祝福精美公开课优秀课件鲁迅
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鲁迅的代表作： 短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
介绍文章的背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集 《彷徨》的第一篇。鲁曾热情欢呼辛亥革 命的爆发，可不久就失望了——帝制虽被 推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀 官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻 底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民， 日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》 里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。
二 、
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
祝 福
环 境
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄冷漠
场 景
描 自 鲁镇
写然 环
旧历的年底
年 底
境 雪天
雪
景
小说的雪景描写
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大 的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的 气色，将鲁镇乱成一团糟。P14 ★为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟 瑟有声，使人更加感到沉寂。P17 ★在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无
3.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
——说明了什么？
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
例子：当得知祥林嫂是被卫婆子带人绑走的时
候，鲁四老爷只说了四个字：“可恶，然而。” 鲁迅为什么要这样安排？这话是什么意思？
小结：鲁四老爷是一个迂腐保守、虚伪落后的 地主阶级知识分子，他顽固地维护封建旧制度 旧思想，是没落封建阶级代表人物。
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受 压迫的劳动妇女的形象，她虽然 同情祥林嫂，但由于受封建礼教 和封建迷信的毒害很深，最终也 造成了祥林嫂的悲剧。
可奈何和无法言说的愤懑。 ③远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的 浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。P24 ★借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地
展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
复习：环境描写的作用
①提供人物生活的场所，交代时间。 祝福场景、雪
②反映时代特征、社会特征。祝福场景
整体感知：
1、速读课文，概述故事情节。
2、阅读全文，按故事的“序幕—开端— 发展—高潮—结局—尾声” 六部分， 概括各部分的大意（内容）。
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
③渲染气氛，衬托人格，烘托人物
形象。
祝福场景
⑤暗示、推动情节的发展。 设置悬念，引出下文/雪
研读：阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧 的情节提纲。
情节（祥林嫂悲惨遭遇）
• 外逃帮佣，初到鲁镇
• 被人劫回，被迫改嫁
• 丧夫失子，再到鲁镇
• 捐献门槛，未能赎罪
• 逐出鲁家，沦为乞丐
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
叙
• 高潮 祥林嫂再到鲁镇
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
因此，他有时就不免发生怀疑，感到 失望。他把这一时期的小说集叫做《彷 徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。
【教学目标】 1、把握小说情节，概述故事脉络。 2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造 成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会 封建礼教的罪恶本质。 3、学习本文综合运用肖像描写、动作描 写、语言描写等塑造人物的方法。 4、体会并理解本文环境描写的作用，理 解本文倒叙手法的作用。
她精神增加痛苦。
鲁迅的好友许寿裳也说过如 此的话：“人世的惨事，不 惨于狼吃阿毛，而惨在礼教 吃祥林嫂。”
• 合作·探究·讨论
一、谁是害死祥林嫂的凶手？
祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些 人？这些人带给祥林嫂的压力是一样 的吗？试分析。
讨论： 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表 人物。政治上迂腐、保守，思想 上守旧，为人自私、冷酷。他是造 成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死
提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责
（2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担
（3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
（4）动作描写 提问：文中同样用了很
多的动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这 部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
典型意义 ：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇 女的典型，是一个被践踏、被迫 害、被愚弄、被鄙视的小人物。
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
善良的祥林嫂
以为辛勤劳作能安心生存
以为丧夫失子能博得同情
以为捐得门槛能减去罪孽 旧中国人民的命运: (1)想做奴隶而不得(2)暂时做稳了奴隶
——鲁迅
悲剧人物要使人怜悯，最重要 之点，性格必须善良。
——亚里士多德
★女作家丁玲说过这样的话；“祥林嫂是 非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自 私的人，是一样地把往死里赶，是一样地 使
• 祝福之夜，凄然死去
图解：
模样周正 健壮耐劳
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 走投无路
祥林嫂的形象及社会意义
惨死雪地 横遭辱骂
活不能 死不敢
失魂落魄 沦为乞丐
13
要极俭省地画出 一个人的特点，最好 是画出他的眼睛。
— 鲁迅
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
再到鲁镇
—
顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
介绍文章的背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集 《彷徨》的第一篇。鲁曾热情欢呼辛亥革 命的爆发，可不久就失望了——帝制虽被 推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀 官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻 底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民， 日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》 里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。
二 、
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
祝 福
环 境
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄冷漠
场 景
描 自 鲁镇
写然 环
旧历的年底
年 底
境 雪天
雪
景
小说的雪景描写
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大 的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的 气色，将鲁镇乱成一团糟。P14 ★为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟 瑟有声，使人更加感到沉寂。P17 ★在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无
3.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
——说明了什么？
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
例子：当得知祥林嫂是被卫婆子带人绑走的时
候，鲁四老爷只说了四个字：“可恶，然而。” 鲁迅为什么要这样安排？这话是什么意思？
小结：鲁四老爷是一个迂腐保守、虚伪落后的 地主阶级知识分子，他顽固地维护封建旧制度 旧思想，是没落封建阶级代表人物。
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受 压迫的劳动妇女的形象，她虽然 同情祥林嫂，但由于受封建礼教 和封建迷信的毒害很深，最终也 造成了祥林嫂的悲剧。
可奈何和无法言说的愤懑。 ③远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的 浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。P24 ★借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地
展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
复习：环境描写的作用
①提供人物生活的场所，交代时间。 祝福场景、雪
②反映时代特征、社会特征。祝福场景
整体感知：
1、速读课文，概述故事情节。
2、阅读全文，按故事的“序幕—开端— 发展—高潮—结局—尾声” 六部分， 概括各部分的大意（内容）。
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
③渲染气氛，衬托人格，烘托人物
形象。
祝福场景
⑤暗示、推动情节的发展。 设置悬念，引出下文/雪
研读：阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧 的情节提纲。
情节（祥林嫂悲惨遭遇）
• 外逃帮佣，初到鲁镇
• 被人劫回，被迫改嫁
• 丧夫失子，再到鲁镇
• 捐献门槛，未能赎罪
• 逐出鲁家，沦为乞丐
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
叙
• 高潮 祥林嫂再到鲁镇
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
因此，他有时就不免发生怀疑，感到 失望。他把这一时期的小说集叫做《彷 徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。
【教学目标】 1、把握小说情节，概述故事脉络。 2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造 成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会 封建礼教的罪恶本质。 3、学习本文综合运用肖像描写、动作描 写、语言描写等塑造人物的方法。 4、体会并理解本文环境描写的作用，理 解本文倒叙手法的作用。
她精神增加痛苦。
鲁迅的好友许寿裳也说过如 此的话：“人世的惨事，不 惨于狼吃阿毛，而惨在礼教 吃祥林嫂。”
• 合作·探究·讨论
一、谁是害死祥林嫂的凶手？
祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些 人？这些人带给祥林嫂的压力是一样 的吗？试分析。
讨论： 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表 人物。政治上迂腐、保守，思想 上守旧，为人自私、冷酷。他是造 成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死
提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责
（2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担
（3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
（4）动作描写 提问：文中同样用了很
多的动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这 部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
典型意义 ：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇 女的典型，是一个被践踏、被迫 害、被愚弄、被鄙视的小人物。
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
善良的祥林嫂
以为辛勤劳作能安心生存
以为丧夫失子能博得同情
以为捐得门槛能减去罪孽 旧中国人民的命运: (1)想做奴隶而不得(2)暂时做稳了奴隶
——鲁迅
悲剧人物要使人怜悯，最重要 之点，性格必须善良。
——亚里士多德
★女作家丁玲说过这样的话；“祥林嫂是 非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自 私的人，是一样地把往死里赶，是一样地 使
• 祝福之夜，凄然死去
图解：
模样周正 健壮耐劳
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 走投无路
祥林嫂的形象及社会意义
惨死雪地 横遭辱骂
活不能 死不敢
失魂落魄 沦为乞丐
13
要极俭省地画出 一个人的特点，最好 是画出他的眼睛。
— 鲁迅
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
再到鲁镇
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顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼