幼儿园中班健康《和筷子做朋友》教案模板范文

中班健康课教案《和筷子做朋友》

中班健康课教案《和筷子做朋友》《和筷子做朋友》中班健康课教案教案标题：《和筷子做朋友》教学目标：1.让幼儿认识并理解筷子的作用和使用方法。

2.培养幼儿正确使用筷子的能力。

3.培养幼儿的动手能力和协调能力。

教学重点：1.筷子的作用和使用方法。

2.正确使用筷子的能力。

教学难点：1.正确使用筷子的能力。

2.辨认筷子的使用方法。

教学准备：1.小学生怎么学习筷子的文章及图片资料。

2.图文并茂的筷子卡片、筷子、米饭等道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一副图卡，图卡上有一个国筷子。

询问幼儿，看看他们能否知道这是什么。

2.鼓励幼儿互相讨论筷子的作用和使用方法，教师进行适当的引导。

二、讲解筷子的作用和使用方法（10分钟）1.教师拿出一双筷子，向幼儿展示筷子的形状和材料。

说明筷子是用来夹取食物的工具。

2.教师向幼儿展示正确使用筷子的方法，比如如何正确握筷子。

鼓励幼儿模仿教师的动作，通过互动课堂引导幼儿正确使用筷子。

三、小组活动：玩筷子游戏（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组一人拿一双筷子和一碗米饭。

2.教师告诉幼儿，每人用筷子夹住一粒米饭，然后在自己的碗里放下。

看哪个小组先夹完谁先夹完米饭。

采用竞争的方式，鼓励幼儿积极参与。

3.游戏结束后，教师总结并鼓励幼儿们参与小组活动的乐趣。

四、独立活动：自由练习（15分钟）1.教师分发给每位幼儿一双筷子以及一小碗米饭。

2.教师鼓励幼儿尽力使用筷子夹起米饭，如果有困难，老师可以给予一些指导。

五、展示、评价、反思（10分钟）1.请幼儿自由展示学会的使用筷子的方法。

2.教师对幼儿展示的情况进行评价，鼓励幼儿的努力，并指出需要改进的地方。

教学延伸：1.请幼儿在家或者自助餐厅使用筷子进餐。

2.可以让幼儿多多观察身边人使用筷子的方法，并与他们分享自己的筷子使用心得。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步认识并掌握了筷子的作用和使用方法。

通过小组活动和独立练习的方式，培养了幼儿的动手能力和协调能力。

中班主题和筷子做朋友教案【含教学反思】

中班主题和筷子做朋友教案一、教学背景本次教学是在中班进行的一堂主题为“和筷子做朋友”的活动课，通过活动让幼儿了解筷子的使用方法、普及使用筷子的好处，培养幼儿的餐桌礼仪，培养幼儿的操作能力及团队合作精神，同时也能引导幼儿学会分享和珍惜食物。

二、教学目标1.了解筷子的使用方法，如握筷、夹菜、搅拌等。

2.能够正确、熟练地使用筷子。

3.培养幼儿的餐桌礼仪，如用餐前洗手、可用餐时不嬉戏、不乱扔、不浪费食物等。

4.能够与他人团队合作，分享食物。

5.认识不同的食物，增加对食物的兴趣，了解食物的种类和变化。

三、教学内容A. 筷子教学1.展示筷子的使用方法，如握筷、夹菜等，并说明每个动作的正确方法。

2.让幼儿模仿老师的动作，手把手地操作。

3.小组互相练习，老师巡视指导。

B. 餐桌礼仪教学1.通过教师的带领，让幼儿去洗手，了解用餐前的卫生习惯。

2.分组用餐，引导幼儿在用餐过程中不嬉戏，不乱扔，不浪费食物，营造好的用餐氛围。

C. 烹调食物1.老师示范如何烹调食物，并让幼儿观察整个过程。

2.分组烹调食物，让幼儿动手参与，增加兴趣和参与感。

D. 课程评估1.导入评估：提问幼儿已经掌握的筷子使用方法。

2.整堂课评估：通过观察孩子的学习情况、态度、交流反馈等方式汇总，评估整堂课的效果。

3.作品评估：对于幼儿进行的烹调作品和餐桌礼仪等方面给予肯定和评估。

四、教学反思1.整堂课幼儿表现比较积极，但筷子的使用还不够熟练，需要加强练习。

2.在分组用餐和烹调食物的活动中，幼儿之间的合作存在一定的问题，在后续的活动中需要引导幼儿更好的协作团队合作。

3.教学中通过实际操作和实践方式注重了幼儿的动手能力，同时提高幼儿对食物的兴趣和认知，取得了不错的教学效果。

五、教学体会本次教学让我深刻地认识到，对于中班幼儿应该注重实践操作的培养，或许对于具体的知识掌握不够透彻，但是能够加深幼儿的印象，让孩子通过生动实际的情境来学习课堂所讲的知识，能够有效地提升幼儿的热情和参与度。

中班健康课教案《和筷子做朋友》

中班健康课教案《和筷子做朋友》一、教学目标1.能够认识不同种类的餐具，如筷子、勺子、叉子等。

2.能够正确使用筷子，避免使用不当造成伤害。

3.培养幼儿整洁卫生的生活习惯。

4.培养幼儿的合作与交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：筷子的正确使用与卫生习惯的培养。

2.教学难点：幼儿对于筷子的认知度不高，如何引导其理解筷子的使用方法。

三、教学准备1.筷子、勺子、叉子等餐具。

2.幼儿园教室。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师集中幼儿围坐在一起，介绍今天的教学主题：“和筷子做朋友”。

2.老师展示一些餐具，提问幼儿们知道哪些餐具，有什么用途？第二步：讲解（10分钟）1.老师拿起筷子，进行正确的使用演示，向幼儿们展示如何握筷、夹菜。

2.提醒幼儿握筷的时候不要用力过猛，避免受伤。

3.教师提醒幼儿使用餐具时注意卫生，及时清洗餐具，不与他人共用餐具。

第三步：实践操作（20分钟）1.教师发给每个幼儿一双筷子，让他们尝试使用筷子夹起小点心、葡萄等小物品。

2.教师观察幼儿的筷子使用情况，及时纠正幼儿不正确的使用方法。

3.将准备好的盘子、碗、筷子等餐具放在桌上，让小组幼儿依次取餐具，一起动手清洗、摆放。

第四步：讨论（10分钟）1.老师以引导问题的形式，和幼儿们进行讨论：大家找到了哪些卫生习惯？你们觉得使用筷子有什么好处？2.鼓励幼儿们发表自己的看法和观点，促进小组间的交流和合作。

第五步：回顾与（5分钟）1.教师向幼儿们本节课的要点。

2.引导幼儿们回忆本节课所学内容的与卫生习惯的相关知识，对于错误概念的纠正。

五、教学效果评估1.观察幼儿们对筷子的使用是否熟练、准确。

2.观察幼儿们的卫生习惯是否得到培养。

3.幼儿们对于筷子、卫生习惯的理解度有多高。

六、教学延伸1.家长作业：通过教师发放的宣传材料，引导家长正确使用和清洁餐具以及家庭餐桌卫生习惯培养。

2.各种食材的分类、有计划、营养搭配的食物，饮食，健康方面的，增强幼儿的自我保健意识。

中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》5篇

中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》精选5篇（一）一、教案教学目标：1.能够正确使用筷子。

2.能够辨别使用筷子的规范与不规范。

3.能够正确使用筷子吃饭。

4.能够通过游戏加深对筷子的认知，并培养与筷子的良好关系。

教学准备：筷子、餐盘、小球、小碗、绘本《和筷子做朋友》教学过程：1.导入：（5分钟）引导孩子回想上个课堂上学习的用筷子的经验，鼓励他们分享自己的使用筷子的感受以及掌握的筷子的规范。

2.展示筷子并讨论：（10分钟）展示筷子，并带领孩子一起讨论筷子的特点、形状、材料等。

引导孩子思考筷子与我们的关系，筷子是我们的朋友，我们要对待它们如同朋友一样。

引导孩子思考筷子的使用规范，比如如何握筷子、如何夹起食物等。

鼓励孩子积极参与讨论，并提出自己的观点。

3.游戏：（15分钟）简单介绍游戏规则：学习筷子使用的游戏《和筷子做朋友》。

将小球放进餐盘内，孩子们轮流使用筷子尝试夹起小球，并放进小碗内。

每个孩子有3次机会，看谁能够夹起更多的小球。

这个游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以加深他们对筷子的认知。

4.绘本分享：（10分钟）读绘本《和筷子做朋友》，共同探讨绘本中的情节和主题，让孩子们更加深入地了解筷子的作用和重要性。

读完绘本后，引导孩子们分享阅读后的感受和心得。

5.小结：（5分钟）引导孩子总结本次课的学习内容，鼓励他们自己发言，总结筷子使用的规范以及与筷子的关系。

二、教学反思《和筷子做朋友》是一堂针对中班孩子的筷子教学课程，通过游戏和绘本的形式，让孩子们更深入地了解筷子的使用规范和筷子与我们的关系。

整个教学过程中，孩子们表现积极参与，与筷子建立良好的关系，并通过游戏锻炼了他们的手眼协调能力。

如果需要对这个教案进行改进，可以考虑增加一些互动环节，比如让孩子们自己练习使用筷子夹取一些小物品，以更好地巩固筷子的使用技巧。

另外，可以结合绘本内容，引导孩子们思考不同国家和文化对筷子的使用和态度，以拓宽孩子们的视野。

幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友

幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友和筷子做朋友一、活动目标：1. 了解筷子的的发展历史和种类，知道筷子在中国文化中的重要性。

2. 通过游戏和实际操作，提高幼儿的筷子使用技能和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的耐心、细心和集中注意力的能力。

4. 引导幼儿体验传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

二、活动准备：1. 各种形状和颜色的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷等。

2. 各种食材，如花生米、黄豆、葡萄干等，方便幼儿练习使用筷子。

3. 自制教具“筷子的故事”，包括相关的图片和文字说明。

三、活动步骤：1. 导入：通过一个小故事或者一段视频，引导幼儿了解筷子的起源和发展，激发幼儿对筷子的兴趣。

2. 认识筷子：展示各种形状和颜色的筷子，让幼儿了解不同种类的筷子，并引导幼儿通过观察和比较，总结出筷子的基本特征和用途。

3. 实践操作：提供各种食材，让幼儿在游戏中练习使用筷子。

比如，夹豆子比赛、用筷子串葡萄干等。

在游戏中，教师要注意引导幼儿掌握正确的使用筷子的姿势和技巧。

4. 讲述故事：通过自制教具“筷子的故事”，讲述筷子在中国文化中的重要地位，以及筷子所蕴含的寓意，如“快快长”、“快快发”等。

5. 情感培养：通过活动，引导幼儿体验传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

四、活动延伸：1. 在区角中放置练习使用筷子的材料，让幼儿可以在日常生活中继续练习。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起使用筷子，增强亲子互动，同时帮助幼儿更好地掌握使用筷子的技巧。

3. 在幼儿园的饭前活动中，引导幼儿使用筷子，培养良好的用餐习惯。

五、活动评价：通过观察和交流，评价幼儿在使用筷子的技能和手眼协调能力方面的进步。

同时，也要关注幼儿在活动中表现出的耐心、细心和集中注意力的能力，以及他们对中华传统文化的认识和热爱程度。

综合活动“和筷子做朋友”旨在通过实践操作和游戏的方式，引导幼儿了解筷子的发展历史和文化内涵，提高使用筷子的技能和手眼协调能力，同时培养幼儿的耐心、细心和集中注意力的能力，激发对中华传统文化的热爱。

和筷子做朋友中班科学教案

和筷子做朋友中班科学教案课题：和筷子做朋友教学目标：1. 认识筷子并了解它的作用。

2. 掌握正确的使用筷子的技巧。

3. 培养学生正确的饮食习惯和用餐礼仪。

教学准备：1. 筷子实物或图片。

2. 餐具实物或图片。

3. PPT或幻灯片。

教学过程：引入：1. 通过展示筷子实物或图片，向学生介绍筷子。

问学生他们是否用过筷子，筷子有什么作用？2. 引导学生思考，筷子可以帮助我们夹起食物吃，使我们的饮食更方便、更卫生。

探究：1. 告诉学生筷子的使用方法和技巧：a. 握住一根筷子，将它的末端与大拇指指腹、食指指腹和中指指腹夹住。

b. 保持筷子的上下相对平行，用指尖夹起食物。

c. 不论是吃饭、夹菜还是夹汤，都要采用轻轻的力道。

2. 展示正确使用筷子的方法，并让学生模仿并练习使用筷子。

实践：1. 分发小块饭团和筷子给每个学生，让他们尝试用筷子夹起饭团。

鼓励学生互相帮助和分享经验。

2. 观察学生的夹取情况，及时给予肯定和鼓励，并帮助他们改正夹取不准确的情况。

总结：1. 给学生一些肯定，表扬他们使用筷子的进步和努力。

2. 强调正确使用筷子的重要性，它可以帮助我们吃饭更卫生、更方便。

3. 鼓励学生在吃饭时使用筷子，并培养良好的饮食习惯和用餐礼仪。

拓展活动：1. 带学生去餐厅或实验室感受使用筷子的场景，让他们亲自体验使用筷子的乐趣和便利性。

2. 邀请学生的家长来学校，组织一个筷子使用技巧的比赛，让学生展示他们的技巧和进步。

3. 通过游戏方式，让学生巩固筷子的使用技巧，如拾筷子游戏、夹豆子比赛等。

评价：观察学生在课堂上的表现，看是否掌握了正确使用筷子的技巧。

评价学生的用餐礼仪，并给予相应的反馈和指导。

教学反思：在教学过程中，要重点培养学生正确使用筷子的技巧和养成良好的饮食习惯。

通过激发学生对筷子的兴趣，使他们积极参与，提高学习的效果。

同时，帮助学生树立正确的价值观，培养礼仪意识。

通过多种教学手段和方法，让学生在愉快的氛围中学习，获得良好的学习效果。

中班数学教案和筷子做朋友

中班数学教案和筷子做朋友教案一：认识筷子教学目标：让幼儿认识筷子，学习使用筷子的基本方法。

教学准备：筷子、餐盒、面条、练习纸。

教学过程：1. 导入：老师拿出筷子，向幼儿展示，然后问幼儿是否知道这是什么。

引导幼儿回答筷子。

2. 准备：让幼儿一起观察餐盒中的筷子，询问幼儿筷子的特点。

例如，筷子长形、由两根细圆棍组成等。

3. 操作：给每个幼儿发一双筷子，并让他们尝试使用筷子夹取面条。

引导幼儿握住一根筷子，将另一根筷子放在食物上方，然后用两指夹住另一根筷子，轻轻地向上提起食物。

4. 练习：在练习纸上画上一些线条，让幼儿尝试使用筷子在线条上夹取，并放到正确的位置上。

5. 游戏：设计一个小游戏，让幼儿使用筷子夹取一些小物品，看谁夹得最多。

总结：通过这堂课，幼儿学会了使用筷子的基本方法。

他们感受到了筷子的形状特点，并锻炼了手眼协调能力。

教案二：筷子和数字教学目标：通过筷子和数字的关联，让幼儿对数字的认识更加直观。

教学准备：筷子、数字卡片、练习纸。

教学过程：1. 导入：老师拿出一根筷子，问幼儿知道筷子的形状特点，引导幼儿回答。

然后告诉幼儿，筷子是由两根棍子组成的，有两个部分。

2. 数字认知：给每个幼儿发一根筷子，并告诉他们筷子上的一端代表数字1，另一端代表数字2。

让幼儿用手指触摸筷子的一端，说出数字1，然后触摸另一端并说出数字2。

3. 数字配对：发给每个幼儿一些数字卡片，上面分别印有数字1和2。

让幼儿用筷子夹住数字1的卡片，并将其夹在身边的同学手上，另一根筷子夹住数字2的卡片，并将其夹在另一个同学手上。

然后让他们寻找与自己手中数字卡片相匹配的数字。

4. 练习：在练习纸上画上一些数字，让幼儿使用筷子从中夹取对应数量的物品，进行实践练习。

5. 游戏：设计一个小游戏，幼儿通过使用筷子夹取数字卡片，进行数字的配对比赛。

总结：通过本堂课，幼儿不仅对筷子的形状特点有了更深的认识，也通过筷子和数字的配对，加深了对数字的理解。

中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》

中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》一、教案教学目标：1.能够正确使用筷子。

2.能够辨别使用筷子的规范与不规范。

3.能够正确使用筷子吃饭。

4.能够通过游戏加深对筷子的认知，并培养与筷子的良好关系。

教学准备：筷子、餐盘、小球、小碗、绘本《和筷子做朋友》教学过程：1.导入：（5分钟）引导孩子回想上个课堂上学习的用筷子的经验，鼓励他们分享自己的使用筷子的感受以及掌握的筷子的规范。

2.展示筷子并讨论：（10分钟）展示筷子，并带领孩子一起讨论筷子的特点、形状、材料等。

引导孩子思考筷子与我们的关系，筷子是我们的朋友，我们要对待它们如同朋友一样。

引导孩子思考筷子的使用规范，比如如何握筷子、如何夹起食物等。

鼓励孩子积极参与讨论，并提出自己的观点。

3.游戏：（15分钟）简单介绍游戏规则：学习筷子使用的游戏《和筷子做朋友》。

将小球放进餐盘内，孩子们轮流使用筷子尝试夹起小球，并放进小碗内。

每个孩子有3次机会，看谁能够夹起更多的小球。

这个游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以加深他们对筷子的认知。

4.绘本分享：（10分钟）读绘本《和筷子做朋友》，共同探讨绘本中的情节和主题，让孩子们更加深入地了解筷子的作用和重要性。

读完绘本后，引导孩子们分享阅读后的感受和心得。

5.小结：（5分钟）引导孩子总结本次课的学习内容，鼓励他们自己发言，总结筷子使用的规范以及与筷子的关系。

二、教学反思《和筷子做朋友》是一堂针对中班孩子的筷子教学课程，通过游戏和绘本的形式，让孩子们更深入地了解筷子的使用规范和筷子与我们的关系。

整个教学过程中，孩子们表现积极参与，与筷子建立良好的关系，并通过游戏锻炼了他们的手眼协调能力。

如果需要对这个教案进行改进，可以考虑增加一些互动环节，比如让孩子们自己练习使用筷子夹取一些小物品，以更好地巩固筷子的使用技巧。

另外，可以结合绘本内容，引导孩子们思考不同国家和文化对筷子的使用和态度，以拓宽孩子们的视野。

总之，通过游戏和绘本的形式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习筷子的使用规范和建立与筷子的良好关系，是一次富有成效的教学过程。

幼儿园中班综合教案设计：和筷子做朋友

幼儿园中班综合教案设计：和筷子做朋友一、教学目标1.能正确识别和区分筷子的形状和颜色。

2.能根据指令手持筷子，并掌握基本的筷子握持方式。

3.能够学会用筷子夹住一些简单的物品。

4.培养幼儿的动手能力和认知能力，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学内容1.筷子的基本形状和颜色。

2.筷子的使用方法和握持方式。

3.用筷子夹住物品的练习。

三、教学重难点1.教学重点：筷子的握持方式和简单物品的夹取。

2.教学难点：根据指令正确拿起筷子并掌握握持方式。

四、教学步骤第一步：讲解筷子的形状和颜色（10分钟）1.教师呈现不同颜色和形状的筷子给幼儿观看，并让幼儿说出它们的形状和颜色。

2.让幼儿手拿筷子，比较它们的形状和颜色，认知筷子的基本特征。

第二步：掌握基本筷子握持方法（10分钟）1.示范正确的筷子握持方法。

2.让幼儿掌握正确的握持方法，教师进行逐个检查。

第三步：学习用筷子夹住简单物品（20分钟）1.给幼儿准备一些简单的物品，如小纸团、豆子等，用筷子夹住物品。

2.让幼儿进行练习和尝试，教师进行辅导。

第四步：游戏互动环节（10分钟）1.将幼儿分为两组，逐个站在座位前，轮流掌握筷子拾物，比赛哪个组拾到物品最多。

2.鼓励幼儿互相交流和合作，共同提高筷子拾物的技巧。

第五步：总结讲解（5分钟）1.总结今天的学习内容，根据筷子的形状和颜色、握持方法和夹取物品的技巧进行总结。

2.激发幼儿对筷子的兴趣和好奇心，鼓励幼儿在日常生活中喜欢使用筷子。

五、教学方式本节课将采用以“情感认同-实物操作-情境体验-归纳总结-游戏互动”为核心的交互式授课法，鼓励幼儿互相交流和互动。

六、教学评估1.在班级中进行筷子练习的评估。

2.考察幼儿正确掌握筷子的基本握持方法。

3.考察幼儿掌握筷子夹取物品的基本技巧。

七、教学反思1.在教学中，应该注重幼儿个体的差异性。

2.在教学中应该对幼儿进行适当的激励和帮助。

3.教师应该注重交流和整合教学资源，优化教学体验，提高幼儿的学习兴趣和主动性。

幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思

幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够： 1. 了解筷子的起源和使用方法； 2. 意识到筷子在进餐时的作用；3. 学会如何正确使用筷子；4. 培养幼儿吃饭时的良好习惯；5. 培养幼儿交友的能力；二、教学准备1.筷子；2.生菜叶；3.大碗；4.可乐；5.电视机；6.PPT；三、教学内容及步骤1.引入环节（5分钟）介绍筷子的概念、历史和意义，如何使用筷子，为什么要使用筷子。

2.直观感受筷子的形状和用途（5分钟）通过展示筷子和演示用筷子夹东西的方法，让学生亲身感受筷子的形状和用途。

3.学习如何使用筷子（10分钟）1.按照老师标准示范，手握筷子的正确姿势；2.示范如何夹取菜叶；3.由老师练习筷子的正确使用方法；4.学生进行模仿练习。

4.交流和总结（5分钟）询问学生使用筷子的感受和遇到的问题，让学生分享筷子的使用经验，回顾筷子的使用方法。

5.小游戏《我与筷子的故事》（10分钟）通过小组竞赛的方式，让学生互相交流筷子的使用方法和故事，增强交友能力。

6.反思环节（5分钟）对今天的教学进行反思，询问学生对本节课的评价，让学生总结收获和不足。

四、教学方法1.示范法；2.组织合作学习；3.案例学习；4.探究式学习；五、教学效果评价通过观察学生的学习状况和游戏竞赛的成果，评价学生筷子使用的正确率和交友合作能力。

六、教学反思本次教学设计采用了多元化的教学方法，有效增强了学生的兴趣和参与度。

通过小游戏和交流，让学生感受到了学习筷子使用的趣味性和交友的重要性。

不过在教学中，也需要更加重视个别学生筷子使用动作的指导和纠正，让学生更加规范和科学的使用筷子。

同时，也需要进一步提高学生的口腔卫生意识，增强幼儿的自我保护能力，更好的促进幼儿的健康成长。

中班健康课教案《和筷子做朋友》

中班健康课教案《和筷子做朋友》中班健康课教案《和筷子做朋友》课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解筷子的使用方法和注意事项。

2. 培养幼儿的食用工具使用意识和技巧。

3. 培养幼儿的卫生习惯。

教学准备：1. 幼儿园中班教材《健康第一课》2. 筷子和一些食物模型教学过程：引入活动：1. 教师出示筷子并问幼儿：“你们知道这是什么吗？”幼儿回答。

2. 教师说：“这是筷子，是一种常用的餐具，我们每天吃饭时都会用到筷子。

你们知道怎么用筷子吃饭吗？”引导幼儿回答。

3. 教师说：“今天我们就来学习如何和筷子做朋友，好吗？”引导幼儿回答。

活动一：认识筷子1. 教师出示一双筷子并介绍：“这是筷子，筷子有两根，长长的，一端尖尖的。

”2. 教师让幼儿触摸筷子的材质和形状，并引导幼儿回答。

3. 教师让幼儿试着抓住一些小物品，如纸张、面纱等。

活动二：学习使用筷子1. 教师示范用筷子夹东西，先用筷子夹住模型食物，并引导幼儿观察。

2. 教师让幼儿分成小组，每组两人一组，一人使用筷子夹东西，另一人用手接受。

3. 教师观察幼儿的操作情况，纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

活动三：讲解筷子的使用注意事项1. 教师通过图片或模型讲解筷子的使用注意事项，并引导幼儿回答。

2. 教师鼓励幼儿使用筷子时保持正确的坐姿和手势，并告诉幼儿使用筷子时也要注意卫生。

活动四：小结1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿总结筷子的使用方法和注意事项。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学技巧。

延伸活动：1. 带领幼儿一起制作筷子拿手菜或筷子美食；2. 观看与筷子相关的动画片，进一步了解筷子的使用方法和文化背景；3. 邀请家长参与，一起讨论筷子的使用和习惯。

教学总结：通过本次活动，幼儿了解了筷子的使用方法和注意事项，培养了他们的食用工具使用意识和技巧，同时也培养了幼儿的卫生习惯。

希望通过这个活动，幼儿能在日常生活中能更好地掌握和使用筷子。

中班健康活动和筷子做朋友教案【含教学反思】

中班健康活动和筷子做朋友教案一、前言运动与健康在儿童成长中起着非常重要的作用。

为了提高儿童的身体素质，提升儿童对运动的兴趣，我们开展了一系列中班健康活动和筷子做朋友的教学活动，本文将对这些活动进行介绍。

二、中班健康活动1. 健康教育知识的普及在这个环节，我们为孩子们准备了“身体的保护盾”小故事以及一些健康知识科普，例如“多喝水有益身体”，“多吃蔬菜水果有助健康”等等。

在讲述完故事和知识科普之后，我们让孩子们分组进行答题，比拼知识，以加深对健康的认识。

2. 健康体验活动我们为中班的孩子们准备了体验各种运动的机会，例如跳绳、大步走、带球跑等，此外，我们还在教室里摆出了低桌和游戏垫等乐器，可以供孩子们在运动之余进行有氧运动和舒展身体。

3. 健康饮食教育通过做调查问卷了解孩子们的日常饮食情况后，我们进行了一场有趣的“健康午餐比赛”。

我们为孩子们准备了五个相同份量的午餐，每个菜品中，故意掺杂了一些比较不健康的食材，如垃圾食品、辣椒、腌肉等等，以此让孩子们在品尝中发现问题。

三、筷子做朋友1. 游戏教学我们首先向孩子们展示了如何使用筷子，教孩子们使用一种简单的方法握筷子，让孩子们轻松上手。

接着，我们为孩子们准备了颜色鲜艳的竹筷子，并让孩子们自由实践，以提高孩子们的独立能力和技巧。

2. 活动设计我们准备了一份游戏规则：让孩子们使用筷子取圆球或小零食并将其放入对应颜色的篮筐中，时间为五分钟，取得最多圆球的小组获胜，以激发孩子们的参与热情和竞争激情。

3. 教学反思通过这次活动，孩子们不仅学会了使用筷子，也学会了互相协作，发现问题并独立解决问题的方法。

此外，我们也从中发现了孩子们在一些细节方面的不足，例如手部精细动作等，为后续的教学工作提供了重要的参考。

结论在这次中班健康活动和筷子做朋友的教学活动中，我们成功的将健康、运动、兴趣和团队协作的元素融合在一起，让孩子们在开心的氛围下有效地学会了健康和使用筷子的知识。

此次活动为孩子们的成长和学习打下了坚实基础。

中班健康课教案《和筷子做朋友》2篇

中班健康课教案《和筷子做朋友》 (2)中班健康课教案《和筷子做朋友》 (2)精选2篇（一）标题：《和筷子做朋友》教学时间：40分钟教学目标：1. 了解筷子的使用和好处。

2. 学会正确使用筷子的方法。

3. 练习持筷子的技巧。

教学准备：1. 筷子模型或实物筷子。

2. 筷子使用示范图或视频。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：与学生分享一下自己使用筷子的经验，问学生是否喜欢使用筷子，以及使用筷子的好处。

探究活动：2. 展示筷子模型或实物筷子给学生看，并简单介绍筷子的起源和使用方法。

3. 和学生一起观察筷子的形状和用途。

提问：你们平时是怎么使用筷子的？讲解活动：4. 使用示范图或视频向学生展示正确使用筷子的方法：握筷子时的手势、筷子夹取食物的动作等。

5. 讲解并强调使用筷子的好处，例如筷子能帮助我们保持坐姿端正，提高眼手协调能力等。

活动实践：6. 给学生发放筷子，并让学生模仿示范图或视频中的姿势和动作进行练习。

7. 针对一些学生使用筷子还不够熟练的情况，可提供一些练习材料，例如夹豆子等小物品，让学生进行练习。

总结活动：8. 向学生强调筷子的使用需要练习才能掌握，并鼓励学生多使用筷子，培养良好的使用习惯。

9. 提醒学生注意使用筷子时的安全问题，例如不要用筷子戳人或握筷子太紧等。

展示活动：10. 让几名学生演示正确使用筷子的方法和技巧。

11. 对演示的学生进行鼓励和肯定。

拓展活动：12. 针对学生的年龄和个性，可以进行一些趣味性的筷子活动，例如夹取糖果比赛等。

课堂作业：13. 布置筷子使用技巧的练习作业，例如要求学生在家里使用筷子吃一餐饭并写下使用心得。

教学反思：本节课通过引入活动、探究活动、讲解活动、活动实践、总结活动、展示活动等环节，旨在引导学生了解筷子的使用和好处，并通过实践和练习提高学生正确使用筷子的能力。

同时，通过拓展活动和课堂作业，增加了课堂的趣味性和参与度。

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生进行自我实践和反思，培养学生良好的饮食习惯和生活习惯。

《和筷子做朋友》中班教案

《和筷子做朋友》中班教案《和筷子做朋友》中班教案5篇《和筷子做朋友》中班教案1活动目标：1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：1、导入活动（1）“找朋友”的音乐游戏。

（2）猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

”这个谜语形象的讲述了筷子的（3）教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

2、学习使用筷子（1）在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

（2）教师示范讲解使用筷子的动作要领。

（3）再次让幼儿练习自由练习。

第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3、实践活动（1）为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

（3）小结使用筷子的好处。

4、游戏活动。

（1）教师提问：“筷子还可以怎么玩？”（2）幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

《和筷子做朋友》中班教案2活动目标：1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：筷子每人一双（不同）活动过程：一、幼儿进入餐厅，认识筷子。

幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。

在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。

知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。

幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友

幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友教案标题：和筷子做朋友一、教学目标：1. 让孩子们了解筷子的起源和在中国文化中的重要性。

2. 培养孩子们的手眼协调能力和精细动作技能，通过使用筷子进行简单的取物活动。

3. 提高孩子们的餐桌礼仪意识，理解并学习正确使用筷子的方式。

二、教学内容：1. 筷子的起源和文化意义介绍。

2. 筷子的正确使用方法示范和练习。

3. 使用筷子进行简单的取物游戏。

三、教学准备：1. 各种颜色和形状的塑料筷子。

2. 一些适合用筷子取食的小食品，如葡萄、小馒头等。

3. 关于筷子起源和使用的图片或视频资料。

4. 餐桌礼仪的相关绘本或者故事书。

四、教学过程：1. 引入环节：通过展示筷子的图片和讲述筷子的起源故事，引发孩子们对筷子的兴趣。

2. 讲解环节：教师演示正确的筷子使用方法，并讲解为何要这样使用，同时强调餐桌礼仪的重要性。

3. 实践环节：孩子们分组进行使用筷子的练习，教师在旁指导和纠正。

4. 游戏环节：设计一个使用筷子取物的比赛，让孩子们在游戏中进一步熟练使用筷子。

五、教学延伸：鼓励孩子们回家后与家人分享今天学到的关于筷子的知识，并在日常生活中尝试使用筷子吃饭。

六、教学总结：回顾今天的课程内容，强调筷子在中国文化中的重要地位和正确使用筷子的必要性。

表扬在课堂上表现积极和进步明显的孩子。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在使用筷子实践环节的表现，包括他们的手眼协调能力、精细动作技能以及对筷子使用的理解和掌握程度。

2. 在游戏环节结束后，通过提问和讨论的方式，了解孩子们对筷子使用的理解和记忆情况。

3. 通过家校联系，获取家长对孩子在家使用筷子的反馈，以此评估教学效果和孩子的能力提升情况。

以上就是“和筷子做朋友”的幼儿园综合活动教案，旨在通过实践活动和趣味游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握筷子的使用，同时了解和尊重中国文化。

和筷子做朋友幼儿园中班教案（通用21篇）

和筷子做朋友幼儿园中班教案和筷子做朋友幼儿园中班教案（通用21篇）和筷子做朋友幼儿园中班教案篇1活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备：1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

活动过程：一、猜谜语，引起兴趣、1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、1、欣赏筷子。

（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。

（3）游戏：餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。

就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。

那你知道筷子是怎样发明的？（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。

排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。

教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

和筷子做朋友幼儿园中班教案篇2活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

中班社会优秀教案：和筷子做朋友

中班社会优秀教案：和筷子做朋友1. 教学目标•培养幼儿的交流能力和人际交往能力；•培养幼儿的团队意识和合作精神；•培养幼儿的自理能力和日常生活技能。

2. 教学准备•茶几、纸巾、筷子；•翻翻书《和筷子做朋友》；•彩色卡纸、剪刀、胶棒。

3. 教学过程步骤一：导入1.师问：“你们在家里吃饭的时候，都会用到什么？”2.师在茶几上摆放筷子，引导幼儿回答“筷子”。

步骤二：故事分享1.介绍故事《和筷子做朋友》。

2.通过文字和图画，师向幼儿讲述故事。

强调故事中的主题：如何与筷子成为好朋友。

步骤三：故事讨论1.师问：“故事中的小朋友是怎么和筷子成为朋友的？”2.引导幼儿回答：“小朋友先观察筷子，然后试着用它夹东西，最后筷子变得温暖和小朋友一起玩耍。

”3.师进一步讨论：“你们有没有尝试过和筷子做朋友呢？”步骤四：实践活动1.配发彩色卡纸、剪刀和胶棒给每个幼儿。

2.师示范将彩色卡纸剪成筷子的形状，并在每根筷子上写上幼儿的名字。

3.师要求幼儿按照示范，用彩色卡纸剪出自己的筷子，并在上面写上自己的名字。

4.师提示：幼儿可以装饰自己的筷子，使其更加个性化。

步骤五：个人分享1.师要求幼儿将自己的筷子展示给大家，并介绍自己的筷子。

2.师引导幼儿分享自己和筷子的故事，包括他们如何和筷子成为朋友的。

步骤六：整理活动场地1.师指导幼儿将活动场地整理整齐，清理掉多余的材料。

2.幼儿将个人制作的筷子带回自己的座位。

步骤七：总结与评价1.作为教师，与幼儿一起总结本节课的学习内容和活动过程。

2.通过提问评价幼儿的学习表现和思考能力。

4. 拓展活动1.幼儿找一个伙伴，用自己亲手制作的筷子一起夹东西。

2.以小组为单位，通过互相交流和合作，用筷子夹玩具或食物。

5. 反思总结本节课通过故事分享和制作活动，培养了幼儿的交流能力、人际交往能力和自理能力。

通过和筷子做朋友的主题，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。

教师在教学过程中能够耐心引导幼儿，提出启发性问题，以激发幼儿的思考能力和表达能力。

中班健康公开课教案及教学反思《和筷子做朋友》

中班健康公开课教案及教学反思《和筷子做朋友》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识筷子，了解筷子的正确使用方法。

2.技能目标：培养幼儿独立进餐的能力，提高幼儿的生活自理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握筷子的正确使用方法，提高进餐技能。

2.教学难点：培养幼儿独立进餐的习惯，克服依赖心理。

三、教学准备1.教具准备：筷子、餐盘、碗、食物（如：豆子、花生、饺子等）。

2.环境准备：整洁的教室，营造温馨、轻松的氛围。

四、教学过程1.导入环节（1）教师出示筷子，引导幼儿观察筷子的形状、颜色和特点。

（2）教师与幼儿互动，讨论筷子的用途和好处。

2.教学环节（1）教师示范筷子的正确使用方法，讲解使用要领。

（2）幼儿分组练习使用筷子，教师巡回指导。

（3）设置游戏环节，让幼儿在游戏中巩固筷子使用技能。

游戏名称：筷子传递游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用筷子将食物从一个碗传递到另一个碗，看哪一组传递得最快。

3.实践环节（1）教师分发食物，让幼儿独立使用筷子进餐。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿独立完成进餐。

五、教学反思1.优点（1）通过直观的教具和生动的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。

（2）分组练习和游戏环节，让幼儿在互动中学习，培养合作精神。

（3）实践环节，让幼儿在实际操作中巩固技能，提高生活自理能力。

2.不足（1）在实践环节，部分幼儿动作不够熟练，需要更多练习。

（2）课堂氛围过于轻松，可能导致部分幼儿注意力不集中。

3.改进措施（1）增加练习环节，让幼儿有更多机会操作筷子，提高熟练度。

（2）调整课堂氛围，保持轻松的同时，注重培养幼儿的专注力。

（3）在课程结束后，与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，协助幼儿在家练习。

通过本次公开课，我认识到教学过程中的不足，将在今后的教学中不断调整和完善，以更好地培养幼儿的生活自理能力。

同时，也要关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，让每个幼儿都能掌握筷子的正确使用方法。

中班健康公开课教案：和筷子做朋友

中班健康公开课教案：和筷子做朋友教案简介本节课是中班健康教育公开课，主题为“和筷子做朋友”。

通过引入筷子这一具体的工具，让幼儿了解正确使用筷子的方法和注意事项，培养幼儿良好的饮食习惯和健康意识。

教学目标1.认识筷子并了解正确使用筷子的方法。

2.培养幼儿使用筷子的能力。

3.培养幼儿的动手能力和观察力。

教学准备1.材料：筷子、小碗、纸巾、水果/小食物。

2.课件：可准备一些图片或动画来介绍筷子的使用方法。

教学过程导入活动1.导入活动：老师拿着筷子向幼儿展示，并问：“大家知道这是什么东西吗？它是什么用来做的？”引导幼儿回答“筷子”、“用来夹东西的”等。

2.引入主题：老师说：“今天我们要和筷子做朋友，学习正确使用筷子的方法。

大家喜欢用筷子吃饭吗？我们一起来学习如何使用筷子吧！”学习活动1.正确使用筷子的方法：通过课件、实物演示等方式，向幼儿介绍正确使用筷子的方法，包括握筷子的方法、夹东西的技巧等。

同时，鼓励幼儿动手模仿老师的动作。

2.练习使用筷子：给每位幼儿发放一双筷子和一个小碗，准备一些水果或小食物放在中间。

引导幼儿用筷子夹起水果或小食物，让他们亲身体验使用筷子的乐趣。

3.观察筷子的特点：让幼儿仔细观察筷子的形状、材质等特点，并鼓励他们用简单的语言描述筷子的外观和用途。

例如：“筷子有两根长长的细棍，可以夹东西”、“筷子是用木头做的”等。

4.分享经验：鼓励幼儿分享自己使用筷子的经验和感受，可以提问问题如：“你觉得使用筷子难吗？”、“夹东西时有什么技巧？”等，让幼儿展示并交流。

总结活动1.小结：老师引导幼儿一起总结学习内容，强调筷子的正确使用方法和注意事项。

2.用筷子吃东西：为了加深幼儿对筷子的感受和记忆，让幼儿品尝一些用筷子夹取的小零食或水果，让他们体验到正确使用筷子的乐趣和成就感。

总结通过本节课的学习，幼儿学会了正确使用筷子的方法和注意事项，培养了良好的饮食习惯和健康意识。

同时，通过观察和动手操作，在提升幼儿的观察力和动手能力方面也取得了一定的进展。

【中班社会教案】幼儿园中班社会教案：和筷子做朋友

【中班社会教案】幼儿园中班社会教案：和筷子做朋友活动目标：
1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

2、尝试用筷子展开各种活动，体验活动增添的快感。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

活动准备工作：
幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：
1．导入活动（1）“找朋友”的音乐游戏。

（2）石羔，引发幼儿对筷子的兴趣。

“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

”这个谜语形象的讲述了筷子的（3）教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

2．自学采用筷子（1）在幼儿第一次练，民主自由采用筷子夹。

（2）教师示范讲解使用筷子的动作要领。

（3）再次使幼儿练民主自由练。

第二次的自学，分体式上音乐，幼儿练按住筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3．实践活动（1）为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

（2）教师巡回演出指导，协助存有困难的幼儿。

（3）小结使用筷子的好处。

4．游戏活动。

（1）教师提问：“筷子还可以怎么玩？”
（2）
幼儿
充分发挥自己的缔造能力，用自己讨厌的方式展开游戏活动。