中班综合教案：和筷子做朋友

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幼儿园中班筷子的教案6篇

幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》5篇

中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》精选5篇（一）一、教案教学目标：1.能够正确使用筷子。

2.能够辨别使用筷子的规范与不规范。

3.能够正确使用筷子吃饭。

4.能够通过游戏加深对筷子的认知，并培养与筷子的良好关系。

教学准备：筷子、餐盘、小球、小碗、绘本《和筷子做朋友》教学过程：1.导入：（5分钟）引导孩子回想上个课堂上学习的用筷子的经验，鼓励他们分享自己的使用筷子的感受以及掌握的筷子的规范。

2.展示筷子并讨论：（10分钟）展示筷子，并带领孩子一起讨论筷子的特点、形状、材料等。

引导孩子思考筷子与我们的关系，筷子是我们的朋友，我们要对待它们如同朋友一样。

引导孩子思考筷子的使用规范，比如如何握筷子、如何夹起食物等。

鼓励孩子积极参与讨论，并提出自己的观点。

3.游戏：（15分钟）简单介绍游戏规则：学习筷子使用的游戏《和筷子做朋友》。

将小球放进餐盘内，孩子们轮流使用筷子尝试夹起小球，并放进小碗内。

每个孩子有3次机会，看谁能够夹起更多的小球。

这个游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以加深他们对筷子的认知。

4.绘本分享：（10分钟）读绘本《和筷子做朋友》，共同探讨绘本中的情节和主题，让孩子们更加深入地了解筷子的作用和重要性。

读完绘本后，引导孩子们分享阅读后的感受和心得。

5.小结：（5分钟）引导孩子总结本次课的学习内容，鼓励他们自己发言，总结筷子使用的规范以及与筷子的关系。

二、教学反思《和筷子做朋友》是一堂针对中班孩子的筷子教学课程，通过游戏和绘本的形式，让孩子们更深入地了解筷子的使用规范和筷子与我们的关系。

整个教学过程中，孩子们表现积极参与，与筷子建立良好的关系，并通过游戏锻炼了他们的手眼协调能力。

如果需要对这个教案进行改进，可以考虑增加一些互动环节，比如让孩子们自己练习使用筷子夹取一些小物品，以更好地巩固筷子的使用技巧。

另外，可以结合绘本内容，引导孩子们思考不同国家和文化对筷子的使用和态度，以拓宽孩子们的视野。

中班数学教案和筷子做朋友

中班数学教案和筷子做朋友教案一：认识筷子教学目标：让幼儿认识筷子，学习使用筷子的基本方法。

教学准备：筷子、餐盒、面条、练习纸。

教学过程：1. 导入：老师拿出筷子，向幼儿展示，然后问幼儿是否知道这是什么。

引导幼儿回答筷子。

2. 准备：让幼儿一起观察餐盒中的筷子，询问幼儿筷子的特点。

例如，筷子长形、由两根细圆棍组成等。

3. 操作：给每个幼儿发一双筷子，并让他们尝试使用筷子夹取面条。

引导幼儿握住一根筷子，将另一根筷子放在食物上方，然后用两指夹住另一根筷子，轻轻地向上提起食物。

4. 练习：在练习纸上画上一些线条，让幼儿尝试使用筷子在线条上夹取，并放到正确的位置上。

5. 游戏：设计一个小游戏，让幼儿使用筷子夹取一些小物品，看谁夹得最多。

总结：通过这堂课，幼儿学会了使用筷子的基本方法。

他们感受到了筷子的形状特点，并锻炼了手眼协调能力。

教案二：筷子和数字教学目标：通过筷子和数字的关联，让幼儿对数字的认识更加直观。

教学准备：筷子、数字卡片、练习纸。

教学过程：1. 导入：老师拿出一根筷子，问幼儿知道筷子的形状特点，引导幼儿回答。

然后告诉幼儿，筷子是由两根棍子组成的，有两个部分。

2. 数字认知：给每个幼儿发一根筷子，并告诉他们筷子上的一端代表数字1，另一端代表数字2。

让幼儿用手指触摸筷子的一端，说出数字1，然后触摸另一端并说出数字2。

3. 数字配对：发给每个幼儿一些数字卡片，上面分别印有数字1和2。

让幼儿用筷子夹住数字1的卡片，并将其夹在身边的同学手上，另一根筷子夹住数字2的卡片，并将其夹在另一个同学手上。

然后让他们寻找与自己手中数字卡片相匹配的数字。

4. 练习：在练习纸上画上一些数字，让幼儿使用筷子从中夹取对应数量的物品，进行实践练习。

5. 游戏：设计一个小游戏，幼儿通过使用筷子夹取数字卡片，进行数字的配对比赛。

总结：通过本堂课，幼儿不仅对筷子的形状特点有了更深的认识，也通过筷子和数字的配对，加深了对数字的理解。

中班健康活动教案和筷子做朋友

一、活动名称：中班健康活动教案——筷子做朋友二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性，知道筷子在生活中的用途。

2. 技能目标：培养幼儿使用筷子吃饭的能力，提高手的精细动作。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜资源的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：筷子、餐具、食物模型等。

2. 经验准备：幼儿已有使用餐具的经验。

四、活动过程：1. 导入部分：通过故事《筷子的一生》，让幼儿了解筷子的重要性，引发幼儿对筷子的兴趣。

2. 主体部分：a) 教师演示如何使用筷子，讲解使用筷子的方法。

b) 幼儿练习使用筷子，教师个别指导。

c) 游戏环节：筷子夹夹乐，幼儿分组进行比赛，培养幼儿使用筷子的能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，尝试使用筷子吃饭，家长给予鼓励和指导。

2. 环境创设：在班级环境中布置“筷子使用角”，让幼儿在日常生活中自然地使用筷子。

3. 区域活动：在角色区设置“筷子使用店”，让幼儿在游戏中体验使用筷子的乐趣。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考。

2. 实践操作法：让幼儿亲身体验，实践使用筷子，培养幼儿的动手能力。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习使用筷子。

七、教学内容：1. 了解筷子的重要性，知道筷子在生活中的用途。

2. 学习使用筷子的方法，提高手的精细动作。

3. 培养幼儿热爱生活，珍惜资源的情感。

八、教学步骤：1. 导入：通过故事《筷子的一生》，让幼儿了解筷子的重要性。

2. 讲解：教师演示如何使用筷子，讲解使用筷子的方法。

3. 练习：幼儿练习使用筷子，教师个别指导。

4. 游戏：筷子夹夹乐，幼儿分组进行比赛。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对筷子使用的兴趣。

2. 观察幼儿在练习使用筷子时的表现，评估幼儿的手的精细动作能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。

十、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否满足幼儿的学习需求。

和筷子做朋友幼儿园中班教案（通用21篇）

和筷子做朋友幼儿园中班教案和筷子做朋友幼儿园中班教案（通用21篇）和筷子做朋友幼儿园中班教案篇1活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备：1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

活动过程：一、猜谜语，引起兴趣、1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、1、欣赏筷子。

（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。

（3）游戏：餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。

就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。

那你知道筷子是怎样发明的？（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。

排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。

教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

和筷子做朋友幼儿园中班教案篇2活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

中班社会优秀教案：和筷子做朋友

中班社会优秀教案：和筷子做朋友1. 教学目标•培养幼儿的交流能力和人际交往能力；•培养幼儿的团队意识和合作精神；•培养幼儿的自理能力和日常生活技能。

2. 教学准备•茶几、纸巾、筷子；•翻翻书《和筷子做朋友》；•彩色卡纸、剪刀、胶棒。

3. 教学过程步骤一：导入1.师问：“你们在家里吃饭的时候，都会用到什么？”2.师在茶几上摆放筷子，引导幼儿回答“筷子”。

步骤二：故事分享1.介绍故事《和筷子做朋友》。

2.通过文字和图画，师向幼儿讲述故事。

强调故事中的主题：如何与筷子成为好朋友。

步骤三：故事讨论1.师问：“故事中的小朋友是怎么和筷子成为朋友的？”2.引导幼儿回答：“小朋友先观察筷子，然后试着用它夹东西，最后筷子变得温暖和小朋友一起玩耍。

”3.师进一步讨论：“你们有没有尝试过和筷子做朋友呢？”步骤四：实践活动1.配发彩色卡纸、剪刀和胶棒给每个幼儿。

2.师示范将彩色卡纸剪成筷子的形状，并在每根筷子上写上幼儿的名字。

3.师要求幼儿按照示范，用彩色卡纸剪出自己的筷子，并在上面写上自己的名字。

4.师提示：幼儿可以装饰自己的筷子，使其更加个性化。

步骤五：个人分享1.师要求幼儿将自己的筷子展示给大家，并介绍自己的筷子。

2.师引导幼儿分享自己和筷子的故事，包括他们如何和筷子成为朋友的。

步骤六：整理活动场地1.师指导幼儿将活动场地整理整齐，清理掉多余的材料。

2.幼儿将个人制作的筷子带回自己的座位。

步骤七：总结与评价1.作为教师，与幼儿一起总结本节课的学习内容和活动过程。

2.通过提问评价幼儿的学习表现和思考能力。

4. 拓展活动1.幼儿找一个伙伴，用自己亲手制作的筷子一起夹东西。

2.以小组为单位，通过互相交流和合作，用筷子夹玩具或食物。

5. 反思总结本节课通过故事分享和制作活动，培养了幼儿的交流能力、人际交往能力和自理能力。

通过和筷子做朋友的主题，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。

教师在教学过程中能够耐心引导幼儿，提出启发性问题，以激发幼儿的思考能力和表达能力。

中班健康课教案《和筷子做朋友》

中班健康课教案《和筷子做朋友》中班健康课教案《和筷子做朋友》课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解筷子的使用方法和注意事项。

2. 培养幼儿的食用工具使用意识和技巧。

3. 培养幼儿的卫生习惯。

教学准备：1. 幼儿园中班教材《健康第一课》2. 筷子和一些食物模型教学过程：引入活动：1. 教师出示筷子并问幼儿：“你们知道这是什么吗？”幼儿回答。

2. 教师说：“这是筷子，是一种常用的餐具，我们每天吃饭时都会用到筷子。

你们知道怎么用筷子吃饭吗？”引导幼儿回答。

3. 教师说：“今天我们就来学习如何和筷子做朋友，好吗？”引导幼儿回答。

活动一：认识筷子1. 教师出示一双筷子并介绍：“这是筷子，筷子有两根，长长的，一端尖尖的。

”2. 教师让幼儿触摸筷子的材质和形状，并引导幼儿回答。

3. 教师让幼儿试着抓住一些小物品，如纸张、面纱等。

活动二：学习使用筷子1. 教师示范用筷子夹东西，先用筷子夹住模型食物，并引导幼儿观察。

2. 教师让幼儿分成小组，每组两人一组，一人使用筷子夹东西，另一人用手接受。

3. 教师观察幼儿的操作情况，纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

活动三：讲解筷子的使用注意事项1. 教师通过图片或模型讲解筷子的使用注意事项，并引导幼儿回答。

2. 教师鼓励幼儿使用筷子时保持正确的坐姿和手势，并告诉幼儿使用筷子时也要注意卫生。

活动四：小结1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿总结筷子的使用方法和注意事项。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学技巧。

延伸活动：1. 带领幼儿一起制作筷子拿手菜或筷子美食；2. 观看与筷子相关的动画片，进一步了解筷子的使用方法和文化背景；3. 邀请家长参与，一起讨论筷子的使用和习惯。

教学总结：通过本次活动，幼儿了解了筷子的使用方法和注意事项，培养了他们的食用工具使用意识和技巧，同时也培养了幼儿的卫生习惯。

希望通过这个活动，幼儿能在日常生活中能更好地掌握和使用筷子。

幼儿园中班健康教案《和筷子做朋友》

幼儿园中班健康教案《和筷子做朋友》背景介绍在幼儿园中，教师需要通过不同的教学活动来引导孩子们建立正确的健康观念，增强身体素质，培养生活自理能力。

本次教案旨在让中班的孩子们通过学习使用筷子的正确方式，了解正确的饮食习惯和事物的使用方法，从而增强身体素质。

教学目标•认识筷子，了解筷子的使用方法，掌握用筷子的基本技能；•培养良好的饮食习惯，不挑食、不贪食、不浪费食物；•培养自救能力和自理能力，提高生活能力。

教学内容筷子的介绍首先，让孩子们了解筷子的由来和特点。

告诉孩子们筷子在中国已经有几千年历史，是中国非常重要的文化遗产，也是中国人的餐桌文化，而且无论是大小年龄，只要会用筷子就是一个中国人。

要求孩子们举起筷子，看看筷子的特点，比较筷子和勺子、叉子的异同点。

筷子的使用方法让孩子们学习用筷子的方法，包括握筷子、夹菜等。

首先，教师要在黑板或白纸上画出筷子的用法，告诉孩子们要把筷子握住，然后千万要注意手指的力度，太紧和太松都不行，练习的时候要用一只筷子夹住另一只，逐渐加固手指力度。

接下来，要向孩子们演示如何用筷子夹菜，可以让一些小朋友进行展示，在教师的指导下，孩子们可以拿起自己的筷子，夹起自己喜欢的食物品尝。

健康饮食在教授筷子使用方法的同时，要讲解良好的饮食习惯，告诉孩子们要多吃蔬菜、水果，少吃油腻的食物，饮食要搭配合理，三餐规律，避免挑食、垃圾食品和偏食。

教师还可以通过明星故事和优秀人物事迹来激发孩子们的学习兴趣和好习惯，告诉孩子们要学会分享、爱护食物等。

锻炼生活能力除了教授筷子的使用方法和健康饮食知识外，还要对孩子们进行观察和指导，引导他们养成勤洗手、咀嚼慢慢吃、切勿乱扔垃圾等良好的生活习惯。

让孩子们养成一些简单的生活自理习惯，如穿鞋子、拧开水瓶盖等，提高孩子们的生活能力。

教学方法•演示法：教师向孩子展示筷子使用方法，要求孩子模仿练习。

•师生互动法：老师和孩子们进行互动交流，让孩子们更好地学习和掌握筷子使用技巧和饮食知识。

中班主题和筷子做朋友教案【含教学反思】

中班主题和筷子做朋友教案一、教学背景本次教学是在中班进行的一堂主题为“和筷子做朋友”的活动课，通过活动让幼儿了解筷子的使用方法、普及使用筷子的好处，培养幼儿的餐桌礼仪，培养幼儿的操作能力及团队合作精神，同时也能引导幼儿学会分享和珍惜食物。

二、教学目标1.了解筷子的使用方法，如握筷、夹菜、搅拌等。

2.能够正确、熟练地使用筷子。

3.培养幼儿的餐桌礼仪，如用餐前洗手、可用餐时不嬉戏、不乱扔、不浪费食物等。

4.能够与他人团队合作，分享食物。

5.认识不同的食物，增加对食物的兴趣，了解食物的种类和变化。

三、教学内容A. 筷子教学1.展示筷子的使用方法，如握筷、夹菜等，并说明每个动作的正确方法。

2.让幼儿模仿老师的动作，手把手地操作。

3.小组互相练习，老师巡视指导。

B. 餐桌礼仪教学1.通过教师的带领，让幼儿去洗手，了解用餐前的卫生习惯。

2.分组用餐，引导幼儿在用餐过程中不嬉戏，不乱扔，不浪费食物，营造好的用餐氛围。

C. 烹调食物1.老师示范如何烹调食物，并让幼儿观察整个过程。

2.分组烹调食物，让幼儿动手参与，增加兴趣和参与感。

D. 课程评估1.导入评估：提问幼儿已经掌握的筷子使用方法。

2.整堂课评估：通过观察孩子的学习情况、态度、交流反馈等方式汇总，评估整堂课的效果。

3.作品评估：对于幼儿进行的烹调作品和餐桌礼仪等方面给予肯定和评估。

四、教学反思1.整堂课幼儿表现比较积极，但筷子的使用还不够熟练，需要加强练习。

2.在分组用餐和烹调食物的活动中，幼儿之间的合作存在一定的问题，在后续的活动中需要引导幼儿更好的协作团队合作。

3.教学中通过实际操作和实践方式注重了幼儿的动手能力，同时提高幼儿对食物的兴趣和认知，取得了不错的教学效果。

五、教学体会本次教学让我深刻地认识到，对于中班幼儿应该注重实践操作的培养，或许对于具体的知识掌握不够透彻，但是能够加深幼儿的印象，让孩子通过生动实际的情境来学习课堂所讲的知识，能够有效地提升幼儿的热情和参与度。

中班健康公开课教案及教学反思《和筷子做朋友》

中班健康公开课教案及教学反思《和筷子做朋友》教案教学目标:1.了解筷子的使用方法和注意事项。

2.培养孩子正确使用筷子的能力。

3.提高孩子的动手能力和注意力。

教学准备:1.教材:《和筷子做朋友》2.教具:筷子、纸巾、餐具模型教学过程:一、导入(5分钟)1.教师出示一双筷子和一块纸巾，让学生观察并猜测这是什么。

2.教师引导学生思考，并告诉他们这是筷子。

3.教师提问:在餐厅吃饭时，你们使用过筷子吗？你们知道如何正确使用筷子吗？二、探究(15分钟)1.教师出示一双筷子和餐具模型，向学生展示正确使用筷子的方法。

2.教师详细讲解如何握筷子的方法，并请学生跟随做动作。

3.教师引导学生体会握筷子时手指的灵活性和握力的重要性。

4.教师通过示范和让学生模仿的方式，让学生掌握筷子的使用方法。

三、拓展(10分钟)1.教师出示一些小物品，让学生用筷子夹起来。

2.教师提醒学生在使用筷子时要注意力度和平衡，避免夹坏东西或者摔倒。

四、总结(5分钟)1.教师帮助学生总结使用筷子的注意事项，如避免碰撞、夹取食物要稳定等。

2.教师询问学生在学习过程中有什么问题或困惑，并解答他们的疑问。

教学反思这节公开课以《和筷子做朋友》为主题，通过引导学生了解筷子的使用方法和注意事项，培养学生正确使用筷子的能力。

整个课堂气氛活跃，学生积极参与。

在探究环节，我通过示范和让学生模仿的方式，让学生掌握了筷子的使用方法。

学生们表现出了浓厚的兴趣，积极动手尝试。

同时，我在拓展环节，通过让学生用筷子夹小物品，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力。

然而，在教学过程中，我发现有部分学生握筷子的能力还不够熟练，需要再进行练习。

同时，部分学生使用筷子时注意力不够集中，夹取食物不够稳定。

我认为在今后的教学中，需要加强对学生注意力的培养，提高他们的细致观察能力。

总的来说，这节课取得了良好的教学效果，但也留下了一些改进的空间。

希望能进一步提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。

中班主题《和筷子做朋友》教案反思

二、核心素养目标
《和筷子做朋友》活动围绕幼儿生活习惯培养，符合新教材要求，具体核心素养目标如下：1.培养幼儿的自理能力，通过学习使用筷子，提高幼儿在生活中的自主性；2.锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作，促进幼儿动作发展的核心素养；3.培养幼儿的团队协作意识，通过合作游戏，提高幼儿的社会交往能力；4.增强幼儿的感恩意识，让幼儿懂得珍惜粮食，尊重劳动者，培养良好的道德品质。本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，旨在全面提升幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
（2）培养良好的进餐习惯：重点教育幼儿在进餐过程中保持安静、文明，不浪费粮食，培养幼儿的餐桌礼仪。
举例：通过故事、情境模拟等形式，让幼儿了解浪费粮食的可耻，引导幼儿养成良好的进餐习惯。
（3）锻炼手眼协调能力和精细动作：通过使用筷子，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作。
举例：设置一系列趣味游戏，如夹豆子比赛、传递筷子等，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力和精细动作。
其次，在新课讲授环节，我注意到有些孩子对正确握筷方法和夹取食物的技巧掌握得不够熟练。在今后的教学中，我会更加关注这部分孩子，多给予他们个别指导，帮助他们逐步掌握正确的使用方法。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程很顺利，大家积极参与，勇于展示自己的成果。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高每个孩子的参与度，我计划在下次活动中，鼓励孩子们轮流担任小组长，负责组织讨论和展示，让每个孩子都有机会发挥自己的优势。
（3）礼仪，对幼儿来说具有一定的挑战性。
解决方法：通过家园合作，让家长参与幼儿的进餐习惯培养，共同监督和引导幼儿。在课堂上，教师可组织角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中学习并养成良好的进餐习惯。
四、教学流程

和筷子做朋友中班科学教案

和筷子做朋友中班科学教案课题：和筷子做朋友教学目标：1. 认识筷子并了解它的作用。

2. 掌握正确的使用筷子的技巧。

3. 培养学生正确的饮食习惯和用餐礼仪。

教学准备：1. 筷子实物或图片。

2. 餐具实物或图片。

3. PPT或幻灯片。

教学过程：引入：1. 通过展示筷子实物或图片，向学生介绍筷子。

问学生他们是否用过筷子，筷子有什么作用？2. 引导学生思考，筷子可以帮助我们夹起食物吃，使我们的饮食更方便、更卫生。

探究：1. 告诉学生筷子的使用方法和技巧：a. 握住一根筷子，将它的末端与大拇指指腹、食指指腹和中指指腹夹住。

b. 保持筷子的上下相对平行，用指尖夹起食物。

c. 不论是吃饭、夹菜还是夹汤，都要采用轻轻的力道。

2. 展示正确使用筷子的方法，并让学生模仿并练习使用筷子。

实践：1. 分发小块饭团和筷子给每个学生，让他们尝试用筷子夹起饭团。

鼓励学生互相帮助和分享经验。

2. 观察学生的夹取情况，及时给予肯定和鼓励，并帮助他们改正夹取不准确的情况。

总结：1. 给学生一些肯定，表扬他们使用筷子的进步和努力。

2. 强调正确使用筷子的重要性，它可以帮助我们吃饭更卫生、更方便。

3. 鼓励学生在吃饭时使用筷子，并培养良好的饮食习惯和用餐礼仪。

拓展活动：1. 带学生去餐厅或实验室感受使用筷子的场景，让他们亲自体验使用筷子的乐趣和便利性。

2. 邀请学生的家长来学校，组织一个筷子使用技巧的比赛，让学生展示他们的技巧和进步。

3. 通过游戏方式，让学生巩固筷子的使用技巧，如拾筷子游戏、夹豆子比赛等。

评价：观察学生在课堂上的表现，看是否掌握了正确使用筷子的技巧。

评价学生的用餐礼仪，并给予相应的反馈和指导。

教学反思：在教学过程中，要重点培养学生正确使用筷子的技巧和养成良好的饮食习惯。

通过激发学生对筷子的兴趣，使他们积极参与，提高学习的效果。

同时，帮助学生树立正确的价值观，培养礼仪意识。

通过多种教学手段和方法，让学生在愉快的氛围中学习，获得良好的学习效果。

中班健康课教案《和筷子做朋友》2篇

中班健康课教案《和筷子做朋友》 (2)中班健康课教案《和筷子做朋友》 (2)精选2篇（一）标题：《和筷子做朋友》教学时间：40分钟教学目标：1. 了解筷子的使用和好处。

2. 学会正确使用筷子的方法。

3. 练习持筷子的技巧。

教学准备：1. 筷子模型或实物筷子。

2. 筷子使用示范图或视频。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：与学生分享一下自己使用筷子的经验，问学生是否喜欢使用筷子，以及使用筷子的好处。

探究活动：2. 展示筷子模型或实物筷子给学生看，并简单介绍筷子的起源和使用方法。

3. 和学生一起观察筷子的形状和用途。

提问：你们平时是怎么使用筷子的？讲解活动：4. 使用示范图或视频向学生展示正确使用筷子的方法：握筷子时的手势、筷子夹取食物的动作等。

5. 讲解并强调使用筷子的好处，例如筷子能帮助我们保持坐姿端正，提高眼手协调能力等。

活动实践：6. 给学生发放筷子，并让学生模仿示范图或视频中的姿势和动作进行练习。

7. 针对一些学生使用筷子还不够熟练的情况，可提供一些练习材料，例如夹豆子等小物品，让学生进行练习。

总结活动：8. 向学生强调筷子的使用需要练习才能掌握，并鼓励学生多使用筷子，培养良好的使用习惯。

9. 提醒学生注意使用筷子时的安全问题，例如不要用筷子戳人或握筷子太紧等。

展示活动：10. 让几名学生演示正确使用筷子的方法和技巧。

11. 对演示的学生进行鼓励和肯定。

拓展活动：12. 针对学生的年龄和个性，可以进行一些趣味性的筷子活动，例如夹取糖果比赛等。

课堂作业：13. 布置筷子使用技巧的练习作业，例如要求学生在家里使用筷子吃一餐饭并写下使用心得。

教学反思：本节课通过引入活动、探究活动、讲解活动、活动实践、总结活动、展示活动等环节，旨在引导学生了解筷子的使用和好处，并通过实践和练习提高学生正确使用筷子的能力。

同时，通过拓展活动和课堂作业，增加了课堂的趣味性和参与度。

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生进行自我实践和反思，培养学生良好的饮食习惯和生活习惯。

中班综合教案：和筷子做朋友

中班综合教案：和筷子做朋友一、教学目标1.能够通过制作筷子人的活动，引导幼儿认识筷子；2.发掘幼儿的手工创意，锻炼幼儿的手部协调能力和想象力；3.提高幼儿的动手能力，培养他们的创造性思维。

二、教学准备1.筷子、彩色棉线、面盆、鞋盒、剪刀、胶水、彩色纸。

三、教学过程(一) 制作筷子人1.师生互动：老师出示筷子，请幼儿们谈一谈筷子的形状以及用途。

2.集体活动：老师教授如何用筷子线制作筷子人，教师要帮幼儿们把两根筷子交叉插起来，然后在筷子的连接位置缠绕上五彩的棉线，最后在筷子的上端缠上一个小小的毛球当作头发。

3.单独制作：老师要求幼儿们在面盆中盛一些彩色的棉线，然后用剪刀将其剪成小段，幼儿们将棉线粘贴在筷子头部的那个小小的毛球上面，修整好了之后，一根根的棉线在头部拎出来，即成为了筷子人的头发，老师可以根据幼儿的想象力，为他们提供不同颜色的棉线。

4.最后，老师要求幼儿们用彩色纸制作一个小小的衣裳，用胶水贴在筷子人的腰部位置，等到这个小小的筷子人制作完成了之后，可以收到自己的鞋盒之中。

(二) 课后延伸1.搭配吃饭教育：通过分享，让幼儿们了解中国的餐桌文化，尤其是用筷子吃饭的文化。

2.亲子教育：鼓励幼儿将制作好的筷子人带回家中，与父母分享此次活动的乐趣，并与他们一起用筷子吃饭。

四、教学评估1.教师检查幼儿完成筷子人的难易程度，以及他们是否充分理解了筷子的用途以及做一个小小的筷子人背后的含义。

2.将幼儿制作的筷子人进行展示并进行评选，评选出最有创意的幼儿，并为他们颁发奖状以及学习小纪念品。

五、教学心得通过本次活动，幼儿们可以通过制作筷子人的形式，进一步了解筷子，并掌握了简单的手工制作技巧，锻炼了自己的手部协调能力和想象力，同时提高了幼儿的动手能力，以及培养了良好的创造性思维。

此次活动不仅提高了幼儿的兴趣，同时也是一次有意义的综合教育。

中班综合《和筷子做朋友》教案

中班综合《和筷子做朋友》教案一、教学目标1.让幼儿了解筷子的相关知识；2.培养幼儿的操作能力，提高精细动作协调能力和手眼协调能力；3.增强幼儿的用餐礼仪意识，提高幼儿的文明素质；4.培养幼儿的动手能力，发挥他们的动手能力。

二、教材分析本教案选取儿童文学图画书《和筷子做朋友》为教材，该书浅显易懂，故事情节简单，适合小朋友理解。

三、教学准备1.该教案教学需要的材料：餐具（碗、勺、叉、筷子）；2.实物或图片资料：《和筷子做朋友》绘本；3.教具：手工制作筷子辅助器，制作工具以及适当的颜色卡纸。

四、教学过程1. 筷子的相关知识教师介绍筷子的起源、形状、种类，同时向幼儿展示实物筷子，让幼儿观察，找出筷子与叉子、勺子的不同之处。

2. 掌握筷子的正确使用方法1.幼儿手拿绘本中插画上的筷子，老师演示如何正确使用筷子；2.让幼儿跟随老师一起学习，教师与小朋友一起动手实践；3. 制作筷子辅助器1.通过对比生动直观的教师展示，让孩子了解利用筷子辅助器的好处；2.将适当大小的卡纸剪成十字型，并在中间用尖头剪切出所需要的开口，折扣后即可制作出筷子辅助器。

4. 与筷子做朋友1.为幼儿分发餐具（碗、叉、勺、筷子），让幼儿使用筷子辅助器掌握正确使用筷子的方法；2.鼓励幼儿使用筷子夹相关的物品（比如小球、颜色卡纸等）进行练习，提高孩子的筷子控制力；3.教师引导幼儿从小事做起，把筷子当做好朋友，一起用餐，培养安排筷子的美好习惯，增强餐桌用具的文明意识。

5. 辅助筷子练习1.让幼儿手拿绘本中插画上的筷子，跟清晰的图片练习；2.使用趣味化的练习器械，如《小猪佩奇》中的游戏，通过游戏，让孩子察觉筷子的微妙动作，加强掌握。

五、教学总结本教案将幼儿日常应用中的筷子使用和用餐礼仪进行了相结合，教学内容浅显易懂，操作简单，让学生在学习中更好地掌握筷子的相关知识，提高幼儿的文明素质，以及动手能力和手眼协调能力。

同时注重教孩子自主动手制作，运用现有工具制作筷子辅助器，引导幼儿从体验中获得知识，真正做到深入浅出、教育知识与育人功能相得益彰。

幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思

幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够： 1. 了解筷子的起源和使用方法； 2. 意识到筷子在进餐时的作用；3. 学会如何正确使用筷子；4. 培养幼儿吃饭时的良好习惯；5. 培养幼儿交友的能力；二、教学准备1.筷子；2.生菜叶；3.大碗；4.可乐；5.电视机；6.PPT；三、教学内容及步骤1.引入环节（5分钟）介绍筷子的概念、历史和意义，如何使用筷子，为什么要使用筷子。

2.直观感受筷子的形状和用途（5分钟）通过展示筷子和演示用筷子夹东西的方法，让学生亲身感受筷子的形状和用途。

3.学习如何使用筷子（10分钟）1.按照老师标准示范，手握筷子的正确姿势；2.示范如何夹取菜叶；3.由老师练习筷子的正确使用方法；4.学生进行模仿练习。

4.交流和总结（5分钟）询问学生使用筷子的感受和遇到的问题，让学生分享筷子的使用经验，回顾筷子的使用方法。

5.小游戏《我与筷子的故事》（10分钟）通过小组竞赛的方式，让学生互相交流筷子的使用方法和故事，增强交友能力。

6.反思环节（5分钟）对今天的教学进行反思，询问学生对本节课的评价，让学生总结收获和不足。

四、教学方法1.示范法；2.组织合作学习；3.案例学习；4.探究式学习；五、教学效果评价通过观察学生的学习状况和游戏竞赛的成果，评价学生筷子使用的正确率和交友合作能力。

六、教学反思本次教学设计采用了多元化的教学方法，有效增强了学生的兴趣和参与度。

通过小游戏和交流，让学生感受到了学习筷子使用的趣味性和交友的重要性。

不过在教学中，也需要更加重视个别学生筷子使用动作的指导和纠正，让学生更加规范和科学的使用筷子。

同时，也需要进一步提高学生的口腔卫生意识，增强幼儿的自我保护能力，更好的促进幼儿的健康成长。

中班社会活动：和筷子做朋友

中班社会活动：和筷子做朋友
活动目标：
1. 通过一根筷子和一捆的比较，理解团结力量大的道理。

2、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

活动准备：
1、筷子人手一双，每组一盆圆形豆类食物。

2、PPT：视频播放
活动过程：
一、歌曲导入
1.师：“今天，朱老师带来了一首好听的歌曲请小朋友们来欣赏，认真听哦！
听完之后告诉我你在歌曲里听到了什么？”（一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团。

一个巴掌，拍也拍不响，万人鼓掌，声呀声震天，声震天。

）
2.呈现图谱，幼儿说一说歌词。

3.理解歌词内容。

师：“这首歌曲告诉我们一个什么道理呢？”
4.幼儿尝试唱一唱。

二、理解团结力量大。

1、比较一根筷子和十双筷子的力量，幼儿感受。

2、了解理解团结力量大的俗语，幼儿观看PPT和视频。

（一根筷子容易折，十根筷子硬如铁。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

人心齐，泰山移）
3.理解生活中需要团结的实例。

提问：（1）.你和谁共同完成过一件事情？
（2）.你需要帮忙时谁帮助了你？
（3）.在班上，你如何和小朋友们团结互助的？
三、筷子使用和注意事项
1.了解筷子的起源。

(1)提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。

那你知道筷子是怎样发明的?
2.筷子的使用和注意事项。

（1）我们在使用筷子时需要注意哪些呢？
(2)幼儿尝试用筷子夹东西吃。

(。

幼儿中班我和筷子交朋友

活动反思与改进建议
在导入环节中：教师可以通过实物展示和PPT展示相结合的方式，帮助幼儿更全面地了解筷子的特点和历史等。同时可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极地参与进来
在学习使用筷子的环节中：教师可以准备更多不同形状、大小和颜色的材料，让幼儿进行夹取练习。同时可以增加一些游戏元素，让幼儿在玩中学、学中玩。例如：教师可以设置一些障碍物或挑战条件（如不能碰到盘子边缘、不能让珠子掉下来等），让幼儿在游戏中锻炼手部精细动作和协调能力
对于大班的幼儿，教师可以让他们学习使用较长的竹筷或不锈钢筷等
8
教师可以结合其他传统文化元素开展相关活动：如介绍中国的传统节日和习俗等。可以将筷子文化与节日文化相结合起来，设计一些有趣的手工制作和游戏活动等，让幼儿在玩中了解中国的传统文化
教师可以利用家长资源和社会资源来丰富幼儿的学习体验：可以邀请家长来到幼儿园，与幼儿一起进
03
帮助幼儿与筷子交朋友，并学习正
确的使用方法
PART 2
活动目标
Stage 1
了解筷子的基本结构和特点
活动目标
Stage 3 培养幼儿手部精细动作和协调能力
Stage 5
激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱
Stage 2
学习正确使用筷子的方法
Stage 4
培养幼儿自主探索和解决问题的能力
在总结与拓展环节：教师可以引导幼儿总结今天学习的内容，让他们自己说出筷子的特点和正确使用方法等。同时可以引导幼儿思考筷子在生活中的其他用途，激发他们的想象力和创造力
活动反思与改进建议
在活动过程中：教师需要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保幼儿能够理解并掌握正确的使用方法。同时要关注幼儿的安全和卫生问题，避免使用不卫生的材料和危险的工具等

幼儿园中班综合教案设计：和筷子做朋友

幼儿园中班综合教案设计：和筷子做朋友一、教学目标1.能正确识别和区分筷子的形状和颜色。

2.能根据指令手持筷子，并掌握基本的筷子握持方式。

3.能够学会用筷子夹住一些简单的物品。

4.培养幼儿的动手能力和认知能力，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学内容1.筷子的基本形状和颜色。

2.筷子的使用方法和握持方式。

3.用筷子夹住物品的练习。

三、教学重难点1.教学重点：筷子的握持方式和简单物品的夹取。

2.教学难点：根据指令正确拿起筷子并掌握握持方式。

四、教学步骤第一步：讲解筷子的形状和颜色（10分钟）1.教师呈现不同颜色和形状的筷子给幼儿观看，并让幼儿说出它们的形状和颜色。

2.让幼儿手拿筷子，比较它们的形状和颜色，认知筷子的基本特征。

第二步：掌握基本筷子握持方法（10分钟）1.示范正确的筷子握持方法。

2.让幼儿掌握正确的握持方法，教师进行逐个检查。

第三步：学习用筷子夹住简单物品（20分钟）1.给幼儿准备一些简单的物品，如小纸团、豆子等，用筷子夹住物品。

2.让幼儿进行练习和尝试，教师进行辅导。

第四步：游戏互动环节（10分钟）1.将幼儿分为两组，逐个站在座位前，轮流掌握筷子拾物，比赛哪个组拾到物品最多。

2.鼓励幼儿互相交流和合作，共同提高筷子拾物的技巧。

第五步：总结讲解（5分钟）1.总结今天的学习内容，根据筷子的形状和颜色、握持方法和夹取物品的技巧进行总结。

2.激发幼儿对筷子的兴趣和好奇心，鼓励幼儿在日常生活中喜欢使用筷子。

五、教学方式本节课将采用以“情感认同-实物操作-情境体验-归纳总结-游戏互动”为核心的交互式授课法，鼓励幼儿互相交流和互动。

六、教学评估1.在班级中进行筷子练习的评估。

2.考察幼儿正确掌握筷子的基本握持方法。

3.考察幼儿掌握筷子夹取物品的基本技巧。

七、教学反思1.在教学中，应该注重幼儿个体的差异性。

2.在教学中应该对幼儿进行适当的激励和帮助。

3.教师应该注重交流和整合教学资源，优化教学体验，提高幼儿的学习兴趣和主动性。