语文S版五年级下册导学案
五年级下册语文导学案 - 11 黄道婆 语文S版
语文社S版五年级语文下册导学案11 黄道婆1．学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。
2．能正确流利地朗读课文，品味、想象，读懂课文内容，感受黄道婆勇于革新、无私奉献的精神。
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
学习作者抓住典型事例来表现人物精神的方法。
黄道婆，又名黄婆，我国元代棉纺织技术革新家。
松江乌泥泾镇人。
出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州，向黎族人民学得纺织技术。
1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧籽车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。
她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一代棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。
至今她的家乡仍建有先棉祠，北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
2课时）预习检测1．形近字组词。
谣（）筒（）虐（）摇（）简（）虎（）遥（）桐（）虑（）熄（）紧（）憔（）媳（）累（）瞧（）套（）郊（）摔（）耷（）效（）率（）轧（）祠（）悴（）轨（）词（）碎（）2．理解下列词语的意思。
举目无亲：衣衫褴褛：衣食无忧：百感交集：应运而生：3．用线把下面的词语准确地搭配起来。
赢得了设备增强传授增加体重耐心地教育增添声誉无私地体质[自主完成，同桌互查。
]✂导入感知1．课文讲述了我国历史上著名的纺织革新者黄道婆传授、革新，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她、的精神。
2．全文可分为三部分，概括个部分主要内容。
第一部分（第1自然段）：第二部分（第2—6自然段）：第三部分（7自然段）：[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。
]✂精读感悟1．课文写了黄道婆的哪些典型事例？画出其中让你感受深刻的语句，并在旁边写上你的感受。
[学生默读第2—6自然段，思考提出的问题，批注。
]2．研读重点句，体会黄道婆的特点。
⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受．．．．．．．，便决心冲出牢笼．．．．．．。
义务教育语文社S版五年级下册语文导学案
(第一单元)单元简析教材分析本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。
其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文，《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。
学习目标1、能够随文识字32个，会写生字41个。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文理解成语的意思。
4、能抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。
5、发挥想象力，编写故事，引导学生初步学习民间故事的表达方法。
学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能够随文识字32个，会写生字41个。
学习难点发挥想象力，编写故事，引导学生初步学习民间故事的表达方法。
学习方法情景教学法，情感教学法，师生互动法，研究法，自学法，阅读法教学措施在教学中，教师要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。
首先要突出重点，长文短讲。
引导学生抓住课文重点语句细细品味，加深对课文内容的理解，感悟，要引导学生抓住课文的重点内容，体会作者表达的思想感情。
其次，要理清文章的结构，领悟文章的表达方式。
第三，要加大朗读力度。
在教学中要引导学生在读中品味，在读中理解，在读中感悟、体验，想象着画面读，带着理解读，在读中受到感动，受到感染，进一步体会作者表达的情感，感受语言文字及少数民族文化的魅力，使学生更深入地了解我国各民族，更加热爱各族人民。
课时安排1.《神鸟》3课时2.《格萨尔王的故事》1课时3.《冬不拉》2课时4.《火把节》2课时5.《刘三姐》1课时语文百花园一4课时共计13课时@@小学电子备课导学案课题1神鸟第课时教材分析这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。
许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。
语文s版五年级下册《火把节》导学案
义务教育五年级下册语文导学案4 火把节1．认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。
2．理解课文内容，了解彝家火把节的来历，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜（hù）等民族的古老而重要的传统节日，被称为“东方的狂欢节”。
四川省凉山州是我国彝族最大的聚居区。
每年的农历6月24日，凉山彝族同胞要穿上节日的盛装，男女青年或点燃松木制成的火把，到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈年，除秽求吉，并在夜晚点燃火把在旷野中游行，或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢纪念他们心中的英雄。
现在，人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会，并在节日开展商贸活动。
2课时）✂预习检测1．给加点字注音蒿．草( ) 山寨．( )矫．健( ) 犄．角( )蝗．虫( ) 头帕．( )披毡．( ) 宰．杀( )摔跤．( ) 嫉妒．( )熊．猫( ) 激情四溢．( )数不胜．数( ) 不屈不挠．( )2．根据意思在括号里写上对应的词语：⑴比喻对恶势力不屈服，表现十分顽强。
（）⑵数也数不过来，形容很多。
（）⑶充满着强烈的、具有爆发性的情感。
（）⑷对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
（）3．写出它们的反义词：兴高采烈——（）人声鼎沸——（）嫉妒——( )骄傲——( )矫健——( )4．写出它们的近义词：打扮——( ) 矫健——( )企盼——( )不约而同——（）[自主完成，同桌互查。
]✂导入感知每年的农历，我国凉山彝家人就要欢度火把节。
【K12学习】XX年五年级语文下册全册导学案(语文S版)
XX年五年级语文下册全册导学案（语文S版）五年级下册导学案目录神鸟..............................................格萨尔王的故事.....................................冬不拉..............................................火把节............................................刘三姐............................................猫.................................................珍珠鸟.............................................海豚救人...........................................老人与海0草虫的村落.........................................1黄道婆.............................................提灯女神...........................................3香玉剧社号.........................................居里夫人的三克镭...................................花木兰.............................................范仲淹的故事.......................................体育课.............................................虎口藏宝...........................................顶碗少年...........................................0失去的一1古诗三首..........................................2左公柳............................................3郑成功收复台湾....................................隐姓埋名三十年....................................海上英魂..........................................少年闰土..........................................凡卡..............................................孔明借箭..........................................战风车............................................0童年乐趣..........................................《神鸟》导学案学习目标：学习本课，认识生字7个，会写生字13个，掌握词语10个。
小学语文s版五年级下册导学案《冬不拉》
五年级下语文导学案（教师版）编号：5003 课题：冬不拉第一课时一、导入新课：（播放一段冬不拉演奏的乐曲）冬不拉是一种哈萨克族人弹奏的乐器，关于它，还有这样一个动人的民间故事。
二、初读课文，学习生字词1.括号内注音狡．猾（jiǎo huá）骏．马（jùn mǎ）隐蔽．（yǐn bì）匕．首（bǐ shǒu）赏赐．（shǎng cì）安葬．（ān zàng）乐器．．（yuâ qì）凄．凉（qī liáng）依恋．（yī liàn）拉萨．（lā sà）禀．告（bǐng gào）剁．碎（duî suì）肉酱．（rîu jiàng）捅．破（tǒng pî）一筹．莫展（yì chïu mî zhǎn）冥．思苦想（míng sī kǔ xiǎng）自．告奋．勇（zì gào fân yǒng）视死．．如归（shì sǐ rú guī）泪如雨下（lâi rú yǔ xià）坐卧不宁．（zuî wî bù níng）如泣．如诉．（rú qì ru sù）2.多音字（括号内注音，横线上组词）：（）（）传（）乐（）（）（）弹（）落（）（）3.解释下列词语的意思：铿锵（kēng qiāng）：形容乐器声音响亮、节奏分明。
也用来形容人声洪亮或深沉坚定。
也可形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。
禀告：指向上级或长辈报告事情。
坐卧不宁：坐着躺着都不能安静。
形容心情不安，烦躁忧虑。
心急如焚：心里急得像火烧一样。
一筹莫展：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。
自告奋勇：自己请求担任某项艰巨的任务。
语文S版五年级下册1-《神鸟》导学案
1．神鸟课前自学一、读准字音。
你能试着给下列加点字注音吗？伶俐．．（）婉．转（）傍．晚（）吩咐．．（）清澈．（）包袱．（）搭救．（）盗贼．（）毒蛇．（）唉．声叹气（）口干舌燥．（）二、辨清字形。
你能给下列形近字组词吗？婉（）贼（）澈（）碗（）绒（）撤（）燥（）伶（）蛇（）躁（）玲（）驼（）三、理解词义。
请你联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
伶俐：清澈：寒暄：婉转：唉声叹气：闷声不语：粗枝大叶：四、初步感知课文内容。
1.课文主要讲述了可汗去捉神鸟，神鸟以它的屡次逃脱的故事，表达了作者对的赞美，同时也告诉人们处理事情要，否则的道理。
2.课文是一个大故事里套着小故事。
你能给每个小故事拟个小标题吗？A．B．C．3.课文可以分为几部分？每部分主要讲什么？（分段和概括段意完成在书本上。
）4.我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。
五、知识链接。
1.民间故事民间叙事散文作品的一种。
分为广义和狭义两种。
广义的民间故事包括神话和传说在内；狭义的民间故事指除神话、传说之外的具有幻想色彩和现实性较强的散文叙事作品。
2.蒙[měng]古族我国的少数民族之一。
‚蒙古‛这个名称意为‚永恒之火‛。
蒙古族发祥于额尔古纳河流域，史称‚蒙古里‛‚萌古‛等，别称‚马背上的民族‛。
课堂导学六、自主学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？七、小组讨论一：神鸟是怎样逃脱的？为什么能一次又一次的从逃脱呢？1.依尔特戈尔可汗捉住神鸟后跟神鸟约定：2.神鸟讲的三个故事中的小动物遭遇：的猎狗被；的猫被；的乌鸦被；这些小动物的遭遇都很，值得。
3.每次听了故事后，可汗都，说明可汗是一个的人。
4.归纳总结神鸟逃脱的原因。
八、小组讨论二：你对这些小故事里的人物和动物是什么评价？通过读这些故事，你明白了什么道理？1.评价人物猎人：妇女：阿尔拜：他们共同特点是：2.评价动物。
猎狗：猫：乌鸦：3.通过读这些故事，你明白了的道理。
语文S版五年级下册导学案(全册)
五年级语文下册导学案1．神鸟（共2课时）第一课时一、学习目标1．我能认识7个生字，会写13个字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。
2．我能正确流利地朗读课文。
3．我能把握课文的主要内容，了解文章的结构及这种结构的好处。
二、自主学习1．我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。
（1）从前，在北边的山林里，有一只（）、（）的神鸟，许多国家的（）、（）和（）都想得到它，但都没捉到。
（2）依尔特戈尔可汗（）次捉到神鸟，神鸟却用（）的方法（）次逃脱了。
（3）神鸟给依尔特戈尔可汗讲了（）、（）和（）这三个故事。
2．我发现了，课文中大故事里还有（）。
3．通过读读写写和辨析课文中的生字，我能正确写出下面的字。
líng lìwǎn zhuǎn bàng fýnfùzào châfu( ) （）（）晚（）干（）清（）包（）有些字的写法，我想提醒大家：4．我能通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的词语。
伶俐婉转吩咐寒暄粗枝大叶埋怨课文中的这些四字词，我的采集本里没有，我要把它们积累下来：5．通过反复读和查字典弄清用法，我已能对多音字做出正确判断。
可汗（kþhàn kâhán）闷（mýn mân）头不语看（kün kàn）车更（gýng gâng）夫埋（mái mán）怨6．读了课文，我的感想很多，我在书中做了批注。
三、合作交流1．这个传说讲述了一个什么故事？从这个故事中可以看出神鸟有什么特点？（用具体事例说明）2．这个故事的结构是什么？说说这样写的好处。
与同学交流自己的感受。
四、达标检测1．（必做）照例子，给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
例：尧（浇）浇水（饶）求饶（烧）烧饼令（）_ _ _ （）____ （）____宛（）__ _ （）___ （）__ _2．（必做）我能积累文中的词语，并选用其中一个造句。
s版五年级语文下册导学案
s版五年级语文下册导学案一、识字(五)本单元学生将学习新学字（七到十二个）。
首先，把新学字记录在导学本第三页，并根据记忆和写法相对应的规律，认真完成每一个字的书写练习。
在书写时，要注意字形的正确与美观，书写要整齐工整。
之后，复习巩固上学期所学字，对不熟练的字进行重点练习。
通过练习，培养学生对字的辨析和书写能力，提高语文文字书写的规范性和美观性。
二、课文(五)1.《日子真忙》这篇课文通过描写小女孩忙碌的一天，体现了小女孩的负责、勤劳和助人为乐的品质。
学生在默读课文时，要理解文章中的人物形象、事件顺序和结构，感受文章的情感和主题。
2.在朗读时，学生要注意语音语调的把握和意境的营造，通过生动的声音、语音的抑扬顿挫，表现出文章中人物的性格、情感，使课文有声有色。
3.课文主题是：忙碌的生活充实而美好。
通过学习这篇课文，让学生了解劳动是快乐的，珍惜时光、珍惜生活。
三、短文阅读阅读《魔法瓶》这篇短文。
通过阅读这篇短文，培养学生综合运用语言文字的能力。
理解短文的内容，推断未出现的信息，揣摩短文中人物内心的感受，感受故事主题和情感。
在阅读中，学生要关注生词、词语的运用和段落之间的逻辑关系，以提高阅读理解和表达能力。
四、语法1. 学习新句式：“一……就……”、“给……看看”以及时间状语的运用。
掌握句子的构成规律，积累句式表达，熟练运用这些句式进行造句练习。
2. 复习动词的现在式和过去式，练习动词的造句及运用。
3. 学习标点符号的基本用法，包括句号、逗号、问号、感叹号的使用规则。
五、作文按照《如何过健康的生活》这个话题，写一篇短文，要求文章结构完整，观点清晰。
围绕健康饮食、适量运动、良好作息等方面，描述自己的一天生活情况，并表达自己的看法和建议。
在写作中，要注意语言表达的流畅、选择的词语的精准性，注重段落之间的过渡和逻辑关系。
通过写作，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力，提高语文写作水平。
六、其他本单元我们将学习到一篇新诗《三字经后附》。
【K12学习】五年级语文下册导学案1(S版)
五年级语文下册导学案1（S版）1黄道婆课时教学目标：．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
．能正确流利地朗读课文。
．了解主要内容，学习概括主要内容的方法。
教学重点：．能正确流利地朗读课文。
．了解主要内容，学习概括主要内容的方法。
教学难点：了解主要内容，学习概括主要内容的方法。
活动过程一．介绍有关黄道婆的资料黄道婆又名黄婆。
我国元代著名的棉纺织技术家。
松江乌泥泾镇人。
出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州，向黎族人民学得纺织技术。
1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。
她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。
至今她的家乡仍建有黄母祠。
北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
二．初读课文解决生字词．形近字组词谣摇遥筒简媳熄虐虎累紧焦瞧套耷效郊率摔踏蹋卉奔赢绩渍轧祠．理解下列词语的意思举目无亲：衣衫褴褛：衣食无忧：百感交集：三．再读课文，感知内容，理清层次。
．全文写了黄道婆的几件事？．全文可分为三部分部分概括介绍第二部分写的是第三部分写的是.劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。
流落他乡，举目无亲，黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
黄道婆看到黎族人棉花种得好，纱也纺得好。
五．布置作业正确流利地朗读课文。
抄写生字。
第二课时教学目标：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学重点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
五年级下册语文导学案-全册参考答案语文S版
五年级下册语文导学案-全册参考答案语文S版语文社S版五年级语文下册导学案参考答案1 神鸟【预习检测】1．伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇口干舌燥搭救哀声叹气2．伶俐：聪明、灵活。
婉转：本课指歌声或鸟声抑扬动听。
粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
更夫：旧时打更巡夜的人。
埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。
淙淙：流水的声音。
3．略【导入感知】1．蒙古聪明、伶俐三讲故事三狗猫乌鸦处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良2．第一部分（第1--3自然段）：讲有一只聪明、伶俐的神鸟，人们都想得到它，却捉不到。
第二部分（4--16自然段）：讲阿尔特戈尔可汗决心抓住神鸟，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。
第三部分：（17自然段）可汗放弃了捉神鸟。
3．猎人错杀猎狗农妇错杀猫阿尔拜错杀乌鸦【精读感悟】1．聪明伶俐、会说话不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它谁也没有捉到它哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉转地啼叫那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了2．⑴走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语并列示例：出色的人才既要有精湛的业务能力，也要有强烈的竞争意识为自己逃跑给阿尔特格尔可汗设下圈套⑵①农妇错杀了忠于职守的猫趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子忠于职守心里一惊，赶紧跑回屋来舔耳朵上的血关爱愧疚哭了起来没有弄清事情的真相，就误认是猫的错处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良②猎人错杀自己忠实的狗乌鸦救了阿尔拜，却被不知情的阿尔拜打死猎狗：忠实；乌鸦：善良勇敢。
因为主人不调查事情真相，就鲁莽行事，误杀了它们。
③神鸟讲的故事，只要是善良的人听了都会产生同情心而唉声叹气，这样就会违背神鸟与阿尔特戈尔可汗的约定。
而可汗正是一个富有同情心的人，他听了也会唉声叹气，所以神鸟一次次逃脱了。
3．语言我非把它捉回来不可被神鸟的故事打动了善良、有同情心神鸟聪明、神奇【总结提升】1．作者用大故事套小故事，可以很直观的将自己的思想感情和善良愿望表达出来。
五年级下册语文导学案第五单元 ∣语文S版
21.古诗三首学科: 语文年级: 五年级备课人:教学目标：1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
2．学习《出塞》, 理解诗句的意思, 体会诗人的思想感情。
3．感受诗歌的/意境, 体悟诗人忧国忧民的情怀。
《出塞》预习检查一、 1.出塞: 到边防线上去戍守边疆。
. 2.王昌龄：唐代诗人，善写七绝，多边塞诗。
3.秦时明月汉时关: 秦: （）。
汉: （）。
关: （）4.万里长征人未还: 万里（）人: 指戍守边疆的士兵。
还:（）5.．．但使龙城飞将在：但．．, ．指匈奴祭天之处．．．．．．．)．。
．．．．:(．．地名．．．．．．．．．:．（．）龙城飞将:(汉代著名将领李广)。
6. 不教胡马度阴山: 教( ) 胡马, 胡人的骑兵, 指入侵内地的匈奴军队。
阴山, 山名。
长城北面的内蒙古中部的山脉。
写出诗句大意:二、领悟诗句表达的思想感情。
1．秦时明月汉时关读了这一句你仿佛看到了什么？2. 万里长征人未还读了这一句, 你仿佛还看到了什么？你又仿佛听到什么？你又有什么感受？3.但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山这两句诗表达出了作者什么样的愿望？《题临安邸》预习检查临安: 地名。
北宋灭亡, 宋高宗逃到南方, 在临安建立了南宋政权。
邸: 高级的官员的住所。
贵宾旅居客栈。
2. 作者: 林升, 南宋诗人。
3.借助注释, 理解诗句大意。
西湖歌舞几时休: 休, 停止。
暖风醺得游人醉：醉, 沉醉, 像喝醉了酒。
直把杭州作便汴州：汴州, 北宋国都。
写出诗句大意:4. 透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？5.读到这里, 我们能感觉到诗人透过这样的诗句表达了他对国事的( ), 对统治者的( )和( )。
《示儿》预习检查1. 借助注释, 理解诗句大意。
死去原知万事空原, 本来的意思。
但悲不见九州同．．．．．, ．统一。
．．．．．．．．．．但．, ．只是。
九州．．．．．, ．全中国。
同王师北定中原日．．．．．．．．．．, ．平定。
语文S版五年级下册导学案1--28全
语⽂S版五年级下册导学案1--28全1.《神鸟》学科：语⽂年级：五年级姓名：学习⽬标：1、学习本课，认识⽣字7个，会写⽣字14个，掌握词语11个。
2、默读课⽂，把握课⽂主要内容。
明⽩故事中蕴含的道理，体会课⽂所表达的思想感情，感受民族⽂化的魅⼒。
预习检查：1、点名读：伶俐淙淙包袱2、伶（）噪（）婉（）唉（）撤（）铃（）燥（）碗（）挨（）澈（）玲（）躁（）贼（）咐（）绒（）附（）3、多⾳字mēn( ) gēng( ) mán( )闷更埋man( ) gang( ) mái( )4、听写重点词语：婉转、捉贼、⼝⼲⾆燥、清澈、5、理解词语。
（找出句⼦读⼀读，再解释）伶俐：婉转：吩咐：寒暄：粗枝⼤叶：合作学习：1、“神鸟”“神”是什么意思？2、神鸟神奇在哪⼉呢？为什么称它为神鸟，说出本⽂的主要内容。
3、选词填空既～也～既～⼜～（1）、这棵⽼槐树（）⾼⼤（）粗壮。
（2）、要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。
（3）、这个机器⼈（）可以招待客⼈，（）可以和⼈谈话。
（4）、⽤“既……也……”造句。
4、第4⾃然段写的是可汗的（）活动。
从“⾮……不可”这组关联词中你看出了什么？说⼀说这⼀⾃然段与下边内容的关系。
5、读相关段落，神鸟是怎样⼀次⼜⼀次逃脱的？为什么神鸟能⼀次⼜⼀次地逃脱？6、⽂章要表达的美好⼼愿是什么？是怎么表达的？2.《格萨尔王的故事》学科：语⽂年级：五年级姓名：学习⽬标：1、⽤较快的速度默读课⽂，把握课⽂的主要内容。
2、学7个会认字，⼀个多⾳字“哈”。
理解”“酥油、陌⽣、⽜犊、妥党、交纳、马靴“等词语。
3、朗读课⽂，体会作者表达的思想感情。
4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间⽂化。
预习检查：1、点名认读：酥油陌⽣⽜犊妥当缴纳⾜蹬马靴爱戴旷野荒郊昂⾸挺胸神采飞扬2、多⾳字：hā（哈⽋）（）哈hà(哈什蚂) （）hǎ（哈达）（）3、根据词义概括词语。
小学语文S版语文五年级下册全册导学案
1.《神鸟》学科：语文年级：五年级备课人：王利平学习目标：1、学习本课，认识生字7 个，会写生字14 个，掌握词语 11 个。
2、默读课文，掌握课文主要内容。
理解故事中包含的道理，领会课文所表达的思想感情，感觉民族文化的魅力。
预习检查：1、点名读：机灵淙淙包袱2、伶（）噪（）婉（）唉（）撤（）铃（）燥（）碗（）挨（）澈（）玲（）躁（）贼（）咐（）绒（）附（）3、多音字mē n( ) gē ng( ) mán( ) 闷更埋man( ) gang( ) mái( )4、听写要点词语：委婉、捉贼、口干舌燥、清亮、5、理解词语。
（找出句子读一读，再解说）机灵：委婉：嘱咐：寒暄：粗枝大叶：合作学习：1、“神鸟”“神”是什么意思？2、神鸟奇特在哪儿呢？为何称它为神鸟，说出本文的主要内容。
3、选词填空既～也～既～又～（1）、这棵老槐树（）高大（）粗壮。
（2）、要达成这项任务（）要有周祥的计划，（）要有确实的措施。
（3）、这个机器人（）能够款待客人，（）能够和人讲话。
（4）、用“既 ,, 也,, ”造句。
4、第 4 自然段写的是可汗的（）活动。
从“非,,不行”这组关系词中你看出了什么？说一说这一自然段与下面内容的关系。
5、读有关段落，神鸟是如何一次又一次逃脱的？为何神鸟能一次又一次地逃脱？6、文章要表达的美好意愿是什么？是怎么表达的？2、《格萨尔王的故事》学科：语文年级：五年级备课人：王利平学习目标：1、用较快的速度默读课文，掌握课文的主要内容。
2、学 7 个会认字，一个多音字“哈”。
理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、缴纳、马靴“等词语。
3、朗诵课文，领会作者表达的思想感情。
4、初步认识藏族传说中的神灵和英豪——格萨尔王，认识藏族的民间文化。
预习检查：1、点名认读：酥油陌生牛犊抬头挺胸神彩飞扬2、多音字：hā（哈欠）（哈 hà(哈什蚂 ) （hǎ（哈达）（稳当缴纳）））足蹬马靴尊敬荒野荒郊3、依据词义归纳词语。
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1、《神鸟》导学案
1、《神鸟》导学案
2、《格萨尔王的故事》导学案
2、《格萨尔王的故事》导学案
3、《冬不拉》导学案
3、《冬不拉》导学案
4、《火把节》导学案
4、《火把节》导学案
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
并感情朗读。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？
达标测评：
1把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。
不屈不（）不（）而同人声鼎（）（）山遍野兴高（）烈激情四（）
____________________________________________________ ___
____________________________________________________ ___
2、根据课文述的情景，把句子补充完整。
日上三竿，斗牛场成了（）
夜幕降临了天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如
（）
3、根据课文内容，完成填空和练习。
火把节是在每年农历的------ 月----- 日。
到了那天，人们---------- 游行，举行---------- 、------------ 、--------------- 等纪念活动。
火把节不是一个简简单单的节日，它更是
___________________________________________________ 的象征。
在三天三夜激情四溢的盛典中，你最喜欢哪个场面，请你把描写它的语句摘抄下来，并写出喜欢的原因。
我最喜欢的场面是：
__________________________________________
________________________________________________________我喜欢的原因是：
________________________________________________________ ________________________________________________________
5、《刘三姐》导学案
5、《刘三姐》导学案
6、《猫》导学案
6、《猫》导学案6A
7、《珍珠鸟》导学案
7、《珍珠鸟》导学案7A
8、《海豚救人》导学案
8、《海豚救人》导学案8A
9、《老人与海鸥》导学案
9、《老人与海鸥》导学案9A
9B 达标测评：
（一）读句子，说说你从句子中体会到了什么？
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”
__________________________________
2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过
来。
___________________________________
（二）根据课文内容填空。
老人与海鸥讲述的是_____________的感人故事。
老人去世了，海鸥
在老人遗像前________________，连声鸣叫，后又_______，像是为
老人守灵的_________
（四）把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（）啊！我飘在空中了。
（）我好像到了另一个世界，又好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。
（）过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。
（）四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。
10、《草虫的村落》导学案
10、《草虫的村落》导学案10A。