历史初一上北师大版(前言)教案
北师大版七年级历史教案4篇
北师大版七年级历史教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一历史北师大版教案5篇
初一历史北师大版教案5篇初一历史北师大版教案篇1一、教学目标：1、基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。
2、思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。
通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。
3、能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。
二、教学方法：以讲述法为主的综合教学。
三、教学重点和难点：重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。
难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。
四、教学过程：复习提问上堂课的知识。
经济重心的南移过程，以及为什么南方经济能有很大的发展的`原因是什么。
在南方经济发展繁荣的情况下，两宋时期人们的衣食住行和娱乐等很多方面有着跟以往不同的新的风貌，我们来学习第11课。
一、衣食住行等习俗的变化1、衣北宋初年穿衣节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。
后来奢侈风气盛行。
妇女缠足的陋习开始传播。
还有在两宋时期，从穿戴的服饰上，可以辨认出士、农、工、商从事行业的特点。
2、食两宋时期的饮食也很丰富。
早市和夜市的小吃很多。
还有这个时期南方个北方的居民在饮食上有着不同的特色。
北方人吃羊肉多，主食是面食。
而南方人吃鱼肉多，主食是稻米。
（讲讲产生差异的原因。
简介一下这个时期一些在饮食上有贡献的人物。
）3、住两宋时期，农村百姓的住房简陋，以茅屋为主。
城市居民的住房多为四合院。
4、行宋朝缺马，人们多用牛车和驴车。
达官贵人出门多乘轿子，士大夫骑驴和骡。
那时的交通也很发达，邸店很多，旅店业兴旺。
二、热闹的瓦子和欢乐的节日1、热闹的瓦子随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
东京城内就有许多娱乐兼商业场所叫“瓦子”。
北师大版七年级上册历史教案5篇
北师大版七年级上册历史教案5篇在教学中我严格遵从严格遵守教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂市场化改革，积极探索二中历史快乐快乐课堂，中学阶段历史教学内容的初高中目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习世界史的师生积极性，或使他们树立学习历史的自信心。
感谢您的阅读，以下是带来的北师大版七年级上册历史教案内容，希望能帮助到您！北京四中版七年级上册历史教案1《垂直的生计》一、课程标准1.描述一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要独具特色特色。
2.运用各种不同的地图和图表，叙述描述区域的自然环境和人文环境的特点。
二、学习目标1.借由能利用各种地图或文字材料，获取所可能需要的信息，描述揭示秘鲁安第斯山区的自然环境。
2.可以说明山区人们是如何生活利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的内涵。
3、学会分析山区之间生产社交生活的特色与山区自然环境人们的关系。
三、教学重难点重点：安第斯山区的自然环境和人文环境特色。
难点：安第斯山区的自然环境与人文环境间利莫尼的关系。
四、教学方法读图法、情景教学法、合作讨论法等。
五、教学流程【导入新课：欣赏图片】夸赞安第斯山脉地区风光，同时配上印第安人现代舞，引起学生的兴趣。
设问：同学们，老师给大家带来的这些风光图片美不美?学生答：美!问：那么大家想着不想知道这么美丽的地方到底在什么地方呢!学生答：想!(一)寻找安第斯1.通过幻灯片向同学们展示两张图片(安第斯的地理位置图)，请同学们来说一说，玻利维亚在世界的位置、走向及地位?2.再通过幻灯片展示一幅当地图片，设计问题：“走进山区，探索山区的生产生活是怎样的?”(二)探秘安第斯1.【幻灯片展示秘鲁汉建活动示意图】设计问题：安第斯山大批量生产区人民又是如何利用当地的环境发展生产的呢?学生回答：低海拔处……高海拔处……2.【幻灯片展示5。
S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化科迪勒拉示意图】设计问题：秘鲁安第斯山区从山麓到山顶半山腰自然景观的变化原因?学生整理(教师引导)回答：随着海拔的升高，气温逐渐降低(每升高1000米，气温下降6℃)。
北师大版初一历史上册教案
初一历史上册教案北师大版初一历史上册教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的北师大版初一历史上册教案，欢迎阅读与收藏。
北师大版初一历史上册教案1一、教学目标1、知识目标了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)2、过程方法目标：阅读资料联系理解利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点归纳分析共和国第一部宪法的性质3、情感态度价值观爱党情感“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然唯物史观，全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成二、教学重点“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布教学难点1954年宪法的性质三、教学过程导入新课组织学生回顾前一单元学过的线索。
教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。
但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。
中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。
虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。
这差距有多大如何赶上去请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课第一个五年计划1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点(仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。
) 教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。
这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么(指导学生阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：a.集中主要力量发展重工业→建立国家工业化和国防现代化的基础;b.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业→与人民生活息息相关;c.相应地培养建设人才→科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。
北师大版七年级历史上册全册教案
第1课中华大地的远古人类内容标准：以元谋人，北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存一、教学目标知识与能力（1）通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
（2）了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中国境内原始人类文化遗存的基本特征及生活状况。
过程与方法（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（2）通过探讨“北京人是猿还是人”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的比较和想象能力。
（3）通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
情感态度与价值观（1）通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（2）通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识和崇尚科学的精神。
二、教材分析远古居民的生活景象。
我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。
本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。
“北京人”是本课的重点。
北京人是远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。
“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。
教学重点：北京人。
教学难点：远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有一定难度。
三、学情分析1.初一的学生比较喜欢听故事，可以组织学生讲有关人类起源的传说故事。
2.本课内容比较抽象，科学性强，再加上离今天的现实非常遥远，学生在学习上理解有一定困难。
在教学中要注意引导。
四、教学过程导入新课：“人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。
北师大版初一上册历史教案
北师大版初一上册历史教案第1课中华文明的起源一、教学目标1.让学生了解我国远古人类的历史，掌握北京人、山顶洞人的生活状况。
2.培养学生通过史料分析历史问题的能力。
3.增强学生对中华文明起源的认识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1.北京人和山顶洞人的生活状况。
2.中华文明的起源。
三、教学难点1.北京人和山顶洞人的生活状况的对比。
2.中华文明起源的特点。
四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍我国远古人类的历史，引导学生关注中华文明的起源。
2.提问：同学们，你们知道中华文明的起源吗？我们一起学习第1课《中华文明的起源》。
（二）自主学习1.让学生阅读教材第1页至第3页，了解北京人和山顶洞人的生活状况。
（三）课堂讲解1.讲解北京人的生活状况：时间：距今约70万年；地点：北京周口店；生产生活：使用打制石器，使用天然火；智力：会制造和使用工具，但无明显的使用痕迹。
2.讲解山顶洞人的生活状况：时间：距今约3万年；地点：山顶洞人遗址；生产生活：使用打制石器，掌握磨制和钻孔技术，懂得使用火；智力：有明显的使用痕迹，懂得爱美。
3.对比北京人和山顶洞人的生活状况，引导学生分析中华文明起源的特点。
（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：北京人和山顶洞人的生活状况有哪些相同点和不同点？（五）课堂小结2.提问：同学们，你们对中华文明的起源有什么新的认识？（六）课后作业（课后自主完成）1.复习本节课的内容，整理笔记。
2.查找资料，了解我国其他远古人类的历史。
第2课夏商西周的更迭一、教学目标1.让学生了解夏商西周的历史，掌握夏商西周的建立、发展和灭亡。
2.培养学生通过史料分析历史问题的能力。
3.增强学生对中华民族历史的认识。
二、教学重点1.夏商西周的建立、发展和灭亡。
2.夏商西周时期的历史特点。
三、教学难点1.夏商西周时期的历史事件的内在联系。
2.夏商西周时期的历史特点。
四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍夏商西周的历史背景，引导学生关注夏商西周的更迭。
七年级历史上册教案北师大版
七年级历史上册教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解七年级历史上册的主要内容，掌握各个时期的重要历史事件和人物。
（2）通过自学、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。
（2）运用对比分析法，帮助学生理解历史发展的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的历史责任感。
（2）树立学生正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容第一单元：史前时期第1课：人类起源与演变第2课：中国古代文明起源第二单元：夏商周时期第3课：夏商西周的更迭第4课：春秋战国时期的变革第三单元：秦汉时期第5课：秦的统一与灭亡第6课：汉朝的兴衰三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）各个时期的重要历史事件和人物。
（2）历史发展的规律和特点。
2. 教学难点：（1）历史事件的背景、原因和影响。
（2）历史人物的思想、事迹和贡献。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高自学能力。
2. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过分析典型历史案例，帮助学生理解历史规律。
五、教学评价1. 平时成绩：考查学生的出勤、作业、课堂表现等。
2. 期中考试：测试学生对历史知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评价学生的学习成绩和综合素质。
六、第四单元：三国两晋南北朝时期第7课：三国鼎立与魏晋南北朝的更迭第8课：民族融合与分裂中的南北朝七、第五单元：隋唐时期第9课：隋朝的兴衰与大运河的修建第10课：唐朝的繁荣与衰落八、第六单元：宋元时期第11课：宋朝的建立与辽、西夏、金、蒙古的并立第12课：元朝的统一与四大发明九、第七单元：明清时期第13课：明朝的兴衰与清朝的统治第14课：近代前夜的中国十、第八单元：近代时期第15课：鸦片战争与太平天国运动第16课：洋务运动与戊戌变法十一、教学重点与难点1. 教学重点：（1）各个时期的重要历史事件和人物。
北师大版七年级上册历史-- 前言 --教案
北师大版七年级上册历史>教案前言教学目标：知识目标：使学生初步了解历史的含义；补充公元纪年法，什么是“年代”？什么是“世纪”？怎样计算？中国古代史的大致线索。
思想认识：使学生认识到历史就在我们身边，学习历史有哪些用途。
能力培养：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力；并培养学生初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点：历史课的重要性教学难点：计算历史时间的方法教学设计：通过问答法，启发学生思考并理解历史的含义；通过记者访问并做口头报道的活动形式，使学生们了解学习历史的重要性；通过讲读法和讨论法让学生明确学好这门课的方法。
教学过程：导入新课：同学们都去过天安门吧？那么我有一个问题要问大家——天安门前的又长又粗用汉白玉做成的柱子叫什么？（齐答：华表），天安门前后共有华表几根呢？（四根）华表是做什么用的呢，是不是用于计时的表呢？（有人说是，有人说不是，还有人说是装饰用的），到底是做什么用的呢，让我们一起来看一看。
华表顶上的是什么？（蹲兽），蹲，就有方向，四个蹲兽，蹲的方向是怎样的。
蹲兽有什么样的象征意义呢？（蹲兽姓“望”，望君归，望君出）解释名字的含义。
金水桥的两边各有一个石狮子，其中一个石狮子上有一个洞，同学们注意到过吗？介绍一个传说。
此时我们又来到了故宫内。
大家去过吗？劳动人民文化宫，中山公园大家去过吗？现在又有了一个问题，大家觉得从树的角度来看，三者之间有什么明显的不同（故宫的树小，其它的树大，且多为古树）为什么？这就涉及到了一个历史故事，1813年，一支农民起义军伪装成普通居民混进了皇宫，清守军封住了宫门，但起义军爬树攻进了皇宫，起义军最后虽然失败了，但嘉庆从此怕得要命，命令将故宫所有的树全部砍掉，才出现了这种景象）我们不妨再顺着天安门向西走，来到了一个十分重要的地方，这就是国家领导人居住的中南海，（大家去过吗），中南海的南门是哪个门？（新华门）但是新华门最开始并不是门，而是一座楼，是乾隆为他的妃子香妃修建的楼——宝月楼。
北师大七年级历史教案6篇
关于淋雨的随笔当下雨时，你有淋雨的冲动吗?下面是小编精心为您整理的关于淋雨的随笔，希望您喜欢!关于淋雨的随笔篇一这个天气就像小孩子的脸一样,说变就变!下午去上班的时候着实感受了一翻淋雨的滋味,小时喜欢淋雨,特别是在上高中的时候,喜欢奔跑在风雨中接受洗礼,总觉得这样可以更清晰的认识自己,可是这次一下午淋透了三次,竟然没有那时候的冲动!路上我在不停的问自己，我是怎么了?难道是没有年少的激情了?还是自己已经承认老了?我没有更好的答案，来说服我自己。
我只是在雨中不停的前行，脑子都是一个念头，我不能让我的学生等我太久，我必须按时到校。
看着别人都在大树下、房檐下、大桥下避，只是去当作一道雨中的风景!我只是一个欣赏风景的过客，我不能停下电车，因为我面对的更多是孩子门，不能让他们的等待有些许的失望，那稚嫩的眼神中更多的是期盼与信任。
按时到达了教室，虽然浑身已经湿透，但是从孩子们清透的目光中，我更深刻的感受到一种力量，正是这种力量让我在滂沱的雨中前行，也正是这种力量让我更坚信自己的方向。
生活其实很简单。
只是需要一个支点，来平衡我们矛盾的心里。
此刻,静静的坐在电脑旁,敲击着键盘,心中酝酿着一个道理,虽然还不能精辟的一句概括,但是已经驻足在我的心中,我觉得我更能轻松的面对这简单的生活!我感谢生活教会我很多,我开始学会知足!岁月是更好的见证,经历是更多的财富, 成长中我们学会了,如何面对自己的真实世界,小时候的梦很美,美的有点虚假,只有成长才能让梦变得更真实! 无论风多狂,雨多大,我们都要塌实的走好每一步!关于淋雨的随笔篇二雨下了又停，停了又下;天阴了又晴，晴了又阴。
没有理由不去陶醉在这多变的天气里，因为多变才会神秘。
坐在地铁里，思想胡乱奔跑，不知道终点在哪里，也不愿意下车，只想就这样穿越阴暗的隧道。
走出拥挤的人群，看着车站外面的雨，从小小淅沥的雨点，逐渐变成交织在一起的丝线，纠缠不清，在风中飘飞。
是风，是风给了它方向。
北师大版初一上册历史教案
北师大版初一上册历史教案 1 原始农耕生活 【教学目标】 学问与实力目标： 1、了解我国原始农耕经济的主要状况，包括河姆渡原始居民、
半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。 2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，
进而相识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 过程与方法目标： 初步培育自己视察历史文物图，找寻图中较为明显的、主要
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进步呢? 学生小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的相
识。 【小结提升】 同学们，大家通过今日的学习，了解到我国原始的农耕生活
的相关内容，我们一起 列表比较总结一下本文所学内容。 北师大版初一上册历史教案 2 1、元谋人：生活在(云南的元谋)，距今(170 万年)。是我国
境内已知的最早人类。 (元谋人)的活动揭开了中国历史的第一页. 2、火的运用的作用: 取暖.，照明，驱逐野兽,，吃上熟食削
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有衣服,装饰品,产生了爱美的要求 过着群居生活 过着群居生活，已进入了氏族公社 3、原始农耕文化遗存 河姆渡遗址 半坡遗址 约 7000 年前 生活在今日浙江余姚河姆渡。属于长江流域。 我国南方留下的一处重要的原始农耕文化遗址。 6000 多年前 生 活在今日陕西西安半坡。属于黄河流域。我国北方留下的一处重 要的原始农耕文化遗址。 ①运用骨，木，石质工具。(石器经过磨制，被称为“新石 器”)②从事原始农业生产，种植水稻。③饲养水牛，猪和狗等。 ④利用简陋的小船采集，打鱼，渔猎在生活中占有重要地位。⑤ 住在木头建立的房子里。 ①最早广泛运用磨制石器。用石铲，石 刀从事农业，种植粟，麻，蔬菜。②饲养猪狗牛羊鸡等，经营原 始的畜牧业。③把粟加工成小米用麻纺织麻布改善了生活。④能 制造各种各样的陶器，取水的尖底瓶独具特色，彩陶美观好用。 ⑤住在半地穴房子里。 4、远古的传闻 ①约 4000 多年前，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落非常出名。 南方蚩尤部落力气很大。 ②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕种被称为神农，还独创了陶 器。尝百草发觉治病的药物。 黄帝姓姬，号轩辕氏创制历法，独
七年级历史上册教案北师大版
北师大版七年级历史上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解夏商周的更迭，掌握夏、商、西周的建立与灭亡。
（2）掌握春秋战国时期的诸侯争霸和战国七雄的地理位置。
（3）了解秦朝的统一和中央集权制度的建立。
（4）掌握汉朝的建立和两汉时期的统治。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析夏商周的更迭原因。
（2）利用地图，直观展示春秋战国时期的诸侯争霸和战国七雄的地理位置。
（3）通过案例分析，理解秦朝中央集权制度的特点。
（4）运用历史知识，比较汉朝的建立和两汉时期的统治特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的批判性思维，认识历史的发展规律。
（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）夏商周的更迭过程及其原因。
（2）春秋战国时期的诸侯争霸和战国七雄的地理位置。
（3）秦朝的统一和中央集权制度的建立。
（4）汉朝的建立和两汉时期的统治。
2. 教学难点：（1）夏商周的更迭原因及其历史意义。
（2）春秋战国时期的诸侯争霸对国家统一的影响。
（3）秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响。
（4）汉朝的建立和两汉时期的统治特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解夏商周的更迭、春秋战国时期的诸侯争霸和战国七雄、秦朝的统一和中央集权制度、汉朝的建立和两汉时期的统治等知识点。
2. 讨论法：组织学生讨论夏商周的更迭原因、春秋战国时期的诸侯争霸对国家统一的影响、秦朝中央集权制度的特点等。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生理解秦朝中央集权制度的特点。
4. 地图分析法：利用地图，展示春秋战国时期的诸侯争霸和战国七雄的地理位置。
四、教学准备1. 教材：北师大版七年级历史上册。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、地图等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
七年级历史上册教案北师大版
北师大版七年级历史上册教案第一章：夏商西周的更迭一、教学目标1. 了解夏商西周的建立、发展、灭亡的过程。
2. 掌握夏商西周的主要政治制度、经济制度和文化特点。
3. 理解夏商西周的更迭原因及其历史意义。
二、教学内容1. 夏朝的建立与灭亡2. 商朝的建立与灭亡3. 西周的建立与灭亡4. 夏商西周的主要政治制度5. 夏商西周的经济制度与文化特点三、教学重点与难点1. 重点：夏商西周的建立、发展、灭亡的过程。
2. 难点：夏商西周的主要政治制度、经济制度和文化特点。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示夏商西周的历史场景。
2. 采用比较法，引导学生分析夏商西周的异同。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍夏商西周的历史背景。
2. 讲解夏朝的建立与灭亡，引导学生了解夏朝的政治制度和经济制度。
3. 讲解商朝的建立与灭亡，引导学生了解商朝的政治制度和经济制度。
4. 讲解西周的建立与灭亡，引导学生了解西周的政治制度和经济制度。
5. 总结夏商西周的主要政治制度、经济制度和文化特点。
6. 课堂小结，布置作业。
第二章：春秋战国时期的纷争与变革一、教学目标1. 了解春秋战国时期的纷争与变革。
2. 掌握春秋战国时期的主要政治制度、经济制度和文化特点。
3. 理解春秋战国时期的历史意义。
二、教学内容1. 春秋时期的纷争2. 战国时期的变革3. 春秋战国时期的主要政治制度4. 春秋战国时期的经济制度与文化特点三、教学重点与难点1. 重点：春秋战国时期的纷争与变革。
2. 难点：春秋战国时期的主要政治制度、经济制度和文化特点。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示春秋战国时期的场景。
2. 采用比较法，引导学生分析春秋战国时期的异同。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍春秋战国时期的背景。
2. 讲解春秋时期的纷争，引导学生了解春秋时期的政治制度和经济制度。
最新北师大版七年级上册历史教案(全册)
最新北师大版七年级上册历史教案(全册)一、教学目标1. 了解中国古代和现代历史的基本概念和重要事件。
2. 培养学生对历史的兴趣和研究能力。
3. 帮助学生发展批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 第一单元：介绍历史学和历史的重要性。
2. 第二单元：中国古代的创建者和伟大的王朝。
3. 第三单元：中国古代社会的组织和发展。
4. 第四单元：中国古代和现代的经济发展。
5. 第五单元：中国古代和现代政治制度的变迁。
6. 第六单元：中国古代和现代文化的传承和发展。
三、教学方法1. 多媒体教学：使用图片、音频和视频素材帮助学生理解和记忆历史知识。
2. 小组讨论：鼓励学生进行互动和合作，分享彼此的观点和理解。
3. 案例分析：通过分析历史事件案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 视觉辅助：使用地图、图表等视觉辅助工具帮助学生理解历史事件和过程。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力。
2. 作业评估：通过作业的完成情况和质量评估学生对历史知识的掌握程度。
3. 测验考试：定期进行测验和考试，检验学生对历史知识的理解和记忆能力。
五、教学资源1. 教材：最新北师大版七年级上册历史教材。
2. 多媒体素材：图片、音频和视频素材。
3. 视觉辅助工具：地图、图表等视觉辅助工具。
六、教学安排1. 第一周：介绍历史学和历史的重要性。
2. 第二周：研究中国古代创建者和伟大的王朝。
3. 第三周：了解中国古代社会的组织和发展。
4. 第四周：探讨中国古代和现代的经济发展。
5. 第五周：了解中国古代和现代政治制度的变迁。
6. 第六周：探索中国古代和现代文化的传承和发展。
七、教学活动1. 观看历史纪录片，进行讨论和思考。
2. 分组进行历史事件的演讲和展示。
3. 游览博物馆或历史遗迹，进行实地考察和研究。
4. 撰写历史研究报告，分享研究成果。
八、教学反思1. 根据学生的反馈调整教学方法和内容。
2. 评估学生的研究成果，及时进行补充和强化。
七年级历史上册教案北师大版
北师大版七年级历史上册教案第一章：中国古代史前时期一、教学目标1. 了解中国古代史前时期的基本概况，包括元谋人、北京人等古人类的生活状况。
2. 掌握中国古代史前时期的文明成就，如仰韶文化、龙山文化等。
3. 培养学生的时空观念，了解史前时期在中国历史中的位置。
二、教学内容1. 古人类的生活：元谋人、北京人的生活状况、生产方式等。
2. 史前文明成就：仰韶文化、龙山文化等。
3. 史前时期的地位：在中国历史中的位置。
三、教学重点与难点1. 重点：史前时期的基本概况、文明成就。
2. 难点：史前时期在中国历史中的位置。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示史前时期的生活场景、文明成就等。
2. 小组讨论法：引导学生探讨史前时期在中国历史中的地位。
五、教学步骤1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考史前时期的基本概况。
2. 讲解古人类生活：介绍元谋人、北京人的生活状况、生产方式等。
3. 展示史前文明成就：介绍仰韶文化、龙山文化等。
4. 探讨史前时期的地位：引导学生进行小组讨论，总结史前时期在中国历史中的位置。
5. 总结回顾：对本节课内容进行总结，强调史前时期的重要性。
第二章：夏商西周时期一、教学目标1. 了解夏商西周时期的基本概况，包括夏朝、商朝、西周的社会制度、重要事件等。
2. 掌握夏商西周时期的文明成就，如甲骨文、青铜器等。
3. 培养学生的时空观念，了解夏商西周时期在中国历史中的位置。
二、教学内容1. 夏商西周时期的基本概况：夏朝、商朝、西周的社会制度、重要事件等。
2. 文明成就：甲骨文、青铜器等。
3. 夏商西周时期的地位：在中国历史中的位置。
三、教学重点与难点1. 重点：夏商西周时期的基本概况、文明成就。
2. 难点：夏商西周时期在中国历史中的位置。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示夏商西周时期的生活场景、文明成就等。
2. 小组讨论法：引导学生探讨夏商西周时期在中国历史中的地位。
五、教学步骤1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考夏商西周时期的基本概况。
七年级历史上册教案北师大版
北师大版七年级历史上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解夏商周的更迭，掌握夏、商、西周的历史特点及其兴衰原因。
（2）了解春秋战国时期的经济发展、社会变革和思想活跃局面。
（3）掌握秦朝的统一和中央集权制度的建立。
（4）了解汉朝的建立及其巩固统一的措施。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析夏商周的兴衰原因。
（2）运用比较法，分析春秋战国时期的经济发展和社会变革。
（3）采用案例分析法，探讨秦朝中央集权制度的建立及其影响。
3. 情感态度与价值观：（1）认识历史的发展规律，培养对历史的兴趣和热爱。
（2）理解国家统一的重要性，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）夏商周的更迭及其历史特点。
（2）春秋战国时期的经济发展和社会变革。
（3）秦朝的统一和中央集权制度的建立。
（4）汉朝的建立及其巩固统一的措施。
2. 教学难点：（1）夏商周的兴衰原因分析。
（2）中央集权制度的确立及其影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
（2）利用多媒体展示夏商周时期的文物图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解夏商周的更迭。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解夏商周的历史特点及其兴衰原因。
（2）分析春秋战国时期的经济发展和社会变革。
（3）阐述秦朝的统一和中央集权制度的建立过程及其影响。
4. 案例分析：（1）让学生分组讨论，分析汉朝巩固统一的措施。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
四、作业布置1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
五、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、第六章教案教学目标：1. 了解三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合。
2. 掌握三国鼎立、西晋东晋的更迭、南北朝对峙的历史脉络。
3. 了解北方民族大融合和江南地区的开发。
教学重点与难点：1. 教学重点：三国鼎立、南北朝对峙的历史脉络。
【北师大2022年博士】2022北师大版七年级历史教案(三篇)
【北师大2022年博士】2022北师大版七年级历史教案(三篇)第1课中华大地的远古人类教学目标一、基础知识目标我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代;北京人的发现、地点与距今年代;北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活;山顶洞人的距今年代、发现地点;山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火;山顶洞人过着氏族公社的生活。
二、能力培养目标初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。
通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。
三、思想教育目标1.我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。
2.劳动创造世界和人类本身。
从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。
教学重点：本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。
另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点：本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解;2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。
教学设计：利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北京人和山顶洞人的区别，再以拜访祖先的形式，引导学生一步步探寻祖先生活的痕迹，使学生认识到人类进化的历程，及劳动在从猿到人的过程中的作用。
教学过程：导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢他们长什么样吃什么穿什么住在什么地方他们是怎样生活的今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”祖先。
第1课中华大地的远古人类(板书)距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。
让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。
北师大版初一历史上册教案
北师大版初一历史上册教课设计你知道怎么写北师大版初一历史上册教课设计吗 ?工业化往常被定义为工业 ( 特别是此中的制造业 ) 或第二家产产值 ( 或收入 ) 在公民生产总值 ( 或公民收入 ) 中比重不停上涨的过程 , 以及工业就业人数在总就业人数中比重不停上涨的过程 . 一同看看北师大版初一历史上册教课设计 ! 欢迎查阅 !北师大版初一历史上册教课设计1教课目的 ????一.知识目标 ?1.掌握新中国成立早期我国的经济构造和推行工业化的必需性.2.掌握第一个五年计划的内容及获得的成就 .3.掌握第一部社会主义宪法的出生过程及其内容和意义 .二.能力目标 ?1.经过本课的学习 , 培育学生透过现象看实质的能力 .2.经过本课的学习 , 培育学生综合思虑和剖析问题的能力 .三.感情态度价值观目标 ?1.经过本课的学习 , 使学生认识在第一个五年计划时期 , 我国的工业建设获得了巨大的成就 , 工业化开始起步 .?2.经过本课的学习 , 使学生认识第一部宪法的公布 , 真实地表现了人民的意志 , 是我公民主政治建设的明显成就.?教课要点和难点 :?教课要点 : 第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的公布.? 教课难点 : 共和国第一部宪法的性质 .教课过程 :?【新课导入】 : 学生阅读教材导入框教师由此导入?一. 第一个五年计划 ?【教师发问】 ??阅读教材 ????_页— _页, 思虑 ?新中国成立之初 , 经济上边对如何的场面 ?( 背景)?( 学生小组议论沟通 ?)?多媒体出示背景(1)_52年主要产品产量表.(2)中国 . 印度 . 美国的工业的对照表格 .(3)毛泽东的话语 .教师归纳背景 1: 公民经济获得根本好转 , 工业生产超出历史水平 ?背景 2: 我国工业水平落伍 ?【教师发问】 ??为了有计划地进行社会主义建设, 改变当时的经济状况 , 我国政府拟订了什么 ??学生回答 : 拟订了第一个五年计划 .( 多媒体展现拟订第一个五年计划的图片)?【教师过渡 ?】?下边请同学们把课本第二段内容看一下, 认识第一个五年计划的内容 .[教师要求]请大家把第一个五年计划的内容复述一遍.? 多媒体展现一五计划的任务 ?[ 教师指引 ] 此刻请大家思虑一个问题: 第一个五年计划为何要以发展重工业为主 ?一般来讲 , 应当是先发展轻工业 . 农业和商业 , 提升人民的生活水平才对呀?大家能够议论一下 .?[学生议论]???【教师归纳】 1.? 当时的国情 , 中国的工业基础太单薄 .2.受苏联发展的影响 ?[教师指引]下边我们来看一下第一个五年计划时期所获得的成就.?[教师指引]请同学们看课本上有关内容, 看一看第一个五年计划在哪些方面取得了巨大成就 ??[学生回答]多媒体展现??第一个五年计划的主要成就.思虑: 动脑筋 ?教材第 20 页?[ 教师指引 ] 关于课本上〝动脑筋〞栏目中小女孩提出的看法应当如何对待呢 ? 我们说 , 对待任何事物 , 一定放到当时的环境中去 , 解放牌汽车也是这样 , 我们应当看它出生的意义和为新中国的经济建设做出的贡献, 而不可以拿它和此刻的产品去比.?[ 教师过渡 ] 跟着经济的发展 , 我国的民主政治建设也加紧进行 ._54 年 9 月, 第一届全国人民代表大会在北京召开 . 大会拟订了《中华人民共和国宪法》 . 下边我们就来学习这一方面的内容 .?二. 共和国第一部宪法的公布?【教师发问】(1)_54年,在北京召开的会议是什么?(2)此次会议的内容是什么 ?(3)此次会议上拟订的宪法的性质如何 ??【教师发问】同学们经过看书, 知道宪法的主要规定是什么吗??[学生回答]我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,全部权益属于人民.?【教师发问】 ?它的公布有什么历史意义??师生经过议论 , 总结 : 因为预先宽泛征采建议 , 经过 1.5 亿人民议论 , 还经过人民代表仔细的改正 , 充足表达了人民的意志 , 成为我国有史以来真实反应人民利益的宪法 , 也是我国第一部社会主义性质的宪法 .北师大版初一历史上册教课设计2教课目的知识与能力 : 认识〝一五〞时期经济建设获得的主要成就和新中国第一部宪法的公布 ; 掌握〝一五〞的主要任务 ( 从背景 . 目的剖析其合理性 ). 经过学习培育学生的读图能力和归纳剖析能力 .过程与方法 : 经过采纳解说法 . 独立学习 . 小组合作研究学习相联合的方式 , 共同达成本课内容的学习 .感情态度 . 价值观 : 经过学习使学生理解〝一五〞计划的提早超额达成 , 使我国改变了工业落伍的相貌 , 证了然中共在经济建设方面〝进京赶考〞的成绩斐然 . 全国人大的召开和新中国第一部宪法的公布 , 标记着我国社会主义民主政治体系已经基本形成教课要点 : 〝一五〞计划的主要任务和_54 年宪法的公布教课难点 :_54 年宪法的性质教课过程第一学时教课目的经过本课的学习 , 使学生认识和掌握以下基础知识: 第一个五年计划的基本任务. 第一个五年计划时期经济建设获得的主要成就 . 中华人民共和国第一部宪法的公布 .经过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就散布表示图》, 说明第一个五年计划时期, 我国工业和交通运输业所获得的巨大成就, 培育学生的读图识图能力; 指引学生思虑〝共和国第一部宪法的性质〞, 进而培育学生归纳 . 归纳历史问题的能力以及综合剖析能力 .经过本课的学习 , 使学生从思想上认识到 : 第一个五年计划的超额达成 , 使我国开始改变了工业落伍的相貌 , 向社会主义工业化迈进 ; 全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的公布 , 标记我国社会主义民主政治体系的基本形成 .学时要点要点和难点 : 本课主要介绍的是工业化的起步 . 叙述了第一个五年计划的基本任务 . 第一个五年计划工业交通建设主要成就 . 第一届全国人民代表大会 . 共和国第一部宪法的公布等问题 .要点有两个 : 一是认识第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设 ; 二是知道 _54 年公布了第一部《中华人民共和国宪法》.第一个五年计划的基本任务是 : 集中主要力量发展重工业 , 成立国家工业化和国防现代化的初步基础 ; 相应地发展交通运输业 . 轻工业 . 农业和商业 ; 相应地培育建设人材 ._54 年, 第一届全国人民代表大会在北京召开 . 大会拟订了第一部《中华人民共和国宪法》 , 宪法例定我国坚持人民民主专政 , 坚持社会主义道路 , 全部权益属于人民.学时难点难点是 : 中华人民共和国宪法的性质 . 共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法 , 也是我国有史以来真实反应人民利益的宪法 . 因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象, 对初二学生来说 , 较难理解 , 因此将它确立为本课的难点 .教课活动活动 1【导入】工业化的起步请同学们阅读课前导读, 〝此刻我们能造什么?能造桌子椅子, 能造茶碗茶壶,能种粮食 , 还可以磨成面粉 , 还可以造纸 , 可是 , 一辆汽车 . 一架飞机 . 一辆坦克 .一辆拖沓机都不可以制造 . 〞思虑〝新中国成立之初的我国经济状况如何?〞在学生回答基础上教师小结 : 公民党在溃退台湾后留给中国共产党的是一个经济上边对崩溃的旧中国 , 一穷二白 . 旧中国是个落伍的农业国 , 没有合理的工业体系, 几乎没有重工业 . 新中国成立后 , 经过三年的经济恢复 , 公民经济获得根本好转 , 工业生产超出历史水平 , 但仍远远落伍西方发达国家 , 就是相同发展中国家印度也比不上 . 指导学生阅念书中表格 .师: 如何才能扭转这类场面呢?活动 2【解说】工业化的起步指导学生阅读课文 , 找出〝一五〞计划编制目的和它的起止时间._53 年, 我国政府开始组织编制〝一五〞计划 , 目的是为了有计划地进行社会主义建设 , 发展公民经济 . 〝一五〞计划到 _57 年结束 .师: 〝第一个五年计划的基本任务是什么 ?〞 ( 由学生看书总结 ) ①集中主要力量发展重工业 , 成立国家工业化和国防现代化的初步基础 ; ②相应地发展交通运输业 . 轻工业 . 农业和商业 ; 相应地培育建设人材 .〝那么 , 为何要集中主要力量发展重工业呢?为什麽还要相应地发展交通运输业 . 轻工业 . 农业和商业 ?〞在学生回答基础上教师小结: 〝一五〞计划开始的时候, 固然我国工业已经恢复并超出历的水平, 可是工业化的起点仍旧很低 ._52 年现代工业在我国工农业总产值的比重只有26.6%, 重工业在工业总产值中的比重只有35.5%.( 多媒体再次显示: 《中华与印度 . 美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容 )可见 , 我国仍旧是一个落伍的农业国家. 特别是经过抗美援朝战争和更复杂国际形势的影响 , 恢复我国工业特别是重工业极端落伍状况的客观要求显得更为紧迫. 在这样的历史条件下 , 中国参照苏联的经验 , 选择了一条优先发展重工业的工业化道路 .师: 请同学们仔细阅读课文 , 看看第一个五年计划是如何超额达成的 , 主要成就表此刻哪些方面 ?.( 师生共同小结 ) 工业方面 : 一批为国家工业化所必需而过去又特别单薄的基础工业成立起来 ( 为钢铁工业 )._53 年年末 , 鞍山钢铁公司大型轧钢厂 . 无缝钢管厂和七号炼铁炉接踵提早完工 . 与此同时 , 还成立了新的工业部门 ( 为飞体制造业和汽车制造业 ), 到 _56 年, 我国第一个生产载重汽车的工厂——长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车 ; 中国第一个飞体制造厂试机成功第一架喷气式飞机 ; 中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建成投产 .( 多媒体显示 : 《鞍山大型轧钢厂》《我国制造的喷气式飞机》 ) 第一个五年计划的超额达成 , 使我国开始改变了工业落伍的相貌 , 并向社会主义工业化迈进 .交通运输业方面多媒体显示: 《第一个五年计划工业交通建设重要成就散布示企图》( 动向 ), 学习交通建设主要成就 .A._57 年 , 武汉长江大桥建成 , 毛泽东称之为〝一桥飞架南北 , 天堑变通途〞 , 它形象地描绘了武汉长江的宏伟气概及其在我国南北交通方面发展的重要作用 .B. 〝一五〞时期 , 我国共建成 30 多条铁路 , 还在号称〝世界屋脊〞的青藏高原上修筑了川藏 . 青藏 . 新藏公路 , 亲密了祖国内陆和边境的联系 , 也便利了经济文化的沟通 .师: 〝一五〞时期 , 在苏联的帮助下 , 我国以 _6 个项目为中心 , 先后施工一万多个工业项目 , 形成了以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地 , 同时在沿海地域原有的工业基础地获得增强 , 华北和西北也成立了一批新的工业基地 .达成书中〝动脑筋〞 , 指导学生看问题既要历史地看 , 同时也要发展地看 , 小男孩的看法〝没什么大不了的〞 , 在此刻看来确实这样 , 但在当时的中国倒是了不起的事情 . 激发学生奋发学习 , 未来把祖国建设得更为美好 .师: 跟着经济建设的发展 , 我国的民主经济建设也在加紧进行 . 详细表现是召开了第一届全国人民代表大会 , 请同学联合课文介绍大会召开的状况 .学生复述 :_54 年 9 月, 我国政府在北京举行了中华人民共和国第一届全国人民代表大会 . 大会由毛泽东主持 , 全国人大代表齐集一堂 , 共商国家大事 . 由人民参加商讨国家大事 , 这在我国历仍是第一次 , 它充足表现出人民当家 , 成了国家的主人 .师: 此次大会的任务一是拟订了一部社会主义国家的法律 . 在此以前 , 我国有一部文件起了暂时宪法的作用 , 这部文件叫什么 ?是在什么会议上拟订的 ?生: 《共同大纲》 , 是在中国人民政治磋商会议第一次全领会议上拟订的.师: 当时 , 蒋家王朝固然被 , 但全国大陆还没有完整解放 , 国内外的仇敌还很猖狂,国家的政治制度也处于一种过渡状态 , 由中国人民政治磋商会议代行人民代表大会的职权 , 《共同大纲》起了暂时宪法的作用 . 跟着国际国内形势的稳固 , 需要增强者民的民主权益 , 保证社会主义革命和建设的顺利进行 . 在此次大会上 , 经过热情议论 , 一致经过了《中华人民共和国宪法》 . 第一届全国人民代表大会的召开和宪法的公布 , 结束了由中国人民政治磋商会议代行人民代表大会的职权 , 以《共同大纲》取代宪法的过渡状态 , 增强了人民民主制度 . 保证了社会主义革命和建设的顺利进行 . 那么 , 如何理解《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义种类的宪法呢 ?指导学生阅读课文小字部分和引文内容 .师: 宪法例定我们国家是工人阶级领导的 . 以工农结盟为基础的人民民主专政的国家 . 我国根本的政治制度是人民代表大会制度 , 人民履行权益的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 . 宪法例定我国坚持人民民主专政 , 坚持社会主义道路 . 全部这些充足说明这部宪法是社会主义性质的宪法 . 也是我国有史以来真实反应人民利益的宪法 .四. 问题研究动脑筋 : 你如何看第一个五年计划时期所获得的建设成就?提示 : 能够联合课文及《第一个五年计划工业交通建设主要成就散布表示图》 , 找出〝一五〞时期我国在公民经济方面获得的建设成就 , 得出小男孩的结论〝了不起 ! 〞看问题既要历史地看 , 同时也要发展地看 . 小女孩的看法〝没什么大不了的〞 , 这在此刻看来确实这样 , 但在当时的中国倒是〝了不起〞的事情 . 要激发学生发奋学习 , 掌握本事 , 未来把我们的祖国建设得更为美好 .练一练 : 列举出第一个五年计划时期随意三项或更多的国家建设成就 ( 书读课本,找出答案 .)1.长春第一汽车制造厂建成投产2.中国试制成功第一架喷气式飞机3.沈阳第一机床厂建成投产4.武汉长江大桥建成5.川藏 . 青藏 . 新藏公路建成6.东北工业基地形成北师大版初一历史上册教课设计 3 一. 教课目的 ?1.知识目标 ?认识 ?〝一五〞时期经济建设获得的主要成就和新中国第一部宪法的公布?掌握〝一五〞的主要任务 ( 从背景 . 目的剖析其合理性 )2.过程方法目标 :? 阅读资料联系理解利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就散布表示图》, 说明〝一五〞时期我国交通运输业所获得的巨大成就及其散布特色 ?归纳剖析共和国第一部宪法的性质 ?3.感情态度价值观?爱党感情〝一五〞计划的提早超额达成, 使我国改变了工业落伍的相貌 , 证了然中共在经济建设方面〝进京赶考〞的成绩斐然 ?唯物史观 ,全国人大的召开和新中国第一部宪法的公布, 标记着我国社会主义民主政治体系已经基本形成 ?二. 教课要点〝一五〞计划的主要任务和_54 年宪法的公布教课难点_54年宪法的性质??三. 教课过程 ?导入新课 ?组织学生回首前一单元学过的线索.教师解说 : 毛泽东和周恩来从西柏坡前去北京〝赶考〞, 已经向全国人民交了一份满意的答卷 . 可是 , 因为公民党的黑暗统治 , 旧中国的公民经济处于崩溃边沿.中国共产党接过来的是一副烂摊子, 经济底子太薄了 . 固然经过三年努力 , 我们的公民经济已经超出历史水平, 但跟其余国家对比 , 还有很大差距 . 这差距有多大 ?如何追上去 ?请同学们阅读第 4 课.组织学生学习和研究新课?第一个五年计划 ?1计划编制前夜 , 我国的经济发展水平有什么特色 ?( 仍旧属于落伍的农业国 , 工业水平远远落伍于发达国家 , 并且不如印度 .)?教师过渡解说 : 为了快速改变这类状态 , 党中央依照我们国家的实质条件, 决定经过政府拟订计划 , 从_53 年到 _57 年集中力量发展要点项目, 带动各行各业全面发展. 这就叫做发展公民经济的第一个五年计划, 简称〝一五〞计划 .?2〝一五〞计划的基本任务是什么 ?( 指导学生阅读 _页课文 , 找到有关内容作好标记 , 而后加以理解记忆 :??a.集中主要力量发展重工业→成立国家工业化和国防现代化的基础;?b.相应地发展交通运输业 . 轻工业 . 农业和商业→与人民生活息息有关 ;c.相应地培育建设人材→科技是发展工业的第一世产力 , 要靠人材来掌握 .)??教师小结 . 过渡 : 因为〝一五〞计划的基本任务切合当时我国经济发展的实质需要 , 获得了人民民众的拥戴和支持 , 还获得了当时友善国家苏联的救助 , 因此获得了巨大成就 .?[ 实时组织学生依据教师的解说 , 达成《填图册》第 7 页第 2 题的答案 .]?3〝一五〞计划获得哪些重要成就 ?( 组织学生达成《填图册》第 6 页第 1 题第 1 个小题的答案 :a.先在课本第 _页或地图册第 8 页上标明出重要公司 . 新建铁路和公路的地点 , 接着在填图册上达成答案.?b.教师在黑板上画出表示图 , 组织学生〝对号入坐〞进行〝接龙〞活动 .)?共和国第一部宪法的公布??1? 这部宪法是什么时候由什么机构公布的?(_54 年, 第一届全国人民代表大会.)?2? 宪法的主要规定是什么 ?( 我国坚持人民民主专政, 坚持社会主义道路 , 全部权益属于人民 .)?3? 它的公布有什么历史意义?( 因为预先宽泛征采建议 , 经过 1.5 亿人民议论 , 还经过人民代表仔细的改正, 充足表达了人民的意志 , 成为我国有史以来真实反应人民利益的宪法 , 也是我国第一部社会主义性质的宪法.)?北师大版初一历史上册教课设计。
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历史初一上北师大版(前言)教案
知识目标：使学生初步了解历史的含义；补充公元纪年法，什么是“年代”？什么是“世纪”？怎样计算？中国古代史的大致线索。
思想认识：使学生认识到历史就在我们身边，学习历史有哪些用途。
能力培养：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力；并培养学生初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点：历史课的重要性
教学难点：计算历史时间的方法
教学设计：通过问答法，启发学生思考并理解历史的含义；通过记者访问并做口头报道的活动形式，使学生们了解学习历史的重要性；通过讲读法和讨论法让学生明确学好这门课的方法。
教学过程：
导入新课：同学们都去过天安门吧？那么我有一个问题要问大家——天安门前的又长又粗用汉白玉做成的柱子叫什么？〔齐答：华表〕，天安门前后共有华表几根呢？〔四根〕
华表是做什么用的呢，是不是用于计时的表呢？〔有人说是，有人说不是，还有人说是装饰用的〕，到底是做什么用的呢，让我们一起来看一看。
华表顶上的是什么？〔蹲兽〕，蹲，就有方向，四个蹲兽，蹲的方向是怎样的。
蹲兽有什么样的象征意义呢？〔蹲兽姓“望”，望君归，望君出〕解释名字的含义。
金水桥的两边各有一个石狮子，其中一个石狮子上有一个洞，同学们注意到过吗？介绍一个传说。
此时我们又来到了故宫内。
大家去过吗？劳动人民文化宫，中山公园大家去过吗？现在又有了一个问题，大家觉得从树的角度来看，三者之间有什么明显的不同〔故宫的树小，其它的树大，且多为古树〕为什么？这就涉及到了一个历史故事，1813年，一支农民起义军伪装成普通居民混进了皇宫，清守军封住了宫门，但起义军爬树攻进了皇宫，起义军最后虽然失败了，但嘉庆从此怕得要命，命令将故宫所有的树全部砍掉，才出现了这种景象〕
我们不妨再顺着天安门向西走，来到了一个十分重要的地方，这就是国家领导人居住的中南海，〔大家去过吗〕，中南海的南门是哪个门？〔新华门〕但是新华门最开始并不是门，而是一座楼，是乾隆为他的妃子香妃修建的楼——宝月楼。
乾隆为什么要为香妃修筑宝月楼呢？〔香妃家族在平定大小和卓叛乱中起了非常伟大的作用，乾隆就赏赐她家迁居京城，但香妃却非常的思念家乡，乾隆自然不会让容妃回到新疆，就想了个法子，修建了宝月楼，并在其下迁居了几百户回民居住，这样，香妃思念家乡，只需要登上宝月楼就可以看到类似于家乡的生活〕。
那么宝月楼又是在什么时候改建为新华门的呢？1913年，袁世凯将中南海变成了他的总统府，将宝月楼改名为新华门，成为他的正门，此后一直沿用至今。
说了这么多，我只想告诉大家，历史就在我们身边，我们身边的一切一切都有历史的影子，就象刚才老师说完那段话，那么这件事也成为历史了。
对了，还没介绍我自己，刚才我的身份是带领大家“话说天安门”的导游，这一身份也已成为历史，其实我的真实身份就是你们的历史老师，将和大家一起探索历史的奥秘，一起思索历史带给我们的启迪。
介绍自己。
下面就让我们共同讨论几个关于学习这门学科的重要的问题。
请同学们分组
活动，选出两名记者采访并作口头报道。
【一】什么是历史〔板书〕
同学们，你们能给历史下一个定义吗？历是什么意思？史又是什么意思？【二】学习历史有什么用〔板书〕
学习历史又有什么用呢？
既然学习历史这么重要，那么，怎样才能学好这门课呢？请同学们读课文，并讨论。
【三】了解历史的途径有哪些？
1、文物古迹——实物资料
2、书籍、碑刻等——文字资料
【四】怎样学好历史课〔板书〕
网站
学好历史课：毛泽东，四多：多读、多写、多想、多问
多读书，多写历史小论文和历史笔记，多思考，多提问。
补充：
让我们共同了解一下，中国古代史的线索。
中国是人类重要的发祥地之一。
中国又是一个有着辉煌文明的古老国度。
从步入文明的门槛之日起，中国先后经历了夏朝、商朝、西周、春秋、战国、秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋十六国、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋辽夏金、元朝、明朝和清朝等等历史时期。
历代统治者，以其各自的政绩在历史舞台上演出了内容不同的剧目，或名垂青史，或遗臭万年。
在数千年的古代历史上，中华民族以不屈不挠的顽强意志和勇于探索的聪明才智，谱写了波澜壮阔的历史画卷，创造了同期世界历史上极其灿烂的物质文明与精神文明。
万里长城、大运河、明清故宫以及多姿多彩的各种出土文物，无不反映出大胆、高超的生产技术；同时在思想文化、科学技术领域产生了无数杰出的人物，创造出无比博大、深厚的业绩；而包括指南针、造纸术、火药和印刷术这“四大发明”在内的无数科技成就，更使全人类获益非浅。
古代的中国，勇于进取，以开阔的胸怀包容四海，开拓疆域，在不同的历史时期涌现出多民族融合的壮观景象，汉族与众多少数民族共同推动了社会的进步。
与此同时，在对外交往活动中，中华民族一方面积极吸取其他国家和民族之所长，另一方面更尽自己之所能，无私地将自己取得的卓越成果推向世界。
人们常说：历史是一面镜子。
丰富的中国古代史，正为后世留下了无数有益的经验和教训。
学习历史，要有时间观念和空间观念，我们要坚持左图右史的学习方法，培养历史空间感，另外，历史的特点“一度性”就决定了历史时间观念的重要性。
今天是什么日子？用的是公元纪年法，那么公元纪年法是怎么回事儿呢？
公元，以传说的耶稣诞生的那一年，为公元元年。
向前推算，向后推算，称公元前和公元后。
世纪，每100年，称为一个“世纪”
年代，第10年，为一个“年代”
课堂练习：做两道年代计算题。
小结：根据板书进行小结，并说明下节课我们将要去拜访我国境内最早的居民——中华大地的远古人类。
课后活动：通知科代表组织准备一个科幻小品，下节课表演。