2016-2017年最新北师大版小学数学一年级下册《动手做(三)》优秀教案(精品资料)
北师大版一年级数学下册《动手做(三)》一等奖创新教案
北师大版一年级数学下册《动手做（三）》一等奖创新教案动手做（三）（欣赏与设计）【教学内容】教材P42例题、P43练一练【教学目标】通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累互动经验。
【教学重难点】教学重点：图形的辨认和图案的欣赏。
教学难点：感受图案的组成和美化过程。
【教学内容分析】利用三角形、正方形、长方形等图形可以设计出许多有趣、魅力的图案。
教科书呈现了四幅图案让学生欣赏，使学生感受数学与生活的联系，让学生进一步认识美丽的图案是由简单的平面图形组成的，激发学习数学的兴趣。
【教学策略】教学本节课可以通过开展欣赏图形、找图形、摆图形、设计图案等多种活动形式，培养学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
用所学的图形拼出美丽的图案，充分发挥想象力，创造许多美丽的图案，让学生充分感受到成功的喜悦。
【教学准备】课件PPT【教学过程】一、情境导入师：同学们，利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆等图形可以组合成许多美丽的图案。
在生活中，人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活，使我们的生活更加美丽多彩。
你能发现生活中美丽的图案吗？(学生举例说明：地毯、地板、窗帘、花布……)师提问：你觉得这些美丽的图案和数学知识有联系吗？小结：揭示主题，在生活中，人们常常利用数学图形来设计美丽的图案，这节课我们就来欣赏这些美丽的图案。
[板书课题：动手做(三)]二、探究新知1．在音乐声中仔细欣赏四幅图案。
(课件出示教材提供的四幅图案)2．你觉得每幅图案像什么？(可以请学生边指图，边说一说)【学情预设】生：我觉得第三幅图很像小金鱼，两个三角形是小金鱼的身体，两个正方形是小金鱼的眼睛。
总结：很多图案都是根据生活中一些物品的外形，用一些简单的图形组成的。
3．你们认为这些图案美吗？那它们是怎样组成的，美在哪里呢？学生独立思考后，请每组选择一幅喜欢的图进行讨论。
集体讨论。
动手做(三)-北师大版一年级数学下册教案
动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
教学目标
1.学生能够通过参加活动来巩固和拓展千以内的数的概念。
2.学生能够通过游戏体验到数的运算，并且能够口算出简单的加减法。
3.学生能够通过游戏体验到长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。
教学内容
•数的概念，加减法口算，长度单位概念，物体长度测量。
教学步骤
步骤一：复习
让学生回忆数的概念和加减法的口算。
步骤二：游戏一
•游戏名称：拼图游戏。
•游戏规则：将千以内的数拼成一个正方形拼图。
•游戏目的：巩固和拓展千以内的数的概念。
步骤三：游戏二
•游戏名称：数的运算游戏。
•游戏规则：将随机生成的数进行加法、减法运算。
•游戏目的：体验数的运算。
步骤四：游戏三
•游戏名称：测量游戏。
•游戏规则：使用厘米尺测量物体的长度。
•游戏目的：学习长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。
步骤五：教师点拨
•教师用三支不同颜色的笔演示将一条曲线分成三等分。
•学生模仿教师的示范，在练习纸上完成。
步骤六：游戏四
•游戏名称：折纸游戏。
•游戏规则：将折好的纸上的题目依次解答。
•游戏目的：综合应用数的概念和加减法的口算。
教学反思
此次课程的开展，主要以游戏为主，强调了学生的实践操作能力，使课堂气氛达到了轻松活泼的状态，学生也能比较快地接受这样的授课方式。
但是需要注意的是，游戏只是为了让学生更好地理解概念，深化学习，教师在游戏中要及时解释和点拨，引导学生不断探究，才能更好地达到教学目标。
一年级下册数学教案- 第4课时 动手做(三) 北师大版
一年级下册数学教案第4课时动手做(三)北师大版教案：一年级下册数学教案动手做(三)一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要包括第4课时动手做(三)的相关知识。
这部分内容主要让学生通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识，提高动手操作能力和观察能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的初步逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识。
难点：学生能够初步运用动手做(三)的相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生用书、铅笔、橡皮、小刀、彩笔五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际操作活动，引出本节课的内容。
例如，让学生拿出自己的铅笔，观察并描述铅笔的形状、长度等特征。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生了解并掌握动手做(三)的相关知识。
例如，教授如何用小刀剪切卡片，如何用彩笔进行涂色等。
3. 学生操作：让学生根据所学知识，进行实际操作。
例如，让学生用小刀剪切卡片，用彩笔进行涂色等。
4. 观察与交流：让学生观察并描述自己的作品，与同学进行交流。
例如，让学生观察并描述自己的卡片，与同学分享自己的创作过程和心得。
5. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题。
例如，让学生用自己的卡片制作一个简单的数学题目，并解答。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点和操作步骤，以便学生能够清晰地了解并掌握所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所学知识，制作一个简单的数学题目，并解答。
答案：略2. 作业题目：请学生观察并描述自己的作品，写下自己的创作过程和心得。
一年级下册数学教案-动手做(三)3北师大版
一年级下册数学教案动手做（三）3 北师大版教案：一年级下册数学教案动手做（三）3 北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章节“动手做（三）3”的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解并掌握10以内数的认识和加减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，认识和理解10以内的数。
2. 培养学生初步的数数能力，能够快速准确地数数。
3. 培养学生通过实物操作进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过实物操作，理解并掌握10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：让学生能够认识和理解10以内的数，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型等。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、学生等，引导学生发现并数一数这些物品的数量。
2. 认识数字：向学生介绍数字0到9，让学生通过观察、触摸、模仿等方式，认识和记忆这些数字。
3. 数数练习：让学生分组，每组学生互相数数，从1数到10，重复进行，直到每组都能够熟练地数数。
4. 加减法运算：让学生通过实际操作，如将小动物玩具堆叠在一起，进行加减法运算。
例如，让学生将3只小动物堆叠在一起，然后再加入2只小动物，让学生数一数总共有几只小动物。
5. 小组活动：让学生分组，每组学生选择一种水果模型，如苹果、香蕉等，然后进行加减法运算。
例如，让学生将3个苹果和2个香蕉放在一起，数一数总共有几样水果。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10加法：3 + 2 = 54 + 1 = 55 + 0 = 5减法：7 2 = 58 3 = 59 4 = 5七、作业设计1. 请学生用数字卡片，练习数数，从1数到10。
2. 请学生用数字卡片，进行加减法运算，如3 + 2 = ?，4 1 = ?等。
北师大版一年数学下册《动手做(三)》教学设计
北师大版一年数学下册《动手做（三）》教学设计一. 教材分析《动手做（三）》是北师大版一年数学下册的一章内容，主要通过实践活动，让学生感受和理解数学知识。
本章内容包括：用小棒进行加减法操作，用图形拼组，学习简单的几何图形等。
这些内容旨在让学生在操作活动中，培养观察、思考、动手能力，同时激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的观察能力和动手能力，对数学有了一定的认识。
但在几何图形的认识和操作上，可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生在操作活动中，掌握加减法的实际应用。
2.让学生认识和了解简单的几何图形，培养学生的空间观念。
3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过操作活动，理解加减法的实际应用；学生能认识和了解简单的几何图形。
2.教学难点：学生对几何图形的认识和操作。
五. 教学方法采用“直观演示法”、“操作实践法”和“小组合作法”进行教学。
通过直观演示，让学生清晰地了解操作过程；通过操作实践，让学生在实际操作中掌握知识；通过小组合作，让学生在交流中提高。
六. 教学准备1.准备小棒、图形等教具。
2.准备课件，展示操作过程。
3.准备小组合作活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解加减法的实际应用，引导学生进入本节课的主题。
同时，向学生介绍今天要学习的几何图形。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示各种几何图形，让学生直观地了解这些图形。
同时，教师讲解这些图形的特征。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行几何图形的操作活动。
学生可以通过剪、折、拼等方式，自己动手制作几何图形。
在这个过程中，教师要关注学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对几何图形的认识和操作情况。
同时，让学生用自己的话，描述几何图形的特征。
北师大版数学一年级下册教案动手做(三)
课题动手做（三）（欣赏与设计）所属单元第四单元课时第4课时教学目标1.进一步认识正方形、长方形、三角形和圆，并初步认识六边形、梯形、平行四边形，能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。
2.会用所学的图形拼出图案，初步培养操作能力和创造能力。
教学重难点1.图形的辨认和图案的欣赏。
2.感受图案的组成和美化过程。
资源准备班班通教学软件。
落实目标自主调整/设计意图【课前练算】1.口算。
2.新课导入。
课件上出示正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形、五边形、六边形）你们能叫出它们的名字吗？【探究新知】任务一：欣赏图案。
欣赏课件出示的图案，你有什么感受？如果生活中没有了这些图案会怎样？数学课为什么要欣赏图案？你发现数学课与图案有什么联系？（学生思考，说一说。
）小结：在生活中，人们常常利用一些美丽的图形来编织美丽的图案，那这些图形是怎样组成这么美丽的图案的呢？课堂小练：欣赏图案，把图案中有的基本图形和图案连起来。
任务二：认识图案。
逐一欣赏课本所示四幅美丽的图案，说一说它们都是由哪些简单的图形组成的？任务三：设计图案。
设计一个图案，说一说用到了哪些图形？课堂小练：选一选。
（1）右图是用（）个相同的三角形拼成的，至少用（）个这样的三角形可以拼成一个长方形。
①2 ②4 ③8（2）是由（）个口拼成的。
① 2②3 ③4【当堂检测】课本第43页第1、2题。
（初步认识六边形、梯形、菱形）【拓展延伸】在格子纸上自由涂出美丽的图案，说说是由哪些图形组成的？【盘点收获】通过本节课的学习，我们知道了生活中许多美丽的图案都是由一些简单的图形组成的，我们也可以用一些简单的基本图形设计出美丽的图案。
板书设计动手做（三）欣赏与设计长方形、正方形、美丽三角形、圆图案作业设计课堂作业家庭作业作业反馈课后反思。
动手做(三)-北师大版一年级数学下册教案
动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
1. 教学目标
1.知道如何利用图形模型和纸片进行形状拼接。
2.掌握三角形、矩形、正方形的组合与分解。
3.能够通过合适的模型和图形，了解厘米和分米的换算。
2. 教学重点
1.形状建构能力的提升。
2.三角形、矩形、正方形的组成与分解。
3.厘米和分米的换算。
3. 教学难点
1.掌握形状合成和分解的方法。
2.合理使用三角形、矩形、正方形等形状进行组合。
3.熟练进行厘米和分米的换算。
4. 教学过程
（一）引入
通过一些形状和物品，引导学生建立起形状合成的意识，引发学生兴趣。
（二）知识点讲解
根据课程要求，对于三角形、矩形、正方形的形状特点进行介绍，让学生了解基本的形状特征和特殊的组合方式，帮助学生建立形状合成的基础知识。
（三）练习
通过练习掌握形状的组合，熟悉常见的形状组合，学会对形状进行分解，提高形状合成能力。
（四）巩固
学生练习厘米和分米的换算，通过实际情景模拟，提高学生的数学解决问题的能力。
（五）总结
课堂结束后，对于学生进行课堂内容总结，回顾今天上课的关键点，确保学生可以将所学知识更加深入地掌握。
5. 教学评价
1.学生是否掌握了形状组合、分解、厘米和分米的换算。
2.学生是否能够熟练使用所学知识，解决相关小问题。
3.学生是否参与到课堂中，是否积极参与课堂互动。
动手做 三 (教案)北师大版一年级下册数学
动手做三（教案）北师大版一年级下册数学一、教学目标1.学习判定正确和错误的方法；2.发展团队合作和思维逻辑能力；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.判定正确和错误的方法；2.合作思维和逻辑思维的发展。
三、教学难点1.解决问题的能力；2.独立思考和自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入1.给学生出一道小学数学题目：有3个苹果，如果再加上2个苹果，一共是几个苹果？让学生自己思考一下，回答正确的同学可以得到一些奖励。
2.激发学生思考，发展他们的思维逻辑能力。
2. 自主学习1.让学生阅读一份材料，材料中有一些关于数学的问题。
让学生试图回答材料中的问题，并理解问题的核心。
2.学生开始小组活动，组织小组内部的合作思维和逻辑思维，共同解决问题。
每个小组可以有1名负责人，负责小组内部的合作和组织。
3.让每个小组分别讲解他们找到的解决方法和问题的核心。
学生们需要认真听取其他小组的解决方案，如果其他小组的方案能够解决问题，那么他们可以得到一些奖励和表扬。
3. 总结1.教师对学生们的解决方案和回答进行评价，告诉学生们哪些答案是正确的，哪些是错误的。
如果有同学出现错误的答案，那么问他们原因，让他们通过自我反思来寻找问题的点。
2.教师对学生们的组织和合作也进行评价，鼓励他们继续发展这些能力，加强团队合作和思维逻辑能力。
4. 作业布置1.要求学生将上课所学到的内容整理成笔记，如果有需要的话可以从文本中找到相关的知识点进行整理。
2.将所认为的正确答案写在笔记中，并列举出自己的解决方法。
五、教学小结通过本节课的教学，让学生们充分发挥自己的团队合作和思维逻辑能力，让他们通过不同的方式来解决同一个问题，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，我们还需要让学生们学习到如何判定正确和错误答案的方法，从而让他们更加全面智能和灵活应变。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学上册第四单元动手做（三）（欣赏与设计）一、教材分析:“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:（一）激趣导入1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？你最喜欢哪个图形？为什么？学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
一年级下册数学教案-动手做(三)4北师大版
一年级下册数学教案动手做（三）4 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三部分内容，主要是通过动手操作来学习4的加减法。
我们将通过教材中的例题和练习题，让学生掌握4的加减法的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握4的加减法的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。
同时，我也希望学生们能够通过动手操作，提高他们的动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握4的加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。
难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些小卡片和小玩具，让学生通过动手操作，更好地理解4的加减法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如4个苹果，然后问学生，如果我们再拿一个苹果来，一共有几个苹果呢？让学生通过动手操作，找出答案。
2. 例题讲解：我会给学生展示一些例题，比如4+1=？让学生通过动手操作，找出答案。
然后我会讲解例题的解题思路，让学生理解加法的概念。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过动手操作，找出答案。
我会适时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业题目，让他们回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：4 + 1 = 54 1 = 3七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，比如拿一些小玩具，让孩子通过动手操作，进行加减法的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对4的加减法有了更深入的理解，他们能够通过动手操作，找出答案。
但是也有部分学生在理解加减法的概念上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导。
对于拓展延伸，我建议家长可以和孩子多进行一些加减法的练习，可以通过一些有趣的游戏，提高孩子的学习兴趣。
北师大版小学一年级数学下册 《动手做(三)》精品教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.说说下面的图案像什么？是由哪些图形组
成的？
2.猜一猜。
（1）一个图形是由四条边组成的。
（2）一个图形是由三条边围成的。
（3）一个图形是由一条曲线围成的。
二、导入新课
师：上节课我们用七巧板拼成了各种各样的图
案，非常美丽。喜羊羊它们听见了这一消息，立即
学生独自
完成，然后集 引导学生认识平行四边形、梯形和正六边形。
体订正。 2.摆一摆。
（1）用三根小棒摆一个三角形。 （2）用六根小棒摆一个长方形。 3.用下面的图形拼一个房子图案。
4.拓展提高 用 5 根小棒你能拼出两个三角形吗？
通过练习， 让学生进一步认 识平面图形，充 分感受图形世界 的美，从而与提 高了学生解决问 题的能力。
通过说一说
的环节，让学生
感受到图案的组
成，感受图拼组
学生：太 的美妙，提高学
漂亮了。
习的兴趣。
二、设计一个图案 师：看到这么美丽的图案，你们想不想也来制 作出美丽的图案呢？
学生：想。
师：你们看，喜羊羊它们正在向你们招手呢！ 师：拿出你们课前准备好的平面图形我们一起
出发吧！ 课件出示： 小组活动： 1.每人利用准备的图形设计一个图案。 2.同桌之间说一说用到了哪些图形。
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《动手做（三）》精品教案
课题
学习 目标
重点 难点
动手做（三）
单元
第四单元 学科
数学
年级 一年级
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识平面图形。 2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力和观察能力。
一年级下册数学教案-动手做(三)1北师大版
一年级下册数学教案动手做（三）1 北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三单元“动手做（三）”，本节课的主要内容是学习7以内的减法。
我们将通过例题和练习，让学生掌握7以内的减法运算。
二、教学目标1. 学生能够理解7以内的减法运算的概念。
2. 学生能够运用7以内的减法解决实际问题。
3. 学生能够熟练地进行7以内的减法运算。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握7以内的减法运算。
难点：理解减法的概念，能够正确进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：学生每人准备一本练习本，一盒彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：今天，我们班上的小动物们要过生日了，他们准备了一些水果，但是发现水果不够分，我们需要帮助他们计算一下缺少多少水果。
2. 例题讲解：例1：小猴有10个桃子，吃掉了3个，还剩几个桃子？解：10 3 = 7例2：小熊有8个苹果，送给了小猫3个，还剩几个苹果？解：8 3 = 53. 随堂练习：练习1：小鸟有9个鸟蛋，孵出了3个小鸟，还剩几个鸟蛋？练习2：小兔有7个萝卜，吃掉了2个，还剩几个萝卜？题目1：小猪有12个花生，吃掉了5个，还剩几个花生？题目2：小狗有8个骨头，送给了小猫2个，还剩几个骨头？六、板书设计板书题目：7以内的减法板书内容：10 3 = 78 3 = 59 3 = 67 2 = 5八、作业设计作业题目：1. 小鸭有15个面包，吃掉了6个，还剩几个面包？2. 小狐狸有10个葡萄，送给了小猫4个，还剩几个葡萄？答案：1. 15 6 = 92. 10 4 = 6九、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对7以内的减法有了初步的认识和理解，大部分学生能够正确进行减法运算。
但是，还是有一部分学生在理解减法的概念上存在困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长进行一些简单的减法运算，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
一年级下册数学教案-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教案-4.4《动手做（三）》北师大版知识点本节课的主要知识点是学生需要学习使用卡片组合填写算术表达式，并且要求学生运用自己的想象力把卡片搭建成梯形和长方形。
教学目标1.学生能够使用卡片组合填写简单的算术表达式，例如：“2 + 3 = ?”；2.学生能够运用自己的想象力搭建出梯形和长方形；3.学生能够使用图示法进行简单的加减法计算。
教学重点1.如何运用卡片组合填写算术表达式；2.如何使用自己的想象力搭建梯形和长方形。
教学难点学生需要掌握如何运用图示法进行简单的加减法计算。
教学过程1. 导入新课1.老师引入新课时要和学生交流，通过提问调动学生的积极性，让学生主动去思考和探究，使学生更好地接受新知识；2.调查小组(学生自己安排)主持调查，写一些相关问题，准备好调查工具，以整理调查结果为目的，将调查复述给全班。
2. 分组活动将学生分为小组，让他们学习卡片组合填写算术表达式，并自己动手体验。
3. 游戏活动让学生运用自己的想象力搭建梯形和长方形，搭出来的图形拍照后在课堂上进行集体展示，以此加深学生对图形的认识和记忆。
4. 练习让学生进行简单的计算（例如：“3 + 4 = ?”），并且使用图示法进行计算，帮助学生更好地掌握加减法的计算方法。
5. 讲解课文1.身边的事:补足计算2.课文内容：学习如何使用卡片组合填写算术表达式，使用自己的想象力搭建梯形和长方形，并使用图示法进行简单的加减法计算。
6. 总结归纳对课堂上学习到的知识进行总结和归纳，帮助学生更好地记忆和掌握所学的知识。
课后作业1.课文配套的结束练习题；2.老师布置课后作业时，必须明确让学生做什么、怎么做、多长时间内完成和怎样检查。
教学反思通过本节课的学习，学生们不仅学会了使用卡片组合填写算术表达式，还掌握了如何使用自己的想象力搭建出梯形和长方形，同时也学会了使用图示法进行简单的加减法计算。
在课程设计中，需要结合实际情况，让学生通过实际操作来体验和感受所学知识，从而更好地掌握和应用这些知识。
最新北师大版数学小学一年级下册动手做(三)优质课教案
动手做（三）1教学目标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
2学情分析通过前几节课的学习，学生已经认识和了解了常见的平面图形。
本节课，学生将在欣赏和设计图案的活动中，加深对这些平面图形的感知。
3重点难点教学重点：进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
教学难点：通过创作图案，培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
4教学过程活动1【导入】激趣导新课1、同学们，听！是什么？（大风车）对！你们看，大风车带着一些图形到了我们的课堂。
说一说，都有什么图形？这些图形朋友邀请大家一起参与今天的大风车节目，你们愿意吗？2、我们今天的节目共有四个版块，分别是图形变变变，巧手做做做，画笔涂涂涂和点子连连连。
活动2【讲授】图形变变变1、欣赏图案并说说图案是由哪些图形组成的。
2、欣赏并感受简单图案经过平移、旋转等方式组成复杂图案的过程。
活动3【活动】巧手做做做1、欣赏淘气和笑笑设计的图案。
2、师读活动要求。
3、学生动手设计图案。
4、指名展示设计过程。
5、指名介绍自己的作品。
活动4【活动】画笔涂涂涂1、师生互动：找出和左上角一样的图形并描出它的轮廓。
2、学生操作：按照自己喜欢的规律，给图形涂上颜色，组成一幅幅美丽的图案。
3、展示作品。
活动5【练习】点子连连连1、师读练习要求并示范设计一个图案，指导操作方法。
2、学生设计图案。
3、汇报展示作品。
活动6【活动】欣赏与延伸欣赏生活中用图形设计组成的图案。
活动7【作业】谈话中结课今天这节课，我们跟随大风车节目一起欣赏并设计了美丽的图案，希望同学们做一个有心人，到生活中继续去发现、去设计更多更美的图案。
活动8【作业】教学反思一、关于教学情境的设计：本课创设了“大风车”的情境，贯穿始终，符合一年级小学生的年龄和心理特点，使学生眼前一亮的同时，激发了学习兴趣。
整节课的活动情境以四大板块——图形变变变、巧手做做做、画笔涂涂涂、点子连连连呈现，既清晰明了，又生动有趣。
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做（三）》北师大版一、教学目标1.知识目标a.了解并掌握基本的手工技能，如折纸、剪纸等；b.能够综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.能力目标a.培养学生的观察能力和动手创造能力；b.提高学生的想象力和创造力；c.促进学生的集体合作能力和人际交往能力。
3.情感目标a.从手工制作中感受到美，提高审美能力；b.养成良好的学习态度和思维习惯。
二、教学重难点1.教学重点综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.教学难点培养学生动手创造能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学材料a.教材：北师大版一年级下册数学；b.教具：折纸纸、剪刀、胶水、颜料、笔、纸板等；c.手工制作辅助工具：折纸书、剪纸书等。
2.教学环境教室内应该布置好相关教学图案和作品，以及填数表等。
四、教学过程1.引入通过PPT或者实物展示，向学生展示手工制作的一些美丽的作品，激发他们的兴趣。
2.讲解在此环节，教师首先向学生介绍手工制作的基本材料和工具，以及手工制作的基本规律和原则；然后，教师向学生讲解本节课要制作的手工作品——“卡通人物立体小书”，并演示制作过程以及注意事项。
3.操作在此环节中，教师应该首先简单讲解本节课要制作的手工作品的制作方法以及制作流程，然后将学生分为小组，在教师的指导下，开始动手制作。
4.巩固在学生制作结束后，教师需对学生的手工作品进行比较、评价，强调集体合作的重要性。
并通过一些小活动，巩固学生的手工智能、空间智能等方面的知识。
5.作业在本节课结束后，布置相关的手工制作作业，例如：“制作一个垃圾桶”等，以巩固学生对制作过程和技能的掌握。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握一些基本的手工技能，而且还能够综合运用已学的数学知识制作简单的手工作品，提高了学生们的动手创造能力、想象力和创造力。
同时，此次活动也为学生的集体合作能力和人际交往能力提供了锻炼机会。
在教学过程中，我还需要不断的完善自己，加强与学生沟通和互动，以更好地调动学生的积极性和主动性。
北师大版一年级数学下册第4单元《动手做(三)》说课稿
北师大版一年级数学下册第4单元《动手做（三）》说课稿一. 教材分析《动手做（三）》是北师大版一年级数学下册第4单元的一节课。
本节课的内容包括两个部分，第一部分是学习用小棒进行加减法运算，第二部分是学习用图片进行加减法运算。
这一节课的内容旨在让学生通过实际操作，理解加减法的概念，并能够熟练地进行加减法运算。
在教材的处理上，我将以学生为主体，注重学生的实践操作，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，理解和掌握加减法的运算规律。
同时，我也会注意引导学生将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字，会进行简单的加减法运算。
但是，他们对加减法的理解还停留在表面，缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解加减法的概念，提高他们的运算能力。
同时，一年级的学生注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，我需要设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的概念，能够熟练地进行小棒的加减法运算，并能够将小棒加减法运算应用到实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的信心，培养自己积极主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的概念，能够熟练地进行小棒的加减法运算，并能够将小棒加减法运算应用到实际问题中。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，能够将小棒加减法运算应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，引导学生观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。
北师大版数学一年级下册《动手做(三)》教案
第四单元认识图形第4课时动手做（三）【教学内容】教科书第42～43页内容。
【教学目标】1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学重难点】重难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学过程】活动一：欣赏美丽的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
） 2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置时涂上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
【巩固练习】1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
【课堂小结】师：通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言。
小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽。
1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。
重点:培养学生的动手操作能力。
难点:培养学生的观察能力和欣赏意识。
课件、彩笔。
师:同学们,你们知道吗?用我们学过的平面图形可以拼出许多我们生活中的事物。
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计4.4《动手做（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，详细描述一年级下册数学教学设计《动手做（三）》。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版一年级下册数学第46页的内容，主要涉及动手操作，认识平面图形。
孩子们将通过动手操作，学习并掌握三角形、正方形、长方形和圆的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 能够识别并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称。
2. 能够通过观察和动手操作，发现这些图形的特征。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够通过观察和动手操作，认识并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称和特征。
难点：让孩子们能够理解并表述出这些图形的特征。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些三角形、正方形、长方形和圆的模型，以及一些彩色纸张。
学具：每个孩子准备一张白纸，一些彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让孩子们观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形和圆。
2. 认识图形：我会展示一些图形模型，让孩子们说出它们的名称。
3. 观察特征：我会引导孩子们观察这些图形的特征，比如三角形的三个角，正方形的四条边等等。
4. 动手操作：我会让孩子们自己动手折纸，尝试制作出这些图形。
5. 表述特征：我会让孩子们用自己的话，表述出这些图形的特征。
6. 随堂练习：我会出一些题目，让孩子们辨别和说出图形的名字和特征。
六、板书设计我在黑板上会画出三角形、正方形、长方形和圆，并在旁边写上它们的名称。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些物品，尝试找出三角形、正方形、长方形和圆，并用彩色笔在白纸上画出来。
答案：孩子们可以根据自己的观察，画出三角形、正方形、长方形和圆的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天孩子们的学习情况，看是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，多观察，多发现这些图形的应用。
北师大版数学一年级下册 4.4 动手做(三) 教案
《动手做三》教学设计【教学内容】北师大一年级下册第42、43页，第四单元第4课。
【教学目标】1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
【教学重点】在活动中进一步认识四个基本平面图形。
【教学难点】能从复杂图案中辨认出几种图形，并利用图形特征进行创作设计。
【教学过程】激趣引入：老师今天为大家带来了几顶数学帽：一顶观察帽、一顶思考帽、一顶想象帽，在今天数学之旅中你可能会用的上哦！活动一：动手做【展示我的作品】课前我们一起利用前几课认识的平面图形创作了自己独特的作品，刚才董老师展示了我的作品，那下面就请同学们来分享，介绍你的作品是什么，并提出一个有关图形的问题，再与大家交流，我要把这顶观察帽借给大家，仔细看才能回答问题。
还有那么多同学想来介绍自己的作品，下面就请大家像刚分享的同学那样和你的同桌说说自己的作品吧，开始。
看了同学们刚才的作品，我想说“原来数学可以创造艺术”，这是一幅画展中的作品，还有一位荷兰画家蒙德里安，就用最简单的正方形和长方形进行设计，形成了自己独特的风格，掀起一阵潮流。
看了他的作品啊，我觉得咱们班的同学个个都成为艺术家。
你们还想再一展身手，进行设计创作吗？活动二：动手画我们全班有13个小组，下面就请组长拿出点子图，四人分工合作，用平面图形设计一个自己组的标志，在这董老师要请大家戴上这顶想象帽，尽情创作。
哪个小组愿意与大家分享你们设计的小组标志？同学们的设计太棒了，从你们的设计当中老师还感受到了各小组合作学习的力量，今后你们还会一起迎接很多学习上的挑战，你们会更加亲密无间；其实无论之前我们见过的方格图还是今天用的点子图都是我们画图和研究图形的好帮手，曾经有一位奥地利的数学家皮克就曾利用点子图推导出了计算格点图形面积的公式呢，在以后的学习中我们还会经常用到点子图。
活动三：动手涂接下来难度要升级了，我们的图形朋友们藏在了一个复杂的图形当中，你们能从中找出哪些图形呢？它由几个小三角形组成的？谁来分享？谁还有跟他不一样的发现？请大家拿出学习单，找到▲图标，试着涂一涂吧。
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《动手做（三）》教案
课 程动手做（三）主备人
教 学目 标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角
形和圆。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教 学
重、难 点
能用长方形、正方形、三角形和圆设计图案，能从图案中辨认图形。
教 学
准 备课件学具
课 时安 排1
教 学 过 程活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形、正方形和圆等图形组合可以设计出美丽的图案，教师出示图：
2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
）
2、小小设计师
（1）把一张正方形的纸横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，再把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置是涂上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照上面的方法做一做。
（3）设计一个图案。