北师大版语文九年级上册练习课件：第八课 艺术品 (共20张PPT)
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九年级语文上册第四单元第8课艺术品课件4北师大版
学习目标
• 一、通过预习的方法，培养整体 把握课文内容的能力。
• 二、通过默读思考的方法，培养 质疑的能力。
• 三、通过师生互动方式，体会本 文的主题及构思的巧妙性。
契诃夫是十九世纪末 国
批判现实主义作家，世界
三大
之一，他的作
品大多数取材于中等阶层的
“小人物”的平凡生活，揭
露了反动统治阶级的残暴，
7、愁眉苦脸：形容愁苦的神情。
默读课文，整体感知。
1、默读课文，谈谈你的阅读感受。 2、用简洁的语言概括故事。
明确：萨沙为感谢医师救命而送祖 传铜烛台，但医师认为不雅观而转 送别人，礼物在几个人手中转送， 后来又回到了医师的手中。
情节的基本结构
环形结构
萨沙送礼
医师受礼
艺术品： 古铜烛台
礼物返回
礼物转送
走出课文，感悟艺术。
（艺术品一般具有无功利、供欣赏、 审美性、艺术性的特征。）
欣赏一组艺术品，说说对 待艺术品的正确态度？
【维纳斯石雕像】
作者：亚历山德罗斯
她丰满而圣洁， 柔媚而单纯，优雅而 高贵。
洁白的大理石里面， 是少女的青春，是 生命的跃动。
【掷铁饼者铜雕】 作者：米隆
健美、壮重、和谐， 洋溢着青春的活力。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
• 一、通过预习的方法，培养整体 把握课文内容的能力。
• 二、通过默读思考的方法，培养 质疑的能力。
• 三、通过师生互动方式，体会本 文的主题及构思的巧妙性。
契诃夫是十九世纪末 国
批判现实主义作家，世界
三大
之一，他的作
品大多数取材于中等阶层的
“小人物”的平凡生活，揭
露了反动统治阶级的残暴，
7、愁眉苦脸：形容愁苦的神情。
默读课文，整体感知。
1、默读课文，谈谈你的阅读感受。 2、用简洁的语言概括故事。
明确：萨沙为感谢医师救命而送祖 传铜烛台，但医师认为不雅观而转 送别人，礼物在几个人手中转送， 后来又回到了医师的手中。
情节的基本结构
环形结构
萨沙送礼
医师受礼
艺术品： 古铜烛台
礼物返回
礼物转送
走出课文，感悟艺术。
（艺术品一般具有无功利、供欣赏、 审美性、艺术性的特征。）
欣赏一组艺术品，说说对 待艺术品的正确态度？
【维纳斯石雕像】
作者：亚历山德罗斯
她丰满而圣洁， 柔媚而单纯，优雅而 高贵。
洁白的大理石里面， 是少女的青春，是 生命的跃动。
【掷铁饼者铜雕】 作者：米隆
健美、壮重、和谐， 洋溢着青春的活力。
2019/5/27
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2019/5/27
精选最新中小学教学课件
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
九年级语文上册8艺术品课件新版北师大版
预习导学
以“这是一件
的艺术品”句式，从不同角
度概括你对这个烛台的认识。
互动探究 探究一：小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关 系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，是什么让他们产 生了这样的联系？
是艺术品，它是小说的线索。
互动探究 探究二： 医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式 是什么？这种模式的作用是？
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
模式：反应的基本模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争后再 转送。
在收礼、送礼过程中：这东西确实很好——太不文雅——担心人， 尤其是异性看见不好——拒绝收下——半推半就收下。收下后：观赏 一番——丢掉未免可惜——留下也不行——最后送走。
互动探究 探究三：文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都
总结延伸
比较课文在故事情节的安排上与《麦琪的礼物》相似和不同之处。
不同之处：收尾方式不同。 收尾处《麦琪的礼物》引发后文议论，点明了什么才是真正的聪明人， 表达了作者对为对方而牺牲了自己最宝贵的东西的做法的肯定。 本篇课文首尾衔接，形成闭合性环形结构。让萨沙再送烛台，医师却 目瞪口呆这一富有戏剧性的情节收尾，戛然而止，读者能感受到他瞬 间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
要将礼物转手他人？
喜欢。因为烛台上有两个装束的夏娃一样 的女人，他们不敢留下来。
北师大版语文九年级上册第8课《艺术品》课件4
3、医师、律师、演员 的以上表现表明他们是 怎样的人？
世俗、低俗、虚伪 、龌龊
主题归纳：作者对
医师、律师、演员的表现持 什么态度？小说想以此表现 怎样的主题？
小结：作者对医师、律师、演员的 表现持批判、讥讽的态度。小说借一 件艺术品多次被转送的故事，反映了 社会不同阶层人的庸俗、低级、虚伪 性。
契诃夫
你认为什么样的东 西才称的上艺术品？ 学生浏览以下几幅艺术 品图片，说出自己对艺 术品的认识。
学习重点：
一、把握课文内容，理清故事
情节。 二、体会本文精彩的细节描写， 揣摩人物性格；理解思想主旨。 三、体会巧妙的构思。
预习反馈：
1.作者认识#4.
幻灯片 4 2.识字拼音（同步练习） 3.题目中的“艺术品”是什 么？ 4.这件艺术品遭遇了什么事？ （概述故事）
梳理情节
小说的故的细节描写，探究人 物。
1、艺术品被医师、律师等人传 送，这些人在拿到它时的表现 怎样？他们对艺术品的反应的 基本模式是什么？
２、文中的医师、律师、 演员喜欢这件礼物吗？他们为 何都要将礼物转手他人？
喜欢。只因为烛台上有两个装束像 夏娃一样的女人，他们不敢留下来， 怕被别人看见。
聚焦结尾：体会本文
构思的巧妙
2.结尾 萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？
联系全文思考：1.你认为本文最巧妙处在哪里？ 你有想到吗？文中有暗示吗？如果有找出体会。
3.你认为医师原想说什么？你能帮他说出吗？ 这个结尾写出来好还是不写出来好?
1. 烛台还能继续送下去吗？为 什么？ 2.试续写本文结尾。
启迪： 学了本文，关于 审美，你有哪些 感悟？
契诃夫是十九世纪末俄国批 判现实主义作家，世界三大 短篇小说大师之一，他的作 品大多数取材于中等阶层的 “小人物”的平凡生活，揭 露了反动统治阶级的残暴， 抨击了沙皇的专制制度。代 表作有《装在套子里的人》、 《小公务员之死》、《变色 龙》等。
北师大版语文九年级上册第8课《艺术品》课件1(第1课时)
一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔
犀利，代表作有《装在套子里的人》《小公 务员之死》《变色龙》等。
整体感知
基础字词
擤鼻子 焕发
xǐnɡ huàn
战战兢兢 jīnɡ
整体感知
愁眉苦脸： 形容愁苦的心情。 难为情：
情面上过不去。
撩人心弦： 撩拨人的内心。 乌烟瘴气： 形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。 满不在乎： 完全不放在心上。
形象，他的态度即作者的态度。
研读课文
3．如何理解这篇小说的主题？ 小说讽刺了当时社会各阶层的虚伪和庸俗。其实 面对这件艺术品的世俗与虚伪的内心世界存在于许多 人心中，契诃夫以他敏锐的目光捕捉到了这一点，通
过几个人的反应浓缩并再现了这一普遍的社会现象和
大众心理，可见其思想的深刻性和入木三分的文笔的 犀利。
结尾。 3．道德情感目标：认识人性中的虚伪和世俗的一面， 树立正确的审美观，培养高雅的审美情趣。
整体感知
作者简介
契诃夫（1860---1904），十九世纪末
俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说 大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层 的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治 阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。他是
这样的美，就会忘掉人世间的一切。……您瞧，多么活
泼，什么样的氛围，什么样的神韵啊！”“当然，如果用 世俗的眼光来看，那么，当然，这个具有高度艺术性的作 品就变成另一种东西了。”这两段话可不可以删去？它在 文中有什么作用？
研读课文
萨沙的话不能删，他的话说出了正确的对待 艺术品的态度，萨沙也正是因为这一段话而与其 他人有了区别，他是作者在文中树立的一个正面
象，为小说续写一个结尾。
退出
战战兢兢： 形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心
2018秋九年级语文上册 第四单元 第8课《艺术品》课件1 北师大版
艺
术
品契 诃 夫 俄
Байду номын сангаас
走近作者：
契诃夫是十九世纪末俄国批判现 实主义作家，世界三大短篇小说 大师之一，他的作品大多数取材 于中等阶层的“小人物”的平凡 生活，揭露了反动统治阶级的残 暴，抨击了沙皇的专制制度。代 表作有《变色龙》 、《套中人》 等。前者成为见风使舵、善于变 相、投机钻营者代的名词，后者 成为因循守旧、畏首畏尾、害怕 变革者的符号象征，
学习目标
• 一、人物形象 • 二、情节 • 三、环境描写 • 四、线索 • 五、内容 • 六、主题 • 七、塑造人物形象的方法
学法指导：
读——思——划——议
默读课文，读后回答：
一、人物形象 二、情节 三、线索 四、内容 五、主题 六、塑造人物形象的方法。
拓展延伸
1、医师、律师、演员对大烛台的反应的 基本模式是什么？
2、作者对医师、律师、演员的表现持什 么态度？
3、艺术品最终又回到医师手里，结局是 偶然还是必然，其中有无伏笔？请找一找。
术
品契 诃 夫 俄
Байду номын сангаас
走近作者：
契诃夫是十九世纪末俄国批判现 实主义作家，世界三大短篇小说 大师之一，他的作品大多数取材 于中等阶层的“小人物”的平凡 生活，揭露了反动统治阶级的残 暴，抨击了沙皇的专制制度。代 表作有《变色龙》 、《套中人》 等。前者成为见风使舵、善于变 相、投机钻营者代的名词，后者 成为因循守旧、畏首畏尾、害怕 变革者的符号象征，
学习目标
• 一、人物形象 • 二、情节 • 三、环境描写 • 四、线索 • 五、内容 • 六、主题 • 七、塑造人物形象的方法
学法指导：
读——思——划——议
默读课文，读后回答：
一、人物形象 二、情节 三、线索 四、内容 五、主题 六、塑造人物形象的方法。
拓展延伸
1、医师、律师、演员对大烛台的反应的 基本模式是什么？
2、作者对医师、律师、演员的表现持什 么态度？
3、艺术品最终又回到医师手里，结局是 偶然还是必然，其中有无伏笔？请找一找。
九年级语文上册 第四单元 第8课《艺术品》课件4上册语文课件
欣赏一组艺术品，说说对待 艺术品的正确态度？
12/12/2021
第十三页，共二十页。
12/12/2021
【维纳斯石雕像】
作者：亚历山德罗斯 她丰满(fēngmǎn)而圣洁，
柔媚而单纯，优雅而 高贵。
洁白的大理石里面， 是少女(shàonǚ)的青春，是 生命的跃动。
第十四页，共二十页。
【掷铁饼者铜雕】 作者 ：米隆 (zuòzhě)
2、明用确简：洁萨的沙为语感言谢概医括师故救事命。而送祖传
铜烛台，但医师认为不雅观而转送别 人，礼物在几个人手中转送，后来又 回到了医师的手中。
12/12/2021
第六页，共二十页。
情节的基本结构
环形结构
萨沙送礼
(sòng lǐ)
艺术品： 古铜烛台
医师 受 (yīshī) 礼
礼物返回
12/12/2021
，揭露了当时社会
的
，具有强烈的
。
12/12/2021
第十页，共二十页。
归纳 主题 (guīnà)
小说用诙谐幽默的语言讲述了一件艺术 品多次被转送(zhuǎn sònɡ)经历。通过刻画人 们面对艺术品的态度，揭露了当时社会 的庸俗和虚伪，具有强烈的讽刺意味。
12/12/2021
第十一页，共二十页。
拓展延伸：
走近作者 ： (zuòzhě)
契诃夫是十九世纪末 国批 判现实主义作家，世界 三大 之一，他的作品大多数取材于中 等阶层的“小人物”的平凡生 活，揭露了反动(fǎndòng)统治阶级 的残暴，抨击了沙皇的专制制 度。代表作有《装在套子里的 人》、《小公务员之死》、 《变色龙》等。
第三页，共二十页。
预习 检测 (yùxí)
第十六页，共二十页。
12/12/2021
第十三页，共二十页。
12/12/2021
【维纳斯石雕像】
作者：亚历山德罗斯 她丰满(fēngmǎn)而圣洁，
柔媚而单纯，优雅而 高贵。
洁白的大理石里面， 是少女(shàonǚ)的青春，是 生命的跃动。
第十四页，共二十页。
【掷铁饼者铜雕】 作者 ：米隆 (zuòzhě)
2、明用确简：洁萨的沙为语感言谢概医括师故救事命。而送祖传
铜烛台，但医师认为不雅观而转送别 人，礼物在几个人手中转送，后来又 回到了医师的手中。
12/12/2021
第六页，共二十页。
情节的基本结构
环形结构
萨沙送礼
(sòng lǐ)
艺术品： 古铜烛台
医师 受 (yīshī) 礼
礼物返回
12/12/2021
，揭露了当时社会
的
，具有强烈的
。
12/12/2021
第十页，共二十页。
归纳 主题 (guīnà)
小说用诙谐幽默的语言讲述了一件艺术 品多次被转送(zhuǎn sònɡ)经历。通过刻画人 们面对艺术品的态度，揭露了当时社会 的庸俗和虚伪，具有强烈的讽刺意味。
12/12/2021
第十一页，共二十页。
拓展延伸：
走近作者 ： (zuòzhě)
契诃夫是十九世纪末 国批 判现实主义作家，世界 三大 之一，他的作品大多数取材于中 等阶层的“小人物”的平凡生 活，揭露了反动(fǎndòng)统治阶级 的残暴，抨击了沙皇的专制制 度。代表作有《装在套子里的 人》、《小公务员之死》、 《变色龙》等。
第三页，共二十页。
预习 检测 (yùxí)
第十六页，共二十页。
秋九年级语文上册第课《艺术品》课件北师大版PPT15页
秋九年级语文上册第课《艺术品》课 件北师大版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
九年级语文上册第四单元第8课艺术品课件3北师大版
1. 烛台还能继续送下去吗？为 什么？ 2.试续写本文结尾。
启迪： 学了本文，关于 审美，你有哪些 感悟？
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
２、文中的医师、律师、演 员喜欢这件礼物吗？他们为何都 要将礼物转手他人？
• 喜欢。只因为烛台上有两个装束 像夏娃一样的女人，他们不敢留下来， 怕被别人看见。
3、医师、律师、演员 的以上表现表明他们是 怎样的人？
世俗、低俗、虚伪 、龌龊
主题归纳：作者对
医师、律师、演员的表现持 什么态度？小说想以此表现 怎样的主题？
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。