苏教版三年级下册语文《争论的故事》课件
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小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件
hé ǎi
(
)(
)(
)(
)(
)
gōng jìng zhì pǔ
bó xué
yuān bó
tì tǎng
(
)(
)(
)(
)(
)
lín
lí kuī jiǎ
shēnshì
rén shēng dǐng fèi
(
)(
)(
)(
)
rén jì hǎn zhì_
jiǎn
zhàn kāi hùn wéi yī tán (
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的 沉淀。 想一想：砖红色沉淀是什么物质？ 结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供 人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的 是
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
（
）（
）（
）（
）（
）
duō duō bī rén
cuàn
mì
guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
苏教版三年级语文下册《争论的故事》PPT课件(4篇)
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说出它们的读音，你就是认字 能手！
• 味道 充饥 浪费 评理 满意
• 时机 关键 赞许 抓住 剖开
充饥 争论不休
评理 两全其美 可惜 无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
这个故事讲的是以（ 打猎）为生的
兄弟俩看到（ 一群）大，雁很想
（ 射下一只大）雁，充可饥他们不去射，反而
为如何吃大雁（ ），争还论找不路休过的老
人（ ）。老人讲评了理一个（
）的
办法，这两时全大其雁美（ ）飞得（
）
了。早已
无影无踪
• 起因 兄弟俩想射下一只大雁充饥，
• 经过
兄弟俩为如何吃大雁争论不休， 并找一位老人评理，
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
《争论的故事》PPT课件
充饥 争论不休
评理 两全其美 可惜 无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
听了这个故事， 你有什么感想呢？
回忆一下你与别人曾经争论的场 景，仿写片段：《争论》
用最少的悔恨面对过去。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 世事喧嚣，人生寂寞。
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弟弟很不服气：“鸭兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
争论的故事 PPT(苏教版三年级下册)PPT课件
（1）停止 “休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
兄弟俩 争论不休， 谁也说服不了谁。 这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 两全其美 了吗？ 烤一半，不就
1、标出自然段序号； 2、画出生字、新词， 多读几遍； 3、读通课文，说说 故事的主要内容。
我会读
我会读
• 烤鸭 剖开 充饥 浪费 煮 满意 味道 时机 赞许 • 不以为然 争论不休 • 烟熏火燎 皮香肉嫩 争辩 关键 兄弟俩 聚精会神
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
图书简介 中国有笑话书的历史 由来已久，《笑林广记》 可算是严格意义上的笑话 集，语言风趣，文字简练 隽秀，表现手法也十分成 熟。此书分十二部，每部 皆有其独特主题。此书对 世态人情之讥讽，妙趣横 生，令人忍俊不禁。但是 笑过之后也能令人深思， 有所感悟。
苏教版小语三年级下册
自学要求——不动笔墨不读书
哥哥 不以为然 ， 大声争辩 道：“你这话不对，大雁就
该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
பைடு நூலகம்
弟弟很不服气 ：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而 “不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥 不以为然 ， 大声争辩 道：“你这话不对，大雁就
争论的故事 PPT(苏教版三年级下册)PPT优选课件
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
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兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
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字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
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充饥 争论不休 评理 两全其美 可惜 无影无踪
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
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（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
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兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？2020/10/18 Nhomakorabea9
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作业
回忆一下你与别人曾经争论的 场景，仿写片段：《争论》
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敬请指导！ 谢谢！
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苏教版小语三年级下册
味道 争辩 皮香肉嫩 争论不休 剖开 煮一半 烤一半 两全其美 不以为然 评理 关键 赞许
浪费 时机 无影无踪
兄弟俩打猎时看到一只大雁，很想射下大
雁（ ），可为了大雁是煮的好吃还是烤的
好吃而（
人讲了一个（
）。他们去找老人（
），老
）的办法，兄弟俩很
（
）。可是，这时大雁已经飞得（
“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看， 只有用火烤才好吃。” “你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟 熏火燎的，能有什么好味道？”
“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多 美呀！为什么大雁就不行呢？”
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Hale Waihona Puke 兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。 这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他
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“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …………
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机会来的时候像闪电，完全靠你不假 思索地去利用它。
机不可失，时不再来。
不管做什么，关键是要先做起来。 当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
评理。老人觉得他俩说的都有一定的道
理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一
半，烤一半，不就两全其美了吗？
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“争论不休”中“休”字在字典里有 以下几种解释： （1）停止 （2）表示禁止或劝阻 （3）休息
作业
回忆一下你与别人曾经争论的 场景，仿写片段：《争论》
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味道 争辩 皮香肉嫩 争论不休 剖开 煮一半 烤一半 两全其美 不以为然 评理 关键 赞许
浪费 时机 无影无踪
兄弟俩打猎时看到一只大雁，很想射下大
雁（ ），可为了大雁是煮的好吃还是烤的
好吃而（
人讲了一个（
）。他们去找老人（
），老
）的办法，兄弟俩很
（
）。可是，这时大雁已经飞得（
“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看， 只有用火烤才好吃。” “你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟 熏火燎的，能有什么好味道？”
“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多 美呀！为什么大雁就不行呢？”
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Hale Waihona Puke 兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。 这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他
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“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …………
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机会来的时候像闪电，完全靠你不假 思索地去利用它。
机不可失，时不再来。
不管做什么，关键是要先做起来。 当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
评理。老人觉得他俩说的都有一定的道
理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一
半，烤一半，不就两全其美了吗？
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“争论不休”中“休”字在字典里有 以下几种解释： （1）停止 （2）表示禁止或劝阻 （3）休息
苏教版语文三年级下册25争论的故事PPT课件
用烟火熏烤
不以为然
5
不以为( 然 )
烟(熏 )火(燎) 两全其( 美 )
()
争论不( 休 ) ( 聚 )精会神 无( 影)无 踪
6
字典中对“然”有这样三种解释 ①对的 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对的
不认为是对的，表示不同意。 常常有轻视的意思。
7
（1）停止
争个不停。
弟弟很不服气：“鸭子不是 可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味 道多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
27
字义竞猜：
不以为然 1.对，正确；2.然而、但是； 3.这样。
28
争论不休 （休：停 完）
29
如果你是哥哥，同桌是 弟弟，接下去你们俩还会怎 么争论呢？
30
看图，说一说： 谁是哥哥，谁是弟弟？ 他俩争成什么样子了？
pōu
bèn
biàn
建议 剖开 真笨 争辩 争论不休
辩解，辩论 liǎo
无影无踪 聚精会神 烟熏火燎
nèn
两全其美 皮香肉嫩 不以为然
4
味道 时机
充饥 关键
浪费 满意 用火烤
认为好而加以称赞
评理 赞许 煮着吃
建议 剖开 真笨
聚集
无影无踪 聚精会神
成全、顾全
两全其美 皮香肉嫩
争辩 争论不休
烟熏火燎 烧
第一部分（第一至第五 节）：主要写盛老师讲的争 论的故事。
第二部分（第六至十二 节）：主要写同学们谈听了 故事后的感想。
20
自由读1—5节，想一想: 兄弟俩究竟为什么问题
而争论呢？
21
煮烤
22
读一读第三节，说说， 他们反对对方，坚持自己意 见的理由是什么？
不以为然
5
不以为( 然 )
烟(熏 )火(燎) 两全其( 美 )
()
争论不( 休 ) ( 聚 )精会神 无( 影)无 踪
6
字典中对“然”有这样三种解释 ①对的 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对的
不认为是对的，表示不同意。 常常有轻视的意思。
7
（1）停止
争个不停。
弟弟很不服气：“鸭子不是 可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味 道多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
27
字义竞猜：
不以为然 1.对，正确；2.然而、但是； 3.这样。
28
争论不休 （休：停 完）
29
如果你是哥哥，同桌是 弟弟，接下去你们俩还会怎 么争论呢？
30
看图，说一说： 谁是哥哥，谁是弟弟？ 他俩争成什么样子了？
pōu
bèn
biàn
建议 剖开 真笨 争辩 争论不休
辩解，辩论 liǎo
无影无踪 聚精会神 烟熏火燎
nèn
两全其美 皮香肉嫩 不以为然
4
味道 时机
充饥 关键
浪费 满意 用火烤
认为好而加以称赞
评理 赞许 煮着吃
建议 剖开 真笨
聚集
无影无踪 聚精会神
成全、顾全
两全其美 皮香肉嫩
争辩 争论不休
烟熏火燎 烧
第一部分（第一至第五 节）：主要写盛老师讲的争 论的故事。
第二部分（第六至十二 节）：主要写同学们谈听了 故事后的感想。
20
自由读1—5节，想一想: 兄弟俩究竟为什么问题
而争论呢？
21
煮烤
22
读一读第三节，说说， 他们反对对方，坚持自己意 见的理由是什么？
苏教版小学语文三年级下册25争论的故事课件
• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么 好味道？” • 弟弟很不服气：“鸭子不是可以 烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美 呀！为什么大雁就不行呢？”
• 第一部分（１～５）写盛 老师讲故事。 • 第二部分（６～１１）主 要写盛老师启发同学们谈 听了故事后的感想。
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的 解释吗？
组词
辩
烤
键
论
辨 辪
填空
考 拷
建 健
伦 轮 皮香肉（）
（）精会神
• 哥哥说：“我要是能把大雁射下 来就煮着吃。” • 弟弟说：“再好的东西，一煮还 有什么味道呢？依我看，只有用 火烤才好吃。”
• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么 好味道？” • 弟弟很不服气：“鸭子不是可以 烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美 呀！为什么大雁就不行呢？”
第一部分：盛老师讲故事
• 起因 • 经过 • 结果
• 起饥。 )并找一位老人( )。 )
• 经过是兄弟俩为怎样吃大雁 结果是他俩找到了一个(
)。
的办法，可大雁(
• 1、默读课文，边读边想课文可 以分成哪两个部分？分别写了什 么？ • 2、用不同的符号画出故事中哥 俩对话的句子，然后读一读。
25.争论的故事
我会读
烤 评 赞 笨 剖 抓 键
•味道 充饥 费 满意 以为然 •时机 关键 理 赞许 论不休
浪 不
评 争
• 1、默读课文，边读边想课文可 以分成哪两个部分？分别写了什 么？ • 2、用不同的符号画出故事中哥 俩对话的句子，然后读一读。
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哥哥道：“你这话不对，大雁就该 煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你 这话不对，大雁就该煮了吃。烤了 吃，烟熏火燎的，能有什么好味 道？”
弟该弟用很怎不样服的气语气：读“下鸭面子的不句是子可？ 以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道 多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
苏教版三年级下册语文《争论的故事 》课件
说出它们的读音，你就是认字 能手！
味道 充饥 浪费 评理 满意
时机 关键 赞许 抓住பைடு நூலகம்剖开
不以为然
争论不休
读句子，从画线的词中你能体会到什 么？
一天早上，一群大雁从他们的头 上飞过，兄弟俩很想射下一只大 雁来充饥。
比较下面两个句子的语气有什么不同？
哥哥不以为然，大声争辩道：“你 这话不对，大雁就该煮了吃。烤了 吃，烟熏火燎的，能有什么好味 道？”
弟该弟用很怎不样服的气语气：读“下鸭面子的不句是子可？ 以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道 多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
苏教版三年级下册语文《争论的故事 》课件
说出它们的读音，你就是认字 能手！
味道 充饥 浪费 评理 满意
时机 关键 赞许 抓住பைடு நூலகம்剖开
不以为然
争论不休
读句子，从画线的词中你能体会到什 么？
一天早上，一群大雁从他们的头 上飞过，兄弟俩很想射下一只大 雁来充饥。
比较下面两个句子的语气有什么不同？