五年级数学上册第5单元《四则混合运算二》(相遇问题)综合习题1(无答案)(新)冀教s
五年级数学上册第五单元第12课时 小数四则混合运算(2)课时作业 (含答案)
第五单元小数乘法和除法12.小数四则混合运算（2）【基础堂堂清】1.把结果相等的算式用线连起来。
(7.6+0.4)x0.5 (7.6+0.5)x0.4 (7.6+0.5)+(0.5+0.4)7.6+0.4+0.5x2 7.6x0.5+0.4x0.5 7.6x0.4+0.4x0.52.下面各题，怎样算简便就怎样算。
82.5-32.17-7.83 72÷(0.72×4) (8.14-6.27)÷12.5 ÷8 0.99x1.5-0.11x4.53.计算下面各图形的面积。
4.(易错题)惠百姓超市开展一款洗面巾的团购促销活动:一次购买该款洗面巾10条以内(含10条),每条8.8元;一次购买10条及以上,超出的部分每条5.2元。
罗沁的妈妈和她的5个同事一起买洗面巾，共用了150.4元。
他们一共买了多少条洗面巾?【能力素养练】5.小明去超市买4袋牛奶和3瓶果汁，共用去36.9元，小亮去超市买同样的3袋牛奶和4瓶果汁，共用去40.8元。
请你算一算，每瓶果汁多少元?【知识归纳】整数加法、乘法的运算律,对小数加法、来法同样适用。
参考答案：1.(7.6+0.4)x0.5 (7.6+0.5)x0.4 (7.6+0.5)+(0.5+0.4)7.6+0.4+0.5x2 7.6x0.5+0.4x0.5 7.6x0.4+0.4x0.5 2. 82.5-3217-7.83 72÷(0.72x4)=82.5-(3217+7.83) =72÷0.72÷4=82.5-40 =100÷4=42.5 =25(814-6.27)÷12.5÷8=1.87÷(12.5x8)=1.87÷100=0.01870.99x1.5-0.11x4.5=0.99x15-0.11x3x15=0.99x15-0.33x1.5=(0.99-0.33)x1.5=0.66x1.5=0.99(方法不唯一)3.1.9x1.5=2.85(m2)1.2x0.3÷2=0.18(dm2)(3.2+6.4)x5÷2=24(dm2)4.10+(150.4-8.8x10)÷5.2=22(条)答:他们一共买了22条洗面巾。
冀教版五年级上册数学第五单元 四则混合运算(二)单元测试卷及答案
冀教版五年级上册数学第五单元四则混合运算（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。
照这样计算，1台抽水机每小时可以浇地（）公顷。
A.0.8B.0.6C.0.22、妈妈买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）。
A.200个以上B.不到50个C.80多个D.70多个3、晓美在计算一个数除以6.5时，由于粗心大意，错把除数看成5.6，计算结果得32.5。
它比正确答案（）。
A.多28B.少28C.多4.5D.少454、菜场运来花菜450千克，运来青菜的重量比花菜的4倍还多320千克．花菜比青菜少运来（）A.432.5千克B.1670千克C.1480千克D.1840千克5、一种传染性特别强的病毒，人一旦感染就会发热咳嗽，而且每24小时会传染给其它两个人。
被传染的人，每24小时又会传染给另外两个人。
现在小新不小心感染了，如果不预防控制和治疗，经过72小时，包括小新在内共有（）人感染这种病毒。
A.9B.18C.27D.无法确定二、填空题(共8题，共计24分)6、小明家一个星期共用水11.2吨．照这样计算．他家一个月(按30天算)大约一共用水________吨？7、6个60的和，再除以3，商是________．8、客车由甲城到乙城需10小时，货车由乙城到甲城需15小时，两车由两城同时相对开出，相遇时，客车比货车多行96千米，甲乙两城相距________千米．9、根据算式156+□×3=300，计算：□×3=________，□=________。
10、用长36米，宽1.8米的白布，做成底和高都是0.9米的三角巾．最多可以做________块？11、有4辆大车和8辆小车共运了138.4吨的货物，每辆小车运了9.5吨的货物，每辆大车运货物________吨？12、一幢大楼23层，每层楼高3.12米，小丁家住23层大约高________米．（得数保留整数）13、两辆汽车同时从两地相对开出，经6小时相遇，货车每小时行驶50千米，客车的速度是货车的1.2倍．两地相距________千米三、判断题(共4题，共计8分)14、780+20÷5加上括号变在（780+20）÷5，运算顺序发生了变化。
五年级上册数学单元测试卷-第五单元 四则混合运算(二)-冀教版(含答案)
五年级上册数学单元测试卷-第五单元四则混合运算（二）-冀教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、甲乙两人同时从相距30千米的两地出发，相向而行。
甲每小时走3.5千米，乙每小时走2.5千米。
与甲同时同地同向出发的还有一只狗，每小时跑5千米，狗碰到乙后就回头向甲跑去，碰到甲后又回头向乙跑去，···这只狗就这样往返于甲乙之间，直到两人相遇为止，则相遇时这只狗跑了（）千米。
A.20B.18C.24D.252、添上括号改变50×9+15÷5的运算顺序，如果使结果是240，这个算式为（）。
A.50×（9+15÷5）B.[50×（9+15）]÷5C.（50×9+15）÷53、校运动会前，涛涛计划每天跑500米，实际每天比计划多跑300米．实际一周（7天）共跑多少米？错误算式是（）A.500×7+300×7B.（500+300）×7C.（500﹣300）×74、小刚要读一本150页的科技书，他4天读了60页，照这样计算，其余的还需要天读完．（）A.15B.6C.5D.85、200加上40除以4的商，和是( )。
A.200B.210C.50二、填空题(共8题，共计24分)6、请你帮收款机把下面的购物小票填写完整．(从上到下填写)7、货车和客车同时从甲、乙两个车站相对开出，5小时后相遇。
已知货车每小时行36千米，客车每小时行45千米。
求甲、乙两个车站相距________千米8、有两个自然数，如果甲数除以乙数，那么商是2，余数是26，如果乙数除以甲数，那么商是0.375，甲数是________。
9、把671+29×4÷2的运算顺序改变为“加→乘→除”。
则原式变为________。
10、2块轻质砖大约重5千克，200块砖重________千克，________块这样的轻质砖重1吨。
冀教版数学教案(五上) 四则混合运算(二)
第5单元四则混合运算(二)第1课时相遇问题【教学内容】教材第45~46页例1,例2及练一练第1~5题。
【教学目标】1.结合具体情境,理解相遇问题的数量关系,会解决简单的相遇问题。
2.会进行简单的混合运算。
3.使学生在生活中发现数学问题,感受数学在生活中的重要作用。
【教学重点】理解相遇问题的数量关系,会解决简单的相遇问题。
【教学难点】在明确运算顺序的基础上,正确地进行混合运算。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 本节课体现了让学生在活动中学数学这一思想,创设了两个人分别站在讲台走路的情境。
让学生观察后描述他们走路的情况,便于学生理解“同时”“相对”“相遇”等术语的含义,自然而然地引出探究两个人走路中的实际问题,即相遇问题。
[不足之处] 本节课的教学内容涉及的情况较多,即相向运动有求路程的,也有求相遇时间的,还有相背运动求路程的。
对于后进生来说可能有些应接不暇,如果把求相遇时间的内容放在下一课时,练习再充分些,学生掌握的会更扎实一些。
[再教设计] 本节课以一个物体运动的特点和数量关系为基础来探索两个物体运动的特点和数量关系。
于是设计情境时,先是一个人走路,再两个人走路,让学生带着问题观察、思考,从“书本数学”向“生活数学”转变,从而增强学生学好数学的信心,激发学生学习数学的兴趣。
第2课时三步混合运算【教学内容】教材第47~48页例3,例4及练一练第1~3题。
【教学目标】1.理解带小括号的三步混合运算的运算顺序,会正确进行计算。
2.能综合运用整数、小数混合运算解决有关实际问题。
3.培养学生灵活分析、解答应用题的能力,初步的比较能力和认真检验的习惯。
【教学重点】带小括号的三步混合运算的运算顺序。
【教学难点】应用三步混合运算解决实际问题。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 教学中通过引导学生读题、审题,让学生说说先算什么,再算什么,最后算什么,来理解三步运算的运算顺序,交流时重点理解括号的作用和含有括号的混合运算的运算顺序。
最新冀教版五年级数学上册第五单元四则混合运算(二) 优秀教学设计含反思
第五单元四则混合运算（二）教材分析本单元教材是在学生学习了小括号的使用方法、会进行整数两步和简单三步混合运算的基础上安排的。
内容包括：相遇问题和简单的三步混合运算，小括号内“有两级运算和带中括号的三步混合运算，“24点游戏“等。
本单元教材有以下特点：1.选择学生用已有的知识和经验能够解决的现实问题，让学生在自主解决问题的过程中，认识混合运算试题，理解运算顺序，学会计算。
2.淡化知识的训练体系，重视运算顺序的理解和简单运用。
3.重视解决实际问题，提倡算法多样化。
教学目标1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理解释，在解决问题的过程中进行有条理的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。
4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识。
重点、难点：重点：掌握相遇问题的解题方法；小括号内含有两级运算混合运算及带中括号的四则混合运算。
难点：在明确运算顺序的基础上，正确地进行混合运算。
教学建议教材选择了学生比较熟悉的“两辆汽车相对行驶”“去公园乘船游玩”等具体事例，贴近学生的生活。
在教学时要让学生弄懂题意和问题中的数学信息，鼓励学生独立思考，自主解决问题，在交流不同解决问题方法的同时，列综合算式，理解四则混合运算的顺序。
在教学“24点”游戏时，利用学生喜欢的扑克牌做游戏，给学生提供运用四则混合运算知识进行练习的机会，让学生在玩中学数学，做数学。
课时安排本单元用4课时完成教学课题课时混合运算1 相遇问题1课时混合运算2 带小括号的混合运算1课时混合运算3 带中括号的三步混合运算1课时24点游戏1课时第一课时混合运算1 相遇问题教学内容教材45、46页相遇问题教学提示教材通过图文的形式呈现了一辆卡车和一辆小轿车从两地同时出发相对行驶的有关数据和“经过几小时相遇”的问题，以及学生个性化的解题方法。
五年级数学上册五四则混合运算二1相遇问题上课冀教版
相遇点
一台压 路机 65米/分
？米
另一台 压路机 68米/分
【选自教材P46页 练一练 第3题】
4.两个工程队合挖一条690米长的水渠，同时各从一 端开工。第一队每天挖14.8米，第二队每天挖15.2米。 这条水渠要用多少天才能挖通？
？天挖通
第一队 14.8米/天
690米
第二队 15.2米/天
690÷（14.8+15.2） = 690 ÷30 = 23（天）
全面思考。
5.两辆汽车同时从相距315千米的两地相向而行。
甲车每小时行42千米，乙车每小时行63千米。经
过几小时两车相距105千米？ (用列表法)
105千米
【选自教材P46页 练一练 第4题】
甲车 42千米/时
105千米
乙车 63千米/时
甲车 42千米/时
相遇
乙车 63千米/时
5.两辆汽车同时从相距315千米的两地相向而行。
遇
数量关系 总路程=甲的速度×相遇时间+乙的速度×相遇时间；
总路程=甲、乙的速度和×相遇时间
问
相遇时间=总路程÷甲、乙的速度和；
甲、乙的速度和=总路程÷相遇时间
题
运算顺序 不含括号的两级运算，先算乘除法，再算加
减法；含有括号的两级运算，先算括号里面
的，再算括号外面的
在有小括号的四则混合 运算中，要先算小括号里面 的，再算小括号外面的。
探究新知
一辆卡车和一辆小轿车分别从甲、乙两地同时 出发，经过几小时两车相遇？
42千米/时
甲地
63千米/时
乙地
315千米
看图说一说，你发现了哪些数学信息？
42千米/时
甲地
冀教版五年级数学上册 期末复习：五四则混合运算(二)【新版】
一、相遇问题1. 两车同时从两地相对开出,经过一定的时间相遇,这种行程问题叫做相遇问题,也叫相向运动问题。
2. 已知甲、乙的速度与相遇时间,求路程的数量关系式: (1)(甲的速度+乙的速度)×相遇时间=两地的路程; (2)甲的速度×相遇时间+乙的速度×相遇时间=两地的路程。
3. 已知两地的距离和两车的速度,求相遇时间的数量关系式:两地的距离÷两车的速度和=相遇时间。
二、三步混合运算1. 四则混合运算的运算顺序:(1)算式中如果没有括号,含有两级运算,要先算乘除法,后算加减法;如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序计算;(2)算式中如果有小括号,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。
如2. 工程问题的数量关系式: 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量÷工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率工程问题可以根据三个基本数量关系式来解题。
三、小括号里面含有两级运算的三步混合运算 如果一道算式的小括号里面含有两级运算,要先算小括号里面的第二级运算,再算小括号里面的第一级运算,最后算小括号外面的。
如四、解决问题1. 解题时,先根据已知条件求出一个单位量的数值,如单位面积的产量,单位时间的工作量,单价等,再根据题中的条件和问题求出结果,这样的解题方法叫做“归一法”。
如教材51页例题中,可以先求出一条船每天能满足多少人乘船游玩(单一量),最后根据“单一量×份数=总量”求出节假日每天能满足多少人乘船游玩。
方法提示:在解决相遇问题时,先理清数量关系,画出线段图,利用数形结合来解决问题。
重点提示:三步混合运算的运算顺序和两步混合运算的运算顺序是一样的,同级运算按照从左往右的顺序计算。
重点提示:小括号里面既有乘除法,又有加减法,要先算乘除法 ,再算加减法。
归纳总结:同一问题,从不同的角度思考,不仅可以找到多种解题方法,而且可以发现比较简单巧妙的解题方法。
五上相遇问题练习题及答案
五上相遇问题练习题及答案五上相遇问题是数学中的一个经典问题，涉及到时间、速度和距离的计算。
在这篇文章中，我们将介绍一些关于五上相遇问题的练习题及其答案，希望能够帮助读者更好地理解和掌握这个问题。
问题一：甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲的速度是乙的2倍，他们相遇后甲用了2小时到达B地，乙还需要多少时间到达A地？解答一：设甲的速度为V，乙的速度为V/2。
设A、B两地的距离为D。
根据题意，我们可以列出以下等式：2V = D （甲用了2小时到达B地）(D - V/2) / (V/2) = T （乙到达A地的时间）解方程组可以得到：2V = DD - V/2 = T * (V/2)将第一个等式代入第二个等式中，得到：D - V/2 = T * (D - V/2)D - V/2 = TD - TV/2D = TD + TV/2D = T(D + V/2)T = D / (D + V/2)所以，乙到达A地的时间为D / (D + V/2)。
问题二：甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲的速度是乙的3倍，他们相遇后甲用了4小时到达B地，乙还需要多少时间到达A地？解答二：设甲的速度为V，乙的速度为V/3。
设A、B两地的距离为D。
根据题意，我们可以列出以下等式：4V = D （甲用了4小时到达B地）(D - V/3) / (V/3) = T （乙到达A地的时间）解方程组可以得到：4V = DD - V/3 = T * (V/3)将第一个等式代入第二个等式中，得到：D - V/3 = T * (D - V/3)D - V/3 = TD - TV/3D = TD + TV/3D = T(D + V/3)T = D / (D + V/3)所以，乙到达A地的时间为D / (D + V/3)。
问题三：甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，他们相遇后甲用了3小时到达B地，乙用了4小时到达A地，甲的速度是乙的多少倍？解答三：设甲的速度为V，乙的速度为W。
五上相遇问题练习题及答案
五上相遇问题练习题及答案五上相遇问题练习题及答案在数学中，相遇问题是一类经典的问题，它涉及到两个或多个物体在不同的速度下移动，求它们何时相遇的问题。
而五上相遇问题则指的是在五年级上册学习的相遇问题。
下面我将为大家提供一些五上相遇问题的练习题及答案，希望对大家的学习有所帮助。
1. 小明和小红同时从A地出发，小明每小时走5公里，小红每小时走6公里。
如果小明和小红都不停下来，那么他们何时会相遇？解答：我们可以设小明和小红相遇的时间为t小时。
根据题意可知，小明走的距离为5t公里，小红走的距离为6t公里。
由于他们同时出发，所以两者走的距离相等，即5t = 6t。
解方程可得t = 0，即小明和小红在出发时就已经相遇。
2. 甲、乙两人同时从A地出发，甲每小时走8公里，乙每小时走10公里。
如果甲比乙晚2小时到达B地，那么甲和乙何时相遇？解答：设甲和乙相遇的时间为t小时。
根据题意可知，甲走的距离为8t公里，乙走的距离为10(t-2)公里。
由于他们同时出发，所以两者走的距离相等，即8t = 10(t-2)。
解方程可得t = 10，即甲和乙在10小时后相遇。
3. 小明和小红在同一条直线上相向而行，小明每小时走4公里，小红每小时走6公里。
如果小明和小红同时出发，那么他们何时会相遇？解答：设小明和小红相遇的时间为t小时。
根据题意可知，小明走的距离为4t 公里，小红走的距离为6t公里。
由于他们同时出发，所以两者走的距离之和等于他们的总路程，即4t + 6t = 10t。
解方程可得t = 0，即小明和小红在出发时就已经相遇。
4. 甲、乙两人同时从A地出发，甲每小时走8公里，乙每小时走10公里。
如果甲和乙在B地相遇后，甲比乙多走了20公里，那么甲和乙何时相遇？解答：设甲和乙相遇的时间为t小时。
根据题意可知，甲走的距离为8t公里，乙走的距离为10t公里。
由于甲比乙多走了20公里，所以8t = 10t + 20。
解方程可得t = 10，即甲和乙在10小时后相遇。
冀教版五年级上册数学第五单元 四则混合运算(二)单元测试卷及答案(综合知识)
冀教版五年级上册数学第五单元四则混合运算（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、0.25除以0.15，当除到商1.6时，余数是（）A.10B.1C.0.1D.0.012、学校一个滴水的水龙头5小时共滴水2.5千克，那么1天浪费（）千克水。
A.0.5B.60C.12D.12.53、4除900的商减224，差是多少？（）A.（900-224）÷4B.900÷4-224C.900-224÷44、修一条水渠计划每天修0.48千米，15天修完，由于开展劳动竞赛，每天多修0.12千米．修完这条水渠实际用了多少天？正确的列式是（）A.0.48×15÷0.2B.0.48×15÷（0.48+0.2）C.0.48×15÷（0.48﹣0.2）D.0.48×15×（0.48+0.2）5、小红和爷爷一起去圆形街心花园散步．小红走一圈需要6分钟，爷爷走一圈需要8分钟，如果两人同时同地出发，相背而行，12分钟时两人的位置是下图（）A. B. C. D.二、填空题(共8题，共计24分)6、星期天，小林去学校操场锻炼，操场一圈长400米，2圈长________米，还差________米就是1千米，他锻炼时间为8：30~9：50，共计________分钟。
7、2块轻质砖大约重5千克，200块砖重________千克，________块这样的轻质砖重1吨。
8、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时行________ 千米．9、620与37的积，除以905减去595的差，商是________．10、公园里原来有12条船，每天收入300元．照这样计算，现在增加8条船，每天一共可以收入________元.现在增加到20条船，每天可以增加收入________元.如果减少3条船，每天只能收入________元11、甲、乙二人骑自行车同时从相距96千米的两地相向而行，4小时后相遇．已知甲每小时比乙多行2.5千米，甲每小时行________千米，乙每小时行________千米．12、甲、乙两地相距595千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲地开出的汽车每小时行40千米，乙地开出的汽车4小时可行180千米。
冀教版五年级数学上册第五单元四则混合运算(二)5.1 相遇问题
92×4+80×4
(92+80)×4
=368+320
=172×4
=688（千米）
=688(千米)
答:北京和郑州相距688千米。
总路程=速度和×相遇时间
情景导入2
一辆卡车和一辆小轿车分别从甲、乙两地 同时出发,经过几小时两车相遇?
315÷(42+63) =315÷105 =3(时) 答:经过3小时两车相遇。
第5单元 四则混合运算（二）
1 相遇问题
学习目标
1.理解相遇问题中路程、时间和速度 (和)之间的关系。 2.会使用小括号解决两步计算的相遇 问题。 3.体验解决问题策略的多样化，增强 数学应用意识。
复习导入
说一说:每题的运算顺序。
35+8-23
35-8+23
6÷3×9
6×3÷9
（428-424）÷4
典题精讲
解题思路：
已知两车的速度和相遇时间,求两地相距 多少千米,根据总路程=速度和×相遇时间, 列式为(88+92)×5。
典题精讲
正确解答：
(88+92)×5=900(千米) 答:两地相距900千米。
典题精讲
一条高速路长336千米,一辆客车用 3.2小时行完全程,一辆货车用4小时行 完全程。客车的速度比货车的速度快 多少?
先求卡车和小轿 车1小时共行了 多少千米，一定 要添加小括号。
相遇时间=总路程÷速度和
探索新知
可以用列表法计算。
探索新知
四则混合运算的顺序 是什么？
混合运算的运算顺序：混合运算中，先算 乘除法，后算加减法，有小括号的先算小括 号里面的。
典题精讲
甲、乙两列火车分别从两地同时 出发,相对开出,甲车每小时行88千米, 乙车每小时行92千米,5小时后相遇。1
精编冀教版数学五年级上册 第5单元 四则混合运算(二)
第5单元四则混合运算(二)第1课时相遇问题【教学内容】教材第45~46页例1,例2及练一练第1~5题。
【教学目标】1.结合具体情境,理解相遇问题的数量关系,会解决简单的相遇问题。
2.会进行简单的混合运算。
3.使学生在生活中发现数学问题,感受数学在生活中的重要作用。
【教学重点】理解相遇问题的数量关系,会解决简单的相遇问题。
【教学难点】在明确运算顺序的基础上,正确地进行混合运算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课体现了让学生在活动中学数学这一思想,创设了两个人分别站在讲台走路的情境。
让学生观察后描述他们走路的情况,便于学生理解“同时”“相对”“相遇”等术语的含义,自然而然地引出探究两个人走路中的实际问题,即相遇问题。
[不足之处]本节课的教学内容涉及的情况较多,即相向运动有求路程的,也有求相遇时间的,还有相背运动求路程的。
对于后进生来说可能有些应接不暇,如果把求相遇时间的内容放在下一课时,练习再充分些,学生掌握的会更扎实一些。
[再教设计]本节课以一个物体运动的特点和数量关系为基础来探索两个物体运动的特点和数量关系。
于是设计情境时,先是一个人走路,再两个人走路,让学生带着问题观察、思考,从“书本数学”向“生活数学”转变,从而增强学生学好数学的信心,激发学生学习数学的兴趣。
第2课时三步混合运算【教学内容】教材第47~48页例3,例4及练一练第1~3题。
【教学目标】1.理解带小括号的三步混合运算的运算顺序,会正确进行计算。
2.能综合运用整数、小数混合运算解决有关实际问题。
3.培养学生灵活分析、解答应用题的能力,初步的比较能力和认真检验的习惯。
【教学重点】带小括号的三步混合运算的运算顺序。
【教学难点】应用三步混合运算解决实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
五年级上册数学单元测试卷-第五单元 四则混合运算(二)-冀教版(含答案)
五年级上册数学单元测试卷-第五单元四则混合运算（二）-冀教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、甲乙两辆汽车同时从两站相对出发，甲车每小时行58千米，乙车每小时行52千米，2小时相遇，两站相距（）A.320千米B.210千米C.110千米D.220千米2、甲乙两人同时从相距30千米的两地出发，相向而行。
甲每小时走3.5千米，乙每小时走2.5千米。
与甲同时同地同向出发的还有一只狗，每小时跑5千米，狗碰到乙后就回头向甲跑去，碰到甲后又回头向乙跑去，···这只狗就这样往返于甲乙之间，直到两人相遇为止，则相遇时这只狗跑了（）千米。
A.20B.18C.24D.253、一个数的3倍减去6与8的积，差是72，求这个数．列出方程错误的是（）A.3x－6×8=72B.72＋3x=6×8C.3x=72＋6×8D.3x－72=6×84、玩具厂制作一种玩具熊，每个玩具熊需要用布0.8m，现在改进了工艺，制作一个玩具熊可以节约布0.12m，原本可以制作350个玩具熊的布，现在可以制作（）个玩具熊。
A.410B.411C.412D.411.85、已知华氏温度＝摄氏温度×1.8＋32，那么当华氏温度＝77°F时，摄氏温度是（）°C。
A.24B.25C.170.8D.137二、填空题(共8题，共计24分)6、水果店运来苹果135千克，运来香蕉60千克，两种水果都是每15千克装一箱。
小林写的算式是（135-60）÷15，他要解决的问题是________。
7、甲、乙、丙三个数的平均数为4.2，甲、乙两数之和为7.9，丙是________．8、湖光公园里有杨树234棵，柳树的棵数比杨树的1.5倍少65棵，两种树共有________棵9、师徒用40天共同加工了一批零件．完成任务时师傅比徒弟共多加工了240个零件，又知师傅每天能加工83个零件，徒弟每天能加工________零件10、用一个杯子向空瓶里倒水。