16、《青山不老》课件(重要)
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《青山不老》ppt课件

人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山,有多少默默守护 的人。像他一样默默奉献的造林英雄还有很多很多,推荐大 家阅读这些文章:
《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》 《吕梁“植树英雄”传——乔建平》 《“野人”——张侯拉》
在我们祖国的晋西北,有一位老人用自己的方式,深深 地珍爱着他生活的那方水土。这节课我们跟随记者梁衡,去 走访一位晋西北的农民,在课文《青山不老》中了解他的故 事。
青山不老
初读课文、整体感知
1.用较快的速度自由读课文,把课文读通顺、读正确。 2.检查生字词。
肆虐 盘踞 险恶 绿洲 治理 劲挺 荡漾 领悟 宏伟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 山川共存 日月同辉
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩 林网,这是多么了不起的奇迹。
思考:读着这段话,你从哪里看出这是了不起的奇迹?
三千七百亩林网
462个云湾小学
已知云湾小学面积是1200平方米
合作探究:老人是在什么样的条件下创造奇迹的?
小组合作,填写表格。
条件
从哪些方面进行 描写
关键词句
山沟的大环境 (险恶)
院子的小环境 (艰苦)
地理环境
大风肆虐,“怪物”盘踞。
历史记载 生活条件 三个典型事例
“风大作时,能逆吹牛马使倒行, 或擎之高二三丈而坠。”
三间房,一个人。(简陋)
日出而作日落而息。(俭朴、单调)
五位老汉离世;老伴静静过世;女儿 三番五次接他去城里享福,他不走。
干旱
沙尘暴
沙尘满天的城市
霜冻
窗外是参天的杨柳。院子 在山沟里,山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上,就 像坐在船上,四周全是绿 色的波浪,风一吹,树梢 卷过涛声,叶间闪着粼粼 的波光。
《青山不老》优秀课件pptx

观看相关视频资料,加深理解
播放《青山不老》相关纪录片或新闻报道,展示真实的自然环境和生态 保护现状。
引导学生观察视频中的自然景观和动植物,感受大自然的美丽和生命力 。
通过视频资料,让学生了解生态保护的重要性和紧迫性,加深对课文主 题的理解。
分组讨论,分享阅读心得和体会
将学生分成若干小组,每组选择一个课 文中的角色或主题进行深入讨论。
通过角色扮演和模拟采访,让学生更加深入地理解课 文内容,增强情感体验和共鸣。
THANKS
感谢观看
主要成就
梁衡的散文作品在当代文 坛具有重要地位,多次获 得文学奖项,深受读者喜 爱。
时代背景与主题思想
时代背景
现实意义
作品创作于中国社会转型时期,人们 开始关注环境保护和可持续发展。
作品传递了人与自然和谐相处的理念 ,对于当代社会具有重要的现实意义 。
主题思想
作品以《青山不老》为题,表达对自 然永恒的敬畏,呼吁人们珍惜自然资 源,保护环境。
《青山不老》优秀课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展:环保理念与实践 • 跨学科融合:自然科学角度探究 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《青山不老》创作背景
01
02
03
自然环境恶化
作者深感自然环境的恶化 ,以《青山不老》呼吁人 们关注环境保护。
的主人公形象。
02
配角形象
配角在文章中起到了衬托和对比的作用,突出了主人公的性格特点和精
神风貌。
03
人物形象的意义
通过对不同人物形象的塑造,表达了作者对生命的敬畏之情以及对积极
《青山不老》完整版优秀课件

面临享福与吃苦的抉择,老农毫 不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山 沟、改造山林的艰苦之路,因为他知 道自己还有很多事没有完成,这条山 沟还需要他,需要他不断地种树绿化, 因此他愿意将自己的一生都奉献给这 山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
2.是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了 这绿树,我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐: 任意残杀或迫害。 • 盘踞: 非法占据。 • 风雨同舟:比喻共同度过困难。
• 劲挺: 坚强有力地挺立着。 • 荡漾: (水波)一起一伏地动。
归宿: 人或事物的最终的着落。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人,在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子: “行动起来呀,嘿哟嘿哟;植树造林 啊,嘿哟嘿哟。绿化祖国呀,嘿哟嘿 哟;造福子孙啊,嘿哟嘿哟……”
知识链接:全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区,作业条件十分 艰苦。冬天,天寒地冻,气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上,手脚冻得像猫咬似的疼痛;夏天, 林子里一点风也没有,闷得人透不过气。林区工人上 山采伐,吃的是高粱米,住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下,一个采伐期,马永顺就采伐木材1200立方 米,一个人完成了6个人的工作量,创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容?
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作,以此来实现自己的 人生价值,同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹?
(请从文中找出有关的句 段加以说明)
2.是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了 这绿树,我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐: 任意残杀或迫害。 • 盘踞: 非法占据。 • 风雨同舟:比喻共同度过困难。
• 劲挺: 坚强有力地挺立着。 • 荡漾: (水波)一起一伏地动。
归宿: 人或事物的最终的着落。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人,在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子: “行动起来呀,嘿哟嘿哟;植树造林 啊,嘿哟嘿哟。绿化祖国呀,嘿哟嘿 哟;造福子孙啊,嘿哟嘿哟……”
知识链接:全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区,作业条件十分 艰苦。冬天,天寒地冻,气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上,手脚冻得像猫咬似的疼痛;夏天, 林子里一点风也没有,闷得人透不过气。林区工人上 山采伐,吃的是高粱米,住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下,一个采伐期,马永顺就采伐木材1200立方 米,一个人完成了6个人的工作量,创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容?
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作,以此来实现自己的 人生价值,同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹?
(请从文中找出有关的句 段加以说明)
16 青山不老ppt课件

老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲,有限的生命创造了无限的价值,生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且 将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说:___ _______________。 看着这片树林,我想大声地告诉世 界:____________。
知识链接:全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕(kàng) 肆 虐(nüè) 盘 踞(jù)
粼 粼(lí n) 亩(mǔ) 勇猛(měng) 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥(yū)
山 洼(wā)
恭 敬(jì ng) 劲挺(jì n)
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮 到冬,无风三尺土,风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直 接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙 侵害,每一二十年被迫搬迁一次,风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣,植被稀少,从西伯利亚来的强劲季 风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 (小环境) 3.生活条件艰苦。 (小环境) 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒 行,或擎之高二三丈而坠。”
为什树,如臂如 股,劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根,山洪涌下 的泥埋住了树的下半截, 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形,依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹?
从课文中找出相关语句,大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。(大环境)
《青山不老》ppt课件

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,
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04
PART FOUR
走出青山,铭刻一种记忆
2024/6/10
18
走出青山,铭刻一种记忆
种树老人死了,死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。 种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。临死的时候,对远方来 的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子 照他的话做了,做完就走了。 老人对树像对自己的孩子,从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子里没了一根檀条,哪 怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁坏过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵 性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速地赶过去,用自己 的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。 十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子 里,领着黄狗转来转去,修材剪树,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……直到, 直到老人死去。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
辉共享变和涌沃,耕五穹耋 。存受成坚流土浇耘载寄未
之 奇 迹
,幸绿韧。重灌。,深伏
与福洲,他生汗撒默情枥
。,
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。,
日与使把用让水播默悠犹年
月山众荒执甘,希深悠向过 生
同川人漠着泉让望情十苍耄 命
辉共享变和涌沃,耕五穹耋 。存受成坚流土浇耘载寄未
之 奇 迹
,幸绿韧。重灌。,深伏
与福洲,他生汗撒默情枥
03 臂如股,劲挺在山 洼、山腰。看不见
全是绿色的波浪,
它们的根,山洪涌
风一吹,树梢卷
下的泥埋住了树的
过涛声,叶间闪
16《青山不老》课件-PPT课件

2. 15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风 林带,3700亩林网,这是多么了不起的 奇迹。 3.杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥 埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形, 依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的?
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
• • • • • •
任意残杀或迫害。 肆虐: 非法占据。 盘踞: 人或事物的最终பைடு நூலகம்着落。 归宿: 劲jì ng挺: 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 淤泥: (水波)一起一伏地动。 荡漾:
阅读提示:
默读课文,思考: • 说说课文主要讲了什么内容? • 这位老人创造了怎样的奇迹? • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 联系课文,想一想: • 作者为什么说“青山不老的”?
按课文内容填空:
这位晋西北的老人,已经种了 年树,绿化了 , 造了____,3700亩林网,这是____。 老人觉得____,他已经将自己的生命转化为_ ___,他是真的与____。这位普通老人让我 领悟到:____。
按课文内容填空:
这位晋西北的老人,已经种了15年树,绿化了 8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是 多么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择, 他已经将自己的生命转化为另一种东西,他是真的 与山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领 悟到:青山不会老。
课文主要讲了什么内容?
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作,以此来实现自己的人生价 值,同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹?
(请从文中找出有关的句段加以说明)
《青山不老》课件

象征手法
作者通过象征手法,将老人的人 生经历和生命意义进行象征法
文章通过寓言手法,将老人的生 活经历和人生感悟寓言化,使得 文章更加生动有趣,同时也能够
引发读者的思考和感悟。
04
青山不老的影响与启示
对当代文学的影响
丰富了当代文学的主题
青山不老通过讲述一个普通老人对青山绿水的坚守和付出,丰富 了当代文学关于人与自然、环境保护等主题的探讨。
故事强调了人与自然之间的相 互依存关系,呼吁人们珍惜自 然、保护环境。
家乡情怀
故事表达了对家乡的热爱和坚 守,呼唤人们对家乡的关注和 投入。
个人力量
通过主人公的植树造林行为, 展现了个人力量在改变环境中
的重要作用。
03
青山不老的艺术特色
语言风格
简洁明了
文章语言简练,没有过多的修饰 和冗长的句子,使得读者能够快
晋剧表演艺术家马玉楼的表演朴实自 然,唱腔优美动听,塑造了一个丰满 的人物形象
该剧通过讲述一位普通农民在抗日战 争时期,如何带领乡亲们保卫家园的 故事,展现了中国人民在战争中的顽 强抗争精神和爱国主义情怀
该剧在当时受到了观众和评论界的高 度评价,被誉为晋剧现代戏的代表作 之一
02
青山不老内容解析
故事情节梳理
03
主人公
勤劳、有毅力、热爱家乡 ,通过自己的努力改变环 境。
村民
对主人公的植树行为由不 理解到理解,展现了人们 的观念转变。
家人
支持主人公的决定,展现 了家庭的温暖和支持。
主题思想探讨
“青山不老”的主题
通过主人公的植树造林,表达 了人类与自然和谐共生的理念 ,以及人们对美好家园的追求
和坚守。
人与自然的关系
《青山不老》ppt课件

了这块绿洲。 引用县志增强文章的说服力。写出 了这条山沟情况很严峻,与下文老人 的奇迹形成对比。
你有什么感受?
生活清苦、简朴
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者 一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山; 晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七 位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴, 与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在 炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起 来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福, 他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归 宿。
荒原戈壁
大声朗读课文,读准字音,不吞字,流畅连贯。
lín lín
粼粼
nüè
肆虐
jù
盘踞
zǎi
记载
qínɡ
高擎
qiāo
铁锹
jìnɡ
劲挺
zhǔ
拄着
自学要求
人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山,有 多少默默守护的人。默读课文,说说文中的老人 创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的。 再想想课文为什么以“青山不老”为题。
课文了解 到这里,你觉 得这是一个怎
样得老者?
伟大 无私
学习了本课,请你设计一份宣传语,让更多人加入 保护环境中。
地球是我家,绿化靠大家。 树木拥有绿色,地球才有脉搏。 一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
板书设计
青山不老 青山 奇迹 大环境险恶 小环境艰
苦 精神永存
炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起
来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,
他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归
你有什么感受?
生活清苦、简朴
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者 一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山; 晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七 位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴, 与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在 炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起 来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福, 他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归 宿。
荒原戈壁
大声朗读课文,读准字音,不吞字,流畅连贯。
lín lín
粼粼
nüè
肆虐
jù
盘踞
zǎi
记载
qínɡ
高擎
qiāo
铁锹
jìnɡ
劲挺
zhǔ
拄着
自学要求
人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山,有 多少默默守护的人。默读课文,说说文中的老人 创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的。 再想想课文为什么以“青山不老”为题。
课文了解 到这里,你觉 得这是一个怎
样得老者?
伟大 无私
学习了本课,请你设计一份宣传语,让更多人加入 保护环境中。
地球是我家,绿化靠大家。 树木拥有绿色,地球才有脉搏。 一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
板书设计
青山不老 青山 奇迹 大环境险恶 小环境艰
苦 精神永存
炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起
来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,
他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归
青山不老课件(共36张PPT)

(fēng yǔ tóng zhōu) 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例:无论遇到什么困难,我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
(guī sù) 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例:植树造林就是他生命的归宿。
级
语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮,
2 3
(sì nüè) 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例:洪水肆虐,淹没了大量的农田。
级
语
非法占据;霸占(地方)。文中指中国的晋西北经常受到干旱、
文
上
(pán jù) 霜冻、沙尘暴的迫害。
册
盘 踞 例:解放战争时期,许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像
0
2
坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
3
六
第一部分 (第1自然段)运用比喻的修辞手法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所做出的贡献。
年
级
语
2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙
册
起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟
创造了这块绿洲。
段解
《青山不老》完整版优秀课件

原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色 的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波 光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁,在 风的吹拂下,高低起伏,犹如海上 的波浪。作者用比喻的方法,描写 了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵 阵、叶间微泛绿波的画面,喻示着 老人投身山林、为改造山沟所做的 巨大贡献。
2020/7/27
初读课文
参天 土炕 肆虐
盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐: 任意残杀或迫害。 • 盘踞: 非法占据。 • 风雨同舟:比喻共同度过困难。
• 劲挺: 坚强有力地挺立着。 • 荡漾: (水波)一起一伏地动。
归宿: 人或事物的最终的着落。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
①
为什么说“青山是不会老的”?
②老人用自己的勤劳善良创 造了这片绿洲,生命的意义在 茫茫青山中延续,老人植树造 林、绿化家园的精神,造福人 类的精神,将随着青山永垂不 朽,万古长青,不会因为年龄 的增长而变老。
统领全文的中心句:
青山是不会老的。
老人的精神:
植树造林、绿化家园的精神, 造福人类的精神。
“另一种东西”,表面上指的是老农 创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟 山林、绿化家园的精神和造福后代的情 怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲,有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张, 而且将随着青山永垂不朽,这是不会因 为年龄的增长而变老的。
我们应该如何理解“青山不 老”的含义?或者说为什么说 “青山是不会老的”?
县志载:“风大作时, 能逆吹牛马使倒行,或擎之 高二三丈而坠。”
16青山不老PPT课件

山是不会老的”。
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7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情? 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
.
8
自主探究
默读课文,想一想这位老人创 造了怎样的奇迹?(勾画能体现这一奇
迹的句子,写写自己的体会)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
9
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700亩林 网,这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择,屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土,我们才有这绿树;有 了这绿树,我们才守住了这片土。
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13
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上,就像坐在船上,四周全是绿色的波 浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着 粼粼的波光。
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14
作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文,整体感知
1、自读“阅读提示”,明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
② 联系课文,想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 (1)、认读词语,出示词语; (自由度、齐读、理解词语) (2)、课文主要讲了一件什么事呢?
三、自主探究,合作学习,感受“奇迹” 1、自主探究,默读课文,思考老人创造了怎样的奇迹? (1)、全班交流 D1、4、5 (2)、师小结:老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、
.
7
检查预习
1、认读词语 肆虐(nüè) 盘踞(jù) 淤泥
2、险文恶章主绿要洲讲了治一理件什劲么挺事情? 荡漾 领悟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉
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8
自主探究
默读课文,想一想这位老人创 造了怎样的奇迹?(勾画能体现这一奇
迹的句子,写写自己的体会)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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9
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700亩林 网,这是多么了不起的奇迹。
种树是命运的选择,屋后的青山就是生 命的归宿。
• 保住了这黄土,我们才有这绿树;有 了这绿树,我们才守住了这片土。
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窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng) 上,就像坐在船上,四周全是绿色的波 浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着 粼粼的波光。
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作作为为一一个个山山野野老老农农,,他他就就这这样样来来实实现现自自 己己的的价价值值。。他他已已经经将将自自己己的的生生命命转转化化为为 另另一一种种东东西西。。他他是是真真正正与与山山川川共共存存、、与与 日日月月同同辉辉了了。。
二、自读课文,整体感知
1、自读“阅读提示”,明确要求。
① 这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
② 联系课文,想一想作者为什么说“青.山是不会老的”。
1
2、检查预习
2、检查预习 (1)、认读词语,出示词语; (自由度、齐读、理解词语) (2)、课文主要讲了一件什么事呢?
三、自主探究,合作学习,感受“奇迹” 1、自主探究,默读课文,思考老人创造了怎样的奇迹? (1)、全班交流 D1、4、5 (2)、师小结:老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、
16青山不老课件

交流: 作者为什么说“青山是不 会老的”?
老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲,有限的生命创造了无限的价 值,生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张,而且将随着青山永垂不 朽,这是不会因为年龄的增长而变 老的。
我想( )地对这位爷爷说:_ ____________。 看着这片树林,我想大声地告 诉世界:________。
(请从文中找出有关的句段加以说明)
15年啊,绿化了8条沟, 造了7条防风林带,3700 亩林网,这是多么了不起 的奇迹。
• 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上 全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在 船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树 梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法,描写了漫 山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、 叶间微泛绿波的画面,喻示着老人 投身山林、为改造山沟所做的巨大 贡献。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的?
晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴高 发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无 风三尺土,风起土满天”的说法。这些主要 分布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区) 的风沙带,土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没, 人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄, 由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次。 由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过 来的强劲季风,经大同、朔州地区时把当地 粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、 京津地区。
梁衡,山西霍州人。 1946年出生,1968年毕 业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《 光明日报》记者、国家新 闻出版署副署长。是著名 的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。
2024版《青山不老》PPT精品课件

的魅力。
“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。”
这句话简洁明了地表达了老人植树造林、绿化家园的初衷和动力,展现了老人高尚的品 质和坚定的信念。
2024/1/30
“青山是不会老的。”
这句话是全文的点睛之笔,寓意深刻。它不仅指青山常绿,更象征着老人的精神永存, 激励着一代又一代人继续努力,为环境保护和家园建设贡献力量。
14
04
主题思想探讨与价值体现
2024/1/30
15
环保主题思想阐述
强调人与自然的和谐共生
通过描绘青山常绿、绿水长流的自然 景象,表达人类应尊重自然、顺应自 然、保护自然的理念。
呼吁全社会参与环保
鼓励每个人从自身做起,从小事做起, 积极参与到环保行动中来,共同建设 美丽家园。
倡导可持续发展
阐述在经济发展过程中,必须注重生 态环境的保护,实现经济效益与生态 效益的统一。
2024/1/30
文学赏析
分析作品的艺术特色和文学价值,提 高学生文学素养(10分钟)。
课堂互动
组织学生进行小组讨论或角色扮演等 活动,加深对作品的理解(10分钟)。
课程总结
回顾课程内容,总结学习成果,布置 课后作业(5分钟)。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
文本结构梳理
开头部分
描绘了一个充满生机与活力的山 野景象,为全文奠定了基调。
《青山不老》PPT精品课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸 • 互动环节与课堂实践
2
01
“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。”
这句话简洁明了地表达了老人植树造林、绿化家园的初衷和动力,展现了老人高尚的品 质和坚定的信念。
2024/1/30
“青山是不会老的。”
这句话是全文的点睛之笔,寓意深刻。它不仅指青山常绿,更象征着老人的精神永存, 激励着一代又一代人继续努力,为环境保护和家园建设贡献力量。
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04
主题思想探讨与价值体现
2024/1/30
15
环保主题思想阐述
强调人与自然的和谐共生
通过描绘青山常绿、绿水长流的自然 景象,表达人类应尊重自然、顺应自 然、保护自然的理念。
呼吁全社会参与环保
鼓励每个人从自身做起,从小事做起, 积极参与到环保行动中来,共同建设 美丽家园。
倡导可持续发展
阐述在经济发展过程中,必须注重生 态环境的保护,实现经济效益与生态 效益的统一。
2024/1/30
文学赏析
分析作品的艺术特色和文学价值,提 高学生文学素养(10分钟)。
课堂互动
组织学生进行小组讨论或角色扮演等 活动,加深对作品的理解(10分钟)。
课程总结
回顾课程内容,总结学习成果,布置 课后作业(5分钟)。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
文本结构梳理
开头部分
描绘了一个充满生机与活力的山 野景象,为全文奠定了基调。
《青山不老》PPT精品课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸 • 互动环节与课堂实践
2
01
青山不老ppt课件

老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,以有限的生命创造了 无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将
随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。
单
言点
击 简 击
意此 赅处 的添
阐加 述正 观文 点,
添
。文
加 字
是 您 思
标 想
的 提 炼
,
题 请
尽 量
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风 三尺土,风起土满天。”之说。山西地处沙漠 化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县 老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以 沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙 侵害,每一二十年被迫搬迁一次,风沙已成为 当地人最大的敌人。由于气候恶劣,植被稀少, 从西伯利亚来的强劲季风,还会吹向河北、北 京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。
荡漾: (水波)一起一伏地动。
风雨同舟: 比喻共同度过困难。
课中自学:
一.默读课文,思考:这位老人创造了怎样 的奇迹?用“——”划出。
二.这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 用“~~~~”划出。找好后再读读 句子,写上体会。
三.作者为什么说青山是不老的?
15年啊,绿 化了8条沟, 造了7条防 风林带, 700亩林网, 这是多么了 不起的奇迹。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘暴
PART 1
现在——绿意荡漾的 青山
16
第、 青 山
一不 老
章
பைடு நூலகம்作者梁衡
zhì sù wù zhōu 淤(yū)泥
72.9万
治理
4893
归宿
30000+
荡漾
4.55%
随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。
单
言点
击 简 击
意此 赅处 的添
阐加 述正 观文 点,
添
。文
加 字
是 您 思
标 想
的 提 炼
,
题 请
尽 量
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风 三尺土,风起土满天。”之说。山西地处沙漠 化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县 老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以 沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙 侵害,每一二十年被迫搬迁一次,风沙已成为 当地人最大的敌人。由于气候恶劣,植被稀少, 从西伯利亚来的强劲季风,还会吹向河北、北 京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。
荡漾: (水波)一起一伏地动。
风雨同舟: 比喻共同度过困难。
课中自学:
一.默读课文,思考:这位老人创造了怎样 的奇迹?用“——”划出。
二.这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 用“~~~~”划出。找好后再读读 句子,写上体会。
三.作者为什么说青山是不老的?
15年啊,绿 化了8条沟, 造了7条防 风林带, 700亩林网, 这是多么了 不起的奇迹。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘暴
PART 1
现在——绿意荡漾的 青山
16
第、 青 山
一不 老
章
பைடு நூலகம்作者梁衡
zhì sù wù zhōu 淤(yū)泥
72.9万
治理
4893
归宿
30000+
荡漾
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”的含义?
老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲,以有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张, 而且将随着青山永垂不朽,这是不会因 为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我们领悟到:青山是不会老的!
交 流 拓 展:
假如你现在见到老人,你想 跟他说点什么呢?
16* 青 山 不 老
背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风 三尺土,风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩 展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接 上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙侵害,每一 二十年被迫搬迁一次,风沙已成为当地人最大的 敌人。由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚来 的强劲季风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
老人创造了怎样的奇迹?
1、15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林 带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
2、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了 树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树 形成一层层的梯。
老人在怎样的情况下创造的?
1、他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就 是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹 豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之 路,因为他知道这条山沟需要他不断地种 树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
2、是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了 这绿树,我们才守住了这片土。
分享保护环境的句子
1、只有服从大自然,才能战胜大自然。 ——达尔文
2、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果
3、我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的 美,自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯 4、人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清 饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。
大环境---恶劣
这是中国的晋西北,是西伯利
亚大风常来肆虐的地方,是干旱、 霜冻、沙尘暴与生命作对的怪物盘 踞之地。过去,这里风吹沙起,能 一直埋到城头。
小环境----艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
老人与青山有怎样深厚的 感情?请在文中找出来,并理 解。
zhì sù yàng wù zhōu
读读记记
治理 归宿 肆虐 盘踞 劲挺 荡漾 领悟 风雨同舟
肆虐: 任意残杀或迫害。 盘踞: 非法占据。 归宿: 人或事物的最终的着落。 劲挺: 坚强有力地挺立着。 淤泥: 沉积的泥沙。 荡漾: (水波)一起一伏地动。
(1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条 沟,现在已有五人离世。 (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽 树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。 (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。 (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的 小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再 也出不来了。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
1.以最快的速度默读课文,理解词语。 2.课文主要写件什么事? 3.老农“老”吗?(文中找句子) 4.老农创造了怎样的奇迹?(文中找) 5.老人是在什么样的情况下创造了
这样的奇迹的? 6.为什么说“青山是不会老的”?
治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟
黄土提供了绿树成长所需的养料,而绿树的 根则扎紧、牵绊着黄土,使之不至于流失。这 正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这 片青山养育了老农,而老农用自己一生的努力, 创造了这片绿色的奇迹,作为对青山的回报。
3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他
是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”,表面上指的是这片绿 洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的 精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的 生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫 青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂 不朽。
——南丁格尔
五、作业超市
1、为校园环境写份建议书。 2、办一期关于“保护校园环境”手抄报。
老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲,以有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张, 而且将随着青山永垂不朽,这是不会因 为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我们领悟到:青山是不会老的!
交 流 拓 展:
假如你现在见到老人,你想 跟他说点什么呢?
16* 青 山 不 老
背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风 三尺土,风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩 展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接 上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙侵害,每一 二十年被迫搬迁一次,风沙已成为当地人最大的 敌人。由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚来 的强劲季风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
老人创造了怎样的奇迹?
1、15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林 带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
2、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了 树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树 形成一层层的梯。
老人在怎样的情况下创造的?
1、他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就 是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹 豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之 路,因为他知道这条山沟需要他不断地种 树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
2、是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了 这绿树,我们才守住了这片土。
分享保护环境的句子
1、只有服从大自然,才能战胜大自然。 ——达尔文
2、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果
3、我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的 美,自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯 4、人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清 饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。
大环境---恶劣
这是中国的晋西北,是西伯利
亚大风常来肆虐的地方,是干旱、 霜冻、沙尘暴与生命作对的怪物盘 踞之地。过去,这里风吹沙起,能 一直埋到城头。
小环境----艰苦
1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
老人与青山有怎样深厚的 感情?请在文中找出来,并理 解。
zhì sù yàng wù zhōu
读读记记
治理 归宿 肆虐 盘踞 劲挺 荡漾 领悟 风雨同舟
肆虐: 任意残杀或迫害。 盘踞: 非法占据。 归宿: 人或事物的最终的着落。 劲挺: 坚强有力地挺立着。 淤泥: 沉积的泥沙。 荡漾: (水波)一起一伏地动。
(1)65岁那年,他组织了七位老人开始治理这条 沟,现在已有五人离世。 (2)他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽 树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。 (3)他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。 (4)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的 小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再 也出不来了。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
1.以最快的速度默读课文,理解词语。 2.课文主要写件什么事? 3.老农“老”吗?(文中找句子) 4.老农创造了怎样的奇迹?(文中找) 5.老人是在什么样的情况下创造了
这样的奇迹的? 6.为什么说“青山是不会老的”?
治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟
黄土提供了绿树成长所需的养料,而绿树的 根则扎紧、牵绊着黄土,使之不至于流失。这 正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这 片青山养育了老农,而老农用自己一生的努力, 创造了这片绿色的奇迹,作为对青山的回报。
3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他
是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”,表面上指的是这片绿 洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的 精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的 生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫 青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂 不朽。
——南丁格尔
五、作业超市
1、为校园环境写份建议书。 2、办一期关于“保护校园环境”手抄报。