刻画人物独特鲜明的个性

扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且
就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也
是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我， 呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一 个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身 都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他
妈交代呢！……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命
心独白或幻境或用作者的语言直接写出心理活动。间接的
心理描写是通过人物表情、动作或语言写出人物的内心活
动。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直 接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以 间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人 物的内心世界。
[示例]
我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿 花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈 商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到 花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”
爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
(《滴露的康乃馨》)
这个语段巧妙地运用了语言描写。“哦，醒了。”虽然 语言描写很简洁，就三个字，但它将父亲生怕打扰“我”在 病床上休息的心理表现了出来。“嗯，可是老爸，您这花是 给我的？”通过疑问的语气，表现了“我”的疑惑，因为
“我”想不到父亲会给“我”送花。同时，也为父亲的爱蓄
势。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃 馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装 得太鲜艳……”这里的语言描写非常传神，它浸透着父母的 爱，并将这种爱，表现得淋漓尽致。
添了亮色，使得人物形象丰满、逼真、有立体感。
(三)定好行动
形神兼备
内涵：动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以 表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。动作 描写要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前 因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者 获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动 态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思
(《红楼梦》)
一个“喷”字刻画出史湘云豪爽不羁的性格，Байду номын сангаас伏”
字写出林黛玉娇弱处处小心的性格，“滚倒”二字将顽皮、 撒娇的贾宝玉的形象跃然纸上， “搂住”写出了贾 母的慈爱，“笑”和“指”写出了王夫人世故、老练， 薛姨妈“喷”的是探春的裙子，写出了她的老成，探春
的茶碗也“合”在迎春身上，是探春天真、爽朗的体现，
从描写的详略程度分白描与渲染，简略的描写称为白
描，多角度全方位的详细描写称为渲染。
二、刻画人物常用方法 (一)写好肖像 以形传神
内涵：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体
态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、 身份、经历，表现人物的特征。写肖像，一定要学会刻画 眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，可以窥视人物 内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要
的事业更要紧！……
这段文字心理描写非常成功。作者用抒情的笔法， 写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌
人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保
住儿子丢掉粮食？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度 矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的 崇高品质得到了最好的表现。这处心理描写，直接深入到 人物的内心世界，从而表现了人物的崇高心灵，为文章增
想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。
[示例] 湘云撑不住，一口茶都喷了出来；林黛玉
笑岔了气，伏在桌子上只叫“哎哟”；宝玉滚倒到贾母 怀里；贾母笑得搂住宝玉叫“心肝”；王夫人笑得指着 凤姐却说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探 春一裙子；探春的茶碗也合在迎春身上；惜春离开座位，
拉着奶母叫“揉揉肠子”。
[示例2] ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 ②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 (《红楼梦》) 第①句的眼睛描写折射出王熙凤泼辣、刁钻的性格； 第②句的眼睛描写则反映出林黛玉多愁、多情的性格。可 见人物的眼睛能反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
(二)写好心理
倾诉心声
内涵：心理描写就是对人物特定情境下感情、情 绪、意识等心理活动的描写。心理活动是现实生活中的 矛盾冲突在人内心深处的反映，因此直接揭示人物的内 心隐秘和思想冲突，能有力地展现人物的个性特征。有 直接心理描写和间接描写两种。直接的心理描写是指内
形式的描写。在运用这一方法时应努力追求人物语言的
个性化、口语化，避免千人一腔和学生腔，要着力表现 人物间的差异。这就要求在描写人物语言时要考虑人物 的不同年龄、职业、身份、文化背景等因素。
[示例] 爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷 地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱
睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有
刻画人物独特鲜明的个性
——写人记叙文的重中之重
一、刻画人物方法分类 记人叙事类的散文与小说均需刻画人物，刻画人物的 手法多样：从描写的角度分有直接描写与间接描写，或说
正面描写与侧面描写。直接描写的内容包括外貌或肖像描
写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。还有 直接描写的小的方面是细节描写；间接描写有对比，有环 境烘托，有衬托。衬托有正衬，有反衬。
惜春“离开”“拉”“揉”写出了她天真、娇弱的性格。
(四)写好语言
表现个性
内涵：语言描写是指对人物说话时的内容、语气、
声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不 开语言描写的。“言为心声”，不同思想、不同经历、 不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。语言描 写包括人物的独白，双方的对话以及众多人物的交谈等
把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，
栩栩如生。
[示例1]
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，
张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (鲁迅《故乡》) 鲁迅正是抓住了人物的“凸颧骨”“薄嘴唇”脸部特 征和“两手搭在髀间”“张着两脚”的姿态，勾勒杨二嫂 的肖像特征，写出了她泼辣、放肆的性格，给人难忘的印 象。