新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)
小学六年级科普版英语上册教案
小学六年级科普版英语上册教案教案标题：小学六年级科普版英语上册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。
3. 学生能够培养对科学知识的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握本单元的词汇和句型。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学难点：1. 学生对科学知识的理解和运用。
2. 培养学生的探索精神和科学思维能力。
教学准备：1. 教材：小学六年级科普版英语上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学辅助工具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生展示一张关于科学的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生进行简短的对话，引导学生讨论科学的重要性和应用。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1. 向学生介绍本单元的主题和目标。
2. 使用多媒体设备播放相关视频或展示相关图片，引导学生了解本单元的科学知识。
3. 教师通过示范和学生互动，教授本单元的词汇和句型。
4. 学生进行词汇和句型的跟读和模仿练习。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 使用教材中的听力材料，让学生进行听力训练。
2. 教师通过问题和回答的形式，引导学生进行口语练习。
3. 学生分组进行对话练习，鼓励他们使用本单元的词汇和句型进行交流。
Step 4: 读写训练 (20分钟)1. 学生进行课文的阅读训练，教师可以进行适当的指导和解释。
2. 学生进行课文的朗读训练，注重发音和语调的准确性。
3. 学生进行书面表达训练，要求他们用所学词汇和句型写一篇短文。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生进行小组讨论，探讨科学知识在日常生活中的应用。
2. 学生进行科学实验或观察活动，鼓励他们发现和解释科学现象。
Step 6: 总结和反馈 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。
2. 教师提问学生，检查他们对本单元知识的掌握情况。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)布置适当的课堂作业，巩固学生对本单元知识的理解和运用。
科普版六年级上册英语教案
科普版六年级上册英语教案主要是提供一些基础的英语学习方法和技巧，培养孩子对英语学习的兴趣和自信心。
教案内容：一、教学目标：通过本课学习，学生能够掌握以下知识点和能力：1. 学习26个字母及发音，并能正确拼读单词。
2. 培养学生听、说、读、写的能力，提高英语综合运用能力。
3. 运用所学知识进行简单的对话和交流。
二、教学重点和难点：1. 26个字母及其发音。
2. 初步学习单词的拼读和写作。
3. 进行简单的问答练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学准备：1. 照片、图片等教具。
2. 教学课件。
四、教学过程：Step 1： Warm-up （热身）1. 打开课件，通过动画或者图片等方式引导学生回忆之前学过的英语知识。
2. 以课件中的图片为例，让学生用英语回答问句：“What'sthis?/What are these?”等。
Step 2: Presentation (呈现)1. 通过视频或者图片等方式学习26个字母的发音。
2. 同步学习每个字母的大写和小写形式。
Step 3: Practice (练习)1. 看图，听音选出正确的单词拼写，并进行评价。
2. 练习朗读单词，培养学生的语音语调。
Step 4: Listening and Speaking (听力和口语)1. 听录音，学习听写单词。
2. 通过问答练习，提高学生的口语表达能力。
Step 5: Reading and Writing (阅读和写作)1. 学生根据课件中的图片和单词，模仿老师进行朗读和写作练习。
2. 学生根据老师的要求，拼读和书写单词。
五、教学延伸：1. 鼓励学生使用所学的英语知识进行日常交流和实践。
2. 提供一些适合语言能力的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
六、课堂总结：通过本节课的学习，学生掌握了26个字母及其发音，并能正确拼读和书写单词。
同时，学生也在听、说、读、写等各方面得到了充分的训练，提高了英语综合运用能力。
七、课后作业：1. 教师可根据学生的学习情况，布置些关于字母和单词的书面作业。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
教学重难点 (Main and Difficult Point) 教学准备(Teaching Aids)
Improve the reading and comprehention ablity
录音机 多媒 体 图片
Period
The third period 个性设计
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) Step1.Warm up (free talk) What time is it? Do you always have breakfast at seven? What do you usually have for lunch? Do you always get to school at seven? Are you always late for school? (The last question should be asked some more times, in order to guid ethe new topic) Step2.New content 1. Guide T: OK, I know all of you don’t like being late for school. But maybe today John is late for school, is Jihn really late for school? Now please listen to his story. 2. Introduce Ask the Ss look at thir books, the teacher intrduce “read for fun”,picture by picture. (学生知道故事大概意思) 3.Listen to the tape If you don’t know the story so well now ,please listen to thr tape carefully. (学生再次了解课文) 3．Reading and comprehension a. If you want to understand it well enough,you must read it by yourself (进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力) b. Reading the quedtions at first then read the text again, then answer the questions. (带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解， 培养学生的阅读理解能力) Questions: 1. What time is it when John wakes up? 2. Does John do morning exercises every day? 3. Does John do morning exercises today? 4. Is his mother in the kitchen this
六年级英语上册教案(科普版)
六年级英语上册教案(科普版)Lessn 12 ne he教学内容(Teahing aterial)B 7Lessn12 ne he (1——4段)设计人（Designer）教学目标(Teahing Ais)1、词汇方面：Read and sa: drive bridge suth hina vest it thrugh elevatr re bedr etre faus visit apartent eighteenth tallest Asia2、语言结构方面：复习一般现在时，形容词比较级3、交际用语：Here e are及7—11的交际用语。
4、思想方面：对学生进行“爱我家乡”的思想教育。
教学重难点(ain DiffiultPint)1、认读单词。
2、会读，理解大意，能回答与有关的问题。
难点：Retell the text(1_4)教学准备(Teahing Aids)Tape rerder,PituresPeridThe first perid基本教学过程（参考）(Teahing Predure)个性设计(Persnalit Design)Step1 ar-up and revisin1Tr t retell the text f lessn11 First tgether then the vlunteers2Tr t read and sa the ne rds f this lessn （卡片形式快速出现）3区分辨音：i [ai] drive hina[i] bridge it4Revise the ld rds: fail,ride,ver, street,stp,in frnt f,building,flr, a up high,uh bigger than,bright（卡片形式快速出现，读单词并说词义）Step2 Ne nepts 1Teaher pints t the piture and sa: “I have a friendHis nae is Liu unHe lives in ShangHaiN he has a ne heIt’s in PuDng It’s ver beautifulLet’s g and vist it,?”2Pla the tape(1——4段)As the t listen and l at the bs3Pla the tape again As the t repeat and sa hinese eaning Explain:drive t……驾车前往…… ride乘坐…… thrugh穿过Here e are 我们到了in frnt f在……前面n the eighteenth flr在第18层楼a up high 位于楼层高处e int进入uh bigger than比……更大re更多4Teaher pints t the pitures Retell the text(1_4)and rite e rds under the pituresStep4 Drills1As the pupils t l at the bs and repeat the tape rerder2Read the text tgether3As the t lse the bsL at the e rds Listen t the tape and repeat 4L at the e rds Teaher and pupils tr t retell（可以分段复述）差生可以让他们读一读。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式).docx
Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
最新科普版英语六年级英语上册教案
What are you going to do tomorrow?
I am going to do some shopping.
What’s he going to do?
He’s going to buy some school things.
B.导入新课：
1>放录音，让学生通过听初步感知故事内容。
2>放第二遍录音，让学生边看图边听录音，进一步理解文章内容。
3>教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4>逐句放录音，让学生分说并译成汉语。
C.操练
1.What’s wrong with the earth?
It’ll be sunny.
第四课时
(1)复习检查：
A.复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。
B.复习对话：将本课所学句型进行自由对话。
(2)导入新课：
A.学习词组：
出示新词组bring about, be bad for, full of,让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。
3、能听懂、会说，并能用来进行会话：
If you say you are going to do something, then do it.
4、能理解故事大意，并能根据回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述。
Mr Going-to-do
教学重难点
1、单词的记忆。
2、一般将来时各人称的理解和应用。
4、A game
将学生分组进行对话。
作业布置
做练习册中的相关练习。
【2019年整理】科普版小学六年级英语上册全册教案
Ask some students tostand up and act their dialogues.
munication
Talk about the same topic about yourself.
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
Step2.New content
1.Guide
T: OK, I know all of you don’t like being late for school. But maybe today John is late for school, is Jihn really late for school? Now please listen to hisstory.
Step3 Presentation
1.Learn new words of lesson one
Read allthe words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.
(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)
(电脑操作，屏幕显示let’s learn,model图片)
Listen to the tape ,this is “a talk” between Eve and Tom. Let’s listen how do they
Talk about the same topic about yourself.
Step4 Writing
Copy the model dialogue of let’s learn on the exercise books.
(在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。)
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)梦？5.谁每天早上带他去学校？6.约翰什么时候到达学校？7.他今天上学真的迟到了吗？为什么？此外，中国政府采取有效措施确保中国人民的安全也非常重要。
她总是来这里吗？教材设计者教学目标王惠萍市陈庆基镇第二中学1、复习词汇:常吃早点醒来任何一个错误2、复习句子:你通常在十二点吃午饭吗？如果你想让我们学点什么，请不要犹豫。
4.通过创设情境，介绍和拓展本教材的主题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5.能够使用主题句型。
如果你不想去上学，你就得去上学。
掌握主题句型。
是的，她能造句，并用替代词给出正确答案。
第一阶段，基本教学过程(参考)，个性设计，重点和难点，教学准备(教学录音机，教具)自由对话:学生表演课前准备好的对话(称为三组学生)[学生形成良好的习惯，也可以课后与同组同学积极练习口语，激发学生学习英语的兴趣单词听写:2。
为了教授新知识，我们必须同时在黑板上写字。
为比较练习做准备]步骤2演示71。
老师说汉语，学生说英语，反之亦然。
是的，我知道。
\\不，我不想学一些新短语？给我看两个棍子图形:一个做早操的小男孩和一个走路的男人。
晚饭后你通常看电视吗？让学生比较这两个句子，并问:这两个句子有什么不同？让学生讨论，老师总结:当主语是一般现在时句中的第三人称单数时，s或es应加在谓语动词es上)。
[用比较的方法学习新知识，合理利用正迁移，让学生用大脑探索知识的差异，强化知识的难度。
让学生记忆更深刻。
(学生使用书中的短语让我们学习坐在同一张桌子上，两个人先练习，然后分组练习。
)练习老师检查练习的效果老师根据生活中的实际情况提问:例如，在同一张桌子上问两个人不同的问题:a:你通常做早操吗？她/他通常做早操吗？(或者用比较的方法来加强这节课知识的难度，让学生处处注意这节课的难度。
)老师把录音放了两遍。
8后记陈清，集镇，王惠萍二中，1。
2 .利用自由对话、表演等教学活动培养学生学习英语的积极情感态度。
XX年小学六年级英语上册全册教案(科普版)【DOC范文整理】
XX年小学六年级英语上册全册教案（科普版）Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?Let’stal.Goalrequest:Neords:party,invite.Soeusefulexpressions:-henisyourbirthday?-NextSunday.-Areyougoingtohaveabirthdayparty?-yes,Ia.eydifficulty:astertheseords:party,inviteAndastertheseusefulexpressions:-henisyourbirthday?-NextSunday.-Areyougoingtohaveabirthdayparty?-yes,Ia.Teachingties:1Teachingethod:threedoubtsthreesearchesTeachingpreparationandethod:cards,radioTeachingprocess:Step1arerFirst,lettheSslooattheseneords:Party,invite;lettheS sthroughthesecardsandtrytoreadtheseneords,andletthe Ssnotheeaningoftheseords.Step2设疑自探LettheSslooat“let’stal”,inthispartlettheSstrytoreadthispartandtrytoa nserthesequestions:hoaretheyinthepicture?hataretheydoing?hat’slulugoingtodo?hoillsheinvite?hatdayisittoday?henisyourbirthday?begoingto,haveaparty,athoe,as……to……Step3解疑合探小组内合探。
新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)
新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时）1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
科普版六年级英语上册教案
科普版六年级英语上册教案教案标题：科普版六年级英语上册教案教案目标：1. 学习并掌握六年级英语上册的科普知识。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的科学思维和创新能力。
教学重点：1. 科普知识的学习和掌握。
2. 语言技能的提升。
教学难点：1. 科普知识的理解和应用。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教材：科普版六年级英语上册教材。
2. 多媒体设备和课件。
3. 学生参考书籍和学习资料。
教学过程：Step 1: 导入科普知识 (5分钟)- 利用多媒体设备展示一些有趣的科普知识，如太阳系、恐龙等。
- 引导学生观察和思考，并提出一些问题，激发学生的兴趣。
Step 2: 学习科普版六年级英语上册教材 (15分钟)- 通过多媒体设备展示教材中的科普知识内容。
- 逐页讲解教材内容，帮助学生理解并掌握相关知识。
- 引导学生参与讨论和提问，激发学生的思考和创新能力。
Step 3: 听说训练 (15分钟)- 播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题。
- 分组进行口语对话练习，让学生运用所学知识进行交流和表达。
Step 4: 阅读训练 (15分钟)- 给学生分发教材中的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
- 引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
Step 5: 写作训练 (15分钟)- 引导学生根据所学知识，写一篇关于科普知识的短文。
- 鼓励学生运用所学的语言知识和创新思维进行写作。
Step 6: 总结和反馈 (5分钟)- 对学生的学习情况进行总结和反馈。
- 引导学生回顾所学内容，巩固知识点。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与科普知识的研究和分享。
2. 组织科普知识展览或科普讲座，让学生展示和交流自己的科普成果。
3. 引导学生进行科普实践活动，如观察植物、动物等，培养学生的科学素养。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和表现。
2. 学生的听说读写能力的提升情况。
3. 学生在写作训练中的表达和创新能力。
科普版小学六年级英语上册教案(全册)
6.WhattimeisitwhenJohngetstoschool?
7.Ishereallylateforschooltoday?Why?
Step3.Practice
Exercise9Readingandcomprehensionontheexercisebook.
科普版英语六年级（上）2013.9（5）
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Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?
第一课时（LearnnewwordsLet′stalk）
一、教学目标
1、复习Whattimeisit?/It’stimefor....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
Step5.Homework
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
四、词汇沙龙
(1)Therebe某处存在某物
(2)常见的频度副词有：
always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性；
usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此；
3.Practice
Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
munication
Thestudentwillanswer:It’stwelve.Thentheteachersay:Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:Doyoualwayshavelunchattwelve?Helpthestudentsanawer:Yes,Ido.
科普版六年级上册英语全册教案
Lesson 1Are you going to have a birthday party?◆教材分析本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan ，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子们整体把握一般将来时的用法，并让学生学会谈论假期安排和怎样合理安排自己的活动时间。
◆教学目标【知识目标】1．能够听、说、认读动词短语：make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles．2．能够听、说、读、写短语：next week, this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight．3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
【能力目标】通过初步理解并掌握一般将来时的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用一般将来时。
培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
◆教学重难【教学重点】Are you going to do tomorrow? Yes, I’m. / No, I’m not.【教学难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities演一演、猜一猜活动教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，read books，coming等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。
学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。
使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going to ...?教师可用“What are you going to do this weekend?”来引导学生用“be going to”句型并结合卡片内容来回答问题。
新科普版(2014)六年级上册英语教案
新科普版六年级上册英语教案目录Lesson 1 Are you going to have a birthday party? Lesson 2 What are you going to do tomorrow? Lesson 3 It will be sunny this Sunday.Lesson 4 What kind of books will you buy? Lesson 5 RevisionLesson 6 It's on the fifth floorLesson 7 What's the date today?Lesson 8 Merry Chirstmas!Lesson 9 Were you at school yesterday?Lesson 10 RevisionLesson 1 Are you going to have a birthday party第1课时【教学内容】Let’s talk一、复习检査A.复习单词：利用五年级下册的分类词汇表，复习上学期学过的单词。
比如老师可以学生说出上学期学过的表示星期的单词。
看谁说得又快、又多、又准确。
教师可以根据学生们的表现给出相应的奖励。
B.复习语法结构：上学期主要学习了一般现在时的用法、时间和职业的表达等。
教师应该着重复习这部分知识点。
二、导入新课A.学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉,再让学生朗读并说出词义。
B.导入对话：本课对话的话题是“过生日”。
教师可采用自问自答（或手指木偶）的方式导入，教师同时扮演露露和汤姆两个角色，可先站在左边扮演露露问汤姆What day is it today?再转到右边扮演汤姆说It’s Wednesday.其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
三、操练可利用图片进行操练。
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新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时）1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
讨论交流自探中的问题。
2.全班合探。
①展示与评价。
①点拨精讲知识点：be going to的用法。
Step 4 质疑再探（7 minutes）1.In this part, let the Ss look at the part 1, let’stalk :Do you have any questions about the dialogue ?2.Can you use “be going to ，ask ……to ……”correctly ?3.Please act out the dialogue with your partner .Step5 运用拓展（8 minutes）一、Choose the right answer:1. What day is it today? It’s _______.A. in the morningB. the MondayC. Wednesday2. Are you going to _______ Eve to come?A. haveB. alsoC. invite3. Are you going to invite ______ friends?A. aB. anC. some二、汉译英：1. 我的生日就要到了。
2. 我打算下星期天晚上在家举行生日聚会。
3. 我打算邀请一些朋友。
4. 你打算邀请伊芙来吗？Bb writting desgin:（板书设计）lesson 1 Are you going to have a birthday party?-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?- Yes ,I am.教后反思：Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s learn---Read and write.Goal request:（教学目的）New phrases: make a cake, invite some friend-s, sing and dance, eat noodles. Some useful expressions :-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …Key difficulty:（教学重难点）Master these useful expressions :-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …Teaching times: （教学课时）2Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new phrases : make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles, etc. Let the Ss through these cards and try to read these new phrases , and let the Ss know the meaning of these phrases.Step 2 设疑自探（10 minutes）1.Let the Ss look at Let’s learn, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the pictures ?(2) What is she going to do ?(3) Are you going to ?Give the Ss five minutes to read this part and try to answer these questions.Step 3 解疑合探（10 minutes）1. 小组内讨论交流答案。
2．全班共同交流答案。
(展示与点评)3.Practise the dialogue at Page 5 and act it out in pairs .4.Learn to make a birthday card.5.Listen and choose. Listen to the tape and choose the right answer.6. 独立完成“Read and write”的表格，然后交流答案。
Step 4 质疑再探（7 minutes）Do you have any questions about the dialogue ?Please act out the dialogue with your partner .Step5 运用拓展（8 minutes）一.补全短文。
I am Lulu. It’s Sunday tomorrow._____, I ‘m going to do my homework in the morning. _____, I’m going to clean my room. _____, I’m going to see my grandma in the afternoon. _____ ,I’m going to _____ TV at home in the evening.二．制作一个邀请函。
Dearｘｘｘ,I’m going to ……..Bb writting desgin:（板书设计）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s learn---Read and write.-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …教后反思：Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Make and say, Read.Goal request:（教学目的）1.能听、说、读、写下列单词: weather, sunny, will, begin, bring, do some shopping.2.能听懂、会说并能用下列交际用语进行会话:May Day is coming.What are you going to do?I’m going to visit my friends.3.理解阅读内容，能用关键词复述课文。
Key difficulty:（教学重难点）May Day is coming.What are you going to do?I’m going to visit my friends.Teaching times: （教学课时）3Teaching method:three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : weather, sunny, will, begin, bring, do some shopping.Let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）1 . Let the Ss look at pictures in the text ：what do you want to ask ? Then get the Ss try to read the text and try to answer these questions :(1) What is do coming ?(2) What is she going to do on May DAY ?(3) What is your plan?(4) What will may do for her father’s birthday party?2、Give the Ss five minutes to read the text and answer these questions .Step 3 解疑合探（10 minutes）1.Read the text and find out the answers. Then talk about them groups.2.Read the text again and then answer the questions.全班交流学习成果。