2020年【审定】部编本(人教PEP)6年级英语上册unit1《How can i get there》单元检测 (3) 无答案试卷
人教PEP版英语六上《Unit1HowcanIgetthere》(第6课时)说课稿
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》（第6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》（第6课时）是人教PEP版英语六上册的一篇课文。
本节课主要围绕着问路和指路的话题展开，通过学习本节课，学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，提高他们在实际生活中的语言运用能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了一定程度的英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力。
同时，他们对于问路和指路的话题也有一定的生活经验。
然而，学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是对于一些复杂的句子结构和词汇的运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，如“How can Iget to …?”和“Turn left/right at the …”，并能够正确运用这些表达方式进行实际交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学知识进行问路和指路，提高他们的实际语言运用能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动交流，学生能够增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，并能够正确运用这些表达方式进行实际交流。
2.难点：学生能够正确使用地图和路标进行问路和指路，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
同时，运用多媒体教学手段，如PPT和地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生熟悉的地点和路线，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过展示PPT和地图，引导学生学习常用的问路和指路表达方式。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
《Unit1HowcanIgetthere？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《How can I get there？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生在《How can I get there？》一课中学习的问路与指路的常用英语表达，加强学生的口语交际能力，并培养学生独立运用所学知识进行实际交流的能力。
二、作业内容1. 口语练习：学生需在家中与家长进行至少三次的英语问路与指路对话练习，并尽量使用本课所学的句型和词汇。
每次对话结束后，家长需记录孩子使用的正确表达和需要改进的地方。
2. 单词复习：学生需复习并默写本课的重要单词，包括方向词、交通方式词等，加强记忆并熟悉运用。
3. 情境作文：创作一篇简短的英语短文，描述从家出发到达学校的过程，尽量使用本课学到的问路与指路句型。
短文需包括起始点、途径地标和到达目的地的过程。
4. 绘制地图：根据学生居住地到学校的实际路线，绘制一张简单的地图。
地图上需标明重要地标和转弯点，并尽量用英语标注。
三、作业要求1. 口语练习要求真实、自然，尽量模拟真实场景中的交流。
家长需督促孩子，确保每次对话都有实质性的交流和提高。
2. 单词复习要求准确无误地默写所有重要单词，每个单词的拼写和发音都要准确无误。
3. 情境作文要求语句通顺，逻辑清晰，尽量使用本课所学的问路与指路句型。
短文内容需符合实际生活场景，描述准确。
4. 绘制地图要求精确标明起始点和目的地的具体位置以及重要地标，每个地标的英语标注需清晰易读。
地图设计要简洁明了，方便识别。
四、作业评价1. 口语练习：教师将通过家长反馈和听学生的实际交流来评价其口语练习的完成情况及交流质量。
2. 单词复习：教师将检查学生的默写情况，看是否每个单词都拼写正确且发音准确。
3. 情境作文：教师将根据作文的内容、句式结构、用词准确性以及逻辑性进行评价。
4. 地图绘制：教师将根据地图的准确性、清晰度以及设计简洁性进行评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的口语练习进行评价和指导，鼓励优秀的学生并提供改进意见。
六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere单元知识梳理人教PEP
重点词汇Science 科学 museum,博物馆 post office 邮局Bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院Turn转弯crossing十字路口 turn left左转turn right 右转 go straight 直行 left 左Right 右 straight 笔直地interesting 有趣的Follow跟着street街道重点句子1.—Where is the museum shop?博物馆的商店在哪儿？—It is near the door. 在大门附近。
2.一How can we get there?我们怎么到那儿？——Turn left at the bookstore.至U书店左转。
英汉对照Let's talk说一说（见课本第4页）Robin, where is the museum shop?罗宾，博物馆的商店在哪儿？I want to buy a postcard.我想买一张明信片。
It，s near the door. 在大门附近。
Thanks. Where is the post office? 谢谢。
邮局在哪里?I want to send it today. 我想今天把它寄出去。
I don，t know. Til ask.我不知道。
我来问一下。
Excuse me, sir. 打扰——下，先生。
Wow! A talking robot!哇！一个会说话的机器人！What a great museum!多么棒的一个博物馆啊！Where is the post office?邮局在哪里？It's next to the museum. 在博物馆隔壁。
Thanks.谢谢。
Let's learn学一学（见课本第5页）Where is the cinema? 电影院在哪里？It's next to the bookstore. 在书店隔壁。
人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第三课时优质课说课稿
人教PEP版英语六年级上册《Unit 1 How can I get there》第三课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六年级上册的一篇课文，主要讲述了在陌生的地方如何询问和描述路线。
本节课是该单元的第三课时，主要内容是进一步巩固和拓展如何用英语描述路线和地点。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述地点和路线的词汇和句型有一定的了解。
但是，他们在实际运用中还存在一定的困难，如对词汇的掌握不牢固，口语表达能力欠佳等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的词汇积累和口语训练，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线和地点的词汇和句型，如“turnleft”、“go strght”等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：描述路线和地点的词汇和句型的运用。
2.难点：在实际情景中，能够流畅地用英语描述路线。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相交流，共同完成学习任务。
4.多媒体辅助教学：利用课件、图片等直观展示路线，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和路线，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过课件展示新词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识描述路线。
4.拓展环节：学生分组讨论，尝试用英语描述学校周边的路线，提高他们的实际应用能力。
5.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
人教PEP六年级英语上册《Unit1 How can I get there 》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《Unit1 How can I get there 》教案一、教学目标与要求1． 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2． 能够四会掌握句子：“Where is the museum shop ？”“ It’s near the door.” 二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum shop ？” “ It’s near the doo r .” 三、教学准备：多媒体课件。
单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 1、Greetings2、熟悉、学习两个地点名词：museum, post office3、Let's try教师放Let's try 时部分的录音，学生做出正确的选择。
Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookst ore.2. Is Gran dpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t Step 2.Presentation1、教学I want to buy a postcard .出示实物postcard ，让学生根据发音规律试读，教师领读。
接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard2、教学I want to send it today买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today引导学生理解sen d 含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音出示两个问题Questions: Where is the museum shop ？ _________________________________ Where is post office?_________________________________________※ Let’s talk.Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin: It’s near the door.Wu Yifan: Thank s. Where is t he p ost office? I want to send it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin : Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks. Step3 .Practice 1、听音答题Questions: Where is the museum shop ？ _________________________________Where is post office?_________________________________________ 2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
Unit1HowcanIgetthere知识点整合(素材)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?一、How can I get there?1、how :特殊疑问词，如何，怎样，对方式进行提问2、can :情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。
（could,would,should,must,will,may)3、 第三人称单数主语：she, he, it, 单个人名，单个称呼语 非第三人称单数主语：you, I, we, they, ...and...4、 get, go, come+地点副词（there, here, home)get to, go to, come to+地点名词二、1、问路的句型（如何询问某地在哪里）：-Where is the+地点名词？-It's +表示地点的介词短语。
/ It's +方位介词+地点Where:在哪里，用来询问地点，位于句首。
2、询问某人或某物在哪里：Where is /are+某人/某物？It's/They ’re+介词短语+地点。
3、如何表达“某人想要做某事”（1）主语+ want to+动词原形+其他。
例句：I want to do my homework.（2）主语+ want+某物 表示想要某物例句：She wants an apple.4、know(1)表达“知道”I don’t know Miss Feng is my English teacher.(2)表示“懂得”I know some English.(3)表示“认识”I know her for 5 years.5、区别Excuse me&sorry的用法(1)“Excuse me”意为“对不起；打扰（一下）”。
当我们需要麻烦别人或是打扰别人，比如问路、询问情况、表示异议等时，应该先说“Excuse me”，再说出自己的问题。
(2)“I'm sorry”也表示“对不起”，但是它用于犯了错误或不能为别人提供帮助时表示歉意。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版六年级英语上册第一单元教案Unit1 How can I get there? 教学设计Unit 1 How can I get thereI Knowledge aims:Can listen,say,read and write the four- skills’sentences.“Where is the…?It’s near the door.How can we get there.Turn left at the bookstore.”Can use the sentence pattern to ask the way and point the way.Can understand the story about the robot,then retell it.Can use and write the 4-skills e them to describe some places in the city.Know how to use the sentences’rising tone.II Learning aims:Can get the main point from the pictures.Can read the text,get the main point then guess the meaning of the new words.III.Emotional Aims: Let the students to talk with the other and happy to help the other from the learning text.IV.Teaching plan: Use 6 lessons.The first period:Main scene Part A Let’s try. Part A Let’s talk.The second period:Part A Let’s learn .Part A Make a map and talk.The third period:Part B Let’s try. Part B Let’s talk.The fourth period:Part B Let’s learn. Part B Be a tour guid e.The fifth period:PartB Read and write.The sixth period: PartB :Let’s check.PartB Let’s wrap it up.Part C Story time.Unit1 The First PeriodTeaching contents:Main scence,Part A Let’s try &Let’s talk.Teaching aims:1.Can read and use the sentences “Where is the science museum?It’s…. How can I get there?”exactly.2.Can listen,say ,read and write the words of the places.Then use them to ask the way or point the way. III.Teaching key points:Can use the sentences from the dialogue to ask the way in the real life.I V.Teaching difficulties:Use English to ask the way and point the corretposition way.V.Teaching aids:Multimedia ,map and the PPT.VI:.Teaching procedure:Step1 Warming upLet’s look and say the names.(the name of some places.)Let’s listen and chant.As:Museum ,museum,where is the museum?Bookstore,bookstore,Whereis the bookstore?Let’s go,go,go Hospital,hospital,where is the hospital?Step 2PresentationMain scenc.A.Look at the picture from the PPT of the main scenc.Talk with the students.B.Read after the tape.Learn”Let’s try.&Let’s talk.”Let’s play a game.Act out the dialogue.Act the dialogue by group.3.Make a survey.Talk in group then finish the survey.Step3 ConsolidationMake a real place ,let the student to ask the way and point the way.Step4 HomeworkListen and recite the dialogue.Finish the relevant workbook exercises.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.Step5Bb writingUnit1 How can I get there?Where is the bookstore/post office…?-It’s over there./near….The Second PeriodI.T eaching content: A Let’s learn .Part A Make a map and talk.II.Teaching aim:A.Can understand and use the sentences “There is…Where is the cinema?It’s next to the bookstore.”to ask and point the way.B.Can listen,say and read the words of the places.C.Can use the words of position exactly.III.Teaching key points:The students can use the sentences parten to ask and point the way in the real life. IV.Teaching difficulties:Can use the words of position correctly to point the way.V.Teaching aids:recorder,tape,picture and PPT.VI.Teaching procedures:Step1 Warming up1.S ing a song”Where is the hospital?”2.L ook at the pictures and say the names.As(zoo,cinema,bookstore…)Step2Presentation1.Let’s learn.Show out of the picture,then talk with the students,draw out of the words of places.2.Learn the new words by talking.3.Listen and fill in the blank.Listen “Let’s learn,”then blank the answer.Step 3 Practises1.M ake a map and talk.2.G roup work.make a map of your home,then make a dialogue in group.3.Make a survery.Step 4 Consolidation1.Play a game.Ask and point the way2.Finish the exercises in the workbook.Step 5 Homework1.Listen and repeat the dialogue.2.Make a new dialogue and act it out.Step6 Bb writingUnit 1How can I get there?The Second PeriodThere is a park in my city.Where is it?It’s near +(bookstore+park+ science museum+hospital+cinema)The Third PeriodITeaching content:Part B Let’s learn.Be a tour guide.II Teaching aims: 1.To learn the new words : crossing , turn left , go straight , turn right2.To learn the key sentences: How do you go there? I go by ...3.Student can make sentences use the key sentences.4.To learn the “ let’s talk ’’IIITeaching key point: The key sentences: Where is the Italian restaurant?Turn right here? No, turn left.IV Teaching difficult:1. Make sentences use the key sentences.2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”V Teaching aids :The word cards, a tape , the model of road.VI Teaching prucedures:anization 1 , Greetings :sing a song 2 , Free talk2.Revision1, Review the words2, Review the rules and pronunciation of the tense 3.Presentation1, Open the book “ let ’s learn ”2, Teacher show cards of the new words :crossing , turn left , go straight , turn right 3, Listen to me carefully4 , Read after me5 , Listen to the tape and read after it6 , Learn the key sentences :Where is the Italian restaurant?Turn right here?No, turn left.7 , Translate into Chinese and teacher explain8 , Read after meIV Practice1, Read new words by themselves2, Listen to the tape and read after it3 , Give enough time to read them4 , Let students make sentences5. Summary and homework1 , Read and write down the new words2 , Recite the key sentencesThe fourth periodITeaching contents:Part B Let’s try.&Let’s talk.II.Teaching aims:Can use the sentences in the real life exactly.Can use the words and sentences parton to talk.III.Teaching key point:Can use “Where is the…?&How can I get to…? to ask and point the way.”IV.T eaching difficult:Can use”How can I get there?Turn left,Turn right.”exactly.V.Teaching aid:I Organization1 , Make a map and talk2 , Free talkII Revision1 , Review the new words : crossing , turn left , go straight , turn right2 , Review the key sentencesIII Presentation1 , Open your book .2 , Today , We’re going to learn the “ let’s talk ”3 , This is the dialogue of Wu, Mike and Robin4 , Let’s translate into Chinese : Teacher say English6 , Read after me7 , Listen to the tape and read after itIV Practice1 , Read “ Let’s talk ” by themselves2 , Listen to the tape and read after it3 , Answer the questions and write down the books.V Summary and homework1 , Read and write down the “ Let’s talk ”2 , Recite the “ Let’s talkThe Fifth PeriodI.T eaching contents:Part B Read and write.II.Teaching aim:Can use the words of orientation exactly.Can use English to solve some questions.III.Teaching key points:Can retell the text of “Robin has GPS!”Can write the words as:map ,compass…IV.T eaching difficult:Can use English to ask and answer the orientation of some places. V.Teaching aids: Multimedia ,map and the PPT.VI.Teaching procdures:I Organization1 , Free talk : the key sentences2 , Let’s tryII Revision1 , Review the “Let’s talk ”2 , Let’s readIII Let’s check1 , Listen and tick the places you hear2 , Write the words under the pictures3 , Listen again and answerIV Let’s wrap it up Try to write more words V Practice1 , Recite the “ Let’s talk ”2 , Read “ Let’s talk ” by themselves3 , Listen to the tape and read after it4 , Give enough time to read themVI Summary and homework1 , Finish the English excise2 , Recite the “ Let’s talk ”3 , Read and write down the new wordsBb writing:Where is the…?It’s….map/compass/GPS/stars/feature/far/tell/gave/follow.The Sixth PeriodI.Teaching contents:Part B Let’s check.&Let’s wrap it up.PartC story .II.Teaching aim:Can understand the story,can use the sentences to ask and point the way.III.Teaching key points:Depand the story to consolidate the way to ask and point the way.I V.Teaching difficult:Pass the story,Know how to use the sentences learn by this unit to ask and point theway in the real life.V.Teaching aids:computer and PPT.VI.Teaching procedures:Step1 Warming up1.L et’s sing a song.”Where is the hospital?2.Play a game”Where is baba?”Step2 Presetation3.Look at the PPT.Through the flash of the story,to practice the sentences in this unit.4.Ask some question depand on the story.As:Where is the London Eye?Where is the Thames?Where is the “Fish & Chips”shop?5.A ct out the story in group.6.A sk some group to act it out.Have a race.Who is the winner?Step3 Consolidation7.L et’s check.A.Listen and tick the places you hear.Write the words under the pictures.B.Listen again andanswer the questions.8.L et’s wrap it up.Step4Homework1.Listen and repeat the Fun story.2.Finish the exercises in the workbook.3.Make a new dialogue and act it out.Bb writing:Where is the …?It’s over there/near…。
六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere单元知识小结人教PEP版
单词
science科学museum博物馆bookstore书店
cinema电影院hospital医院crossing十字路口
turn转弯left左straiost office邮局get to到达turn left左转
2. —How can I get there?我怎么到那儿？
—Turn right at the school. Then go straight.在学校右转。然后直走。
3. I want to buy a postcard.我想买一张明信片。
4. There is a pet hospital in my city.在我的城市里有一家宠物医院。
—Where is the hospital?医院在哪儿？
—It’s next to the post office.它靠近邮局。
句型
1.用句型“How can I/we get to +(the)地点名词？”来询问如何到达某地。其中“How”用来询问事情的方式，位于句首，引导特殊疑问句。
如：How can I get to the park?我怎么才能到达公园？
2.询问地点的固定句型为：Where+ be动词+地点/处所？答语通常为：It’s/They’re+地点。在口语中也可以直接用表示地点的介词短语来回答。如：
turn right右转next to靠近go straight直走
in front of在……前面over there在那儿
pass by经过far from离……远
句子
1. —Where is the science museum?科学博物馆在哪儿？
六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere第四课时教案人教PEP版
小学英语教学、学习精品资料The fourth period（第四课时）Part B Let’s learn & Be a tour guide▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·通过图片、课件等方式，能够听、说、读、写有关指明方向的单词和词组：crossing, turn left, go straight, turn right·能够在情景中熟练运用句型，并能够运用上述单词和词组为他人指路Be a tourguide·通过角色扮演，能够运用本单元的词汇和句型指路并能简单介绍景点能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
▶教学难点能够运用本单元的词汇和句型为他人指路并能简单介绍景点。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.Greet the class. Divide them into several groups and tell them,“If you can be brave, active and open-minded in class, your group canget more points. The group which gets the most points will be the winner.”2. Let’s chant.Make a presentation first and show students how to do it. Thenstudents clap hands and say the chant, and then chant with the teacher.（出示课件）3. Lead-in.Present the picture of “Let’s learn”. Lead students to observe the picture and guess what they are doing. （课件出示：教材P7 Let’s learn板块的图片）T：Where are Wu Yifan and Mike?Ss：They are on the street.T：What are they doing there?Ss：Maybe they are asking the way.Step 2: Presentation1.Learn the word “crossing”.Teaching purpose利用Let’s learn板块的图片创设情境导入，为下一环节即将学习的指路内容设置话题背景。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartB Let
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there PB Let’s learn课型：新授讲学时间：3课时一．【学习目标】1.能听、说、读、写四会单词及短语：crossing, turn left, go straight, turn right.2.能听、说、认读句子：Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left并能在情景中运用。
3.初步认识地图及地图上的常见标志，并能根据地图简单描述行程路线。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第7单词至少3遍。
（2）自己试读单词。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第7的对话。
说说它们的含义。
（4）完成课本中第7页中Be a tour guide2. 课前活动：（1）把课本第7的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（4）完成课本中第5页中Be a tour guide3. 课堂活动：（1）学习新词：crossing, turn left, go straight, turn right.（2）完成幻灯片10-14操练环节。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、把正确选项的序号填入题前的括号中。
（）1. –_____is the bookstore? It’s over there A. What B. Where C. How ( ) 2.-- Turn left______the hopital.A.atB.inC.on( )3.– Where is John? ______the bookstore.A. InB. onC. at二、英译汉1.Go straight, turn left at the hospital.2.Turn left, go straight, it’s next to the post office.3.Go straight, turn right at the park.。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品集体备课教案教学设计小学优秀公开课
(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit? 引出单词 postoffice.
1.学习Let’s learn
（1）播放兔子舞歌曲，学生边演边唱
（2）听录音朗读单词和词组
（3）Look at the pictures and choose therightanswers.
2.学习 Be a tour guide
将全班分为4-6人一组，教师通过图片创设情境，让各小组完成一次争做小导游活动。
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat? 学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin? 学生回答：Inthemuseum. 教师出示感叹句：What a great museum! (2)教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词post office.
短语和A Let's learn部分中运用方位借此表述位置。
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
四、教学准备：
1.教师准备本课时的录音。
2.单词卡片。五、教学过程：
1.Warm---up （热身及预习展示）
学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
2.Presentation andpractice（精讲点拨）
Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema?
人教PEP英语六年上册unit1How can I get there知识点归纳及复习要点(附练习)
Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 到书店左转。然后到医院右转。 句中的“turn”意为“转弯”，表示改变方向。turn left 意为“向左转”，turn right 意为 “向右转”。当表示到某地向左转/向右转时，可以用以下句型： 句型结构; Turn left/right at+地点。 Eg：Turn left at the station.到车站左转。 【知识考点六】 Now we are in front of Tian' anmen. 现在我们在天安门前面。 当我们想表达“在……前面”的时候，需要用到短语“ in front of”。这个介词短语 后面可以接名词或代词。如果后面接人称代词，则要用人称代词的宾格形式。 Eg：The boy is in front of me. 这个男孩儿在我前面。 【知识考点七】 He can help the boys find the Italian restaurant. 他能帮助男孩儿们找到意大利餐馆。 这是表达帮助某人做某事的句子。“"help”是动词，意为“帮助”。 句型结构: 主语+help(s) +某人+动词原形+其他. I often help my friend learn English. 我经常帮助我的朋友学英语。 hep 的其他用法： ①”help+某人”意为“帮助某人”
Unit1HowcanIgettherepartB(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
C.学生上台进行表演，扮演成一名导游，为小熊指路。
Step 4 Summary&Homework
小结：师生共同回顾所学的有关指路的短语。
作业：1.朗读本课时单词和课文三遍。
help her? Now they are in front of Tian’anmen. How can they get to Palace museum?
Ss: Go straight.
B.Be a tour guide for the bear.
课件呈现一张地图，教师问问题，学生根据地图回答问题。
小结：师生共同回顾有关问路和描述路线的句型。
作业：1.朗读单词和课文三遍。
2.完成本课时对应的练习。
教学
反思
在Let’s try部分的教学中，要求学生先读题，然后进行引导性提问，帮助学生预测听力内容。这样做一方面激发了学生的兴趣，另一方面培养了学生的听力能力。
板书
设计
Unit 1 How can I get there?
7.呈现听力原文，老师引导学生在原文中找出关键信息。再次播放录音，学生跟读听力原文。
8.课件呈现地图，学生尝试根据地图复述关键a?
Ss: Go to the Main Street. Turn left at the bookstore.
Unit 1 How can I get there?
第一课时
Part B Let’s learn & Be a tour guide
教学目标
1.知识目标：能熟练掌握词汇crossing, turn left, turn right和go straight并能听、说、认读单词Italian和restaurant；熟悉掌握句型“—Where is the Italian restaurant?—Turn left / Turn right/ Go straight.”并能在实际情景中正确使用。
人教PEP版英语六上《Unit1HowcanIgetthere》(第6课时)教案
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》（第6课时）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》第6课时主要内容为故事部分以及相关练习。
故事内容主要讲述了一个孩子在寻找学校的过程中，向路人询问路线，并最终成功到达学校。
本课时通过故事引导学生学习如何询问和描述路线，从而提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，对于描述路线的词汇和句型可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重让学生充分理解和练习描述路线的词汇和句型。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时所学的主要词汇和句型。
2.能够通过故事理解并学会描述路线的方法。
3.能够运用所学知识，实际描述一下去学校或家的路线。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述路线的词汇和句型。
2.难点：能够灵活运用所学知识，实际描述路线。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用描述路线的词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握描述路线的方法。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些描述路线的道具，如地图、指南针等。
3.练习题：准备一些与本课时内容相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：如果你要去一个陌生的地方，你会怎么办？从而引出本课时要学习的内容。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本课时所学的主要词汇和句型，并用动画或故事情境展示出来。
让学生初步感知和理解这些词汇和句型的用法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个描述路线的任务。
人教PEP版英语【挖空式】六年级上册单元知识背诵清单-Unit1HowcanIgetthere含答案
单元知识背诵清单Unit 1单词清单 (填一填，背一背)1. 科学________3.邮局 __________5. 电影院_______________7. 十字路口_______________9.左_______________11.右 ____________13. sir_______________15. Italian _________________17. pizza__________________19.get______________________21.gave_____________________23.follow_____________25.tell____________________2. 博物馆________4. 书店_______________6.医院 _____________8. 转弯_________10.笔直地 ________12. ask____________________14.interesting_____________________16. restaurant__________________18.street________________20.GPS____________________22.feature_________________24.far________________________短语清单（想一想，译一译）1. 邮局_______________________________________________________2. 在那边______________________________________________________3. 向右转_______________________________________________________4.go straight ________________________________________________________5. next to ______________________________6.Follow me_____________________句子清单（写一写，练一练） 1. 电影院在哪儿？ Where is the _________?2.紧挨着书店。
英语人教PEP版六年级(上册)Unit1PartB第6课时(2024版新教材)
Read the story.
1. Read the story after the recording. Imitate the pronunciation and the intonation.
2. Practice in groups. Read the story in roles.
3. Act out the story.
library restaurant cinema
方块，看图 说词组
②
bookstore
science museum
school
点击魔方块 里的图片， 查看答案哦！
hospital post office
park
Traffic police game
规则：请一位同学到讲台上来出示指 示牌，其他同学起立扮演交警。 活动过程中动作做错的同学需 要坐下，两轮过后，站立同学 最多的一组为优胜组。
Number the pictures.
4
21Biblioteka 365Watch the video. Read and answer the questions.
① Can he get the food? ② How much food did Zoom eat? ③ Why does Zoom want to eat tanghulu?
Unit 1 How can I get there?
Part B Let’s chPeEcPk·六&年L级e上t’册s wrap it
up
Bingo game
规则：每个格子中有一张建筑物图 片，选择一个格子并正确拼 出格中图片的单词，使横行/ 竖行或斜行连成一条线的小 组就是获胜组。
①
六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere单元整体分析人教PEP(最新整理)
六年级英语上册Unit 1 How can I get there单元整体分析人教PEP 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级英语上册Unit 1 How can I get there单元整体分析人教PEP）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级英语上册Unit 1 How can I get there单元整体分析人教PEP的全部内容。
Unit 1 How can I get there？单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元,单元的话题是“How can I get there？”本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。
教学中三个版块：A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。
第一课时呈现了吴一凡和Robin 的谈话，引出表示地点的词汇。
第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the。
..？It's…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现Mike问路的对话,引出关于路线的一些词汇.第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right。
..。
，并进一步表达句型 Where is the ...？ It’s next to.。
.第三课时通过图片了解辨别方位的方法。
通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆,拓展本单元所学句型。
B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right。
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2014年秋季学期六年级上册第一单元测试题
一、选出与所给单词同类的一项。
(12分)
( ) 1. science A. music B. send
( ) 2. hospital A. house B. museum
( ) 3. left A. map B. right
( ) 4. near A. behind B. shop
( ) 5. city A. cinema B. village
( ) 6. where A. help B. what
二、选择题
( ) 1. I want ____ a new book.
A. buy
B. buying
C. to buy
( ) 2. Look! This is a ____ robot!
A.sing
B. singing
C. sings
( ) 3. ____ a nice girl!
A.How
B. What
C. Who
( ) 4. --____ is the hospital? -- It’s behind the bookstore.
A. How
B. Where
C. What
( ) 5. – Excuse me. ____ there two cinemas in your town?
-- Sorry, I don’t know.
A. Is
B. Are
C. Be
( ) 6. What an _____ picture!
A. interesting
B. pretty
C. small
( ) 7. I’m hungry. I want to go to the ___.
A. restaurant
B. hospital
C. cinema
( ) 8. You can turn right at ____.
A. here
B. there
C. the post office
( ) 9. Is the museum far ___ here?
A. to
B. from
C. off
( ) 10. Let’s clean the window _____.
A. first
B. one
C. but
三、连词成句
1. the, where, is, office, post, (?) ___________________________________
2. there, is, in, a, town, pet, hospital, my (.) _______________________________
3. museum, to, it, next, is, the, science (.) _________________________________
4. go, for, minutes, twelve, straight (.) ____________________________________
5. send, it, want, I, to, on, Sunday (.) ____________________________________
四、找答语。
( ) 1. Where can I find your mother? A. Yes, it can.
( ) 2. How can I get to the science museum? B. No, it’s far from here.
( ) 3. Is the hospital near here? C. You can go straight for ten minutes.
( ) 4. Can the GPS help you to find a place? D. In the school.
五、按要求写单词。
1. one (序数词) ________
2. eighth (基数词) ________
3. two (序数词) ________
4. know (同音词) _______
5. tomato (复数) _______
6. wife (复数) ________
7. September (缩写) _______ 8. left (反义词) _______
9. old (反义词) _______ 10. to (同音词) _______
六、读一读，选出单词拼写有误的一项。
( ) 1. A. right B. go C. laft ( ) 2. A. clossing B. straight C. museum
( ) 3. A. front B. near C. behund ( ) 4. A. restaurant B. park
C. hene
七、阅读对话，选择合适的选项。
Mike: Hi, Tina. I’m hungry. Let’s go to the restaurant.
Tina: Me too. I know a great American restaurant.
Mike: Really? I like beef! Where is the restaurant? Is it near here?
Tina: Turn right here, then go straight, and we can see it.
Mike: Great! Let’s go now!
( ) 1. Mike and Tina are ______ now.
A. hungry
B. thirsty
C. happy
( ) 2. They want to go to the _____.
A. park
B. cinema
C. restaurant
( ) 3. Mike likes ______.
A. pizza
B. beef
C. bananas
( ) 4. –Is the restaurant near here? -- ___________.
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
C. I don’t know
( ) 5. Turn right here, then ______, and they can see the restaurant.
A. go straight
B. turn left
C. stop and wait
八、阅读对话，判断正T, 误F.
Oliver: Hi, John. I want to go to post office. Do you know where is it? John: Hi, Oliver. It’s next to the Xinhua Bookstore.
Oliver: How can I get to the Xinhua Bookstore?
John: Turn left here and you can find a bus stop. Take the No. 7 bus. Get off at the bookstore. The post office is on the right.
( ) 1. Oliver wants to go to bookstore.
( ) 2. The post office is near the Xinhua Bookstore.
( ) 3. Oliver can take the NO. 17 bus to he Xinhua Bookstore.
( ) 4. The post office is on the right.
九、读答句，选择正确的问句。
X Kb1.Co m
1. A: _______________ ? B: We want to go to the cinema.
2. A: _______________ ? B: Yes, I do.
3. A: _______________ ? B: You can turn right at the hospital.
4. A: _______________ ? B: It’s behind the park.
5. A: _______________ ? B: Great.
A. Do you like pizza?
B. Let’s go to the zoo on Saturday.
C. Where do you want to go?
D. How can I get to the museum?
E. Where is the shop?。