难忘的数学课
【日记】难忘的一堂课 数学日记200字
【日记】难忘的一堂课数学日记200字今天的数学课堂真是难忘啊！我们的数学老师王老师给我们上了一堂非常有趣又启发人的数学课。
上课铃一响，王老师就拿出一大堆彩色的乐高积木，让我们每个人都拿一部分。
她告诉我们，今天的课程是要通过乐高积木来学习数学。
我和同学们都兴奋不已，因为这是我们第一次用乐高积木学习数学。
王老师首先让我们用不同颜色的乐高积木建造一个正方形，并算出正方形的面积。
然后，她又让我们用不同颜色和大小的乐高积木建造一个长方形，并计算出长方形的周长。
通过动手建造和计算，我们不仅更深入地理解了正方形和长方形的概念，还锻炼了我们的动手能力和算数能力。
接着，王老师用乐高积木给我们讲解了平行线和垂直线的概念。
她和我们一起建造了平行线和垂直线，然后用直角器测量了角的大小。
她还用乐高积木演示了平行线和垂直线的性质，让我们通过观察和实践来理解和记忆。
王老师给我们出了一个挑战题：用乐高积木建造一个正五边形。
正五边形的特点是五条边都相等，五个角都是锐角。
我们沉思片刻后，开始了建造。
大家提出了不同的建造方法，并互相交流和比较。
最终，我们成功地建造出了一个漂亮的正五边形。
通过这个挑战，我们不仅掌握了正多边形的概念和特点，还培养了我们的创造力和团队合作精神。
这堂课让我们意识到数学并不是枯燥的，而是充满趣味和创造性的。
通过动手实践和游戏化的学习方式，我们更好地理解了数学的概念和原理。
王老师用乐高积木教授数学，让我们的数学课变得生动有趣，让我们对数学充满了浓厚的兴趣。
我们都希望能有更多这样有趣又有教育意义的数学课。
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
难忘的数学课作文750字_周记作文
难忘的数学课作文750字_周记作文篇一：难忘的数学课一次，数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。
因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。
但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。
为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。
并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。
其实我想通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。
在同学们的帮助下我也完成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。
接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有什么特点，很快他们得出了结论，而且结论非常准确，这是我所没有料到的。
此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励：你们真了不起！之后，我又提出新的问题，带着这一问题，同学们又积极探索起来。
我们展开了应用大练兵活动，通过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
篇二：难忘的数学课很多往事都像块垃圾般被我扔掉了，也就是遗忘了。
但那个星期五的数学节却在我的脑海中深深地扎了根。
难忘的数学课作文五篇
难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。
”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。
”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。
篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。
并告诉我们线都分为线段、射线、直线。
而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。
线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。
射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。
直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识, 真兴奋。
这真是一节难忘的数学课呀。
篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。
数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。
“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。
我没抓住这道题的重点问题。
我太粗心了。
接下来我重新阅读了这道题。
开始做, 很容易就做出来了。
我很开心。
不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。
篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。
王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。
紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。
激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。
叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。
因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。
令人难忘的一节数学课作文结尾
今天，我们上了一节难忘的数学课，这节课来了许许多多的老师和领导，来听张老师讲课。
上课之前，同学们都按张老师写在黑板上的课前要求做准备。
有的在画表格，有的在把书皮儿从数学书上拿下来。
悦耳动听的上课铃声响起了。
突然，我听到了领导和老师们的脚步声在慢慢接近，我心惊胆战，因为我害怕回答问题答错了给班级丢脸，于是我下定决心一定认真听课，积极回答问题，为班争光！老师一声令下开始上课了，老师让我们测量数学书的长度、宽度、厚度，我认为测量数学书的厚度最难，因为我们一共测了两次，可是两次的结果都不一样，这是怎么回事？是我数数数错了？还是我测量的方法不对？我瞪大了圆溜溜的眼睛仔细地数着，反反复复地数着，可是还是不一样！最后经过老师的讲解，我恍然大悟，原来还有比厘米更小的长度单位——毫米，怪不得我和别人的结果不一样。
我觉得毫米的知识比厘米更难呀！
这节课我学到了比厘米更精确的长度单位，它就是——毫米，这节数学课是我最难忘的一节课。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课难忘的一堂课。
今天，我要和大家分享一堂难忘的课。
那是一堂数学课，让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
这节课是高中数学课，老师是一位风趣幽默的中年男教师。
他的课堂氛围总是轻松愉快，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
那天，老师带着一种特别的兴奋，似乎有什么重要的事情要向我们宣布。
果然，在课堂上，老师拿出了一本厚厚的书，告诉我们这是一本数学史的著作，他要在接下来的课堂上为我们讲解数学的发展历程。
老师开始讲述数学的起源，引出了古希腊数学家毕达哥拉斯的生平和他的毕达哥拉斯定理。
我们被毕达哥拉斯的故事深深吸引，他的智慧和勇气让我们感到敬佩。
接着，老师又讲述了古埃及人对数学的贡献，以及印度人发明的零和十进位制。
数学的历史如此丰富多彩，让我们对这门学科有了更深的理解和兴趣。
随后，老师讲解了数学在现代科学和技术中的应用，比如在航天、通讯、金融等领域。
我们才意识到，数学不仅是一门抽象的学科，更是现代社会发展的重要基石。
老师还给我们展示了一些数学在生活中的应用，比如如何用数学方法解决实际问题，以及如何用数学知识来分析和解释日常现象。
这些例子让我们对数学的实用性有了更深的认识，也让我们更加珍惜数学这门学科。
这堂课结束后，同学们都纷纷表示这是他们上过的最有趣和有意义的数学课。
老师的讲解方式生动有趣，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科，而是开始对它产生了浓厚的兴趣和热情。
这堂课让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一门智慧的体现，是人类文明发展的重要组成部分。
这堂课让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜数学这门学科，努力学好它，用它来探索世界，解决问题，创造价值。
这堂课将成为我学习生涯中的一笔宝贵财富，我会永远铭记在心。
难忘的一节数学课小学作文10篇
难忘的一节数学课小学作文10篇今天上午的第一节课是数学课，这是我最喜欢的课之一，这是我第一次去黑板上做题目，真是难忘的一节数学课。
下面是店铺为大家整理的难忘的一节数学课小学作文10篇，以供大家参考借鉴!难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。
上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。
过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。
”我们一看，才恍然大悟。
只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。
人们为了节约，就算365天。
3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。
啊，这节数学课真令人难忘。
难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。
那时候我还小，刚刚上二年级。
数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。
老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。
他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。
我第一次受到这么严厉的批评，眼泪止不住的流了下来。
我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。
那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。
难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。
听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。
我听了之后，非常紧张。
当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。
不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。
这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。
难忘的一节数学课优秀作文
难忘的一节数学课优秀作文难忘的一节数学课优秀作文篇一：难忘的数学课到阶梯教室去上课是我最喜欢的事。
今天我们终于有机会到阶梯去上数学课认识钟表。
给我们上课的是二（四）班的数学老师。
上课了，老师指着钟表的画面对我们说：“钟表上一大格是五分钟，一小格是一分钟，大家要记清楚。
然后老师就给我们提问题。
老师说：”从12到4有多少分钟？“大家都积极举手发言。
但老师点的是黄楚与来来回答这个问题。
黄楚与说：”从12到4有20分钟。
“老师说她回答的很正确，接着老师又提了许多问题同学们回答的又快又对，老师非常满意。
不一会儿，下课铃声响了，我们依依不舍的走出阶梯教室。
这真是一堂难忘的数学课！篇二：难忘的数学课这堂课，使我终生难忘，这节课就是数学课。
这堂课有非常多的老师来听课，上课了，铃声也在我们的耳边响荡起来。
上课期间，老师提问了几个问题，因为我不爱举手回答问题，所以我在老师提问别人的时候玩。
忽然，老师用信任和严厉的眼光看了我一下。
老师的眼睛好像就会说话，我马上就全神贯注地看着黑板。
老师又提问了一个问题，这时，我又想低下头玩，我的脑海里又浮出老师那信任的眼光，我就勇敢地举起了手。
老师叫起我来，我站起来，很激动，但是我回答正确。
从此以后，我就不再不听课，也能积极回答问题了。
篇三：一堂难忘的数学课一天，我们上了一堂认识方向的数学课。
我惊讶的发现教室后面多了一排其他班级的老师。
数学李老师在认真的上课，同学们都在认真的听讲。
这时，李老师提了一个问题，班里很少同学举手，因为大家心里很紧张，不敢举手发言，只有我和其他几个男同学举了手，我心里一点也不紧张，就像后面没有其他老师一样。
李老师高兴的请了我，我正确的回答了老师的问题，非常开心，对学习的方向也有了深刻的认识。
这真是一堂难忘的数学课啊！篇四：令人难忘的数学课数学课会让人觉得它只是一个主科中的课程，可到了我的眼里就变成一节充满乐趣的课。
令我难忘的是学带分数的那节课。
你们肯定会问我为什么喜欢这节课？Because我觉得带分数很奇特，奇特在哪呢？例子：六分之七＝7／6＝1……1对吧，而化成带分数就成了一又六分之一。
难忘的数学课200字作文_记事作文
难忘的数学课200字作文_记事作文篇一：难忘的一节数学课2012年10月25日的早上，我特别高兴，那是因为林老师要带我们到五楼阶梯教室上课。
我们排着整齐的队伍走到五楼，安静地坐在指定的位子上。
一会儿,上课铃声响了，林老师今天叫我们的是组数。
上课不久，老师就给我们发了一张白纸，说：“请用7、8、9这三个数字摆出不同的两位数,写在纸上。
”我先确定十位上的数，再确定个位上的数，这样一摆就有六个，这些数分别是78、79、87、89、97、98。
接下来是有奖活动，我高高地举起了手，老师就请我上台去演示。
我一点也不害怕，心里想：台下有那么多的老师看着我，我可不能给他们留下坏印象。
我很快就把三组数分好了，林老师夸我真能干，还奖我一个卷笔刀。
我太高兴了，拿着卷笔刀美滋滋地回到了座位上。
课后，我把老师奖我的奖品好好保存。
篇二：难忘的数学课在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。
那是我九岁的时候上二年级，有一次，上了一堂数学课，在课堂上，老师讲了正方形，长方形，我想这些一定是生活中的小常识吧，我又想这一定很有意思，很有趣味吧？我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。
正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金钥匙打开我数学知识百科的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大百科，让我更加崇拜数学。
篇三：难忘的数学课数学课会让人觉得它只是一个主科中的课程，可到了我的眼里就变成一节充满乐趣的课。
令我难忘的是学带分数的那节课。
你们肯定会问我为什么喜欢这节课?Because我觉得带分数很奇特，奇特在哪呢？例子：六分之七= 7/6=1 (1)对吧，而化成带分数就成了一又六分之一。
你们想知道为什么吗？因为带分数是把一个分数化成它，而带分数的分母就是原来分数的分母，分子就是余数，几又几分之几的几就是7/6的得数。
难忘的一堂数学课600字优秀作文
难忘的一堂数学课600字优秀作文《难忘的一堂数学课》今天的数学课可有意思啦！上课铃响了，数学老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她在黑板上写了一道数学题：“小明去买苹果，一个苹果 2 元，他买了 5 个，一共花了多少钱？”这道题可太简单啦，我马上就举起手回答：“2×5=10 元，一共花了 10 元。
”老师笑着点了点头。
接着，老师又出了一道难题：“一个长方形的操场，长 20 米，宽 15 米，它的周长是多少？”这可把我难住了，我皱着眉头想了好久。
老师看到大家都很困惑，就带着我们一起画图分析。
看着老师画的图，我一下子就明白了，原来周长就是把四条边的长度加起来呀。
（20 + 15）× 2 = 70 米，我赶紧举手回答，老师夸我真聪明！这堂数学课，我不仅学会了知识，还觉得数学特别有趣。
真希望以后的数学课都能这么有意思！《难忘的一堂数学课》那天的数学课，我到现在都还记得清清楚楚。
一开始，老师就给我们讲了一个小故事。
她说：“小熊去买糖果，每颗糖果 3 角钱，它想买 10 颗，得带多少钱呢？”大家都开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说 3 元，有的说 30 角。
老师告诉我们 3 角×10 = 30 角，也就是 3 元。
然后老师又在黑板上出了一道乘法题，好多同学都做错了。
老师没有生气，而是耐心地又讲了一遍。
我认真地听着，终于明白了。
快下课的时候，老师还让我们做了一个小游戏，看谁算得又快又准。
这堂课真的太好玩啦，我学到了好多东西，真是难忘！《难忘的一堂数学课》在我的记忆里，有一堂数学课特别难忘。
老师走进教室，没有直接讲课，而是拿出了一堆小棒。
她问我们：“用这些小棒，怎么能摆出一个正方形呢？”大家都动手摆起来。
我摆了好几次都不对，急得我满头大汗。
后来老师过来教我，四个一样长的小棒就能摆出一个正方形。
接着老师又问：“那摆两个正方形需要几根小棒呢？”我们又开始摆弄起来。
这堂课，我们一直在动手操作，通过自己的尝试，学会了好多知识。
难忘的一节数学课小学作文10篇_作文专题
难忘的一节数学课小学作文10篇难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。
上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。
过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。
”我们一看，才恍然大悟。
只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。
人们为了节约，就算365天。
3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。
啊，这节数学课真令人难忘。
难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。
那时候我还小，刚刚上二年级。
数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。
老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。
他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。
我第一次受到这么严厉的批1 / 7评，眼泪止不住的流了下来。
我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。
那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。
难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。
听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。
我听了之后，非常紧张。
当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。
不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。
这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。
认真地听张老师讲课，积极回答问题。
啊!终于叫到我了，我很轻松的回答了老师的问题。
老师们露出了满意的笑容。
这节课真开心。
难忘的一节数学课范文四上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。
难忘的数学课100字作文_记事作文
难忘的数学课100字作文_记事作文篇一：难忘的数学课今天下午，老师带我们去录波教室去上课，一开始同学们还无精打采的，但一看到“算24点”几个字，眼亮的像手电筒。
上课时每位神算手都打出十足的精神来争光，我也不例外，但是最牛的神算手应该是赵允豪了，比赛时谁跟他比，都会甘拜下风，那些学习都名列前茅的，对赵允豪都望而生畏。
课后，有些差生对他刮目相看，而有些好的都在议论纷纷，班上的学霸更是对他痛恨如仇。
篇二：难忘的数学课今天上午的第一节课是数学课，这是我最喜欢的课之一。
我最近数学课的表现很好，总是能回答很多的问题。
今天，丁老师给我们上的乘法算式课。
上课的时候，丁老师在黑板上出了一道乘法题，我觉得非常简单。
丁老师说，“谁知道答案？”我赶紧举手，因为我很想去黑板上做题目。
真幸运，我被抽到了，这是我第一次去黑板上做题目，真是难忘的一节课。
我和妈妈分享了这件难忘的数学课。
篇三：难忘的数学课今天是我最难忘的日子，今天上数学课的时候有许多老师来听课，就连领导也来了。
一紧张，我的心就怦怦直跳。
上课了我大胆地回答了老师提出的问题，在场的老师都露出了满意的笑容。
下课了，我出去活动的时候，我感觉阳光是如此灿烂、天是如此的蓝。
这是一节多么让人难忘的数学课呀！篇四：难忘的数学课今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。
今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。
篇五：难忘的数学课今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
难忘的数学课高一精选作文三篇
难忘的数学课高一精选作文三篇难忘的数学课精选作文一教师，您病了也为我们上课，您深深地感动了我。
前些天，听班主任说请了几天病假的数学教师——林教师，要为我们上课，同学们的心登时担忧起来。
课前，同学们不约而同地做好了课前准备，安静得像一根针掉下来都能听的清清楚楚。
连“小捣蛋鬼”也这么安静地等待教师，我看此情形，心里很快乐。
突然，一个高大的身影从窗前移过。
哦，原来是数学教师来了。
她走到讲台前，轻声一说：“上课。
”“起立。
”同学们“刷”地一声，站了起来，精神奕奕地说：“教师您好！”“坐下。
”同学们又“刷”地一声坐下了。
教师说：“今天，我讲的内容是关于百分率的。
”说完，教师就在黑板上写了几道习题，并讲解这些习题的做法。
我看到教师那疲劳的样子，心想：教师的病一定不轻，我很应该自觉遵守纪律，让教师更好地上课。
教师的声音很小，仿佛一不注意就会被一句话溜掉。
教师让我们做习题时，时常挨着讲台，渐渐坐下，然后就闭目养神。
她为我们出习题时，她的手挨着黑板，十分辛苦地写起字来。
虽然四周的同学很认真地听教师讲课，但看到教师这样辛苦，心里确实很难受。
回想起以前的林教师是十分精神的，腰挺得很直，说话的声音清楚响亮，真希望她能早日康复。
教师我想对你说：“啊，教师。
您像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们的一切；您还像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的内心。
教师啊！您是多么的伟大那！我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。
”这节数学课让我永生难忘。
我即将毕业了，希望教师您能记得我这个学生。
难忘的数学课精选作文二迈着轻松的步子，我背着那轻的不能在轻的书包，沉着地向学校走去。
开学的第一天，我从没如此快乐过。
笑，一直挂在我脸上，暑假过完了，开学要上课了，怎么还不会那么快乐呢？“减负”了嘛！妈妈再也不会让我做事了。
可是，开学，会不会第一天就要测验做卷子呢？但是，让我们把时间都放在这种做作业的上面，我们能提高整体素质吗？不一定。
一节难忘的数学课与作文节(热门17篇)
一节难忘的数学课与作文节（热门17篇）通过总结，我们可以发现自己的不足，找到提升的方向。
如何合理规划时间，提高工作效率？这里收集了一些高分学生的总结范文，希望对大家在写总结时起到一定的指导作用。
一节难忘的数学课与作文节篇一“叮铃铃”上课铃响了，同学们安静的走回教室，这节是我喜欢的数学课。
数学老师刚走进教室，就叫我们拿出《同步》，订正答案。
起初，我上的津津有味，可后来，我发现，我有题没做！同桌当即告诉了老师，我不禁打了个冷战。
数学老师的目光顷刻间由慈祥变得严厉起来，死死的盯着我。
“没做的都站起来！”数学老师好像刚吃过辣椒一样，朝我们大吼。
“哗”的一下，连带着我，五六个同学站了起来。
“没做的`下午放学不许走，补完了再走！”数学老师厉声对我们说。
在讲题的过程中，我一直在想，这是哪次作业？我不会不写吧？想着想着，眼泪不争气的流了下来。
而老师好像没发生这件事似的，继续以平常的心态讲题。
后来，我想了想，老师其实也是为我好的，只是想给我长个教训，以后不犯这种错误罢了。
就是这么一节数学课，至今，我还记忆犹新。
一节难忘的数学课与作文节篇二我的数学老师姓钟，是一位年轻高大的小伙子。
常常是一脸严肃的样子，嗓门很大，不过同学们也并不怕他。
今天他教我们的是有关分数的知识。
什么是分数呢？就是把一个整体平均分成若干份，其中的一份就叫几分之一。
例如，把一苹果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。
在这里有个关键问题，就是平均分成若干份，否则就不叫分数，例如，把一个西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你们现在知道了吧？这就是分数的概念。
其实数学也挺有趣的，不是吗？一节难忘的数学课与作文节篇三这天阳光明媚，同学们个个精神抖擞，兴高采烈地回到学校上课，教室里显得特别安静。
因为校长要亲自给我们上一节数学课。
校长来了，全体同学亲切的向校长问好。
“上课！”“起立”，“老师好！”“请坐。
”在这一串的程序中，拉开了上课的序幕。
数学作文初一600字5篇
数学作文初一600字5篇数学作文1今天，我们班上了一堂别开生面的，令我十分难忘的数学课。
数学余老师抱着一个大箱子走进教室。
棕色的箱子里面全是稀奇古怪的化学实验品，原来是量杯啊!只见老师在黑板上写了几个大字，“升与毫升”。
哦，我瞬间明白了，老师要让我们自己动手倒出一升。
“同学们，今天我们要学习‘升’。
”“升?”“哈哈，我早就预习过了。
”“太棒了，要做实验了。
”同学们交头接耳，窃窃私语。
我呢，则是心中打着问号，看着量杯，十分的兴奋。
过了一会儿，老师介绍完了。
只听余老师一声令下--做量杯，我们便迫不及待地动手啦!我和潘镜，张悦同，宋常锦，陈俊颖，陈忆然，刘畅这七个人是一组。
我先去领了量桶，打了一盆水。
量桶里装上水，放在桌上一看，还差一些呢。
我便拿小的纸杯一点一点往里添水，大约添了3次，平视水面已达到了一升。
“加快速度!前几名有奖。
”我一听，立马精神抖擞，连忙拿起量杯，用双手护着小心翼翼躲开人走，生怕泼了一滴水。
旁边的同学也忙得不可开交。
瞧!我们小组的人在焦急地等我，四处张望呢。
我想着加快了脚步，谁知我不小心洒了几滴水。
潘镜见了忙补了几滴水来。
我松了一口气，这水总算安全到达了。
接着，刘畅拿来了一块抹布。
我们这是要干什么?倒水!我亮出我的大瓶子，潘镜自告奋勇，挽起袖管，“我来。
”他自信地说。
看着他胸有成竹的样儿，我放心地交给潘镜。
潘镜拿起饮料瓶，只听“咕咚咕咚”，一升水慢慢倒入瓶中，“小心”，还是张悦同眼疾手快，把碍事的纸杯推倒了瓶子后面，否则眼看着就要酿成水灾了。
我环顾四周，有的小组争得脸红脖子粗，有的小组则有条不紊，还有人乘机在起哄。
“第一名已有，奖励两袋奶茶。
”眼睁睁看着两袋奶茶被他们拿去，我不免有些眼急，真恨不得从第一名手里夺回奶茶。
“快，快点。
”我们队的速度成了引人注目的一道超级风景线。
张悦同贴纸，潘镜画线，我做评委，刘畅擦桌子，陈忆然捐纸，还有两位“懒少爷”做观众，果然不一会儿，我们便画好了一升的线，和四分之一、二、三的线，完成了“量杯”。
难忘的一节数学课作文450字_周记作文
难忘的一节数学课作文450字_周记作文篇一：难忘的一节数学课今年六一节的时候，我们的数学老师结婚了，因为休婚假，老师不能给我们上课。
我们已经有好几节数学课没上了，后来学校安排了三（6）班的高老师给我们上课。
高老师是位女教师。
她瘦瘦的身材，一头黑黑的卷发，披在肩上，显得特别很漂亮，有气质。
弯弯的眉毛有一双水灵灵的眼睛，看上去显得和谒可亲。
老师的教学很有特点。
常常会用“装糊涂”的方法引导我们。
比如说比大小，老师在黑板上写着：四分之一大于三分之一，然后问：“这道题对不对啊？谁来改一下。
这时只见同学们都一齐地举起了小手，个个踊跃发言，有的同学还把手举得很高很高，非常想回答老师的问题，都想表现自已，做老师的小老师。
高老师的噪门还特别大，如果她提问后，我们用很小的声音回答，老师就会用很大的声音要求我们再重新回答一遍。
经过几次练习之后，同学们回答问题的声音越来越大，也越来越喜欢回答问题，高老师还高兴地表扬了我们，说我们进步很快。
这一节课，让我们学会了很多。
是高老师的独特的教学方法让我们能够积极地回答问题。
是老师的鼓励让我们能够很响亮地回答问题，提高了我们上课回答提问的积极性和自信心。
我很喜欢这位高老师，喜欢高老师的教学方法。
篇二：难以忘怀的数学课今天，上了一堂有意义的数学课。
老师让我们玩一个游戏叫拍皮球。
老师把全班分成两个小队，甲队和乙队。
计时五秒，我被分到了甲队，我想：”我以前拍过球，所以，我一定会为我队增光添彩。
“我满怀信心地举起手来，我被选中了，我非常的高兴。
我才不在乎自己是第三个，还是第几个，只要选上就好。
我心里又高兴，又紧张，比赛开始了，座位上的”小观众“都为自己队喊：”加油！加油！“一号拍完之后，骤然传出一阵掌声，教室里成了欢乐的海洋，第二号队员和三号队员也拍完了，最后轮到了我，由于太紧张我只拍了五个，最后结果是乙队获胜！乙队骤然欢呼起来，有点鼓掌，还有的从椅子上蹦了起来。
而甲队一个个垂头丧气，脸色很难看，肯定正在”反思“呢！突然，老师说：”甲队，别灰心，我来帮助你们。
难忘的数学课小学生六年级作文
难忘的数学课_小学生六年级作文难忘的数学课_小学生六年级作文1铃，铃，铃！准备上课了，董老师告诉大家今天校长来听课。
同学们马上喝水的喝水，上厕所的上厕所，有的拿起书在预习。
铃声再次响起，许多张凳子随之整齐的摆入教室后面，来了很多我认识的老师，校长真的来了。
同学们坐直了身体，既兴奋又紧张。
董老师迈着轻快的步履进入了教室，这节课他给我们讲的是亿以外的数，这些数位多，对我们这些刚接触大数的学生来讲读写是一个难把握的，一不小心就会读错或写错。
老师请我们把35671980634读出来，同学们大声的：“三百五十六亿七千一百九十八万零六百三十四：读了出来。
董老师的耳朵好尖呀，其中有几位同学把它读成三亿五千万六百七十一万九千零六百三十四，马上给大家纠正过来了。
接下来，老师又让我们把二十五页的题做出来检验一下大家掌握的知识点。
教室顿时雅雀无声安静下来，不一会儿我领先举起了手说：“做完了”。
老师带着疑惑的神情走过来看了一下：“呀，真的做完了，而且都做对了，非常棒”！他向我竖起了大拇指，并让大家向我学习，教室里响起了热烈的掌声。
我心里特别高兴，我为自己感到自豪，心里暗下决心：以后一定要继续努力学习，上课认真听讲，争当一名优秀的学生。
铃，铃，铃！下课铃响了。
难忘的数学课_小学生六年级作文2今天，妈妈带我去菁才教育中心去上两天的课。
到了菁才教育中心，老师带我到三年级教室里，老师叫我随便位置坐下，等其他“同学”来到，我放下书包，拿出课外书来看。
渐渐地同学们都到了。
老师安排我们上课，先上语文课，后来是数学课。
在上数学课时，发生了一件难忘的事情。
老师给我们出了一道数学题：某一学校有一正方形操场，边长是500米，小马跑4圈，一共跑了几千米？同学们异口同声地说：“2千米”。
老师笑在说：“还有哪位同学有不同的意见？”“6千米。
”有一位同学站起来说。
我看了一下题目，发现是“边长500米”我先算出周长，再算出总长是8千米。
我犹豫了一会儿，举起来手。
五年级下册难忘的一堂数学课解方程作文
五年级下册难忘的一堂数学课解方程作文《一堂难忘的数学课》“哎呀，这方程可真难啊！”这是我经常会在数学课后发出的感叹。
记得那是一个阳光明媚的上午，数学课的铃声清脆地响起。
我们都乖乖地坐在座位上，等待着数学老师的到来。
老师走进教室，面带微笑地说：“同学们，今天我们来学习解方程。
”我心里一紧，完蛋了，我最不擅长这个了。
老师开始在黑板上写下一个方程：3x+5=14。
“谁来说说这个方程怎么解呀？”老师提问道。
我紧张地低下头，心里默默祈祷着别叫到我。
“小明，你来回答一下。
”老师的声音响起。
小明站起来，挠挠头说：“嗯……先把 5 移到等号右边，变成 3x=14-5，然后再算。
”“很好，坐下吧。
那接下来谁来继续解呢？”老师又问。
这时，我的同桌小丽举起了手，“老师，我来。
”她自信地说道，“3x=9，那 x 就等于 3 呀。
”老师满意地点点头，“非常棒，小丽解得很正确。
”我在一旁羡慕地看着他们，心想我怎么就想不到呢。
老师似乎看出了我的心思，走到我旁边说：“别着急，慢慢来，其实解方程并不难。
”我看着老师鼓励的眼神，暗暗下定决心一定要学好。
接下来，老师又出了几道方程让我们练习。
我认真地思考着，按照老师教的方法一步一步地解。
当我解出第一道方程时，我兴奋地差点叫出声来，我居然解出来了！“哇，我解出来啦！”我激动地对同桌小丽说。
“太棒啦，继续加油哦！”小丽笑着鼓励我。
在这堂课上，我和同学们一起讨论，一起思考，不知不觉中就掌握了解方程的方法。
这堂数学课真的让我很难忘啊！它让我明白了只要努力，就没有什么困难是克服不了的。
难道不是吗？解方程虽然一开始很难，但只要我们认真去学，就一定能学会呀！以后我遇到困难可不能轻易放弃，要像解方程一样，努力去找到答案！。
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今天我们上了一节让我难忘的数学课。
上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。
当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。
老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。
忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。
几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。
这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。
”结果，几个“淘气包”傻眼了。
老师做了12道，我们却仅完成4道。
“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。
只见，老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面！……。
”随着老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。
“啊，原来是这样呀！像‘97-79=’结果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。
太奇妙了，太奇妙了。
”几个“小淘气”大声喊道。
接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。
直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。
这堂课已深深地印在我们的心里。
任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。