幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
看你怎么猜大班数学教案
看你怎么猜大班数学教案引言数学是一门重要的学科，对孩子们的认知能力和逻辑思维能力的培养至关重要。
大班是幼儿园中的一个重要阶段，此时孩子们开始接触到更加复杂的数学概念和运算。
本文将介绍一份适用于大班学生的数学教案，旨在帮助孩子们通过互动和实践的方式提高数学思维能力。
教案内容1. 教学目标•帮助学生理解数学中的基本概念和符号。
•培养学生对数量和计数的认知能力。
•锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力。
•培养学生对数学问题的解决能力。
2. 教学活动2.1 认识数字•制作数字卡片：为了帮助学生认识数字，可以制作一系列数字卡片，每个卡片上写着一个数字。
将卡片洗混并放在桌上，让学生们依次翻开卡片，并说出数字的名称以及它所代表的数量。
•数字排序游戏：将数字卡片随机分发给学生们，然后让他们按照数字的大小顺序排列卡片。
2.2 数字运算•加法游戏：将学生分成小组，每个小组有一组小球和一个骰子。
每个小组轮流掷骰子，并将掷得的点数与小球的数量相加，最后得到的总数即为小组的得分。
比较各小组的得分，找出最高分和最低分的小组。
•数字图案制作：给学生们一些数字卡片和彩纸，让他们自由发挥，将数字卡片和彩纸组合在一起，制作出有趣的数字图案。
2.3 数字问题解决•数字迷宫：设计一个数字迷宫游戏，让学生们通过解决一系列数学问题找到迷宫的出口。
问题可以包括加法、减法、乘法等。
•数字拼图：将一张数字图案分成若干块，然后将块混合在一起。
学生们需要重新把数字图案拼凑齐全。
3. 教学评估•老师观察学生在教学活动中的表现，包括对数字的认识、运算能力和问题解决能力。
•教师可以采用小组合作的方式，让学生们互相评估彼此的表现，以激发学生对数学学习的兴趣。
4. 结语数学教案的设计旨在帮助大班学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
通过互动和实践的方式，学生们将更好地理解数学概念，并培养其对数学的兴趣。
教师应根据学生的实际情况进行调整，以适应他们的学习需求，进一步激发学生的学习热情，培养他们的数学才能。
大班数学教案看你怎么猜
大班数学教案看你怎么猜1. 引言在大班的数学教学中，如何设计教案，提高学生的数学思维能力，是每位教师都面临的挑战。
本文将介绍一份大班数学教案的编写方法，帮助教师们更好地进行数学教学。
2. 教学目标•帮助学生掌握基本的数学概念和运算能力•培养学生的数学思维能力和解决问题的能力•激发学生对数学的兴趣和探索欲望3. 教学内容1.数字和数的认识–数的读法和写法–数的比较和排序–数的大小和位置2.加法和减法运算–加法的基本概念和运算方法–减法的基本概念和运算方法–加减法的应用练习3.数量和单位的认识–数量和单位的概念–常见的数学单位和换算方法–数量和单位的应用练习4.图形和几何–基本图形的认识和分类–图形的属性和特征–图形的应用练习4. 教学步骤1.导入活动：通过展示一些日常生活中的数字和图形，引发学生对数学的兴趣。
2.概念讲解：结合具体的实例，讲解数字和数的认识、加法和减法运算、数量和单位的认识以及图形和几何的概念。
3.实际操作：通过小组活动或个人练习，让学生运用所学的知识解决问题，例如比较数字大小、完成加减法运算、测量物体的长度等。
4.拓展应用：通过一些有趣的数学游戏或任务，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 教学资源•课本：选择适合大班学生的数学教材，如《数学启蒙》等。
•教具：适量的计算器、尺子、计数器、图形模型等。
•多媒体：使用电子板书、图片、视频等多媒体资源辅助教学。
6. 教学评价•反馈评价：通过观察学生的学习情况、听取学生答题报告等方式，及时了解学生的学习进展。
•作业评价：设计针对性的小作业，检查学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
•综合评价：针对学生的数学思维能力和解决问题的能力，进行综合性的评价和总结。
7. 总结大班数学教案的编写需要考虑学生的认知水平和教学目标，通过合理的教学步骤和活动设计，提高学生对数学的兴趣和理解能力。
教师在教学过程中需灵活运用多种教学资源和评价方法，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味推理”。
详细内容包括：通过实践情景引入，引导学生运用观察、分析、推理等方法，解决生活中的实际问题，培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，能够运用观察、分析、推理解决简单问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：推理方法的灵活运用。
教学重点：观察、分析、推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、谜语、故事卡片、PPT等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、谜语等引导学生观察、猜测，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解故事卡片，引出推理问题，引导学生运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 例题讲解（15分钟）演示一道推理题的解题过程，强调观察、分析、推理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩纸等学具创作自己的推理故事，与同学分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察图片，推理出物品的用途。
（2）编写一个推理故事，与家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动效果，注重学生能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生将推理方法运用到生活中，发现生活中的数学问题，培养学生的学习兴趣。
板书设计：1. 板书《看你怎么猜》2. 内容：（1）观察、分析、推理（2）推理方法（3）实践应用重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
大班数学游戏教案看你怎么猜
大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容包括数字猜谜游戏、数的序列以及简单的推理判断。
通过教材第4.3节“看你怎么猜”的活动，让学生在游戏中学习数字的排列规律，增进对数字概念的理解。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和推理，掌握数字的顺序规律，提高逻辑思维能力。
2. 学生能够在游戏中积极交流与合作，发展语言表达和团队协作能力。
3. 学生通过数字猜谜活动，培养对数学的兴趣，增强学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字排列规律的理解与应用。
教学重点：通过游戏活动，让学生掌握数字的序列规律，并能够运用推理进行猜谜。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、猜谜游戏道具、磁性白板。
学具：学生每人一套数字卡片、记号笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个简单有趣的数字猜谜游戏引入课程，激发学生的兴趣和好奇心。
学生参与猜谜，体验数字游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，讲解数字排列规律，引导学生观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数字卡片游戏，组内合作完成数字序列的推理任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织数字猜谜竞赛，学生以小组为单位参与。
学生通过游戏，运用所学知识进行推理判断，赢取小贴纸奖励。
教师邀请学生分享游戏过程中的体会和学到的知识。
六、板书设计数字猜谜游戏规则数字序列规律示例学生游戏成果展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个数字猜谜游戏给家长，并解释游戏规则。
答案示例：数字110按照顺序排列，随机去掉3个数字，家长需猜出缺失的数字。
2. 扩展练习：完成教材第4.4节的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学活动的趣味性和学生的参与度，调整教学方法以提高学生的积极性。
对学生在游戏中的表现进行个别评价，关注每个学生的学习进步。
拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起设计更多数字游戏，增强数学学习的实践性。
大班数学游戏教案详案看你怎么猜
大班数学游戏教案详案看你怎么猜简介教师在教学过程中，会针对不同的年龄段、不同层次的学生制定不同的教学方案。
而在大班数学教学中，通过游戏化的教学，可以提高学生的兴趣和参与度，从而使他们更好地理解知识点。
本文将介绍几个适合大班数学课的游戏教学方案。
第一节：数学小摆件游戏目标通过游戏，让学生了解和识别不同形状，帮助学生进行分类和排序，在游戏中锻炼学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力等。
游戏规则1.教师将各种不同形状的小摆件放在桌面上，让学生观察。
2.教师向学生提出问题，如：请按照大小、颜色、形状等属性进行分类。
或请将所有的圆形小摆件放在一起，将所有的正方形小摆件放在一起，其余的小摆件放在一起。
3.学生动手操作，进行分类和排序。
游戏效果通过游戏的方式，将摆件分类排序的要素进行了运用，让学生在游戏中自发地进行分类、发现事物之间的共性和差异。
通过这样的游戏，激发学生兴趣，增强学生对几何形状的认知能力和记忆能力，同时培养学生的协作意识。
第二节：数学接力游戏目标引导学生运用所学的数学知识，培养他们的快速反应能力，同时增强他们的团队合作意识。
游戏规则1.教师准备10道数学题，将其分为5组。
2.每组4名学生，按照轮流作答的方式进行答题。
第一名学生回答完题目后，手拍桌子表示完成，其他三名学生要重复答案并且要同时点头表示完成。
第二名学生在确认之后，开始回答下一个题目，以此类推。
3.整场比赛的时间为5分钟，比赛结束后，教师将记录各组队员的答题次数。
游戏效果通过游戏的方式，提高学生的团队协作能力和竞争心理，激励学生积极参与，并且通过快速反应，巩固所学的数学知识，同时提升学生对数学的兴趣。
第三节：数学扑克牌游戏目标通过游戏，让学生对数字、图形等数学知识有更深入的认知。
游戏规则1.教师准备好一个扑克牌，每张扑克牌上印有数字或图形。
2.教师根据学生的年龄和程度，让学生根据既定规则进行排列。
3.学生根据教师对他们的描述，排列扑克牌。
大班数学游戏教案看你怎么猜
大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章节，内容主要包括两部分：一是认识数字10以内的单数和双数；二是通过游戏活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认知并区分单数和双数；2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力；3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点与重点重点：认识单数和双数，能够进行简单的分类。
难点：理解单数和双数的含义，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、骰子等。
学具：每人一份数字卡片、小动物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的物品，如鞋子、手套等，让学生观察并发现它们是成对出现的。
引导学生思考：这些物品为什么都是成对出现的呢？引出单数和双数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识10以内的单数和双数，并讲解它们的含义。
同时，让学生进行分组，每组找出所有的单数或双数，加深对单数和双数概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示小动物图片，让学生按照单数和双数进行分类。
并进行讲解，让学生理解分类的依据。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生自己尝试进行单数和双数的分类。
然后，邀请几名学生到黑板上进行展示，并让其他学生进行评价。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“看你怎么猜”的游戏。
将全班学生分成若干小组，每组学生轮流用数字卡片遮住一个数字，然后让其他组的学生猜测这个数字是单数还是双数。
猜对的小组得分，评选出得分最高的小组。
六、板书设计板书内容：单数、双数。
板书设计：在黑板上画出一个大的矩形，将矩形分成两部分，一部分写上“单数”，一部分写上“双数”。
然后在两个部分下面分别列出10以内的单数和双数。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的单数和双数，并进行分类。
答案：如，鞋子、手套等成对出现的物品。
大班数学教案看你怎么猜教案及教学反思
大班数学教案看你怎么猜教案及教学反思前言作为一名品学兼优的小学数学教师，每次上课前都要认真准备教案，以便能够高效地传授知识，提升学生的学习成绩。
但是，有时候我们的教案虽然认真准备，但是教学效果却不如人意，甚至还出现了一些问题。
教案的优化与反思成为了我们需要面对的问题。
针对大班数学课，本文将介绍大班数学教案的编写与教学反思。
编写大班数学教案一、针对教学内容编写教案首先，我们需要针对教学内容编写教案。
教案的编写应当紧密围绕教学内容，确定教学目标、教学重点和教学难点，并选用合适的教学手段和方法进行教学。
例如，在教授“小数加法”的课程时，我们需要先让学生掌握小数的概念，知道小数的大小比较，然后才能顺利地掌握小数的加法运算方法。
二、确定教学策略和方法在编写教案时，还需要确定合适的教学策略和方法。
在教学大班数学时，我们需要采用互动式教学，让学生参与进来，加强学习中的主体性和积极性。
同时，还需要采用多种教学手段，如以数学配套视频、绘画和教学游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
三、优化教学设计优化教学设计是调整教学内容和教学方案的一个过程。
我们需要将教学内容与教学目标紧密的联系起来，整理好教学材料和评估教学效果，排除教学中的干扰因素，使学生能够专注于课堂。
在教学设计中，还需要注意学生群体的差异性，分析学生不同的学习特点和需求，制订差异化教学方案，保证教学有效性。
教学反思一、学生学习状态教学反思是针对教学过程中出现的问题，进行深入思考和分析，总结经验和教训，对教学进行调整，提高教学效果的过程。
我们需要认真观察学生的学习状态，收集学生的反馈意见，然后对课程进行反思和调整。
例如，当发现学生对某一小节的学习不够认真时，我们可以适当加入一些练习课堂的环节，提高他们的学习兴趣，让学习更有效。
二、教学方法的适应性在教学反思中，还需要对教学方法的适应性进行分析。
有时候，我们会发现某一种教学方法对某些学生并不适用。
这时候，我们需要寻找更加合适的方法，提供更多的学习支持，例如制定英语课堂的不同进度计划，给予弱势学生更多的学习时间和学习支持。
2024年大班数学活动看你猜教案合集
2024年大班数学活动看你猜教案合集一、教学内容本节课选自《大班数学活动教材》第四章第一节，详细内容为“比较和猜测”。
通过本章学习，学生能够掌握通过观察、比较、猜测等方式，对物体数量、大小、长短等进行辨识和判断。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较和猜测的概念，掌握基本的比较方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：比较和猜测的方法及运用。
难点：如何引导学生运用比较和猜测解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、玩具等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，引导学生观察并比较图片中的物体。
2. 例题讲解：（1）教师出示两根长度不同的铅笔，引导学生通过观察、比较，判断铅笔的长度。
（2）教师出示两个数量不同的玩具，引导学生通过猜测，判断玩具的数量。
（1）比较铅笔的长度，用“>”或“<”表示。
（2）猜测卡片上的水果数量，并验证猜测结果。
六、板书设计1. 比较和猜测的概念。
2. 比较和猜测的方法。
3. 实践操作例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的长度，用“>”或“<”表示。
A. 一本书和一支铅笔。
B. 一根香蕉和一根胡萝卜。
（2）猜测下列水果的数量，并验证猜测结果。
A. 一个篮子里的苹果。
B. 一盘草莓。
2. 答案：（1）A. >；B. <（2）A. 5个；B. 8个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较和猜测的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生还存在一定难度。
在今后的教学中，教师应多设计实践环节，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生运用比较和猜测的方法，观察生活中的物体，提高学生解决问题的能力。
例如，比较家庭成员的身高、猜测小区里的车辆数量等。
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“数字猜猜看”。
通过本节课的学习，学生将掌握利用数字进行猜测的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握利用已知数字进行推理和猜测的基本方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用已知数字进行合理推理和猜测。
教学重点：数字推理和猜测的方法以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一组数字，引导学生观察并猜测数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，引导学生运用已知数字进行推理和猜测。
（2）讲解数字推理和猜测的方法，如排除法、类比法等。
（3）示范解题过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（5分钟）设计一个数字猜测游戏，巩固所学知识，提高学生的兴趣。
六、板书设计1. 数字推理和猜测方法2. 例题解题步骤3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据已知数字，猜测下一个数字。
（2）运用排除法、类比法等方法，解决数字推理问题。
2. 答案：（1）根据已知数字的规律，得出下一个数字。
（2）根据题目要求，运用所学方法解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考数字推理和猜测在其他领域的应用。
（2）推荐相关学习资料，鼓励学生深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组讨论的组织和引导4. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 排除法：如何通过已知信息排除不可能的选项。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味分类”的内容。
详细内容包括：通过实践情景引入，让学生了解分类的基本概念；运用具体例题讲解，让学生掌握分类的方法和技巧；设置随堂练习，巩固学生对分类知识的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分类的基本概念和方法，提高观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用分类知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用分类的方法和技巧。
教学重点：掌握分类的基本概念，提高观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的分类现象，如超市商品分类、衣物分类等，引导学生观察并思考分类的意义。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解分类的基本概念，引导学生了解什么是分类以及分类的作用。
（2）通过具体例题，讲解分类的方法和技巧，如按形状、颜色、大小等分类。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固分类知识。
（2）邀请学生上台展示解题过程，分享解题思路。
4. 小组讨论（10分钟）（1）生活中还有哪些分类现象？（2）分类在生活中的作用是什么？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《看你怎么猜》——趣味分类2. 板书内容：（1）分类的基本概念（2）分类的方法和技巧（3）生活中的分类现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中至少5个分类现象，并说明其分类依据。
答案：（1）例如：衣物按季节分类（春、夏、秋、冬）、超市商品按类型分类（食品、生活用品、文具等）。
（2）例如：按形状分类：圆形、方形、三角形；按颜色分类：红色、蓝色、绿色。
2. 作业要求：字迹清晰，表述准确，按时完成。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思一、教学目标：1. 察看、比较、猜想并解释空间中物体的位置关系和数量关系。
2. 学习理解、使用基本的算术符号和词语，把握数的意义。
3. 学会培育察看、猜想、表达和解释的本领，促进思维的进展。
4. 培育同学的古怪心、探究欲望和各方面的本领。
二、教学内容：用不同的形状和大小的图形，培育幼儿比较、猜想、解释、表达和数的基本概念等方面的本领。
实在内容如下：1. 图形的形状（正方形、长方形、三角形、圆形等）及其基本特征（周长、面积等）。
2. 图形的数量、大小及其位置关系。
3. 学习基本的算术符号和词语，把握数的意义。
三、教学方法：1. 通过使用各种视觉、听觉材料和实际物品等，供应更好的感官刺激，以培育同学辨别成对形状的本领。
2. 通过让同学本身操作、比较、猜想和解释等方式，提高同学的察看、猜想、解释和表达本领。
3. 通过量、举例子、察看现象等方式，引导同学建立概念和实践本领。
4. 通过幽默、生动、简单易懂等方式，让同学有积极参加课程的愿望，使同学真正参加到课堂中。
四、教学过程：一、热身活动：老师可印制大量图形，让孩子们分组接力，比比谁最快，在规定时间内正确地分类图形，比如说相同形状的图形、红色图形等等。
二、教学主题：1. 察看猜想放桌子中心一个个大小不同的玩具，同学依据老师的引导，进行察看并说出大小的次序。
然后随机取出其中一个玩具，不让同学看到，并不让同学触碰玩具，老师可以问同学这个玩具在哪里，让同学说出他们想象中玩具的位置，最后拿出来看看这个占位是否正确。
2. 数量猜想老师把大小和数量各异的图形铺在地上，同学进行察看并说出其中一类图形的数量个数，老师可以将同学的答案写在小黑板上。
可以选择将黑板上的答案矫正让同学思考改正处在哪里。
3. 矩阵猜想铺在桌面上，大小和数量各异的图形，随机选取两个图形，让同学判定这两个图形的位置关系，是交叉、并列、上下、左右。
也可以随机抽取两个图形，依据同学的答案进行检查其位置是否正确。
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味推理》第三节“猜数字游戏”。
详细内容包括数字的认识、数量关系和基本的逻辑推理。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能理解数字之间的数量关系。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字之间的数量关系，运用逻辑推理解决问题。
重点：数字的认识，猜数字游戏的规则。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引出数字主题，激发幼儿的学习兴趣。
谜语：十个小朋友排排站，一个一个都不乱，猜一猜是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110，讲解数字之间的数量关系。
教师示范猜数字游戏，讲解游戏规则，引导幼儿运用逻辑推理进行猜测。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
每组选一个代表分享游戏心得，其他幼儿进行评价。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示一些数字卡片，让幼儿进行组合，形成不同的数字。
引导幼儿观察、讨论，发现数字之间的规律。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行亲子互动。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列成一条线。
2. 猜数字游戏的规则。
3. 数字组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猜数字游戏，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、探索数字，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。
大班获奖科学教案《你猜我猜大家猜》
大班获奖科学教案《你猜我猜大家猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力、思维能力及表达能力。
2.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的探究欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过观察、猜测、验证的过程，掌握科学探究的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合理的猜测和验证。
三、教学准备1.教具：各种物品（如水果、蔬菜、玩具等）、记录表、笔。
2.环境布置：将教室划分为若干个探究区，每个区域放置不同种类的物品。
四、教学过程1.导入教师出示一个神秘的盒子，引起幼儿好奇心。
邀请幼儿猜猜盒子里是什么，并说出猜测的依据。
2.探究活动（1）分组讨论将幼儿分成若干个小组，每组选出一个组长。
教师向每个小组提供一套物品，要求幼儿在规定时间内观察、讨论，猜测每组物品的特点。
（2）猜测与验证各小组派代表分享猜测结果，其他小组进行补充。
教师带领幼儿一起验证猜测，将验证结果记录在表格中。
（3）分享交流鼓励幼儿提出问题，教师解答。
鼓励幼儿反思自己在探究过程中的表现，提出改进措施。
4.拓展活动教师提供更多物品，让幼儿继续进行观察、猜测、验证。
鼓励幼儿将探究成果分享给其他小朋友，互相学习。
五、教学反思1.本节课通过观察、猜测、验证的方式，让幼儿掌握了科学探究的方法，培养了幼儿的思维能力。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，提高了幼儿的积极性。
4.不足之处：在验证环节，部分幼儿可能因为操作不当导致验证结果不准确，教师需要及时给予指导。
六、教学延伸1.在的课程中，教师可以继续引导幼儿进行类似的科学探究活动，巩固幼儿的探究能力。
2.家长可以参与幼儿的探究活动，共同完成家庭探究项目，增进亲子关系。
3.教师可以定期组织科学主题活动，让幼儿在游戏中感受科学的魅力。
通过本节课的教学，相信孩子们会在科学探究的道路上越走越远，逐渐培养出独立思考、合作探究的良好品质。
让我们一起为孩子们的成长助力，共创美好未来！重难点补充：教学重点补充：通过设计互动环节，让幼儿在猜测和验证的过程中，不仅掌握科学探究的方法，而且能够运用简单的科学术语（如观察、假设、实验、结论）描述他们的探究过程。
大班数学活动看你猜优质教案合集
大班数学活动看你猜优质教案合集一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材《快乐数学》第四单元“有趣的图形”章节。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，学会运用这四种图形进行组合，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别正方形、长方形、圆形和三角形，并说出它们的基本特征。
2. 培养幼儿运用这四种图形进行组合的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增强幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合和分解，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
教学重点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，学会运用这些图形进行组合。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的彩色卡片，磁性黑板，挂图等。
2. 学具：幼儿用书《快乐数学》，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小兔子的图形王国》，引导幼儿观察和讨论故事中出现的正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿说出各种图形的名称和特征。
（2）讲解图形组合的方法，引导幼儿通过观察、思考和动手操作，完成图形的组合。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个实例，让幼儿观看教师如何将正方形、长方形、圆形和三角形组合成一个新的图形，并讲解组合过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，运用学具完成一个图形组合任务。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示正方形、长方形、圆形和三角形的组合图形。
2. 用彩色粉笔在黑板上书写图形名称和组合方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用正方形、长方形、圆形和三角形组合成一个自己喜欢的图形。
2. 答案：幼儿完成的作品，要求图形组合正确，形状美观。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》，详细内容包括数字的认识、数的大小比较以及简单的数独游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的认识和书写。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，进行简单的数的大小比较。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字09的认识和书写，数的大小比较。
难点：数独游戏的解题思路和团队合作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数独游戏板、磁性数字贴、挂图等。
学具：画有数字的卡片、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入数字猜谜游戏，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与互动，通过磁性数字贴猜出教师心中的数字。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，带领幼儿一起认识数字09。
引导幼儿观察数字的形状，并尝试书写。
3. 数的大小比较（10分钟）教师出示两组成对的数字，引导幼儿通过观察、比较，判断数的大小。
邀请幼儿上台演示，加强巩固。
4. 数独游戏（10分钟）教师简要介绍数独游戏的规则。
将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数独游戏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道数独题目进行讲解，引导幼儿掌握解题思路。
幼儿独立完成一道简单的数独题目，教师巡回指导。
给予完成任务的幼儿小奖品，激发学习积极性。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数的大小比较方法。
3. 数独游戏解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道数独题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数独游戏中的表现，针对不同水平的学生进行分层指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成数独游戏，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学目标中的逻辑思维能力和团队协作能力的培养。
2. 教学难点中的数独游戏的解题思路和团队合作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案：《看你怎么猜》教学目标1.学生能够归纳总结规律，提高分类思维能力；2.学生能够在游戏中培养对数学的兴趣和好奇心；3.学生能够发现和探究数学世界的美妙。
教学重点1.通过游戏培养学生对数学的兴趣；2.培养分类思维能力。
教学难点提升学生的分类思维能力。
教学准备1.将整个游戏放在一个桌面上，准备好一张地图；2.准备好游戏所需的卡片。
教学过程1. 略讲规则开局前，先嘱咐孩子们认真听从老师的讲解以及游戏规则。
2. 游戏介绍本次游戏是《看你怎么猜》。
在桌面上放上一个地图和卡片，每个卡片上写着一个数字（1~10）或者一个图形（圆形、三角形、正方形）。
老师会在这些卡片中挑选出一个，然后让同学们通过一系列问题来猜出这个卡片的内容。
•问题一：它是数字吗？•问题二：它是图形吗？•问题三：如果是数字，它是奇数还是偶数？•问题四：如果是数字，它比1大吗？•问题五：如果是图形，它是圆形吗？•…然后再让学生自己出一些问题，一步步地缩小范围，最终找出这个卡片。
3. 深度分析当找出这个卡片后，可以将卡片上的数字或者图形放在桌面上，然后让孩子们一起来观察这个卡片。
询问学生们卡片上面的数字或者图形是否出现过，如果出现了，出现的次数是多少。
有了这些数据，可以将卡片搜集到一个表格中，记录每个数字或图形出现的次数，老师在讲解这个过程时可以帮助学生们自己思考，不见得要提前告诉他们规律。
4. 总结规律老师可以利用上面的表格，引导学生们思考和总结一下这些数字或图形出现的规律。
例如卡片上有4个数字（2、3、4、5）和3个图形（圆形、三角形、正方形），学生们可以得出：数字和图形都出现了，但是数字比图形多一个，且数字从小到大排列。
5. 思考反思在本次游戏结束后，老师可以引导学生们思考和总结一下这次游戏的体会和感悟。
•这次游戏你喜欢吗？•你对数学感兴趣了吗？•学习过程中你有什么问题？•你觉得这次游戏学习了什么？教学总结通过这次《看你怎么猜》游戏，学生们在充满趣味的过程中完成了对数学的认识和发现，提高了分类思维能力，培养了对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班优秀游戏活动案例看你怎么猜谜
幼儿园大班优秀游戏活动案例看你怎么猜谜一、活动背景5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设，同时他们渴望成功，对猜谜这种形式充满神秘感的游戏极感兴趣。
在活动中主要用到的玩教具有：10把椅子（椅背上有1-10的数字卡片）、帽子（数字1-10的数字卡片）。
本次活动的展开，以介绍游戏规则为导入（不能说、不能看），开始游戏是两个人、三个人，接着是五个人参与活动，与此同时老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子在听、说、做等方面的能力得到了发展。
二、活动内容与过程实录教师：我们现在准备做游戏啦，请坐吧，孩子们一人一把椅子。
今天的游戏有一点特别，需要用到一些数字，数字都是黏在了椅子上。
还有地上的这些数字，告诉你这个秘密哦，它是一顶帽子。
我今天要跟你们玩的游戏，名字叫“看你怎么猜”猜什么东西，接下来我要告诉你，过一会儿我会拿出这顶帽子，然后拿出这顶帽子以后，我当然不会告诉你这个数字是几，我也不会请大家告诉你这个数字是几，把它轻轻带在你的头上，请你不看也不听，自己猜一猜头上的数字会是几。
如果你猜到了，你觉得这个帽子的数字是几，就像骑马一样的坐在椅子上，对和不对，大家都不可以告诉他，只有等到他们游戏结束以后才可以和他们说。
记住我的要求了吗？幼儿：记住了。
教师：那我来问问你们，首先这个帽子上的数字不能怎样？幼儿：不能看。
教师：对不能看，别人也不能怎么样？幼儿：不能说。
教师：对别人也不能说，要请你自己来猜是不是？幼儿：是。
教师：你们觉得行不行？幼儿：行。
教师：你们谁愿意第一个来尝试一下？开始部分第一部分教师：好接下来，我不会让你看见戴在头上的帽子数字是几，但是我可以告诉你有这两顶帽子可以来做游戏，看到了吗是几呀？幼儿：9和10。
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幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。