幼儿园中班音乐小小休止符(三篇)
幼儿园跳动的小音符中班音乐教案
幼儿园跳动的小音符——中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解简单的音乐符号和节奏，能够识别和模仿各种动物的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发他们的学习热情和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握简单的音乐符号和节奏，培养他们的音乐素养。
难点：让幼儿能够独立完成音乐表演，熟练运用各种音乐符号和节奏。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
2. 模仿法：让幼儿模仿各种动物的叫声，培养他们的音乐表现力。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
四、教学内容：1. 认识简单的音乐符号（休止符、八分音符等）。
2. 学习基本的节奏（如：X X X X | X X X X）。
3. 模仿动物叫声（如：模仿鸡叫、狗叫等）。
4. 学唱儿歌《小星星》。
5. 音乐实践活动：分组进行节奏表演，扮演动物角色。
1. 热身活动：邀请幼儿模仿动物走路的姿势，发出相应的叫声，如：模仿鸡走、狗跑等。
2. 认识音乐符号：向幼儿介绍休止符、八分音符等音乐符号，并通过示例让幼儿熟悉这些符号。
3. 学习基本节奏：教授幼儿基本的节奏（如：X X X X | X X X X），并让他们用手拍打节奏。
4. 模仿动物叫声：让幼儿模仿各种动物的叫声，如：鸡叫、狗叫等，培养他们的音乐表现力。
5. 学唱儿歌《小星星》：教唱儿歌《小星星》，让幼儿熟悉歌曲旋律，感受音乐的魅力。
6. 音乐实践活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物角色，按照所学节奏进行表演。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，鼓励他们分享自己的表演经验。
8. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感、音乐表现力等，对他们的学习情况进行评价。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起创作一首简单的动物节奏歌曲，下节课分享。
中班音乐教学《有趣的音符》-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐教学《有趣的音符》小朋友，这个音乐美不美？（美），想和老师一起做游戏吗？（想），那么，小朋友轻轻的站起，随音乐动起好吗？(随音乐做动作) （二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。
邀请一位老师扮邮递员敲门送信。
（首先敲门，（当当当），师说请进，邮递员说有你们一封信老师接过信打开）（出示高音符号和低音符号），小朋友你们认识这个图片吗？这是高音妈妈和低音爸爸。
看看还有三张小狗的照片（小红狗、小黄狗、小蓝狗），小红狗后面有一个标记，表示小红狗它喜欢叫两声，吃两碗饭；小黄狗后面一个标记，表示小黄狗它喜欢叫一声，吃一碗饭；表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。
好，我们一起学小狗叫好吗？它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；（出示四分音符）黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声，我们拍一下手；（出示休止符），蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样，不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手，这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？节奏1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友表演（给予表扬）2（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们跟它们说再见（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。
（三）游戏摘星星小朋友们听听这是什么歌呀？幼《小星星》，小朋友们猜猜我们做什么游戏呀？小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想不想看看上面有什么密吗？那把星星翻过看看，请小朋友摘星星，看看藏了些什么？（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。
（四）操作好听的节奏每人一乐器，按图上节奏打出或自己创作的节奏。
（五）好听的节奏我们给听的教师表演一个节目好吗？听着小星星音乐打节奏结束。
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》一、教学目标1.让学生了解音乐中的休止符，理解其作用。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.通过游戏活动，提高学生的音乐素养和团队合作意识。
二、教学内容1.休止符的概念及其在音乐中的作用。
2.音乐游戏《小小休止符》。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解休止符的概念和作用。
2.教学难点：如何让学生在游戏中自然地运用休止符。
四、教学过程1.导入a.教师播放一首含有休止符的乐曲，让学生聆听。
b.请学生分享他们听到的感受，引出休止符的概念。
2.讲解休止符a.教师简要介绍休止符的形状和作用。
b.通过示例，让学生感受休止符在音乐中的重要性。
3.音乐游戏《小小休止符》a.游戏规则：1.学生分成若干小组，每组选一名队长。
2.教师播放音乐，学生跟随音乐节奏走动。
3.当音乐中出现休止符时，队长要立刻喊“小小休止符”，并用手势示意组员们停下。
4.停止后，音乐继续播放，游戏继续进行。
5.在游戏过程中，教师会不定时更换音乐，增加游戏难度。
b.游戏进行过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导。
b.教师引导学生思考：如何在实际生活中运用休止符，让音乐更加美妙。
五、教学评价1.学生对休止符的概念和作用的掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如团队合作、音乐感知等。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意语言的亲切和生动，激发学生的学习兴趣。
2.游戏设计要富有挑战性，让学生在游戏中自然地运用休止符。
3.教师要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
七、教学反思1.本节课通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解了休止符的概念和作用，达到了教学目标。
2.学生在游戏中积极参与，团队合作意识得到了提高，音乐感知能力也得到了锻炼。
3.在今后的教学中，可以尝试设计更多类似的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
重难点补充：1.教学重点补充：a.利用PPT展示休止符的符号，让学生直观地认识休止符。
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》一、活动目的通过幼儿园中班音乐教案《小小休止符》的开展，旨在帮助幼儿了解休止符的作用及音乐节奏，并通过互动游戏方式，提高幼儿的听力、表达、创造能力。
二、活动准备•教材：《小小休止符》音乐教材•工具：麦克风、音响设备、小乐器（如节拍器、口哨等）•道具：彩色卡片（休止符）、纸板、气球、绸带等三、活动过程3.1 导入活动•通过播放一段节奏明快的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏，并通过手拍、踩脚等方式，一起跟随音乐节奏动起来。
•给幼儿展示各种乐器，让它们听到不同的声音，并请幼儿模仿音乐中的节奏。
3.2 正式活动1.理解小小休止符•引导幼儿通过卡片、图片等方式认识小小休止符，并介绍休止符在音乐中的作用。
•分发彩色卡片，让幼儿用身体语言表现出休止符和音乐节奏的对比。
2.制作音乐装饰品•分别给幼儿发一块纸板和一支笔，让他们绘制自己喜欢的乐器或音乐符号。
•将绸带、气球等材料分别绑在纸板上，制作出音乐主题的装饰品。
3.音乐拍手游戏•教师用麦克风讲解游戏规则：按照教师说的“拍手、拍手、休息”节奏，让幼儿拍手、拍手，最后在休止符时停止，并进行表演。
•每位幼儿都能参与，可以自由发挥，既培养感知能力，又激发创造力和表达能力。
3.3 活动总结•播放轻松愉快的音乐，让幼儿在气氛中回过味儿今天的活动。
•让每位参与者分享自己的制作，分享自己的感受和想法。
•鼓励幼儿下次再来参加音乐活动，并鼓励他们在日常生活中多听多唱多跳，培养音乐兴趣。
四、活动效果评估通过实际活动开展情况及幼儿反馈，该活动有效提高幼儿听力、表达、创造能力。
同时，幼儿对小小休止符有了更深刻的了解，同时对音乐节奏的理解也有所提高。
五、实施建议•教师要充分了解幼儿的音乐兴趣，根据幼儿的年级和特点选择合适的音乐教案。
•活动过程中注意细节，让幼儿在活动中体验到音乐带来的快乐和感受到成长的乐趣。
•活动资源要充分准备，保证教学过程的流畅和有效性。
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》一、教学目标1.认识小休止符的形态和作用，初步学会在歌曲中停顿配合小休止符。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提升音乐欣赏及表演水平。
3.通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏：聆听活泼有趣的儿歌《五指山》。
2.小休止符的认识：介绍小休止符的形态和作用，让幼儿初步认识小休止符。
3.唱歌配合小休止符：学习唱《五指山》，教授在歌曲中增加小休止符的配合，并引导幼儿进行配合演唱。
4.集体表演：幼儿团队合作进行表演，完成集体表演任务。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏为了让幼儿更好地参与到活动中来，先让他们聆听一首流行的幼儿儿歌《五指山》。
播放并有节奏地跟着歌曲的节拍摇摆、跺脚、拍手等。
多听几遍让幼儿掌握歌曲并记住歌词。
2. 小休止符的认识通过幻灯片或实物等方式，简单介绍小休止符的形态特征和作用，引导幼儿初步认识小休止符。
3. 唱歌配合小休止符在幼儿熟悉了《五指山》的歌词和节奏之后，教师可以教授在歌曲中增加小休止符的配合。
让幼儿在唱歌和跟唱的过程中，学会契合曲子中的小休止符，达到更好的唱歌效果。
教师可以将歌曲逐句交给幼儿唱，进行多次练习保证学习效果。
4. 集体表演幼儿分成小组，以表演的方式呈现出学习成果，比如可以让幼儿社会化游戏，引导幼儿角色扮演，模拟唱磐石山的故事，在表演的同时自然地增加小休止符的演唱配合。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在儿歌欣赏、小休止符的认识、唱歌配合和集体表演等方面有了新的认识和学习。
同时教师通过协助幼儿深入理解歌曲的构成，并逐渐加深小休止符的了解，从而提高了幼儿的音乐欣赏和表演水平。
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》
引言
本篇文档介绍了一种适合幼儿园中班学生的音乐游戏教案，名为《小小休止符》。
该游戏教案旨在通过活动形式，让学生更好地理解音乐元素中的休止符，增强其音乐素养。
教学目标
1.让学生了解什么是休止符，及其在音乐中的作用；
2.培养学生的音乐鉴赏能力，理解音乐中的休止符；
3.提高学生的听力和协调能力。
教材和教具
1.CD机或者音箱；
2.音频文件（歌曲《小小休止符》）；
3.五彩卡纸；
4.音符印章。
教学过程
第一步：引导学生了解休止符
1.教师播放歌曲《小小休止符》。
2.教师引导学生听歌曲，每当听到休止符时，让学生停止动
作。
3.教师讲解休止符的作用以及与音符的区别。
第二步：学生制作休止符卡片
1.教师向学生展示五彩卡纸和音符印章，让学生选择颜色和
印章。
2.让学生用音符印章在卡纸上印出休止符，完成休止符卡片
的制作。
第三步：游戏
1.教师在教室内随机放置休止符卡片，让学生在音乐响起时
跑来找到并捡起卡片，当音乐停止时，按照手中的卡片停止动作。
2.如果学生捡到的是音符卡片，按照卡片上的音符跳舞。
第四步：总结
让学生总结游戏过程并通过游戏理解休止符的作用。
课堂小结
该教案通过音乐活动的形式，让学生了解休止符的作用，同时提高学生的音乐素养和听力、协调能力。
在游戏的过程中，让学生更好地理解和记忆休止符，有助于理解和创造更加有韵律感的音乐。
课后作业
要求学生回家听歌曲《小小休止符》，并在家中练习休止符的认识和使用。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》（二篇）
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》活动目标：1、认识二分音符，四分音符和休止符。
知道它们的名称，符号和特点。
2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
活动准备：课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
活动过程：1、律动：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。
”（边听音乐，边跳边拍手）2、认识全音符，二分音符和四分音符。
根据音符拍出节奏。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。
它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。
还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。
好。
我们拍着手一起来学一下小狗叫。
先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。
黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3、游戏：摘星星小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
中班音乐休止符教案反思
中班音乐休止符教案反思教案标题：中班音乐休止符教案反思教案目标：1. 让中班学生了解音乐中的休止符和其作用。
2. 培养中班学生感知和识别休止符的能力。
3. 培养中班学生基本的音乐节奏感。
教学材料：1. 音乐休止符图片或卡片。
2. 音乐休止符绘本或故事书。
3. 小型乐器或音乐软件/应用。
教学准备：1. 在教室或教学区域中设置音乐区域，放置乐器或音乐软件/应用。
2. 确保所有音乐休止符图片或卡片都完整齐备。
3. 预先选择一两首简单的音乐，以便向学生展示休止符的运用。
教学步骤：引入活动：1. 通过示范或播放简短的音乐片段，向学生介绍音乐的基本元素和节奏感。
2. 引导学生观察音乐中是否有某些时间段内的安静或停顿。
探究活动：1. 准备音乐休止符图片或卡片，让学生一起观察并探索其外形和意义。
2. 通过展示音乐休止符绘本或故事书，向学生讲解休止符的作用和背后的含义。
3. 引导学生用手指或音乐休止符卡片模拟休止符的形状，并配合简单的节奏或歌曲进行练习。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组提供一些音乐休止符卡片和小型乐器。
2. 向学生展示一首简单的节奏，让他们根据休止符的出现停止演奏，再继续演奏。
3. 鼓励学生尝试自己创作一小段音乐，使用休止符来构建节奏。
拓展活动：1. 引导学生观察周围的环境音乐，让他们尝试辨别休止符的存在并随之演奏。
2. 利用音乐软件/应用，让学生尝试制作简单的节奏音乐，加入休止符元素。
3. 鼓励学生在音乐时间或音乐角色扮演中运用休止符来创作和表演音乐。
反思：1. 观察学生对休止符的理解和运用情况，记录学生的进步和困难。
2. 如有必要，可以重复进行一些简单的活动或游戏，以加深对休止符的理解和记忆。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，判断他们对休止符的理解程度。
2. 收集学生创作的音乐作品，评估他们运用休止符的能力和创造性。
教案改进：1. 如有需要，在下一次教学中可以加入更多互动或创意活动，以更好地巩固学生对休止符的掌握。
幼儿园小小音符：中班音乐教学案例分享
【中班音乐教学案例共享】音乐教育在幼儿园中占据着非常重要的位置，它不仅能培养孩子的音乐兴趣，更能促进幼儿的身心发展。
而今天我要共享的是幼儿园中班音乐教学的一个案例，希望能够给您带来一些灵感和启发。
**一、主题引入**幼儿园的音乐教学是非常有趣的，它能帮助孩子们认识音乐、感受音乐、学习音乐。
而在中班阶段，孩子们的认知能力和表达能力都在不断提高，因此如何设计一堂生动有趣的音乐课，是每位音乐老师都要考虑的问题。
**二、案例共享**在某幼儿园中班音乐教学中，老师选择了一首《小星星》这首耳熟的儿歌作为教学内容。
老师通过播放音乐，让孩子们听一遍，让他们感受音乐的情感表达。
老师会请孩子们一起跟唱这首歌，培养他们的音乐节奏感和唱歌技巧。
老师会借助一些简单的乐器，让孩子们跟着音乐一起演奏，让他们亲身参与其中，体验音乐的魅力。
老师会组织孩子们一起做小小的音乐游戏，让他们在玩中学，激发孩子们对音乐的兴趣。
**三、案例分析**这个音乐教学案例中，老师通过多种形式的教学活动，让孩子们在动听的音乐中感受节奏和旋律，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
老师在教学中也注重了亲身参与和游戏化的元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
**四、总结回顾**通过以上的案例共享和分析，我们可以看到，在幼儿园中班的音乐教学中，不仅需要关注教学内容的选择和教学方法的灵活运用，更需要注重培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
只有通过多种方式的教学活动，让孩子们在欢乐中学习音乐，才能真正实现音乐教育的价值和意义。
**五、个人观点**作为一名音乐教育工作者，我深刻理解音乐对于幼儿身心发展的重要性，也明白如何设计一堂富有趣味性和教育性的音乐课对于孩子们是多么重要。
我非常赞同在中班音乐教学中注重活动的游戏化和兴趣的培养，让孩子们在欢乐中学习，更能够激发他们对音乐的浓厚兴趣。
通过这篇文章的阐述，我希望能够对您理解幼儿园中班音乐教学有所帮助，也期待您在实际教学工作中能够灵活运用相关案例，创造出更多生动有趣的音乐教学内容，让孩子们在音乐的海洋中快乐成长。
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐游戏教案《小小休止符》教案名称：《小小休止符》音乐游戏教学目标：1. 通过游戏方式学习音乐中的休止符，并能正确辨别休止符及其对应的时值。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和空间感的认识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小休止符的图片卡片。
教学过程：引入：1. 简要介绍休止符的概念，告诉幼儿休止符在音乐中的作用。
2. 准备好休止符的卡片，向幼儿展示卡片上的休止符，让他们猜猜这是什么符号。
探究：1. 播放有节奏的音乐，让幼儿跟着音乐节奏拍拍手或摇摇头等。
2. 适时停止音乐，然后向幼儿展示休止符卡片，让他们站定不动，保持安静。
3. 再次播放音乐，让幼儿继续跟着节奏动作，重复停止音乐并展示休止符，让他们练习停止并保持安静。
拓展：1. 以小组形式进行游戏。
将幼儿分为几个小组，每个小组站成一列。
2. 某个小组开始表演动作，其他小组跟随着同样的动作。
3. 在某个节奏点，停止音乐并展示休止符卡片，所有小组都要立即停下动作并保持安静。
4. 游戏继续进行，每次展示休止符时，可以换一个小组开始表演动作。
总结：1. 让幼儿回顾在游戏中学到的休止符的概念和作用。
2. 向幼儿强调休止符在音乐中的重要性，并鼓励他们在以后的游戏中继续用到休止符。
延伸活动：1. 可以让幼儿自由创作一个小舞蹈，其中包含一些既有动作又有休止的部分。
2. 可以让幼儿尝试用声音模仿休止符的效果，例如让他们停止说话一段时间。
评估：观察幼儿在游戏中的表现，是否能够准确辨认休止符，并能够正确停下动作并保持安静。
小小音符中班音乐活动方案
小小音符中班音乐活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，笔尖轻触纸张，灵感如泉涌。
中班的孩子，好奇心满满，对音乐有着天生的喜爱。
那么，就让我们一起探索这个充满魔力的音乐世界吧！一、活动目标1.通过音乐活动，培养孩子们的节奏感、音准感和音乐鉴赏能力。
2.激发孩子们对音乐的兴趣，让他们在游戏中感受音乐的快乐。
3.培养孩子们的团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
二、活动内容1.热身活动（1）音乐导入：播放轻松愉快的音乐，让孩子们跟随音乐自由舞蹈，舒展身体。
（2）节奏练习：老师带领孩子们一起拍手、跺脚，感受音乐的节奏。
2.音乐游戏（1）猜歌名：老师播放一首歌曲，孩子们猜测歌名，猜对的小朋友可以获得小奖品。
（2）音乐接力：孩子们分成几个小组，每组轮流演唱一首歌曲，下一个小组接着唱，以此类推。
3.音乐欣赏（1）欣赏古典音乐：播放一段古典音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）讲解音乐知识：老师向孩子们讲解音乐的基本元素，如音符、节奏、旋律等。
4.创意音乐（1）自制乐器：孩子们利用废旧物品，如瓶子、盒子等，制作属于自己的乐器。
（2）音乐创作：孩子们分组，每组创作一首简单的歌曲，并进行表演。
三、活动步骤1.热身活动：音乐导入、节奏练习（1）音乐导入：播放轻松愉快的音乐，让孩子们跟随音乐自由舞蹈。
（2）节奏练习：老师带领孩子们一起拍手、跺脚，感受音乐的节奏。
2.音乐游戏：猜歌名、音乐接力（1）猜歌名：老师播放一首歌曲，孩子们猜测歌名。
（2）音乐接力：孩子们分成几个小组，每组轮流演唱一首歌曲。
3.音乐欣赏：欣赏古典音乐、讲解音乐知识（1）欣赏古典音乐：播放一段古典音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）讲解音乐知识：老师向孩子们讲解音乐的基本元素。
4.创意音乐：自制乐器、音乐创作（1）自制乐器：孩子们利用废旧物品，制作属于自己的乐器。
（2）音乐创作：孩子们分组，每组创作一首简单的歌曲。
1.活动结束，孩子们围坐在一起，分享自己在活动中的收获和感受。
幼儿园分辨休止符教案
幼儿园分辨休止符教案教案标题：幼儿园分辨休止符教案教案目标：1. 了解休止符的概念，并能够正确辨认常见的休止符。
2. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教学资源：1. 音乐播放器或乐器演奏2. 图片或绘本展示不同的休止符3. 小组活动材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师播放一段有明显休止符的音乐，并向幼儿解释休止符的作用，即使音乐在某一时刻停顿。
2. 通过讨论，激发幼儿对休止符的兴趣，询问他们是否注意到休止符在音乐中的作用。
探索（10分钟）：1. 教师出示一些常见的休止符的图片或绘本，与幼儿一起观察和讨论它们的形状和位置。
2. 演示如何读取休止符，教师可以演奏一小段简单的音乐，然后在不同的地方停顿，指导幼儿辨认休止符所代表的停顿。
实践（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一套休止符的图片或卡片。
2. 教师播放一段简短的音乐，幼儿在听音乐的同时，通过展示相应的休止符来表示音乐中的停顿。
3. 每个小组轮流表演他们手中的休止符，其他小组成员辨认并给出反馈。
拓展（10分钟）：1. 教师和幼儿一起创作一个简单的音乐片段，并在适当的位置添加休止符。
2. 幼儿可以尝试演奏乐器或用声音模仿休止符所代表的停顿。
总结（5分钟）：1. 回顾休止符的概念和作用，并检查幼儿对休止符的辨认能力。
2. 鼓励幼儿在平时的音乐活动中注意休止符，并运用到自己的创作或演奏中。
教学延伸：1. 将幼儿引导到更复杂的音乐中，帮助他们注意和辨认不同种类的休止符。
2. 组织小组活动，让幼儿合作创作一段音乐，并在其中运用休止符。
教案评估：1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和对休止符的辨认能力。
2. 利用游戏或乐器演奏的形式，与幼儿进行个别评估，检查他们是否能正确辨认休止符。
这个教案旨在帮助幼儿了解休止符的概念，并通过实践和合作活动培养他们的音乐表达和合作能力。
根据幼儿的年龄和兴趣，适当引入音乐游戏或乐器演奏的元素，以增加教学的趣味性和互动性。
中班韵律活动《小小休止符》
幼儿教育：________ 中班韵律活动《小小休止符》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班韵律活动《小小休止符》【活动设计】音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。
热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。
重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。
【活动目标】1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。
2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。
【活动重点】通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动难点】幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动准备】1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小鸡图谱。
3、音乐CD。
第 2 页共 7 页【活动过程】一、热身韵律活动，初步了解休止符。
师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。
——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。
幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。
师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。
发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。
（4遍）师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。
(音乐知识)休止符0
音乐知识：“0”
休止符像红灯，遇 到它时不出声，握 一下拳头停一停， 请你牢牢记住它。
Ｘ Ｘ ︱Ｘ ０ ︱Ｘ Ｘ ︱Ｘ ０ ︱ 小 青 蛙， 呱 呱 呱，
Ｘ Ｘ ︱Ｘ Ｘ ︱Ｘ Ｘ ︱Ｘ ０ ︱ 一 蹦 一 跳 乐 哈 哈，
C
小动物是我们人类的朋友，我国《野生动物保护法》中 指出每个公民都有保护野生动物的义务，希望大家在日 常生活中也能做到爱护小动物。
Ｘ ０ ︱Ｘ ０ ︱Ｘ Ｘ ︱Ｘ ０
呱
呱
呱 呱 呱。
看看小青蛙一路上遇到了几个红灯，仔细 听老师读和拍，在心里数一数有几个红灯。
、
到站啦
第一关： 老Βιβλιοθήκη 说几个“跳”，学生按节奏叫几声“呱”。
第二关： 老师模仿青蛙的蛙跳边做动作边念“跳”， 学生模仿师动作念“呱”。
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一起送小青蛙回家吧！
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》
幼儿园中班音乐教案《小小休止符》
教学目标
1.认识休止符及其作用；
2.学习基本的休止符型；
3.能够在唱歌时正确运用休止符。
教学准备
1.教师准备琴、发声器材；
2.课堂里预留足够的活动空间；
3.准备《小小休止符》的歌曲。
教学过程
1.引入
首先，教师可以给孩子讲解一下，平时我们唱歌时不是一直不停地唱，这时候休止符就有了它的用处，可以让歌曲更加丰富，更好地表达歌词的意思。
并唱一段有休止符的歌曲，引起孩子对休止符的好奇。
2.学习
教师现在会将几个基本的休止符型写在黑板上，如：四分之一休止符，二分之一休止符，四分之三休止符等等，由教师带领孩子感受每个休止符时长的不同，理解不同长度休止符对歌曲的节奏影响。
此外，在唱《小小休止符》这首歌曲时，教师需要特别强调这一段歌曲中出现的休止符型，依次演唱，使孩子能够掌握基本的休止符型。
3.活动
教师在活动过程中可以利用资料表达或手势，让孩子更加生动地了解休止符的用途及具体运用。
此外，还可以采用以“名人名言”、或“生活小片段”为主，引导孩子模仿，让孩子自主进行类似自由创作，儿童在高声说或唱歌的过程中，缓缓地加入自己脑海中已被深深印入记忆的「小小休止符」。
教学评估
在活动后，教师发放一份小测试，让孩子自行进行填空和判断，并通过布置类似的作业，巩固记忆。
总结
通过本次的学习，孩子们不但了解了休止符，在唱歌时的用途，还通过手势小场景、名人名言等多种形式的体验，激发了儿童的创造力，激励孩子们对音乐的热爱。
《休止符》教案
休止符十堰市柳林小学周艳萍一、教学目的：1、学习四分休止符，看到四分休止符记号，双手握拳不出声。
2、通过音乐游戏，看到四分休止符能准确地停一拍。
3、在歌曲《玩具进行曲》中，能准确表现出休止符的效果。
二、教学重点：学会在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的效果。
三、教具准备：电子琴、休止符号卡片、多媒体课件、动物贴画。
四、教学过程：（一）、组织教学：1、师生问好歌、轻声唱练习《我是一年级小学生》、《其多列》律动。
2、手号练习：1 3 5（二）、游戏导入：猜猜我是谁1、出示图片，师：“同学们，你们认识我吗我，猜猜我是谁？”2、自我介绍，师：“哦，真是太伤心了，我不是数字0，也不是大鸡蛋，我是（课件）。
板书：休止符（粘贴）师：你们记住我的名字了吗？点学生重复练说。
（三）、新课教学1、介绍休止符的种类。
（课件）师：“其实在我们休止符的大家庭里，我还有很多兄弟姐妹，而我的名字准确的说是四分休止符。
板书：四分（粘贴）休止符师：“虽然我们长得有点小小的差别，但我们都是休止符。
现在我们为大家带来一首歌《小小休止符》。
小结：“听了这首歌，小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？”2、音乐游戏（一）（1）师“猜猜荷叶后面藏得谁?”生“小青蛙，四分休止符”师“和小青蛙一起来唱歌吧：呱呱呱0，0怎么表示？”生“、、、、”师“心中默念空，双手摊开”（2）师“猜猜大树下多的是谁？”生“、、、、、、”师“我们一起和小猫来唱歌吧”（3）小结：小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？”3、音乐游戏（二）（1）师“小小卡片手中拿，仔细想想要唱啥。
”（2）发卡片，请同学们，依次有节奏的唱出来，注意0.（3）小结：小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？4、音乐游戏（三）（1）跳格子，教师讲解方法。
（2)节奏伴奏，依次读数1-8，默读1-8，训练内心节奏稳定性。
（3）下一页面，皮球处拍手，0默读空。
小小音符中班音乐活动方案
小小音符中班音乐活动方案活动目标：1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。
2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。
3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。
活动准备：1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。
2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。
3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。
活动过程：一、听音乐进教室，引出课题。
二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。
1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。
2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。
三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。
四、幼儿在*作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。
五、玩游戏《我是快乐的小音符》。
在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。
幼儿站成圆圈。
游戏1：教师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿马上跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。
如果该幼儿站错了位置，全班幼儿帮助她改正。
游戏2：教师请出2—3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。
（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。
）活动结束：附故事：音乐城堡在美丽的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。
它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆—来—米—发—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的练习，一个月后进行一场考试。
唱得好的将住进它漂亮的城堡。
听它介绍说，音乐城堡的房子不叫一层层，而是叫一线、一间。
从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。
而且门牌标记也很奇怪，是个大大的象鱼钩样的符号。
米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的高低的标记。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐小小休止符(三篇)目录：
幼儿园中班音乐小小休止符一
幼儿园中班音乐小小的船二
幼儿园中班音乐小小音乐家三
幼儿园中班音乐小小休止符一
【活动设计】音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。
热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止
符的节奏。
重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，
在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。
【活动目标】1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。
2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
3、倾听自制乐器发出的
声音，感受乐器的独特音色。
【活动重点】通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动难点】幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动准备】 1、自制创意
乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、
沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小鸡图谱。
3、音乐cd。
【活动过程】一、热身韵律活动，初步了解休止符。
师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。
——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律
节拍进行，并在音乐停处休止。
幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的
时候喊停，什么时候停？师结：因为那里出现了休止符，休止符就
是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。
师：今天，休止符宝
宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。
发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。
（4遍）师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听
的儿歌。
二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。
师：你们在歌曲中听到了什么？师幼一同拍节奏合儿歌。
（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“× × ×××”。
遇到休止符“○ ○ ×××”的时候就停止
拍手，反复练习。
三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对
休止符的理解。
师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。
（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。
四、倾听
自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。
师：休止符说，你们
唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。
教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“× × ×××””的节奏并在“× × ×××”节奏中休止符出现处，停止敲击。
男女分组演奏。
合奏表演。
活
动结束：（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还
有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多
的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。
活动
延伸： 1、演奏除了在“× × ×××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。
2、排练成集体舞进行表演。
幼儿园中班音乐小小的船二
活动目标：
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备：
“小小的船”伴奏曲、歌曲音乐、视频
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好
吗？
二、欣赏歌曲
1．第一次欣赏，熟悉旋律。
（1）教师播放“小小的船”伴奏曲。
（2）提问：
师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一
样？
师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？
师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。
师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！
（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）
师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）2．第二次欣赏，初步了解歌曲内容。
（1）教师播放“小小的船”歌曲。