三年级《望庐山瀑布》
小学三年级下学期语文《望庐山瀑布》PPT课件
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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Ｇ（
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Ｑ（
）
Ｄ（
）
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
古
3.读出节奏；
诗
4.不懂的地方做上记号。
默读古诗，思考并同桌交流：
1.你读懂了哪些字词？ 2.你读懂了哪些句子？
日照
飞流
图片
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉：指香炉峰。
生：升起。
遥： 远。
川：河流。
句意：在阳光的照耀下，香炉峰升起了紫色的 烟雾。远远看去，瀑布像挂在山前的一 条河流。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思(最新5篇)
小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思（最新5篇）望庐山瀑布篇一二、读《望庐山瀑布》把下面的字音读准：庐lú 瀑pù 炉lú 紫zǐ 川chuān三、出示古诗《望庐山瀑布》，理解诗意（一）提问：这首唐诗是谁写的？这是学习古诗的第一步：知诗人。
（二）“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。
这是学习古诗的第二步：解诗题。
（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。
这是学习古诗的第三步：明诗意。
逐词逐句理解全诗，指导看图。
1.日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。
香炉：香炉峰。
紫烟：紫色的烟云。
生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
2.遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。
因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。
前：前面。
川：河流。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
用自己的话讲一讲这句的意思。
3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。
古人认为天有九重，最高的一重称为九天。
诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：疑心。
真让人疑心是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。
小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思望庐山瀑布篇一21古诗三首第一课时教学目的：1.学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。
想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。
2.学会本课3个生字。
3.朗读、背诵两首古诗。
教学重难点：1.重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
2.难点：想象意境，体会作者的感情。
教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）二、学习《望庐山瀑布》（一）介绍作者我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。
（二）学习《望庐山瀑布》1.出示《望庐山瀑布》全文2.自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3.反馈：“瀑”：注意右边字形。
比较“庐”“炉”偏旁。
知道“庐山”是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国著名的风景区。
“香炉”指庐山的香炉峰。
4.根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。
5.反馈：说说诗句中哪些词语不理解？6.教师引导学生理解诗意，想象意境。
（1）诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题。
（出示庐山瀑布插图）（2）作者来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布所吸引，写下了这首著名诗句。
作者在哪儿看庐山瀑布？你从哪看出的？（“望”即远看，“遥”即远。
）（3）作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？你从哪句诗中感受到的？（引导学生读诗句，理解句意，想象意境。
鼓励学生大胆想象，说出自己对诗句的理解，体会其意境。
可以不按诗句的顺序来谈，谈一句，指导读一句。
遇有曾经提出问题的地方，注意反馈提问的学生。
）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”：在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。
《古诗两首》之《望庐山瀑布》教案
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行诗句的朗读练习，通过朗读来感受古诗的节奏和情感。
-修辞手法的识别与应用：学生需要在对偶、夸张等修辞手法上有所理解，并能举例说明其在诗中的作用。
-审美情趣的培养：引导学生从平淡的日常景物中提炼出美的元素，感悟古诗中的审美价值。
-文化背景的感知：学生可能缺乏对古代诗人及其创作背景的了解，影响对古诗的整体理解。
举例解释：
1.教学重点举例
-在诗句朗读与背诵环节，教师需示范正确的朗读节奏，指导学生注意诗句的抑扬顿挫，确保学生能够准确背诵。
-生字词的掌握：学生需掌握诗中出现的生字词，如“日照”、“香炉”、“飞流”等，并理解其在句中的意义。
-意境的理解：学生应理解诗句所描绘的庐山瀑布的壮丽景象，体会诗人对自然美景的赞美之情。
-写作特色分析：识别并理解诗中运用的对偶、夸张等修辞手法，分析其对表达效果的增强作用。
2.教学难点
-诗句的深入理解：学生往往难以把握诗句背后的深层含义和诗人的情感表达，如“疑是银河落九天”所蕴含的壮阔与神秘。
3.理解诗句的意思，体会诗人描绘的瀑布景象。
4.分析古诗的写作特色，如对偶、夸张等修辞手法。
5.领悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学生对自然美的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化素养，通过学习《望庐山瀑布》，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
2.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度分析诗句，发展形象思维和创造思维能力。
3.培养学生的语言表达能力，让学生通过朗读、复述等方式，准确把握古诗的节奏、韵律和情感。
最新人教版三年级语文下册：古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)
•鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很 动听。 •上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 •喊：包含。 •秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是 千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 •万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 •泊：停、靠，这里是停泊太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览 群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做 了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开 长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，《望庐 山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。 李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗 表现了对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾 苦和愿望，描绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄 奇豪放，想像丰富，是屈原之后我国又一位伟大的 浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存李白的诗有 九百多首，有《李太白集》存世。
杜甫简介
杜甫，字子美，唐代诗人。河南 府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史 之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他 的诗广泛的记载了这一时期的现实生 活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各 种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有 很大的影响。
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诗句解释
望庐山瀑布
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布 像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而 下，好像是璀璨的银河水落自九天。
绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛 蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停 泊着万里赴吴的航船。
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古诗两首
古诗二首
望庐山瀑布 绝句
诗歌欣赏
词语解释
诗句理解
作者简介 图片欣赏
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
古诗二首《望庐山瀑布》教案-
《望庐山瀑布》教案-
1.文化传承与理解：通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化，理解古人对自然景观的赞美和敬畏之情。
2.语言建构与应用：培养学生正确朗读和默写古诗的能力，掌握诗中的生字词，提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。
3.思维发展与提升：通过分析诗句意境，激发学生的想象力，培养独立思考和创新能力，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流如何在生活中发现美的存在。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《望庐山瀑布》这首古诗的基本内容，还通过绘画和讨论活动，加深了对自然美的感知和欣赏。我希望大家能够将这种美的感悟带到日常生活中，学会发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
2.教学难点
-诗句的意境描绘：对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样具有高度想象力和夸张手法的句子，学生可能难以理解其深层含义。
-词语的深层含义：理解“挂前川”等词语在特定语境中的引申意义，以及它们在整体诗意中的重要性。
-诗文的情感表达：学生可能难以体会诗人对自然景观的深厚情感，以及如何将自己的情感融入朗读和表达中。
五、教学反思
在今天的《望庐山瀑布》教学过程中，我注意到几个值得思考的方面。首先，学生在朗读古诗时，对于节奏和情感的把握还有待提高。我意识到，这可能是因为他们对古诗文朗读的技巧还不够熟悉，需要我在今后的教学中多加指导和示范。
其次，通过分析诗句意境，我发现学生对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗的理解存在一定困难。这让我认识到，在讲解类似具有高度想象力和夸张手法的句子时，需要运用更多直观的教具和形象的语言来帮助学生领悟。
望庐山瀑布观后感三年级作文
望庐山瀑布观后感1“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这首诗就是著名的大诗人李白写的《望庐山瀑布》。
那么，庐山瀑布到底是多么壮观呢?到底是不是向诗中提到的一样，让人敢就好像银河从天上掉到里面了呢?许多问题在我的脑袋里不停翻滚，让我真想马上跑到瀑布的跟前瞧一瞧。
机会终于来了，假期里，我和妈妈就一起去了江西省九江市的庐山。
啊，庐山真高，都碰到云雾了。
这可怎么爬呀?没办法，我们只好坐上汽车，顺着盘山公路上去。
终于到庐山了。
我恨不得马上跑出去看一看。
可是路上瀑布太高。
所以，我们决定坐缆车上去。
终于，缆车进入庐山瀑布这一站了。
我们小心地下了缆车，走过通往瀑布的石级，来到瀑布跟前。
我抬头一看，啊，真美呀!瀑布从庐山顶上一直奔腾到山腰，流入上间的`小河里。
水花四溅开来，溅到游人们的上衣、裤腿里;溅到瀑布边奇形怪状的岩石上;溅到我们走过的石级……在这一天里，除了观赏瀑布，我们还玩了许多好玩的地方，如仙人洞、伟人峰、美庐别墅等。
我还买了一个花环戴在头上，可漂亮了。
再见，美丽的庐山;再见，好看的瀑布!望庐山瀑布观后感2瀑布在山脚，而我们却在山顶，所以必须坐索道才能下去。
可能李白的诗影响力太大，我们虽然来得很早，可是等候索道的队伍早已排成了一条长龙。
想到“飞流直下三千尺”的壮观，排队也是值得的。
就这样，我们排了一个多小时的队，才坐上索道。
坐在索道上，我一边听着音乐，一边欣赏着沿途风景，庐山周围的一座座山峰映入眼帘，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，难怪古人“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
下了索道，走了一段很陡的路，终于来到了大口瀑布。
还未走近瀑布，远远望去，就已经出现了李白诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的壮观场景。
大概因为今天晴空万里，感受不了烟雾缭绕，“阴看云雾晴观水”，今天阳光明媚，视野开阔，相信会看到别样的秀丽风景。
走近瀑布，并非如李白所说的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三年级语文十七课古诗三首
三年级语文十七课古诗三首
三年级语文第十七课中的三首古诗分别是《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
1.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作。
这是一首描绘庐山瀑布景色的古诗，
表达了作者对壮丽山川的热爱之情。
2.《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼所作。
这首诗描绘了西湖在不同天气
下的美丽景色，表达了作者对自然美景的赞美之情。
3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作。
这首诗描绘了洞庭湖的美丽景色，表
达了作者对自然美景的赞美之情。
这三首古诗都体现了中国传统文化中的诗歌审美观念，即通过简洁的语言和生动的意象来表现作者的情感和感受。
在学习这些古诗时，学生们可以通过朗读、背诵和理解诗意来加深对古诗的理解和欣赏。
《望庐山瀑布》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句背诵与理解：《望庐山瀑布》的诗句韵律优美，要求学生熟练背诵，理解诗句所表达的意思，尤其是对自然景观的描绘。
-词汇运用：掌握课文中的重点词汇，如“挂前川”、“飞流直下”、“疑是银河落九天”等，理解其在本诗中的作用及表达效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句中的重点词汇和修辞手法。对于难点部分，我会通过对比和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瀑布相关的自然景观，思考如何用诗歌的形式来描绘。
2.诗歌创作：为了加深理解，每个小组尝试创作一首简短的诗，描述他们想象中的瀑布景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的诗歌创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏和创作自然景观的诗歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如“你认为诗歌中哪些词汇或句子最能表现瀑布的美丽？”
1.理论介绍：首先，我们要了解《望庐山瀑布》这首诗的基本内容。这是一首描绘自然景观的诗歌，通过生动的语言展现了瀑布的雄伟与美丽。它体现了诗人李白对大自然的赞美之情。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析这首诗，看看诗人是如何运用词汇和修辞手法来描绘瀑布的。例如，“飞流直下三千尺”这句，诗人运用了夸张的手法，形象地表现了瀑布的壮观。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《望庐山瀑布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过瀑布，或者听说过瀑布的壮观？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中瀑布的奥秘。
西师大版三年级下《望庐山瀑布》公开课教案语文优秀教案
西师大版三年级下《望庐山瀑布》公开课教案语文优秀教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.感受诗人对大自然的热爱之情，培养审美情趣。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会诗人对大自然的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师出示庐山瀑布的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么地方吗？这节课我们就来学习一首描写庐山瀑布的古诗。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词教师出示生字词，让学生自学生字，注意读音、书写。
4.朗读课文，理解内容教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受诗的韵律美。
学生用自己的话简要介绍庐山瀑布的景色。
5.分析课文教师引导学生分析诗中的关键词语，如“飞流直下”、“疑是银河落九天”等，让学生体会诗人的描绘手法。
学生讨论：诗人为什么要把瀑布比作银河？6.体会诗人情感教师引导学生体会诗人的情感，让学生说出自己最喜欢的诗句，并说明原因。
7.拓展活动教师出示其他描写瀑布的古诗，让学生进行比较阅读，感受不同诗人对瀑布的描绘。
学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗诵或背诵。
学生谈谈自己对本节课的感受。
四、课后作业1.抄写课文，注意书写规范。
2.家长签字确认。
第一课时一、导入1.教师出示庐山瀑布的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么地方吗？这节课我们就来学习一首描写庐山瀑布的古诗。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.教师出示生字词，让学生自学生字，注意读音、书写。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《望庐山瀑布》，谁知道这首诗描绘了怎样的景色？二、朗读课文，理解内容1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受诗的韵律美。
2.学生用自己的话简要介绍庐山瀑布的景色。
三、分析课文1.教师引导学生分析诗中的关键词语，如“飞流直下”、“疑是银河落九天”等，让学生体会诗人的描绘手法。
三年级语文望庐山瀑布常用知识点
三年级语文望庐山瀑布常用知识点
望庐山瀑布是唐代文学家杜牧的作品，描写了庐山瀑布的壮丽景色。
以下是与这篇作品相关的常用知识点：
1. 望庐山瀑布的作者：杜牧是唐代文学家，以其诗才闻名，被誉为“杜子美”。
他的代表作有《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感三首》等。
2. 庐山：庐山位于江西省九江市庐山区，是中国著名的山岳风景名胜区之一，也被称为“江南第一山”。
庐山以奇峰怪石、茂林修竹、奇松怪藤、清溪碧水闻名，四季景色各有特色，瀑布更是其独特风景之一。
3. 望庐山瀑布的创作背景：杜牧当时被贬为秘书员外郎，被调职到江南。
他在贬官的途中路过庐山，被庐山瀑布的景色震撼，于是写下了这篇诗作。
4. 艺术手法：这篇诗作采用自然描写的手法，将大自然的景色形容得生动而壮丽。
通过描绘瀑布的奔腾、巨浪的奔涌，表达了作者内心的豪情壮志。
5. 诗歌结构与韵律：《望庐山瀑布》是一首七言律诗，共有四句，每句七个字。
诗歌结构完整，用词巧妙，把握了平仄和韵律的规律。
6. 豪情壮志的表达：杜牧在诗作中表达了对壮丽景色的赞美，并将大自然与自己的豪情壮志相联系。
他借助庐山瀑布的力量表达了自己的不甘寂寞、追求成就的豪情。
7. 壮词的运用：杜牧运用了许多形容词和动词，如“飞泄”、“太行”、“银河”、“十万雷霆万马奔”，形象生动地描绘出了瀑布的气势与力量。
8. 主题意义：《望庐山瀑布》是一首视角独特、情感深沉的诗作，通过对庐山瀑布的描写，表达了作者追求理想、不甘寂寞的情感与豪情。
这首诗作启发人们积极向上的生活态度，追求自我价值的实现，扩大了读者对大自然美的感知。
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《望庐山瀑布》资料
李白简介
李白，字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)。
于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。
少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。
从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。
其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。
但在政治上不受重视。
又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。
天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。
安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。
中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。
李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。
但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。
从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。
1。
(三年级语文教案)李白《望庐山瀑布》赏析
李白《望庐山瀑布》赏析三年级语文教案田南池李白的《望庐山瀑布》诗是一首家喻户晓、雅俗共赏、人人口熟能详却又摹仿不得的神来之作。
庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地之一，有“无限风光”的仙人洞穴，有“天下奇观”的飞流瀑布，有山中盆地，有峰上天地，还与远处隐约可见的万里长江和千顷鄱阳湖，互为映衬，这一切自然而然地组成了气象万千的天然图画，不但如此，庐山还以它极为丰厚的历史人文积淀而成为我国文化遗产中最引人注目的承载之一。
古往今来，不知引发过多少文人墨客的情怀灵感，绞尽脑汁地写下无数歌咏诗篇，而李白的这首《望庐山瀑布》不过是一首小小的七言绝句，却在众多诗作中，雄视古今，独占鳌头。
天宝十五年（公元７５６年），也就是安禄山叛乱的第二年六月，李白从安徽的宣城来到了长江边上的庐山，一直呆到了这一年的年底，才奉永王李�恢�召下山，在庐山上度过了夏、秋、冬三季，一共写了二十四首诗。
在庐山的南麓有东西两条著名的瀑布，一条从鹤鸣、龟背两峰中溢出，水势充沛而崖口狭小，强大的水流从崖口夺路而下，形成数十百缕，喷洒而下，形同马尾，故有“马尾水”之称；另一条从双剑峰东麓凌空而下，悬挂数十百丈，一泻千尺，蔚为壮观，古称开先瀑布。
《望庐山瀑布》就是写的开先瀑布。
诗的首句“日照香炉生紫烟”看上去是对香炉峰的描写，与瀑布的关系不大，但是我们须知，此诗不是单纯地写“瀑布”而是写的“望瀑布”这一动态过程，所以这一句看似不起眼的轻描淡写，其实并非闲来之笔。
它向读者交待了瀑布所在的位置是在庐山上，香炉峰是在庐山西北，峰顶尖圆，终日烟云缭绕聚散，如一个硕大的香炉，故称为“香炉峰”。
此句也点出了望瀑布的具体时间。
因为在白天时分，“日照香炉”是望不到“生紫烟”的景观的，只有太阳刚刚从东方升起，金色的阳光洒在香炉峰上时，那山间的岚气才会呈现出一种难得的紫色。
雄伟的山峰远远望去犹如一座顶天立地的香炉，在清晨时分，冉冉腾起阵阵白雾，缥渺弥漫于苍天山川之间，在红日的照耀下，化作了一片紫色的云霞，这第一行诗为全诗罩上了一种浪漫的光环，从而为不寻常的瀑布创造了不寻常的氛围。
【苏教版】三年级语文学习：望庐山瀑布知识点
《望庐山瀑布》是苏教版小学三年级语文课本中的一首古诗，主要描绘瀑布的形象和气势，可谓字字珠玑。
下面为大家整理了望庐山瀑布知识点，快来看看吧~**【原文】**望庐山瀑布（唐代：李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
**【注释】**1.香炉：指香炉峰。
2.紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。
”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。
3.遥看：从远处看。
4.挂：悬挂。
5.前川：一作“长川”。
川：河流，这里指瀑布。
6.直：笔直。
7.三千尺：形容山高。
这里是夸张的说法，不是实指。
8.疑：怀疑。
9.银河：古人指银河系构成的带状星群。
10.九天：一作“半天”。
古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。
**【译文】**香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
**【练习题】**一、看拼音写词语yín hé yān wù liǔ shù( ) ( ) ( )二、默写古诗。
_______________________________**【参考答案】**一、看拼音写词语yín hé yān wù liǔ shù( 银河 ) ( 烟雾 ) ( 柳树 )二、默写古诗。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布知识点就先到这儿了，。
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作业：
1.有感情地朗读古诗，背诵、默 写古诗； 2.收集一两首描写祖国名山大川 的诗。
关于描写祖国名山大川的诗：
望 洞 庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
默读古诗，思考并同桌交流：
1.你读懂了哪些字词？ 2.你读懂了哪些句子？
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉：指香炉峰。 生： 升起。 遥： 远。 川： 河流。 句意：在阳光的照耀下，香炉峰升起了紫色的 烟雾。远远看去，瀑布像挂在山前的一 条河流。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
三千尺： 虚数，指很长。 疑：怀疑。
九天： 古代传说天有九重，九天是天的最 高层。 句意： 瀑布从高高的地方奔泻下来，就像银河 从天上落下来。
自由读古诗，思考并小组交流： 1.诗中一共出现了哪些事物？哪些是诗人亲 眼看到的，哪些是想象出来的？分别用直线 和虚线画起来。 日 香炉 紫烟 瀑布 川 银河 九天 2.诗人笔下的瀑布给你什么感觉？ 3.古诗体现了诗人怎样的情感？ 赞美瀑布 热爱祖国山河
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
自 由 朗 读 古 诗
1.读准字音； 2.读通读顺诗句，难读 的地方多读几遍；
3.读出节奏；
4.不懂的地方做上记号。
庐
炉
（ ）火 三顾茅（ ） 庐 炉 壁（炉 ） （ ）山 庐
庐山怀疑瀑布飞直下香炉九天庐山，又称匡山或匡庐，位于江西省九江
市，北靠长江，南傍鄱阳湖。
香炉：即香炉峰，在庐山西北， 原形似香炉且山上经常笼罩着 云烟而得名。
云海
三叠泉
苏教版小学语文三年级下册第四单元
学校：沣水园小学 任课教师：王永涛
李白, 唐代著名 诗人,字太白,号青莲 居士。他的诗描绘了 祖国壮丽的山河，诗 风雄奇豪放、想像丰 富，达到了浪漫主义 艺术的顶峰，被后人 称为“诗仙”。现存 李白的诗有一千多首， 有《李太白集》存世。