》词语解释
人教版三年级语下册《一个小村庄的故事》词语解释
一个小村庄的故事
谷两之间低凹而且狭窄的地方，中间常有溪流。
早先以前；从前。
郁郁葱葱（草木）苍翠茂盛。
清澈见底指水清而透明，可以看到水底。
湛蓝深蓝（多用形容天空、湖海等）。
清新清爽而新鲜。
甜润甜美而滋润。
锋利（工具、武器等）头尖或者刃薄，容易刺入或切入物体。
犁翻土用的农具。
裸露没有东西遮盖。
指土壤表层没有树木等植物覆盖。
扩大使（范围、规模等）比原大。
应有尽有应该有的全都有了。
形容物品很多。
喘气儿 1呼吸；深呼吸。
2、指紧张活动中的短暂休息。
中取第2种意思，比喻大雨暂时停止。
黎明天快要亮或刚亮的时候。
咆哮 1、（猛兽）怒吼。
2、形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
中取第2种意思，指洪水奔腾轰鸣。
洪水河流因大雨或雪融化而引起的暴涨的水流。
小学三年级语文《一个小村庄的故事》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《一个小村庄的故事》知识点、教案及教学反思【篇二】小学三年级语文《一个小村庄的故事》教案【学习目标】1、会认9个生字，会写13个生字。
正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各增、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
【教学重点】理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
【教学难点】联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题导入1、板书课题，读读课题。
2、读了课题，你想问点什么？如一个怎样的小村庄？二、对比质疑1、课件：看，这是一个什么样的小村庄呢？（山清水秀、鸟语花香、美丽……）教师板书：美丽2、你能看着图用自己的话具体地说说吗？3、看看课文中又是怎样写的，大家自由地读读，有注音的地方应多读一读。
4、请学生来读第一自然段，要读出它的美。
5、这么美的`小村庄后来变了，变成了什么样子呢？（课件）什么都没有了。
教师板书：什么都没有了说明：这里的“什么”不是用来提问，而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品。
教师：看了这两幅图，同学们的小脑袋里一定冒出了不少的问题，谁来说说。
如：为什么会变成这样的呢？三、请同学们带着自己的疑惑，读课文找出小村庄消失的原因，并作好记号。
四、分小组读课文第二～四自然段五、识字写词1、读准字音，认清字形：读音：如澈、湛、栋、裸字形：葱、裸、黎2、指导学生写字六、作业读课文，抄写你认为含义深刻或自己喜欢的句子。
如果你周围的环境正在遭到破坏，请你设计一条保护环境的广告语。
第二课时一、温情回顾1、小村庄给你留下了哪些不能忘怀的印象。
2、谁能把2～4自然段读得正确、流利。
二、学文解疑是啊，这么美丽的小村庄就这么消失了，真让人痛心。
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一起来 说一说
这是一 个 你瞧，
的村庄， 。
范例：这是一个美丽的村庄， 你瞧，清澈的河水从村前缓缓 流过，村后山坡上那些郁郁葱 葱的树木，就像一块大型的绿 色屏障。
什么都没有了？
树木变成了各家各户一间 间、一栋栋的房子，变成了应 有尽有的家具，各种各样的工 具，还有大量的树木随着屋顶 冒出的柴烟消失在天空中。
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也会”话没说完，耿老爹哽咽着说不下去了。乔氏听了这话，吃惊地瞪大眼睛问“耿大哥你说什么，你家里有妻子？你们不是举家南下啊！” 耿老爹流着眼泪点点头，轻轻地说：“是的，我家里不但有贤惠的妻子，而且还有一个六岁的小女儿，名叫耿兰，长得几乎和她姐姐耿英小的 时候一模一样！”“那你们一定是要回去得了？”“是的，最长十年，我们一定是要回故乡去的！我带三个大一点儿的娃娃们出来，只是想着 在富饶的江南打拼一番事业。倘若能够发达了，就回我们镇上修建一座小学堂，再盖一个像样的戏台”“那你的娃娃们呢？我和小青她爹都非 常喜欢”107第三十五回 深深爱恋初显露|（老中医瞧病开药方，乔氏精心细调理；耿老爹身体渐康复，小青找机会近耿正。）耿老爹已经在地 铺上躺了整整三天了。尽管腰腿和胳膊慢慢地轻松了一些，但却感觉浑身酸痛起来，一点儿劲儿也没有。心想，自己的身体一贯都是很健康的， 即使头痛脑热的小毛病也不常见。可这次是怎么了，莫不是得了什么大病？这心里边一旦开始焦虑起来，身体就更不得劲儿了。躺到第四天， 竟然发起烧来，饭量也大为减少。这一下大家都着急了。乔氏赶快请来一位老中医为耿老爹瞧病。老中医经过“望、闻、问、切”之后，胸有 成竹地对大伙儿说：“放心，并无大碍。只是因为劳累过度，再加上通透大汗之后受了风。只要以芫荽、生姜、红糖熬汤，大量地趁热服下， 使之充分发汗，并避风几日。同时，还需要煎几副中药调理一番，再静养一段时间即可痊愈了。眼下如果不想多吃饭，不必勉强，只要多照顾 喝些水就可以了。”大家方才放心。老中医当即开了药方。乔氏给耿正带了一些银子，让他陪同老中医前去抓药，自己赶快做芫荽、生姜、红 糖水去了。当日午饭前，耿老爹一口气趁热喝下三大碗芫荽、生姜、红糖水，然后蒙上被子出了一身的大汗，高烧退了一些。乔氏吩咐耿正兄 妹仨：“老中医让避风几日，你们可要好生照顾啊！”大家点头。耿正说：“娘娘放心，爹有我照顾呢！”中午，耿老爹还是没有食欲，只是 又喝了三碗芫荽、生姜、红糖水，就继续睡觉去了。临到傍晚，才勉强喝了一碗新熬的两米稀饭。好好地睡了一个晚上后，耿老爹略感轻松一 些了，基本上不再发烧。以后几天，细心的乔氏尽量变着花样儿给耿老爹做一些可口的饭菜，并且一早一晚亲自按时煎药。耿家兄妹，尤其是 耿正，一步不离细心照顾着爹爹真正是“病来如山倒，病去如抽丝”！三天以后，耿老爹的身体才慢慢恢复起来。又过了两天，抓的中药已经 全部服完。耿老爹感觉身上有些劲儿了，就想去街上走走。一听到爹爹说要出门，耿直自然是一定要跟着的。耿正也准备去，耿英说：“哥， 这几天你照顾咱爹很累
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
房子 家具 工具 柴烟
， ， ， 。
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
的房子， 的家具， 的工具， 的柴烟。
应有尽有：
以前的村庄
现在的村庄
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。 我们的水资源是多么宝贵 啊，珍惜它吧，不要让地球上 的最后一滴水只是人类的眼泪 啊！