2017年春季学期新北师大版二年级语文下册14.1女娲补天课件10
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北师大版二年级语文下册《女娲补天》PPT课件
课堂检测：
女娲的志向是什么？
发誓要补好残破的天空，拯救 人类，造福人类。
她是怎样做的？
试着复述第3、4自然三段。来自 女娲就是我国神话中的一个著名人 物。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，
她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人， 创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。
我会读：
女娲 失败 闯祸 苦难 发誓
大锅 熔化 糊状 液体 修补
炼成 杀 末日 遭受 残破
北师大版语文二年级下册
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。
2.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能 复述“补天”的过程。
3.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的 精神。
我国古代劳动人民勤劳、富有智 慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创 造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话 故事，创造出一个个离奇的神的形象。
缺口 代替
我会读
shì guō róng yè shā 誓 锅 熔 液杀
wā
bài huò
nàn
娲败祸 难
合作读议
1.课文写了一件什么事？
2.说出使你受感动的地方。说说你为 什么受感动？能把这部分内容读一读吗？
学了课文，女娲的哪一点精神打 动了你？由此，你想到了什么人？你 想说些什么？
不顾艰险为民造福。 （大禹治水、盘古开天、夸父逐 日、哪吒闹海）
北师大版二年级语文下册《女娲补天》PPT课件
想一想:女娲为了寻找五彩石, 她会碰到什么困难呢?想什么办法呢?
她跑到山上，去寻找补天用的五彩 石，她原以为这种石头很多，用不着费多 大力气。到山上一看，全是一些零零星星 的碎块。于是 ____________________________________ ____________________________________ ______________________________
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大力 气。到山上一看，全是一些零零星星的碎 块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、 白四种颜色的石头，还缺少一块纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼 清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。
北师大版 二年级 语文 下册
❖读一读
tā
轰隆隆 塌下 露出
zhēng xī
围困 挣扎 熄灭
yě liàn
纯青石 冶炼 液体
金光四射
Hale Waihona Puke 云霞燃烧 熊熊大火 喷火 缺少 大盆
读一读
lóng (隆重)
隆
lōng (轰隆隆)
lù (露出)
露
lòu (露脸)
zhēng (挣扎)
挣
zhèng (挣脱)
yě
冶 (冶炼) 冶
zhì
治 (治病)
远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣扎。
塌下 露出 震裂 出现 燃烧 围困 挣扎
《女娲补天》北师大版二年级语文下册ppt教材课件(3篇)
共工和祝融打仗，共工失败了撞倒了不周山。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
不周山被撞倒之后世界成什么样子了？
不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天 塌地陷，日月星辰向西移去。大地裂开了， 洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。山林 大火昼夜燃烧，烈焰飞腾，各种猛兽都出来 残害人类。世界仿佛到了末日。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
【课外延伸】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
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女娲补天
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我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、 多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的 神的形象。
始祖神伏羲 北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
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用“先……再……接着……最后……”把补天的过程说一说。
女娲（先 ）挑选了许多五色石再子，
（ ）架起火堆把石接子熔成石浆，
（
最）把石浆填着补在天空， （
）再用龟后脚代替天柱竖立在大地的四
方。
【协作交流】
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女娲在补天的过程中会经历怎样 的困难？
心如刀割
【自主探究】
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【合作探究】
不周山被撞倒之后世界成什么样子了？
不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天 塌地陷，日月星辰向西移去。大地裂开了， 洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。山林 大火昼夜燃烧，烈焰飞腾，各种猛兽都出来 残害人类。世界仿佛到了末日。
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【课外延伸】
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女娲补天
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我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、 多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的 神的形象。
始祖神伏羲 北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
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用“先……再……接着……最后……”把补天的过程说一说。
女娲（先 ）挑选了许多五色石再子，
（ ）架起火堆把石接子熔成石浆，
（
最）把石浆填着补在天空， （
）再用龟后脚代替天柱竖立在大地的四
方。
【协作交流】
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女娲在补天的过程中会经历怎样 的困难？
心如刀割
【自主探究】
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北师大版小学二年级语文下册《女娲补天》PPT精品ppt课件
1．俗说天地开辟，未有人民，女 娲（传说是人面蛇身，创造了人类） 抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄 土作人。剧务（工作剧烈繁重），力 不暇供（用上所有的力量还来不及供 应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举 以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者， 引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。
译文：民间传说，天地开辟之初， 大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土 造了人。她干得又忙又累，竭尽全力 干还赶不上供应。于是她就拿了绳子 把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥 浆洒落在地上，就变成了一个个人。 后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土 造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥 浆，把泥浆洒落在地上变成的。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
“神”的 非凡能力 和神奇方 法
“人”的 心理、情 感、活动
想像 大胆奇特
想像 真实合理
为什么用黄泥抟成的人是富 贵之人，而用柳条甩出的却是贫贱之 人？ 在封建社会里，有人借用此神话 把人剥削人现象说成是命中注定、天 经地义的。他们说女娲用揉团黄泥做 成的人便是社会上那些有钱有势的统 治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便 是无权无势的下层百姓的先人。目的 是为了麻木人民群众。
神话的主要特点是： 1．神话把自然
加以形象化，进行了不自 觉的艺术加工；
2．神话创作的基 础是现实生活，创作方法 则是浪漫主义的；
3．神话表现了远
Hale Waihona Puke 女 娲 造 人袁珂
北师大版二年级语文下册《女娲补天》ppt课件
葡萄酸。
天塌地陷： 天坍(tān)塌，地裂陷。比喻重大灾难。 造句：大地震来时，整个世界天塌地陷， 太可怕了！
心如刀割： 内心痛苦得像刀割一样。 造句：看到妈妈那么痛苦，我心如刀割。
辨析词语 遭受 遭遇
相同点： 两个词都含有“受到(不幸或损害)”的意思。
不同点： “遭遇”着重于遇到不幸或意外，如遭遇挫折； “遭遇”还有名词用法，如不幸的遭遇。 “遭 受”指受到损害，如遭受自然灾害。
课文结构
共工闯祸 天塌地陷 起因
起火、发洪水
经过 挑五色石 炼石补天
结果 补好天 用巨龟的脚支撑天空
不怕艰辛 不怕困难 甘于奉献
课文主旨
本文讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热 中的人类，历尽千辛万苦，终于把天空的缺口补好的 故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及不怕艰险、 甘于奉献的精神。
推荐阅读
(2)虽然__这__道__题__很__难___，但_我__还__是__要__把__它__做__出__来
__。 例：人类头顶上的天空像帐篷似的张开来。 (3)弯月像___银__钩____似的挂在天空。
2 女蜗补天
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.复述课文。 (重点) 2.了解女娲补天的故事，体会女娲勇敢的精神和顽强的
u核心问题： “女娲补天”这个故事表现了她怎样的品质和
精神？
女娲补天的故事表现了女娲勇敢、善良、甘于奉 献的品质，也赞扬了女娲舍己为人、不怕牺牲的精神。
u串珠问题： 1.一读： 读课文，说一说课文写了一件什么事。 讲述了传说中女娲为了拯救处于水深火热中的人 类，历尽千辛万苦，终于把天空的缺口补好的故事。
修补 期末 张开
dài tì pò huài
天塌地陷： 天坍(tān)塌，地裂陷。比喻重大灾难。 造句：大地震来时，整个世界天塌地陷， 太可怕了！
心如刀割： 内心痛苦得像刀割一样。 造句：看到妈妈那么痛苦，我心如刀割。
辨析词语 遭受 遭遇
相同点： 两个词都含有“受到(不幸或损害)”的意思。
不同点： “遭遇”着重于遇到不幸或意外，如遭遇挫折； “遭遇”还有名词用法，如不幸的遭遇。 “遭 受”指受到损害，如遭受自然灾害。
课文结构
共工闯祸 天塌地陷 起因
起火、发洪水
经过 挑五色石 炼石补天
结果 补好天 用巨龟的脚支撑天空
不怕艰辛 不怕困难 甘于奉献
课文主旨
本文讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热 中的人类，历尽千辛万苦，终于把天空的缺口补好的 故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及不怕艰险、 甘于奉献的精神。
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(2)虽然__这__道__题__很__难___，但_我__还__是__要__把__它__做__出__来
__。 例：人类头顶上的天空像帐篷似的张开来。 (3)弯月像___银__钩____似的挂在天空。
2 女蜗补天
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.复述课文。 (重点) 2.了解女娲补天的故事，体会女娲勇敢的精神和顽强的
u核心问题： “女娲补天”这个故事表现了她怎样的品质和
精神？
女娲补天的故事表现了女娲勇敢、善良、甘于奉 献的品质，也赞扬了女娲舍己为人、不怕牺牲的精神。
u串珠问题： 1.一读： 读课文，说一说课文写了一件什么事。 讲述了传说中女娲为了拯救处于水深火热中的人 类，历尽千辛万苦，终于把天空的缺口补好的故事。
修补 期末 张开
dài tì pò huài
北师大小学语文二年级下《十四 立志：女娲补天》 名师ppt课件_0
洪水
地裂
天塌地陷 昼夜燃烧 残害 末日
喷涌而出
5。女娲补天后人们的生活怎样了？
5
人们又过上了安居乐业的生活
很久很久以前，一声巨响之后， 天（ ）了，地（ ）了，人们被火 （ ） ，在水 中（ ） ，女娲难过 极了，她立刻去找雨神降雨，把天火 （ ） ，又（ ）了船，救出人 们， 为了补天，女娲（ ）五彩石，用 神火进行（ ） ，最后终 于把天补 好了。
相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融
打仗。共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，
撞到了不周山。这下可闯了大祸，不周山是天
的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西
移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水 从地上喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都 出来残害人类。世界仿佛到了末日。
1、天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开
打仗。共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，
撞到了不周山。这下可闯了大祸，不周山是天
的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西
移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水 从地上喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都 出来残害人类。世界仿佛到了末日。
请你用自己的话说说这段 话的意思，并且加上自己的想 象。
大火
了。
2、山林大火昼夜燃烧，洪水从地上喷涌而出， 地上一片汪洋。
3、各种猛兽都出来残害人类。
4、世界仿佛到了末日。
大火
洪水
地裂
天 塌 了
天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开
了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地上喷涌而出，
地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类。世
界仿佛到了末日。
相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融
女 娲 补 天
恼羞成怒 天塌地陷 昼夜燃烧 喷涌而出 闯祸 残害 末日
《女娲补天》PPT优质课件【精选推荐课件】
）再用龟后脚代替天柱竖立在大地的四
方。
【协作交流】
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女娲在补天的过程中会经历怎样 的困难？
我觉得可能会“……”
【总结提高】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
同学们，我国古代的劳动人民创作了很多美丽的神话故事， 你像后羿射日、精卫填海，嫦娥奔月等等，故事中运用了大胆的 想象，寄托了人们美好的愿望。然而今天，神州5号、6号、载人 遨游太空，嫦娥一号已实现成功绕月，百年飞天的梦想已不再是 梦。事实证明，有梦想就会有希望。老师希望同学们也能插上想 象的翅膀，创作出更加美丽神奇的故事。也许有一天，你的梦想 也会变成现实呢！
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
女娲看到这样的景象心情怎样？用一个词语来形容 （读第二自然段）
女娲是人类的母亲，看见自己的儿 女遭受这样的苦难，她心如刀割，决心 修补好残破的天空。
心如刀割
【自主探究】
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女娲石怎样补天的？（读课文第三、四自然段）
女娲挑选了许多五色石子，架起一堆火，把这些石子熔成石浆。她把这些 滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上。不知烧了多少天火，炼了多少石子 。终于，天补好了。
【初读课文，学习生字】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
失败 恼羞成怒
闯祸
天塌（tā）地陷（xiàn）
裂（liè）开 喷涌（yǒnɡ）而出
昼（zhòu）夜燃烧
烈焰（yàn）飞腾（ténɡ） 残破（pò ） 似（shì）的
残（cán）害
仿佛（fú） 心如刀割 修补（bǔ）
熔（rónɡ）成
缺口
结实 帐篷（penɡ）
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神话
想象
合理 现实生活
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幻想
想 象
合 情 合 理
大 胆 奇 特
女娲
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神话是远古人民表现对自然及文化现象的理 解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的 艺术创作。神话并非现实生活的科学反映， 而是由于远古时代生产力的水平很低，人们 不能科学的解释世界、自然现象和原始社会 文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活 经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客 观世界拟人化的结果。
女娲造人
袁珂
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生于1916年，神话学家。四 川省新繁县人。论著有《中国 古代神话》、《山海经校注》 等。 《中国古代神话》是中国第 一部汉民族古代神话专著。
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《风俗通》：
通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。这项工作太费 力了，女娲忙不过来，就把一跟绳子 放到 泥浆中，拉出溅出的泥点子就成 了人。
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思考：
1、本文丰富了那些内容？ 哪里最见出作者的想像力。 2、划出文中 表现对人类诞生 的喜悦心情的句子，谈谈自己 的感受。
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思考讨论
1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？她造人的过程 是真的吗？对此，你有何看法？ 3.找出文中表现对人类的诞生感到喜悦的句 子，谈谈你的感受。 4.根据文章内容，说说你对女娲的认识。
女娲在神祠里祷告，乞求神任命 她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
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读出画线字的正确读音：
澄澈 chè 幽光 yōu 绵延 miá n ng bó 生气蓬勃 Pé 莽莽榛榛 zhēn n 神通广大 shé ng 枯藤 té
灵敏 mǐn
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复述故事情节
要求： 1. 口齿清楚 2. 声音响亮 3. 情节完整 4. 语言流畅 5. 感情丰富
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探究阅读
讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：一个（ ）的女娲。
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神性
女娲
神通广大
请你也发挥想象，对女
娲造人的动机、经过做 另一种推测，说给大家 听。
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结合女娲形象，体会想象的特点 女娲是现实生活中没有的，她是 作者借助什么创造的？