26、小学、初中办学基本标准达标情况
中小学办学标准
中小学办学标准中小学办学标准是指国家对中小学教育的办学要求和标准，是保障学生权益、提高教育质量的重要依据。
中小学办学标准的制定和实施，对于推动教育公平、提高教育质量具有重要意义。
下面将从教育教学、师资队伍、校园环境和管理制度等方面，对中小学办学标准进行详细介绍。
首先，教育教学是中小学办学的核心。
中小学应当按照国家制定的课程标准，组织实施教育教学活动，保障学生全面发展。
学校应当根据学生的年龄特点和个性发展需求，合理安排教学内容和课程设置，注重学生的学习兴趣和实际能力，推动教育教学改革，提高教学质量。
其次，师资队伍是中小学办学的关键。
学校应当建立健全的师资队伍，配备符合国家规定的专业教师和教育工作者，保障教师的培训和发展。
学校应当注重教师的专业素养和教育教学能力，提高教师的教学水平和素质，激励教师积极投入教育教学工作。
再次，校园环境是中小学办学的重要条件。
学校应当营造良好的校园文化氛围，创设安全、健康、和谐的校园环境，提供良好的学习和生活条件。
学校应当加强校园安全管理，保障学生的人身安全和健康成长，注重学生的心理健康和全面发展。
最后，管理制度是中小学办学的基础。
学校应当建立健全的管理制度，规范教育教学秩序，加强学校管理和教育教学监督。
学校应当依法合规开展办学活动，加强教育教学质量评估和监测，推动学校内部管理和教学管理的科学化、规范化。
总之，中小学办学标准是教育发展的基本要求，学校应当严格按照中小学办学标准要求，积极推动教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
希望各级教育主管部门和学校能够高度重视中小学办学标准，不断完善和落实相关政策措施，共同推动教育事业的健康发展。
义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况
（㎡/生）
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备
小学6
初中8
九年一贯制8
小学15
初中25
九年一贯制25
省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在百分之一以内。
岗位设置符合省定标准和原则，正常开展岗位管理工作。
小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师应该具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
符合规定条件，并取得任职资格培训证书。
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
小学
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
初中
达标学
校总数
达标学校
比例（%）
注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。L9：《中华人民共和国教师法》。L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。
义务教育办学基本标准
附件：义务教育办学基本标准（标准化学校建设）小学：实验室数量5轨以下不少于1个，6－7轨不少于2个，8轨及以上不少于3个；实验室使用面积不低于86M2；仪器室面积不低于43M2；生均教学仪器设备值不低于365元；学校计算机生机比不低于10:1；生均图书不低于25册；（运动场地及器材下面另说）初中：物理实验室数量11轨以下不低于1个，12－15轨不低于3个，16轨不低于4个；化学及生物实验室数量11轨以下不低于1个，12轨以上不低于2个（理化生实验室原则上每4轨建设1个）；物理、化学、生物仪器室准备室数量与实验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均不低于96M2；三室准备室面积均不低于20M2；三室仪器室面积均不低于42M2；生均教学仪器设备值不低于695元；学校计算机生机比不低于10:1；生均图书不低于40册；教室和专用教室（功能教室）管理专用教室（功能教室）小学专用教室应当设置——音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、图书馆（图书室）、少先队活动室、科技活动室、劳技室、体育器材室、卫生室等。
教学点应当设置——图书室、音乐教室、美术教室、少先队活动室、体育器材室等，操场应有沙坑、平衡木（梅花桩）等少儿活动器械。
初中专用教室应当设置——音乐教室、美术教室、理化生实验室、仪器室（含准备室）、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、图书馆（图书室）、体育器材室、卫生保健室等，有条件的学校可单独设图书馆、探究实验室、数字实验室。
普通高中专用教室设置基本同初中，另外需要加强通用技术教室建设；职业教育按照专业设置配备专业实验室、专业实训室、校内外实训基地，常规设置计算机教室、多功能教室、多媒体教室、图书馆（图书室）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室等。
专用教室按每4轨1套设置，以保证课程正常开设。
专用教室前方黑板上方正中是国旗（仪器室/准备室、器材室、卫生室、少先队活动室除外），两侧可以是有关的名言、警句；黑板两侧张贴课程表（活动时间表，与各班级课程表相对应）、制度等；周围墙壁张贴名言、警句、挂图、科学家画像（与专用教室功能相对应）。
义务教育学校办学基本标准
义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。
（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35 人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。
二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）中心城区学校中心城区以外地全寄宿制学校类别主城旧区主城新区区学校学校完全小学11.4015.0020.0032.00 初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。
（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。
（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50 ㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。
（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）非全寄宿制学校全寄宿制学校学校类别规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中 5.5㎡/生）和食堂面积（生均 1.7㎡/生）。
（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100 ////环形跑道田径场/ 200300200300 其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
义务教育学校办学基本标准
义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。
（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。
二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）学校类别中心城区学校中心城区以外地区学校全寄宿制学校主城旧区主城新区完全小学11.4015.0020.0032.00初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。
（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。
（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。
（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）学校类别非全寄宿制学校全寄宿制学校规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。
（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100////环形跑道田径场/200300200300其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
新泰市均衡发展学校达标情况
建筑面积 运动场地
(环形跑道长度，单位米 多媒体
设备数量 )
新泰市新汶实验中学 新泰市西张庄镇中心学校 新泰市天宝镇第二初级中学 新泰市天宝镇第一初级中学 新泰市汶南镇第一初级中学 新泰市汶南镇第二初级中学 新泰市楼德镇初级中学 新泰市放城镇初级中学 新泰市实验中学 新泰市果都镇初级中学 新泰市宫里镇初级中学 新泰市刘杜镇中心学校 新泰市龙廷镇中心学校 新泰市龙廷镇岙阴初级中学 新泰市青云街道第一初级中学 新泰市青云街道第二初级中学 新泰市东都镇初级中学 新泰市青云街道实验学校 新泰市岳家庄乡中心学校 新泰市禹村镇初级中学 新泰市小协镇初级中学 新泰市泉沟镇初级中学 新泰市羊流镇初级中学 新泰市石莱镇初级中学 新泰市谷里镇初级中学 新泰市新汶街道初级中学 新泰市协庄学校 新泰市翟镇初级中学 新泰市羊流镇羊祜学校 新泰市汶城中学
专任教师学历
实验室数量
音体美器材种类 综合评估
是否达标
省级评
估标准 指标值 省级评
估标准 指标值 省级评
估标准 L16 L17 L18 L19 L20 100 5 3 72 61 是 100 5 3 66 61 是 100 3 3 61 61 是 100 7 3 61 61 是 100 8 3 61 61 是 100 3 3 72 61 是 100 6 3 94 61 是 100 3 3 61 61 是 100 10 3 68 61 是 100 6 3 63 61 是 100 6 3 63 61 是 100 3 3 61 61 是 100 3 3 70 61 是 100 3 3 61 61 是 100 3 3 81 61 是 100 7 3 72 61 是 100 5 3 107 61 是 100 5 3 62 61 是 100 3 3 65 61 是 100 3 3 102 61 是 100 3 3 70 61 是 100 6 3 61 61 是 100 6 3 65 61 是 100 3 3 61 61 是 100 5 3 61 61 是 100 6 3 128 61 是 100 3 3 65 61 是 100 6 3 68 61 是 100 3 3 65 61 是 100 5 3 61 61 是
小学、初中办学基本标准达标情况
小学、初中办学基本标准达标情况填报说明一：生均校舍建筑面积▪该指标包括教学、办公和一般生活用房面积，不包括学生宿舍、食堂面积。
▪因学校规模不同，标准在以下区间：初中8.67-9.02㎡，小学6.65-7.96㎡。
：多媒体设备数量多媒体包括多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。
按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。
因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。
：学生用计算机台数▪该指标指计算机教室中学生用计算机台数。
学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。
应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。
▪该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。
：专任教师用计算机师机比该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校管理用计算机和教师个人自带的计算机。
专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。
指标值为：1:1。
：师生比《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）中指出：初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。
确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告中学义务教育办学达标情况自查报告引言概述：中学义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，其办学质量和达标情况直接关系到学生的学业成就和综合素质的提升。
为了全面了解中学义务教育的办学情况，本报告将从五个方面进行自查，包括教师队伍建设、教学质量保障、学生综合素质培养、课程设置与教材使用、学校管理与服务。
下面将详细阐述每个部分的自查情况。
一、教师队伍建设：1.1 教师资格要求：学校是否要求教师持有相应的教师资格证书，是否注重教师的专业素养和教育教学能力的提升。
1.2 师资结构：学校的教师队伍是否结构合理，是否有足够的专业教师和骨干教师，是否有一支稳定的教师队伍。
1.3 师德师风建设：学校是否注重教师的职业道德和师德师风建设，是否开展相关培训和活动，是否有有效的监督机制。
二、教学质量保障：2.1 教学目标与标准：学校是否明确教学目标和评价标准，是否与国家和地方的教育要求相符合。
2.2 教学方法与手段：学校是否采用多样化的教学方法和先进的教学手段，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 教学评价与反馈：学校是否建立科学的教学评价体系，是否及时给予学生学业成绩和学习进展的反馈，是否注重个性化的教学辅导。
三、学生综合素质培养：3.1 德育教育：学校是否注重学生的德育教育，是否开展有针对性的德育活动，是否建立健全的德育评价机制。
3.2 智育教育：学校是否注重学生的智育培养，是否提供多样化的学科和课外教育资源，是否鼓励学生的学术研究和创新实践。
3.3 体育与艺术教育：学校是否注重学生的体育与艺术教育，是否开设丰富多样的体育和艺术课程，是否鼓励学生参与相关比赛和演出。
四、课程设置与教材使用：4.1 课程设置合理性：学校的课程设置是否符合国家和地方的教育要求，是否能满足学生的学习需求，是否注重学科的整合与创新。
4.2 教材选用规范性：学校的教材选用是否符合国家和地方的教育要求，是否注重教材的质量和适用性，是否有规范的教材管理制度。
达标中小学情况汇报
达标中小学情况汇报近年来，我国教育事业取得了长足的发展，中小学教育也在不断改革和完善中。
为了更好地了解和掌握中小学教育的发展情况，我特地对我市各中小学进行了一次达标情况的汇报和总结。
首先，我市中小学教育的整体发展水平呈现出良好的态势。
在教育资源的配置上，各学校设施设备齐全，师资力量雄厚，教学条件得到了极大的改善。
学校教学质量稳步提升，学生成绩普遍较好，学校教学秩序井然，学生综合素质得到了有效提高。
教育教学工作取得了显著成效，受到了社会各界的一致好评。
其次，我市中小学教育的改革创新取得了显著成果。
学校积极探索教育教学改革的新路径，加强校本课程建设，推进素质教育，注重学生全面发展。
教师们积极探索教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在学习过程中得到了更多的锻炼和提高。
同时，学校也积极推进信息化教育，加强校园网络建设，提高教育教学的现代化水平。
再者，我市中小学教育的管理体制逐步完善。
学校加强了内部管理，建立了规范的教学管理制度，加强了教师队伍建设和管理，提高了教师的教学水平和管理水平。
学校注重家校合作，加强了家长和学校的沟通交流，形成了良好的教育氛围，使学生的成长得到了更好的保障。
最后，我市中小学教育面临的问题和挑战也不容忽视。
随着社会的发展和变革，学校教育面临着新的形势和新的挑战，如学生心理健康问题、教师队伍建设问题、教育资源配置问题等，需要我们进一步加强研究和解决。
总的来说，我市中小学教育的发展取得了显著成就，但也面临着一些问题和挑战。
希望各级教育主管部门和学校领导能够进一步加强研究和探讨，共同努力，推动我市中小学教育事业取得更大的发展。
让每一个学生都能够得到更好的教育，为我国的未来发展做出更大的贡献。
河南省义务教育学校办学基本标准评估表
附件1：河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）一级指标二级指标小学评估标准初中评估标准分值评分办法（见注3）备注（一）学校设置与班额（20）1．学校设置方便就近入学；服务半径适宜。
方便就近入学；服务半径适宜。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分2．规模与班额1.农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；2.班额不超过45人；3.基本无超大班现象。
1.一般4-12轨；2.班额不超50人；3.基本无超大班现象。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分九年一贯制学校2-4轨3．校园环境1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。
1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。
6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分4．用地面积 1.规划合理；2.生均不低于22 平方米以上。
1.规划合理；2.生均不低于26平平方米以上。
4一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分（二）校舍建设1．建筑面积1.布局合理；2.生均不低于5.2平方米；3.全寄宿制生均不低于13.13平方米。
生均不低于6.4平方米,全寄宿制生均不低于15.31平方米。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分2．普通教室生均不低于1.15平方米；玻地比不低于1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。
生均不低于1.12平方米；玻地比不低于1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。
6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分（30）3．辅助用房专用教室等小学教辅用房6室齐全（见注1）初中教辅用房9室齐全（见注1） 6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分4．办公用房教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。
教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。
4一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分5．厕所1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于1/30；3.女生坑位不低于1/15；4.干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设施。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
办学基本标准达标情况
办学基本标准达标情况学校是培养未来人才的摇篮，是社会的重要组成部分，办学基本标准的达标情况直接关系到学校的教育质量和社会形象。
在当前教育改革的大背景下，各个学校都在积极探索办学的新路径，努力提高办学水平，确保办学基本标准的达标情况。
首先，学校的师资力量是办学的重要保障。
学校要求教师具备良好的师德师风和专业素养，以及扎实的学科知识和教学能力。
通过不断加强师资队伍建设，学校已经达到了办学基本标准的要求，教师队伍的整体素质得到了有效提升，为学校的教育教学工作提供了坚实的保障。
其次，学校的办学条件也是办学基本标准的重要组成部分。
学校要求具备良好的教学设施和设备，以及安全、卫生的学习环境。
通过不断加大对学校基础设施建设的投入，学校已经达到了办学基本标准的要求，学校的教学设施和设备得到了有效改善，为师生的学习和生活提供了良好的条件。
再次，学校的教育教学工作是办学的核心。
学校要求坚持德育为先，全面发展教育，注重学生的个性发展和创新能力培养。
通过不断加强课程建设和教学改革，学校已经达到了办学基本标准的要求，教育教学工作的质量得到了有效提升，学校的办学目标得到了有效实现。
最后，学校的管理和服务也是办学基本标准的重要内容。
学校要求具备科学的管理体制和高效的服务机制，以及规范的管理和优质的服务。
通过不断加强学校管理和服务水平的提升，学校已经达到了办学基本标准的要求，学校的管理和服务工作得到了有效改进，为师生的学习和生活提供了有力的支持。
综上所述，学校在办学基本标准的达标情况方面取得了显著成绩，但也要清醒地认识到，办学基本标准的达标情况是一个长期的过程，需要学校全体师生和社会各界的共同努力。
只有不断加强自身建设，不断提高教育教学质量，不断改进管理和服务水平，才能更好地满足社会的需求，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。
希望学校能够在今后的办学实践中，不断探索创新，不断提高办学水平，为办学基本标准的达标情况作出更大的贡献。
中学义务教育办学达标情况自查报告
中学义务教育办学达标情况自查报告首先，教师队伍是中学义务教育办学的基础和关键之一、在我校，教师队伍整体素质较高，大部分教师具有本科以上学历，专业背景扎实。
同时，学校还鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，提升教育教学能力。
然而，也存在部分教师教学经验不足、能力较弱的情况。
因此，学校需要加强教师培训，提高教师整体水平，使教师队伍更加稳定和专业。
其次，教学质量是中学义务教育办学达标的核心要素。
学校注重教学管理，建立了科学合理的评价制度，促进了教学质量的提高。
并且，在教学过程中，学校重视学生自主学习和创新思维的培养，鼓励学生思考和实践能力的培养。
然而，目前还存在一些问题，比如课程设置过于注重知识记忆，忽视了学生的综合素质培养；部分教师讲课方式单一，缺乏趣味性和启发性。
因此，学校应该进一步完善课程设置，提倡多元化的教学方式，激发学生学习的兴趣和动力，促进教学质量的全面提升。
最后，教育资源是中学义务教育办学达标的基础保障。
我校具备了相对完善的教育资源。
教学设施齐全，图书馆、实验室、体育场等配套设施完备。
同时，学校还积极发展与社会资源的合作，拓宽学生的学习空间和机会。
然而，由于学校地理位置较为偏远，存在一些教育资源匮乏的问题，比如优质教育资源的缺乏。
因此，学校可以通过与其他学校、社区、企事业单位等合作，共享优质教育资源，提高学生的学习和发展机会。
总体而言，我校中学义务教育的办学达标情况基本符合要求，但还存在一些问题和不足。
在今后的办学中，学校应进一步加强教师队伍建设，提升教师整体素质；完善课程设置，注重学生综合素质培养；拓宽教育资源渠道，提高学生的学习和发展机会。
通过不断自查和改进，努力实现中学义务教育的办学达标目标，为学生的健康成长和全面发展提供坚实基础。
江苏24个区义务教育学校办学基本标准达标情况
L3
23 23 14 14 14 12 19 18 15 12 12 12 11 9 47 45 36 36 30
L4
23 23 14 14 14 14 19 18 15 9 12 12 11 11 47 47 36 36 30
L5
23 23 14 14 14 14 19 19 15 15 12 12 11 11 47 47 36 36 30
22
泰州市 高港区
小学
初中
23
泰州市 泰兴市
小学
初中 小学
24
泰州市
指标 序 号 县市区 学校 类型 达标 情况 姜堰区 初中 达标学校数 学校总数 达标学校数
生均 占地面积
生均校舍 建筑面积
生均活 动面积
生均 图书册数
实验室 数量
音体美室 数量
生均计算 机台数
师生比
教师高一 级学历 比例
每校都 有县级 以上骨 干教师
L3
22 22 20 20 11 11 79 78 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L4
22 22 20 20 11 10 79 79 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L5
22 22 20 20 11 11 79 79 27 27 37 37 28 28 66 66 25 25
L10
39 39 11 11 46 46 14 14 28 28 11 11 25 25 15 15 108 108 28
L11
39 39 11 11 46 46 14 14 28 28 11 11 25 25 15 15 108 108 28
1
南京市 秦淮区
中学义务教育办学达标情况自查报告范文
中学义务教育办学达标情况自查报告范文尊敬的教育主管部门：根据教育主管部门要求，我校特对中学义务教育办学达标情况进行自查，并提供本报告，以下是自查报告的具体内容。
一、办学目标和方向我校中学义务教育办学的目标是培养学生全面发展、健全人格、有社会责任感的合格公民，培养学生积极的人生态度和终身学习的能力，为社会和国家的发展做出贡献。
我校中学义务教育办学的方向是以教育为中心，以学生为主体，以课程为纽带，以教师为辅助，充分发挥学校和家庭的作用，形成良好的教育氛围，办好人民满意的中学义务教育。
二、办学设施和条件1. 教育设施：我校校园面积达到XXX平方米，有教学楼、实验室、图书馆等教育设施完备的场所，满足师生的教学、学习和生活需要。
2. 器材设备：我校拥有一批理化生实验仪器、计算机设备和多媒体教学设备，能够支持教师开展实验教学和现代化教学。
3. 书籍资料：我校图书馆收藏丰富，拥有各类图书、报刊、资料等，为学生提供良好的阅读环境。
4. 体育设施：我校有室内外的体育场地，提供良好的体育运动场所，保障学生的体育锻炼。
5. 环境条件：我校校园环境整洁、美观、安全，为学生提供良好的学习和成长环境。
三、教学管理1. 教师队伍：我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中正高级教师X人，副高级教师X人，中级教师X人，初级教师X 人，保证了教育质量。
2. 课程设置：我校以国家教育部规定的中学教育课程为基础，结合地方实际，合理设置各个学科的课程。
3. 教学方法：我校注重创新教学方法，采用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学管理：我校设有教务处，负责教学管理工作，包括教师培训、教学评估、课程安排等方面的工作。
5. 学生评价：我校以学生综合素质评价为核心，充分尊重学生的差异性和个性化需求，评价方式多样化。
四、学生管理1. 学籍管理：我校建立完善的学籍管理制度，确保学生的个人信息、学习成绩等得到准确记录和管理。
2. 学生考勤：我校建立学生考勤制度，每天进行学生到校情况的记录和考勤管理。
小学初中办学基本标准达标情况分学校
小学、初中办学基本标准达标情况（分学校)
生均用地面积 2 (m ) 学校名单 指标值 L1 台州市路桥小学 路桥街道实验小学 13.135 15.726 生均集中绿地面 2 积(m ) 生均建筑面积 2 (m ) 寄宿制学校宿舍 高一级以上学 电脑配置（生/ 2 机） 使用面积（m ） 历教师比例 省级评 估标准 L12 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8 ≤8
台州市路桥区路桥街道河西小学 7.2261 台州市路桥区路桥街道春晖小学 5.7325 台州市路桥区路北中心小学 路北街道路东小学 台州市路桥区后蔡小学 路桥区路南小学 台州市路桥区路南长浦小学 螺洋街道上倪小学 9.6143 8.9975 5.1282 13.6755.834 台州市路桥区桐屿街道中心小学 32.321 台州市路桥区桐屿街道共和小学 16.423 台州市路桥区桐屿街道民主小学 11.22 台州市路桥区峰江街道中心小学 12.969 台州市路桥区峰江街道上蔡小学 12.929 台州市路桥区峰江街道清陶小学 9.1918 台州市路桥区峰江街道保全小学 6.0264 峰江街道洪湖小学 台州市路桥区新桥镇中心小学 路桥区新桥镇长泾小学 路桥区新桥镇新民小学 路桥区新桥镇求是小学 台州市路桥区横街镇中心小学 台州市路桥区安宝小学 台州市路桥区横街镇四甲小学 台州市路桥区横街镇泉井小学 台州市路桥区蓬街镇中心小学 台州市路桥区蓬街镇新市小学 台州市路桥区蓬街镇竿蓬小学 台州市路桥区蓬街镇镇海小学 台州市路桥区蓬街镇浦南小学 台州市路桥区蓬街镇第二小学 台州市路桥区金清镇中心小学 台州市路桥区金清镇腰塘小学 台州市路桥区金清镇海滨小学 台州市路桥区金清镇加惠小学 台州市路桥区黄琅学校 台州市路桥区金清镇实验小学 台州市路桥区金清镇蒋沙小学 台州市路桥区金清镇下梁小学 台州市路桥实验中学 台州市路桥九鼎外国语中学 路桥区第二中学 台州市路桥区第三中学 台州市路桥区第四中学 桐屿街道中学 路桥区峰江街道中学 台州市路桥区新桥初级中学 台州市路桥区横街镇中学 台州市路桥区蓬街镇中学 台州市路桥区金清实验中学 路桥区金清镇第二中学 路桥区金清镇第三中学 11.732 13.55 6.3738 5.4857 20.683 19.029 11.753 21.346 6.8571 13.056 17.851 6.5714 4.751 8.216 16.84 15.546 8.2697 11.843 18.073 28.699 17.335 17.046 11.707 24.669 23.093 41.537 25.622 30.472 34.748 22.936 35.201 36.664 22.183 16.826 27.822 17.663
河北省28个县义务教育学校办学基本标准达标情况表
序号
市
县
学校类别
指标
项目
生均占地面积
生均建筑面积
实验室个数
生均教学仪器设备值
学校计算机生机比
生均图书
教职工与学生比
专任教师学历合格率
高于规定学历教师比例
在校生年巩固率
综合评估
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
1
石家庄市
行唐县
小学
学校总数
52
22
22
22
22
达标学校数
16
20
22
22
22
22
22
22
22
22
22
18
保定市
涞水县
小学
学校总数
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
达标学校数
53
56
60
60
60
60
60
60
60
60
60
初中
学校总数
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
达标学校数
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
79
79
初中
学校总数
29
29
29
29
29
29
29
29
29