科技教案 Microsoft Word 文档
六年级下册福建教育出版社科学教案Microsoft Word 文档
六年级下册福建教育出版社科学教案Microsoft Word 文档教案名称：六年级下册科学教学计划一、教学目标1. 让学生掌握自然界的基本规律，提高对科学的认识。
2. 培养学生的观察、思考、实验和探究能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 帮助学生学会运用科学的方法解决问题，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一单元：自然科学基础- 课题1：认识科学- 课题2：科学探究方法2. 第二单元：生物与生活- 课题1：生物的特征- 课题2：生物的分类3. 第三单元：自然现象- 课题1：天气与气候- 课题2：自然界的规律4. 第四单元：技术与生活- 课题1：简单的机械- 课题2：生活中的科技三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握科学的基本概念、原理和方法，培养学生的科学素养。
2. 教学难点：帮助学生理解自然界的基本规律，运用科学的方法解决实际问题。
四、教学措施1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用实验、观察、讨论等多种教学手段，增强学生的实践操作能力。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的创新精神。
4. 定期进行课堂评价，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 学生实验操作能力：通过实验操作评价学生的动手能力，观察学生在实验过程中的表现。
4. 学生综合素质：关注学生在课堂外的科学实践活动，评估学生的实践能力和创新精神。
六、教学时间安排1. 第一单元：4课时2. 第二单元：6课时3. 第三单元：8课时4. 第四单元：6课时七、教学资源1. 教科书：《科学》六年级下册，福建教育出版社2. 实验器材：根据教学需要准备相应的实验器材和药品3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学4. 网络资源：搜集与教学相关的科学知识，丰富教学内容八、教学建议1. 注重培养学生的问题意识，引导学生主动发现问题、解决问题。
信息技术课教案使用Word制作文档
信息技术课教案使用Word制作文档教案名称：使用Word制作文档教案主题：信息技术课教学目标：1. 学习使用Microsoft Word软件，掌握基本的文字编辑和格式设置操作。
2. 学会使用Word制作各种类型的文档，包括文章、报告、简历等。
3. 培养学生的文字处理能力和信息表达能力。
教学准备：1. 一台计算机和投影仪。
2. 安装了Microsoft Word软件的计算机。
3. 各种文档模板和示范文件。
教学步骤：一、导入与引入（时间：15分钟）1. 向学生介绍本节课的主题。
2. 通过提问的方式调动学生的兴趣，例如：“你们平常在电脑上写作文或者制作文档时会用到哪些软件？有没有听过Microsoft Word软件？”二、软件介绍与操作基础（时间：35分钟）1. 向学生展示Microsoft Word软件的界面，并介绍各个工具栏和菜单的作用。
2. 分享一些Word的小技巧，例如文本的复制粘贴、字体样式和大小的设置等。
3. 向学生演示如何创建一个新文档，并进行一些基本的文字编辑和格式设置。
4. 让学生跟着操作，创建自己的第一个Word文档，并实践文字编辑和格式设置。
三、文档样式与排版（时间：40分钟）1. 介绍Word的样式和主题功能，让学生了解如何通过应用样式和主题来改变文档的外观。
2. 教学生使用标题样式和段落样式，使文档层次清晰，并进行页面布局的设置。
3. 引导学生使用页眉和页脚功能，插入页码和标题等。
4. 让学生练习使用表格和图片插入功能，制作更具吸引力的文档。
四、高级内容与技巧（时间：40分钟）1. 教学生使用Word的列表功能，制作有序列表和无序列表。
2. 引导学生学习插入超链接和书签，使文档具有交互性。
3. 介绍Word的多列布局和分栏功能，让学生学会制作报告和杂志等特殊格式的文档。
4. 分享一些高级技巧和快捷键，提高学生的工作效率和操作技能。
五、文档保存与分享（时间：20分钟）1. 教导学生使用“保存”和“另存为”功能，保护和备份自己的文档。
word信息技术教案
Word信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开和关闭文档。
2. 使学生了解并学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生运用Word进行文字处理和文档排版的能力。
二、教学内容1. Word的启动与退出2. 新建、保存、打开和关闭文档3. 文本的输入与编辑4. 字体设置5. 段落设置三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 难点：字体设置、段落设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 示范法：演示字体设置和段落设置的方法。
3. 实践法：学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解Word的启动与退出，演示新建、保存、打开和关闭文档的操作。
2. 讲解文本的输入与编辑，演示字体设置和段落设置的方法。
3. 学生动手实践，设置字体和段落格式。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 课堂练习：学生在课堂上进行实时操作，教师对其操作进行评价。
3. 学生互评：学生之间互相评价，促进交流和学习。
七、课后作业1. 独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 总结本节课所学内容，写下自己的学习心得。
八、教学拓展1. 介绍其他文字处理软件，如WPS、TextEdit等，使学生了解更多的文字处理工具。
2. 教授如何将Word文档转换为其他格式，如PDF、HTML等。
九、课程回顾1. 回顾本节课所学内容，总结Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 分析并讨论学生在课后作业中遇到的问题，共同寻找解决方法。
十、预告下节课内容1. 介绍Word的图片插入和编辑功能。
2. 教授如何使用Word制作简单的表格。
3. 引导学生运用Word进行创意排版和设计。
信息技术Word文档编辑操作教案
信息技术Word文档编辑操作教案课题名称：信息技术Word文档编辑操作教学目标：知识与技能：学生能够熟练使用Word的基本功能，如创建文档、编辑文本、设置格式、插入图片和表格等。
过程与方法：通过实际操作，学生学会分析问题、解决问题的方法，培养逻辑思维和团队协作能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全意识，养成良好的学习习惯。
教学重点与难点：重点：Word文档的基本编辑操作，包括文本编辑、格式设置、图片和表格的插入与格式设置。
难点：复杂文档排版、样式套用、宏录制与使用。
解决策略：1. 差异化教学：针对不同学习水平的学生，设置不同的学习任务，如基础操作、中级操作和高级操作。
2. 课堂讨论：鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高课堂互动性。
3. 实例教学：通过实际案例，引导学生掌握操作技巧。
教学准备：1. 教学资源：Word软件、相关教材、电子演示文稿等。
2. 教具：笔记本电脑、投影仪等。
3. 设备：网络连接。
教学过程：一、导入1. 课堂互动：回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 引入课题：介绍本节课的学习目标和重点。
二、基本操作1. 创建文档：讲解创建新文档的方法，演示操作步骤。
2. 文本编辑：讲解文本编辑的方法，如复制、粘贴、删除、查找和替换等。
3. 格式设置：讲解字体、段落、页面等格式设置方法。
三、高级操作1. 插入图片和表格：讲解图片和表格的插入方法及格式设置。
2. 复杂文档排版：讲解页眉页脚、目录、页码等设置方法。
3. 样式套用：讲解样式套用方法，提高文档排版效率。
4. 宏录制与使用：讲解宏录制方法，提高操作效率。
四、课堂练习1. 学生分组：将学生分为若干小组，每组完成一个任务。
2. 任务布置：布置不同难度的任务，如排版一篇新闻稿、制作一个简历等。
3. 课堂指导：巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 学生展示作品，互相交流心得。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案第一章：Word文档的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 新建文档1.4 保存文档1.5 打开文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：格式化文档3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 设置边框和底纹3.4 设置页面布局3.5 使用格式刷第四章：插入对象和图片4.1 插入文本框4.2 插入形状4.4 插入图片4.5 插入艺术字第五章：文档排版和打印5.1 设置页眉和页脚5.2 设置页码5.3 插入分页符5.4 插入书签5.5 打印文档第六章：使用表格和列表6.1 插入表格6.2 调整表格大小6.3 表格样式设置6.4 插入列表6.5 自定义列表样式第七章：页面布局和分区7.1 使用分节符7.2 设置不同的页面方向7.3 设置页面颜色和边框7.4 使用水印7.5 调整页边距第八章：目录和引用8.2 更新目录8.3 插入脚注和尾注8.4 插入引用和参考文献8.5 使用书签第九章：邮件合并和宏9.1 创建邮件合并数据源9.2 创建合并文档9.3 合并邮件9.4 创建宏9.5 运行宏第十章：文档审阅和共享10.1 设置跟踪更改10.2 审阅文档10.3 比较文档10.4 保护文档10.5 共享文档第十一章：创建和编辑图表11.1 插入图表向导11.2 创建柱状图、折线图和饼图11.3 编辑图表数据11.4 调整图表样式和颜色11.5 设置图表格式第十二章：使用引用和脚注12.1 插入脚注和尾注12.2 插入引述和参考文献12.3 管理引述和参考文献列表12.4 使用目录管理文档结构12.5 调整引用和脚注的格式第十三章：保护文档和权限13.1 设置文档密码13.2 限制编辑和格式化13.3 使用信息权限管理13.4 保护13.5 检查文档的兼容性第十四章：文档创建和管理技巧14.1 使用快速访问工具栏和功能区14.2 自定义菜单和快捷键14.3 使用文档部件和主控文档14.4 使用“保存并发送”功能14.5 利用“审阅”选项卡进行协作第十五章：高级排版和打印技巧15.1 使用分栏和分节符15.2 创建复杂的表格和交叉表15.3 应用条件格式和数据验证15.4 设计定制报告和信函15.5 管理文档的打印设置和预览重点和难点解析本文档详细介绍了Word文档编辑的基础知识和高级技巧，共分为十五个章节。
信息技术WORD教案
信息技术WORD教案教学目标：1. 理解Microsoft Word的基本功能和界面。
3.学会使用自动化功能，如表格、图形和页眉页脚等。
教学内容：1. Microsoft Word的基本界面和功能。
3.文本格式化和样式设置。
4.表格的创建和格式化。
5.图形的插入和调整。
6.页眉页脚的设置。
7.文档保存和分享。
教学准备：1. 教学主机或学生电脑上安装有Microsoft Word软件。
2.准备演示用的PPT或液晶投影仪。
3. 打印教学用的Word快速参考手册。
教学步骤：Step 1：导入知识（10分钟）a. 引导学生回顾Microsoft Word的基本界面和功能。
b. 通过演示PPT或屏幕分享，向学生展示Word的主要功能和界面。
b.引导学生进行实践并回答问题。
Step 3：文本格式化和样式设置（20分钟）a.演示学生如何对文本进行格式化，包括字体、大小、颜色和对齐方式等。
b. 介绍Word的样式设置，如标题、正文和引用等。
c.引导学生进行实践并回答问题。
Step 4：表格的创建和格式化（20分钟）b.介绍表格的格式化功能，如边框、背景颜色和合并等。
c.引导学生进行实践并回答问题。
Step 5：图形的插入和调整（20分钟）a.演示学生如何在文档中插入图片和图形。
b.介绍图形的调整功能，如大小、旋转和对齐方式等。
c.引导学生进行实践并回答问题。
Step 6：页眉页脚的设置（15分钟）a.演示学生如何设置文档的页眉页脚。
b.介绍页眉和页脚中常用的内容和格式。
c.引导学生进行实践并回答问题。
Step 7：文档保存和分享（10分钟）a.演示学生如何保存文档，包括命名和选择保存位置等。
b.介绍文档的共享和导出功能，如PDF和打印等。
Step 8：巩固练习（10分钟）a. 分发教学用的Word快速参考手册给学生。
b.给学生几道综合性的练习题，要求他们运用所学知识完成。
Step 9：作业布置（5分钟）a.布置作业：要求学生通过新建一个文档，运用所学知识创建一个具有格式、表格和图片的文档，并保存和提交。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 字体设置。
4. 段落设置。
5. 保存和关闭文档。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。
2. 教学难点：字体设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。
2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。
3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。
1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。
3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。
4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。
5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。
6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。
7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。
8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。
9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。
10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。
11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。
12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。
15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。
教案MicrosoftWord文档
《教案Microsoft Word文档》一、前言1. 教案概述：本教案旨在通过讲解和练习，使学员熟练掌握Microsoft Word 的基本操作和功能，提高文档编辑和排版能力。
2. 适用对象：本教案适用于具有一定计算机基础知识的学员。
3. 教学方法：采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
二、教学目标1. 掌握Word的启动和退出方法。
2. 熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学会创建、保存、打开和关闭文档。
4. 掌握文本的输入、编辑和删除方法。
5. 学会设置字体、段落格式和页面布局。
三、教学内容1. 第一课时：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 创建、保存、打开和关闭文档1.4 文本的输入、编辑和删除2. 第二课时：字体和段落格式设置2.1 设置字体格式2.2 设置段落格式2.3 实践操作：制作一份简单的文档3. 第三课时：页面布局和打印设置3.1 设置页面布局3.2 设置页边距3.3 设置页眉页脚3.4 打印文档四、教学过程1. 课堂讲解：讲解每个功能按钮的作用和操作方法。
2. 演示操作：教师演示每个功能的操作过程。
3. 学员实践：学员跟随教师操作，巩固所学内容。
4. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学员能熟练启动和退出Word。
2. 学员熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学员能独立创建、保存、打开和关闭文档。
4. 学员能熟练进行文本的输入、编辑和删除。
5. 学员能设置字体、段落格式和页面布局。
6. 学员能完成课后作业，展示所学成果。
六、教学资源1. 教材：《Microsoft Word 2024入门与提高》2. 教学PPT3. 练习文档4. 视频教程七、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 计算机操作系统：Windows 104. Microsoft Word 2024八、教学策略1. 循序渐进：从基本操作到高级功能，逐步讲解和练习。
小学信息技术WORD教案
小学信息技术WORD教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Word 软件的基本功能和操作界面。
掌握 Word 文档的新建、保存、打开等基本操作。
学会在Word 中输入文字、修改文字格式（字体、字号、颜色等）。
2、过程与方法目标通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生观察、比较和总结，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课程的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
培养学生的审美意识，让学生在美化文档的过程中感受美、创造美。
二、教学重难点1、教学重点Word 软件的基本操作，如新建、保存、打开文档。
文字的输入和格式设置。
2、教学难点合理设置文字格式，使文档美观、易读。
三、教学方法1、讲授法讲解 Word 软件的基本概念和操作方法。
2、演示法通过演示操作过程，让学生更直观地了解如何进行各项操作。
3、实践法让学生自己动手操作，在实践中掌握知识和技能。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有 Word 软件。
2、教学课件，用于展示操作步骤和示例。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精美的 Word 文档，如贺卡、作文、手抄报等，激发学生的兴趣。
提问学生是否想自己动手制作这样漂亮的文档，引出本节课的主题——Word 软件。
2、新授（20 分钟）打开 Word 软件教师演示打开 Word 软件的方法，让学生观察操作界面。
学生自己动手打开 Word 软件。
新建 Word 文档讲解新建文档的两种方法：通过菜单新建和使用快捷键 Ctrl ＋ N 新建。
学生练习新建文档。
输入文字教师示范在文档中输入文字，提醒学生注意输入法的切换。
学生在自己的文档中输入一段文字，如自我介绍。
保存文档强调保存文档的重要性，讲解保存文档的方法和注意事项。
让学生将自己输入的文字保存到指定的文件夹中。
3、文字格式设置（15 分钟）选中文字演示如何选中一段文字或单个文字。
教案MicrosoftWord文档
教案Microsoft Word文档第一章：Word的基本操作1.1 教学目标了解Word的功能和界面布局学习如何创建、保存、打开和关闭Word文档掌握输入、编辑和删除文本的基本方法1.2 教学内容Word的功能和界面布局创建、保存、打开和关闭Word文档输入、编辑和删除文本字体设置和段落格式化1.3 教学步骤1. 导入：介绍Word的功能和界面布局2. 实践：创建新文档，输入文本并保存3. 练习：编辑和删除文本，设置字体和段落格式第二章：Word的格式设置2.1 教学目标学习如何设置字体、字号、颜色和效果掌握如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式化操作了解如何调整段落间距、对齐方式和行间距等2.2 教学内容字体设置：字体、字号、颜色和效果文本格式化：加粗、斜体、下划线等段落格式化：间距、对齐方式和行间距等2.3 教学步骤1. 导入：介绍字体设置和文本格式化2. 实践：设置字体、字号、颜色和效果，进行文本格式化3. 练习：调整段落间距、对齐方式和行间距等第三章：Word的图片和形状3.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑图片掌握如何插入和编辑形状、文本框和艺术字等了解如何对插入的图片和形状进行格式化3.2 教学内容插入和编辑图片：插入、剪裁、调整大小和旋转等插入和编辑形状：插入、填充颜色、边框样式和文本框等插入和编辑艺术字：插入、样式选择和编辑文本等3.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑图片的方法2. 实践：插入图片并进行剪裁、调整大小和旋转等操作3. 练习：插入和编辑形状、文本框和艺术字，进行格式化第四章：Word的表格和图表4.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑表格掌握如何插入和编辑图表、柱状图和饼图等了解如何对插入的表格和图表进行格式化4.2 教学内容插入和编辑表格：插入、行列调整、边框样式等插入和编辑图表：插入、数据编辑和样式选择等插入和编辑柱状图和饼图：插入、数据编辑和样式选择等4.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑表格的方法2. 实践：插入表格并进行行列调整、边框样式等操作3. 练习：插入和编辑图表、柱状图和饼图，进行格式化第五章：Word的页面设置和打印5.1 教学目标学习如何设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等掌握如何进行页面布局和打印设置了解如何对文档进行预览和打印5.2 教学内容页面设置：页面边距、纸张方向、页眉页脚等页面布局：分页、页面背景和页边框等打印设置：打印范围、打印质量和打印样式等5.3 教学步骤1. 导入：介绍页面设置和页面布局的方法2. 实践：设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等3. 练习：进行页面布局和打印设置，预览和打印文档第六章：Word的审阅和共享6.1 教学目标学习如何使用Word的拼写和语法检查功能掌握如何添加和编辑批注了解如何跟踪更改和比较文档学习如何共享文档和协作编辑6.2 教学内容拼写和语法检查：检查和修正拼写和语法错误跟踪更改：查看和接受或拒绝更改比较文档：比较不同版本文档的差异共享文档：使用OneDrive、电子邮件等共享文档协作编辑：使用共同编辑功能进行协作6.3 教学步骤1. 导入：介绍拼写和语法检查的重要性2. 实践：使用拼写和语法检查功能3. 练习：添加、编辑和管理批注4. 练习：使用跟踪更改功能5. 导入：介绍比较文档和共享文档的方法6. 实践：比较不同版本文档的差异7. 实践：使用OneDrive、电子邮件等共享文档8. 练习：使用共同编辑功能进行协作第七章：Word的高级排版技巧7.1 教学目标学习如何使用Word的目录和页码功能掌握如何使用分节和分页功能了解如何使用脚注和尾注学习如何使用域和宏7.2 教学内容目录和页码：创建和更新目录、设置页码格式分节和分页：使用分节符和分页符控制文档内容格式域：插入和编辑域以及域的属性宏：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务7.3 教学步骤1. 导入：介绍目录和页码功能的重要性2. 实践：创建和更新目录、设置页码格式3. 练习：使用分节和分页功能4. 导入：介绍脚注和尾注的添加和编辑方法5. 实践：添加脚注和尾注以及它们的格式设置6. 导入：介绍域的概念和应用7. 实践：插入和编辑域以及域的属性8. 导入：介绍宏的录制和使用方法9. 实践：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务第八章：Word的邮件合并和自动化8.1 教学目标学习如何使用Word的邮件合并功能掌握如何使用Word的宏和VBA脚本进行自动化了解如何将Word文档与其他应用程序集成8.2 教学内容邮件合并：创建主文档和数据源，执行邮件合并宏和VBA脚本：录制宏，编写VBA脚本进行自动化与其他应用程序集成：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化8.3 教学步骤1. 导入：介绍邮件合并功能在实际应用中的重要性2. 实践：创建主文档和数据源，执行邮件合并3. 练习：使用宏和VBA脚本进行自动化4. 导入：介绍与其他应用程序集成的方法和技巧5. 实践：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化第九章：Word的案例分析和实践9.1 教学目标分析实际应用中的Word文档案例练习解决实际问题提高综合运用Word的能力9.2 教学内容案例分析：分析实际应用中的Word文档案例，如简历、报告、论文等实践：练习解决实际问题，如排版、格式设置、图片处理等9.3 教学步骤1. 导入：介绍案例分析的重要性2. 分析：分析实际应用中的Word文档案例3. 实践：练习解决实际问题第十章：Word的考试技巧和复习10.1 教学目标学习应对Word考试的技巧复习Word的主要功能和操作提高Word实际应用能力10.2 教学内容考试技巧：了解考试题型，掌握解题方法和技巧复习：回顾Word的主要功能和操作，巩固所学知识10.3 教学步骤1. 导入：介绍考试技巧的重要性2. 复习：回顾Word的主要功能和操作3. 练习：进行模拟试题练习，提高应试能力重点和难点解析一、第一章至第五章的基础操作和功能学习：这些章节主要介绍了Word的基本操作、格式设置、图片和形状的处理、表格和图表的使用，以及页面设置和打印。
信息技术《Word文档》教案
一、教案基本信息教案名称：信息技术《Word文档编辑》教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解Word文档的基本功能和界面布局。
2. 培养学生熟练使用Word进行文档编辑的能力。
3. 引导学生掌握Word文档的基本操作，如插入文本、设置字体和段落格式等。
教学重点：1. Word文档的基本功能和界面布局。
2. Word文档的基本操作。
教学难点：1. 字体和段落格式的设置。
2. 插入图片、表格等元素。
教学准备：1. 教师准备一台计算机，连接投影仪。
2. 学生每人一台计算机，安装有Word软件。
二、教学内容和过程第一课时教学内容：1. Word文档的基本功能和界面布局。
2. 插入文本的基本操作。
教学过程：1. 导入新课教师通过向学生展示一篇优美的文章，引发学生对Word文档编辑的兴趣。
2. 讲解Word文档的基本功能和界面布局教师讲解Word文档的基本功能，如新建、打开、保存、关闭等。
介绍Word 的界面布局，包括快速访问工具栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 演示插入文本的操作教师演示如何在Word文档中插入文本，包括文字、数字、符号等。
讲解文本的选定、复制、粘贴等基本操作。
4. 学生实践学生根据教师的示范，自己尝试在Word文档中插入文本，进行实践操作。
第二课时教学内容：1. 设置字体和段落格式。
2. 插入图片、表格等元素。
教学过程：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 讲解设置字体和段落格式的方法教师讲解如何通过字体菜单设置字体、字号、字形等。
介绍段落格式设置，如对齐方式、缩进、行间距等。
3. 演示插入图片、表格等元素的操作教师演示如何在Word文档中插入图片、表格等元素，并讲解相关操作方法。
4. 学生实践学生根据教师的示范，自己尝试设置字体和段落格式，插入图片、表格等元素。
三、教学评价1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对Word文档编辑基本操作的掌握情况。
八年级信息技术教案：Word文档操作
八年级信息技术教案：Word文档操作文档操作在现代社会中，电脑应用已经成为我们生活和工作中必不可少的一部分。
作为一名中学生，我们需要掌握电脑操作的技能。
其中，Word文档操作是我们必须要掌握的基本技能之一。
本文将介绍在八年级信息技术教学中，如何教授Word文档的操作技巧。
一、教学目标1.掌握Word文档的创建、编辑及页面设置。
2.了解Word文档的剪切、复制、粘贴等基本操作。
3.了解Word文档中各种格式的设置方法。
4.熟练掌握Word文档中插入图片、表格和图形等操作。
二、教学内容1.Word文档的创建和编辑打开Word软件，点击“新建”即可创建新的文档。
在文档中，我们可以进行各种编辑操作，如插入文本、删除文本、更改文本格式等。
在编辑文本时，应注意以下几点：（1）正确使用字体和字号，使文档更美观易读。
（2）正确使用颜色，使文档更加丰富多彩。
（3）使用正确的段落格式，使文档排版规整。
（4）使用合适的标点符号，使文档更加语言准确。
2.Word文档的剪切、复制和粘贴在编辑文档时，我们经常需要复制或剪切一些文本内容，然后将其粘贴到另一个位置。
这时，我们可以使用“剪切”、“复制”和“粘贴”功能来实现。
方法如下：（1）选择要复制或剪切的文本，然后按下“Ctrl+C”即可复制该文本，按下“Ctrl+X”即可剪切该文本。
（2）将光标放在要粘贴的位置上，然后按下“Ctrl+V”即可将剪切或复制的文本粘贴到该位置上。
3.Word文档中各种格式的设置方法在Word文档中，我们可以设置文本的字体、字号、颜色、行距以及段落的缩进等格式，以使文档更加美观易读。
设置方法如下：（1）字体和字号的设置：选择要设置的文本，然后在“字体”和“字号”菜单中选择相应的选项。
（2）颜色的设置：选择要设置的文本，然后在“颜色”菜单中选择相应的选项。
（3）行距和段落缩进的设置：选择要设置的文本，然后在“段落”菜单中选择相应的选项。
4.Word文档中插入图片、表格以及图形等操作在Word文档中，我们还可以插入图片、表格和图形等元素，以使文档更具可读性和美观度。
科技说明文教案MicrosoftWord文档(5)解读
第一课时科技说明文解题方法以下内容要要求学生做好笔记一、解题方法——筛选、比较、排除(一筛选:这是阅读、解题的第一步。
1.筛选的对象:⑴重要的信息,如基本概念、新的见解、含有特殊指代的词语、阐释概念、表明写作意图或文章主旨的重要语句等。
⑵对文章的论断,或对事物的程度、数量、范围、特征、功能等有限定强调的作用信息提示语诸如“也许”、“可能”、“大概”、“如果(一旦”、“部分(全部”、“过去(将来”、“目前”、“除了……之外”、“惟一”等词语除此之外还有:(1“也”、“另外”、“此外”、“除此之外”、“一方面”、“另一方面”、“同时”、“与此同时”等这类表示列举的词语在给读者提示前后文有并列的事例或观点;(2“因此”、“总之”、“所以”、“由此可知”、“可见”等这类表示推断或小结词语,表明后文将会有新的观点;(3“其实”、“简直是”、“从一定意义上说”等表示强调观点;“不过”则表明对前文否定,后文将有新的观点。
所以,在阅读时就应该留意这类信息提示语,这有利于理清文章思路,提高阅读效率。
(其实,为了作文思路清晰,考生也应该在平时作文中有意识地运用这些语词2.常用的筛选方法:检索性筛选和理解性筛选。
检索性筛选是根据试题要求从阅读材料中迅速找出所需要的内容、观点,它的关键在于准确地“锁定”筛选的对象;理解性筛选是对某种科学知识进行分析综合,用自己的语言概括阐释,它的关键在于准确地抽取特征,组织严密的语言进行说明。
3.筛选的关键:找准与选项对应的原文,即将题目要求与筛选出来的原文有关信息联系起来,有时对应的原文可能找到好几处,但一般情况下只有一处是最符合要求的,因此要进行辨别,筛选出需要的内容。
(二比较:这是阅读、解题的第二步(其实它与筛选经常是同步进行的。
1.比较的主要内容:范围的大小、数量的多少、程度的高低、可能与必然、部分与整体、现象与本质、肯定与否定、设想与现实等。
(三排除:这是阅读、解题的第三步。
word信息技术教案
Word信息技术教案第一章：Word的基本操作1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何新建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入、编辑和删除方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍新建文档打开文档保存文档关闭文档文本的输入与编辑文本的删除与撤销1.3 教学方法讲授法：讲解Word的基本界面和功能示范法：演示如何进行文档的新建、打开、保存和关闭操作练习法：学生亲自动手进行文本的输入、编辑和删除操作1.4 教学步骤1.4.1 课堂导入介绍Word的基本界面和功能1.4.2 新建文档讲解如何新建文档学生进行实际操作1.4.3 打开文档讲解如何打开文档学生进行实际操作1.4.4 保存文档讲解如何保存文档学生进行实际操作1.4.5 关闭文档讲解如何关闭文档学生进行实际操作1.4.6 文本的输入与编辑讲解如何进行文本的输入与编辑学生进行实际操作1.4.7 文本的删除与撤销讲解如何进行文本的删除与撤销学生进行实际操作第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何更改字体、字号、颜色和样式掌握如何设置段落的对齐、间距和边框2.2 教学内容字体的设置字号和颜色的设置样式的应用段落的设置对齐方式的设置间距的设置边框的设置2.3 教学方法讲授法：讲解字体、字号、颜色和样式的设置方法示范法：演示如何设置段落的对齐、间距和边框练习法：学生亲自动手进行字体、字号、颜色、样式和段落设置操作2.4 教学步骤2.4.1 课堂导入回顾上一章节的所学内容2.4.2 字体的设置讲解如何更改字体学生进行实际操作2.4.3 字号和颜色的设置讲解如何更改字号和颜色学生进行实际操作2.4.4 样式的应用讲解如何应用样式学生进行实际操作2.4.5 段落的设置讲解如何设置段落学生进行实际操作2.4.6 对齐方式的设置讲解如何设置对齐方式学生进行实际操作2.4.7 间距的设置讲解如何设置间距学生进行实际操作2.4.8 边框的设置讲解如何设置边框学生进行实际操作第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何插入、编辑和删除图片掌握如何插入、编辑和删除表格3.2 教学内容图片的插入与编辑表格的插入与编辑3.3 教学方法讲授法：讲解图片和表格的插入、编辑和删除方法示范法：演示如何插入、编辑和删除图片和表格练习法：学生亲自动手进行图片和表格的操作3.4 教学步骤3.4.1 课堂导入回顾前两章节的所学内容3.4.2 图片的插入与编辑讲解如何插入、编辑和删除图片学生进行实际操作3.4.3 表格的插入与编辑讲解如何插入、编辑和删除表格学生进行实际操作第四章：页面设置与打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行页面设置学会如何设置页边距、纸张方向和页眉页脚掌握如何打印文档4.2 教学内容页面设置，由于篇幅限制，我将为您提供的五个章节的概要和结构，而不是完整的教案内容。
“微软Word”教案一：如何创建新文档
“微软Word”教案一：如何创建新文档如何创建新文档在操作微软Word时，首先要学会的就是如何创建新文档。
因为新建文档是进行所有Word操作的基础，如果不懂如何创建，那么所有Word的其他操作也将无从下手。
因此，本篇文档将针对如何创建新文档进行详细介绍，以供大家参考。
一、打开微软Word软件我们需要打开微软Word软件。
双击桌面上的Word图标或者在“开始”菜单中找到Word图标，单击打开即可。
打开后，我们就可以看到Word的界面。
二、打开新文档接着，我们需要打开新文档。
在Word界面中，我们可以看到菜单栏，在菜单栏中找到“文件”选项，点击打开。
在下拉菜单中找到“新建”选项，单击打开。
或者，直接通过快捷键“Ctrl+N”来打开新建文档。
三、选择新文档的模板在打开新建文档的选项后，我们就需要选择新文档的模板了。
Word提供了多种不同的文档模板，包括简历、报告、信件、合同等，我们可以根据自己的需要来选择相应的模板。
如果我们不想使用模板，也可以选择“空白文档”，这样就可以得到一张空白的文档，可以自由编辑。
四、开始编辑新文档在选择好模板或者空白文档之后，就可以开始编辑新文档了。
在Word的编辑界面中，我们可以使用各种工具和功能来编辑文档，包括字体、字号、颜色、对齐方式等等。
五、保存文档我们需要保存我们编辑好的文档。
在菜单栏中选择“文件”选项，然后选择“保存”或者“另存为”选项。
在弹出的对话框中，我们可以选择文档的保存路径和文件名，然后点击“保存”即可。
总结以上就是创建新文档的具体步骤。
在使用Word时，正确地创建新文档是非常重要的一步。
如果我们掌握了正确的创建方法，就能够更加高效和准确地编辑文档，提高工作效率。
希望本篇文档能够对大家有所帮助。
小学信息技术教案Word基础操作教案
小学信息技术教案Word基础操作教案学科: 信息技术年级：小学主题：Word基础操作一、教学目标：1.学生能够打开和关闭Word软件。
2.学生能够使用不同的方式创建新文档。
3.学生能够实施文本输入和编辑操作。
4.学生能够添加和格式化图片，图形和表格。
5.学生能够保存和打印文档。
二、教学重点：1.学习使用Word软件的基本操作。
2.学习文本输入和编辑的技巧。
3.学习添加和格式化图片，图形和表格的方法。
三、教学准备：1.计算机和投影仪。
2.安装有Microsoft Office套件的电脑或笔记本。
3.准备具有文字和图像的文档或教学资料。
四、教学过程：1.引入：- 引导学生思考，在日常生活和学习中使用哪些文字处理软件？ - 激发学生学习Word操作的兴趣。
2. 导入：- 向学生展示打开计算机和启动Word软件的过程。
- 强调不同的方式创建新文档，如快捷方式、菜单栏等。
3. 实施课堂活动：- 学生自主练习文本输入和编辑操作。
- 学生通过跟随指导创建和编辑简单文档。
4. 探究和讨论：- 学生分享他们在课堂活动中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生思考，Word软件是否还有其他功能？5. 学习进阶：- 学生学习添加和格式化图片，图形和表格的方法。
- 学生通过实践项目进一步练习这些技巧。
6. 总结：- 整理学生在本课中学到的基本操作和技巧。
- 引导学生探讨使用Word软件的其他应用场景。
7. 练习巩固：- 学生在计算机实验室或家庭环境中练习Word操作技巧。
- 学生通过完成一些练习题巩固所学知识。
8. 拓展思考：- 调查和分享其他文本处理软件的功能。
- 引导学生思考未来信息技术的发展趋势。
五、教学评价：- 观察学生在课堂上的表现和学习笔记，评价其对Word基础操作的掌握程度。
- 通过练习题和项目作业评估学生学习成果。
六、教学延伸：- 鼓励学生进一步探索Word软件的高级功能，如插入链接、制作简单幻灯片等。
- 推荐相关的在线教程和学习资源。
【word版】计算机教案三篇
计算机教案三篇计算机教案篇1第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的.任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
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官湖镇“乡村少年宫”科技活动实施方案一、指导思想为深入贯彻落实党的十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，关注农村未成年人思想道德建设，努力为农村科技教育的发展创造条件、营造环境，提高青少年的科学素养，使农村孩子健康成长和全面发展，丰富农村未成年人的精神文化生活，带动农村精神文明建设，注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养，培养青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学意识，鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新精神，提高青少年的科技综合实践动手能力，强调和提倡青少年去主动发现、自主探究、自主创新。
二、活动原则小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是用各种废料或容易获得的价格低廉的材料，仿制或制作一些有创意的、可观性比较强的工艺品。
主要体现创意和手艺。
它完全有学生根据想象和思考，自备材料完成，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
学生设计与制作应体现绿色、科学、节约、创新的主题，要求尽量使用废弃物品作为原材料，引导学生从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题、去进行科学研究和科技创新。
三、活动用具学生准备卡纸、剪刀、双面胶、以及其他根据活动需要的器材。
四、活动安排官湖镇中心小学2010年5月《几个叶片的电风扇使用效果好》教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
《神奇的风帆》教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
《让小电珠亮起来》教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：动手实验教具：小电珠、电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
《让针漂浮在水面上》活动目标：1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。
活动时间：1课时知识链接：针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。
这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。
材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精活动过程设计：一、提问，揭示课题：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？2、学生猜测，然后实践操作。
不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。
3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？二、教师演示，学生观察：1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。
纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。
2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3、教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去：1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。
3、集体讨论原因。
四、总结拓展：1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
科技活动教案《哪根蜡烛先熄灭》活动目标：1、知道物体燃烧需要氧气，长、短蜡烛的熄灭都是因为缺少氧气。
2、更换材料导致不同的结果，使学生明白材料在科学实验中的重要作用。
3、激发学生探究其中的科学奥秘，尝试给予一定的解释。
活动时间：1课时知识链接：气体温度愈高，密度愈小。
所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。
而大玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而熄灭。
材料准备：长、短蜡烛各一根（更恰当是各准备两根），火柴，烧杯一个，大玻璃罩一个。
活动过程设计：一、提出问题，进行猜想：1、出示实物或图片，提出问题。
一长一短两根蜡烛，点燃后，用一个容器把它们同时罩住，想一想，会发生什么情况呢？ 2、追问：那么，你认为会是哪根蜡烛先熄灭呢3、学生自由猜测，教师统计和简要记录。
二、实验一：长蜡烛先熄灭：1、出示第一组材料：长、短蜡烛各一根，烧杯一个，讨论实验步骤。
2、学生上台实验，仔细观察实验现象。
（长蜡烛先熄灭）3、学生交流自己的想法，可以是对实验结果的解释，也可以是自己的困惑。
教师暂时不给予任何评价。
三、实验二：短蜡烛先熄灭：1、过渡：是不是真的是这样呢？我们再来做一次——为了让大家看的更清楚点，我们换一个大的玻璃罩。
2、出示第二组材料：长、短蜡烛各一根，大玻璃罩一个，3、请学生上台做实验，观察实验现象。
（短蜡烛先熄灭）四、畅谈感受，尝试解释：1、出现两个截然不同的实验结果，这是为什么呢？学生自由发表。
2、如果学生提出要再做一次实验，就请该生上台重做实验。
3、小结概括：长蜡烛先熄灭：气体温度愈高，密度愈小。
所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。
短蜡烛先熄灭：玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而熄灭。
4、说说自己从本次实验中的启示。
科技活动教案《仙人掌净化水》活动目的：了解仙人掌中的液汁有净化水的作用，培养学生的科学素养和探究的精神。
活动说明：仙人掌中的液汁有净化水的作用。
活动准备：两只杯子、水、仙人掌等活动过程：1 取一块新鲜的仙人掌，把它用小刀割三五道口子，稍微用力揉压一下，使其流出液汁。
2 用这块仙人掌，在一杯浑浊的水里慢慢搅动二三分钟，当水里出现蛋花状的凝聚物时停止搅动。
3 待杯子里的水静止五分钟后，观察杯中的水。
发现：水里的蛋花状凝聚物沉淀到水底，杯内浑浊的水变清。
通过本次活动学生了解的仙人掌又一个奇特的功能——净化水说明：仙人掌中的液汁有净化水的作用。
科技活动教案《探索染色的秘密》活动目的：我们身上穿着的五颜六色衣服都是用化工合成的染料来染色的。
那么古人是怎么给布匹染色的呢?据说用的是植物染色剂。
植物也能染色?我带着好奇心，试着用洋葱皮来染色。
活动准备：两个洋葱，1个不锈钢锅，2条本色的棉手绢，橡皮筋，20克明矾，滤纸或淘米用的滤网。
实验过程：将3个洋葱的外皮剥下放入锅中，用大约500毫升的清水煮，沸腾20分钟后，水变成很浓的红茶色。
然后，把洋葱皮捞出来，将煮好的水用滤纸滤几遍，除去杂质。
将待染色的两条手绢洗干净，用橡皮筋在其中的一条手绢上扎几个结，另一条不用扎结。
把这两条手绢放入茶色水中煮上15分钟，但不能让水沸腾。
瞧，手绢在慢慢变色喽!我把刚染好的手帕拿到清水中漂洗，发现刚染上的颜色又褪去了。
怎么办？翻阅有关资料，知道只要将染过色的手帕放在明矾溶液中，就可以不褪色。
于是，我又拿一只容器，放入约250克水，再加上20克明矾，让明矾完全溶解后，把再次染过色的手绢放进明矾液中。
5分钟后取出手绢，用自来水冲洗，一边解开橡皮筋。
瞧，没扎橡皮筋的手绢上只有一种颜色，而扎了橡皮筋的手绢留下了一圈圈白色的图案。
晾干后用电熨斗熨平整，你的手绢就会有鲜艳的颜色与美丽的图案了。
实验原理：为什么用洋葱皮就能在布上染色呢?这是因为植物中含有各种色素，这些色素渗透到布的纤维中就可以染色了。
在染色后接触到明矾溶液，就能使纤维和色素牢牢地粘在一起，不褪色。
这就是用洋葱皮染色的秘密。
小节：通过本次活动学生了解我们身上穿着的五颜六色衣服是怎样染色的。
科技活动教案《我是环保特使》教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间：一课时教具：录象教学过程：一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点、垃圾的主要成分。
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法，要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。
清运垃圾山：人工费：元，运输费元。
建造垃圾中转站：元宣传费用：元总计：元五、填写申请书（略）教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后思考：1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？科技活动教案《认识塑料》教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。