口头作文教学方法 ppt课件
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口头作文PPT 课件
二、要素口述法。
口 抓住时间、地点、人物、事
头 作
件这四个要素进行口述。这
文 种方法一般适用于叙事性的
四 口头作文。
种 方
如《说一件有趣的事》， 可以抓住什么时间，什么地 点，什么人物，发生了一件
法 怎样有趣的事情等方面进行 口述。
口头作文四种方法：
三、方位口述法。 这种方法一般适用于有关 环境及建筑一类的口头作 文。
为顺利说足规定时间，又减少不必要的错误，应试人要 注意语速适中，以每分钟200—220字为宜。语速适中，发 音从容，可以提高发音的准确程度。如果语速过快，会影 响发音的准确程度，错误率会上升；同时在规定时间里说 话的音节数会增加，语速过快与语速适中之间发音音节数 会相差几百字之多，这也增加了语音错误出现的几率，将 直接影响本项得分。也不能语速过慢，因为语速过慢会影 响语句的完整，因此必须注意把握说话的语速。
读多音节词 命题作文
普
通
话 水
一级甲等：97分以上（含97分） 一级乙等：92分——96.9分 二级甲等：87分——91.9分
平
二级乙等：80分——86.9分
等
三级甲等：70分——79.9分
级
三级乙等：60分——69.9分
命
题
说
话 国家普通话培训测试中心制定了《普通话 应试人要围绕选定的话题说话，不能脱 离该话题而自己找一个话题来说。这些 水平测试用话题》共30个。命题说话的 话题是对说话范围的规定，并不规定说
口头作文有助于提高 学生语言表达能力。
口 1、审准题目，
头
明确主题；
作 2、首尾呼应，
文
结构完整；
3、吐词清晰，
的要 语言流畅；
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作二 习作》公开课PPT课件_3
爸爸喝 完咖啡，时 间终于到了。
在往车站 走的路上，我 一直都握着爸 爸的手。
爸爸的手 好大好大，能 把我的手整个 包住。
“爸爸的 手真大呀。” 我嘟哝道。
到了站台上， 我对爸爸说： “我要在这儿等 着妈妈来接我。”
爸爸看了一 下车票：“没事， 还有两三分钟 呢！”
说完，就抱 起我上了火车。
火车里已经坐了好多 人。有的人在往行李架上 放箱子，有的人在挂大衣。 还有一位老爷爷正要脱鞋。 爸爸找到自己的座位，突 然大声叫道：
“味道好极 了！”看见爸爸一 边擦嘴，一边掏钱 包，我就用店里所 有人都能听到的声 音叫了起来：
“我爸爸要付 钱啦！”
走到外面， 天已经有点黑了。 爸爸看了一眼手 表。
到了晚上， 爸爸就要回去了。
不过，不是 马上就走，还有 时间。去图书馆 吧！
我们并排坐 在图书馆的椅子 上，爸爸翻起了 杂志。
我呢，我把 书放在膝盖上， 心里想。
“这是我 爸爸！我们一 起看电影！”
我告诉伯 伯。
电影院里面 虽然黑黑的，却 非常暖和，舒服 极了。
爸爸在不时 地发笑。因为他 的喉头在颤抖， 所以我知道。
电影放完了， 灯一亮，爸爸就 “咚”地拍了一 下我的肩膀。
“走，去吃 比萨饼吧！”
餐馆的名字叫 “桑达娜”，店员 哥哥和我住在同一 座公寓楼。
“大家听一下好吗？” 众人都停了下来，回 头望着爸爸。 脱掉了鞋子的老爷爷 也愣住了，就那么穿着袜 子站在那里。 爸爸伸开一只手，大 声地继续说： “这孩子，是我的儿 子。最好的儿子。他叫狄 姆！”
然后，爸爸 抱着我下到了站 台上。
他让我站直， 揉了揉眼睛： “再见，狄姆！ 马上还会见面的。 妈妈到来之前， 你在这儿等着别 动。”
语文课件-口语交际 习作(共10张PPT) 人教部编版[最新推荐课件]
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口语交际
《该不该实行班干部轮流制》
情景导入：
该不该实行 班干部轮流 制？
合作交流
交流要求
（1）自己要说清楚想法和理由。
（2）一边听，一边思考，想想别人讲 的是否有道理，尊重不同的想法。
（3）每组达成一致意见，选定一种观 点，准备在全班交流展示。
观点总结
（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同 学的积极性。
（2）应该由最 适合的同学长 期担任班干部， 这样比较稳定。
习作 《看图画，写一写》
情景导入： 你喜欢放风筝吗？ 给大家说说放风筝的过程吧。
观察讲述
你看到了什么？
讨
我站在向风的地方，牵着线，小华手里 拎着风筝风筝迎着风快速
交
地飞了起来！我一边放开手中的绳子一边
流
朝着风奔跑。风筝慢慢高过树梢了并在空 中翩翩起舞。我牵着风筝，在草地上奔跑
着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着
“风筝起飞喽”。兴奋极了！风筝越飞越
高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满
头大汗，气喘吁吁。
教师小结：
写话要求
（1）图上画了哪些人？他们 在做什么？ （2）他们的动作是怎样的， 可能说了哪些话？
再见
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标， 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信自己 明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误； 正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永 用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次 己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚 痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是 个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚 量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命 什么假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人生则是一 看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。有志者 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测未来的最好方法，就是创造未来。再烦，也别忘微 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上 再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强者永远找方法！成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的 不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把 不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活 从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并 时，才是最可怜的。
《该不该实行班干部轮流制》
情景导入：
该不该实行 班干部轮流 制？
合作交流
交流要求
（1）自己要说清楚想法和理由。
（2）一边听，一边思考，想想别人讲 的是否有道理，尊重不同的想法。
（3）每组达成一致意见，选定一种观 点，准备在全班交流展示。
观点总结
（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同 学的积极性。
（2）应该由最 适合的同学长 期担任班干部， 这样比较稳定。
习作 《看图画，写一写》
情景导入： 你喜欢放风筝吗？ 给大家说说放风筝的过程吧。
观察讲述
你看到了什么？
讨
我站在向风的地方，牵着线，小华手里 拎着风筝风筝迎着风快速
交
地飞了起来！我一边放开手中的绳子一边
流
朝着风奔跑。风筝慢慢高过树梢了并在空 中翩翩起舞。我牵着风筝，在草地上奔跑
着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着
“风筝起飞喽”。兴奋极了！风筝越飞越
高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满
头大汗，气喘吁吁。
教师小结：
写话要求
（1）图上画了哪些人？他们 在做什么？ （2）他们的动作是怎样的， 可能说了哪些话？
再见
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标， 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信自己 明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误； 正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永 用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次 己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚 痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是 个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚 量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命 什么假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人生则是一 看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。有志者 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测未来的最好方法，就是创造未来。再烦，也别忘微 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上 再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强者永远找方法！成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的 不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把 不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活 从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并 时，才是最可怜的。
《口语交际习作三PPT课件》
应对沉默、尴尬、冲突等意外 情况，需要人们具备灵活应变
的能力和一定的社交技巧。
口语交际的实际应用场景
01
02
03
工作场合
在工作中，无论是团队合 作还是汇报工作，都需要 具备良好的口语交际能力。
学习场合
在学习中，无论是课堂讨 论还是学术交流，都需要 运用口语交际技巧来表达 自己的观点和意见。
生活场合
口语交际的技巧与策略
倾听技巧
积极倾听、回应、总结等技巧 能够帮助人们更好地理解对方
的意思，增强沟通效果。
表达技巧
清晰表达、有条理地陈述观点 、使用适当的语气和表情等技 巧能够让人们更好地传达自己 的意思。
提问技巧
针对性提问、开放式提问、引 导性提问等技巧能够引导对话 深入，促进交流与思考。
应对技巧
如何平衡书面表达和口语化表达的关系。
04
实际应用与案例分析
实际应用场景介绍
学校课堂
自学
教师利用PPT课件进行口语交际和习 作三的教学，帮助学生更好地理解和 掌握相关知识。
学生通过PPT课件自主学习口语交际 和习作三，提高自己的语言应用能力。
培训机构
培训机构的教师使用PPT课件进行口 语交际和习作三的培训，提高学员的 口语表达和写作能力。
口语交际习作三ppt课件
• 口语交际 • 习作三 • 口语交际与习作三的结合 • 实际应用与案例分析 • 总结与建议
01
口语交际
口语交际的定义与重要性
定义
口语交际是指人们通过口头语言进行交流和沟通的过程，包括对话、演讲、讨 论等形式。
重要性
在现代社会中，口语交际能力已经成为人们必备的基本素质之一。良好的口语 交际能力能够提高人们的沟通效率，增强人际关系，促进合作与发展。
的能力和一定的社交技巧。
口语交际的实际应用场景
01
02
03
工作场合
在工作中，无论是团队合 作还是汇报工作，都需要 具备良好的口语交际能力。
学习场合
在学习中，无论是课堂讨 论还是学术交流，都需要 运用口语交际技巧来表达 自己的观点和意见。
生活场合
口语交际的技巧与策略
倾听技巧
积极倾听、回应、总结等技巧 能够帮助人们更好地理解对方
的意思，增强沟通效果。
表达技巧
清晰表达、有条理地陈述观点 、使用适当的语气和表情等技 巧能够让人们更好地传达自己 的意思。
提问技巧
针对性提问、开放式提问、引 导性提问等技巧能够引导对话 深入，促进交流与思考。
应对技巧
如何平衡书面表达和口语化表达的关系。
04
实际应用与案例分析
实际应用场景介绍
学校课堂
自学
教师利用PPT课件进行口语交际和习 作三的教学，帮助学生更好地理解和 掌握相关知识。
学生通过PPT课件自主学习口语交际 和习作三，提高自己的语言应用能力。
培训机构
培训机构的教师使用PPT课件进行口 语交际和习作三的培训，提高学员的 口语表达和写作能力。
口语交际习作三ppt课件
• 口语交际 • 习作三 • 口语交际与习作三的结合 • 实际应用与案例分析 • 总结与建议
01
口语交际
口语交际的定义与重要性
定义
口语交际是指人们通过口头语言进行交流和沟通的过程，包括对话、演讲、讨 论等形式。
重要性
在现代社会中，口语交际能力已经成为人们必备的基本素质之一。良好的口语 交际能力能够提高人们的沟通效率，增强人际关系，促进合作与发展。
有效的口头表达PPT课件
第19页/共29页
• 24、时间点对了，什么都对。 当你有事要找同事或主管讨论时，应该根据自己问题的重要与否，选择对的时机。假若是为个人琐事，就 不要在他正埋头思考时打扰。如果不知道对方何时有空，不妨先写信给他。去尴尬，有方法……
• 25、微笑拒绝回答私人问题。 如果被人问到不想回答的私人问题或让你不舒服的问题，可以微笑地跟对方说：“这个问题我没办法回 答。”既不会给对方难堪，又能守住你的底线。
第18页/共29页
• 22、掌握一秒钟原则。 听完别人的谈话时，在回答之前，先停顿一秒钟，代表你刚刚有在仔细聆听，若是随即回话，会让人感觉 你好像早就等着随时打断对方。
• 23、听到没有说出口的。 当你在倾听某人说话时，听到的只是对方知道、并且愿意告诉你的。除了倾听，我们还必须“观察”。他 的行为举止如何?从事什么工作?如何分配时间与金钱?
个人素质
• 1、清楚
• 取得听者的好感 • 一个真正懂得说话的人,不见得字字珠玑,句句含光,但是,他总是能说出对
方想听到的话 • 说好话会有好下场,说实话却未必有实际的报酬;如果上位者没有容人的雅
量,你最好要懂得察言观色,沉默是金。 • 不是教你逢迎拍马,而是提醒你忠言逆耳,祸从口出;那些发自内心的肺腑之
• 14、去除不必要的“杂音”。 有些人每一句话最后习惯加上“啊”等语助词，像是“就是说啊”、“当然啦”，在比较正式的场合，就 会显得不够庄重稳重。
第14页/共29页
• 15、别问对方“你的公司是做什么的?” 你在一场活动遇到某个人，他自我介绍时说自己在某家公司工作。千万别问：“你公司是做什么的?”这项 活动也许正是他们公司举办的，你要是不知道就尴尬了。也不要说：“听说你们做得很好!”因为对方可能 这季业绩掉了3成。你应该说：“你在公司担任什么职务?”如果不知道对方的职业就别问，因为有可能他 没工作。
• 24、时间点对了，什么都对。 当你有事要找同事或主管讨论时，应该根据自己问题的重要与否，选择对的时机。假若是为个人琐事，就 不要在他正埋头思考时打扰。如果不知道对方何时有空，不妨先写信给他。去尴尬，有方法……
• 25、微笑拒绝回答私人问题。 如果被人问到不想回答的私人问题或让你不舒服的问题，可以微笑地跟对方说：“这个问题我没办法回 答。”既不会给对方难堪，又能守住你的底线。
第18页/共29页
• 22、掌握一秒钟原则。 听完别人的谈话时，在回答之前，先停顿一秒钟，代表你刚刚有在仔细聆听，若是随即回话，会让人感觉 你好像早就等着随时打断对方。
• 23、听到没有说出口的。 当你在倾听某人说话时，听到的只是对方知道、并且愿意告诉你的。除了倾听，我们还必须“观察”。他 的行为举止如何?从事什么工作?如何分配时间与金钱?
个人素质
• 1、清楚
• 取得听者的好感 • 一个真正懂得说话的人,不见得字字珠玑,句句含光,但是,他总是能说出对
方想听到的话 • 说好话会有好下场,说实话却未必有实际的报酬;如果上位者没有容人的雅
量,你最好要懂得察言观色,沉默是金。 • 不是教你逢迎拍马,而是提醒你忠言逆耳,祸从口出;那些发自内心的肺腑之
• 14、去除不必要的“杂音”。 有些人每一句话最后习惯加上“啊”等语助词，像是“就是说啊”、“当然啦”，在比较正式的场合，就 会显得不够庄重稳重。
第14页/共29页
• 15、别问对方“你的公司是做什么的?” 你在一场活动遇到某个人，他自我介绍时说自己在某家公司工作。千万别问：“你公司是做什么的?”这项 活动也许正是他们公司举办的，你要是不知道就尴尬了。也不要说：“听说你们做得很好!”因为对方可能 这季业绩掉了3成。你应该说：“你在公司担任什么职务?”如果不知道对方的职业就别问，因为有可能他 没工作。
口头表达能力培训 教学PPT课件
六、几种简单、易行的口才训练方法
6、辩论法
辩论是提高表达能力的好方法。针对一个辩 题，几个人分正方和反方，互相辩论。没有对错 ，目的只有一个提高表达能力。
六、几种简单、易行的口才训练方法
7、模仿法
模仿的过程就是学习的过程。通过模仿播音 员、电视、小品角色等提升口头表达能力。要尽 量模仿的像，要从模仿对象的口气、神态、表情 、动作多方面模仿，并力争从模仿中创
8、绕口令法
营房里出来两个排，直奔正北菜园来， 一排浇波菜，二排砍白菜。 剩下八百八十八棵大白菜没有掰。 一排浇完了波菜，又把八百八十八棵大白菜掰下来； 二排砍完白菜，把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来
。
七、课堂训练
1、编小故事
●古怪 济公 蝴蝶结 ●教室 KTV 雪花
五、强化口才的五个途径
5、大胆创新，锻炼思维
六、几种简单、易行的口才训练方法
1、速读法 这里的“读”指的是朗读，也就是快速的朗
读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶 俐，语音准确，吐字清晰。
六、几种简单、易行的口才训练方法
速读法现场练习：
一支英荷联合考古队最近在开罗附近的萨卡 拉地区发现了三千三百年前图坦卡蒙法老的司库 玛亚夫妇的坟墓。
三、语言表达的重点
发散思维训练：讨论雨伞存在的问题
思维训练要注意把握好发散思维和想象思维 的关系，在发散思维训练的时候，要尽量摆脱逻 辑思维的束缚，大胆想象，不必过多担心结果是 否合理，是否有实用价值。
四、肢体语言的表达
要求和谐、得体、自然、适度
四、肢体语言的表达
1、正确的站姿： ●上身正直、挺胸收腹、腰直肩平、两臂自然下垂
、两腿相靠站直、肌肉略有收缩； ●站立时要防止重心偏左或偏右； ●站立时双手不可叉在腰间，也不可抱在胸前； ●女子站立时，双脚呈“V”字型，双膝靠紧，两个
(小学课件)《口语交际习作一PPT课件》
这真是我难忘的第一次。
难忘的第一次
伴随着飞机的隆隆声，经过两个多小时的“飞翔”， 带着第一 次旅行的喜悦，我疯了似的跑下飞机，来到了我心向往之的宁波奉 化的溪口镇。
但是，天公不做美，刚到自然景区，天就下起了淅沥哗啦的大 雨，但这雨不能浇灭我快乐的心情，我们在雨中感受着这山雨带来 的清新…… 走了一段山路后,我们看到了气势磅礴的徐凫岩大瀑布, 站在瀑布脚下,享受着瀑布溅起的水雾,这大瀑布落差大约200多米, 犹如银河般盈盈而下,我终于体会到了什么是“飞流直下三千尺,嶷 是银河落九天。” 迈着轻捷的脚步，我们到了奇妙的“三隐潭”， 它分为“上隐潭”，“中隐潭”，“下隐潭”，它们叠在一起，形 成了阶梯状。先由一个小瀑布的水流到了上隐潭里，由上隐潭再流 到中隐潭里，中隐潭再流到下隐潭里，水流连贯有续，源源不断。
我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。几分钟后，老师走了出来，一 项一项的公布。终于，到了“劳动委员”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师 却念出了“高羽忛”的名字。失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不 过气来。当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。
在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈 着急，我试着努力把眼泪缩回去…… 那事过后，每每想起， 总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、 挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会， 我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就 是交了高羽忛这个好朋友。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的 一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和 从中得到的启示。 （3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅， 也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想 法。
习作重点
难忘的第一次
伴随着飞机的隆隆声，经过两个多小时的“飞翔”， 带着第一 次旅行的喜悦，我疯了似的跑下飞机，来到了我心向往之的宁波奉 化的溪口镇。
但是，天公不做美，刚到自然景区，天就下起了淅沥哗啦的大 雨，但这雨不能浇灭我快乐的心情，我们在雨中感受着这山雨带来 的清新…… 走了一段山路后,我们看到了气势磅礴的徐凫岩大瀑布, 站在瀑布脚下,享受着瀑布溅起的水雾,这大瀑布落差大约200多米, 犹如银河般盈盈而下,我终于体会到了什么是“飞流直下三千尺,嶷 是银河落九天。” 迈着轻捷的脚步，我们到了奇妙的“三隐潭”， 它分为“上隐潭”，“中隐潭”，“下隐潭”，它们叠在一起，形 成了阶梯状。先由一个小瀑布的水流到了上隐潭里，由上隐潭再流 到中隐潭里，中隐潭再流到下隐潭里，水流连贯有续，源源不断。
我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。几分钟后，老师走了出来，一 项一项的公布。终于，到了“劳动委员”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师 却念出了“高羽忛”的名字。失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不 过气来。当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。
在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈 着急，我试着努力把眼泪缩回去…… 那事过后，每每想起， 总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、 挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会， 我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就 是交了高羽忛这个好朋友。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的 一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和 从中得到的启示。 （3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅， 也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想 法。
习作重点
口语、书面语和应用文ppt课件
写作有许多根本功，都要从多读多写来练。 ——叶圣 陶
多看，多分析他人的文章，多实际。——茹志鹃
名人名言
该当时时辰刻身边有一枝铅笔和一本草稿簿；无论到 哪里，他要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警惕， 把他所见所闻随时记下来。 ——茅盾
修正是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写 得好的人，大约都在修正上用过功夫。 ——何其芳
口语、书面语和运用文
上课要求
请大家预备一本20页的练习册，要求A4大小。 将教师布置的一切作业做在练习册上，以备阶
段检查和期末检查。练习册是本门课程平常成 果的主要根据。平常成果占总成果的60%。
您能否一提到写作文或写文章就非常头疼呢？ 您能否以为写作是一项艰苦和困难的事情呢？ 其实，完全可以把写作看得简单些，书面的写 作其实就是从口头的表达开展起来的，只需您 会说话，那么您就会写作。花点时间去提高和 升华一下您的口语吧，只需持之以恒，妙笔生 花也不是什么不能够的事情……
等修辞格。不能以辞害义。
运用文
最常运用事务语体的是各式各类的运用文体。 运用文可分为以下几类： 第一类，国家行政机关公文 第二类，事务性文书 第三类，专业任务运用文 第四类，日常生活运用文
运用文的写作要求
第一，明确，是说行文的主旨要明确。 第二、完备，是说内容要素要齐全。 第三、合式，是要求符合所用运用文体的程式
“老妹子，您这儿坐着吧，我们不等吃晚饭 啦，我们得去安顿安顿。〞
喂，阿弟，买洋伞么？廉价货，一只洋伞卖九 角！看看货色去。〔句子简短，容易明白〕
〔〕多少钱一斤？〔〕八毛〔〕。〔省略成 分〕
不说不笑不繁华。〔紧缩言语成分，把复句 变成单句〕
等一会儿我。〔成分倒置〕
书面语
书面语是在口语语体的根底上开展构成的，是 口语语体的加工方式。书面语普通句子构造完 好、严谨、工整，符合语法规那么和行文要求， 长句多，衔接性强，在恰当传送信息的根底上 产生一定的修辞效果。
多看，多分析他人的文章，多实际。——茹志鹃
名人名言
该当时时辰刻身边有一枝铅笔和一本草稿簿；无论到 哪里，他要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警惕， 把他所见所闻随时记下来。 ——茅盾
修正是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写 得好的人，大约都在修正上用过功夫。 ——何其芳
口语、书面语和运用文
上课要求
请大家预备一本20页的练习册，要求A4大小。 将教师布置的一切作业做在练习册上，以备阶
段检查和期末检查。练习册是本门课程平常成 果的主要根据。平常成果占总成果的60%。
您能否一提到写作文或写文章就非常头疼呢？ 您能否以为写作是一项艰苦和困难的事情呢？ 其实，完全可以把写作看得简单些，书面的写 作其实就是从口头的表达开展起来的，只需您 会说话，那么您就会写作。花点时间去提高和 升华一下您的口语吧，只需持之以恒，妙笔生 花也不是什么不能够的事情……
等修辞格。不能以辞害义。
运用文
最常运用事务语体的是各式各类的运用文体。 运用文可分为以下几类： 第一类，国家行政机关公文 第二类，事务性文书 第三类，专业任务运用文 第四类，日常生活运用文
运用文的写作要求
第一，明确，是说行文的主旨要明确。 第二、完备，是说内容要素要齐全。 第三、合式，是要求符合所用运用文体的程式
“老妹子，您这儿坐着吧，我们不等吃晚饭 啦，我们得去安顿安顿。〞
喂，阿弟，买洋伞么？廉价货，一只洋伞卖九 角！看看货色去。〔句子简短，容易明白〕
〔〕多少钱一斤？〔〕八毛〔〕。〔省略成 分〕
不说不笑不繁华。〔紧缩言语成分，把复句 变成单句〕
等一会儿我。〔成分倒置〕
书面语
书面语是在口语语体的根底上开展构成的，是 口语语体的加工方式。书面语普通句子构造完 好、严谨、工整，符合语法规那么和行文要求， 长句多，衔接性强，在恰当传送信息的根底上 产生一定的修辞效果。
《口语表达的技巧》PPT课件
描写人的身材与体型的词语
高 矮 瘦削 瘦弱 矮小 颀长 苗条 丰满富态 福相 中等个儿 高高的 身材不高
身材魁梧 五短身材 腰板硬朗 虎背熊腰 胖墩墩 肉墩墩 胖乎乎 瘦巴巴 细高挑
描写人的头发的词语
卷发 银发 刘海 辫子 乌黑 整齐 凌乱 蓬松 脏乱
乌黑油亮 白发如霜 花白头发 剪着平 头 自然卷发 蓬蓬松松 刘海齐眉 稀 稀疏疏
3、在很早、很早以前，就有很多的诗人来到桂林，留下了很多有名的诗句， 其中最有名的就是“桂林山水甲天下”了。
4、桂林是全国著名的旅游城市，是一个历史文化名城。 5、桂林位于广西壮族自治区的北部。 6、面积为28万平方公里，人口有476万。
7、桂林有很多漂亮的风景，其中最有代表性的有象鼻山、伏波山、独秀峰、 七星岩、芦笛岩 ，等等。 8、桂林还是一个多民族聚居的地方，除了汉族以外，还有壮族、苗族、瑶族 等少数民族， 他们有很多独特的风俗习惯。 9、说到桂林的历史，就要说到秦始皇了。秦始皇为了统一中国而修建了灵渠，用 来运输粮草，从那时候开始使桂林成为广西的政治、经济、文化中心。
她高高的个子，一头乌黑亮丽的头发。皮肤很白，瓜子脸， 细细的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，显得很有智慧。 她平常爱穿一件白色的T恤，配牛仔裤，显得身材修长。
他是一个爱说爱笑的男孩。圆圆的脸蛋，一双大眼睛忽闪 忽闪的，特别是他的嘴巴，笑起来嘴角微微向上翘，说话 非常响亮。他平时喜欢穿白色短袖衬衫，蓝色短裤，又整 齐又大方。
12、而闻名天下的漓江风光最精彩的一段在阳朔境内，这是来桂林旅游一定要去 的。人们都说“阳朔风景甲桂林”，就是说阳朔是比桂林还要美的地方。
描写人眼睛的词语
凤眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 明 亮 （目光）慈祥 敏锐 呆滞 温柔
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美丽的春天
穿着打扮
人们穿的衣服有 哪些变化呢？ （换下了棉衣）
植物
自然现象
树
春天的景象有哪些变
化呢？
小草
春天的小草有哪 些变化呢？
春天的树有哪 些变化呢？ （柳树发芽了 杨树叶变绿了）
（像美丽的春姑娘、 春风暖暖、小河化了
蓝蓝的天空、气温变 暖、春天的公园）
碧绿的小草、 ppt课件
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绿油油的小草
什么时候帮妈妈 拌的凉菜啊？ （周末、放学后、 晚餐。。。）
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六、各年龄段幼儿口头作文的特点
（一）幼小班：以看图练习为主，初步帮助幼儿 有条理的讲述事件，并伴有简单的命题作文。主 要培养幼儿做作文的兴趣。
（二）幼中班：以命题作文为主，并伴有自选题 及专题作文。让幼儿有条理的、具体的讲述事件 。主要培养幼儿的口头表达能力，以及书面语言 的运用。
（三）幼大班：联想作文居多，培养幼儿发散思 维、创造思维及联想能力。要求幼儿突出作文的 六要素，词汇运用也要更丰富为小学的作文打好 基础。
春天来到了，哪些冬 眠的小动物醒来了呢？ （小青蛙、松鼠、蛇、 熊）
活动
花的朋友
动物
人
农民伯伯在做什么呀？ （播种）
春天到了，我们可以种 哪些植物的小种子？ （种植活动）
春天来到了，我们到哪 里游玩呢？ （爬山郊游、公园踏青）
我们可以用哪些形容花 的成语呢？ （五颜六色、千姿百态）
花
春天会有哪些花 开放呢？ （迎春花、桃花、 蝴蝶花等等）
时间
和妈妈在哪儿做 的啊？ （厨房、餐厅、 郊外。。。）
地点
和谁一起做的啊？ （妈妈、奶奶、 家人。。。）
人物
事件的起因
帮妈妈拌一个凉菜
作者情感 的升华
为什么想帮妈妈 拌凉菜啊？
（很好奇、想帮 助妈妈做事情）
事情的经过
你是怎么帮妈妈做 的凉菜啊？ （做菜的步骤： 摘菜、洗菜、帮助 切菜、拌菜、品尝）
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三、口头作文的六要素
•1、时间 •2、地点 •3、人物 •4、事情的起因 •5、事情的经过 •6、事情的结果
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四、口头作文的种类
•看图说句子 •看图说话 •看图排序 •命题作文 •专题作文 •联想作文 •自选题作文
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• （1）看图说句子
•
方法：家长引导说、复述说
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七、口头作文练习的前期准备阶段
口头作文的展开是以词汇扩充为基 础的，而词汇的扩充应该从婴大班中后 期就开始进行。幼儿进入婴大班已到了 符号学习的突破关键期，在这期间，我 们教师一定要善于利用每一个环节、每 一段时间和空间，给幼儿创造大量的字 词等符号刺激。
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具体的游戏形式：
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3、家长记录的方法有哪些 （1）摄像法 （2）录音法 （3）纸笔记录法 （4）幼儿自己打印
4、家长如何辅导幼儿较好的完成口头作文 （1）语言模仿 （2）广泛社交
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（3）设计网络图 （4）有目的的安排周末活动
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春天花都开放了，会 引来哪些小昆虫呢？ 冬眠的动物 （蝴蝶、蜜蜂、瓢虫）
• （2）看图说话；
•
方法：家长提问说
• （3）看图排序作文
•
方法：先排序，家长提问说
• （4）命题作文；专题作文；联想作文
•
方法：设计网络图
• （5）自选题作文
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ppt课件
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ppt课件
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五、口头作文开展的时间
幼小——幼大阶段
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▪单字组词 ▪实物描述 ▪游戏引导 ▪恰当的表现拟声词
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红花
花朵
花园
花
百花齐放
礼花
花枝招展
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词语接龙
小花 —花盆 —盆景—景色
—色彩 —彩蛋 —蛋糕 —糕点
—点心 —心形 。。。。。。
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九、如何指导家长配合完成幼儿口头作文
1、家长了解幼儿口头作文的重要性及好处 （1）通过长期的运用书面语言，为上小学写作文打下
目的：提高幼儿的想象力和口头表达能力，锻炼幼 儿较为熟练地运用书面语言，为小学作文打好基础 。加强亲子教育，培养幼儿的语言沟通能力。
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二、什么是口头作文
口头作文就是用说话来代替写作的一种 练习。是幼儿运用口头叙述，将自己的生活 及心理活动有中心、有条理地讲述一个生活 片断、一种情景、或说明一个问题的作文形 式。是由成人帮助记录，但是成人不能参与 创作。
事情的结果
凉菜做好了。 你的心情和感受 是怎样的呢？ （妈妈很高兴、 我也特别开心、 p全pt课家件人都表扬我）
吃着自己亲手拌的菜 开心极了。 家人都夸我长大了、 懂事了，以后我还帮 妈妈做出更多好吃的 饭菜。
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ppt课件
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良好基础。 （2）加强亲子教育，培养幼儿的语言沟通能力。
2、家长的指导幼儿口头作文的原则 （1）刚开始成人可以给予一些小的提示或启发，但在孩
子口述过程中，成人尽量不要干扰，让幼儿顺着自 己的思路说，不要刻意地纠正幼儿的语法或用词上 的错误。 （2）真实的记录，可以展现出孩子真实的表达能力和想 象力水平，以便老师根据具体情况制定出更适合幼 儿发展的教育目标和题材。
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一、口头作文的意义和目的 二、口头作文的概念 三、学习口头作文的时间 四、口头作文练习的前期准备阶段 五、口头作文的六要素 六、口头作文的种类 七、各年龄段幼儿口头作文的特点 八、家长如何完成幼儿口头作文
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一、口头作文的意义和目的
意义：就是希望在口头表达和书面表达之间，寻找 一个桥梁，使孩子能够顺利地完成从口头语言表达 到书面语言表达的过渡。