小学语文六年级上册教案——《大瀑布的葬礼》教学设计2.doc
六年级语文上册教案——《大瀑布的葬礼》教学设计.doc
六年级语文上册教案——《大瀑布的葬礼》教学设计设计理念：我国的文学创作历来讲究一个“情”字。
“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。
可以说，小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。
语文教材正是培养儿童情感的好材料。
我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。
带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景，从而产生保护环境的强烈愿望。
教学流程：一、复习引入，走进过去。
1、这节课我们继续走进《大瀑布的葬礼》，齐读一遍课题。
大家还记得这条瀑布叫。
上节课我们围绕这场葬礼的特殊之处这个话题进行了研读，谁来说说特殊在哪里？为什么要给大瀑布举行这场特殊的葬礼这是同学们上节课提出的另一个话题。
这节课我们就围绕这个话题继续研读。
2、那就自由读读这3-8自然段，这几个自然段你了解到了什么？根据回答随机提问：哪些自然段是写过去的瀑布呢？另外两个自然段写了什么呢？或哪些写现在的？二、今昔对比，探寻原由。
1、先请同学们读三、四自然段，圈划出描写雄伟壮观的词句，再试着读出那份气势。
开始！2、谁能把自己读得最好的句子读给大家听。
重点指导：塞特凯达斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
你从哪些词语感受到它的雄伟壮观？还有补充吗？点红后三个词语。
我们读读后面三个词语，来表现它的气势。
重点指导：尤其是每年汛期，。
六年级上学期《大瀑布葬礼》语文优秀教案
六年级上学期《大瀑布葬礼》语文优秀教案课题：《大瀑布葬礼》语文优秀教案年级：六年级上学期课时数：1课时教学目标：1.了解并理解《大瀑布葬礼》的主要内容和情感表达。
2.学会运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生的审美意识和文学素养。
教学重点：学习《大瀑布葬礼》的内容梳理和情感表达。
教学难点：激发学生对文学作品的情感体验，理解作者的写作意图。
教学方法：情感教育法、讨论研究法、情景再现法、课堂演示法、问答法。
教学准备：《大瀑布葬礼》文本、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示《大瀑布葬礼》的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，与《大瀑布葬礼》的主题进行联系。
二、阅读课文（15分钟）1. 将课文分段，在每个段落结束后停顿，引导学生阅读每段内容并理解。
2. 在阅读过程中，运用多种阅读策略，如预测、推理、比喻理解等，帮助学生深入理解文本。
三、情感体验（15分钟）1. 引导学生回想自己曾经失去亲友或至亲的情景，让学生在心理上与文中人物产生情感共鸣。
2. 展示相应的情景图片，通过情景再现的方式，让学生感受文中人物的情感和情绪变化。
四、课堂讨论（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读过程中的理解和感受。
2. 指导学生提出自己的问题，并与同学一起探讨、解答。
五、归纳总结（5分钟）1. 引导学生重新回顾《大瀑布葬礼》的主要内容和情感表达，进行归纳总结。
2. 分享学生在课堂讨论中的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）要求学生阅读《大瀑布葬礼》并撰写读后感；选择一段喜欢的情节，在家用音频设备朗读出来。
教学拓展：1. 组织学生到课外场所参观或观看相关影视作品，增长阅读的背景知识和拓宽情感体验。
2. 引导学生进行文学鉴赏，对比《大瀑布葬礼》和其他类似题材的作品，分析并比较情感表达的方式。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对课文内容的理解和运用阅读策略的能力。
《大瀑布葬礼》教案五篇(完整)
《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。
师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。
他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环二、自悟、小组合作学习解疑让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读—画—议—说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。
同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。
给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。
我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。
“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计篇一教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒈理解课文内容。
⒈培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
教学难点：读出瀑布原来、几年后的不同感触。
教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学过程：一、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，/你们想知道这是为什么吗？大瀑布的葬礼教案精品教学设计好2、板课题，读课题3、看题质疑。
二、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：⒈、5个生字，形近字：廷延讯汛迅⒈、理清课文思路⒈、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料（图片）看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）指导读这么美的地方，去的人会怎样呢？⒈巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。
（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）⒈1986年9月，/article/在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⒈塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。
你用的是曾经为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。
）指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。
板书：即将枯竭看到这样的情景，你会怎么想呢？所以游人都怎样做的。
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对生态环境保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，使学生直观地了解大瀑布的壮观景象；（2）采用小组讨论、写作等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维；（3）引导学生关注大瀑布生态环境问题，培养学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感；（2）使学生认识到人类活动对环境的影响，树立环保观念；（3）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点：使学生了解大瀑布的景观及生态环境保护的意义。
难点：培养学生对生态环境保护的行动意识和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等图片，引导学生关注大瀑布的壮观景象；（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解和印象。
2. 讲授新课：（1）介绍大瀑布的形成原因、特点及历史背景；（2）引导学生了解大瀑布所面临的生态环境问题，如水污染、游客过多等；（3）讲解生态环境保护的重要性，提出保护大瀑布的措施。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨如何保护大瀑布的生态环境；（2）分享讨论成果：邀请各组代表汇报讨论情况，总结保护大瀑布的具体措施。
4. 实践活动：（2）展示学生作品，评选出最佳作品并进行奖励。
5. 总结反思：（1）回顾本节课所学内容，使学生巩固知识点；（2）引导学生关注生态环境保护的其他领域，提高他们的环保意识；四、教学评价1. 学生对大瀑布的知识掌握程度；2. 学生在课堂讨论中的参与度及创新能力；3. 学生对生态环境保护的行动意识和责任感。
五、教学资源1. 图片：尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；2. 视频：大瀑布的景观及生态环境保护的相关资料；3. 教材：有关大瀑布的介绍及生态环境保护的知识。
小学语文六年级上册教案——《大瀑布的葬礼》教学设计
小学语文六年级上册教案——《大瀑布的葬礼》教学设计教学目标１．认识五个生字，有感情地朗读课文。
２．了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。
３．培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
教学重难点理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程一、目标教学，激学引欲当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗？二、自主学习，导疑凝思导疑凝思。
（教师巡视，归纳学生提出的问题。
）１．巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？２．这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？３．巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？４．如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么方式进行讨论？（学生：合作探究）三、合作探究，难点分析１．引欲。
同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。
２．组合。
（要求以４人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。
）３．释疑。
（教师巡视，发现学生疑惑之处给予指点，释疑。
）四、组际交流，反馈互补１．交流。
（每组派１～２名代表报告本组成员已知和未知的问题）２．反馈。
（１）巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。
（２）为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲？可以从两个方面来理解：①瀑布雄伟壮观。
（板书：壮观）要求学生找出描写壮观的有关词句。
②瀑布是著名的旅游胜地。
要求找出描写旅游情境的有关词句。
（３）后来的大瀑布又怎样了呢？（学生回答后）板书：衰败（４）衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）葬送的原因是：①上游建起了水电站；②水资源浪费，周围工厂用水毫无节制；③破坏森林，乱砍乱伐，造成水土大量流失。
大瀑布的葬礼优秀教案
大瀑布的葬礼优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大瀑布的葬礼》。
（2）能够概括和描述大瀑布的葬礼的背景、过程和意义。
（3）了解一些有关环境保护的知识，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和尊重。
（2）培养学生关心社会、关注环保的意识。
（3）培养学生勇于承担社会责任的精神。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 大瀑布葬礼的背景、过程和意义的分析。
3. 环保意识的培养。
三、教学难点：1. 课文中的专业环保术语的理解。
2. 学生对环保问题的深入思考和分析。
四、教学准备：1. 课文《大瀑布的葬礼》的文本。
2. PPT课件。
3. 相关环保问题的资料和视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放关于大瀑布的图片和视频，引导学生关注自然景观的美丽。
（2）提问：“你们知道大瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文《大瀑布的葬礼》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生思考和分析大瀑布葬礼的背景、过程和意义。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评和指导。
4. 环保教育（1）引导学生关注环境保护问题，让学生了解一些环保知识。
（2）小组活动：让学生设计一个环保行动计划，并提出具体的实施措施。
5. 总结和反思（1）教师引导学生总结课文的主要内容和环保的重要性。
（2）学生分享自己的学习体会和感悟。
6. 布置作业（1）让学生写一篇关于大瀑布葬礼的短文。
（2）让学生制定一个个人环保行动计划，并提出具体的实施措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
小编整理了人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】，希望对你有帮助!《大瀑布的葬礼》教案一【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。
本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。
我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。
【教学目标】１、认识本课５个生字，积累文中好词。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。
【教学过程】课前准备一幅世界地图。
一、质疑激趣，导入新课１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）２、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等。
让学生了解大瀑布的形成原因和特点。
让学生了解大瀑布的生态环境和生物多样性。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述大瀑布的能力。
培养学生分析和解决问题的能力。
培养学生合作和表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
培养学生对生态环境的关心和责任感。
培养学生对文化交流和多样性的尊重。
第二章：教学内容2.1 大瀑布的定义和特点：解释大瀑布的形成原因和特点，如水流量、瀑布高度等。
介绍世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等。
2.2 大瀑布的生态环境：讲述大瀑布周围生态环境的特点和生物多样性。
强调大瀑布对生态环境的重要性和保护意义。
第三章：教学方法3.1 观察和描述：组织学生观察大瀑布的图片或视频，并鼓励学生用语言描述大瀑布的美丽和壮观。
引导学生关注大瀑布的特点和形成原因。
3.2 分析和解决问题：提供有关大瀑布生态环境的问题，引导学生进行分析和讨论。
鼓励学生提出解决方案，如保护大瀑布周围环境、减少污染等。
3.3 合作和表达：分组学生进行合作活动，共同研究和探讨大瀑布的保护问题。
鼓励学生表达自己的观点和想法，促进交流和合作。
第四章：教学评估4.1 观察和描述评估：评估学生对大瀑布的观察和描述能力，如语言表达的准确性和描述的完整性。
4.2 分析和解决问题评估：评估学生对大瀑布生态环境问题的分析和解决能力，如逻辑思维和提出合理解决方案的能力。
4.3 合作和表达评估：评估学生在合作活动中的参与度和表达能力，如团队合作和观点表达的清晰性。
第五章：教学资源5.1 图片和视频资源：提供大瀑布的图片和视频资源，以辅助学生观察和描述大瀑布的美丽和壮观。
5.2 参考书籍和资料：提供有关大瀑布的参考书籍和资料，以扩展学生的知识面和深入理解大瀑布的特点和保护意义。
5.3 网络资源：提供相关的大瀑布网站和在线资源，以供学生进一步探索和了解大瀑布的相关信息。
小学语文《大瀑布的葬礼》教学设计
小学语文《大瀑布的葬礼》教学设计教学目标1.了解中国传统祭祀文化；2.理解作品的主题和思想；3.通过阅读、朗读、演讲、讨论等多种方式，提高学生的语文素养和人文素质。
教学内容课文简介《大瀑布的葬礼》是朱自清先生创作的一篇散文，讲述了一个关于大瀑布的传说和祭祀仪式的故事。
作品深刻表达了人们对于自然景观的尊重和崇拜，同时也体现了中国传统祭祀文化中孝道和家庭情感的重要性。
教学内容和方法1.阅读课文：让学生进行默读、朗读和理解课文，了解内容和人物形象，掌握故事情节和语言表达。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就故事中的几个问题展开讨论，引导学生思考和交流，激发学生阅读兴趣和表达能力。
3.集体朗读：让学生在老师的指导下，进行课文的集体朗诵，教师可以让学生按照角色出声，增强学生对情节和人物的感性理解。
4.情景演绎：将学生分成几个小组，在故事中选择一个场景进行演绎，让学生通过角色扮演、表演和互动，深入理解作品的主题和思想。
5.笔头练习：让学生根据学习的内容和方法，进行相关的笔头练习，包括课文摘抄、作文、演讲等多项任务，以提高学生的语文能力和表达能力。
教学评价教学评价包括考试、测试、作业和班级表现等多个方面，重点检查学生对于作品的理解和掌握程度，以及对于传统文化和人文素质的了解和认识。
教学资源教学资源包括《语文》教材、录音机、电脑等硬件设备，以及多媒体教具、课件等软件资源，主要用于辅助教学、备课和展示教学效果。
总结《大瀑布的葬礼》是一篇经典散文，有着深刻的思想和鲜明的画面感，通过开展多种形式的教学活动，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养和人文素质。
教师在教学中要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在轻松愉悦的氛围中进行互动和探索。
六年级上册《大瀑布的葬礼》教案(七篇)
六年级上册《大瀑布的葬礼》教案（七篇）六年级上册《大瀑布的葬礼》教案 1教学目的：1、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练。
2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识。
教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备：1、查阅有关大瀑布的资料2、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数：一课时教学过程：一、导入，揭题。
教师首先从“葬礼”入手，质疑，解疑，再补充板书课题。
二、教师范读全文，学生标出自然段序号，并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分（10—13自然段）学生轻生齐读这几段文字，弄明白以下问题：（1）那些人为瀑布举行了葬礼？（2）他们怎样举行葬礼的？（3）举行葬礼的目的何在？四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语：大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地，此时此刻，你还想了解哪些问题。
（生答后，教师梳理以下问题。
）（1）昔日的大瀑布是怎样的状况？游客此的态度呢？（2）如今的大瀑布又发生了怎样的变化？游客此的态度呢？（3）大瀑布发生这样大的变化的原因呢？1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分2、教师检查学生学习效果（1）找好词，欣赏佳句，理解内容。
（2）教师指导训练朗读（读出惊奇，骄傲的语气和悲伤惋惜的语气）五、讨论深化，渗透德育目标这场隆重而盛大的葬礼结束了，同学们，如果当时你参加了这次活动，你会想些什么？说些什么？（请同学们讨论或书写），抽生汇报。
六、教师总结，结束全文七、课外拓展延伸请你上网查阅资料：了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
六年级上册《大瀑布的葬礼》教案 2一、教学目标1.知识与技能：凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
理解课文内容，了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子，理解含义深刻的句子。
2.过程与方法：指导学生学会在自学基础上发现问题——提出问题——思考、讨论问题——解决问题的学习方法以及带题求解自学法（谈谈、划划、议议、读读）。
《大瀑布的葬礼》优秀教案
《大瀑布的葬礼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布等。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
（3）提高学生对环境保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看大瀑布的视频，让学生感受大瀑布的壮观。
（2）以小组合作的形式，调查大瀑布的保护状况，并提出保护建议。
（3）培养学生运用英语进行交流、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）引导学生树立正确的生态观，关注地球上的生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解世界著名的大瀑布。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
（3）提高学生对环境保护的意识。
2. 教学难点：（1）如何让学生深刻理解大瀑布的保护意义。
（2）如何引导学生运用英语进行讨论。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集大瀑布的相关资料，制作PPT。
（2）准备大瀑布保护调查表。
（3）准备与大瀑布相关的英语讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习与大瀑布相关的知识。
（2）准备与大瀑布保护相关的建议。
四、教学过程1. 导入：（1）播放大瀑布的视频，让学生感受大瀑布的壮观。
（2）引导学生分享对大瀑布的印象。
2. 新课内容展示：（1）教师通过PPT展示世界著名的大瀑布，如尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布等。
（2）介绍大瀑布的保护状况，引导学生关注环境保护问题。
3. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个的大瀑布进行调查，了解其保护状况。
（2）小组讨论，提出保护大瀑布的建议。
4. 英语讨论：（1）教师引导学生运用英语进行讨论，分享保护大瀑布的想法。
（2）学生互相交流，提高英语表达能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结大瀑布的保护意义。
（2）学生分享自己的感悟，树立正确的生态观。
五、课后作业1. 完成大瀑布保护调查表，提出保护建议。
3. 拍摄一组大瀑布的照片，配以英文说明，展示大瀑布的美丽。
2023最新-《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇
《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的编辑给大伙儿找到的《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大瀑布的葬礼》教学设计篇一28、大瀑布的葬礼(六年制第九册)南昌市船山路小学刘圣兰设计理念：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题。
在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。
通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。
让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。
采用“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培养学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。
在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。
并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培养语文实践能力。
教学目标：1、认识本课5个生字；2、能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；3、有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；4、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重点：快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因教学难点：理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）教学过程：一、揭题，引导学生就课题质疑。
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计一、教学目标：1.1 让学生了解和认识世界自然遗产——尼亚加拉大瀑布，知道它的历史和文化价值。
1.2 培养学生对自然环境的保护意识，提高他们的环保素养。
1.3 通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.4 引导学生学会从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。
二、教学内容：2.1 课文《大瀑布的葬礼》的内容介绍。
2.2 尼亚加拉大瀑布的历史和文化背景。
2.3 环保知识介绍。
2.4 批判性思维训练。
三、教学方法：3.1 讲授法：讲解课文内容，介绍尼亚加拉大瀑布的历史和文化背景，讲解环保知识。
3.2 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，引导学生思考和表达自己的观点。
3.3 案例分析法：分析尼亚加拉大瀑布的环保案例，引导学生学会从多个角度思考问题。
四、教学步骤：4.1 导入新课，介绍尼亚加拉大瀑布的历史和文化背景。
4.2 让学生阅读课文《大瀑布的葬礼》，理解课文内容。
4.3 分组讨论：课文中的问题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
4.4 案例分析：分析尼亚加拉大瀑布的环保案例，引导学生学会从多个角度思考问题。
4.5 总结课文内容，强调环保意识。
五、教学评价：5.1 课堂参与度评价：观察学生在讨论和案例分析中的表现，评价他们的思考和表达能力。
5.2 阅读理解评价：通过课后作业或小测验，检测学生对课文内容的理解程度。
5.3 环保知识掌握评价：通过课后作业或小测验，检测学生对环保知识的掌握程度。
5.4 批判性思维评价：通过课堂讨论和案例分析，评价学生的批判性思维能力。
六、教学资源：6.1 课文《大瀑布的葬礼》文本。
6.2 关于尼亚加拉大瀑布的图片、视频等视觉资料。
6.3 环保宣传资料。
6.4 批判性思维训练资料。
七、教学重点与难点：7.1 教学重点：课文《大瀑布的葬礼》的内容理解，尼亚加拉大瀑布的历史和文化背景，环保知识的掌握，批判性思维的培养。
7.2 教学难点：对课文深层次含义的理解，环保问题的复杂性和解决方法的多样性，批判性思维的培养。
《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《大瀑布的葬礼》，了解文章的背景和大意，掌握一些重点词汇和表达方式。
（2）培养学生运用英语进行阅读、思考和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过问题引导法，引导学生思考和探讨文章中的主题和作者的观点。
（2）运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对环境保护的关注，提高他们的环保意识。
二、教学内容：1. 教学文本：选用《大瀑布的葬礼》这篇文章，让学生通过阅读了解文章的主题和内容。
2. 教学重点：掌握文章中的重点词汇和表达方式，理解文章的主题和作者的观点。
三、教学过程：1. 导入：（1）向学生简要介绍大瀑布的背景和特点。
（2）引导学生思考大瀑布的重要性和保护环境的意义。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读文章，回答相关问题。
（2）引导学生探讨文章中的主题和作者的观点。
3. 任务型教学：（1）让学生分组讨论，完成相关任务。
（2）每组汇报任务完成情况，师生共同评价。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题和完成任务的情况来进行评价。
2. 学生英语表达能力的评价：通过学生在课堂上的发言和任务完成情况进行评价。
3. 学生环保意识的评价：通过学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价。
五、教学资源：1. 教学文本：《大瀑布的葬礼》2. 多媒体教学设备：用于展示相关图片和视频。
3. 相关教具：用于完成任务和展示成果。
六、教学步骤：1. 先让学生预习文章，了解文章的基本内容，对文章的主题和结构有一个初步的认识。
2. 在课堂上，先通过图片或视频展示大瀑布的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
（1）文章主要讲述了什么内容？（2）文章中的主人公是谁？他们之间的关系如何？（3）文章的主题是什么？作者想要传达怎样的信息？4. 学生阅读结束后，组织学生进行讨论，分享他们的阅读心得和感悟。
《大瀑布的葬礼》公开课教案六年级上册
《大瀑布的葬礼》公开课教案六年级上册一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大瀑布变化的描述。
2.学习课文中的生字词，掌握重点词语。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养环保意识。
2.教学难点：体会作者对大瀑布变化的情感表达。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.环保宣传资料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师播放大瀑布的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？这就是世界著名的尼亚加拉大瀑布。
2.学生交流对尼亚加拉大瀑布的了解。
（二）初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读、组内交流。
2.学生分享生字词的意思、用法等。
（四）理解课文内容1.教师引导学生回顾课文，说说课文的主要内容。
2.学生交流对课文的理解，教师适时点拨、解答疑惑。
第二课时（一）深入学习课文1.学生分段朗读课文，体会作者的情感。
2.教师引导学生分析课文中的描写方法、修辞手法等。
3.学生分享自己的感悟。
（二）环保意识培养1.教师出示环保宣传资料，引导学生了解环保知识。
2.学生交流如何保护环境、关爱大自然。
（三）课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
（四）课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.拓展作业：收集关于尼亚加拉大瀑布的资料，进行分享。
五、教学反思本节课通过学习《大瀑布的葬礼》，使学生了解了大瀑布的变化，感受到了作者对大自然的关爱。
在教学过程中，注重培养学生的环保意识，引导学生关注自然环境，提高学生的环保素养。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果良好。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，让学生通过具体语句分析作者对大瀑布的情感变化，以及这种变化背后的环境问题。
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解世界自然景观——大瀑布的特点和所在国家。
（2）通过阅读，学会生字词，并能正确书写。
（3）提高学生的阅读理解能力，培养学生的朗读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察大瀑布的景象。
（2）采用问题驱动法，引导学生深入理解文章内容。
（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生对人类与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）文章主要内容的理解。
（3）学生朗读技巧的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对文章深层次含义的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材《大瀑布的葬礼》。
（2）相关图片、视频资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大瀑布的基本知识。
（2）准备好笔记本，用于记录生字词及重点内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示大瀑布的图片，引导学生回顾课文内容。
（2）提问学生关于大瀑布的知识，检查预习效果。
2. 学习生字词：（1）教师带领学生朗读课文，边读边认生字词。
（2）学生用笔记本记录生字词，教师出示生字词卡片，进行认读练习。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生小组合作学习，讨论课文中的难点问题。
4. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师指导，纠正不当的朗读技巧。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写。
（2）引导学生思考人类与自然的关系，培养保护生态环境的意识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅大瀑布的图片。
（3）写一篇关于保护生态环境的小短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关大自然的诗歌或文章，进行阅读分享。
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小学语文六年级上册教案——《大瀑布的葬礼》教学
设计2
教学目标：
1、认识本课的5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程：
一、揭示课题
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
板书课题
二、初读课文，了解内容
分组学习、讨论
1、认识本课的5个生字。
2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3、思考下列问题：
巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？
塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
4、提出不懂的问题
全班汇报，检查学习情况
三、进一步理解课文内容
1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。
画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。
理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
”
3、由此你想到什么？
4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？
5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
四、总结、扩展
塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、布置作业
注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
教案点评：
文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。
深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。
教学设计体现了这样的特点：
1、引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。
2、采用“读—画—议—说”的自读方式，先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后小组讨论，最后全班交流。
老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。
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3、课文内容理解之后，提出“如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？”的问题，请学生各抒己见，畅所欲言，说说自己的感受。
学习小结后布置了这样的作业：注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？将课内外学习相结合，将学习与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感。