一年级美术上册《小小食品店》教案1 湘教版
湘美版一年级美术上册教学设计《小小食品店》教案
湘美版一年级美术上册教学设计（小小食品店）教案（小小食品店）教案教学目标：1、学习泥塑的根本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验X“食品〞的乐趣。
教学重点：运用泥塑的根本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品〞。
教学设计：一、创设情景。
1、播放课件（饼干歌）。
你们了解歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看吧。
2、观赏图片，食品店里的东西可真多呀，小朋友们赶快来看看吧，有没有你喜欢吃的。
3、重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？二、自主探究。
1、教师引导：开店之前我们要做好打算是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？2、教师请大家先动手来试一试。
〔课件图片和音乐〕3、教师提问：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
三、观赏感受。
1、教师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？2、老师用刚刚的那些方法制作了一些小食品，大家认真找一找，看谁先找到那些方法。
〔教师出示制作好的小食品，及课件图片，学生观赏〕3、教师向学生讲解小食品的制作过程。
四、创作表现。
1、教师提出要求：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？2、同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？〔小组商量〕3、学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
五、作品展评。
1、请各小组把做好的食品拿到展示台上进行展示。
2、请几个同学扮演客人来挑选你喜欢的食品。
并让学生说说为什么喜欢它？六、课堂小结。
小朋友们，今天我们用巧手做出了各种各样的食品，这些食品都非常的好看。
感激你们为小小食品店做出的努力，多谢大家。
（小小食品店）教案教材分析：本课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材，既贴近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生体会到美在我们生活中无处不在。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解什么是小食品店，能够简单介绍几种小食品店的特色。
2.能够简单了解几种小食品店使用的工具和材料。
3.能够学会根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
教学重点1.让学生了解什么是小食品店，学习小食品店的特色，让学生在学习的过程中了解小食品店的文化、历史和风味。
2.让学生学习在小食品店中使用的工具和材料，更好的了解小食品店的生产过程，培养学生的实践能力和动手能力。
教学准备•纸、铅笔、颜料、画笔、剪刀等绘画工具•课本《湘美版一年级美术上册》教学内容第一步：导入（5分钟）教师大声朗读《湘美版一年级美术上册》中《小小食品店》的单元名称，让学生熟悉本节课的主题。
教师可以利用图片、视频等视觉资源，简单介绍一些小食品店的图片，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）1.让学生了解什么是小食品店，介绍小食品店的含义、文化、历史和风味。
2.让学生学习小食品店常用的工具和材料，学习小食品店在工作中使用的技巧和方法。
3.让学生根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
第三步：实验（30分钟）1.让学生用铅笔在白纸上画出自己想象中的小食品店。
2.让学生用颜料和画笔涂抹颜色，完美地呈现他们自己的小食品店。
3.让学生用剪刀进行剪裁和修剪，打造完美的小食品店。
第四步：组织展示（10分钟）教师选出几张学生的作品让其他学生进行评价和点评，鼓励学生加强交流和沟通，培养学生的品味和审美能力。
教学后记通过这堂课的学习，学生对小食品店有了更深刻的认识和了解，同时在实践过程中培养了学生的动手能力和实践能力，并且锻炼了学生的想象力和创造力，同时也提升了学生的艺术修养，让学生在未来的生活中获得更多的思考和灵感。
一年级美术上册《小小食品店》教案设计 湘教版
小小食品店教学理念与教学方式：教具与学具准备：教学后的感悟与反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学内容本课以“小小食品店”为主题，引导学生运用彩泥等材料，动手制作出自己喜欢的食品模型。
通过制作过程，让学生了解食品的多样性，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握彩泥的基本制作方法，能够制作出自己喜欢的食品模型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 彩泥的制作技巧，如如何使彩泥颜色更加鲜艳，如何使彩泥食品模型更加逼真。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的食品模型。
教具学具准备1. 彩泥2. 制作工具，如刀、尺、剪刀等3. 食品图片或实物，用于引导学生观察和模仿教学过程1. 导入：通过展示一些食品图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥的制作方法和技巧，让学生了解如何制作出自己喜欢的食品模型。
3. 示范：教师进行示范，展示如何制作出具有个性的食品模型。
4. 实践：学生根据自己的喜好，动手制作出自己喜欢的食品模型。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 课题：小小食品店2. 教学目标：了解彩泥的基本制作方法，培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力。
3. 教学难点：彩泥的制作技巧，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计1. 制作自己喜欢的食品模型。
2. 写一篇关于制作食品模型的日记，记录自己的制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了彩泥的基本制作方法，还提高了观察力、想象力和创造力。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的个性，制作出了丰富多彩的食品模型。
同时，学生也学会了如何欣赏生活中的美，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生探索更多的艺术表现形式，激发学生的艺术潜能。
一年级美术上册《小小食品店》教学简案 湘教版
小小食品店(工艺制作课)教学目标：1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。
3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重点；制作各种有趣的食品用泥塑。
教学难点：体验社会生活的分工。
教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。
教学过程：一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。
1、老师今天给大家看一段录像。
2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。
里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街。
三、情境表演——逛食品街。
（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们***有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。
你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。
四、学生课堂创作，教师巡视辅导分小组讨论，合作制作食品。
1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。
4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。
想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。
（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。
）7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。
小学一年级上学期美术《小小食品店》教学设计
《小小食品店》教学设计湘教版美术一年级上册【学习领域】造型表现、综合探索【教学目标】知识与技能：学习泥塑的简单技法，用超轻黏土模拟食物造型。
过程与方法：在学习与体验的过程中，掌握简单的立体造型方法，关注食物造型艺术。
情感态度价值观：享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
【教学重难点】重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
【教学准备】教学课件、超轻黏土、牙签等辅助工具【教学过程】亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的飞飞老师。
今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级上册《小小食品店》。
需要的学习材料有：超轻黏土、一次性餐盘、牙签等辅助性工具。
一、情景导入1、森林里的动物街上因为没有食品店，熊猫“小胖”为了方便大家，想在动物街上开一家“小小食品店”。
大家看，小店已经布置好了，可是因为“小胖”不会做食品，所以它的柜台里空空的，于是便想到了招聘小厨师。
2、让我们来看看他的招聘启事。
招聘启事：因本店即将开业，现招聘会做食品的小厨师，欢迎心灵手巧的你加入。
师：小胖的食品店看起来很有趣呢，让我们一起去试试吧！二、食物外形与塑造方法2、师：我们可以制做哪些食品呢？让我们先去平时的生活超市里参观参观。
请大家仔细观察，食物都有哪些形状？（视频播放食品店里琳琅满目的食品）师小结：细心的小朋友已经发现了，食物的形状大致可以分为球形、块形、柱形、条形等。
3、师：那这些不同的形状要用什么方法才可以塑造出来呢？小朋友们可以暂停2分钟，自己动手试一试。
4、大家尝试制作的怎么样了呢，一起看看下面这个视频。
（1）揉、搓泥球。
将彩泥放到掌心，两个手掌平行，而方向相反的旋转揉搓，彩泥就可以成为光滑的圆球形状了。
同样的方法，还可以将彩泥揉搓成条状。
（2）压泥饼、泥块。
将彩泥放在桌面轻轻挤压，可以变形成饼状和块状。
根据使用力度的大小不同，饼状的厚度也不同。
（3）捏泥形。
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)一、教学目标1.了解小小食品店的制作方法，学会使用简单的材料和工具进行制作。
2.培养学生动手能力和观察能力，发挥学生的创造力和想象力。
3.学生将学会使用色彩和形状来创造他们的小小食品店。
二、教学内容1.小小食品店工艺制作。
2.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
三、教学重点1.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
2.利用色彩和形状来创造小小食品店的外观。
四、教学难点1.学生需要学会使用纸张、剪刀、胶水等材料来制作小小食品店。
2.在小小食品店中添加细节和颜色来增强它的视觉效果。
五、教学过程第一步：材料和工具的准备1.让学生准备一些颜色纸张、剪刀、胶水、铅笔和规。
2.给学生展示食品店的图片，并让他们思考他们想创造的食品店的样子。
第二步：制作食品店的外壳1.折叠一个彩色的纸片，并将其固定在底部。
2.在左右侧的折叠的纸片上剪出一个半圆形。
3.再取出一个长纸片，制作成一个立方体形状，并将它固定在两个半圆形上，使其成为食品店的外壳。
第三步：制作食品店的外观1.将彩色纸张剪成小圆形或长方形，制作成不同种类的食品，如蛋糕、冰淇淋等。
2.利用胶水将其固定在食品店的内部。
第四步：增加食品店的细节和颜色1.使用铅笔在食品店的外观上画出边框和细节。
2.使用不同的颜色来装饰食品店，增强它的视觉效果。
六、教学要点1.学生可以通过自己的想象来创造出独一无二的小小食品店。
2.学生需要掌握使用简单的材料和工具来制作小小食品店的方法。
3.手工艺制作和美术创造是一件有趣的事情，可以帮助学生培养动手能力和创造力。
七、教学后记通过本次工艺制作课程，学生们能够学习如何使用简单的材料和工具来创造小小食品店，培养他们的动手能力、观察能力和想象力。
此外，本次课程也可以刺激学生的创造性思维和艺术修养，让他们在活动中感受到乐趣和成就感。
《小小食品店》说课
《小小食品店》说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术_小小食品店教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版美术教材一年级上册第22课《小小食品店》教学设计一、教材分析水果、糕点都是儿童喜爱的食品，它们有着丰富的色、香、问、形。
超市商店货架上的食品更是琳琅满目，能任顾客挑选。
本课以食物为切入点，以立体造型为手段，创设了美术与儿童生活生存能力相关的社会活动场景，是一节有趣的综合活动课。
学科知识主要是利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法惊醒“食物”造型。
相关的技术要领为：1.捏形。
用大拇指与食指相互配合将泥捏成需要的形状；2.搓泥条。
将泥料夹于两手掌之间，稍加压力并做来回搓手动作，使手中泥料变形成为粗细不同的条状；3.搓泥球。
将较大块泥料置于掌心，两掌平行而做方向相反的旋转动作，使泥料成为光滑的球状；4.压泥饼。
将泥料置于两手掌之间用力挤压，使之变形成为薄饼状，较小的泥饼则可用两手指捏压而成。
为了方便教学，将众多食品按大体基本形状分成条、块、球、柱四个类别，教材也将这几类的食品分类呈现。
教学中指导学生先制作出食品的基本形，在此基础上抓住某个食品的特征添加细节来制作完成。
教材中还提示了可以借助尺子、梳子、铅笔等小物品充当小工具制作各种刻、压、印的效果。
通过学习，学生可掌握简单的立体造型方法，更加关注食物造型艺术。
通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验社会生活的乐趣，养成良好的习惯和生活能力。
二、学情分析该年级段学生刚进小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。
该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。
教材注重营造美术学习过程的情趣性，教师可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动投入学习。
三、教学目标1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2022年湘教小学美术一上《小小食品店》教案 (公开课获奖) (3)
小小食品店教学目标：1、学习泥塑的根本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验自制“食品〞的乐趣。
教学重点：运用泥塑的根本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品〞。
教学过程：一、创设情景1。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看看看吧，有没有你喜欢吃的。
〔生：我喜欢——〕重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？二、自主探究1、师：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你知道他们是怎么做出来的2、师：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
〔揉、搓、捏、压、印、切〕学生在展示过程中教师可以把这些根本形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？拓展学生思维。
在展示切的方法时，教师引导学生可以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
三、欣赏感受师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？〔生——〕那我要看看你们厉不厉害了。
老师用刚刚的那些方法制作了一些小食品，大家仔细找一找，看谁先找到那些方法。
〔教师出示制作好的小〔生：我找到了——〕教师引导学生一个食品可能有多种方法结合在一起，例如小鱼，教师讲解小鱼的制作过程。
四、创作表现师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？〔小组讨论〕师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食〔学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
〕五、作品展评1、请各小组把做好的食品拿到展示台上。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，掌握用简单的线条和色彩画出各种食品的形状和特征，以及运用适当的装饰手法，表现食品的丰富多样性和美感。
教材中提供了各种食品的图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和动手实践来学习新知识。
但由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，因此需要在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种食品的形状和特征。
2.培养学生用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
3.培养学生观察能力、动手能力和创造力。
4.培养学生合作意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种食品的形状和特征，以及用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
2.难点：培养学生观察能力、动手能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种食品的图片，了解和掌握食品的形状和特征。
2.实践法：让学生动手画出自己喜欢的食品，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师通过问题引导，帮助学生发现和解决绘画中的问题。
4.欣赏法：让学生欣赏和评价彼此的画作，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种食品的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.准备投影仪，用于展示画作和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的食品画作，引导学生关注和兴趣，然后提问：“你们知道这些食品是什么吗？它们看起来怎么样？”让学生自由回答，从而引出本课的主题《小小食品店》。
2.呈现（10分钟）展示更多的食品图片，让学生观察和分析这些食品的形状、颜色和特点。
教师提问：“这些食品有什么共同点？它们有什么不同之处？”引导学生注意食品的形状和特征。
3.操练（10分钟）让学生动手画出自己喜欢的食品。
一年级美术上册《小小食品店》教案设计 湘教版
3、根据学生具体的作业情况进行指导。
五、二次作业
1、四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？
1）你们是怎样分工的？
2）你们主要是经营什么食品？
3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？
2、学生尝试练习
用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。
教学预案与教学改进：
教 学 预 案
教学改进与随记
一、创设情境
1、教师扮演导游和学生一起想象去旅游的情景。
2、美食街，美食图片。
3、欣赏
注重对食品的外形、色彩搭配进行分析。
二、教师示范
1、用搓一搓、捏一捏、压一压的方法先制作一块圆饼，让学生猜一猜是什么。
2、用钥匙压一圈圆形图案，在让学生继续猜一猜是什么。
六、评析交流
1、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。
3、学生们游戏活动小结。
教学后的感悟与反思：
小小食品店
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学理念与教学方式：
渗透“玩”中学的理念，明确学习内容，考虑玩的样式。
教具与学具准备：
师：范作、皮泥、钥匙、牙签 生：橡皮泥
3、最后，用牙签压一些条纹，搓一些小圆点，完成一块饼干的制作，让学生仔细观察捏、压、搓、印、刻画等方法。
三、学生尝试
学生尝试体验制作单色食品，在尝试中师生共同
发现问题，重点解决形的设计问题。
湘美版一年级美术上册《22
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计一、教学目标1. 让学生了解食品店的基本特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过小小食品店的主题，让学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 食品店的基本特点：食品店的布局、食品的种类和特点。
2. 色彩知识：色彩的搭配、色彩的冷暖。
3. 绘画技巧：线条的运用、色彩的涂抹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握食品店的基本特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条表现出食品的特点和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种食品店的照片，引导学生观察和讨论食品店的特点。
2. 新课内容：讲解食品店的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：让学生根据所学内容，绘制自己心中的小小食品店。
六、板书设计1. 小小食品店2. 内容：食品店的特点、绘画技巧、色彩知识七、作业设计1. 课堂作业：绘制自己心中的小小食品店。
2. 家庭作业：观察身边的食品店，记录下自己感兴趣的特点。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘画过程中，对食品的特点和色彩的运用有一定的掌握，但在细节处理和创意方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过展示食品店的图片或视频，让学生初步感知食品店的环境和特点。
在选择素材时，应尽量选择与学生生活经验相符的食品店，以便学生能够更好地理解和接受。
教师可以提出一些引导性问题，如“你们去过食品店吗？你们印象中的食品店是什么样的？”让学生分享自己的经历和看法。
这样既能活跃课堂气氛，又能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细讲解食品店的基本特点和绘画技巧。
小学美术湘教版一年级上册实用资料小小食品店教学设计
小学美术湘教版一年级上册实用资料湘教版小学美术第一册《小小食品店》教学设计渝北区第三实验小学校袁娇【教学目标】１．知识与能力：初步学习泥塑的简单技法——搓、揉、捏、压、粘、刻、印２．过程和方法：激发学生积极参与泥塑制作食物３．情感态度与价值观：享受自制“食品”的喜悦，提高对泥塑制作美食的兴趣与欣赏水平，分享与同伴合作的成果。
【教学重点】制作泥塑的简单技法，用彩泥造型【教学难点】食品创新制作【课前准备】橡皮泥、PPT、盘子、厨师帽【教学过程】（一）自由制作，提炼方法1.谈话导入师：孩子们，你们玩过橡皮泥吗？平时都怎么玩呀？2．自由制作师：孩子们，现在我们就一起来玩橡皮泥，想做什么就做什么。
歌曲开始就开始玩，歌曲完了孩子们可就要停下来了。
（放音乐）3.提炼方法好了，宝贝们，歌曲完了，停下来吧。
小朋友们，你们觉得自己做的好不好？哪些小朋友觉得自己做得好的，举起你们的小手来。
谁愿意把他的作品和朋友们一起分享一下呢？（师在孩子们做的时候寻找运用不同技法制作的作品）小朋友，你做的是什么呢？（汤圆）你是怎么做的呢？（生做动作）谁知道这个动作叫什么呢？（搓）小朋友们，我们跟他一起来，搓汤圆。
师：孩子做的可真棒，孩子们，伸出你们的左手，再伸出你们的右手，为这个小朋友鼓鼓掌吧。
（压、印、刻逐个提炼）（二）欣赏图片，泥塑食品A．谈话激趣师：孩子们了解了玩橡皮泥的方法，老师可要宣布一个好消息了，“开心食品店”开张了！（课件“开心食品店”开张动画）师：并且它要在我们在座的小朋友中招聘几位优秀的小厨师！生：（兴奋）哇！师：想不想参加这个活动呢？生：想！师：告诉你们，我就是这个活动的主裁判！（教师戴上厨师帽、围上围裙）（学生大笑）师：今天这节课我们就来选几位特级厨师出来，并把特级厨师帽奖给他们！（把奖励用的特级厨师幅拿出来展示！）生：（激动、探头并站起来抢看）师：今天这节课我们就来学习——小小食品店！（板书课题）B．展示图片师：（启发性语言）食品店里应有什么呢？生：（争先恐后举手）“好吃的点心！”“水果！”“烧鸡！”“冰淇淋！”……师：（满意的笑容）同学们说的真好！我们来看一看“开心食品店”里需要些什么食品呢？（课件播放食物图片）师：你们刚才看到些什么食品呢？想不想做呀？要想做出这美味的食品来，可就要用到我们手中的橡皮泥了！来看看这些橡皮泥，不能吃，但是颜色很漂亮，哇，还有浓浓的香味！师：（做动脑筋的动作并拿出材料）我们可以用漂亮的颜色和准确的形状来增加食品的食欲，这样也会使我们味口大开！师：（拿出橡皮泥）现在我们就来做做食品吧！C．制作食品，教师指导1．学生分组制作（课件自动播放点心图片、彩泥点心范作、音乐）2．教师巡回指导。
一年级上册美术教案小小食品店_湘美版
一年级上册美术教案小小食品店_湘美版教学目标：在制作食品，组织开店的游戏过程中，体验社会生活分工协作的乐趣。
教学重点：用太空泥制作各种有味的食品。
教学难点：体验社会生活的分工。
教学用具：食品蓝及各种食品，各种颜色的太空泥及简易制作工具。
检查学生的用具，师生问好。
导入魔术导入，激发爱好，导入课题1、摸一摸，猜一猜(3分钟，水果一个，辣椒一个，饼干一块）师：今天老师给你们带来了一个奇异的魔法袋（出示“魔法袋”）袋子里装的但是这节课的珍宝呀，想明白是什么吗？谁来摸一摸？师：说说是什么形状？闻一闻香味，能猜出是什么吗？是什么颜色的？（引导学生分析颜色、形状、花纹）师：这么诱人的食品，你们想不想吃？但是这么多人，老师的东西可不够分，不如我们一起动手开一个小小食品店好不行？（板书：小小食品店）认识食品的种类①找2-3个学生说说自己吃过的食品师：小朋友们，你们都吃过哪些食品呢？你还记得是什么模样的吗？师：你们吃过这么好吃的东西，下次老师也要去尝一尝。
谁再来说一说？②详细认识食品的种类（四大类：蔬菜、水果、饼干、蛋糕）师：事实上食品店里不止这些东西，现在老师要带你们去逛逛食品店，看看还有什么好吃的食品③总结食品的种类探究制作方法1、师：橡皮泥确实是今天制作食品的原材料。
大伙儿摸一摸橡皮泥是什么感受，捏一捏，看看橡皮泥会如何样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你明白他们是如何做出来的吗？大伙儿先动手来试一试，再告诉老师好吗？五、汇报展现制作方法师：你会做什么形状？你是如何做的？让学生到台上来展现各种方法。
（揉、搓、捏、压、印、切）学生在展现过程中教师能够把这些差不多形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它能够做成什么食品？拓展学生思维。
在展现切的方法时，教师引导学生能够切出不同的形状，像长方形、三角形，还能够切出小鱼的形状。
六、学生自由创作表现师：看了这么多好看的食品，大伙儿是不是也专门想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
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教学活动
媒体运用
导入激趣
一、导入
小朋友们，老师新开了一家食品店，叫做：快乐食品店。前几天店里的生意特别好，店里的食品都快卖完了。老师要准备进点货了。可是老师想请同学们来出出主意，这次老师该进点什么食品呢？如果你是来我店里买东西的小顾客你想挑点什么呢？
小朋友们都有自己喜欢的食品，今天老师就要请小朋友们来用自己的双手将老师的快乐食品店装满。
板书：小小食品店
贴：快乐食品店
观察欣赏
二、观察欣赏
观察范品
1、看图片
小朋友们，老师首先来给大家介绍一下本店的特色产品吧！这是我们快乐食品店最受欢迎的一款巧克力蛋糕，你们知道它为什么最受欢迎吗？（请学生回答，说一说图片上的巧克力蛋糕为什么顾客都喜欢？）
2、看泥塑作品示范
老师这里做了一个和图片上一模一样的巧克力蛋糕，聪明的小朋友们你们能说一说老师是怎么做出来的吗？（樱桃是用红色的橡皮泥搓成一个圆的，再插上一个小柄；花是用粉红色的橡皮泥压扁，然后切成花瓣的形状，最后拼成一朵花…）
2、老师到学生当中进行适当的指导，对学生遇到的困难予以解决，并指导他们将作品做得更精美，精致。
评析与小结
五、教学小结：
1、将学生推选出的优秀作品摆到“快乐食品屋”里，让学生玩你挑我选的游戏；
2请学生到“快乐食品屋”里进行互评挑选自己最喜欢的食品，并提问：
①、你最喜欢台上哪一个？为什么？
②、你觉得他的作品哪样做会更好？能不能提一个小建议？
3、老师对学生作品进行总评。
六、拓展延伸：
播放一些泥塑艺术品让学生欣赏。
课件出示泥塑艺术品图片
板书设计
20小小食品店
我最喜欢的食品
泥塑制作方法：
揉、搓、捏、压、印、粘
小小食品店
教学时间
班级及
组次
执教
）
课目
第20课小小食品店
年级
一年级上册
联系方式
教学目标
1、掌握用泥塑的捏、揉、压等基制作的乐趣。
3、在制作作品和玩游戏的过程中，培养动手能力与合作能力。
教学重点
学习运用泥塑的简单方法做自己喜欢的食物。
教学难点
怎么把自己做的食物做得美观，细致。
教学准备
教具：制作好的课题，作品示范，小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具。
学具：小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具，水彩笔。
学生分析
一年级上学期的学生刚开始学习美术，学生基本上没有太多美术基础，老师在教学当中应该更贴近学生的生活实际，激发学生学习美术的兴趣。老师可以创设情境让学生尽快的进入课堂。一年级的学生绘画能力和动手能力都比较弱，老师要合理的进行示范。
教材分析
本课属于综合﹒探究的学习领域。
泥塑是美术学习中一个重要的组成部分，对学生的创新能力和动手能力都有很大的作用。
《小小食品店》是一节低段的美术泥塑课，以儿童喜欢的食品为对象，利用陶泥或彩泥、纸粘泥等材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等泥塑的基本方法进行制作。
在教学设计时，创设一个“快乐食品店”的情境，使学生在一个轻松的环境中进行学习，寓教于乐。让学生制作自己喜欢的食品又能提高学生的学习兴趣，让学生在玩中做，做中学，使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。
3、出示一些泥塑的食品图片，以激发学生创造力和想象力，并让学生感受用揉、搓、捏、压、印、粘等方法达到的不同效果。
播放课件，巧克力蛋糕图片，学生泥塑作品图片
实物：泥塑作品范例
制作示范
三、泥塑制作示范
小朋友们真是善于观察，老师这里用了各种泥塑的方法做成了这个漂亮的巧克力蛋糕，那你们想不想自己也来试一试？
老师最喜欢的糖果是大白兔奶糖，现在请小朋友们和老师一起来做一颗糖果吧！（对几个糖果进行评价）
小朋友的糖果做得真好，我想你们也一定可以用手中的橡皮泥和工具做出自己喜欢的食品呢？赶紧动手试试吧！待会老师要把做得好的的同学作品放到我的快乐食品店里。
学生动手
四、动手操作：
1、让学生自己发挥想象动手做自己喜欢的食品。