小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我认知的能力，让他们感受到自己的独特之处。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：形状、颜色、大小等。
3. 创作自己的脸部画作。
三、教学准备：1. 准备脸部器官的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察自己的小脸，让他们说一说自己的脸部特征。
2. 展示脸部器官的图片，让幼儿认识并学习描述这些器官的特征。
3. 引导幼儿用自己的手指触摸脸部器官，加深他们对这些器官的认识。
4. 分发画纸和彩笔，让幼儿创作自己的脸部画作。
5. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作画作时的表现，了解他们的观察能力和动手操作能力。
2. 听取幼儿在课堂上的发言，评估他们的表达能力和认知水平。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪表现，了解他们的自信心和自我认知能力。
六、教学扩展：1. 组织一次脸部特征主题的竞赛，让幼儿根据所学知识，判断图片中的脸部特征是否正确。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脸部画作，增进亲子关系。
3. 开展脸部模仿游戏，让幼儿模仿各种脸部表情，提高他们的观察力和模仿力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对观察力较弱的幼儿给予适当引导。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的脸部作品。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在竞赛和游戏中互相帮助、共同进步。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 开展脸部特征主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
小班社会活动《我的小脸》
家长可利用家庭照片或镜子等 资源，引导幼儿观察自己的脸 部特征，增强自我认知。
社区延伸
社区卫生机构或幼儿园可组织幼 儿参观社区卫生所或医院，了解 关于脸部保健的常识和注意事项
。
社区可举办幼儿化妆舞会或脸部 装饰比赛，鼓励幼儿在欢快的氛
围中了解和欣赏自己的脸。
社区志愿者或幼儿园可邀请专业 美容师来园进行讲座或演示，向 幼儿介绍美容护肤的常识和技巧
幼儿全面发展情况
活动是否促进了幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感和社会性 等方面。
活动难易程度适中情况
活动是否难易程度适中，符合小班幼儿的年龄特点和实际水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
其他延伸
幼儿园可邀请专业摄影师来园进行拍照活动，让孩子们在镜头前展示自己的笑脸， 增强自信心。
幼儿园可组织幼儿参加绘画、手工等艺术活动，引导他们通过艺术作品表达自己对 脸部特征的认识和感受。
幼儿园可邀请儿童心理专家来园进行讲座或咨询，帮助幼儿建立积极的自我形象和 自信心。
05
活动反思
教师反思
幼儿是否通过活动掌握了 关于小脸的知识和技能， 如认识五官、了解功能等 。
参与活动的反思
幼儿是否积极参与活动， 并从中感受到乐趣和挑战 。
与同伴相处的反思
幼儿是否学会了与同伴合 作和分享，能否理解和尊 重他人的观点和行为。
活动效果反思
教学目标达成情况
活动是否达到了预期的教学目标，如增强幼儿的社会认知和社会 适应能力。
02
活动准备
物质准备
镜子若干
确保每个孩子都能有一面镜子，用于观察自 己的脸。
化妆工具
如化妆品、梳子、发夹等，用于孩子们进行 化妆游戏。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》一、教学目标1.认识人脸的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。
2.能够用简单的语言描述自己的五官。
3.培养观察力和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：幼儿的照片、人脸卡片、小镜子、幼儿感兴趣的人脸绘本等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程步骤一：导入新课1.利用黑板上贴的幼儿的照片，向幼儿介绍今天的主题是《我的小脸》。
2.通过问问题导入课题：你们知道人的脸上有什么吗？步骤二：观察人脸及其五官1.分发人脸卡片，让幼儿仔细观察上面人脸部分的五官，并用简单的语言描述。
2.导师带领幼儿一起说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发五个词，让幼儿反复说出来。
步骤三：巩固五官的认识1.导师向幼儿出示幼儿已经熟悉的人物卡片，并鼓励幼儿用简短的句子描述人物的五官特征。
2.导师引导幼儿讨论身边人的五官特点，鼓励他们用自己的话语描述，并可鼓励幼儿通过插图或简单的绘画表达。
步骤四：活动延伸1.导师向幼儿展示幼儿感兴趣的人脸绘本，让幼儿自由观察并描述书中人物的五官特征。
2.导师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个人物卡片，由小组成员描述该人物的五官，其他小组成员进行猜测，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
步骤五：总结课堂内容1.导师总结今天的内容，让幼儿回顾认识了哪些人脸五官。
2.导师鼓励幼儿用自己的话总结今天的课程，并鼓励他们继续观察身边的人脸五官。
四、教学反思通过本堂课的教学，幼儿们成功认识了人脸的五官，并能够用简单的语言表达自己的观察和想法。
在教学过程中，教师及时调动幼儿的积极性，让幼儿通过多种活动进行观察和表达，培养了他们的观察力和交流能力。
下节课可以通过教具、游戏等形式进一步强化幼儿对五官的认识，为后续的相关主题学习做好铺垫。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件3篇
小班社会活动教案《我的小脸》含课件小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（一）教案《我的小脸》一、教学目标：1. 学习认识自己的脸部特征。
2. 锻炼孩子们的观察和描述能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 脸部特征的认识和描述。
2. 小组合作完成自己的小脸。
三、教学准备：1. 教师准备：- 制作教学课件，包括脸部特征的图片和活动指导。
- 准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
- 准备奖品或小礼物作为活动奖励。
2. 学生准备：- 准备铅笔和纸。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一张人的脸部图片，让学生观察并描述人的脸部特征，例如：眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 引导学生思考并讨论：你们自己的脸部特征和这张图片上的人有什么不同之处？2. 学习（15分钟）- 使用教学课件展示不同的脸部特征图片，让学生认识不同的脸部特征，并复习描述人的脸部特征的词语。
- 让学生分组讨论并描述自己的脸部特征，每个小组选择一位代表向全班汇报结果。
3. 活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为模特。
- 每个小组使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的小脸，参考模特的脸部特征。
- 每个小组制作完成后，进行展示和评比，最佳小脸小组可以获得奖品或小礼物。
4. 总结（5分钟）- 点评每个小组的小脸作品，肯定他们的努力和创意。
- 引导学生总结整个活动的收获和体会，例如：合作、观察、描述等方面的能力提高。
五、课后延伸：1. 将学生的小脸作品张贴在教室墙上，形成一个大脸的拼贴画，让孩子们欣赏和分享。
2. 让学生在家自己制作一张属于自己的小脸，然后在下节课展示给全班同学。
3. 给学生布置一个家庭作业：写一篇关于自己的脸部特征的作文，可以包括自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（二）教案标题：搓汤圆教案目标：1. 通过学习搓汤圆的过程，培养小班学生的动手操作能力；2. 培养小班学生的合作意识和团队精神；3. 增强小班学生的手眼协调能力。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。
二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。
三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。
4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。
5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。
五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。
2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。
2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。
3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。
c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。
七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。
2. 准备：人脸图片、表情卡片。
3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。
b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。
c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。
八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。
2. 准备：画纸、画笔、颜色。
3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。
小班社会教案《我的小脸》 (2)3篇
小班社会教案《我的小脸》 (2)小班社会教案《我的小脸》 (2)精选3篇（一）教案名称：我的小脸教学目标：1. 了解自己的脸部特征。
2. 学习感知自己的情绪与表情。
3. 培养自信的态度，认识到每个人都是独一无二的。
教学内容：1. 脸部特征的认知。
2. 情绪与表情的感知。
3. 自信的培养。
教学准备：1. 照片或图片展示自己和其他人的面部特征。
2. 海报或图表展示不同的情绪和表情。
3. 小镜子。
4. 绘画和手工制作材料。
教学活动：活动一：认识自己的脸部特征1. 展示照片或图片，让学生观察自己和其他人的面部特征。
2. 引导学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 学生们用小镜子观察自己的脸部特征，然后在一张纸上画出自己的脸。
活动二：感知情绪与表情1. 展示海报或图表，介绍不同的情绪和表情，如开心、生气、害羞等。
2. 请学生模仿海报或图表上的表情，在镜子前练习不同的表情。
3. 学生们用绘画或手工制作的方式，制作不同情绪的表情面具或海报。
活动三：培养自信的态度1. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括他们的脸部特征。
2. 鼓励学生接受和欣赏自己的脸部特征，说出自己喜欢的地方。
3. 学生们彼此欣赏和赞美对方的脸部特征，增加彼此之间的自信和友谊。
教学延伸：1. 给学生提供更多的图片或图表，让他们练习感知不同的情绪和表情。
2. 鼓励学生用描述性的语言来表达自己的情绪和表情。
3. 给学生一个小任务，在班级或家庭中观察他人的脸部特征，并描述他们的特点和表情。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘画或手工制作的作品，评估他们对脸部特征和情绪的理解和表达能力。
教学反思：通过这个教学活动，学生们能够更好地认识自己和他人的脸部特征，培养了观察、感知和表达的能力。
同时，学生们也培养了自信的态度，认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的脸部特征和表情。
如果时间允许，可以加入更多的练习和个人表演，让学生们更深入地了解和表达自己。
小班社会活动《我的小脸》教案
一、活动名称：小班社会活动《我的小脸》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，知道脸部器官的名称和作用。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
4. 培养幼儿热爱生活，关注自己身体的变化。
三、活动准备：1. 准备镜子、洗脸盆、毛巾等洗漱用品。
2. 准备一张人脸图片，用于引导幼儿观察脸部器官。
3. 准备一首关于洗脸的歌曲，以便于活动结束时唱给幼儿听。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，引导幼儿观察自己的小脸，提问：“你的小脸是什么样子的？你能找出脸上的哪些器官吗？”2. 认识脸部器官：展示人脸图片，引导幼儿观察并说出脸部器官的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 实践操作：让幼儿自己尝试洗脸，并在过程中观察自己的小脸。
5. 总结与分享：引导幼儿说出洗脸的感受，分享彼此的经历。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示洗脸的方法，并提醒家长关注幼儿的洗脸习惯。
2. 环境创设：在班级创设“我的小脸”主题墙，让幼儿将自己的照片贴在墙上，并介绍自己的小脸。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿画一画自己的小脸，培养幼儿的绘画能力。
4. 教学活动：开展“认识五官”的教学活动，让幼儿进一步了解五官的作用。
六、活动内容：1. 复习脸部器官的认识。
2. 学习如何保护脸部皮肤。
3. 进行脸部表情游戏。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过提问和回答的方式，让幼儿积极参与，加深对脸部器官的认识。
2. 示范讲解：教师通过示范正确的脸部清洁方法，引导幼儿学习并掌握。
3. 游戏教学：通过脸部表情游戏，让幼儿在实践中学习和体验。
八、活动步骤：1. 复习脸部器官：教师提问幼儿关于脸部器官的知识，引导幼儿回答。
2. 学习保护脸部皮肤：教师讲解如何正确清洁脸部，并强调保持脸部皮肤清洁的重要性。
3. 脸部表情游戏：教师引导幼儿进行脸部表情游戏，如微笑、皱眉等，让幼儿通过游戏体验脸部表情的变化。
九、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
小班主题优质课教案及教学反思《我的小脸——认识五官》
小班主题优质课教案及教学反思《我的小脸——认识五官》一、教案概述本教案适用于小班幼儿园3-4岁的宝宝。
通过《我的小脸——认识五官》这一主题，旨在帮助幼儿了解自己的五官，并通过游戏和互动的方式加深他们对五官的认识。
二、教学目标1.通过讲故事、观察、游戏等活动，帮助幼儿认识自己的五官；2.培养幼儿的观察能力和注意力；3.加强幼儿对自己的身体认知；4.提高幼儿的口语表达能力；5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.教材：幼儿绘本《我的小脸》；2.教具：图片、手偶、儿歌、魔术道具等；3.环境布置：教室中配备巨幅五官照片、五官模型等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的巨幅五官照片和五官模型，让幼儿感受五官的存在，并提问：“你们知道我们脸上有哪些五官吗？”帮助幼儿回答“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”等。
•准备一只五官手偶，通过与幼儿的互动让手偶“介绍”自己的五官，激发幼儿的兴趣。
2. 正文（30分钟）2.1 故事时间（10分钟）•准备《我的小脸》绘本，通过讲故事方式介绍幼儿的五官。
故事中可以穿插一些与五官相关的互动环节，如手势表演、声音模仿等。
•在讲故事的过程中，引导幼儿主动观察自己的面部五官，并通过故事中的角色认识五官的功能。
2.2 视觉游戏（10分钟）•准备一些五官相关的图片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
将这些图片放在幼儿面前，让幼儿根据老师的指令选择和指出相应的五官。
•通过游戏激发幼儿的积极性和主动参与性，培养他们的观察能力和注意力。
2.3 创作活动（10分钟）•分发纸张和彩笔，让幼儿用自己的手印在纸上画出自己的脸，然后用彩笔为手印涂上五角星、小圆圈等，模仿五官的特征。
•引导幼儿根据自己的实际观察和感受，发挥创造力，让他们将自己的想象和认知通过绘画表达出来。
3. 温故知新（10分钟）•再一次出示五官图片，回顾和巩固幼儿对五官的认识，引导幼儿用简洁的语言描述各个五官的功能和特点。
幼儿园小班社会教案我的小脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案我的小脸(三篇)目录：幼儿园小班社会教案我的小脸一幼儿园小班社会教案我的标记朋友二幼儿园小班社会教案我要拉baba三幼儿园小班社会教案我的小脸一活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备：男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》含反思
幼儿园小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》含反思《活动目标：:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》教学目标1.通过认识自己的五官，了解自己的身体构成。
2.能够简单描述五官的名称和作用。
3.提高孩子对自己身体的认知和自我意识。
教学准备沙盘、五官模型、图片、Flashcards教学过程导入新知识1.老师与孩子们打招呼，让孩子们回答“我叫什么名字”、“你好”等问候语。
2.让孩子们观察一张五官图片，让孩子们指出是自己的五官或其他人的五官。
3.让孩子们摸摸自己的五官，说出五官的名称。
新知讲解1.通过Flashcards或图片，讲解五官的名称和作用：眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、舌头尝味道、耳朵听声音。
2.让孩子们亲自感受和操作五官模型，模拟五官的作用。
继续练习1.让孩子们欣赏一些图片，通过图片让孩子们说出里面的五官是哪些。
2.模仿一些动物，引导孩子们说出这些动物的五官长什么样子。
提高应用能力1.制作五官沙盘，让孩子们模拟整个五官的形状和位置。
孩子可以互相观察。
2.创设语境，让孩子们通过假装上医院（玩具医院）或美容院，让孩子们用自己的语言描述不同的五官应该怎样保护或处理。
总结归纳1.以“五官大比拼”为主题，老师出示五官图片，向孩子们提问：哪个五官最重要？为什么是最重要的？2.以“自我审视”为主题，老师让孩子们面对镜子，说出自己最喜欢和最不喜欢的五官是哪个，为什么这个五官是最喜欢或最不喜欢的。
课堂延伸1.利用上课时间和主题进行园本性教育教学，开展“爱护自己，保护自己”主题活动。
2.教室装扮，让五官形象成为教室里的一个亮点，激发孩子们的学习兴趣。
3.组织孩子们进行“五官寻宝”活动，让孩子们拍摄各种五官的照片，激发孩子们的兴趣和探究欲望。
小班社会活动《我的小脸》教案
小班社会活动《我的小脸》教案一、活动目标1. 了解自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置。
2. 学会用正确的词汇描述自己的脸部特征。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 镜子2. 画纸3. 彩笔4. 贴纸三、活动过程1. 引入：教师出示镜子，引导幼儿观察自己的脸部，提问：“你们看看镜子里的自己，脸部有哪些特征？”2. 讨论：教师与幼儿一起讨论脸部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置，引导幼儿用正确的词汇描述。
3. 操作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脸部特征，并鼓励他们用贴纸装饰自己的脸部。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让他们分享自己画的脸部特征。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家长展示自己的作品，并让家长在旁边记录下幼儿讲述的内容。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室展示墙上，让其他班级的幼儿也来欣赏和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿用正确的词汇描述脸部特征，提高他们的语言表达能力。
3. 教师要关注幼儿在操作环节的表现，引导他们正确使用画笔和贴纸，培养他们的动手能力。
4. 在活动延伸环节，教师要充分发挥家园共育的作用，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学活动步骤1. 开场：教师以歌曲或游戏的方式引起幼儿对脸部的兴趣。
2. 探究：教师引导幼儿观察和描述自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置和形状。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，使用简单的线条和色彩画出自己的脸部特征。
4. 分享：幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
七、教学活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对脸部特征的认识和描述能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力和表达能力。
八、安全与卫生1. 确保活动环境安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 指导幼儿正确使用绘画工具，防止误食或弄脏衣物。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 我的小脸的认识2. 脸部的基本特征3. 脸部器官的功能4. 脸部卫生习惯5. 创作自己的小脸画三、教学准备：1. 准备一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一首关于脸部特征的歌曲。
四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察教室里的同学，引导他们关注每个人的脸部特征。
3. 学习脸部器官的功能：讲解眼睛、鼻子、嘴巴等器官的作用，让幼儿了解脸部器官的重要性。
5. 创作自己的小脸画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己的小脸。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 检查幼儿的绘画作品，了解他们对脸部特征的认识程度。
六、教学活动：1. 脸部游戏：组织幼儿进行脸部游戏，如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戏，增强幼儿对脸部特征的认识。
2. 脸部操：教幼儿做一些脸部运动，如眨眼、皱眉等，锻炼幼儿的脸部肌肉。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的脸部绘画活动，增进亲子关系。
2. 脸部主题教育活动：开展脸部主题教育活动，如脸部手工制作、脸部故事分享等。
八、教学实践：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并与家长分享。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区脸部卫生宣传活动，提高幼儿的社会实践能力。
九、教学反馈：1. 收集家长意见：听取家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 调整教学方案：根据家长意见和幼儿表现，不断调整和完善教学方案。
十、教学总结：1. 总结教学成果：总结本次教学活动中幼儿的表现和收获。
2. 展望未来：针对幼儿的发展需求，规划下一阶段的教学内容和方法。
3. 鼓励幼儿：表扬在本次教学活动中表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》教学目标1.认识五官的名称；2.能够自主观察、比较自己与他人五官的差异；3.培养对自己容貌的自信心和自我形象意识。
教学重点1.识别五官；2.相互比较；3.形象意识的培养。
教学难点1.五官名称的记忆；2.相互比较中的自我认识。
教学内容及步骤1. 创设情境老师出示一张有许多五官的图片，大声告诉孩子们：我们的小脸可真奇妙啊！它上面还有五个朋友，他们很小，很奇特，也很有用。
今天我们来认识他们吧！2. 导入新课老师手指着图片向孩子们介绍各个五官的名称，同时请孩子们跟着老师一起大声说出名称，比如：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿等等。
3. 呈现材料教师将各个五官分别单独呈现在面前，再放在自己的脸上呈现给孩子们，让他们更好地观察，感受五官的形态特征。
4. 讨论交流向孩子们问道：五官像我们的手和脚一样也是有不一样的吗？孩子们纷纷回答是的，教师便请他们说出来有哪些不同之处。
5. 小结概括通过以下问题向孩子们巩固所学内容： 1. 我们的小脸上有几个五官？ 2. 五官的名称是什么？ 3. 五官有哪些不一样的地方？6. 活动延伸组织孩子们互相对比，找出自己与他人五官上的不同之处。
鼓励孩子们说出自己觉得哪个五官最好看，为什么。
同时，鼓励孩子们爱护自己的五官，保持清洁。
教学方法及手段1.教师引导及呈现法；2.贴近幼儿生活实际；3.情景教学模式；4.以学生为本的教学方式。
教学反思及安排1.教学方法上，可加强一些游戏性质的活动，增强孩子们的参与感和目标意识。
2.教学内容可以进一步拓展，比如可以引导孩子们学习不同民族、国家的五官形态和命名。
3.教学时可以加入一些歌曲、手势等元素，增加趣味性，丰富教学内容。
4.教师应该注意时刻保持学生的学习热情，及时调整教学节奏。
同时需要注意身体语言和声音的把握，只有做到形教合一，才能保证教学效果。
小班社会公开课教案及教学反思《我的小脸》
小班社会公开课教案及教学反思《我的小脸》教学目标1.让学生了解自己的五官；2.增强学生对自己容貌的自信心；3.能够感知相似和不同之处。
教学内容本次社会公开课的主题是《我的小脸》。
在这堂课中，将让学生认识自己的五官，并引导他们了解这些五官对外表的重要性。
具体内容如下：1.学习识别自己的五官：眼、耳朵、嘴巴、鼻子和头发；2.学习五官的用途：眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以说话和吃东西、鼻子可以闻味，头发可以保暖；3.引导学生思考自己的五官对外表的重要性；4.学生互相比较相似和不同之处，比如：“我们都是女孩，但是我的眼睛比你的大。
”教学过程1.导入：“大家好！今天我们要学习关于‘我的小脸’这个主题。
请大家先看看自己的脸，看看你的脸上有哪些东西？”（老师与学生互动）2.认识“眼睛”：“眼睛可以看到很多美丽的事情，比如漂亮的花朵和秋叶。
请大家把手放在眼睛上，看看眼睛的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）3.认识“耳朵”：“耳朵可以听到很多声音，比如妈妈的叮嘱和小鸟的叫声。
请大家把手放在耳朵上，看看耳朵的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）4.认识“嘴巴”：“嘴巴可以说话和吃东西。
请大家张开嘴巴，看看里面有哪些东西？”（老师让学生动手实践）5.认识“鼻子”：“鼻子可以闻到很多味道，比如花儿的香味和饭菜的味道。
请大家把手放在鼻子上，看看鼻子的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）6.认识“头发”：“头发可以保护我们的头不受寒冷和阳光的伤害。
请大家摸一摸自己的头发，感受一下头发的质地和颜色。
”（老师让学生动手实践）7.引导学生思考自己的五官对外表的重要性：“你的眼睛是很美的，因为他们像两个亮晶晶的宝石。
你的头发看起来非常漂亮，因为它是金色的。
”（老师以表扬学生的方式引导他们思考自己五官的优势）8.学生自主比较相似和不同之处：“我和小明都是男孩，但是他的鼻子比我的高。
”（学生互相比较自己的五官）教学反思1.教学效果评估：通过课后调查和沟通，得知学生对自己的五官有了更全面的认识，也能够找到自己五官的优势，并增强了自信心。
幼儿园小班科学教案《我的小脸》
幼儿园小班科学教案《我的小脸》教学目标1.让幼儿认识人体器官——脸部，并能描述自己的脸部外貌特征。
2.通过触摸、观察、比较等方式，感知脸部器官的形状、大小、位置等基本特征。
3.培养幼儿对自身身体健康的关注和保护意识。
教学内容1.给幼儿展示图片或玩具，介绍脸部的基本器官——眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.让幼儿观察自己和他人的脸部，比较不同脸部的特征。
3.引导幼儿触摸自己的脸部，感知脸部器官的形状、大小、位置等特征。
4.让幼儿自由地描述自己的脸部外貌特征，如脸型、肤色、眼睛的颜色、嘴巴的大小等。
5.通过游戏或歌曲的形式，梳理脸部器官的名称，巩固记忆。
教学过程1.导入：师生互动1.教师介绍今天的主题——《我的小脸》。
2.教师出示脸部图片或玩具，并向幼儿介绍脸部的基本器官——眼睛、鼻子、嘴巴。
3.让幼儿望一望周围的伙伴，询问他们对自己脸部的认识程度，并根据反应对本节课的教学内容进行调整。
2.学习：活动探究1.让幼儿在小组内相互观察、比较自己和他人脸部的特征，如形状、大小、颜色等，记录下来。
2.个别或集体展示，引领幼儿发现脸部器官的形状、大小、位置等特征。
3.让幼儿触摸自己的脸部，感知脸部器官的名称及其特征，并将触摸感受动手画出来。
4.让幼儿自由地描述自己的脸部外貌特征。
3.欣赏：歌曲快乐学习1.小组合唱歌曲《我的脸》，“我有一双明亮的眼睛”，“我有一个小小嘴巴”，“我有两个圆圆的腮帮子”，“我有一个好看的脸蛋”，培养幼儿的双语语感及身体协调能力。
2.逐个点出脸部器官并让生源一起说出来，反复歌唱多次，机智、取胜。
4.总结：成果展示1.让幼儿根据自己的喜好及想象，用不同的颜色和形状来描绘出自己的小脸，并简单住口上。
2.选择幼儿向大家展示自己的作品，其他幼儿进行感性领会和提问。
教学评估1.通过观察幼儿对相应问题的回答情况，考核幼儿对脸部器官的认知程度及其外貌特征描述的观察和记忆能力。
2.通过对作品的细节观察，推测幼儿对所学内容的掌握情况。
幼儿园小班社会教案-我的小脸
我的小臉(認識五官)活動目標:1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片活動過程:一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裡看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子裡看看你的臉。
教師小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裡有眼珠子，嘴巴裡有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點瞭解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。
並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？/媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的......2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。
如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。
所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又准。
幼儿园小班社会教案-我的小脸
我的小脸(认识五官)活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
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幼儿教育：________ 小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(教案出自：屈老师教案网)(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一
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个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
(教案出自：屈老师教案网)并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
小班社会课教案《排好队一个接一个》
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活动目标：
1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。
活动准备：
绘本《排好队，一个接一个》，课件。
活动过程：
一. 情境导入，激发幼儿兴趣。
师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(显示“滑滑梯”)
师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?
师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。
二.欣赏故事，理解故事情境
1.师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?
师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后
面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?
师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。
2. 师：看，小动物们又在玩什么了?
师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)
师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到10 ，(教案出自：屈老师教案网)就下来，换下面一个朋友玩)。
学一学。
从一数到十，小猫怎么做?
师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?
师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，
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如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到
3.师：瞧，谁在开汽车?
师：嘟嘟——，开汽车真神气。
大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢?
4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么?
师：原来上厕所也要——(排队，一个接一个)。
三.拓展谈话，迁移经验。
师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到)
生活中，还有什么时候需要排队?
四.创设情境，学小动物排队。
师：宝贝们，瞧，我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰)
我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧!
师：(情境)兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。
(兔子舞的音乐响起)
师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。
师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。
师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们赶紧去买票回家吧。
(引导幼儿一个接一个排队买票)
师：好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!
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幼儿教育资料
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