人教版八年级上语文大自然的语言优秀教学设计和反思

人教版八年级上语文《大自然的语言》优秀教学设计和反思
教材分析
本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。

关于初中生来讲，物候学不是一门易懂的科学。

而文章正式考虑到这一点，并采纳了了以下策略。

第一，抽象的事物尽可能形象化，把不易明白得的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于同意。

第二，作者在行文中尽可能少运专业术语，而用公共都能明白得的文句来表达，并在论述每一个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者把握。

第三，大量用运优美的词语、描述性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。

学情分析
枯燥的说明很难提起学生的学习爱好。

在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的爱好,让学生充分发挥自主探讨合作精神,并学有所得。

教学目标
一、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。

二、能力目标：培育挑选信息，提取要点和表
达能力。

体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性层次性。

3、情感、态度和价值观：培育学生酷爱大自然的情感和探讨科学隐秘的爱好。

教学重点和难点
一、明白得本文的说明顺序，体会说明的层次性，训练学生快速挑选信息，初步归纳内容要点。

二、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教材分析
本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。

关于初中生来讲，物候学不是一门易懂的科学。

而文章正式考虑到这一点，并采纳了了以下策略。

第一，抽象的事物尽可能形象化，把不易明白得的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于同意。

第二，作者在行文中尽可能少运专业术语，而用公共都能明白得的文句来表达，并在论述每一个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者把握。

第三，大量用运优美的词语、描述性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。

学情分析
枯燥的说明很难提起学生的学习爱好。

在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的爱好,让学生充分发挥自主探讨合作精神,并学有所得。

教学目标
一、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。

二、能力目标：培育挑选信息，提取要点和表达能力。

体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性层次性。

3、情感、态度和价值观：培育学生酷爱大自然的情感和探讨科学隐秘的爱好。

教学重点和难点
一、明白得本文的说明顺序，体会说明的层次性，训练学生快速挑选信息，初步归纳内容要点。

二、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教材分析
本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。

关于初中生来讲，物候学不是一门易懂的科学。

而文章
正式考虑到这一点，并采纳了了以下策略。

第一，抽象的事物尽可能形象化，把不易明白得的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于同意。

第二，作者在行文中尽可能少运专业术语，而用公共都能明白得的文句来表达，并在论述每一个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者把握。

第三，大量用运优美的词语、描述性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。

学情分析
枯燥的说明很难提起学生的学习爱好。

在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的爱好,让学生充分发挥自主探讨合作精神,并学有所得。

教学目标
一、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。

二、能力目标：培育挑选信息，提取要点和表达能力。

体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性层次性。

3、情感、态度和价值观：培育学生酷爱大自然的情感和探讨科学隐秘的爱好。

教学重点和难点
一、明白得本文的说明顺序，体会说明的层次
性，训练学生快速挑选信息，初步归纳内容要点。

二、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。