7表情艺术
彭吉象《艺术学概论》(第5版)章节题库-表情艺术【圣才出品】
第7章表情艺术一、连线题用直线将作者与其作品连起来。
（中传2013年研）【答案】作家与作品对应关系如下表所示：【解析】柴可夫斯基是19世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”，主要作品有《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》。
柴科夫斯基虽不直接选取现实的政治生活、社会冲突等作为自己创作的题材，但却通过自己对于时代悲剧性的感受，深刻揭示了对光明理想的追求、对生活意义的理解。
张彦远是唐朝大臣、画家、绘画理论家，中书令张嘉贞玄孙，殿中侍御史张文规之子，主要作品有《历代名画记》《论画六法》。
他的美学思想主要表现于绘画理论上。
他把绘画艺术的存在看作是一种社会文化现象，认为绘画是应社会发展的需要而产生的。
高则诚，字则诚，一字晦叔，号菜根道人，人称“东嘉先生”，温州瑞安（今属浙江）人，元末明初戏曲作家，主要作品有《琵琶记》。
高则诚创作的《琵琶记》，是中国13世纪最杰出的文学作品之一，是中国戏曲史上一颗耀眼的明珠，它上继宋元南戏，下开明清传奇，为中国戏剧独特的表现形态（歌舞演故事）提供了定向发展的坐标。
莫奈是法国画家，被誉为“印象派领导者”，是印象派代表人物和创始人之一，主要作品有《卢昂大教堂》《日出·印象》。
莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。
莫奈擅长光与影的实验与表现技法。
他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。
光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。
契诃夫是世界短篇小说三大巨匠之一，杰出的剧作家，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，主要作品有《套中人》《三姐妹》。
契诃夫的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。
其剧作对19世纪戏剧产生了很大的影响。
他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。
第七讲 表情艺术
颜克春系列教学课件
15
主讲人：颜克春
男 高 音 歌 唱 家 李 双 江
颜克春系列教学课件
16
主讲人：颜克春
男 高 音 歌 唱 家 蒋 大 为
颜克春系列教学课件
17
主讲人：颜克春
男 高 音 歌 唱 家 阎 维 文
颜克春系列教学课件
18
主讲人：颜克春
男 高 音 歌 唱 家 郁 钧 剑
颜克春系列教学课件
主讲人：颜克春
平湖秋月
洞箫
箫适于演奏低沉委婉的曲调，寄托宁静悠远的 遐思，表现细腻丰富的情感。幽静典雅，回味 无穷，知音难遇，陶醉其中。 颜克春系列教学课件 25
主讲人：颜克春
• 琵琶又称“批把”，最早见 于史载的是汉代刘熙《释 名·释乐器》：“批把本出 于胡中，马上所鼓也。推手 前曰批，引手却曰把，象其 鼓时，因以为名也。”意即 枇 把是骑在马上弹奏的乐 器，向前弹出称做批，向后 挑进称做把；根据它演奏的 特点而命名为“批把”。在 古代，敲、击、弹、奏都称 为鼓。当时的游牧人骑在马 上好 弹琵琶，因此为“马 上所鼓也”。大约在魏晋时 期，正式称为“琵琶”。
• 原为柴科夫斯基于1875年-1876年间为莫斯科帝 国歌剧院所作的芭蕾舞剧，于1877年2月20日在 莫斯科大剧院首演，之后作曲家将原作改编成了 在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲，组曲出版于 1900年11月。而整部芭蕾的作品编号为OP.20。 天鹅湖是世界上最出名的芭蕾舞剧，也是所有古 典芭蕾舞团的保留剧目。
颜克春系列教学3-1950） 原名华彦钧，民间音 乐家。因患眼疾而双 目失明。他刻苦钻 研，精益求精，并广 泛吸取民间音乐的曲 调，一生共创作和演 出了270多首民间乐 曲。留存有二胡曲 《二泉映月》、《听 松》、《寒春风曲》 和琵琶曲《大浪淘 沙》、《龙船》、 《昭君出塞》六首。
艺术学概论课程教学大纲
“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求(一)课程性质《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。
包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。
本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
(二)课程目的要求1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉16门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
第二部分教学时数本课程为3学分，教学时数54学时，具体分配如下：教学内容课内学时录像课IP课件上编艺术总论第一章艺术的本质与特征 4 1 1第二章艺术的起源 4 1 1第三章艺术的功能与艺术教育 4 1 1第四章文化系统中的艺术 4 1 1中编艺术种类第五章实用艺术 4 2 1第六章造型艺术 4 2 1第七章表情艺术 4 2 1第八章综合艺术 4 2 1第九章语言艺术 4 2 1下编艺术系统第十章艺术创作7 2 1第十一章艺术作品7 2 1第十二章艺术鉴赏 4 2 1复习辅导 1总计54 20 13第三部分教学内容与要求上编艺术总论第一章艺术的本质与特征一、教学要求1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。
2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。
二、内容要点第一节艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。
马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。
名词解释 表情艺术是指通过一定的物质媒介来直接表现人的情感
名词解释1表情艺术是指通过一定的物质媒介来直接表现人的情感，间接反映社会生活的一类艺术的总称它主要是指音乐舞蹈这两门表现性和表演性艺术2舞蹈是以经过提炼加工的人体动作为主要表现手段运用舞蹈语言节奏表情和构图等多种基本要素塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象表达人们的思想感情的一种艺术样式3综合艺术是戏剧戏曲电影电视等一类艺术的总称综合艺术吸取了文学绘画音乐舞蹈等各门艺术的长处获得了多种手段和方式的艺术表现力从而形成自己独特的审美特征4诗歌是文学的基本体裁之一如同其他文学体裁一样也是用语言塑造形象以反映社会生活和表达作者思想感情的艺术5散文是一种自由灵活不受拘束的文学样式能够迅速的表现作者的生活感受真实的反映社会生活它选材范围广泛表现手法多样结构自由多样以形散而神不散的艺术特长来集中而凝练的体现主题思想6艺术风格是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色7所谓艺术思潮是指在一定社会历史条件下特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向8典型又称典型人物典型性格或典型形象是指在艺术作品中塑造的成功的人物形象9所谓艺术鉴赏是指读者观众听众凭借艺术作品而展开的一种积极主动的审美再创造活动简答如何理解中国戏曲的虚拟性是指戏曲充分吸收了我国古典美学注重写意性的特点通过虚实相生以形写神使演员能够更加充分利用戏曲舞台有限的时空更加广阔的反映现实生活表现思想感情二艺术家特点1艺术家内部有多种多样的职业和分工艺术家以集体劳动方式进行创作的戏剧艺术和影视艺术的编剧导演演员美工2真正的艺术家往往具有为艺术献身的精神3艺术家具有敏锐的感受丰富的情感和生动的想象能力4艺术家具有卓越的创作能力和鲜明的创作个性具有强烈的创新意识5艺术家必须具有专门的艺术技能熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧三艺术创作过程大致可以分为艺术体验活动艺术构思活动艺术传达活动三个阶段四什么是潘洛夫斯基的图像学观念首先是自然的意义主要是通过常识就能认识的人物事物对象和母题2是习俗的意义主要指约定俗称的或者具有象征意义的内容3是内在的意义从某种意义上可以称之为是一种综合内涵五意境的特点1意境是一种若有若无的朦胧美2意境是一种由有限到无限的超越美3意境是一种不设不施的自然美六如何培养与提高艺术鉴赏力1艺术鉴赏力的培养与提高离不开大量鉴赏优秀作品的实践2离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律3离不开一定的历史文化知识4离不开相应的生活经验与生活阅历5美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用七如何理解艺术鉴赏中的多样性与一致性1艺术鉴赏中的多样性是客观存在的反映出人们精神生活需要的多样性2艺术鉴赏的多样性原因在于艺术鉴赏的本质是一种审美再创造活动3艺术鉴赏中又存在着某种一致性尤其是同一时代同一民族的鉴赏者常常表现出某种共同的或一致的审美倾向4艺术鉴赏中这种多样性和一致性是普遍存在的现象八艺术批评的作用1帮助人们更好的鉴赏艺术作品提高鉴赏能力和鉴赏水平2通过对艺术作品的评价形成对艺术创作的反馈3丰富和发展艺术理论推动艺术科学的繁荣发展论述中国传统艺术精神十分丰富提炼为道气心舞悟和六个字一道中国传统艺术的精神性1老庄道家更加侧重于天道或自然之道孔孟儒家更加侧重于人道或伦理之道2天人合一决定了中国古代哲学的基本精神是追求人与人人与自然的和谐统一3中国传统艺术的这种精神性影响深远并且是多方面的例如在形神关系上中国传统艺术要求以形写神或以神写形二气中国传统艺术的生命性1物质的气被精神化生命化这可以说是中国气论的本质特征气在中国传统文化中占有十分重要的地位不但中医讲气气功讲气戏曲表演讲气绘画书法也要首先运气2中国传统美学中的气韵范畴极富民族特色指的是审美对象的内在生命力显现出来的具有韵律美的形态3对于气韵来讲气为生命之动力韵为生命之风采动为气之核心情为韵之根本三心中国传统艺术的主体性1中国传统艺术具有精神性生命性主体性表现性的特色2中国传统艺术十分重视情理交融情理统一3中国传统艺术的主体性决定了人品与艺品之间的密切关系四舞中国传统艺术的乐舞精神1宗白华先生说舞是中国一切艺术境界的典型中国的书法画法都趋向飞舞庄严的建筑也有飞檐表现着舞姿2宗白华先生所说的舞其实是指出了中国艺术外在形式的共同特点或者是说从总体上概括了中国艺术的形态3中国戏曲的结构表现的是一种纵向的线形美西方戏剧的结构表现的则是一种横向的板状美五悟中国传统艺术的直觉思维1中国的传统艺术思维和审美思维形成了以悟为核心的感性直觉的审美思维方式2悟作为中国美学与艺术学的重要范畴之一在中国传统艺术创造与艺术鉴赏中都具有十分重要的作用并衍生出顿悟妙悟等系列相关范畴3达到悟的境界审美主体必须将自己的心灵从各种外在和内在的束缚中解放出来保持自由愉快无私无欲的审美心境六和中国传统艺术的辩证思维1中国传统美学与传统艺术主张中和为美2和是指多样统一或对立统一3发现多样统一而求和的同时中国古代哲人对立统一而求和论述语言艺术的审美特征一间接性与广阔性1文学运用语言来塑造艺术形象传达审美情感读者必须通过想象才能感受到艺术形象因此文学具有间接性这种间接性既是语言艺术的局限也是语言艺术的特长和优势因为它使得文学形象具有了其他艺术无法与之相比的广阔性2文学形象的间接性可以说是文学区别于其他一切艺术的重要特征之一例如水浒传塑造了梁山一百零八个英雄形象人人性格不同个个有血有肉3文学天地的广阔性同样来自语言媒介的特性哥伦比亚作家马尔克斯的长篇小说百年孤独采用魔幻现实主义的手法展现了加勒比海沿岸小镇马孔多在100多年间的兴衰历史二情感性与思想性1一切艺术作品从总体上讲都离不开情感性与思想性但是由于语言艺术在揭示人物的内心世界和表现作者的思想情感等方面独具特点因而文学作品的情感性和思想性显得格外突出2任何文学作品都包含着作家的主观情感文学的情感性越浓烈越能感染读者就越富有艺术魅力《毛诗序》云诗者志之所之也在心为志发言为诗情动于中而形于言3语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其他艺术形式所有文艺作品总会在不同程度上表现作家艺术家的审美艺术和对生活的认识从而具有一定的思想性但在各类艺术中还是语言艺术的形象最富有深刻的思想性例如曹雪芹的红楼梦展现了整整一个历史时期广阔而复杂的社会现实生活提出或回答了那一时代人们普遍关心的重大社会问题三结构性与语言美1文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段而且本身也具有审美价值2以小说为例有复线型小说结构如安娜卡列尼娜也有蛛网型小说结构如当代作家柳青的创业史还有辐射型小说结构如美国当代小说家库尔特冯尼格的代表作品第五号屠场3文学是语言的艺术语言自然成为这个艺术种类的第一要素文学以语言为媒介和手段从而使得文学具有了与其他艺术相区别的审美特性在艺术之林中独树一帜会生活的一类艺术的总称它主要是指音乐舞蹈这两门表现性和表演性艺术2舞蹈是以经过提炼加工的人体动作为主要表现手段运用舞蹈语言节奏表情和构图等多种基本要素塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象表达人们的思想感情的一种艺术样式3综合艺术是戏剧戏曲电影电视等一类艺术的总称综合艺术吸取了文学绘画音乐舞蹈等各门艺术的长处获得了多种手段和方式的艺术表现力从而形成自己独特的审美特征4诗歌是文学的基本体裁之一如同其他文学体裁一样也是用语言塑造形象以反映社会生活和表达作者思想感情的艺术5散文是一种自由灵活不受拘束的文学样式能够迅速的表现作者的生活感受真实的反映社会生活它选材范围广泛表现手法多样结构自由多样以形散而神不散的艺术特长来集中而凝练的体现主题思想6艺术风格是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色7所谓艺术思潮是指在一定社会历史条件下特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向8典型又称典型人物典型性格或典型形象是指在艺术作品中塑造的成功的人物形象9所谓艺术鉴赏是指读者观众听众凭借艺术作品而展开的一种积极主动的审美再创造活动简答如何理解中国戏曲的虚拟性是指戏曲充分吸收了我国古典美学注重写意性的特点通过虚实相生以形写神使演员能够更加充分利用戏曲舞台有限的时空更加广阔的反映现实生活表现思想感情二艺术家特点1艺术家内部有多种多样的职业和分工艺术家以集体劳动方式进行创作的戏剧艺术和影视艺术的编剧导演演员美工2真正的艺术家往往具有为艺术献身的精神3艺术家具有敏锐的感受丰富的情感和生动的想象能力4艺术家具有卓越的创作能力和鲜明的创作个性具有强烈的创新意识5艺术家必须具有专门的艺术技能熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧三艺术创作过程大致可以分为艺术体验活动艺术构思活动艺术传达活动三个阶段四什么是潘洛夫斯基的图像学观念首先是自然的意义主要是通过常识就能认识的人物事物对象和母题2是习俗的意义主要指约定俗称的或者具有象征意义的内容3是内在的意义从某种意义上可以称之为是一种综合内涵五意境的特点1意境是一种若有若无的朦胧美2意境是一种由有限到无限的超越美3意境是一种不设不施的自然美六如何培养与提高艺术鉴赏力1艺术鉴赏力的培养与提高离不开大量鉴赏优秀作品的实践2离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律3离不开一定的历史文化知识4离不开相应的生活经验与生活阅历5美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用七如何理解艺术鉴赏中的多样性与一致性1艺术鉴赏中的多样性是客观存在的反映出人们精神生活需要的多样性2艺术鉴赏的多样性原因在于艺术鉴赏的本质是一种审美再创造活动3艺术鉴赏中又存在着某种一致性尤其是同一时代同一民族的鉴赏者常常表现出某种共同的或一致的审美倾向4艺术鉴赏中这种多样性和一致性是普遍存在的现象八艺术批评的作用1帮助人们更好的鉴赏艺术作品提高鉴赏能力和鉴赏水平2通过对艺术作品的评价形成对艺术创作的反馈3丰富和发展艺术理论推动艺术科学的繁荣发展论述中国传统艺术精神十分丰富提炼为道气心舞悟和六个字一道中国传统艺术的精神性1老庄道家更加侧重于天道或自然之道孔孟儒家更加侧重于人道或伦理之道2天人合一决定了中国古代哲学的基本精神是追求人与人人与自然的和谐统一3中国传统艺术的这种精神性影响深远并且是多方面的例如在形神关系上中国传统艺术要求以形写神或以神写形二气中国传统艺术的生命性1物质的气被精神化生命化这可以说是中国气论的本质特征气在中国传统文化中占有十分重要的地位不但中医讲气气功讲气戏曲表演讲气绘画书法也要首先运气2中国传统美学中的气韵范畴极富民族特色指的是审美对象的内在生命力显现出来的具有韵律美的形态3对于气韵来讲气为生命之动力韵为生命之风采动为气之核心情为韵之根本三心中国传统艺术的主体性1中国传统艺术具有精神性生命性主体性表现性的特色2中国传统艺术十分重视情理交融情理统一3中国传统艺术的主体性决定了人品与艺品之间的密切关系四舞中国传统艺术的乐舞精神1宗白华先生说舞是中国一切艺术境界的典型中国的书法画法都趋向飞舞庄严的建筑也有飞檐表现着舞姿2宗白华先生所说的舞其实是指出了中国艺术外在形式的共同特点或者是说从总体上概括了中国艺术的形态3中国戏曲的结构表现的是一种纵向的线形美西方戏剧的结构表现的则是一种横向的板状美五悟中国传统艺术的直觉思维1中国的传统艺术思维和审美思维形成了以悟为核心的感性直觉的审美思维方式2悟作为中国美学与艺术学的重要范畴之一在中国传统艺术创造与艺术鉴赏中都具有十分重要的作用并衍生出顿悟妙悟等系列相关范畴3达到悟的境界审美主体必须将自己的心灵从各种外在和内在的束缚中解放出来保持自由愉快无私无欲的审美心境六和中国传统艺术的辩证思维1中国传统美学与传统艺术主张中和为美2和是指多样统一或对立统一3发现多样统一而求和的同时中国古代哲人对立统一而求和论述语言艺术的审美特征一间接性与广阔性1文学运用语言来塑造艺术形象传达审美情感读者必须通过想象才能感受到艺术形象因此文学具有间接性这种间接性既是语言艺术的局限也是语言艺术的特长和优势因为它使得文学形象具有了其他艺术无法与之相比的广阔性2文学形象的间接性可以说是文学区别于其他一切艺术的重要特征之一例如水浒传塑造了梁山一百零八个英雄形象人人性格不同个个有血有肉3文学天地的广阔性同样来自语言媒介的特性哥伦比亚作家马尔克斯的长篇小说百年孤独采用魔幻现实主义的手法展现了加勒比海沿岸小镇马孔多在100多年间的兴衰历史二情感性与思想性1一切艺术作品从总体上讲都离不开情感性与思想性但是由于语言艺术在揭示人物的内心世界和表现作者的思想情感等方面独具特点因而文学作品的情感性和思想性显得格外突出2任何文学作品都包含着作家的主观情感文学的情感性越浓烈越能感染读者就越富有艺术魅力《毛诗序》云诗者志之所之也在心为志发言为诗情动于中而形于言3语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其他艺术形式所有文艺作品总会在不同程度上表现作家艺术家的审美艺术和对生活的认识从而具有一定的思想性但在各类艺术中还是语言艺术的形象最富有深刻的思想性例如曹雪芹的红楼梦展现了整整一个历史时期广阔而复杂的社会现实生活提出或回答了那一时代人们普遍关心的重大社会问题三结构性与语言美1文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段而且本身也具有审美价值2以小说为例有复线型小说结构如安娜卡列尼娜也有蛛网型小说结构如当代作家柳青的创业史还有辐射型小说结构如美国当代小说家库尔特冯尼格的代表作品第五号屠场3文学是语言的艺术语言自然成为这个艺术种类的第一要素文学以语言为媒介和手段从而使得文学具有了与其他艺术相区别的审美特性在艺术之林中独树一帜1、三声中部：复三部曲式中具有规范结构的中间部分称三声中部2、完满终止：1）完满的D到完满的T 2）主功能在强拍位置3）主和铉采用根音旋律位置缺一不可3、补充：音乐段落末尾形成终止式以后的收束性扩充长见延长或反复和铉反复终止和铉运用主音持续音等4、扩充：音乐结构在内部的扩展扩充的方法有音乐材料的反复模进变奏展开在和声上长见终止和铉的延长以及运用阻碍终止和不完全终止等5、插部：由插入构成中间部之所以称之为“插部”是因为他没有完整的结构在主题材料上运用的较多但多为展开性和声性也极不稳定模进离掉较多三、辨析1、带在现的单二部曲式和不带在线的单三部曲式的再现部都是乐段？（错）单二部曲式的再现部只是一个乐句规模很小后者是乐段2、单三部曲式的中间部可能是展开中段或对比乐段？（对）单三部曲式的中间部既有第一部分主题的展开又有新的对比主体中间部的主题多少与第一部分的主题有联系但不是原主题的中间的某一因素派生而来单三部曲的中间部分为单一中部对比中部合成中部3、复三部曲式的中间部可以用插补代替三声中部？（对）4、复三部曲式的第一部与中部的对比应大于第一部中间部内部的对比？（对）复三部曲式的第一部分是由单二部曲式和单三部曲式组成两者都属于乐段复三部曲式中需要有一部分超出乐派的结构所以——-5、复三部曲式的中间部不能是乐段？（错）可能是乐段单二单三6、复三部曲式第一部必须是单二部曲式？（错）必须是大于乐段的。
《艺术学概论》综合复习题
《艺术学概论》期末综合复习题一.选择填空题1.作为一门学科，艺术学形成于世纪末叶。
A.16B.17C.18D.192.德国的主张将美学与艺术学区分开来，从而标志着艺术学作为一门独立的学科正式形成。
因此，他也被称为“艺术学之父”。
A.康拉德•费德勒B.黑格尔C.格罗塞 D狄索瓦3.艺术的发生虽然是多元决定的，但是，与劳动说更为重要。
从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
A.模仿说B.表现说C.巫术说 D游戏说4.哲学、社会科学总是以抽象的、概念的形式来反映客观世界，艺术则是以具体的、生动感人的来反映社会生活和表现艺术家的思想情感。
A.艺术作品B.艺术形象C.艺术创作D.艺术构思5.主教材认为，作为艺术的基本特征之一，体现在艺术生产活动的全过程，包括艺术创作、艺术作品和艺术欣赏。
A.形象性B.审美性C.主体性D.文学性6.“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术作用的特点。
A.审美认知 B审美教育 C.审美娱乐 D.审美理想7.“以美育代宗教”的思想是提出的。
A. 王国维B. 蔡元培C. 鲁迅D.胡适8.最早提出“寓教于乐”的美学家是。
A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 贺拉斯D.普洛丁9.美育的核心是。
A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会教育D. 艺术教育10.对于艺术来讲，大系统作为一种总的文化氛围或文化条件，直接制约着作家、艺术家和读者、观众、听众等每一个人“文化心理结构”的形成，从而间接对艺术的创作与欣赏产生巨大的影响。
A.社会文化B. 物质文化C. 制度文化D. 精神文化11.所谓是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考，形成艺术创作的基础和前提，乃至萌发不可遏制的创作欲望。
A.艺术构思B. 艺术传达C. 艺术体验D. 艺术鉴赏12. 是指艺术家在创作总体上表现出来的独特创作个性与鲜明的艺术特色。
A.艺术构思B. 艺术传达C. 艺术体验D. 艺术风格13. 是指在一定社会历史条件下，特别是在一定的社会思潮和学术思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。
湖南省株洲市高职单招2021-2022学年艺术概论自考真题(附答案)
湖南省株洲市高职单招2021-2022学年艺术概论自考真题(附答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1. 茅盾的农村三部曲是指______。
( )A.《家》、《春》、《秋》B.《雾》、《雨》、《电》C.《幻灭》、《动摇》、《追求》D.《春蚕》、《秋收》、《残冬》2.《祭侄文稿》是我国唐代著名书法家_________的行书作品，被誉为“天下第二行书”。
A.A.颜真卿B.柳公权C.黄庭坚D.王羲之3.英国拉斐尔前派的后期画家是()A.亨特B.布朗C.沃特豪斯D.米莱斯4. 以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是A.文学B.绘画C.雕塑D.建筑5.情感是人所特有的，它是在人类社会发展过程中产生的，因此带有（）。
A.阶级的选择性B.个人的表现性C.社会历史性D.不可抗拒性6. 绘画有多种分类的方法，其中中国画、油画、水粉画、水墨画、版画、水彩画等是按______来分类的。
A.绘画所使用的工具和材料B.绘画所表现的题材和内容C.国家或民族的文化传统D.绘画的客观效应7.所谓表情艺术是（）。
A.音乐、舞蹈B.戏曲、戏剧C.电影、电视D.绘画、小说8.电视剧《围城》是根据同名小说改编的，该小说的作者是()A.沈从文B.张爱玲C.巴金D.钱钟书9.对当代科学产生很大影响的科幻小说家是______。
A.A.卡夫卡B.萨特C.哈代D.儒勒·凡尔纳10.电影《重庆森林》是由______导演的。
A.A.李安B.张艺谋C.谢晋D.王家卫11.西方现代舞的开创者之一是（）。
A.邓肯B.乌兰诺娃C.芳廷D.普列谢茨卡娅12.第二次世界大战以后出现的一门新兴学科是（）A.A.新闻学B.宣传学C.传播学D.政治学13. “书者，心画也”是______代文学家扬雄所说。
A.周B.秦C.汉D.唐14.提出绘画“妙在似与不似之间”的是（）A．徐悲鸿B．刘海粟C．傅抱石D．齐白石15.德国的（）首先将美学与艺术学区别开来，被称为“艺术学之父”。
艺术概论第七章 表情艺术
艺术学概论电子教案彭吉象（第三版）第七章表情艺术第七章表情艺术教学目标与基本要求：通过本章教学，让学生了解表情艺术的主要种类，理解并掌握表情艺术的审美特征。
并欣赏中外表情艺术精品若干。
教学内容与学时分配：授课2课时，欣赏讨论1课时第一节表情艺术的主要种类第二节表情艺术的审美特征第三节中外表情艺术精品赏析课程重点与难点：欣赏中外表情艺术精品，通过欣赏中外表情艺术精品理解表情艺术的审美特征。
教学内容的深化与拓展：本章在掌握基础知识的基础上注重应用，学会运用具体的赏析方法欣赏艺术作品。
教学方式及注意事项：多媒体授课，图片、音像资料的运用，理论讲授与案例分析、课堂分组讨论教学内容：一、本章的重点和难点（一）表情艺术的主要种类1．表情艺术的内涵：是指运用一定的物质材料(音响和人体) 来直接表现人的情感，间接反映社会生活的一类艺术的总称。
主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。
2. 音乐艺术音乐的概念：是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象，传达思想感情，表现生活感受的一种表现性时间艺术。
它是人类社会历史上产生最早的艺术种类之一，也是日常生活中人们最喜爱的艺术种类之一。
从某种意义上讲，音乐是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。
3.音乐的分类：分为声乐和器乐两大类型。
（1）声乐，是指用人声歌唱为主的音乐。
可以根据歌唱的方式分为：男生（高音中音低音）、女生（高音中音低音）、童声。
根据演唱的方式分为：独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、伴唱等多种形式。
声乐在我们国家又被划分为三大类：民歌唱法、美声唱法和通俗唱法三大类。
(2)器乐，是指用乐器发生来演奏的音乐。
器乐从总体上可以划分为：弦乐、管乐、弹拨乐和打击乐。
4. 音乐的艺术语言音乐的艺术语言和表现手段非常丰富，主要是有三种：包括旋律、节奏、和声。
5. 交响乐交响乐是音乐的最高形式，是音乐艺术的精髓，是人类文明的积淀。
交响乐是由大型管弦乐队演奏的，它包含四个独立乐章的器乐套曲：第一乐章：快板奏鸣曲式；第二乐章：慢板，常用抒情的民间素材；第三乐章：快板或稍快，常用舞曲形式；第四乐章：快板或急板的终曲。
艺术概论模拟考试题(附参考答案)
艺术概论模拟考试题（附参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》从题材内容来看属于（）A、宗教剧B、童话剧C、社会问题剧D、史诗剧正确答案：C2.以个体劳动方式进行创作的艺术家主要是指___________（）A、编导、导演、舞蹈演员B、画家、美工、音响师C、歌唱演员、导演、编剧D、文学家、雕塑家、画家正确答案：D3.小说《茶花女》是法国作家___________的作品。
（）A、小仲马B、乔治?桑C、福楼拜D、雨果正确答案：A4.音乐以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力，其中最具表现力的是__________。
（）A、和声B、复调C、配器D、旋律正确答案：D5.最早提出“寓教于乐”的美学家是__________。
（）A、亚里士多德B、柏拉图C、贺拉斯D、普洛丁正确答案：C6.艺术传播中__________方式以人体自身为媒介。
（）A、大众传播B、组织传播C、现场传播D、展览性传播正确答案：C7.《泰坦尼克号》、《星球大战》、《哈利·波特》是__________的影片。
（）A、英国B、美国C、法国D、意大利正确答案：B8.表情艺术最基本的美学特征是__________。
（）A、抒情性和表现性B、科学性和技艺性C、造型性和表现性D、技艺性和抒情性正确答案：A9.艺术直觉的特点是直接面对观察的事物和对其认识的___________。
（）A、永恒性B、间歇性C、瞬间性D、持久性正确答案：C10.秦始皇陵的兵马俑塑造于约__________年。
（）A、公元前200B、公元前100C、公元200D、公元100正确答案：A11.《亚威农少女》、《格尔尼卡》是__________绘画的代表作品。
（??）A、达达主义B、立体主义C、印象主义D、野兽派正确答案：B12.传播方式中，__________因为覆盖面广和速度快，是当代最有影响的传播方式。
第七章 表情艺术
第七章表情艺术一、选择题1.圆舞曲《蓝色的多瑙河》是19世纪哪位作曲家的代表作品?( )A.门德尔松B.瓦格纳C.约翰•施特劳斯D.德沃夏克【答案】C【解析】圆舞曲《蓝色的多瑙河》是奥地利作曲家小约翰•施特劳斯最富盛名的圆舞曲作品。
被誉为“奥地利第二国歌”。
此曲原为一首由乐队伴奏的男声合唱，后去掉人声，成为一首独立的管弦乐曲。
由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声(部分再现前面主要的音乐主题)连续演奏而成。
乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。
2.20世纪初被称为“现代舞蹈之母”的美国舞蹈家是( )。
A.艾莎道拉•邓肯B.玛丽魏格曼C.杜丽丝•韩福瑞D.玛莎•葛兰姆【答案】A【解析】20世纪初以美国著名舞蹈家艾莎道拉•邓肯为先驱的现代舞，以自然的舞蹈动作打破了古典芭蕾舞传统的程式束缚，更加自由地表现内心情感。
经过潜心研究尼采的哲学、惠特曼的诗歌与贝多芬的音乐，被称为“现代舞蹈之母”的邓肯强调古典艺术与现代艺术的有机统一。
邓肯斥责古典芭蕾舞是“违背自然的僵硬而陈腐的体操动作”，她主张“观摩自然，研究自然，理解自然，然后努力表现自然”，同时吸取前人的艺术营养，强调通过身、心、灵三者的结合来展示人的生命力。
3.被俄国文学泰斗列夫托尔斯泰誉为“已经接触到饱受苦难的俄罗斯人民的灵魂深处”的音乐作品是柴可夫斯基创作的( )。
A.《如歌的行板》B.《罗科主题变奏曲》C.《花之圆舞曲》D.《1812年》【答案】A【解析】1876年俄国文学泰斗列夫•托尔斯泰，在莫斯科音乐学院为他举办的专场音乐会上，听到了当时的青年作曲家柴可夫斯基创作的《如歌的行板》(《第一弦乐四重奏》的第二乐章)之后，禁不住流下了热泪，这位大作家对乐曲给予了极高的评价，他说在这个作品中，“已经接触到饱受苦难的俄罗斯人民的灵魂深处”。
4.“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情”是以下哪位哲学家的观点?( )A.康德B.尼采C.黑格尔D.费尔巴哈【答案】C【解析】抒情性是音乐、舞蹈的基本属性。
艺术概论复习资料名词解释
艺术学概论复习资料名词解释：1、美育：即“审美教育”，是由18世纪德国美学家席勒在《美育书简》中首次正式提出的。
席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来使人认识美育。
2、实用艺术：指实用与审美相结合的表现性空间艺术。
主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。
3、建筑艺术：指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。
古罗马建筑师维特鲁威提出了建筑的三条基本原则：实用、坚固、美观。
4、现代设计：包括三个方面的内容：1、产品设计，从家具、餐具、服装等日用品到汽车、飞机等高新技术产品，特点是将造型艺术与工业产品结合起来，使得工业产品艺术化。
2、环境设计，指人类对各种自然环境因素和人工环境因素加以改造和组织，对物质环境进行空间设计，使之符合人的行为需要和审美需要。
3、视觉设计，指人们为了传递信息或使用标记所进行的视觉形象设计。
5、造型艺术：指运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。
主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
6、中国画：简称“国画”。
是东方绘画体系的主流。
其特点是：一、表现在工具材料上，采用毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。
二、在构图上不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法。
三、绘画与诗文、书法、篆刻结合，相互补充，形成中国画独特的内容美和形式美。
四、中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。
7、摄影艺术：是摄影师运用照相机作为基本工具，根据创作构思将人物或景物拍摄下来，再经过暗房工艺处理，塑造出可视的艺术形象，用来反映社会生活与自然现象，并表达作者思想情感的一种艺术样式。
8、表情艺术：指通过一定的物质媒介（音响、人体）来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称，它主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。
陕西师范大学821艺术理论2020年考研专业课初试大纲
陕西师范大学硕士研究生招生考试
“821-艺术理论”考试大纲
本《艺术理论》考试大纲适用于陕西师范大学美术学、设计学、美术、艺术设计、学科教学（美术）等学科专业硕士研究生招生考试。
艺术理论是美术学院本科学生的最基本课程之一，也是大多数艺术专业学生的必修基础课。
它的主要内容包括艺术总论、艺术种类、艺术系统等。
要求考生熟悉基本概念、在具有一定艺术实践经验的情况下掌握基本的艺术理论，并对这些理论有灵活运用的能力。
一、考试的基本要求
要求考生比较系统地理解艺术理论的基本概念和基本理论。
要求考生在艺术实践的基础上具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、文字表达能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
二、考试方法和考试时间
《艺术理论》考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
三、考试内容
（一）艺术的本质与特征
1．艺术的本质；
2．艺术的特征。
（二）艺术的起源
1．模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说；
2．人类实践与艺术起源的多元决定论。
（三）艺术的功能与艺术教育
1．艺术的社会功能；
2．艺术教育。
（四）文化系统中的艺术
1．作为文化现象的艺术；
2．艺术与哲学；
3．艺术与宗教；
4．艺术与道德；
5．艺术与科学。
（五）实用艺术
1．实用艺术的主要种类；
2．实用艺术的审美特征。
（六）造型艺术
1．造型艺术的主要种类；
2．造型艺术的审美特征；。
艺术学概论 第七章 表情艺术
第二节 表情艺术的审美特征
一 抒情性与表现性 1、抒情性 抒情性是表情艺术的基本属性。它们不但可 以直接表现人类各种细微复杂的情感情绪， 而且可以直接触及人的心灵的最深处，激发 和宣泄人的激情。 这来源于其内在的本质属性和特殊的表现手 段，音乐中有组织的乐音，舞蹈中人的形体 动作，都可以通过力度的强弱、节奏的快慢， 幅度和能量的大小等方式，来表现人们繁复 多样、深刻细腻的内心情感。
交响乐（Symphony） 原意为“一起响”，也有音与音之间和谐结 合的意思。现代关于交响乐的概念，形成于 18、19世纪之交，以海顿、莫扎特、贝多芬 为首的维也纳古典乐派，使得交响乐真正进 入了黄金时代。
近现代欧洲音乐史上最重要的音乐流派
古典乐派：从18世纪下半 叶至19世纪初在维也纳 形成的以古典古典风格 为创作标志的音乐流派， 以海顿、莫扎特和贝多 芬三人为主要代表。推 崇理性和情感的统一， 追求艺术形式的严谨和 完美，创作手法上注重 戏剧的对比、冲突和发 展。
2、表现性 表情艺术难以模拟或再现客观对象，长于表现 或传达创作主体的情感情绪，具有强烈的感 染力和表现力。 音乐作品的情感内涵往往还具有多义性和模糊 性，因此它更需要欣赏者充分调动自身的联 想和想象，用全部身心去感受和体验，才能 最终完成音乐情感的传达和接收。
二 表演性与形象性 表演是指要通过演员表演并借助舞台来完成的 艺术形式。应当包括一度创作与二度创作。 音乐艺术与舞蹈艺术都要塑造形象，但二者各 有特点。
一 音乐艺术 音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来 创造艺术形象、传达思想感情，表现生活感 受的一种表现性时间艺术。 音乐的种类一般划分为声乐和器乐两大类。 声乐是指用人声歌唱为主的音乐。 器乐是指用乐器来演： 旋律、节奏、和声、复调、曲式、调式、调性
艺术概论知识总结
艺术概论知识总结一．艺术的本质：1．客观精神说：认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
2．主观精神说：认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。
3.“模仿说”或“再现说”：古希腊（亚里士多德）认为艺术是对现实的“模仿”是对社会生活的再现。
二．艺术的基本特征：1.形象性：艺术形象是客观与主观的统一艺术形象是内容与形式的统一艺术形象是个性与共性的统一2.艺术家的多种职业分工：以个体方式创作：作家、雕塑家、画家以集体方式创作：戏剧，影视等编剧、导演、演员、美工一次性艺术生产：绘画、雕塑、文学多次性艺术生产：音乐、舞蹈、杂技、曲艺表演艺术等三．艺术语言：1.艺术语言是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己徒具的美学特征和艺术特征，这种独特的表现方式或手段就叫做艺术语言。
2.艺术语言的主要作用：是将艺术家头脑中主客观统一的审美意向物态化为艺术作品中的艺术形象。
3.艺术意蕴：是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，经常只可意会不可言传。
在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有艺术语言和艺术形象。
作为艺术意蕴，则并不是每一个艺术作品都必须具有。
四．艺术鉴赏：1.艺术鉴赏是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的，主动的审美再创造活动。
2. 艺术鉴赏体现在人们对艺术形象的感受，理解和评判的过程，人们在鉴赏中的思想活动和感情活动从艺术形象的具体感受出发，实现从感性阶段到理性阶段的飞跃。
3.艺术鉴赏的体现：第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极的接受，而是积极主动的进行着审美再创造；第三，从根本意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我表现。
4.艺术分类：艺术形象：1，以存在的方式为依据：时间艺术（音乐，文学）空间艺术（雕塑，绘画）时空艺术（戏剧，影视）2，以审美方式为依据：听觉艺术（音乐）视觉艺术（绘画）视听艺术（戏剧）艺术作品：1.以内容特征为依据：表现艺术（音乐，舞蹈，建筑，抒情诗等）再现艺术（绘画，雕塑，戏剧，小说等）2.以物化形式为依据：动态艺术（音乐，舞蹈，戏剧，影视）静态艺术（绘画，雕塑，建筑，实用艺术）5.五大类别：实用艺术（建筑，园林和实用工艺）造型艺术（书画，雕塑，摄影）表情艺术（音乐，舞蹈）综合艺术（戏剧，戏曲和影视）语言艺术（诗歌散文，小说）五．实用艺术的主要种类：1．建筑艺术：2000年前，古罗马建筑师维特鲁威提出建筑三原则：1.实用2.坚固3.美观2.熟悉一些著名建筑及其风格：罗马风：比萨斜塔哥特式：巴黎圣母院文艺复兴：圣彼得大教堂古典主义：凡尔赛宫3.世界三大园林体系：西方园林体系（法国代表）eg:凡尔赛宫阿拉伯园林体系东方园林体系（中国代表）六．造型艺术：1.中国画和西方绘画的特点比较：a.中国绘画不追求物象画的逼真，西方绘画追求对象和环境的真实b.中国绘画以线条为主要造型像手段，西方绘画主要以光和色彩来表现物象c.中国绘画不受时空界限，多用散点透视；西方绘画严守时空界限，多用焦点透视d.总之，中国绘画重表现与写意；西方绘画重再现与写实2.中国画家：五代南唐：顾闳中《韩熙载夜宴图》北宋：张择端《清明上河图》魏晋六朝时期：“六朝三杰”：东晋顾恺之、南朝宋陆探微，梁张僧繇画圣：吴道子（唐宋）元代四大家：黄公望、吴镇、王蒙、倪瓒明代四大家：“吴门四家”沈周、文徵明、唐寅、仇英明末清初“四大名僧”：石涛、八大仙人、石谿、弘仁近现代：赵之谦、任伯年、吴昌硕、高剑父、齐白石、黄宾虹、徐悲鸿、潘天寿、张大千…………3.西方绘画：古典主义：达芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》拉斐尔《西斯廷圣母》米开朗琪罗《创世纪》伦勃朗《夜巡》、《自画像》新古典主义：雅克.路易.大卫《马拉之死》浪漫主义：席里柯《梅杜萨之筏》德拉克罗瓦《自由女神领导人民》批判现实主义：库尔贝《石工》米勒《拾穗者》印象主义：莫奈《日出.印象》《草垛》雷诺阿《浴女》《包厢》新印象主义：修拉《大碗岛上的星期天下午》后印象主义：雷诺阿“伞”塞尚《苹果和橘子》高更《塔希提的妇女》梵高《向日葵》4．雕塑：东方：秦始皇兵马俑、云冈石窟、龙门石窟、敦煌石窟、麦积山石窟西方：米隆《掷铁饼者》菲迪亚斯《命运三女神》《维纳斯像》、《萨默德拉科的胜利女神》、《蒙娜丽莎》并称罗浮宫三宝米开朗琪罗：《哀悼基督》、《大卫》、《晨》、《幕》、《昼》、《夜》、《摩西》浪漫主义：吕德：巴黎凯旋门、《马赛曲》现实主义：罗丹：《巴尔扎克像》、《加莱义民》、《思想者》、《地狱之门》（思想者独立出来）、《青铜时代》象征主义：马约尔：《地中海》现代主义：亨利.摩西：《国王与王后》《家庭》5.雕塑从表现手法来区分：1.圆雕 2.浮雕 3.透雕圆雕：立于空间的实体形象浮雕：平面上雕出突起的艺术形象透雕：介于二者之间6.摄影艺术：1839年达盖尔（法）7.书法艺术可分为五种书体：篆书，隶书，楷书，行书和草书。
东北石油大学833艺术概论2021年考研专业课初试大纲
命题单位：艺术学院考试科目代码：833考试科目名称：艺术概论一、考试满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、答题内容结构艺术总论35%，艺术种类40%，艺术系统25%。
四、试卷题型结构名词解释6小题，每题7分，共42分；简答题4小题，每题12分，共48分；论述题4小题，每题15分，共60分。
五、考试内容知识点说明1.艺术本质与特征（1）艺术的本质（2）艺术的特征2.艺术的起源（1）中外艺术史上关于艺术起源的五种观点（2）艺术起源的第六种看法：多元决定论3.艺术的功能与艺术教育（1）艺术的社会功能（2）艺术教育4.文化系统中的艺术（1）作为文化现象的艺术（2）艺术与哲学（3）艺术与宗教（4）艺术与道德（5）艺术与科学5.实用艺术（1）实用艺术的主要种类及审美特征（2）中外实用艺术精品分析6.造型艺术（1）造型艺术的主要种类及审美特征（2）中外造型艺术精品分析7.表情艺术（1）表情艺术的主要种类及审美特征（2）中外表情艺术精品分析8.综合艺术（1）综合艺术的主要种类及审美特征（2）中外综合艺术精品分析9.语言艺术（1）语言艺术的主要种类及审美特征（2）中外语言艺术精品分析10.艺术创作（1）艺术创作主体——艺术家（2）艺术创作过程（3）艺术创作心理（4）艺术风格、艺术流派、艺术思潮11.艺术作品（1）艺术作品的层次（2）典型和意境（3）中国传统艺术精神12.艺术鉴赏（1）艺术鉴赏的一般规律（2）艺术鉴赏的审美心理（3）艺术鉴赏的审美过程（4）艺术鉴赏与艺术批评六、参考书1.彭吉象.艺术学概论（第四版）[M].北京大学出版社，2015。
艺术概论 笔记 王宏建
艺术概论（一）基本框架1．本教材由“艺术总论”、“艺术种类”和“艺术系统”三部分（三编）组成。
上编“艺术总论”包括：“艺术的本质与特征”、“艺术的起源”、“艺术的功能与艺术教育”和“文化系统中的艺术”四章。
其中“艺术的本质与特征”一章，讲述了“艺术本质”在艺术史上的几种主要看法，如：“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”（或“再现说”），论述了艺术本质问题的科学理论基础。
“艺术的起源”一章，归纳了关于艺术起源的几种主要观点，如：“艺术起源于‘模仿’”、“艺术起源于‘巫术’”、“艺术起源于‘表现’”，分析了人类实践与艺术起源的关系。
“艺术功能与艺术教育”一章，论述了艺术的社会功能，如“审美认识作用”、“审美教育作用”和“审美娱乐作用”，讲述了“美育与艺术教育”、“艺术教育在当代社会生活中的重要意义”和“艺术教育的任务和目标”。
“文化系统中的艺术”一章，讲述了“作为文化现象的艺术”，分析了艺术与哲学、艺术与宗教、艺术与道德和艺术与科学之间的关系。
中编“艺术种类”包括：“实用艺术”、“造型艺术”、“表情艺术”、“综合艺术”和“语言艺术”五章。
其中“实用艺术”一章，讲述了“实用艺术的主要种类”，具体论述了什么是建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计，从艺术本质和现象的组合上分析了实用艺术的审美特征，主要有实用性与审美性，表现性与形式美，民族性与时代性等。
“造型艺术”一章，主要讲述了“造型艺术的主要种类”，其中主要涉及的是：绘画艺术，雕塑艺术，摄影艺术，书法艺术等。
论述了造型艺术的审美特征，如：造型性与直观性，瞬间性与永固性，再现性与表现性等。
“表情艺术”一章，讲述了“表情艺术的主要种类”，主要有：音乐艺术和舞蹈艺术，论述了“表情艺术的审美特征”，如：抒情性与表现性，表演性与形象性等。
“综合艺术”一章，讲述了“综合艺术的主要种类”，主要有：戏剧艺术，戏曲艺术，电影艺术和电视艺术等。
论述了综合艺术的审美特征，如：综合性与独特性，情节性与主人公，文学性与表演性等。
艺术学概论课程教学指导大纲
艺术学概论课程教学指导大纲seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after“艺术学概论”课程教学大纲第一部分课程性质与目的要求一课程性质艺术学概论是高等院校素质教育重点课程之一,教育部从2001年起,已将艺术学概论列为全国各类成人高等学校“专升本”含师范类与非师范类必考科目之一.包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校,以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程.本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识,较高的艺术修养,以及增强人文素质等方面,尤其具有重要的作用.二课程目的要求1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征.2．了解并熟悉16门主要艺术的基本知识,提高艺术鉴赏力与艺术修养,增强人文素质.3．从美学与文化学角度,了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程.第二部分教学时数本课程为3学分,教学时数54学时,具体分配如下：教学内容课内学时录像课IP课件上编艺术总论第一章艺术的本质与特征411第二章艺术的起源411第三章艺术的功能与艺术教育411第四章文化系统中的艺术411中编艺术种类第五章实用艺术421第六章造型艺术421第七章表情艺术421第八章综合艺术421第九章语言艺术421下编艺术系统第十章艺术创作721第十一章艺术作品721第十二章艺术鉴赏421复习辅导1总计542013第三部分教学内容与要求上编艺术总论第一章艺术的本质与特征一、教学要求1．理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法,认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础.2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等,从而加深对艺术的基本认识和了解.二、内容要点第一节艺术的本质中外艺术史上,对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”“再现说”等三种代表性的观点.马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产,为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础.第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一.艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现,是真、善、美的结晶,艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一.三、本章的重点和难点1．马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示.2．艺术的基本特征.四、教学建议1．要求学生掌握中外艺术史上艺术本质的三种主要观点.2．要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义.3．指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征.第二章艺术的起源一、教学要求1．了解艺术起源的五种观点.2．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系,以及艺术起源问题的多元决定论.二、内容要点第一节艺术起源的几种观点艺术的起源有多种说法,其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种,每种说法都有一定的道理,但又都不够全面.第二节人类实践与艺术起源的多元决定论艺术的起源或艺术的发生,经历了一个由实用到以巫术为中介,以劳动为前提的漫长历史发展过程,其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能.艺术的发生虽然是多元决定的,但是巫术说与劳动说更为重要.从根本上讲,艺术的起源最终应归结为人类的实践活动.三、本章的重点难点1．艺术起源的几种学说中,重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”.2．法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为任何文化现象的产生,都有多种多样的复杂原因,而不是由一个简单原因造成的.3．艺术产生于非艺术,实用价值先于审美价值,艺术起源于人类社会实践的历史发展之中.四、教学建议1．要求学生了解艺术起源的五种主要观点,尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”.2．要求学生理解艺术的发生是多元决定的.3．要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实践活动.第三章艺术的功能与艺术教育一、教学要求1．了解艺术具有多种多样的社会功能,而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用.2.理解艺术教育是美育的核心,艺术教育是素质教育的重要组成部分,尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用.3．掌握艺术教育的任务和目标.二、内容要点第一节艺术的社会功能艺术的社会功能有许多种,但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种.第二节艺术教育艺术教育是美育的核心,也是素质教育的重要组成部分,它的根本目标是培养全面发展的人.在当代社会生活中,艺术教育尤其具有重要的意义与作用.艺术教育的根本任务和目标,是培养全面发展的人才.三、本章的重点和难点1．为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上.2．德国18世纪着名美学家席勒的美育理论.3．艺术教育在当代社会生活中的重要意义.4．艺术教育的任务.四、教学建议1．要求学生掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功能,并且理解艺术社会功能的基础是审美价值.2．引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用,从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养.第四章文化系统中的艺术一、教学要求1．了解艺术与文化的关系,理解艺术在人类文化中的地位与作用.2．理解艺术与其他精神文化如哲学、宗教、道德、科学彼此之间的相互关联作用.二、内容要点第一节作为文化现象的艺术艺术作为一种独特的文化形态或文化现象,在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位.一方面,艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面,每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中.第二节艺术与哲学哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响.最突出的例证,便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响.第三节艺术与宗教宗教对艺术的产生与发展都有过直接的影响,与此同时,形形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类,成为世界艺术史的重要组成部分.第四节艺术与道德道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术,也体现在艺术影响道德.道德题材家庭、婚姻、伦理等等成为各门艺术永恒的主题.第五节艺术与科学艺术与科学之间既有密切的联系,又存在着一定程度的对立.现代科学技术的迅猛发展,更对艺术产生了巨大的影响.三、本章的重点和难点1．艺术在人类文化中的地位与作用.2．艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此相互关联作用.四、教学建议1．理解文化大系统与子系统的关系,认清艺术在文化大系统中的地位.2．指导学生认清精神文化子系统内部,一方面,艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响；另一方面,艺术也反过来对他们产生了巨大的影响.中编艺术种类第五章实用艺术一、教学要求1．掌握艺术分类最基本的六种方法.2．了解实用艺术的主要种类.3．理解实用艺术的主要审美特征.二、内容要点第一节实用艺术的主要种类从艺术分类的美学原则来看,可以将整个艺术区分为五大类别,即：实用艺术建筑、园林、工艺美术与现代设计、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术.掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵.第二节实用艺术的审美特征实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征.三、本章的重点和难点1．建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物,总是以直观形象的方式体现出深刻的历史文化内涵.2.中国园林作为世界三大园林体系之一,深深植根于民族文化沃土,具有浓郁的民族风格和民族色彩.3.工艺美术品范围广泛,可大致分为三大类别.4.现代设计包括产品设计、环境设计、视觉设计等多方面内容.四、教学建议1．要求学生掌握艺术分类最基本的6种方法,尤其是能够掌握艺术分类的美学原则,将整个艺术区分为五大类别.2．指导学生结合自己的亲自经历,理解建筑艺术的民族性与时代性特征.3．指导学生在欣赏园林艺术时,不但要欣赏园林的自然美与建筑美,更应欣赏蕴藏其中的文化美.4．指导学生认识工艺美术品是中华民族文化艺术宝库的重要组成部分.5．要求学生了解现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用.第六章造型艺术一、教学要求1．了解造型艺术的主要种类,包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等.2．理解造型艺术的主要审美特征.二、内容要点第一节造型艺术的主要种类中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征.雕塑艺术更是在三度空间里创造出立体的形象.摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型艺术.书法艺术则是中华民族特有的一种传统艺术样式.第二节造型艺术的审美特征造型艺术具有造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性等美学特征.三、本章的重点和难点1．中国画在世界美术领域中自成体系、独具特色,具有四个方面的突出特点.2．中外雕塑艺术的辉煌成就,尤其是西方雕塑史上的几个高峰时期.3．摄影艺术的美学特征与表现手法.4．书法艺术的基本技法和表现形式.四、教学建议1．要求学生通过中西绘画的比较,理解中国画的民族特色.2．要求学生通过西方雕塑简史的学习,熟悉和了解西方最重要的雕塑作品.3．指导学生结合自己的实践体会,掌握摄影艺术的主要表现手法.4．指导学生结合自己的实践体会,加深对书法艺术审美特征与表现手法的理解和认识.第七章表情艺术一、教学要求1．了解表情艺术的主要种类,包括音乐与舞蹈,能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感.2．理解表性艺术的主要审美特征.二、内容要点第一节表情艺术的主要种类音乐的分类方法很多,一般可将其分为声乐和器乐两大类.音乐的艺术语言和表现手段非常丰富.中西方音乐均有着悠久的历史.舞蹈也有多种分类,特别是艺术舞蹈、民族民间舞蹈、芭蕾舞和现代舞需要多加关注.第二节表情艺术的审美特征表情艺术具有抒情性与表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律美等审美特征.三、本章的重点和难点1．音乐形象具有多义性、模糊性、抽象性等特点,这既是音乐的局限,也是音乐的长处.2．舞蹈形象必须通过表演来体现,强调节奏与韵律,追求抒情与表现.四、教学建议1．指导学生通过自己的亲身体会,理解音乐舞蹈的抒情性与表现性,从而加深对表情艺术的理解和认识.2.指导学生通过学习,逐渐学会欣赏交响乐.3.要求学生掌握表情艺术的主要审美特征.第八章综合艺术一、教学要求1.了解综合艺术的主要种类,包括话剧、戏曲、电影、电视艺术等.2.理解综合艺术的主要审美特征.二、内容要点第一节综合艺术的主要种类戏剧艺术历史悠久、种类繁多,仅西方话剧史上的悲剧,就有“命运悲剧”、“性格悲剧”、“社会悲剧”、“现代悲喜剧”等多种类型.中国戏曲是世界上三种历史最悠久的戏剧艺术之一,戏曲艺术具有综合性、虚拟性、程式化的审美特征.影视艺术是现代科技与艺术相结合的产物,也是当代最具有影响力的大众艺术.第二节综合艺术的审美特征综合艺术具有综合性与独特性、情节性与主人公、文学性与表演性等美学特征.三、本章的重点和难点1．西方话剧史上,从悲剧的几种类型,可以大致了解到戏剧发展的情况.2．中国戏曲独具的审美特征.3．世界电影艺术发展史上的三次重大变革,均与现代科技的发展有着十分密切的联系.4．电视艺术的分类.四、教学建议1．要求学生通过西方话剧与中国戏曲的比较,了解它们作为综合艺术的共性,以及各自具有的审美特性.2．引导学生结合自己的实践体会,掌握影视艺术基本的艺术语言、表现手法,以及影视艺术的文化特征和艺术特征.第九章语言艺术一、教学要求1．了解语言艺术,就是指文学,包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁.2．理解语言艺术的主要审美特征.二、内容要点第一节语言艺术的主要体裁文学采用语言作为媒介和手段,与其他艺术在性质上产生了重大的区别.作为语言艺术的文学,本身是一个艺术种类,它又可被分为诗歌、散文、小说、剧本等各种不同的体裁或样式.第二节语言艺术的审美特征由于文学以语言作为媒介和手段,使得语言艺术形成了许多自身独具的审美特征,集中体现在情感性与思想性、间接性与广阔性、结构性与语言美等几个方面.三、本章的重点和难点1．作为历史最久、流行最广的文学体裁,诗歌有多种分类方法.2．散文的重要特征一方面是自由灵活,另一方面体现在形散而神不散.3．小说的“三要素”主要包括人物、情节和环境.四、教学建议1．引导学生结合自己的实践体会,进一步加深对语言艺术诗歌、散文、小说的理解和认识.2．鉴于学生对文学较为熟悉,故此章可不讲或少讲.下编艺术系统第十章艺术创作一、教学要求1．了解艺术创作的主体是艺术家,而艺术家具有许多自己的特点.2．掌握艺术创作的过程,了解艺术创作的几个阶段.3．了解艺术创作心理.4．理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮.二、内容要点第一节艺术创作主体——艺术家艺术家是艺术生产的创造者,艺术家至少具有五个方面的特点.作为艺术创作的主体,艺术家与社会生活有着十分密切的关系.艺术家应当具有艺术才能与文化修养.第二节艺术创作过程艺术创作过程大致可分为艺术体验、艺术构思、艺术传达这样三个阶段.第三节艺术创作心理艺术创作心理中,以意识活动为主,但也有无意识活动；既以形象思维为主,又离不开抽象思维和灵感思维,使得艺术创作心理蕴藏着多种心理因素.第四节艺术风格、艺术流派、艺术思潮艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色.艺术流派则是指创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别.几个或多个艺术流派则形成了艺术思潮.三、本章的重点和难点1．艺术家自身的特点,艺术家与社会生活的关系,艺术家的艺术才能与文化修养.2．艺术创作过程的三个阶段.3．形象思维的三个特点.4．无意识.5．艺术风格多样性的原因.6．艺术流派形成的三种类型.7．后现代主义与现代主义的比较.四、教学建议1．指导学生认识艺术系统艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏对于艺术研究的重要意义.2．从艺术家自身的特点、艺术家与社会生活的关系、艺术才能与文化修养三个方面来理解艺术家的涵义.3．指导学生从郑板桥画竹的三个过程来理解艺术创作的三个阶段.4．指导学生结合本章“艺术家与艺术作品”来理解和认识艺术风格、艺术流派和艺术思潮.第十一章艺术作品一、教学要求1．理解艺术作品是一个完整的有机体,但在分析时又可把它分为三个层次来进行研究.2．从中外优秀艺术作品的赏析来了解典型与意境.3．了解中国传统艺术精神.二、内容要点第一节艺术作品的层次如果对艺术作品进行分析,我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构成了艺术语言的层次；艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象等；优秀的艺术作品应当具有第三个层次,即艺术意蕴,它是作品具有不朽艺术魅力的根本原因.第二节典型和意境典型,又称典型人物、典型性格或典型形象,是指艺术作品中塑造得成功的人物形象.意境是一种情景交融的境界,它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和不设不施的自然美.第三节中国传统艺术精神中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化丰厚土壤之中,体现出中华民族的文化心理和审美意识.中国传统艺术精神十分丰富,可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面.三、本章的重点和难点1．什么是艺术意蕴.2．典型和意境.3．中国美学与中国艺术.4．中国传统艺术精神.四、教学建议1．结合具体作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次,重点放在帮助学生理解和认识艺术意蕴上.2．指导学生结合具体艺术作品来分析典型和意境,并将二者加以比较,以便于帮助加深对典型和意境的认识.3．通过对唐代三位着名诗人的比较,了解儒家美学、道家美学、禅家美学对中国传统文学艺术的影响.4．指导学生通过道、气、心、舞、悟、和等六个方面,加深对中国传统艺术精神的理解和认识.第十二章艺术鉴赏一、教学要求1．了解艺术鉴赏的意义与作用,以及接受美学的基本知识.2．如何培养与提高艺术鉴赏力.3．了解艺术鉴赏的审美心理.4．了解艺术鉴赏的审美过程.5．理解艺术批评的作用和特征.二、内容要点第一节艺术鉴赏的一般规律艺术鉴赏是一种审美的再创造活动.接受美学认识艺术接受是整个艺术活动的有机组成部分.艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力.第二节艺术鉴赏的审美心理艺术鉴赏的审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本要素,形成了动态的审美心理结构.第三节艺术鉴赏的审美过程艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程,但它在一定程度上可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段.第四节艺术鉴赏与艺术批评艺术批评具有十分重要的意义和作用.艺术批评具有科学性与艺术性统一的二重性特点.三、本章的重点和难点1．接受美学的基本知识.2．艺术鉴赏美心理中的基本要素.3．艺术鉴赏的审美过程.4．艺术批评的二重性特点.四、教学建议1．要求学生掌握艺术鉴赏的一般规律.2．指导学生结合艺术作品的具体鉴赏活动,分析与理解艺术鉴赏审美心理的基本要素.3．指导学生结合自己的艺术欣赏实践,理解与认识艺术鉴赏的审美过程.4．指导学生认识艺术批评的作用与特征,并尝试对具体文艺作品进行艺术批评.。
表情艺术的审美特征
表情艺术的审美特征1. 艺术的本质与表情的关系艺术是一种通过艺术家的创造力和想象力，以具有美、独特和特定意义的形式表现出来的一种文化现象。
表情则是人类情感的一种直接表达方式，通过面部表情和身体语言来传递情感、信息和意义。
表情艺术则是将表情作为创作主题和表现对象的艺术形式。
2. 表情艺术的审美特征之一：情感表达表情艺术的核心特征之一是情感表达。
通过画面、雕塑或其他艺术媒介，艺术家可以通过表情来传达丰富的情感和情绪。
艺术家有意识地选择特定的面部表情，通过形态、线条和颜色的运用，创造出给人以强烈情感冲击的艺术形象。
表情艺术的情感表达不仅仅是对情感的展示，更是对人类心灵世界的共鸣和思考。
3. 表情艺术的审美特征之二：形式美表情艺术的审美特征之二是形式美。
表情艺术作为一种艺术形式，在表达情感的同时也强调了形式上的美感。
艺术家通过线条、形状、纹理等形式元素的处理，创作出具有独特审美魅力的作品。
表情艺术在形式美方面追求的是一种生动、抽象或夸张的表现方式，通过形式美的呈现，更好地引发观众的情感共鸣。
4. 表情艺术的审美特征之三：意义和象征表情艺术作为一种艺术形式，往往具有一定的意义和象征性。
艺术家通过选择特定的表情形象，将其赋予特定的象征意义，在作品中传递出一种隐含的信息或思考。
这种象征性可以是对人性、社会问题、文化传承等方面的思考与反思，也可以是对当代社会、政治等议题的针对性表达。
表情艺术通过情感的高度化、形式的夸张，进一步加强了作品意义和象征的表达。
5. 表情艺术的审美特征之四：文化差异与多样性表情艺术还体现了不同文化背景下的审美偏好和表达方式的差异。
不同地域、不同文化背景的艺术家往往通过表情艺术来展现自己的独特审美观和文化身份。
比如，东方文化中的表情艺术强调内敛、含蓄，追求典雅和抽象的表达；而西方文化中的表情艺术则更加直接、夸张，追求强烈的情感表达。
表情艺术的多样性使得我们可以通过艺术作品去感受不同文化背景下的审美特点和情感表达方式。
表情艺术的审美特征
音乐艺术是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。
音乐艺术的艺术语言和表现手段非常丰富，主要包括旋律、节奏、和声等。其中，旋律是音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关系等组织起来，塑造音乐形象，表现特定的内容和情感。旋律具有很强的艺术表现力，它可以表现出音乐的内容、风格、体裁，甚至还可以体现出音乐的民族特色和地域特征，因此，人们常把旋律称为音乐的灵魂。节奏也是音乐最基本的表现手段，是指音响的长短、强弱、轻重等有规律的组合，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的主要因素，使乐曲体现出情感的波动起伏，能增强音乐的表现力。和声同样是音乐最基本的表现手段之一，它是指多声部音乐按照一定关系构成重叠复合的音响现象，使音乐具有结构感、色彩感和立体感。此外，复调、曲式、调式、调性以及速度、力度等音乐语言和表现手段，也都是通过有规律的变化与组合，共同将乐音在时间中展开来塑造音乐形象。
其实，音乐直接带给人们的，只是富有一定节奏、旋律、强度和音色的声音状态，而不是情感，只有当人们在接受声音的刺激时迅捷地、下意识地将自己的认知能力、审美意识与特有的声音状态相融合，才使声音状态在认知、评价和审美观照之下具有一定的情感色彩。这一特征也使得音乐作品的情感内涵往往还具有多义性和模糊性，欣赏者的个人经历、审美感知不同，引起的联想和想象也不同。贝多芬的钢琴奏鸣曲《月光》据说是一位德国音乐批评家雷斯诺在贝多芬死后，根据他自己对这首奏鸣曲的体验和理解而命名的，但其他音乐理论家并不同意雷斯诺对这首乐曲的理解，很多人认为这首奏鸣曲主要表现了贝多芬对生活的幻想和探索，而且贝多芬本人也曾将这个作品称做“幻想曲式的奏鸣曲”。从这个例子可以看出，不同的听众对同一首曲子完全可以产生彼此各异的审美感受和情感体验。这从另外一个角度证明了音乐内容的非语义性和音乐表现情感的复杂性和模糊性，而这些朦胧或多义的情感常常是语言所难以表现的。
艺术学概论
一填空1.人类社会生活从总体上可以划分为物质生活与精神生活两大组成部分。
2.艺术生产作为一种特殊的精神生产，则是为了满足人们的审美需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。
3.艺术家曾把艺术起源的这种说法称之为“席勒—斯宾塞理论”。
4.如果说哲学代表着人类理性的最高形式，艺术代表着人类感性的最高形式，它们一道构成了人类精神王国的两座高峰，那么，架在这两座高峰之间的桥梁就是美学。
5.黑格尔更是干脆将美学称之为“艺术哲学”，明确指出美学在艺术与哲学之间的桥梁作用。
6.实用艺术既有实用价值，又有审美价值。
7.艺术风格最鲜明的一个特点，就是它的多样性8.从体系上来划分，绘画分为东方绘画和西方绘画两大体系。
9.最早的舞蹈常常是歌、舞、乐三者合为一体，既是巫术礼仪，又是歌舞活动。
10.我国最早一部诗歌总集是《诗经》，它产生的时代上自西周初期（公元前11世纪），下至春秋中期（公元前6世纪），最后于春秋时代汇编而成。
11.从总体上讲，艺术创作过程又大致可以分为艺术体验活动、艺术构思活动和艺术传达活动这样三个方面或三个阶段。
12.艺术家的艺术体验和艺术构思，必须通过各种艺术媒介和艺术语言才能形成艺术作品。
13.在艺术构思活动中形成的审美意象物态化，成为可供其他人欣赏的艺术作品和艺术形象。
14.艺术形象可以分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象。
15.艺术生产理论把艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏这三个相互联系的环节，作为一个完整的系统来研究。
16.阿尔都塞提出了“多元决定论”，认为任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是有一个简单原因造成的。
17.“美育”这个概念由18世纪德国美学家席勒正式提出来。
《美育书简》18.四川的乐山大佛，是世界上最大的石刻佛像之一，它位于乐山市南岷江东岸的凌云山上，故又名凌云大佛。
四大石窟：敦煌、云冈、龙门、麦积19.西方基督教文学的代表性著作就是《圣经》。
《圣经》分为《旧约》和《新约》两大部分。