机械基础实验教学中心建设的实践
机械基础系列实验教学体系的构建
．
Ｃｏ ｓｒ ｃ ｉ ｇ Ｓ ｒ ｅ ｐ ｒ ｍ ｅ ｔ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｓ ｓ ｅ ｎ Ｍ ｅ ｈ ｎ ｃ ｌＢａ ｉ ｎ ｔ ｕ ｔ ｅ ｉｓ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ ｙ ｔ ｍ ｏ ｎ ｃ ａ ｉ ａ ｓｓ
ＷＡ Ｇ Ｈｏｇｘｎ Ｉ ｉｕ Ｎ ｎ —ｉ ，Ｌ － ｎ，Ｘ ｕ— ｎ Ｈ Ｎ ｉ —ｕ ｎ Ａ ｊ Ｕ Ｇ ｉ ｕ ，Ｚ Ａ Ｇ Ｘ ａ ｇａ ｇ ｙ ｏ
ｉｙ ｇ ｔｅ ａ ｃ ｍｅ ｔ ｔ ｅ ｎｈ ｎ ｅ ｎ．
Ｋｅ ｒ ｓ：ｍｅ ｈ ｎｃ ａ ｉ ；ｓ ｒｅ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓ ｍ ； ｐ ａ ｔ ｅ ａ ｉ ｔ ； ｉｎ ｖ ｔ ｅ ａ ｉ ｔ ｙ ｗｏ ｄ ｃ ａ ｉａ ｂ ｓｓ ｅ ｓｅ ｐ ｒ ｎ ；ｔ ａ ｈ ｎ ｙ ｔ ｌ ｉ ｉ ｅ ｒ ｃｉ ｂｌ ｙ ｎ ｏ ａｉ ｌｙ ｃ ｉ ｖ ｂ ｉ
第 ８ 卷
第 １ 期
实 验 科 学 与 技 术
・１ ４１・
实验教学中心与实习 （ 实训 ）基地； ・
机 械 基 础 系 列 实验 教 学体 系 的构 建
王 洪欣 ，李 爱 军 ，徐 桂 云 ，张晓光
（ 中国矿业大学机电工程学 院机械基础与 Ｃ ＡＤ教学实验 中心 ，江苏 徐 州 ２１１） ２ １６
规律 、确 定零 件质 量分 布 的不均 匀性 、掌握测 试方
的综合设计与分析能 力、初步 的科 学研 究能力 以及一
定的创新设计能力 为 目标 ，利 用修订 ２０ 本科 培 Ｏ ８版
养方案 的契机 ，结合 机械基 础 与 Ｃ Ｄ省 级实 验教 学 Ａ
中心的建设 与经费保 障 ，总结实验 教学 的改革 经验 ， 优化整合 了机械基础实验 教学体系 。形成 了从基 础到
基础课实验教学示范中心的构建与探索
Ｔｈ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ａ ｄ Ｅ ｐｏ ａ ｉｎ ｏ ｈ ａ ｉ－ ｕ ｓ ｘ ｅ ｉ ｎａ ｅ Ｃｏ ｓ ｒ ｃｉ ｎ ｘ ｌｒ ｔ ｆｔ ｅ Ｂ ｓｃ Ｃｏ ｒ ｅ Ｅ ｐ ｒ ｏ ｏ ｍｅ ｔ ｌ Ｔ ａ ｈｎ ｍｏ ｓ ｒ ｔ ｎ Ｃｅ ｔ ｒ ｅ ｃ ｉｇ Ｄｅ ｎ ｔ ｉ ｎｅ ａｏ
ｄ ｍｏ ｓｒ ｔ ｎ ｃ ｎ ｅ ｎ ｔ ｏ ｅｏ ａ ｉｔｏ ｎ ｍｏ ｓｒ ｔ ｎ． Ｔｈ ｒｉｌ ｌｏ ｐ ｏ ｗａ ｄ ｔａ ｏ ｓｒ ｃｉ ｇ ｔ ｅ ｂ ｓｃ ｅ ｎ ｔａｉ ｅ ｔｒａ ｄ ｉｓｒ ｌ ｆｒ ｄ ａｉｎ ａ ｄ ｄｅ ｎ ｔａ ｉ ０ ｏ ｅ ａ ｔ ｅ ａ ｓ ｕｔｆｒ ｒ ｈ ｔｃ ｎ ｔｕ ｔｎ ｈ ａ ｉ — ｃ
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第２ ７卷 第 ５期
２０ ０ ８年 ５月
实 验
室 研
究 与 探
索
Ｖｏ ． ７ Ｎｏ． １２ ５
Ｍａ ０ ８ ｖ２ ０
ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴＩ ＯＮ Ｎ Ｉ ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ 刘 笑 羽 ， 张 军 ， 孙 树 廷
（ 吉林 大 学 机械基 础 实验 教学基 地 吉林 长 春 １ ０ ２ ） ３ ０ ５
摘 要 ： 阐述 了构建基 础课 实验 教 学 示 范 中心 的 重要 性 与 必要 性 ， 以及 构 建 工 作 带 来 的辐 射 和 示 范作
机械基础实验教学示范中心建设的研究与实践
机械基础实验教学示范中心建设的研究与实践摘要】实验教学在培养学生的实践能力与工程创新能力方面有着重要的作用，特别是在机械专业方面，突破传统的实验教学方式，改变目前的实验模式，是摆在我们面前的一大课题。
本文从机械基础实验教学示范中心建设出发，提出了改革实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段等的必要性以及方法措施。
【关键词】机械基础、实验教学、示范中心中图分类号：Ｇ64文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）01-037-01实践教学环节对于工科专业的学生来说，其重要意义无论如何强调可能也不会过分。
然而对于我国相当大的一部分高校来说，近一时期来机械类专业实践教学的质量与效果并不理想。
机械类专业毕业生的机械基础知识平均水平偏低；机械类专业研究生选题搞无"机"之谈者，也不乏其人。
特别是机械创新，还停留在10年前的水平。
是什么原因造成了机械类专业的这种尴尬呢？为什么美妙的机械对学生兴趣的吸引力如此之弱呢？理论教学环节对此固然负有不可推卸的责任，但实验教学环节则更难辞其咎。
机械基础实验教学是培养机械类专业学生理论联系实际，增强实践能力的重要教学环节。
我们的实践教学改革必须围绕培养高素质应用型和创新型人才的目标，构建科学合理，有利于学生理论联系实际，掌握符合社会和工作需要的各种实验和测试方法的实验教学类型；也是贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（[2005]1 号）的重要措施。
一、机械基础实验教学示范中心建设的重点苏州大学机械基础省级实验教学示范中心于2007年成立，中心的建设，是以实验教学改革为根本出发点，而实验教学的改革，以独立(单独设立实验课程并给予相应学分)、综合、创新、开放为指导思想,尽量压缩不能引发学生兴趣的验证性、演示性实验。
独立开设实验课程所形成的约束力，将使学生必须重视实验课程教学；综合性实验能从总体上提高学生把握机械专业基础知识的能力；创新性实验不仅能提高学生的创新意识和能力，而且能使他们在实验过程中体味、领悟机械的美妙，进而增强对机械专业的兴趣；开放度较高的实验室环境，则能为学生提供较为自由的学习研究空间。
横向课题成果用于《机械设计基础》教学实践改革研究
横向课题成果用于《机械设计基础》教学实践改革研究1. 引言1.1 研究背景现代教育理念强调培养学生的创新思维和实践能力，机械设计基础课程作为工科学生必修课程之一，在培养学生的实际操作能力和工程实践能力方面起着关键作用。
传统的教学方法往往以理论知识为主，缺乏对学生实际操作能力的培养，导致学生在实践中的应用能力不足。
随着横向课题研究的深入开展，一些教育工作者开始探索将横向课题成果应用于教学实践中的可能性。
通过将科研成果与实际教学相结合，可以有效提高学生的学习积极性和实践能力，推动教学改革和教育质量的提升。
借助横向课题成果来改革《机械设计基础》课程的教学实践，具有重要的理论意义和实践价值。
针对以上问题，本研究旨在探讨横向课题成果在《机械设计基础》教学实践改革中的应用及效果，并提出相关改革建议和措施，以促进学生技能的全面提升和创新能力的培养。
通过对横向课题成果的深入研究和实际运用，期望在提高教学质量和学生综合素质的为教学改革提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨将横向课题成果应用于《机械设计基础》教学实践改革中的可行性和有效性，从而提高教学质量和学生学习效果。
通过对横向课题成果进行深入挖掘和分析，结合《机械设计基础》课程教学特点，研究如何将这些成果有机地融入教学过程中，激发学生的学习兴趣和思维能力，促进他们的创新意识和实践能力的培养。
本研究旨在探讨教学实践改革对学生的学习动机、学习效果和综合素质的影响，以及如何更好地推动课程改革和教学创新，为提高教学质量、培养高素质人才提供参考和借鉴。
研究目的旨在为《机械设计基础》课程的教学改革提供理论指导和实践经验，为推动教育教学改革和提高教育质量做出积极贡献。
1.3 研究意义《机械设计基础》是工程类专业的重要基础课程之一，对学生的专业知识和设计能力培养具有重要作用。
随着社会的不断发展和技术的不断进步，教学内容和方法亟需更新和改革。
本研究旨在探讨横向课题成果在《机械设计基础》教学实践中的应用，通过引入新颖的教学理念和方法，提升学生的学习兴趣和创新能力，从而提高教学效果。
机械设计基础实验教学示范中心建设与教学改革
ｐｏ ｅ ｏｂ ｌ ｒ ｈ ｓｍｂ ｌ ｒｓ ｌ ｉ ａｎ ｄ ｇ ｃ
Ｋｅ ｒ ｓ：ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｎ ｔａｉｎ ｃ ｎ ｅ ； ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆ ｒ ａｉｎ； ｎ ｗ ｙ ｔｍ ｆ ｅ ｐ ｒ ｙ ｗｏ ｄ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｄ ｍｏ ｓｒｔ ｅ ｔｒ ｘ ｅ ｉ ｏ ｍｅ ｔｔ ａ ｈｎ ｅ ｏ ｍ ｔ ｏ ｅ ｓｓ ｅ ｏ ｘ ｅ 。 ｉ ｍｃ ｔ ｌ ｅ ｃ ｉｇ ｎ ａ ｔａ ｈ ｎ
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机械设计基础实验教学示 范 中心建设与教学改革
陆凤仪，徐格宁，朱建儒 ，杨 文，孔祥 莹
（ 原科技 大学 机械设计实验中心 ，山西 太原 太 ００２ ） ３０４
摘 要： 在调研分析国内重点高校实验中心建设和实验教学改革的基础上，结合本校的客观情况和现代社 会对人才的创新能力的需求，构建了普通高校机械设计基础实验 “ 综合、设计、创新能力培养为中心”的 实验教学新体系，并进行实验教学示范中心建设和教学改革的探索与实践，已初见成效，取得标志性成果。
机械基础实验教学示范中心的建设与思考
心建设的实践 ， 从建设理念 、 改革思路与方案 、 教学模 式、 管理方法和手段 等方 面进 行了阐述 。
关 键 词 ： 械 基 础 课 程 ； 验 教 学 示 范 中心 ； 验 教 学 改 革 机 实 实
中图分类号 ： ６２０ Ｇ ４ ． 文献 标 志码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ — ９ ６ ２ １ ） ７ ０ ｌ 一 ２ ０ ２４ ５ （ ０ ０ ０ — １ Ｏ ０
践 能力具有 十分 重要 的意义 【 。 １ ］
（ ）实验 手段落 后 ， ４ 不适应 现代 技术 发展要 求 。 从培 养学 生 的综 合 创 新 能 力着 眼 ， 样 的实 验教 这 学无 疑是 十分 不利 的 ， 因此 ， 对机 械基 础实 验 的实 验项 目、 实验 内容 、 实验教 学方式 、 法 、 方 管理手 段等进 行改 革势 在必行 。
ｍａｉ ｔｏｎ
实验 教学 在培养 具有创 新精 神和 实践 能力人 才 的 过 程 中有 着不 可替代 的作用 。作 为省 级高校 基础 实验
教 学示范 中心 ， 研究 和探 索 适 合 创新 人 才 培 养 的实 验
（ ）实 验多 属课 堂理 论 知 识 的验 证 Байду номын сангаас 实 验 ， 验 ２ 实
（ ｃ ｏ ｌ ｆＭ ｅ ｈ ｎ ｃ ｌ ｎ ｅ ｇ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ Ｓ ｈ ｏ ｃ ａ ｉａ ｄ Ｅｎ ｒ ｙ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ，Ｃｈ ｎ ｚ ｏ ｎｖ ｒ ｉ ｏ ａ ａ ｇ ｈ ｕ Ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｙ，Ｃｈ ｎ ｚ ｏ １ ０ ６，Ｃｈ ｎ ） ａｇｈ ｕ２ ３ １ ｉ ａ
２ 机 械 基 础 实 验 中心 的 建 设
机械基 础 实验教学 示 范 中心 建设 的基本 思路 是 以
机械基础实验教学示范中心建设实践
３ ０ ９ ；２ Ｌ ｂ ａ ｙ ａ ｃ ａ ｇ Ｉ ｓ ｉｕ ｅ ｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｉｎ ｘ ａ ｃａ ｇ ３ ０ ９ ） ３０ ９ ．ｉｒ ｒ ，Ｎ ｎ ｈｎ ｎ ｔ ｔ ｔ ｆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ，Ｊａ ｇ ｉＮ ｎ ｈ ｎ ３０ ９
摘
要： 本文详细介绍 了笔者所在高校 的机械基础实验 中心 ， 为省级机械基础实验教 学示 范中心 ， 作 在实验教 学体 系、 实
１ 构建实验教学体 系
图一
本 中心按照学 院和社 会发展对高 素质创新 人才培养 的 需要， 以应用创新 能力 培养 为 目标， 根据行业人 才需求的特 点， 按主题规划实验项 目， 分层次组织实验教学， 形成一个矩 阵式的实验教学 体系。该实验教学体系分为三个主题 ： 机械 设 计主题 、 机械制造 主题 和测试与控 制主 题， 中第三个 主 其 题 的实验项 目规划充分考虑行业设备大型化 、 复杂化特点对 机械专业人才的需求 。 每个 实验 主题 中的实验项 目按照其各
Ｚｈ ｎｇ ｉｌ ｎｇ Ｙ ａｎ Ｗ Ｃ ｎｌ ｎ Ｐ ｇ ｆ ａ Ｌ ｉ ａｈ Ｊｉ ｗｕ ｕ ｈｕ ａ ｅｎ Ａ ａｎｇ
（ ． 昌工程学 院机械与动力工程系，江西 南昌 ３ ０ ９ ；２ 南昌工程学院 图书馆，江西 南昌 ３０ ９ ） １南 ３ ０９ ． ３０９
（ ．ｅａ ｔｅ ｔ ｏ ｅｈ ｎ ｃ ｌ ａ ｄＰ ｗ ｒ Ｅ ｇ ｎｅ ｉｇ ａ ｃａ ｇ Ｉ ｓ ｉｕ ｅ ｏ ｅ ｈｏ ｏ ｙ ｉ ｎｘ ａ ｃ ａ ｇ １ Ｄ ｐ ｒ ｍ ｎ ｆ Ｍ ｃ ａ ｉ ａ ｎ ｏ ｅ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ，Ｎ ｎ ｈ ｎ ｎ ｔ ｔ ｔ ｆ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ，Ｊ ａ ｇ ｉ Ｎ ｎ ｈ ｎ
２４ ３
机械基础国家级实验教学示范中心建设与实践
ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｍｅ ｎ ｔ ｌ ａ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｔ ｈ ｅ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｄ ｅ ｍｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｏ ｆ Ｘｉ ’ ａ ｎ Ｊ ｉ ａ ｏ Ｔ ｏ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｅ ｎ
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ８ ２：Ｇ ４ ２ ４ ． ２
Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｆｏ ｕ ｎ ｄ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｄｅ ｍｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｃｅ ｎ ｔ ｅ ｒ
机械专业创新实践教学基地建设的研究和实践
【 键 词 】 新基 地 ； 关 创 实践 教 学 ； 建设
０ 引 言
性 ． 实 现 包装 机 械应 用 型 高级 技 术 人 才 的培 养 目标 的 有 效 途径 。 是
．
我 校 机 械 专 业 创 新 实 践 教 学 基 地 建 设 目标 ： 以 培 养 学 生 实 践 能 会上 讲 到 ：功 以才 成 ， 由才 广 。 设 创 新 型 国 家 ， 键 在人 才， 其 在 “ 业 建 关 尤 力、 创新 能 力 和提 高教 学 质 量 为 宗 旨 。 合 和 优 化 现 有 资 源 ， 整 建设 一 批 创 新 型 科 技 人 才 。 随 着社 会 经济 和科 学 技 术 的发 展 ， ” 高校 作 为人 才培 由 校 内 和校 外 、 职 和兼 职组 成 的多 元 化 的 课 外 实 践 创 新 指 导 教 师 团 专 养 和知 识 创 新 的基 地 ， 新 人 才 培 养 成 为 了 高 校 的 重 要 任 务 和 中心 任 创 队 和 管 理 团 队 ， 设 一 批 “ 备 管 理 先 进 ， 学 、 研 、 产 、 训 和 技 建 设 教 科 生 培 务。 能 鉴 定 ” 务 的 专业 化 、 模 化 、 合 性 的校 内 外 现 代 化 实 践 教 学 基 服 规 综 实 践 是 创 新 的 源 泉 ．实 践 教 学 是 培 养应 用 型 人 才 的 根 本 措 施 ， 是 地。 ＿ 帮 助 学 生 树 立 工 程 意 识 、 高 工 程技 术 应 用 能 力 和 创 新 能 力 的 住 要 途 提 径 】 践 教 学 包 括 试 验 、 类 实 习 、 训 、 程 设 计 、 业 设 计 、 会 ３ 机 械 专 业 创 新 实 践 教 学 基 地建 设 内容 。实 各 实 课 毕 社 实 践 活 动 等 环 节 。 随 着科 学技
机械基础实践教学新体系的改革与实践 吴琦红
机械基础实践教学新体系的改革与实践吴琦红发表时间：2018-05-18T11:31:08.180Z 来源：《基层建设》2018年第3期作者：吴琦红[导读] 摘要：机械基础实践教学改革需要在原有的教学模式上予以积极突破和创新，根据社会人才培养的基本要求以及课程教学的实际任务，对教学方案和教学计划作出合理调整，保证学生专业学习和课程研究的合理性与规范性。
浦江县职业技术学校浙江金华 322200摘要：机械基础实践教学改革需要在原有的教学模式上予以积极突破和创新，根据社会人才培养的基本要求以及课程教学的实际任务，对教学方案和教学计划作出合理调整，保证学生专业学习和课程研究的合理性与规范性。
构建新的机械基础实践教学体系，应该坚持人本性原则，教学活动以学生为中心，做好教育引导工作，并要求在合理的教学设计中让学生以动手实验的方式完成课题猜想和项目设计，提高机械基础实践教学的有效性和可操作性。
鉴于此，本文主要分析机械基础实践教学新体系的改革与实践。
关键词：机械基础；实践教学；改革1、机械基础实践教学存在的问题当前，机械基础实践教学中存在的问题主要有：（1）课堂教学中实践教学的时间较少，开展实践教学过程中，试验方法相对单一，综合性和创新性实践项目较少，导致这一问题发生的主要因素是学校对其缺乏重视力度，在学校实践教学上的投入不足，实验条件相对落后。
（2）开展实践教学过程中，主要是通过学生参观记录为主，实习的方式也相对简单。
这种情况下，会为学生对问题的分析和探究产生不利影响，学生实践能力得不到提升。
加上实践教学上的经费有限，导致学生的实习计划得不到保障。
（3）对课程的设计中，实际内容不多，学生在学习过程中，没有机会对问题深入了解，缺乏主动性。
如果学习过程中发现问题，学生不主动查阅资料、手册等查找解决问题的方法，而是依靠教师对知识的讲解。
这种情况下，学生的创新能力和探究能力得不到提升，存在着照搬的现象，促使学生综合分析问题以及独立解决问题的能力得不到悬链。
西南交通大学国家级机械基础实验教学示范中心
： 科 前 沿 ，更 新 教学 内容 ，积极 开展 创 新 学 ！ 验 项 目的开 发 。进 行 了信 息 化 管理 平 台 实 设 ，建 立 了 开放 式 的 网络 选 课 系 统 、成 绩 ； 系 统 、实 验 教 学 资 源 系 统 和 设 备 管 理 系 理 ： 虚 拟 实验 系统 等 ，实 现 实 验教 学 过 程 的 与
一
； 教学 改 革 起 到 了 弓 领 作 用 ，为形 成 国 内领 先 的机 械基 础 实 践教 学 平 台奠定 了坚 实 验 Ｉ ｛ 。建 成 了开放 化 、集 成 化 、现 代 化 的个 性 化 实 验 室群 ，适应 不 同能 力 的学 生 的个 性 展 ，为 学 生 提 供 一 流 的 实 践 环 境 。 实 验 中 心 编 写 出 版 了 《制 造 技 术 》 （国 家 “ 一 五 ” 规 划 教 材 ）、 《机 械 十 计实验教程 》、 《 造技术实验教程 》 、 制 《 械原理实验教程 》、 《 机 虚拟 现 实 与翅 向 工 程 技 术 实 验 教 程 》等 １ ０余 本 教 材 ， 在 《 等 工 程 教 育 》 、 《 验 技 术 与 高 实 理 》 、 《 验室 研 究 与探 索 》等 期 刊 上 实 表 了实 验教学 改革论 文 ２ 余 篇 。坚持 碰 ０
国家级教 学名 师 吴鹿呜 教授 指 导 茅以升班 学 生 实验
实 验 中 心 拥 有 以 国 家 教 学 名 师 和 长 江 学 者特 聘 教 授 领衔 的 、教 学 与科 研 、理 论 与实 践 互 通 互 融 、老 中青 相 结 合 、结 构 优 化 的 师 资 队 伍 ，创 建 了 课 程 教 授 、 客 座 教 授 与 实 验 人 员相 结 合 ，专 职人 员 与 兼 职人 员相 结 合 的 轴 系综 合 设 计 实验 室 建制 ，实施 了实 验 教 学 与 理 论 教学 、大众 教 育 与个性 化 培养 、实 验 内容 与工 程 背景及 科 研项 目 、课 内教学 与课 外 科 技创 新 活动 相融 合的 “ 四融合 ” 的教育 教学 模 式 ，拥 有 ２门 国家精 品课 程 、３门省 级 精 品课 程 ，国家 、 省 、校 教 学 名师 各一 名 ，使 教学 质量 的提 高 得 到根 本 保 障 。 以 “ 量 Ｔ 程 ”为航 标 ，近 质 年 来 共 获得 国 家 级 教 学 成 果 奖 １ ， 其 中 ２项 包 括 国家 级 教学 成 果 一 等奖 ３项 ，尤 其 是 实 验 中心 主持并 获 得 了２ ０ ０ ９年 国家级 教学 成 果 等奖 ，是全 国高校 机 械 大类 获 得 的唯 一 的
机械基础实验室建设初步设计方案
机械基础实验室建设初步设计方案一、前言机械基础实验室是机械工程专业的重要实践教学环节，为学生提供了理论知识与实践操作相结合的学习平台。
为了提高学生的实践能力和操作技能，本设计方案对机械基础实验室进行初步的建设设计。
二、实验室规划与布局1. 实验室面积：本实验室总面积为200平方米，包括实验区、操作区、存储区、控制区等。
2. 实验室布局：采用开放式实验室布局，主要分为理论区和实验区。
理论区应设置投影仪和讲台，方便教师进行理论讲解。
实验区应设置实验台以及相应的实验设备，方便学生进行实践操作。
3. 实验设备：根据机械基础实验教学的需要，本实验室应配备以下实验设备：万能试验机、数控机床、铣床、钳工台、电焊机等。
4. 安全措施：实验室应设置消防器材、应急出口、安全警示标志等，保证实验过程的安全性。
三、实验项目与实验器材选择1. 实验项目：本实验室应设置机械工程专业相关的实验项目，包括机械原理、机械设计、机械制图等实验项目。
2. 实验器材：根据实验项目的需要，本实验室应选择适当的实验器材，如量具、模型、零部件等。
四、教学辅助设备选择1. 投影仪：为了方便教师进行理论讲解，实验室应配备高清投影仪，方便投影教学内容。
2. 计算机：实验室应配备足够数量的计算机，方便学生进行实验数据处理和实践操作。
3. 书籍与资料：实验室应提供相关的图书和资料，方便学生进行参考和学习。
五、实验室管理与维护1. 实验室管理：为了确保实验室的正常运行，应设置专门的实验室管理人员，负责实验室设备的使用和维护。
2. 实验室维护：定期检查和维护实验设备，确保其正常运行。
及时修理损坏设备，防止安全事故的发生。
3. 实验室安全培训：定期组织实验室安全培训，培养学生的安全意识和操作技能，减少事故的发生。
六、预算与采购1. 预算：根据实验项目和所需设备的数量与价格，编制实验室建设的预算计划。
2. 采购：根据预算计划，通过招标或询价等方式，进行实验设备的采购。
以申报示范中心为契机推动机械基础实验教学中心建设
学实 验 中心 。 合 并 后 的机 械基 础 教学 实验 中心 ， 由于历史 原
因 ， 具体 实验室 布 局分 散 ， 于 管理 ， 备使 用 难 各 难 设 以调度， 学生做实验东奔西跑 ， 实验内容不连贯 ， 难
以形 成规模 。
大， 并建设形成了三层次机械工程实验体系。
２ 集 中抓硬件建设及信息化平台建设
从 全局 出发 ， 院对 各 单 位使 用 的公 房进行 了 学
ｌ 申报前机械 基础 实验 教 学中心 的情 况和 必 要 的调整 ， 以原专 业 基础 课 教 学实 验 中心 所 在地 存 在 问题
为核心进 行整合 ， 原 专业 基 础课 教 学 实验 中心里 把
机械学 院原设 有校级 机械 基础教 学实验 中心 和 专业 基础课 教学 实验 中心 ， 中机 械 基础 教 学 实验 其 中心成立 于 １９ ９ ６年 ， 由原 工 程 图 学教 研 室 、 械原 机 理及设计教研室 、 公差与测量教研室合并组成， 承担 全校 工程 图学 的上 机实践 ， 型的认知 ， 模 机械设 计基 础 和公差 与测 量课 的教 学实 验 ， 学校 “ １ 是 ２ 程 ” １工 重 点建设 的 １ ０个校 级 教 学实 验 中心之 一 。专 业基 础课 教学 实验 中心是 ２０ ０ １年成立 的 ， 承担专业 基 础 课： 机械控 制工程 基础 、 试技 术 、 技术 、 测 数控 机械制 造基 础 、 程光 学 等课 程 的教 学 实 验任 务 。为 了统 工 筹 实验教 学 中 心 的 发展 ， 设 集 设 计 技 术 、 造技 建 制
２ ２ 信 息化 平台建 设 ．
术、 测量技术 、 控制及信息技术于一体的机械工程综 合实验平 台 ， 械学 院于 ２０ 将机 械基础教 学 实 机 ０４年 验 中心 与院级专 业 基础 教 学 实验 中心 进行 了整合 ， 成立 了集 机械基 础和 专业基础 于一 体 的机 械基 础教
机械设计基础实验教学改革与探索
基 础 理 论 知 识 的理 解 和 掌握 。２ ）机 械 传 动 实 验 室 ：主 要 承 担 综 合 分 析 实 验 ， 使 学 生 了解 典 型 机 械 实 验 方 法 和 参 数 测 定 原 理 ， 增 强 分 析 与 解 决 工 程 实 际 问题 的 能 力 。３ 机 械 创 新 设 计 实 验 室 ： 主 要 承 担 创 新 设 计 实 ） 验 ，着 重 培 养 学 生 的创 新 思 维 和 创 新 设 计 能力 。 ４ ）先 进 设 计 实 验 室 ： 正 在 积 极 筹 备 中 ， 建 成 后 将 有 助 于 学 生 应 用 Ｃ Ｄ Ｃ Ｍ Ｃ Ｅ 术 进 行 虚 拟 实 验 。如 轴 系 的结 构 Ａ ／Ａ ／Ａ 技 设 计 与 分 析 实 验 就 可 先 进 行 虚 拟 实 验 ，然 后 再 到 机 械 创 新 设 计 实 验 室 在 轴 系 结 构 设 计 实 验 台 上 进 行 实 际 性 实 验 ，将 会 取 得 事 半 功倍 的 良好 效 果
基 本认 知一渐 开线 齿轮 范成原理 一齿轮 及 其啮合 参数
测 定 一 轮 系 拼 装 与 仿 真 一 齿 轮 传 动 效 率 测 试 一 齿 轮 传 动 部 件 装 配 与 调 宵。 这 样 有 利 于 引导 学 生 向 知 识 的 纵
深方 向发展，从而建立更加合理的知识结构体系 。 ２ ３ 加 强 实验 室 硬 件 设 施 建 设 ． 实 验 室 是 保 证 实 验 教 学 顺 利 进 行 的 前 提 条 件 ， 学 院 在 经 费 比较 紧 张 的 情 况 下 ， 仍 投 入 大 量 的 资 金 ， 扩
设计 实验４ 个层次 ，如表 １ 所示 。
２ ２ 改 革 实验 教 学 内 容 ． 机 械 设 计 基 础 实 验 教 学 内 容 应 根 据 应 用 型 人 才 的 培 养 目标 ， 以 课 程 理 论 知 识 体 系 平 台 为 依 据 ， 并 结 合 具体 的实验 教学条 件等 原则进行 设置 。为此 ，打破 以 认 知 性 和 验 证 性 实 验 为 主 体 的传 统 实 验 项 目的 格 局 ， 只 保 留 其 精 华 部 分 ， 精 心 设 计 实 验 内 容 ， 不 断 扩 展 综
机械设计基础实训室建设方案
机械设计基础实训室建设方案一、概述机械设计基础实训室是为了满足大学机械工程专业学生的实践教学需要而建设的实训空间。
该实训室旨在通过模拟真实工作环境、配备先进的实训设备和工具，培养学生的实际操作能力和技能，提升他们的综合素质和就业竞争力。
本方案将就机械设计基础实训室的建设内容、空间规划、设备配备、安全措施等方面进行详细阐述。
二、实训室建设内容1.空间规划：机械设计基础实训室需考虑实训空间的布局以及实训台数和人数的匹配。
实训室应包括理论教室、实验室和操作区域，以便学生能够进行理论学习、实验实践和操作训练。
2.设备配备：实训室需要配备各种机械设计相关的设备和工具，如CAD/CAM设计软件、数控机床、车床、铣床、钻床、焊接设备、测量仪器等。
这些设备和工具能够为学生提供充分的实验和操作条件，满足他们的实践教学需求。
3.安全措施：实训室安全是首要考虑的问题，需要配备消防设备、防护设施和急救设备，并制定相关的安全操作规程和紧急处理预案，确保实训活动的安全进行。
4.环境舒适：实训室内空气质量、光照、温度和湿度等环境条件要符合相关标准，以保障学生的健康和舒适感。
三、空间规划1.理论教室：理论教室用于开展机械设计相关的理论教学和学术讨论活动。
教室应配备投影设备、多媒体设备、黑板和座椅等，并保证良好的通风和采光条件。
2.实验室：实验室用于进行机械设计的实验教学活动，学生可以通过实验加深对理论知识的理解。
实验室内应设置实验台和相关实验仪器设备，并具备适当的防护措施和安全设施。
3.操作区域：操作区域是学生进行机械加工和操作训练的场所，需配备工作台、机床、车床、铣床、钻床、焊接设备等工作设备，并设置合理的工作流程和作业区域。
四、设备配备1. CAD/CAM设计软件：实训室需安装最新的CAD/CAM设计软件，如SolidWorks、Pro/E、AutoCAD等，以支持学生的机械设计和制图实践。
2.数控机床：数控机床是现代制造业中常用的机械加工设备，实训室需安装数控车床、数控铣床等数控机床，以便学生进行数控加工的实践操作。
机械基础实验教学示范中心建设的与实践
摘要文章从资源配置、师资队伍及教学改革方面出发，详尽地阐述了机械基础实验教学示范中心自建设以来所做的改革和建设，展示了示范中心建设取得的成果。
关键词创新实践教学改革示范中心Research and Practice for Construction of Mechanical Foundation Experimental Teaching Demonstration Centre //Wang Lihui[1],Wang Xiuling[2],Lan Hua[1]Abstract From the allocation of resources,teachers and teaching reform,this article expounds what has been reformed and con-structed since experimental teaching demonstration center of mechanical foundation had been build,and shows the obtained achievements.Key words innovative practice;teaching reform;demonstration centreFirst-author's address College of Mechanical Science and Engineering,Jilin University,130025,Changchun,Jilin,China2007年我校机械基础实验教学示范中心被批准成为国家级实验教学示范中心建设单位。
国家要求示范中心要做到“凝练优质实验教学资源，开展培训、交流和合作，增强示范辐射能力，不断开拓创新，为全国高等学校实验教学提供示范”。
为适应这一要求，我校加大了实验资源配置、实验教学队伍管理及实验教学改革等方面的建设，采取共建、联合、调整、合并等措施，优化教育资源配置，发挥有限资源最大效益。
机械基础实验室建设初步设计方案
机械基础实验室建设初步设计方案机械基础实验室是机械工程专业教学中必不可少的实践环节，可以帮助学生更深入地理解理论知识，提升实际操作能力和解决实际问题的能力。
因此，机械基础实验室建设是大学教学任务的重要组成部分。
本文提供了机械基础实验室建设初步设计方案，旨在满足教学需要，提升实验室的效率和实用性。
一、实验室概况机械基础实验室采用面积为200平方米的独立房间，采用现代化的实验室标准设计，并配备了齐全的实验设备和高级计算机工作站。
本实验室分为机械制图实验区、机械加工实验区、机械力学实验区和机械工艺实验区，每个区域配备了相应的实验设备和工具。
二、设计理念机械基础实验室的设计理念是“注重实践、提高效率”。
实验室内部的设备和工具都是为了让学生实际操作、体验机械制造过程而设计的。
实验设计注重实用性，注重跟实际工厂制造过程的结合，从而能够更好地理解各种工艺的主要流程和关键点。
同时，实验室进一步提高了工作效率，让学生的实验完成时间更短，更有动力。
三、实验室区域设计1.机械制图实验区本区域为机械制图实验室，配备了全自动计算机制图仪器，以及其他制图工具和软件。
学生可以在这里学习CAD、UG、Pro/E等常用制图软件的操作技巧，了解机械制图和工程图的一些基本规范和方法，实践机械零件制图设计和生产工艺规划。
本区域还配置了一些教学模型小椅和黑板，进行讲解和演示。
本区域为机械加工实验室，提供了各种大型和小型机械加工中心，并安装了数控系统。
这个区域是机械制造的核心区域，主要用于机械零件生产的加工制造。
学生可以在这里学习数控加工中心的操作技巧，使用CAD/CAM系统进行工件的设计和加工，同时还可以进行机械加工模拟实战演练和教学。
本区域为机械力学实验室，提供了静态和动态力学实验设备和测量仪器。
学生可以在这里学习与力学原理和力学性能分析相关的实验操作和分析技巧。
实验设备包括载荷试验机、拉伸试验机、压缩试验机、弯曲试验机、冲击试验机、振动测试系统等，能够满足大多数力学实验的实验要求。
现代学徒制下中职院校《机械设计基础》课堂教学实践策略
现代学徒制下中职院校《机械设计基础》课堂教学实践策略【摘要】本文主要讨论了现代学徒制下中职院校《机械设计基础》课堂教学实践策略。
在介绍了该课程的重要性和现代学徒制的背景。
教学目标的设定包括培养学生的机械设计能力和实践操作技能。
课程内容的设计要紧密结合实际工程案例，注重理论与实践相结合。
选择针对性的教学方法如案例分析、项目实践等，提高学生的学习积极性和实际操作能力。
整合教学资源可以通过建立实验室、引入先进设备等方式，为学生提供更好的学习条件。
设置实践环节是该课程的重要组成部分，可以让学生将理论知识应用于实际操作中，提升他们的实践技能。
在总结了教学实践策略对学生学习的促进作用，并展望了未来的发展方向。
通过本文的分析，可以为中职院校《机械设计基础》课程的教学实践提供参考和借鉴。
【关键词】现代学徒制，中职院校，机械设计基础，教学实践，策略，教学目标，课程内容，教学方法，教学资源，实践环节，引言，结论.1. 引言1.1 引言引言是文章的开篇，是文章的重要组成部分。
在本文中，引言将会介绍现代学徒制下中职院校《机械设计基础》课堂教学实践策略所要解决的问题和目的，引出本文后续要讨论的内容。
通过引言，读者可以对本文的内容有一个整体的了解，同时也可以引起读者的兴趣，使其愿意继续阅读下去。
2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是课程设计的基础，对于中职院校《机械设计基础》课程而言尤为重要。
在现代学徒制下，学生需要通过实践性教学来掌握和应用所学知识，因此教学目标应当具体、可操作性强。
教学目标要明确反映课程的核心内容，包括机械设计的基本原理、方法和技术要求。
学生需要在课程学习过程中掌握机械设计的基本概念，理解机械工程设计的基本流程，并能运用相关软件进行设计和模拟。
教学目标还应考虑学生的实际水平和专业需求。
针对中职院校学生的特点，教学目标可以设置为培养学生具备基本的机械设计能力和解决实际设计问题的能力，以满足行业需求和学生个人发展。
机械设计基础实验教学的探索与实践
重 细节 的观察 ， 不会探 究实 验课与 理论课 的联 系 ； 更
实 验设施 不足 ， 只能一部 分学 生动手操 作 ， 他 同学 其
在 旁观 ， 法让学 生在交 流 中学 习 。 无
１ ２ 实验预 习、 备不足 ． 准
１ 机 械 设计 基 础 实验 教 学 现 状
机械 设计 基 础这 门课 程 发展 时 间较 长 ， 教学 手
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ｖ ｔ ｄ ｔ ｏ ｓ ｕ ｔｐ ｏ ｉ ｃ ｄ ｌ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｔ ｒ ａｅ ｏ ｃ ｎ ｔ ｃ ｒ ｖ ｎ ｅ ｍｏ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｃ ｎ ｅ ．Ｗ ｅ ｈ ｖ ｏ ｅｏ ｍ ｎ ｘ ｌ ｒｔ ｎ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｉ ｅ ｓ ｏ ｅ ａ ｉｎ ｒ ｅ ｉ ａ ｅ ｓ ｍｅ ｒ ｆｒ ａ ｄ ｅ ｐ ｏ ａｉ ｎ ｔ ａ ｈｎ ｄ ａ ， ｐ ｒ ｔ ａ ｏ ｏｌ
第 ８卷
第 ５期
实验科学与技术
Ｅｘ ｅｒｍｅ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔｅ ｈｎ ｌ ｙ ｐ ｉ ｎｔＳｃｅ ｃ ｎ ｃ ｏｏｇ
Ｖｏ ． ． Ｉ ８ ＮＯ ５ Ｏｃ． ｔ２０１ ０
２１ ０ ０年 １ ０月
机 械 基 础 实 验 教 学 中心 建 设 的 实践
胡 友 安
（ 河海大 学机 电工程学院 ，江苏 常州 ２ ３２ ） １ ０２
“ 心 ” 设 之 初 就 立 足 高 起 点 ，高 标 准 … 。 中 建
通过深化实验教学改革与创新 ，全面提高实验教学
质量 ，形 成 自己 鲜 明 的特 色 ，取 得 了 明显 的成 效 ， 下面 是 我们 在建设 中的一 些体 会 。
用 仪器 。如 常用 的示波 器 、计算 机 、螺 丝 刀和 万 用
多台套 ，开出的实验项 目 １０余个 ，涵盖机械电子 ０
工 程 、机械设 计 与理 论 、机 械 制 造 及 自动 化 学 科 、
材 料 加 工工 程 、疏浚 、水 工金 属 结 构 、热 能 与动力 工 程 、工业设 计 和数字 媒 体 等专 业 和专 业 方 向 。
建 设理 念 上 ，要 以学生 为本 、以提 高大 学 生实 践创
新 能力 为 重 的实 验 教学 观点 。坚持 知识 培 养与 能 力
培养并举 ，实验教学与理论教学并重 ，并具体落实
到 实验 教 学 改革 与 创新 人才 培 养 的全过 程 ，在 各 门 课 程 中实 现新 的教 学体 系 。
ＨＵ ｕ ａ Ｙｏ — ｎ （ ｏ ｅｅｏ ｃａ ｉ ｌ＆ Ｅｅｔｃｌ ｎｉｅｒ ｇ Ｈ ｈ ｉ ｎｖｒｉ ，Ｃ ａ ｇｈ ｕ ２ ３２ Ｃ ｌ ｇ ｆ ｌ Ｍｅｈ ｎｃ ａ ｌｃ ｉａ Ｅ ｇ ｅ ｎ ， ｏａ Ｕ ｉ ｓｔ ｒ ｎ ｉ ｅ ｙ ｈ ｎ ｚｏ １０ ２，Ｃ ｉａ ｈｎ ）
摘 要 ：以创 建省级 实验教 学示 范中心为契机 ，在 河海大 学机械基础 实验教 学 中心 的建设 与 实践活动 中 ，对机械 基础 实验教 学理念 、运行机 制 、实验 教 学的新体 系新 内容和 实验教 学的 网络 管理 系统等 内容进行 了；机械 基础 ；实验教 学 中心 ；实践活动
得江 苏 省专 项 资金 和学校 的配套 经 费 的支 持 。 中心 现有 实 验室 面 积 ｌ０ ０多 平 方 米 ，实 验 设 备 １３０ ８ ０
３ 高 效 的 运 行 机 制
“ 中心” 在运 作机制上 ，形成 有利 于实验教 学 资源优化整合 的良性运行机制。依据学院的专业特 点 ，优 化 整合 了有 限 的基 础 实验 教学 资 源 ，理顺 管 理体制 ，统一管理实验教学的各种仪器设备 。如建 立 了通 用 仪器 设 备 组 ，统一 管理 各个 分 实验 室 的 常
Ａ ｂｓｒ ｔ： Ｄｕ ｎ ｈｅ ｐ ａ ｔｃ ｆｂ ｉｄｉ ｈ ｅ ｈ ｎｉａ ｘ ｅ ｍ ｅ ｔｌｔａ ｈ ｎ ｅ ｏ ｓｒ ｔｏ ｅ ｅ ｎ Ｈｏｈ ｉＵｎ ｖ ｒｉｙ， ｉ ｓｉ ｎｏ ｔ ａｃ ｉ ｒ ｇ ｔ ｒ ｃｉ ｅｏ ｕ ｌ ｎｇｔ ｅ ｍ ｃ ａ ｃ ｌｅ ｐ ｒ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｄ ｍ ｎ ｔａ ｉｎ ｃ ｎｔｒｉ ａ ｉ ｅｓｔ ｔｗａ ｎ —
１ 引 言
河 海大 学机 电工 程学 院机 械 基 础实 验 教学 中心
（ 以下简 称 “ 中心 ” 始 建 于 ２ ０ ） ０ ７年 初 ，“ 中心 ” 由机
２ 先 进 的 实 验 教 学 理 念
“ 实 基 础 ，培 养 能 力 ，鼓 励 创 新 ” 我 们 在 夯 是
“ 中心 ” 建 之 初 就 提 出 的 实 验 教 学 思 路 创 。 在
文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ ４ ５ （０ ０）５— １７— ３ ６２— ５ ０ ２ １ ０ ０ ４ ０
中 图 分 类 号 ：Ｇ ８ ４２
Ｐｒ ｃ ｉ ｅ ｏ ｉ ｉ ｇ ｔ ｅ Ｍ ｅ ｈ ｎ ｃ ｌＥｘ ｒ ｍ ｅ ｔ Ｔｅ ｃ ｎ ａ ｔｃ ｆ Ｂｕ ｌ ｎ ｈ ｄ ｃ ａ ｉ ａ ｐｅ ｉ ｎ ａ ｈｉ ｇ Ｄｅ ｏ ｓ ｒ ｔｏ ｎｔ ｒ ｍ ｎ ｔ ａ ｉ ｎ Ｃｅ ｅ
械基 础 实验 室 、机械 制造 实 验室 、公差 实 验 室 、力 学实 验 室 、液压 实验 室 和创新 实 验 室 ６个分 实 验 室 融合 后 组成 。“ 中心 ” 的主要 任 务是 负 责机 械原 理 、 机械 设 计 、理论 力学 、材料 力学 、公差 与 技术 测量
和液 压 技术 等 主要技 术基 础课 程 的实 验教 学 ，并 于 ２０ ０ ７年 申报 省级 实 验 教 学 示 范 中心 获 得 批 准 ，获
ｍｅ ｈ ｎｉｍ ， ｎｅ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｔ ｒ ｎａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ， ｅｅ． ｃａ ｓ ｗ ｏ ｔ ｎｓ ａ ｄ ｎｅｗｏ ｋ ｍａ ｇ ｍｅ ｔｓ ｓｅ ｔ 一
Ｋｅ ｒ ｓ ｂ ｉ ｉｇ；ｍｅ ｈ ｉａ ｏ ｎ ａ ｉｎ； ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｃ ｎ ｅ ； ｐ ａ ｔ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ： ｕ ｌ ｎ ｄ ｃａ ｃｌ ｕ ｄｔ ｎ ｆ ｏ ｘｅ ｉ ｎａ ｔａｈｎ ｅ ｔｒ ｒｃｉ ｌ ｃ