《写作》第四章
《应用文写作》第四章 事务文书
![《应用文写作》第四章 事务文书](https://img.taocdn.com/s3/m/dc13e1ee336c1eb91b375d09.png)
▲ 事务文书主要包括条据、启事、计划、总结、简报、会议记录、述职报告、调查 报告等。
日。
▲
收条
▲ 今收到1416班交还的笔记本电脑壹台,投影仪壹台,麦克风贰个。
▲ 此据。
▲
代收人 教务处李凡
▲
2014年9月20日
▲ 例文评析:这是一张他人代收的收条。正文写清了代收到谁交来的、什么 物品、多少等内容,要素齐全。
▲ 二、说明性条据
▲ (一)说明性条据的结构和写法
▲ 一般由标题、称谓、正文、祝颂语和落款五部分组成。
▲ 4.落款
▲ 落款的位置在条据的右下方,由经手人署名。若是单位行为,应在经手人 署名前面写明经手人单位名称,并加盖公章。署名下方标明立据的时间, 年月日要写全。
▲ (二)凭证性条据的写作要求 ▲ 1.条据中表数量的数字一律要用汉字大写,如壹、贰、叁、拾、佰、仟等。 ▲ 2.条据中的内容不得随意涂改,若要改动须重写或在改动处加盖印章。 ▲ 3.署名应是亲笔签写的真实姓名。若是代收、代领,署名时须加以注明。 ▲ 4.借条、欠条中的归还期限必须明确。所有条据的落款日期必须写全年、月、
【写作技法】
▲ 一、凭证性条据
▲ (一)凭证性条据的结构和写法
▲ 一般由标题、正文、结语和落款四部分组成。
▲ 1.标题
▲ 一般用条据的分类名称作标题,如“领条”、“收条”、“借条”、“欠条”等。有时,也可 以用“今收到”、“今领到”、“今借到”做标题。标题写在条据上方中间的部位,字体稍大 些。
《公文写作》第四章 ②公告通告
![《公文写作》第四章 ②公告通告](https://img.taocdn.com/s3/m/20228514f18583d04964591f.png)
国土资源部关于房地产闲置土地情况的公告
2010年第27号 2010年第27号 年第27 为贯彻落实《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》 国发〔2010〕 为贯彻落实《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》(国发〔2010〕10 号)“严格依法查处土地闲置及炒地行为,并限制有违法违规行为的企业新购置土地”等 严格依法查处土地闲置及炒地行为,并限制有违法违规行为的企业新购置土地” 相关规定,现将各地上报的由于房地产开发企业自身原因造成且尚未处置的26 26宗住宅闲置 相关规定,现将各地上报的由于房地产开发企业自身原因造成且尚未处置的26宗住宅闲置 土地相关情况(详见附表)予以公告。 土地相关情况(详见附表)予以公告。 地方各级国土资源主管部门要认真按照《 地方各级国土资源主管部门要认真按照《国土资源部住房和城乡建设部关于进一步加 强房地产用地和建设管理调控的通知》 国土资发〔2010〕151号 要求, 强房地产用地和建设管理调控的通知》(国土资发〔2010〕151号)要求,依法对上述闲置 土地闲置一年以上不满两年的,必须征收闲置费,闲置两年以上的,必须坚决收回。对公 土地闲置一年以上不满两年的,必须征收闲置费,闲置两年以上的,必须坚决收回。 征收闲置费 坚决收回 布名单中的房地产开发企业及其控股股东,在闲置土地查处整改到位前, 布名单中的房地产开发企业及其控股股东,在闲置土地查处整改到位前,暂停其参加新的 土地竞买活动;对已查处整改到位的,由各省( 土地竞买活动;对已查处整改到位的,由各省(市、区)国土资源主管部门核实后,将处 国土资源主管部门核实后, 置情况及时上传部土地市场动态监测与监管系统, 置情况及时上传部土地市场动态监测与监管系统,部将通过国土资源部门户网站的中国土 地市场网及时公告,解除对相关房地产开发企业及其控股股东参加土地竞买活动的限制。 地市场网及时公告,解除对相关房地产开发企业及其控股股东参加土地竞买活动的限制。 不执行上述规定的,要按有关规定严肃追究责任。 不执行上述规定的,要按有关规定严肃追究责任。 各派驻地方的国家土地督察局应继续按照《国家土地督察整改意见书》提出的要求, 各派驻地方的国家土地督察局应继续按照《国家土地督察整改意见书》提出的要求, 督促相关地方政府采取有效措施,限期严格依法对上述房地产闲置土地查处到位。 督促相关地方政府采取有效措施,限期严格依法对上述房地产闲置土地查处到位。 电话: 国土资源部举报中心 电话:12336
商务英语写作(修订版) 第四章 (Lily)
![商务英语写作(修订版) 第四章 (Lily)](https://img.taocdn.com/s3/m/47acc542767f5acfa1c7cdc2.png)
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《写作》课程教学大纲知识讲解
![《写作》课程教学大纲知识讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/86845d8652ea551811a68727.png)
《写作》课程教学大纲《写作》课程教学大纲课程编号:0933000、0933001课程名称:写作(1)、写作(2)总学时数:40+40=80学时实验学时:15+15=30学时(另见“实验大纲”)一、说明部分1.课程性质和任务《写作》是中国语言文学专业基础必修课,面向一年级新生开设。
2.教学目标及意义本课程传授写作理论(含传统与现代),指导写作实践,培养专业素质和学科意识,提高学生的综合素养,使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题,能分析阅读各种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。
3.教学内容和要求本课程讲授写作学的基本理论“写作四体”、“写作过程”和“写作技法”;讲授并训练写作的基本文体“新闻写作”、“文学写作”、“理论写作”和“应用写作”四大类型。
学生应了解写作的特性,熟悉文体的基本特征,掌握写作的基本理论和基本技法,能写出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。
4.教学重点、难点上学期,即《写作》(1)着重讲解写作“四体理论”,即写作主体、客体、载体、受体的概念及其内在联系;写作的基本表达方式及表达技巧;“写作过程”理论,涉及到思维学、心理学和哲学等相关知识,是学生较难理解的部分。
下学期,即《写作》(2)着重介绍各大类型文体的特征以及写法,着重训练各大类文体中的基础文体。
社会评论和文学评论的写作对学生来说是难点,应用文的实用性操作也是教学的难点。
5. 教学方法和手段讲授法、讨论法、课堂提问法、当堂实验操作法、课后自我练习法等综合运用。
以课堂讲授和课堂训练为主,传统教学和多媒体教学结合;以课后阅读和写作实践为辅。
讲评和理论学习相结合,调动学生写作的积极性。
6.教材及主要参考书课程教材:董小玉主编.《现代写作教程》(第二版).北京:高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材;面向二十一世纪课程教材”.2008年6月版主要参考书:①路德庆主编.《普通写作学教程》(修订二版).北京:高等教育出版社.2002年2月版②张佐邦主编.《现代写作学》.昆明:云南教育出版社.1990年1月版③刘孟宇,诸孝正主编.《写作大要》(第三版).广州:中山大学出版社.1995年4月版④姚承嵘著.《写作学》.哈尔滨:东北林业大学出版社.2001年10月版⑤教育部高等教育司组编.《应用写作》.北京:高等教育出版社,2002年3月版。
《写作》练习题(按章编写)及参考答案讲解
![《写作》练习题(按章编写)及参考答案讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/22cbe74e77232f60ddcca1c4.png)
《写作》练习题(按章编写)及参考答案第一章绪论一、名词解释1. 写作2.写作的完整过程3. 广义写作4. 狭义写作5. 写作的客体二、简答题1. 写作的特性是什么?2. 写作的功能是什么?3. 学习写作的基本方法有哪些?4. 提高写作修养的途径主要有哪些?5. 写作所必需的修养有哪些?6. 简答现代高科技对写作的影响7. 简答写作在高科技时代的文化价值8. 写前准备阶段要形成构想,试问构想应注意什么?三、写作题1.每位同学在中学都写过不少作文,有时写得顺利,有时也许就不那么顺利,甚至有时还可能感觉写得艰难。
请回忆一下自己的经历,对它作些梳理和总结,结合本章所学的理论知识,分析其中的原因,写一篇《我学写作的经历》,1000字左右。
2. 写一篇回首自己写作经历,畅谈自己写作的甘苦的文章,参考题目:《美丽的写作》、《痛苦的写作》《我写作,是因为》《获奖以后》3. 离开父母来到大学校园,有很多事情也许是你第一次做。
比如,第一次与那么多陌生的同学住在一间宿舍,第一次自己去银行取钱,第一次自己洗衣服,第一次见到教授……在此之前,你一定还有很多值得回忆的第一次;第一次学习游泳、跳舞、骑自行车、打字、发E-mail、制作电子贺卡,第一次唱卡拉OK、登台演讲、辩论、发表作品,第一次离家远行、坐卧铺车、乘飞机,第一次与女(男)同学拉手、约会、一起看电影……这些都是人生经历中很甜蜜的记忆。
请在你生活中的“第一次”里选择最有意味的内容,可以是最近的,也可以是以往的,自拟题目,写一篇文章,不少于1000字。
4. 谈“眼力”与“笔力”5. 书趣第二章材料和主题一、名词解释1.主题2.题材3.材料4.问卷5.构思6.调查7.素材8.专题积累二、简答题1.文章应如何起草才会有好的效果?2.什么样的材料是发展材料?3.采集写作材料的方式有哪些?4.观察的方法有哪些?5.调查的作用是什么?6.阅读的类型有哪些?7.选材的原则是什么?8.确定主旨的方法是什么?三、写作题1.设计一份关于写作的调查问卷,发给全班同学,并将统计结果向大家公布。
《写作》知识梳理(修订版)
![《写作》知识梳理(修订版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b12492c7102de2bd96058838.png)
写作课知识点梳理10广电新闻内部资料第一章:绪论部分要点:把握现代写作的含义、作用和特性●写作的含义:简单理解为通过记写活动来制作文字产品●现代写作的特性:1.个体的创造性2.实践的操作性3.动态的综合性●现代写作的作用:1.贮存与传播信息的基本途径2.实施现代管理的必要手段3.提高人才综合素质的媒介第二章:写作主体与客体●写作素质写作素质就是作者在围绕文章的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养,它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。
●写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品味和审美理想四个方面。
观察能力●写作主体的能力感受能力思维能力想象能力再造想象●想象的种类创造想象幻想●写作客体的构成凡是主体认识视野中的一切认识对象,都是客体。
(了解)客体与主体相对应。
对象化的自然景观(一般自然景观不能为写作客体)●写作客体群体化的社会生活个体化的人生状态外在化的精神产品对照关系同型关系●写作主客体的关系双向建构感觉主客体联系的中介表象语言第三章:写作载体与受体●写作载体四要素:材料、主题、结构、语言●写作载体:所谓写作载体,就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介●1、材料要选择表现主题的材料材料的选择要选择真实的材料要选择典型的材料要选择新颖的材料真实的材料:1指实有其事确凿无疑的材料2指材料本身能反映事物的本质●2、主题主题的含义主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向主题的特性:1.)客观性 2.)主观性 3.)时代性●3、结构结构的含义结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。
结构主要包括两方面的问题文章各部分的先后顺序文章各部分之间的内在联系。
结构的基本单位主要是层次和段落层次组合方式可归纳为三种基本的类型:1).纵式组合:指按时间顺序或逻辑顺序安排层次2).横式组合:指按空间顺序或事物、事理的不同类别或不同方面安排层次3).纵横交错式:指在纵向推移中,展开横向的方面,或在横断面上插入纵向发展●4、语言(不考)语言素养的培养主有以下三种途径:1.吸收生活中的鲜活语言2.博览群书,从书本上学习3.在写作实践中加强训练●写作受体解读的素质:(一)良好的身心感受素质(二)广博的文化修养素质(三)丰富的生活阅历素质写作受体对写作载体的选择●写作受体与写作载体的关系写作载体对写作受体的制约写作受体与载体的双向建构第四章:写作行为过程感知行为由模糊到清晰的过程●写作思维的过程由具象到抽象推进由整体向局部推进●写作运思的方式:(1)发散型运思:主要包括想象、联想,而联想又以链环式、辐射式和跨越式三种形式呈现。
应用文写作公文篇第四章
![应用文写作公文篇第四章](https://img.taocdn.com/s3/m/6b76f2c9bb4cf7ec4afed056.png)
答:(1)向上级汇报会议情况,以便及时地得到指导。
(2)向下级和相关机关单位传达会议精神、会议情况和议定事项,以便下级机关单位执行会议安排、落实会议精神或议定事项。
13、会议纪要有何特点?
答:(1)内容的纪实性;
(2)表述的纪要性;
(3)作用的指导性。
14、会议纪要与会议决议有何区别?
9、公报与公告有何区别?
答:(1)承担的任务不同。尽管公报和公告都可以用来向国内外宣布重要事项,但公报的内容比公告要具体得多,党的机关使用公报时兼具了行政公文中的公告与通告两方面的职能,公报涉及的既有重大事项,又有具体事项。
(2)使用功能不同。公告可以用来宣布法定事项,如法院开庭审理案件等,但公报不能。
答:决定性公报、事件性公报、统计公报。
11、公报与简报有何区别?
答:(1)使用对象不同。公报是党文,行政机关偶尔用,企事业单位不用;简报不是法定公文,任何单位均可用。
(2)约束力不同。公报是法定公文,有法定约束力;简报不是,只具参考、沟通作用。
(3)承担的任务不同。公报用来向国内外宣布重大决定或事项;简报属于内部交流性事务文书,不公开发送。
(3)约束力不同。一般说来,公告的约束力比公报强,公告公布的是重大事项和法定事项,而且都是与普通百姓密切相关的;而公报具有新闻性,只是将国内外人士所关注的事件广而告之即可。
(4)使用对象不同。公告属于行政公文,党的机关不使用;公报属于党的公文,主要是党的机关使用,行政机关等有时也使用。
10、公报一般分几类?
答:(1)从目的、作用看,会议纪要宣传、报导会议精神,贯彻执行会议决定,印发后在某种程度上带有会议“公报”和会议“决议”的性质,作为公文具有公文的法定效力和一定的约束力;而会议记录当场记载会议情况,反映会议的本来面貌,通过会议记录可以了解会议的原始状况。会议记录具有凭证依据作用,可保存备查。
《写作(一)》第四章考点手册
![《写作(一)》第四章考点手册](https://img.taocdn.com/s3/m/15786eb169eae009591bec6e.png)
《写作(一)》第四章学术写作训练考点15 文学术思考与学术写作(★三级考点)1.学术思考要树立两个意识:问题意识;事实意识2.学术思考必须从事实岀发,必须充分尊重事实,通过深入细致的调查分析,得出结论。
3.学术思考的基本品格大致可以用八字概括:好奇、脱俗、求真、务实。
4.学术思考的精神:严谨、专注、理性、大胆,是学术思考的基本精神。
5.学术写作的特性(1)科学性;(2)客观性;(3)创新性考点16 文学评论(★★★一级考点)1.【1410·文学评论是学术评论的一种】文学评论与研究性文学论文辨析文学评论,主要是指对作品、作家、流派、理论、动向、潮流等文学现象进行描述、解释、评价和批评的文章。
文学评论与文学研究类学术论文有很多相似之处,二者的区别主要表现在写作目的和写作内容有所不同。
文学评论的写作目的,重在评价当下文学创作成果,总结创作规律,指出出现问题,推动文学发展。
文学学术论文的写作目的,重在了解研究前人文学成就巧描绘或阐释文学发展状况。
前者重在文学的共时阐释,后者重在文学的历时研究。
由于写作目的不同,文学评论和文学学术论文在内容上又各有侧重。
文学评论文章内容一般为当前的文学现象,即主要是当代文学现象而文学研究类学术论文的内容则比较宽泛,既包括当前的文学现象,也包括过往的文学现象,即当代文学、现代文学、近代及古代文学都可以成为文学学术论文写作的对象。
与文学学术论文相比,文学评论具有更强的实践性和倾向性,更注重对文学创作的影响和推动,更具有肯定或批评的鲜明倾向。
2.文学评论的论述类型文学评论的论述类型,主要包括作品论、作家论、现象论。
作品论、作家论、现象论。
(一)作品论:作品论,着重对文学作品的分析阐释。
(二)作家论:作家论,侧重对某位作家的分析评价。
(三)文学现象论:主要指对于新流派、新动向、新趋势或热点争鸣问题等的分析评论。
3.【1410·文学评论是学术评论的一种】文学评论的文体类型文学评论的文体类型主要有两种:论文体文学评论和随笔体文学评论。
《公文写作》第四章③通知、通报
![《公文写作》第四章③通知、通报](https://img.taocdn.com/s3/m/b46f1a20a216147917112886.png)
一、通知的适用范围
通知适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶 属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周 知或者执行的事项,任免人员
在目前所有使用的行政机关公文中,通知的适用范围最广, 使用频率最高
一、通知的适用范围
《办法》规定:通知“适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不 相隶属机关的公文,传达要求下级机关和有关单位需要周知或共同执 行的事项,任免人员。”
转发下级机关文文时,用“批转” 转发上级机关、平级机关或不相隶属机关的来文时,只能
用“转发”或”印发”,不能使用“批转”
批转或转发性通知的写法 (一)标题 一般由发文机关、发文事由和文种三项式组成;发文事由用“批转”或
(三)重点突出
行文要抓住要点,要按照主次将通知的事项交代清楚,突出不同类型 通知的特点和作用
Ø 重点
指示性通知(解析公文) 转发性通知(掌握标题、主送、主要内容等) 事务性通知(根据案例拟写公文) 会议通知(根据案例拟写公文)
五、通知的结构和写法
通知的结构通常由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 (一)标题
用于传达、安排一般事务性工作 包括会议通知、机构变动通知、更改名称通知、启
用印章通知等
如:《××市人民政府关于召开安全工作会议的通知》 《××大学关于2010年国庆中秋假日安排的通知》
国务院办公厅关于2012年部分节假日安排的通知
国办发明电〔2011〕45号
各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 根据国务院《关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》,为便于各地区、各部门及早合理
其结构可以表示为:
发文机关 +
批 转 (下级机关)
论文写作 第4章 学术修辞
![论文写作 第4章 学术修辞](https://img.taocdn.com/s3/m/e789787826284b73f242336c1eb91a37f11132f4.png)
《论文写作》——第四章 学术修辞
授课教师:
年2月出版,作者:杜永红
3、经济责任审计创新与发展研讨会综述,发表于《审计研究》2019(02):35-38,
作者:王慧
联合审计对完善我国审计监管机制的启示,发表于《现代审计与经济》
2019
(02):10-15,作者:杜永红,全文转载于中国人民大学复印报刊资料《审计文摘》
2019年第8期
THANKS
4.1 学术修辞概述
学术修辞,是指在学术写作的过程中,尽可能地利用素材和语词达成表述学术 内容的目标。修辞是一个需要不断训练的结果,要将那些修辞的规则内化为自动 或至少半自动的写作习惯。
**学术修辞不能口语化,也不能诗意化。
4.2 学术修辞的运用
学术论文的真正目的在于帮助读者求知、解惑,说白了就是你有没有让本来不 知道的人知道。所以,这个时候,你得考虑一个问题:写作时如何运用学术修辞。
学术修辞的要求: (1)尽可能不用主观表达 (2)避免滥用感情类词语 (3)尽量避免使用修饰性词语 (4)尽可能少用夸张修辞 (5)尽量少用“装腔作势”类口语 (6)尽可能避免使用教训口吻话语 (7)可以使用适当的引导语 (8)避免过度使用“言证”
4.3 学术修辞的自觉 1 角色的自觉 写论文要让读者看明白,通过文章这个媒介,达成共识,获得认可,相互理解。
思考与练习
1、学术论文为什么采用“零修辞”写作方法? 2、学术修辞写作方法与技巧是什么? 3、仔细思考一下,围绕自己的论文选题应如何开展学术修辞写作?
《高职应用写作》——第四章《行政公文写作知识概述》
![《高职应用写作》——第四章《行政公文写作知识概述》](https://img.taocdn.com/s3/m/9f201e868762caaedd33d4ac.png)
第 四 章 行 政 公 文 写 作 知 识 概 述
三、判断题 1.对上级、下级、平级及不相隶属的机关均可用函 行文联系公务。 ( ) 答案:错 2.某单位要将意见告诉上级,可以用“报告”,不 能用“通知” ( ) 答案:对 3.议案、通报、会议纪要、意见都是行政公文。 ( ) 答案:对 4.请示和报告都必须一文一事。 ( ) 答案:错
第一节
公文的格式
第二节
第 四 章 行 政 公 文 写 作 知 识 概 述
公文行文制度
第三节
行政公文正文基本内容模块及结构模式
第四节
公文的特点、作用及用语的要求
第一节
公文的格式
第 四 章 行 政 公 文 写 作 知 识 概 述
教学目的: 通过精讲理论知识和实训,让学生明确公文格式的 构成情况,掌握文头、主文和文尾部分的内容,强化对 规定内容的记忆,从而建立对公文程式化特征的认识。 教学重点: 1.《公文格式简图》 2.公文文头部分内容 3.公文文尾部分内容 教学难点: 1.对公文格式特征及其作用的理解和认识 2.对文头、主文和文尾部分主要内容的记忆, 3.复习与训练 教学时数: 理论教学 1.5 课时 实训教学 1.0 课时
第 四 章 行 政 公 文 写 作 知 识 概 述
5.公告、通告等公布性公文可不注明主送机关。( ) 答案:对 6.收到下级上报的“请示”或“报告”后,上级都应 当作出答复。( ) 答案:错 7.公告不注明秘密等级。 ( ) 答案:对 8.“请示”、“汇报”都是现行的国家行政机关公文 的文种。 ( ) 答案:错 9.公文在领导签发后、正式印制前,还应当由文秘部 门进行复核。 ( ) 答案:错
四、文尾部分 (一)主题词 主题词,是指标识公文主题、文件类别的并经过规 范化处理的名词或名词性词组。 标引主题词必须使用有关主题词表(如《国务院主 题词表》《教育类公文主题词表》等)。 一份文件选用2至3个主题词,最多不超过5个。 词与词之间,不写标点,空1个字的间距。 (二)抄送单位(抄送机关) 指除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机 关。 应当使用全称或规范化简称、统称。 公文如需抄送,则在主题词下一行写明抄送单位。 抄送机关之间用逗号隔开。
《应用写作》第四章职场类应用写作
![《应用写作》第四章职场类应用写作](https://img.taocdn.com/s3/m/b7e03ed026fff705cc170ac6.png)
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2.称谓 同于普通文书。 3.正文 一般包括下列内容: (1)申请人的简况。 (2)申请的依据,自己的表现、业绩,以证明 自己已经达到转正标准。 (3)针对自己的缺点和不足,写明努力的方向。 4.结尾 在正文右下方要署名和注明日期。 【写作要点】 (1)职业转正申请,一般是在试用期即将结束 时,经请示,征得同意方可递交。 (2)有理、有据,态度谦恭,诚恳。如实总结 自己的德能勤绩以及尚存的不足,并有改进措施。
3.正文 (1)个人基本情况和求职原因。(2)所求的具体职业岗位。 (3)与所求职业对应的专长、优势。(4)强调某一单位及其职位的 重视。 4.结尾 一般是“恭候您的回信”、“盼复”、“盼赐答”类的结束语。5.落 款 包括署名和日期。 6.附件 主要是证明自己实力的相关证书(复印件) 【写作要点】(1)求职要做好调研,以己之长投人之所需,成己所求。 (2)要实事求,恰到好处地展示自己。 (3)立意要新颖,用语要通俗、文雅、得体。 (4)字体要工整,格式要规范,语言要简明而重点突出。 (5)切记:要附上联系地址、邮政编码、电话号码,便于用人者回复。
第一节
一、求职信
应聘求职
【概念】向用人者推荐自我,针对用人者的需要,介 绍自己的专长、学历、学识、才能、爱好和经历,表达 求职意向的专用书信。 【功用】1。满足求职者求职的愿望,2。满足用人者 用人的需求。 【种类】按求职方向分,可分为非定向性的求职信和 定向性的应聘信。 【特点】(1)实事求是。 (2)富有个性。 (3)突 出“亮点”。 (4)语言得体,通俗易懂,不落俗套。 【格式】一般由标题、称谓、正文、结束语、落款和 附件构成。 1.标题 居中直书“自荐书”或“求职信”。 2.称谓 1)非定向性求职常用泛称。(2)定向性求职信多用 特谓。
应用文写作 第4章3:部署性公文 决定 通知 意见
![应用文写作 第4章3:部署性公文 决定 通知 意见](https://img.taocdn.com/s3/m/0c32905233687e21af45a996.png)
例文2
××化工厂 关于给予×××行政开除处分的决定
杨××,男,38岁,群众,1984年参加工作,现为厂配料 车间工人。 2005年8月16日夜1时至4时,杨××在夜班劳动时违反工作 纪律,因睡觉失职而造成K502大型搅拌机的损坏,直接造成 经济损失5万元,因停产造成间接经济损失20万元。根据《企业 职工奖惩条例》及我厂的有关规定,厂务会研究决定: 1.给予杨××开除厂籍处分。 2.根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定,给国家集体 财产造成重大损失的,应负法律责任,故将杨××一案移送司 法部门依法处理。
2.从作用上区分
“决议”一律要求下级机关执行。而“决
定”只有“部署性决定”才要求下级机关执
行;“宣告性决定”只起知照性作用,一般
不要求下级机关执行。
3.从内容上区分
(1)在会议讨论通过的前提下,凡作出了具体的规 定和要求,履行法定的权力,强制有关部门贯彻执 行的,用“决定”。若只是简要地表示肯定或否定 的意见,履行法律程序,指导有关部门遵照办理的 ,用“决议”。 (2)由会议或领导机关直接制定发布行政法规,用 “决定”。由会议审议批准某项议案、重要报告、 法规,用“决议”,所审议批准的条文作为“决议 ”的附件。 (3)授予荣誉称号或给予处分,用“决定”。审议 机构成立或撤销,用“决议”。
部署性公文
第二节 决定
一、决定
概念:决定是领导机关用来对某些重要事项作
出决策和部署,对某些重大行动做出安排,奖 惩有关单位及个人,变更或者撤销下级机关不 适当的决定事项的一种具有领导性和规定性的 公文。
写作 第四章 抒情的方式
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抒情的方式
一、什么是抒情
1、含义
抒情就是表达情思;抒发情感。指写作者运 用情感化的语言,借助叙述、描写、议论等表达 方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。
2、抒情的特征
– 抒情以情感为对象,偏重于表现作者自己或作品人物 的主要世界。 – 抒情的语言有节奏感和画面感,有情绪化的审美表现 功能。 – 抒情的目的是感染打动读者,引起读者强烈的情感共 鸣。
2、滥情:夸大情感,不真实。情感变得廉价。
以福建省2010年高考优秀作文一篇为例。 原题要求:以“生活需要发现”为主题。
驭思,轻吟韵调 飞鸟过往间,生生灭灭,千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢, 为你擦亮迷离的双眼,去发现尘封于天地之间美丽。轻驭遐思,找寻 曾经难以磨灭的一抹瑰丽。 生活需要发现,正如格林兄弟的那位朋友一样,即使是在不经意 间,亦能发现亘古的瑰宝。 缺月挂疏桐,漏断人初静。一床光洁的月光,裹着淡淡的清辉, 覆过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语,都逝去了,但一曲《二泉映 月》却永远凝结在两根弦上,满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。如 此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出。我们该感 动,我们该庆幸,若无那两位艺术家慧眼,或许这位心灵音乐者只能 随红尘的波浪与我们渐行渐起(远),直至消失殆尽。因为有了发现, 在岁月的铮铮乐音中我们可以捕捉到可扣响心灵的乐符! 平凡的生活中,真的需要发现,用我们的心去发现每抹美丽。我 们可以听见雎鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾 勒人世圆润轮廓时,看到生命在真谛里悄然净化。我们亦可以感知所 有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉!我们需要发现。
(二)间接抒情 即借物言情。“借他人之杯酒,浇胸中之块垒”
1、借景抒情 借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈 的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。 它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑 然一体。在文章中只写景,不直接抒情,以景物 描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景 语皆情语”。
《公文写作概论》第四章——指导类公文
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建设性意见
建设性意见主要作为上行文使用,用 于下级机关向上级机关提出工作意见。 建议性意见又可分为两种,即呈报类 建议性意见和呈转类建议性意见。
征询性意见
征询性意见主要作为平行文使用,用于 向不相隶属的机关之间提供参考性意见。
4.2.4 意见的结构和写作要点
标题
意见的标题有两种写法:完整性 标题:发文机关+事由+文种;省 略性标题:事由+文种,省略发文 机关。
正文
开头部分要阐明行文的原因、目的、依据、 背景等,一般要求语言简明扼要、概括力 强。主体部分说明意见的内容,包括指导 思想、目标任务、实施要求、措施办法和 建议事项、见解或看法等。结尾部分,不 同的意见类型使用的结语各有不同。
主送机关
上行意见,即建议性意见,必须有主送机 关,并且上行意见的主送机关一般只有一 个;平行意见,即征询性意见也应当有主 送机关;下行意见,即指导性意见可以根 据需要或标注主送机关,或省略主送机关。
4.3.5 注意事项
批转类通知的制发主体必须是上级机关,转发后下级机关的意见即具有上级机关的效力,即 批转公文的通知连同被批转的公文,反映了批转机关的意志与权威,对受文单位发挥了重要 的领导与指导作用。
下级机关要求上级机关批转的公文,其内容一般应是超出了本机关职权范围的职责事项,或 以本机关名义下发无法实施的职责事项。不应当把属于该机关职权范围内的事项用请求上级 机关批转的方式来提高规格。凡属于本机关职权范围内的事项,不应该要求上级机关批转。
公文写作概论
公文写作概论
01
批复
02
意见
03
通知
01
Байду номын сангаас批复
4.1.1 批复的概念和适用范围
重庆市中职语文对口升学总复习课件第四章:写作课件78张
![重庆市中职语文对口升学总复习课件第四章:写作课件78张](https://img.taocdn.com/s3/m/a255d9b5f021dd36a32d7375a417866fb84ac02a.png)
一、条据
3.借条
借条是单位或个人借到钱、物时写给出借方作为凭证的一种条据。它是一种非常重要的、 有法律效应的应用文。格式如下: ·标题。一般居中书写 “借条”(例文1);也可用正文内容的前三个字(“今借到”) 作为标题,但这类标题的正文要顶格写(例文2)。 ·正文。要写清所借钱物的数量、品种、规格以及何时归还等。正文写完后可接着写上 “特立此据”;也可另起一行空两格,写上“此据”字样(后面不加标点符号)。 ·署名。写借者本人的姓名,如是单位借用,则分别写上单位名称和经手人姓名,必要 时还须加盖公章或按指印。 ·日期。写在署名下,年、月、日要写全。
4
一、条据
1.请假条
·请假条是因事或因病不能出勤,向单位、组织或领导请求给予假期的便条。请假条的写作格 式与一般书信大体一致, 通常由以下几个部分组成: ·标题。居中书写“请假条”即可。 ·称呼。另起一行,顶格书写收条人的姓名或称谓,后加冒号。 ·正文。另起一段空两格书写,直接写明请假的原因、起止时间,结尾处写上表示礼貌的用语, 如“恳请批准”或“请予以批准”。 ·署名和日期。署名写在正文的右下方,另起行在署名的下面写上日期。 写请假条时要注意,请假的理由必须充分,要符合有关的规章制度,有些请假条还须经过有关 负责人的批准才能有效。
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一、条据
4.欠条
·欠条是欠物、欠款的个人或单位写给对方作为约期归还的一 种凭据。 ·欠条的写作有两种情况:一是已归还或缴交给对方部分钱、 物,尚欠一定数量的钱、物,所以写下欠条;二是立据人过去 曾借对方的钱、物,但由于某种原因,一直未能归还,当时也 未写下任何凭据,因此补写欠条,作为凭证。
·欠条的写作格式及要求与借条相同。
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二、启事
3.启事写作的注意事项
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私密的的情感: 钗头凤(陆游) 红酥手,黄滕酒。满城春色宫墙柳;东风恶,欢情薄, 一怀愁绪,几年离 索,错,错,错! 春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透;桃花落,闲池阁, 山盟虽在,锦书难托,莫,莫,莫!
注释: 浥(yì ):湿润 鲛绡(jiāo xiāo):神话传说鲛人所织的绡,极薄,后用以泛指薄纱。鲛 人,亦作“蛟人”,神话传说中生活在海中的人,其泪珠能变成珍珠。绡, 生丝,生丝织物。
二、“受体意识”的表现: 1、传递知识和信息: 直接传输: 《谈革命 》——韩寒 最近翻看了很多问题,革命和改革两个词被频频的问起。平时媒体也 很喜欢问,但是也只是一问一听,无法见诸报端。写下来无论什么观 点,八成也是不保的命。但作为这次冬至回读者问的第一篇,我就先 用整个篇幅来回答我关于革命两个字的看法。我综合了读者和一些内 外媒的提问,在这里一并作答。 问:中国最近群体事件频出,你认为中国需要一场革命么。 回答:在社会构成越复杂的国家,尤其是东方国家,革命的最终收获 者一定是心狠手辣者。很坦率的说,革命是一个听上去非常爽快激昂 并且似乎很立竿见影的词汇, 但是革命与中国未必是好的选择。。 首先,革命需要有一个诉求,诉求一般总是以反腐败为开始。但这个 诉求坚持不了多远。“自由”或者“公正”又是没有市场的, 因为 除了一些文艺和新闻的从业者,你走上街去问大部分人,你自由么, 他们普遍觉得自由。问他们需要公正么,他们普遍认为不公正的事情 只要别发生在我自己身 上就可以了,不是每个人都经常遭受不公待 遇,所以为他人寻求公正和自由不会引发人们的认同。在中国是很难 找到这样一个集体诉求的。这不是需要不需要的问题,是可能不可能 有的问题。我的观点是不可能也不需要。但如果你问我中国需要更有 力的改革么,我说一定是的。
反对派认为,三峡大坝建成以后,成为一个重大的显眼的 军事目标,一旦敌人对三峡大坝实施打击,能源供应和下 游人民都会遭殃。我认为这个问题我们已经解决的非常圆 满,我们在下游的城市里布置了大量类似富士康之类的企 业,一旦三峡决堤,城市被淹,全世界都将无法享用到中 国廉价劳动力带来的恩惠,最关键的是,美帝将无法生产 苹果手机,光这一点,外敌就不敢对三峡大坝发动攻 击。 反对派认为,三峡大坝建成以后,将引发地震。首先这些 都是推论,无法证实,其次退一万步来说,就算汶川地震 都是由三峡大坝引起的,我们看汶川地震三周年,晚会都 叫中国奇迹,而地震对我们来说不存在反思,全是各种伟 大的胜利。把逻辑关系捋顺了以后就可以总结出:三峡大 坝引发中国奇迹,完成伟大胜利,天底下还有比这更好的 事么? 综上所诉,三峡大坝,百利无弊,谁还有什么反对意见么?
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽 居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判 事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、 全局策划,则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛 则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书 之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书 中所示,如不以经验范之,则又大而无当。有一技之长者鄙读书,无 知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不 在书中,而在书外,全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者,不可 尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。 ——培根《论读书》(节选)(王佐良译)
众所周知,三峡工程的上马有颇多周折,甚至在人民代表赞成大会上 都出现了几百票的反对和弃权票,这的确是百年一遇。但是,这些都 没有阻挡三峡工程的上马。江中有大坝,海里有航母,这一公一母, 一爸一妈,无疑是中国国力强盛的象征。在此,我将一一反驳那些反 对的声音。
反对派认为,三峡大坝建成以后,上下游的生态会失衡,我认为在三 峡大坝建成以前,生态已经失衡了,所以这个反对意见不成立。
2、向受体发出指令,施加影响: 《水浒传》(第二十二回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎) “那时已有申牌时分,这轮红日厌厌地相傍下山。武松乘着 酒兴,只管走上冈子来。走不 到半里多路,见一个败落的 山神庙。行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住 了脚 读时,上面写道: 阳谷县示:为景阳冈上新有一只大 虫伤害人命,见今杖限各乡里正并 猎户人等行捕未获。如 有过往客商人等,可於巳午未三个时辰结伴过 冈;其馀时 分,及单身客人,不许过冈,恐被伤害性命。各宜知悉。 政和……年……月……日。 ”
“照我思索,能理解我; 照我思索,可认识人。” ————沈从文墓志铭
二、猎奇探秘心理:
奇人奇事:
“襄阳李除,中时气死。其妇守尸。至於三更,崛然起坐, 搏妇臂上金钏甚遽。妇因助脱,既手执之,还死。妇伺察之, 至晓,心中更惊,渐渐得苏。既活,云:「为吏将去,比伴 甚多,见有行货得免者,乃许吏金钏。吏令还,故归取以与 吏。吏得钏,便放令还。见吏取钏去。」後数日,不知犹在 妇衣内。妇不敢复著,依事咒埋。 《搜神後记 》
钗头凤 (唐婉) 世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落;晓风干,泪痕残, 欲笺心事,独语斜阑。难,难,难! 人成各,今非昨,病魂常似秋千索;角声寒,夜阑珊, 怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!
三、平等对话心理: 为读者留下联想的空间: 燕忙莺懒芳残,正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞,点画青 林,全无才思。闲趁游丝,静临深院,日长门闭。傍珠帘散 漫,垂垂欲下,依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉,怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满,香毬无 数,才圆却碎。时见蜂儿,仰粘轻粉,鱼吞池水。望章台路 杳,金鞍游荡,有盈盈泪。
第四章 写作活动中的受体
第一节写作主体的受体意识 一、受体的含义 受体是相对于写作活动中的主体而存在的,它被 动参与写作活动,但在活动中却能变被动为主动。
《读第五才子书法》——金圣叹 【大凡读书,先要晓得作书之人是何心胸。如《史记》须 是太史公一肚皮宿怨发挥出来,所以他于《海侠》、《货 殖传》特地着精神。乃至其余诸记传中,凡遇挥金杀人之 事,他便啧啧赏叹不置。一部《史记》,只是“缓急人所 时有”六个字,是他一生著书旨意。《水浒传》却不然。 施耐庵本无一肚皮宿怨要发挥出来,只是饱暖无事,又值 心闲,不免伸纸弄笔,寻个题目,写出自家许多锦心绣口, 故其是非皆不谬于圣人。后来人不知,却是《水浒》上加 “忠义”字,遂并比于史分发愤著书一例,正是使不得。 ………… 或问:施耐庵寻题目写出自家锦心绣口,题目尽有,何苦 定要写此一事?答曰:只是贪他三十六个人,便有三十六 样出身。三十六样面孔,三十六样性格,中间便结撰得来。
冬至回读者问之一,完。
间接传输:
《三峡是个好大坝》韩寒 最近三峡大坝广受争议,很多人士认为三峡工程忧虑颇多,例举出了 比如容易引发地震,容易生态失衡,容易引发旱灾等一系列问题,并 且引用黄万里先生说过的三峡大坝迟早要被炸掉来说明问题的严重, 我作为三峡大坝的拥护者,认为这些都是杞人忧天,三峡大坝不光利 大于弊,而且有百利而无一弊。
3、影响陶冶受体情操:
试今说话人当场描写,可喜可愕,可悲可涕,可歌可 舞;再欲捉刀,再欲下拜,再欲决蒨,再欲捐金。怯者勇, 淫者贞,薄者敦,顽钝者汗下。虽小诵《孝经》、《论语》, 其感人未必如是之捷且深也。 《喻世明言· 叙 》
第二节 受体的心理特征
一、求知受益心理:
《水浒传》方法,都从《史记》出来,却有许多胜似《史 记》处。若《史记》妙处,《水浒》已是件件有。 《水浒传》不是轻易下笔,只看宋江出名,直到第十七 回,便知他胸中已算过百十来遍。若使轻易下笔,必要第一 回就写宋江,文字便一直帐,无擒放。 某尝道《水浒》胜似《史记》,人都不肯信。殊不知某 却不是乱说,其实《史记》是以文运事,《水浒》是因文生 事。以文运事,是先有事生成如此如此,却要算计出一篇文 字来,虽是史公高才,也毕竟是吃苦事。因文生事即不然, 只是顺着笔性去,削高补低都由我。 《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样。若别一 部书,任他写一千个人,也只是一样,便只写得两个人,也 只是一样。 ………… 《水浒传》只是写人粗卤处,便有许多写法:如鲁达粗 卤是性急,史进粗卤是少年任气,李逵粗卤是蛮,武松粗卤 是豪杰不受羁靮,阮小七粗卤是悲愤无说处,焦挺粗卤是气 质不好。
——章楶《水龙吟· 杨花》
似花还似非花,也无人惜从教坠。抛家傍路, 思量却是,无情有思。萦损柔肠,困酣娇眼,欲开 还闭。梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。晓来雨过, 遗踪何在?一池萍碎。春色三分,二分尘土,一分 流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪 。
由了么? 回答:这是一个误区,文化人普遍将民主与自由联系在一 起,其实对于国人,民主带来的结果往往是不自由。因为 大部分国人眼中的自由,与出版,新闻,文艺,言 论, 选举,政治都没有关系,而是公共道德上的自由,比如说 没有什么社会关系的人,能自由的喧哗,自由的过马路, 自由的吐痰,稍微有点社会关系的人,我可以 自由的违 章,自由的钻各种法律法规的漏洞,自由的胡作非为,所 以,好的民主必然带来社会进步,更加法制,这势必让大 部分并不在乎文化自由的人们觉得有些不 自由,就像很 多中国人去了欧美发达国家觉得浑身不自在一样。所以, 民主和自由未必要联系在一起说,我认为中国人对自由有 着自己独特的定义,而自由在中国最 没有感染力。
四、介入互动心理:
受体希望与写作主体之间能产生互动,一方面是“被关注者”,读者 希望在作品中看到自己生活的影子,完成自我观照;另一方面是“关 注者” ,希望作品能准确表达出自己对生活的关注。
农民问题的严重性 我这回到湖南,实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县 的情况。从一月四日起至二月五日止,共三十二天,在乡下,在县城, 召集有经验的农民和农运工作同志开调查会,仔细听他们的报告,所 得材料不少。许多农民运动的道理,和在汉口、长沙从绅士阶级那里 听得的道理,完全相反。许多奇事,则见所未见,闻所未闻。我想这 些情形,很多地方都有。所有各种反对农民运动的议论,都必须迅速 矫正。革命当局对农民运动的各种错误处置,必须迅速变更。这样, 才于革命前途有所补益。因为目前农民运动的兴起是一个极大的问题。 很短的时间内,将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来, 其势如暴风骤雨,迅猛异常,无论什么大的力量都将压抑不住。他们 将冲决一切束缚他们的罗网,朝着解放的路上迅跑。一切帝国主义、 军阀、贪官污吏、土豪劣绅,都将被他们葬入坟墓。一切革命的党派、 革命的同志,都将在他们面前受他们的检验而决定弃取。站在他们的 前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是 站在他们的对面反对他们呢?每个中国人对于这三项都有选择的自由, 不过时局将强迫你迅速地选择罢了。(毛泽东《湖南农民运动考察报 告 》)