江西省示范幼儿园评估标准.doc
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育质量评定标准也是非常重要的。
在幼儿园等级评定标准中，主要包括以下几个方面：一、师资力量。
幼儿园的师资力量是评定其教育质量的重要标准之一。
优秀的幼儿园应该拥有一支专业、高素质的师资队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够循循善诱地引导孩子们进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的师资力量还应该具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的合作，共同促进孩子们的全面发展。
二、教育环境。
幼儿园的教育环境也是评定其教育质量的重要标准之一。
良好的教育环境应该包括安全、卫生、舒适的教学场所，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及具有启发性和创造性的教学氛围。
在这样的教育环境中，孩子们可以获得更多的学习机会，激发他们的求知欲和创造力。
三、教育内容。
幼儿园的教育内容应该符合幼儿的成长特点和学习需求，注重培养孩子们的综合素质和能力。
在教育内容方面，幼儿园应该注重语言、认知、情感、社交、身体、艺术等各个方面的教育，注重培养孩子们的自主学习和团队合作能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家校合作。
幼儿园的教育质量评定标准还应该包括家校合作的情况。
良好的家校合作可以促进幼儿的全面发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
幼儿园应该积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，幼儿园等级评定标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，希望各个幼儿园能够在师资力量、教育环境、教育内容和家校合作等方面不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
让每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，拥有美好的未来。
江西省示范园评估细则
附件 1江西省示范幼儿园评估标准一、办园条件（100分）评估内容评估等级分值得分优（1）良（0.8）合格（0.6）不合格（0.59—0）★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于12个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止15 ★幼儿园生均用地面积不低于15 m ²；生均建筑面积不低于6.09 m ²；生均绿化面积不低于2 m ²；生均户外活动场地面积不低于3 m ²。
符合80%符合基本符合不符合10 因地制宜的创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
符合一般不符合8根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。
寄宿园应有隔离室和浴室。
各种用房建筑符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》安全可靠、结构合理、方便管理。
建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
符合缺一室缺两室不符合8每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板；园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。
符合较好一般不符合8园内有5种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均10册以上，幼儿图书生均8册（活动用书除外）；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。
符合80%符合基本符合不符合7★有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。
幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。
符合基本符合不符合10 设立卫生室或保健室。
保健室面积不少于12平方米，保健室设有儿童观察床，配备桌椅、药品柜、资料柜；配备儿童体重计（杠杆式）、身高计（卧式身长计）、灯光对数视力箱、体温计等设备；有消毒剂，配备紫外线消毒灯等卫生消毒设备。
幼儿园评估标准
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导近年来，江西省对幼儿园的认定标准进行了全面升级，以提高教育质量和保障孩子们的健康成长。
本文将从深度和广度的角度，对江西省标准化幼儿园认定的评审标准进行解读，并提供指导，以帮助读者更深入地理解这一主题。
一、认定标准的内涵1. 教育理念与教学目标江西省标准化幼儿园认定的第一项评审标准是对幼儿园的教育理念与教学目标进行评估。
教育理念应以“以人为本，全面发展”为核心，注重培养孩子的主体意识和创造性思维。
教学目标应明确、具体，符合幼儿成长规律。
2. 师资队伍幼儿园的师资队伍是关键因素之一。
认定标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，包括教师和管理人员。
他们应具备良好的教育理念、丰富的教学经验和过硬的专业技能。
3. 教学环境教学环境对幼儿的成长至关重要。
评审标准要求幼儿园的教学环境整洁、安全，且符合幼儿成长发展的需要。
幼儿园应提供多样化的教学资源，包括玩具、图书、游戏设施等。
4. 教育活动评审标准要求幼儿园能够组织多样化的教育活动，如兴趣小组、主题活动、参观活动等，以拓展孩子们的视野、培养兴趣、促进成长。
5. 安全管理幼儿园的安全管理是评审标准中十分重要的一项内容。
安全防范措施、突发事件处理、食品安全、环境安全等方面都需要符合相关规定。
二、指导意见1. 加强教育理念的树立幼儿园应深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子的品格、智慧、体魄、美感等多方面的素养。
2. 提升师资队伍的整体素质幼儿园应加强对教师的培训与引导，使其具备更丰富的教学经验和更高的专业水准。
3. 打造优质的教学环境对教室、操场、卫生间等场所进行全面升级，提供更多元化的教学资源，丰富孩子们的学习体验。
4. 设计丰富多彩的教育活动创新教学方法，丰富教育内容，设计有益于幼儿成长的各类教育活动。
5. 加强安全管理意识幼儿园要建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
三、综述江西省标准化幼儿园认定的评审标准，对幼儿园的教育理念、师资队伍、教学环境、教育活动、安全管理等方面提出了严格的要求。
江西省标准化幼儿园认定管理办法(试行)(2022年)
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
《认定标准》满分为100分。
各类幼儿园需达到85分以上，方可通过认定。
85分以下的，要限期整改，重新申报认定。
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、教育理念和目标。
省级示范幼儿园应当明确教育理念和目标，根据国家教育政策和幼儿教育发展规划，制定符合幼儿身心发展特点的教育目标和发展规划。
教育理念应当体现以儿童为中心、全面发展、个性化教育等理念，促进幼儿全面发展，培养健康、快乐、积极向上的人格。
二、师资队伍。
省级示范幼儿园的师资队伍应当具备高素质的教师和管理人员，教师应当具备相关教育背景和专业知识，具有爱心、耐心、责任心，能够有效引导幼儿学习和成长。
管理人员应当具备良好的管理能力和教育背景，能够有效组织幼儿园的教育教学工作。
三、教育环境。
省级示范幼儿园的教育环境应当安全、健康、美观，符合幼儿身心发展需要。
教室、活动室、操场等场所应当符合相关标准，保证幼儿的安全和舒适。
四、教育教学活动。
省级示范幼儿园的教育教学活动应当符合幼儿的身心发展需要，注重幼儿的兴趣和特长，开展多样化、富有趣味的教育活动。
教师应当根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育计划，引导幼儿积极参与各项活动，促进幼儿的全面发展。
五、家校合作。
省级示范幼儿园应当重视家校合作，积极与家长沟通，建立良好的家园联系。
定期组织家长参与幼儿园的教育活动，加强家长对幼儿教育的理解和支持，共同促进幼儿的健康成长。
六、管理和评估。
省级示范幼儿园应当建立健全的管理制度和评估机制，加强对教育教学工作的监督和评估，不断提高教育质量。
同时，加强对师资队伍的培训和管理，保证教师和管理人员的专业素养和职业道德。
七、特色发展。
省级示范幼儿园应当注重特色发展，根据地方文化和幼儿的实际情况，开展具有地方特色和幼儿特点的教育活动，促进幼儿的身心健康发展。
八、社会责任。
省级示范幼儿园应当承担社会责任，积极参与社会公益活动，促进幼儿园与社会的互动和融合，为幼儿的全面发展提供更多的资源和支持。
以上即是省级示范幼儿园验收标准，希望各省级示范幼儿园能够按照标准要求，努力提高教育质量，为幼儿的健康成长贡献力量。
省级幼儿园评估标准
省级幼儿园评估标准幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，其教育质量直接关系到孩子们的身心健康和全面发展。
为了保障幼儿园教育质量，各省级幼儿园评估标准应当具备以下几个方面的内容：首先，幼儿园的师资力量是评估的重要指标之一。
幼儿园的教师队伍应当具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的成长特点和需求，设计合理的教学活动，并能够有效地引导幼儿进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的教师队伍还应当具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
其次，幼儿园的教育环境也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当具备安全、健康、舒适的教育环境，能够满足幼儿的学习和生活需求。
教室、活动室、游戏场地等各项设施应当齐全，并且符合相关的安全标准。
同时，幼儿园的教育环境还应当具备丰富多彩的教育资源，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
再次，幼儿园的教育教学活动也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当制定科学合理的教育教学计划，根据幼儿的成长特点和需求，设计丰富多彩的教学活动，能够促进幼儿的身心健康和全面发展。
教育教学活动应当注重幼儿的个性发展，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
最后，幼儿园的管理和服务也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当建立科学合理的管理制度，能够保障教育教学活动的顺利进行。
同时，幼儿园还应当为幼儿和家长提供优质的服务，能够满足他们的需求，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
综上所述，省级幼儿园评估标准应当从师资力量、教育环境、教育教学活动、管理和服务等方面进行全面评估，以保障幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
希望各地幼儿园能够严格按照评估标准，不断提升教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园，达到《省级示范性幼儿园办园标准》要求，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上，并无以下否决项。
1.不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等。
2.三室（或两室）不配套。
3.没有给幼儿提供午餐服务。
4.设置学前班、规模不足6个班或小中大班没有平行班。
5.班级人数超过规定10名及以上。
6.幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等。
7.没有与幼儿园结对帮扶。
8.没有与教职工签订劳动合同、非公办教师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险。
9.近三年发生重大安全责任事故。
10.没有配备安保人员及安保设施。
近三年发生食物中毒及因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园。
11.每学期膳食收支盈利超过2%。
12.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试等。
13.近三年存在体罚或变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影
响。
14.使用小学教材、要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料。
江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系知识讲解
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
B2
园舍与
场地
（4分）
C2幼儿园设置在安全区域，独立设置，无危房，周围没有安全隐患，园舍、户外场地符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》；幼儿活动用房不超过三层，每班创设不少于2个类别的幼儿活动区域，配有丰富的游戏设施及游戏材料。
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
入园体检率或年度体检达到90%以上，达不到100%的
达不到B等标准
B10
疾病防控（4分）来自C14严格做好晨检、午检工作；配合防疫部门做好计划免疫工作。（2分）
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C15做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率；定期对保教人员进行传染病防控工作培训。（2分）
A3
保
育
教
育
（25分）
B13
活动
设计
（5分）
C19科学制定幼儿园保育教育工作计划，目标明确，内容具体，措施得当，可操作性强。活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，组织形式灵活恰当，切实提高保教质量。（3分）
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
C20教育活动注重引导幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验（2分）
两项要素有一项存在不足
达不到B等标准
省级示范幼儿园标准
省级示范幼儿园标准省级示范幼儿园是指在教育部门的指导下，以示范引领作用为目标，对幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量、管理水平等方面提出了更高的要求和标准。
建设省级示范幼儿园，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
下面将从幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面，详细介绍省级示范幼儿园的标准。
首先，省级示范幼儿园的办学条件要求较高。
幼儿园应具备安全、健康、舒适的办学环境，包括宽敞明亮的教室、安全的游乐设施、干净整洁的卫生间等。
同时，幼儿园应该配备先进的教学设备，如多媒体教室、图书角、音乐室等，以提供优质的教育资源和环境。
其次，师资队伍是省级示范幼儿园的重要组成部分。
幼儿园的教师应具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需求，设计并实施符合幼儿发展的教育活动。
此外，省级示范幼儿园的教师队伍还应具备团队合作精神和不断学习的意识，以不断提升教育教学水平。
教育教学质量是衡量幼儿园办学水平的重要标准。
省级示范幼儿园应该注重幼儿的个性发展和全面素质教育，通过多元化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和思维能力。
同时，幼儿园还应注重家园合作，与家长密切配合，共同关注幼儿的成长发展。
最后，管理水平是省级示范幼儿园的重要保障。
幼儿园应建立科学的管理制度，包括招生管理、财务管理、安全管理等方面，确保幼儿园的正常运转和教育教学秩序。
同时，幼儿园还应加强与社会的联系，积极参与各种教育活动和社会实践，不断提升幼儿园的社会影响力和知名度。
综上所述，省级示范幼儿园标准是对幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面的全面要求。
建设省级示范幼儿园，需要各方共同努力，提升幼儿园的办学水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育环境和条件。
希望各地幼儿园能够积极响应，不断提升自身办学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
示范性幼儿园评估细则
实地考察
4
C9、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、教具资料室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所、寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。
每缺一项扣0.5分
实地考察
3
C10、厨房达疾控中心要求的B级以上厨房标准。
查看证书，无不得分
3
C11、安全通道符合消防部门规定。
每缺一项扣0.5分
实地考察
2
B5
教玩及教学设备
15分
C15、适合各年龄段的幼儿读物生均不少于5册，幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
生均每差一册扣0.2分
实地考察
查阅资料
2
C16、配备供教育、教研使用的各类参考资料，幼教刊物不少于7种，教师用书（理论资料、刊物）人均8册以上，有配套的教育挂图、教学卡片等。
1
B8
炊事
4分
C26、有冰柜（箱）、绞肉机、电烤箱、儿童餐具、消毒柜、炊具等必备炊事机械设备和烹饪设备。
缺一项扣0.5分
实地考察
3
C27、使用安全、无污染燃料。
未使用的不得分
实地考察
1
A2教职工队伍建设
95
分
B9
人员编制
16分
C28、全日制6个班规模的幼儿园设正副园长各1人，每班教师2人，保教助理或保育员1人，或每班教师三人不配保育员；全日制9个班规模幼儿园设正副园长3人；
3
B3
房屋建筑
15分
C7、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。
无质检报告的扣2分
实地考察
查阅资料
3
C8、每班有独立配套（含有卫生间、儿童贮物室(箱)）的活动室、寝室。单独的活动室使用面积不低于54平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于90平方米，卫生间面积不少于10平方米
《南昌市示范性幼儿园评估标准(修订)》
南昌市示范性幼儿园评估标准（修订）一．办园条件（80 分）指标类别评估要点幼儿园生均用地面积、建造面积、户外场地面积、绿化面积等应符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》，2022 年后规划设计的幼儿园应符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）和《托儿所、幼儿园建造设计规范》（JGJ39 —2022）。
幼儿活动室、盥洗室和洗手间面积、蹲位及水龙头数量、台阶高度等需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）。
1. 园所建造（23 分）2. 活动场地（22 分）设置独立的保健室和隔离室，保健室面积不少于12 平方米。
厨房面积符合相关规定和要求，按科学规范的流程设置更衣室、食品仓库、加工间、烹饪间、配餐间、面点间、消毒间、取餐间等。
走廊宽度、楼梯扶手高度与间距、阳台护栏高度需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）要求，确保安全。
班级活动室创设3-5 个活动区，投放满足幼儿自主游戏活动需要的多层次材料，种类丰富，数量充足。
分值6 分5 分3 分6 分3 分8 分评估细则任何一项不符合扣 1分,扣完为止。
任何一项不符合均扣1分，扣完为止。
无独立保健室或者隔离室各扣 1.5 分；面积不达标扣1分。
扣完为止。
面积不符合扣 2 分，结构布局不科学扣 4 分。
一项不符合均扣 1 分，扣完为止。
活动区数量不够（少于3 个），少1个扣1分，以此类推；活动区布局不合理的，扣 1-3 分；得分评估办法实地查看查阅资料实地查看评估内容办园条件2.活动场地（22 分）3. 设施设备（25 分）根据幼儿活动需要和办园特色设置相关多功能活动室，如音体室、绘本馆、美工室等，且使用率高。
户外活动场地地面安全，根据需要铺设软质或者硬性地面，不宜大面积硬化。
合理利用地势，创设沙水区、草地、种植区等不少于四种类型区域，布局合理，安全卫生，使用率高。
班级配有符合儿童身高、配套的桌椅、单层床，开放的玩具柜、图书架、钢琴及必要的信息技术设备，有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备，满足幼儿一日活动需要。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、办园条件1、园舍场地幼儿园应独立设置，有安全、卫生、独立的园舍场地。
园舍建筑符合国家和地方的相关标准，布局合理，功能分区明确。
户外活动场地充足，能满足幼儿进行各种体育活动和游戏的需要，有一定比例的绿化面积。
2、设施设备教室内配备适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具柜、图书架等基本设施。
有充足的玩具、教具和图书，种类丰富，质量优良。
园内设有多功能厅、科学实验室、美工室、音乐室等专用活动室，设施设备齐全。
3、卫生保健厨房设施符合卫生标准，有严格的食品采购、加工和储存制度。
保健室配备必要的医疗设备和药品，有专业的保健医生负责幼儿的健康检查和卫生保健工作。
园内的卫生设施完善，定期进行消毒和清洁。
二、队伍建设1、领导班子园长具有较高的政治素质、管理能力和丰富的幼儿教育经验，能引领幼儿园的发展。
领导班子团结协作，富有创新精神，管理机制健全。
2、教师队伍教师具备幼儿教育专业学历，持有教师资格证，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和专业素养。
教师队伍结构合理，有一定比例的骨干教师和学科带头人。
3、保育员和后勤人员保育员经过专业培训，具备相应的保育知识和技能。
后勤人员具备相应的岗位资质，能为幼儿园的正常运转提供保障。
三、教育教学1、教育理念以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，促进幼儿全面发展。
2、课程设置根据幼儿的年龄特点和发展需求，构建科学合理的课程体系。
课程内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域，注重综合性、趣味性和活动性。
3、教学活动教学活动组织形式灵活多样，能充分调动幼儿的积极性和主动性。
教师注重观察和了解幼儿，能根据幼儿的表现及时调整教学策略。
4、教育评价建立科学的教育评价体系，对幼儿的发展进行全面、客观、公正的评价。
评价方式多样化，注重过程性评价和发展性评价。
四、安全管理1、安全制度建立健全安全管理制度，明确各岗位的安全职责。
制定各类安全应急预案，定期组织演练。
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。
为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。
本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。
一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。
幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。
富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。
二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。
督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。
此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。
幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。
三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。
教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。
评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。
四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。
同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。
评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。
五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。
省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。
评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。
幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。
江西省示范园评估标准
附件 1江西省示范幼儿园评估标准一、办园条件（100 分）评估等级分得序号评估内容优良合格不合格评估方法（ 1）（ 0.8 ）（ 0.6 ）（0.59 — 0）值分1 ★办园历史三年以上，办园规模许多于 6 个班，原则上不多于 12 个每超出一个班扣 1 分，扣完为止15 实地观察班，在当地拥有必定的影响。
2 ★幼儿园生均用地面积不低于15 m 2；生均建筑面积不低于 6.09 m 2；80%切合基本切合不切合10 实地测查生均绿化面积不低于 2 m 2；生均户外活动场所面积不低于切合3 m 2。
就地取材的创建安全、无污染、净化、美化、绿化、少儿化、教育化、3 自然化环境，而且四周环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加切合一般不切合8 实地观察油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
依据教课需要有必定数目的活动室，如多功能活动室、科学探究活动室和幼儿图书馆等，各种活动室使用率高。
寄宿园应有隔绝室和浴室。
4 各样用房建筑切合《江西省幼儿园基本办园条件标准》安全靠谱、结切合缺一室缺两室不切合8 实地观察构合理、方便管理。
建筑造型和室内设计切合幼儿的特点，活动设备和少儿接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
每班有优秀的照明、通风、采光条件；室内空间宽阔，方便幼儿自由5 活动，有足够的切合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布切合较好一般不切合8 实地观察袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板；园内有展开多媒体教课需要的设备，音像资料许多于50 种，使用率高。
1园内有 5 种以上省级以上业务刊物，教育理论书本及业务参照资料教师人均 10 册以上，幼儿图书生均8 册（活动用书除外）；充分电子图80%切合基本切合不切合实地考切合76书，注意逐年更新；有教员工图书资料室，保存、借阅制度健全，使察用率高。
★有配套的教具及操作资料（含自制），自制比率许多于 1/3 。
幼儿切合基本切合不切合实地考74 件。
江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系
江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系附件1：A级指标 B级指标 B1 资质（2分） B2 园舍与场地（4分） B3 规模班额（4分） C级指标评及估等级标准 A（1.0） C1取得办园许可，证照齐全(包括办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品经营许可证、消防验收合格意见书等)；按时年检。
C2幼儿园设置在安全区域，独立设置，无危房，周围没有安全隐患，园舍、户外场地符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》；幼儿活动用房不超过三层，每班创设不少于2个类别的幼儿活动区域，配有丰富的游戏设施及游戏材料。
C3严格按照规定设置办园规模，一般不超过360人；班额符合规定，每班幼儿人数小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5至6周岁）35人，混合班不超过30人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
B(0.8) C(0～0.5) 系数得分两项要素有一达不到B等标准项存在不足两项要素有一达不到B等标准项存在不足 A1 办园条件（20分）班额超标准3达不到B等标准人以内 C4幼儿园每班有配套的盥洗室、厕所、贮藏室及符合卫生要求的略有欠缺达不到B等标准 B4 如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施设备。
（3分）设施设备 C5按相关规定设活动室、寝室、保健室、办公室、厨房等生活办设施不全或不。
严重不足（5分）公用房等，设施齐全，符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》符合设置标准（2分）―A级指标 B级指标 B5 玩教具与图书（3分） C级指标评及估等级标准 A（1.0）B(0.8) C(0～0.5) 系数得分 A1 办园条件 B6 C7 依法筹措办园经费，有必备的办园资金。
有稳定的经费来源，（20分）经费管理公办幼儿园有生均公用经费保障正常运转；普惠性民办幼儿园收两项要素有一达不到B等标准项存在不足（2分）入的30%以上用于幼儿园基本建设。
C8建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，将安B7 全措施落实到岗到人；建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、安全卫生三项要素有一消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝达不到B等标准管理制度项存在不足值守等安全防护和检查制度，幼儿在园期间，对幼儿园实行封闭（3分）化管理；建立安全责任制和应急预案。
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★积极组织开展区域活动，加强区域活动的指导；作为教育教学基本形式的游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；游戏种类丰富，兼顾智力性游戏与社会性游戏，集体游戏与自主游戏相结合，每天上下午自主游戏均不少于20分钟。活动过程中，充分体现师生互动、生生互动，幼儿兴趣高，身心愉悦。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
11
户外活动场地地面平坦、安全，有草坪、沙坑、嬉水池或游泳池及30米长直跑道；因地制宜配备体能锻炼的器材（含自制），大型运动玩具不少于8件，有保证幼儿雨天活动的场地。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地测查
12
★地方政府和主办单位加大对省级示范幼儿园的经费投入，做到逐年增长，保障公办幼儿园正常的运转；社会力量办园收入的30%须用于幼儿园基本建设。
符合
较好
料
5
做好计划免疫宣传和疾病防治工作。预防接种率达95%以上，做好每日晨检和全日健康观察，并做好记录，发现异常及时处理。各种传染病无爆发、继发，无蔓延。每学期和每年对儿童体格发育、营养状况、常见病、传染病、伤害事故、视力等进行统计分析、总结，掌握儿童健康状况。
符合
较好
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
作息制度体现计划性与灵活性的平衡，一日生活各环节之间衔接紧凑、有序，过渡自然，有规范的常规要求，注重养成教育。
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
8
教研工作有专人负责，有计划安排，有针对性的听课、说课、评课的具体活动，有记录总结（含个人），且效果好。
符合
较好
一般
不符合
10
符合
缺一室
缺两室
不符合
10
实地考察
5
每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞、方便幼儿随意活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板，园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
符合
较好
基本
符合
不符合
12
电脑查阅
实地考察
2
园内无危房，各种建筑、设施设备均有符合规范要求的安全防护设施；班级使用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危险物品规范摆放、妥善保管，确保幼儿安全。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
3
对保教人员、家长和儿童开展多种形式的以膳食营养、心理卫生、疾病预防、良好行为习惯培训等内容的健康教育。重视对教职工、幼儿的安全教育和突发事件应急处理能力的培训。在一日生活中把幼儿保健和自我保护纳入教育目标和计划中，提高幼儿的自我保护意识与能力。
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
6
科学合理安排幼儿一日生活作息制度。有计划地组织幼儿进行体能锻炼，增强幼儿身体的适应能力和抵抗力。坚持每天2小时（寄宿园3小时）以上的户外活动。对体弱、残疾幼儿予以特殊照顾。做好各项体育活动前的准备工作，加强运动中安全监护工作。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
★严格执行卫生消毒制度。专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作，有记录。儿童日常卫生用品专人专用，保持清洁，注重幼儿良好卫生习惯的养成。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
座谈
3
建立健全教育研究、业务档案、财务管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健及与家庭联系等各项规章制度。并严格执行，有量化考核及奖惩记录等资料。
符合
较好
一般
不符合
12
电脑查阅
实地考察
4
★建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。重视资料和信息的收集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。
符合
较好
一般
不符合
14
实地考察
3
★教育活动目标明确，教学内容适宜，体现整合性，教学过程设计符合幼儿园认知特点，注意激发幼儿主动探索，分组、个别教育等活动成为教育的主要形式；通过有效的师生互动使每一个幼儿在轻松、愉快的活动过程中获得有益经验，在原有的发展水平上得到提高。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
附件一：
江西省示范幼儿园评估标准
一、办园条件（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0.8）
合格
（0.6）
不合格
（0.59—0）
1
★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于15个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止
10
实地考察
2
★幼儿园生均用地面积不低于15m ²；建筑面积不低于6.09m ²；绿化面积不低于2m ²；户外活动场地可利用面积不低于3m ²。
符合
基本符合
不符合
10
实地考察
8
保健室面积不少于12平方米，保健室配备的设备、设施、消毒用品、常用非处方药品必须达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中的托幼机构保健室设置要求。每班有符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施、设备。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地考察
10
食堂有行政许可证，有食品洗切、烹制和洗消等加工操作场所，布局合理，有洗荤菜、果蔬类食品和清洗污物的专用水池，配备必要的食品储存、加工、餐具消毒设备，做到生熟分开。有防蝇、防鼠、防蟑螂的设施和措施。
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
(1)
良
(0.8)
合格
(0.6)
不合格(0.59-0)
1
热爱教育事业，敬业爱岗，仪表端庄，举止文明，尊重关心幼儿，具有符合《幼儿园教育指导纲要》精神的教育观、儿童观，无体罚和变相体罚幼儿的行为。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
2
★教职工与幼儿的比例不低于1：7（寄宿园不低于1：4），其中教师平均每班不少于2人，保育员不少于1人（寄宿园不少于3人）。幼儿与保健人员的配备比例不低于150：1。其他工作人员按国家规定比例配备。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
座谈
3
★园长应具备学前教育大专及其以上学历、小教高级以上专业技术职务，具有5年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，熟悉幼儿园管理业务，务实高效。教师100%具备合格学历，均获得教师资格证书，有良好的职业素质、技能，能合理有序地组织开展各项教育活动。保育员、其他工作人员及临时聘用人员条件均应具备相应资格或取得相应的专（职）业培训合格证。有合格的专职保健人员。
符合
较好
一般
不符合
16
查阅资料
实地观测
8
科学合理地制定幼儿膳食。每周制定带量食谱，每季度至少进行一次膳食调查和营养评估，膳食营养水平须达到一级，提供平衡膳食、合理营养。幼儿伙食与教师严格分开，定期向家长公布幼儿伙食账目。每月膳食收支盈亏不超过2%。做好48小时食品留样监控工作。
符合
较好
一般
不符合
14
符合
80%符合
基本符合
不符合
10
实地测查
3
因地制宜地创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
符合
一般
不符合
8
实地考察
4
根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。寄宿园应有隔离室和浴室。各类用房面积符合国家标准。各种用房建筑符合要求（含消防要求），安全可靠、结构合理、方便管理，建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
查阅资料
实地考察
9
有针对性地确立本园研究课题，并开展研究与实践；积极承担市级以上课题，有效地推进保教质量和教师业务水平的提高。科研工作有专人负责，教科研活动资料齐全，有实施方案、实验记录分析、阶段小结、实验报告、实验论文、结题鉴定等。每年有一项以上公开刊物上发表或省级三等奖以上科研成果。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
座谈
四、安全卫生保健（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0．8）
合格
（0．6）
不合格
（0．59—0）
1
★近三年园内无责任事故。无重大安全隐患。有健全的重大自然灾害、食物中毒、火灾、暴力等突发事件的应急预案，定期进行检查、记录、整改，及时排除安全隐患，每学期不少于15次检查。
座谈
5
建立园本教研制度，开展园本培训。建立健全相应的激励机制，鼓励教师团结协作，共同提高。开展教师之间的听课、说课、评课和集体备课等业务学习和研讨活动，每学期不少于20节；园领导深入教学一线，定期进行业务指导。园长保证每周听课2节以上，业务园长每周听课4节以上，每周组织开展1-2个教育活动。通过切实有效的园本教研活动促进教师专业成长。