示范幼儿园评估细则
山东省级示范性园(幼儿园)评估细则
山东省级示范性园(幼儿园)评估细则一、评估目的本评估细则旨在对山东省级示范性园（幼儿园）进行全面评估，以确保其在教育教学、管理运行和师资队伍等方面达到一定的标准，提供高质量的教育服务。
二、评估内容评估的重点将围绕以下方面展开：1. 教育教学内容：评估幼儿园的教育教学目标、课程设置、教学方法和教学资源等方面的情况。
2. 管理运行机制：评估幼儿园的管理组织结构、教师管理、行政管理、财务管理等方面的情况。
3. 师资队伍建设：评估幼儿园的教师配备情况、教师培训和发展机制、教师素质等方面的情况。
4. 教育环境与安全保障：评估幼儿园的场所设施、安全管理、卫生保健等方面的情况。
5. 家园合作与家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通交流、家长参与教育的机会和满意度等方面的情况。
三、评估方法本次评估将采取以下方法进行：1. 文档审查：对幼儿园的相关文件、管理制度、教学计划等进行审查。
2. 现场检查：对幼儿园的教育环境、设施设备、教室布置等进行实地检查。
3. 课堂观摩：对幼儿园的教师上课情况、教学内容、教学方法等进行观摩。
4. 面试问卷：对幼儿园的师资队伍进行面试，并填写相应的问卷。
5. 家长满意度调查：通过问卷调查的方式了解家长对幼儿园教育服务的满意度。
四、评估结果和应对措施评估结束后，将对幼儿园进行分类，分别评定为示范性园、达标园和提升园，并针对不足之处提出相应的改进措施和建议。
五、评估周期本次评估将按照规定的周期进行，具体时间将另行通知。
以上为山东省级示范性园（幼儿园）评估细则的概要内容，详细内容请参阅评估细则正文。
*注意：本文档内容仅供参考，具体评估细则以官方发布的正式文件为准。
*。
(完整版)幼儿园综合素质评价细则
(完整版)幼儿园综合素质评价细则1. 背景本综合素质评价细则旨在为幼儿园提供一个全面评估幼儿综合素质的参考标准，并促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 综合素质评价的目的综合素质评价旨在评估幼儿在各个方面的发展，包括但不限于智力、语言、社交行为、情感态度和身体健康等方面。
评价的目的是帮助幼儿园全面了解幼儿的实际水平，制定个性化的教育方案，促进其全面发展。
3. 评价内容和细则3.1 智力评价- 认知能力：幼儿通过观察、思考和解决问题的能力。
- 研究能力：幼儿掌握新知识和技能的能力。
- 创造能力：幼儿的创造思维和创新能力。
3.2 语言评价- 听力理解：幼儿对听到的语言信息的理解和反应能力。
- 语言表达：幼儿用语言表达自己的想法和感受的能力。
- 语音语调：幼儿发音、语调和语音流利程度的评价。
3.3 社交行为评价- 合作能力：幼儿与他人合作完成任务的能力。
- 社交技巧：幼儿在社交中表现出的礼貌、友善和适应能力。
- 独立自理：幼儿独立完成生活自理活动的能力。
3.4 情感态度评价- 情绪管理：幼儿自我情绪的调节和表达能力。
- 情感态度：幼儿对他人和周围事物的情感态度。
3.5 身体健康评价- 体能素质：幼儿身体发育和身体素质的评价。
- 饮食惯：幼儿饮食惯和健康意识的评价。
- 安全意识：幼儿对安全知识和安全意识的掌握程度。
4. 评价方法和工具评价方法和工具包括观察记录、测验评估、家长反馈和教师评价等。
评价过程中应注重客观性、全面性和多角度评估，保证评价结果的准确性和可靠性。
5. 评价结果的运用评价结果将作为幼儿园教育管理和教师教育的参考依据，用于制定个性化的教育方案和提供专业指导。
评价结果应与家长进行共享，促进与家长的积极沟通和合作。
6. 综合素质评价的周期性综合素质评价应定期进行，推荐每学期进行一次评价，并将评价结果记录保存，以便对幼儿的发展进行跟踪和分析。
7. 法律声明本综合素质评价细则仅作为幼儿园评价的参考标准，不能用于任何法律纠纷和依据。
示范性幼儿园教育督导评估评分细则
1.1↓
0.9
0.8↓
0
2．每个班人数；（班额控制为）小班25人，中班30人，大班35人。（1分）
C21
管理机制
1．实行园长负责制和教职员工聘任制。（0.5分）
2.5分
2.5↓
2.3
2.2↓
2.0
1.9↓
1.5
1.4↓
0
2．建立教职工大会制度或园务委员会；定期召开教职工大会或职代会园务委员会，决定或通过园内重大事项，加强民主管理与监督；管理网络清晰、合理、完善，运行机制有效。（0.5分）
２
办
园
条
件
21.5
分
B4
办园经费
6分
C13
经费保证
经费由举办者依法筹措，保证幼儿园有必需的办园资金及稳定的经费来源，维持正常运行和进一步改善办园条件。（2分）
2分
2.0
↓
1.8
1.7
↓
1.6
1.5↓
1.2
1.1↓
0
C14
教工待遇
1.保证教职工的各项政策性福利待遇落实到位，并做到逐步提高。（1分）
4分
3．建筑面积生均不少于9㎡；园内无危房。（1分）
4．绿化面积园内不低于占地面积的40%生均不低于2㎡。（1分）
C6
教育
用房
1．每班活动室面积不少于54㎡，寝室不少于60㎡（两室共用的不少于90㎡）；每班配有盥洗室、厕所、储藏室等。（1分）
3分
3.0↓2.7
2.6↓2.4
2.3↓
1.8
1.7↓
0
2．园有科学探索室、儿童图书馆（室）、电化（多媒体）室、手工制作室等专用活动室；音乐活动室面积不少于120㎡。（1分）
河南省省级示范幼儿园评估标准
河南省省级示范幼儿园评估标准一、评估目的河南省省级示范幼儿园评估标准旨在提升幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。
通过评估，旨在发现幼儿园的优势与不足，为幼儿园提供改进和发展的指导，提高幼儿园的教育水平和服务质量。
二、评估内容1. 教育目标与理念评估幼儿园的教育目标是否明确，是否与幼儿园的教育理念相符，是否能够有效指导幼儿的全面发展。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资力量是否充足，教师的专业素质是否达到要求，是否具备良好的教育教学能力。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适，是否有利于幼儿的身心健康发展，是否能够提供丰富多样的学习资源。
4. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、有趣味性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够促进幼儿的综合能力发展。
5. 教育管理评估幼儿园的管理制度是否健全，是否能够有效组织和管理教育教学活动，是否能够保障幼儿的安全和权益。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的沟通与合作是否密切，是否能够有效促进家校共育，是否能够满足家长的需求和期望。
三、评估方法1. 文件资料审查评估组将对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教育目标、教育计划、教师队伍情况、教育活动方案等。
2. 实地观察评估组将对幼儿园的教育环境、教育活动进行实地观察，了解幼儿园的实际情况。
3. 应用问卷调查评估组将向幼儿园的教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。
4. 专家评议评估组将邀请专家对幼儿园进行评议，提出专业意见和建议。
四、评估结果评估结果将根据评估内容进行综合评定，分为优秀、良好、普通和不合格等等级。
评估组将向幼儿园提供评估报告，明确幼儿园的优势与不足，并提出改进和发展的建议。
五、评估周期河南省省级示范幼儿园评估标准的评估周期为每三年一次，评估结果将作为幼儿园获得示范幼儿园资格的重要依据。
六、评估效益通过河南省省级示范幼儿园评估标准的实施，可以促进幼儿园的教育质量不断提高，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和服务。
四川省示范性幼儿园评估细则
四川省示范性幼儿园评估细则一、背景与目的随着我国幼儿教育的不断发展，示范性幼儿园在幼儿教育中的地位日益重要。
为了提高我省示范性幼儿园的教育教学质量，促进幼儿教育的整体发展，经过多方调研与论证，制定本细则，以明确示范性幼儿园的评估指标与标准。
二、评估指标与标准1.教育理念与目标：（1）教育理念鲜明，注重幼儿全面发展，具有良好的人文关怀和社会责任意识。
（2）教育目标符合《中小学教育法》等相关法律法规的要求，体现个性化发展和自主学习的特点。
2.幼儿园办园条件与设施：（1）幼儿园具备合法的办园资质，符合国家和省级相关标准。
（2）幼儿园环境整洁、安全，具备良好的教育设施和教育用品。
3.教育教学人员：（1）园长及教师具备合法从业资格，具有良好的教育教学素养和职业操守。
（2）幼儿园具有合理配置的教师队伍，师资结构合理。
（3）园内开展教师培训和专业成长计划。
4.教育教学活动：（1）教育教学活动质量高，内容丰富，符合幼儿学习规律和兴趣特点。
（2）幼儿园注重幼儿实践能力和综合素养的培养，注重培养幼儿的创新精神和团队合作能力。
（3）教师充分关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学服务。
5.幼儿发展评估：（1）实施幼儿发展评估制度，对幼儿的身心发展进行全面、客观、及时的评估。
（2）根据幼儿的评估结果，采取个别化的培养方案和干预措施。
6.家园合作：（1）幼儿园与家长形成良好的互动机制，共同关注幼儿的发展。
（2）开展家庭教育指导和培训，提升家庭教育水平。
7.园所管理：（1）幼儿园管理规范，机构设置合理，具备科学的教育管理体制。
（2）对园所师生管理进行全面、系统的规范与维护。
8.幼儿园特色发展：（1）带有地方特色的教育教学活动。
（2）积极开展与社会资源的深入合作，为幼儿创造多样化的发展机会。
三、评估程序与方法1.评估程序：（1）信息收集：通过问卷调查、文件审核等方式，收集幼儿园相关信息。
（2）实地评估：组织专家和评估人员对幼儿园进行实地考察评估。
昆明市级示范幼儿园评估标准
昆明市级示范幼儿园评估标准
一、办学理念和目标：
1.昆明市级示范幼儿园应有明确的办学理念和目标，能够根据幼儿发
展需求和社会需求，制定出适合幼儿成长的教育方案和活动计划。
2.昆明市级示范幼儿园应坚持以幼儿为本，注重整体素质培养和综合
能力培养，注重幼儿的自主性、探索性和创造性的培养。
二、教育管理：
1.昆明市级示范幼儿园应有完善的管理体制，明确责任，落实管理制度，确保安全、健康、和谐的教育环境。
2.昆明市级示范幼儿园应有科学的评估制度，定期对幼儿的学习情况、身心健康等进行评估，及时发现问题，进行调整和改进。
三、教育教学：
1.昆明市级示范幼儿园应有合格的教师队伍，教师应具备专业知识和
教育教学技能，能够根据幼儿的特点和发展需求进行科学的教育教学活动。
2.昆明市级示范幼儿园应有适应幼儿自主性发展的活动环境，提供丰
富多样的教育教学资源，激发幼儿的学习兴趣和动机。
四、幼儿保育：
1.昆明市级示范幼儿园应重视幼儿的保育工作，确保幼儿的生活起居、安全和健康。
2.昆明市级示范幼儿园应有健全的保育制度和程序，包括饮食、睡眠、卫生、安全等方面的规定和管理措施。
五、家园合作：
1.昆明市级示范幼儿园应加强与家长的沟通和交流，与家长建立良好的合作关系，共同关心和支持幼儿发展。
2.昆明市级示范幼儿园应定期组织家长会、家长培训等活动，提高家长的教育意识和教育水平。
综上所述，昆明市级示范幼儿园评估标准主要包括办学理念和目标、教育管理、教育教学、幼儿保育和家园合作等方面的要求。
这些评估标准的制定和落实，能够为昆明市的幼儿教育提供指导和支持，促进幼儿园质量的提高，更好地满足幼儿和家庭的教育需求。
广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准
广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准
广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准包括以下几项：
办园条件：包括幼儿园的场地、园舍安全、日照充足、空气新鲜、远离污染源等情况。
其中，每生均占地面积生均不低于4m²，每生均建筑面积生均不低于3m²，每生均户外活动面积生均不低于2m²。
此外，园内环境应净化、绿化、美化、儿童化，绿化面积生均不低于2m²。
园务管理：申报示范幼儿园的幼儿园需对照《标准》进行自查，总结办园成绩，形成申报材料。
保教队伍建设：幼儿园的保教队伍需要稳定、素质高、配合默契。
对于示范幼儿园来说，教师配备需要达到“两教一保”或者“三教轮保”，即每班有两位教师和一位保育员，或者三位教师轮流进行保育工作。
安全卫生保健：幼儿园需要建立安全制度，定期进行安全检查和演练，确保园内各项设施安全无隐患。
同时，卫生保健工作也需严格进行，如制定合理的卫生保健制度、科学安排幼儿一日生活等。
教育教学工作：申报示范幼儿园的幼儿园需要制定年度教育教学计划，并按照计划进行教育教学活动。
同时，幼儿园也需要对课程进行科学设置，注重幼儿全面发展。
总的来说，广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准是全面的，不仅关注硬件条件，也重视软件实力，旨在促进幼儿园不断提高办园水平，
为幼儿提供优质的教育环境。
示范性幼儿园评估细则
实地考察
4
C9、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、教具资料室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所、寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。
每缺一项扣0.5分
实地考察
3
C10、厨房达疾控中心要求的B级以上厨房标准。
查看证书，无不得分
3
C11、安全通道符合消防部门规定。
每缺一项扣0.5分
实地考察
2
B5
教玩及教学设备
15分
C15、适合各年龄段的幼儿读物生均不少于5册，幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
生均每差一册扣0.2分
实地考察
查阅资料
2
C16、配备供教育、教研使用的各类参考资料，幼教刊物不少于7种，教师用书（理论资料、刊物）人均8册以上，有配套的教育挂图、教学卡片等。
1
B8
炊事
4分
C26、有冰柜（箱）、绞肉机、电烤箱、儿童餐具、消毒柜、炊具等必备炊事机械设备和烹饪设备。
缺一项扣0.5分
实地考察
3
C27、使用安全、无污染燃料。
未使用的不得分
实地考察
1
A2教职工队伍建设
95
分
B9
人员编制
16分
C28、全日制6个班规模的幼儿园设正副园长各1人，每班教师2人，保教助理或保育员1人，或每班教师三人不配保育员；全日制9个班规模幼儿园设正副园长3人；
3
B3
房屋建筑
15分
C7、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。
无质检报告的扣2分
实地考察
查阅资料
3
C8、每班有独立配套（含有卫生间、儿童贮物室(箱)）的活动室、寝室。单独的活动室使用面积不低于54平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于90平方米，卫生间面积不少于10平方米
合肥市教育局关于印发《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》的通知
合肥市教育局关于印发《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2008.03.14•【字号】教基〔2008〕35号•【施行日期】2008.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文合肥市教育局关于印发《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》的通知各县区教育局、开发区教育主管部门：为全面贯彻教育方针，遵循幼儿教育发展规律，扩大优质幼儿教育资源，提高我市幼儿教育的整体水平，我局制定了《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》，现印发给你们，并就创建申报和评估工作提出如下意见，请一并贯彻执行。
各县区教育主管部门要充分认识到创建市级一类幼儿园、农村示范幼儿园是贯彻落实党的十七大报告“重视学前教育，关心特殊教育”的一项重要举措；是我市深化“大发展、大环境、大建设”和加快现代化滨湖城市建设的需要；也是促进我市学前教育均衡发展，努力满足人民群众对优质学前教育资源的需求。
各县区教育主管部门要结合创建市级一类幼儿园、农村示范幼儿园，进一步统筹区域内学前教育资源，做好学前教育发展规划，促进学前教育健康和谐发展。
申报市级一类幼儿园或农村示范幼儿园原则上须为办学三年以上的我市城乡各级各类幼儿园。
申报市级一类幼儿园或农村示范幼儿园工作先由幼儿园对照本标准进行自查，符合条件后，向所在县区教育主管部门申报，由县区教育主管部门组织复评，复评合格后由县区教育主管部门向市教育局申报。
市教育局组织专家组对申报的幼儿园进行评估。
申报时间原则上为每年的3月底前，市教育局将于11月份前后进行评估。
对被评定为“市级一类幼儿园或农村示范幼儿园”的幼儿园颁发铜牌，予以认定。
同时将采取定期或不定期的方式对已被认定的幼儿园进行复评，对工作出现滑坡，在保教工作中出现失误、发生重大事故，造成恶劣影响的，将取消其称号。
《南昌市示范性幼儿园评估标准(修订)》
南昌市示范性幼儿园评估标准（修订）一．办园条件（80 分）指标类别评估要点幼儿园生均用地面积、建造面积、户外场地面积、绿化面积等应符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》，2022 年后规划设计的幼儿园应符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）和《托儿所、幼儿园建造设计规范》（JGJ39 —2022）。
幼儿活动室、盥洗室和洗手间面积、蹲位及水龙头数量、台阶高度等需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）。
1. 园所建造（23 分）2. 活动场地（22 分）设置独立的保健室和隔离室，保健室面积不少于12 平方米。
厨房面积符合相关规定和要求，按科学规范的流程设置更衣室、食品仓库、加工间、烹饪间、配餐间、面点间、消毒间、取餐间等。
走廊宽度、楼梯扶手高度与间距、阳台护栏高度需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）要求，确保安全。
班级活动室创设3-5 个活动区，投放满足幼儿自主游戏活动需要的多层次材料，种类丰富，数量充足。
分值6 分5 分3 分6 分3 分8 分评估细则任何一项不符合扣 1分,扣完为止。
任何一项不符合均扣1分，扣完为止。
无独立保健室或者隔离室各扣 1.5 分；面积不达标扣1分。
扣完为止。
面积不符合扣 2 分，结构布局不科学扣 4 分。
一项不符合均扣 1 分，扣完为止。
活动区数量不够（少于3 个），少1个扣1分，以此类推；活动区布局不合理的，扣 1-3 分；得分评估办法实地查看查阅资料实地查看评估内容办园条件2.活动场地（22 分）3. 设施设备（25 分）根据幼儿活动需要和办园特色设置相关多功能活动室，如音体室、绘本馆、美工室等，且使用率高。
户外活动场地地面安全，根据需要铺设软质或者硬性地面，不宜大面积硬化。
合理利用地势，创设沙水区、草地、种植区等不少于四种类型区域，布局合理，安全卫生，使用率高。
班级配有符合儿童身高、配套的桌椅、单层床，开放的玩具柜、图书架、钢琴及必要的信息技术设备，有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备，满足幼儿一日活动需要。
幼儿园评估细则
幼儿园评估细则一、背景介绍幼儿园评估是对幼儿园教育质量进行全面、客观、科学的评价和监测，旨在提升幼儿园教育水平，保障幼儿的全面发展。
本文将详细介绍幼儿园评估的标准格式，包括评估目的、评估内容、评估指标、评估方法和评估结果的报告。
二、评估目的幼儿园评估的目的是为了全面了解幼儿园的教育质量，发现问题并提出改进措施，促进幼儿园的可持续发展。
评估目的主要包括：1. 评估幼儿园的教育目标是否与幼儿发展需求相匹配；2. 评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适、有利于幼儿学习和成长；3. 评估幼儿园的教育教学活动是否符合幼儿的认知、情感、社交和身体发展特点；4. 评估幼儿园的师资力量和管理水平是否满足幼儿教育的要求；5. 评估幼儿园与家长的沟通和合作情况。
三、评估内容幼儿园评估的内容主要包括以下几个方面：1. 幼儿园的教育目标和理念；2. 幼儿园的教育环境和设施；3. 幼儿园的教育教学活动；4. 幼儿园的师资力量和管理水平；5. 幼儿园与家长的沟通和合作。
四、评估指标评估指标是评估的具体标准和要求，用于评估幼儿园在各个方面的表现。
根据评估内容，可以制定相应的评估指标，如下所示：1. 教育目标和理念：幼儿园是否明确教育目标，是否有明确的教育理念，是否与幼儿发展需求相匹配；2. 教育环境和设施：幼儿园的场地是否安全、卫生，教室是否整洁、舒适，是否有足够的教育玩具和教学资源；3. 教育教学活动：幼儿园的教学活动是否多样化、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，是否能够满足幼儿的认知、情感、社交和身体发展需求；4. 师资力量和管理水平：幼儿园的教师是否具备专业知识和教育能力，是否能够有效管理幼儿园的教育教学活动；5. 家长沟通和合作：幼儿园与家长的沟通是否及时、有效，是否能够积极与家长合作，共同关注和促进幼儿的发展。
五、评估方法幼儿园评估的方法主要包括定性评估和定量评估。
具体的评估方法可以根据评估内容和指标来选择，如下所示：1. 观察法：通过观察幼儿园的教育环境、教学活动和师生互动等情况，进行评估；2. 访谈法：与幼儿园的教师、家长和管理人员进行面对面的访谈，了解他们对幼儿园教育的看法和评价；3. 问卷调查法：设计问卷，让幼儿园的教师、家长和幼儿填写，收集他们对幼儿园教育的意见和建议；4. 文献资料法：收集幼儿园的教育资料，如教学计划、教材、学生作品等，进行评估。
幼儿园发展评估实施细则 幼儿园评估
幼儿园发展评估实施细则随着我国经济的快速发展和社会的进步，幼儿园教育的重要性越来越被重视。
作为孩子教育的第一步，幼儿园教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
幼儿园的教学质量、办学条件等方面得到了广泛关注。
为了科学、客观地评估幼儿园的发展状况，制定幼儿园评估实施细则势在必行。
一、幼儿园发展评估的目的幼儿园发展评估旨在全面评估幼儿园的办学质量、教学水平及办学条件，促进幼儿园的发展和提高。
具体包括以下几个方面：1. 评估幼儿园的教学质量，包括师资力量、教学环境、教学理念等，从而提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
2. 评估幼儿园的办学条件，包括校舍设施、卫生条件、安全设施等，从而切实保障幼儿的安全和健康成长。
3. 评估幼儿园的办学管理，包括组织管理、教育教学管理、幼儿保健管理等，从而完善幼儿园的管理体制，提升办学品质。
二、幼儿园发展评估的实施方式幼儿园发展评估的实施方式应该科学、规范和公正。
为此，制定以下实施细则：1. 制定评估标准制定针对幼儿园教学质量、办学条件、办学管理等方面的评估标准，确保评估内容全面、准确。
2. 选派评估专家选聘具有丰富教育经验、专业知识和职业道德的评估专家进行评估，确保评估结果客观公正。
3. 确定评估周期和频次确定幼儿园发展评估的周期和频次，确保评估工作的连续性和及时性。
4. 规范评估程序明确评估程序，包括评估前的准备工作、评估中的实地调查和数据收集、评估后的报告编制和反馈等，确保评估工作规范有序。
三、幼儿园发展评估的结果运用幼儿园发展评估的结果应该得到充分的运用，以达到促进幼儿园发展和提高的目的。
1. 根据评估结果进行奖惩对于评估结果良好的幼儿园予以表彰和奖励，对于评估结果不理想的幼儿园进行警示和整改，以激励幼儿园不断提高教学质量。
2. 评估结果作为政府监管的依据政府部门可以根据幼儿园发展评估的结果，加强对幼儿园的监管，从而促使幼儿园依法办学，提高业务水平。
3. 评估结果作为学前教育质量监测的重要参考幼儿园发展评估的结果可以作为学前教育质量监测的重要参考，为学前教育的发展提供客观的数据支持。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则(2014年修订稿）评估标准评价细则A C一 保 教 队 伍1。
正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求".（1)正、副园长具备学前教育大专以上学历。
具有幼儿园教师资格,有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。
（2）有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。
(1)园长无幼儿教师资格。
(2）园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
（1）保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师).(1)保教人员配备低于两教半保。
3。
专任教师均具备幼儿教师资格，50％以上达大专学历。
(1) 专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。
（2） 50％以上专任教师达到大专学历。
（1）40%专任教师无幼儿教师资格证书(中小学教师资格证书）。
4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
（1）配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗,且相对稳定，至少一年一聘)，具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
（2）保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
（1)6班以上幼儿园无专职保健教师。
（2）40％以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
5。
注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全.（1)幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。
（2）保教人员业务档案建立健全.（1）教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。
6。
教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高.（1）坚持开展园本教研活动,有计划、有过程性记录、有总结,形式多样，成效明显.(2)教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。
贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学，符合本园实际。课程内容联系生活，有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全，有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育，帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好，支持幼儿主动有价值的深度学习；善于发现教育契机，耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好，营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件：1.贵州省省级示范幼儿园评估细则（2023年版）
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1：
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建，群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作，党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建，充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作，目标明确，有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。
示范性幼儿园评估标准
30
能依据教育理念设计并实行各项保育、教育活动，有宣传措施。各项活动有记载，教师有教育笔记和观测记录。
6分
31
教育活动的组织应充足考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容有机结合，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
6分
32
能运用先进的教育理念和娴熟的教育技能组织幼儿开展灵活多样的活动，为幼儿提供充足活动的条件与机会，满足幼儿活动的需要，通过幼儿自身的体会来积累经验，增长知识。
（5）、为贫困地区进行教学对口帮扶或送教下乡（4分）。
78
餐具餐餐消毒，玩具、书籍每月消毒一次；寝室、活动室要有紫外线消毒灯。
10分
79
建立医务人员工作职责，有各项卫生保健制度和幼儿、工作人员健康档案。
10分
80
各项安全制度健全，措施贯彻，有专人负责，有安全应急预案。
8分
备注：
1、《评估标准》共八项一级指标，80条具体指标。
2、评估指标共500分，450分以上可推荐为省级示范性幼儿园。
5分
根据工作报告、查阅相关资料，酌情评分。
10
幼儿园实行园长负责制，建立园务委员会。符合《规程》第52、23、54条规定。
5分
11
园长具有丰富的教育工作经验和较强的组织管理能力，本科以上学历，获得幼儿园园长岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称；并符合《规程》36条规定。
4分
12
园长具有改革创新意识和开拓精神，近年来在改善办园条件、提高教育质量等方面成绩突出，并获得相关部门认可。
10分
33
能结合本园教育目的开展多种形式的教育活动。
7分
34
保证幼儿有足够的户外活动时间。
成都市示范性幼儿园评估细则
成都市示范性幼儿园评估细则一、综述示范性幼儿园评估是为了全面提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿全面发展而进行的监督和评价。
本细则旨在规范成都市示范性幼儿园的评估工作，确保评估的公正性和客观性，为幼儿园持续的改进提供依据和指导。
二、评估内容1.办学理念和管理评估团队将对幼儿园的办学理念和管理进行评估，包括幼儿园的办学目标是否明确、理念是否科学合理、人员管理是否规范、校务管理是否规范以及与家长的沟通是否畅通。
2.教育教学质量评估团队将对幼儿园的教育教学质量进行评估，包括教师的教育背景和教学能力、教师的教学方法是否多样化、教室环境和教育资源的质量、课程设置的科学性以及幼儿素质提高的效果等。
3.幼儿发展评估团队将对幼儿园的幼儿发展状况进行评估，包括幼儿的身体健康状况、认知能力的发展、语言表达能力、社交情感的发展和艺术、音乐、体育等综合素养的培养等。
4.安全与保障评估团队将对幼儿园的安全与保障工作进行评估，包括幼儿园的场地和设施是否安全、是否有完善的安全管理制度和紧急救援机制以及幼儿的饮食和卫生等方面是否合理。
三、评估方法1.文件审查评估团队将对幼儿园的相关资料进行审查，包括办学许可证、教师资格证和学生档案等，以了解幼儿园的基本情况和办学情况。
2.实地观察评估团队将实地观察幼儿园的教学环境、课堂教学过程、幼儿园的管理组织和安全保障等情况，以了解幼儿园的办学实际情况。
3.调查访问评估团队将对幼儿园的师生和家长进行调查访问，以了解他们对幼儿园的满意度、对教学质量的评价和建议等。
四、评估结果与使用评估团队将根据评估结果给予幼儿园相应的评估等级，并出具相应的评估报告，报告中将详细列出评估团队的评估意见、幼儿园的优点和不足以及改进建议等。
幼儿园可以根据评估报告中的建议进行改进，以提高自身的教育教学质量。
五、评估周期与周期性评估示范性幼儿园的评估将每三年进行一次，评估结果作为获得示范性幼儿园资格的重要依据。
同时，评估团队将根据需要对幼儿园进行随机或定期的抽查评估，以确保幼儿园持续改进和提高。
安康市示范幼儿园评估标准
安康市示范幼儿园评估标准示范幼儿园是指在幼儿教育领域具有先进经验和创新理念的优秀幼儿园，其办学模式和教育质量在同类幼儿园中具有示范和引领作用。
为了推动幼儿园教育的发展，提高幼儿园的办学水平，安康市制定了一套详细的示范幼儿园评估标准。
本文将从教育目标、教学环境、教学管理等方面详细介绍安康市示范幼儿园评估标准。
首先，安康市示范幼儿园评估标准要求幼儿园要明确教育目标。
幼儿园应该根据幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教育目标。
教育目标应该涵盖幼儿的身心发展、语言表达、社会适应等方面的培养。
幼儿园还应该注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿通过游戏和探索来学习，激发幼儿的学习兴趣和动力。
其次，示范幼儿园评估标准要求幼儿园要营造良好的教学环境。
幼儿园的教学环境应该温馨、安全、卫生。
幼儿园应该有适合幼儿学习和游戏的教室、操场、图书馆等场所。
教室应该布置得富有教育意义，有各种各样的教学材料和玩具供幼儿使用。
幼儿园还应该注重环境保护和健康教育，教导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯。
再次，示范幼儿园评估标准要求幼儿园要加强教学管理。
幼儿园的教学管理应该有明确的教学计划和教学安排。
教师应该根据幼儿的发展需求和教学目标，制定教学计划，合理安排教学活动和课程内容。
教师还应该关注幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导。
幼儿园还应该建立科学的评价制度，评估幼儿的学习成果和发展情况，为幼儿的学习提供反馈和指导。
最后，示范幼儿园评估标准要求幼儿园要注重家园合作。
幼儿园应该与家长保持密切的沟通和联系，了解家长对幼儿教育的期望和需求。
幼儿园还应该组织家长参与到幼儿的学习和教育活动中，加强家园合作，形成良好的育人合力。
综上所述，安康市示范幼儿园评估标准从教育目标、教学环境、教学管理和家园合作等方面要求幼儿园具备一系列的优秀特质。
只有符合这些标准的幼儿园才能获得示范幼儿园的称号，发挥示范和引领作用。
幼儿园要不断努力，提高教育质量，为幼儿的健康成长和全面发展提供良好的教育环境和条件。
幼儿园保教质量评估细则
幼儿园保教质量评估细则幼儿园保教质量评估是指对幼儿园的教育教学、教师队伍建设、幼儿发展状况等方面进行综合评价，以促进幼儿园提高教育质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展。
为规范幼儿园保教质量评估工作，制定本细则。
一、评估原则1. 全面性原则：评估内容涵盖幼儿园教育教学、教师队伍建设、幼儿发展状况等方面，全面反映幼儿园保教质量。
2. 客观性原则：评估过程应客观公正，遵循事实，避免主观臆断。
3. 发展性原则：评估应关注幼儿园的可持续发展，引导幼儿园不断改进教育教学，提高保教质量。
4. 指导性原则：评估结果应具有指导意义，帮助幼儿园发现不足，明确改进方向。
二、评估内容1. 教育教学（1）课程设置：是否符合《幼儿园教育指导纲要》要求，具有科学性、合理性、实用性。
（2）教学方法：是否以游戏为基本活动，注重启发式教学，关注幼儿个体差异。
（3）教学资源：是否充分利用各类教育资源，满足教育教学需要。
（4）教学效果：幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展状况。
2. 教师队伍建设（1）教师素质：教师的专业知识、教育理念、教育教学能力等。
（2）教师培训：教师培训计划及实施情况，教师参加培训的积极性、培训效果。
（3）教师待遇：教师工资、福利、职称评定等方面的情况。
（4）教师队伍稳定性：教师流动情况，教师对幼儿园的满意度。
3. 幼儿发展状况（1）身心发展：幼儿在认知、情感、社会性等方面的全面发展。
（2）生活自理能力：幼儿在饮食、睡眠、卫生等方面的自理能力。
（3）行为习惯：幼儿在遵守规则、与人交往、合作等方面的表现。
（4）特长发展：幼儿在艺术、体育、科技等方面的特长发展。
三、评估程序1. 自评：幼儿园根据评估细则进行自评，形成自评报告。
2. 实地考察：评估小组对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园的实际情况。
3. 查阅资料：评估小组查阅幼儿园的相关资料，包括教育教学、教师队伍建设、幼儿发展等方面的资料。
4. 访谈：评估小组与幼儿园园长、教师、家长、幼儿进行访谈，了解幼儿园的实际情况。
示范幼儿园评估细则
较好
一般
不符合
查阅资料实地考察
26
建立科学高效的教师考核、评价、激励机制，创造良好的个人成长平台并留住优秀人才，有教师在市、县教育教学各类竞赛中获奖。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
27
依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。民办幼儿园应当与聘用教职工签订劳动合同，依法缴纳社会保险，按时足额发放教职工工资。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
实地考察
34
有幼儿够用的卫生间、盥洗室，有流动水洗手装置，盥洗室内设有保教人员清洗物品的水池；保证儿童每人一巾一杯，每班有专用的儿童水杯架、饮水设施及毛巾架；专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作，有记录。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
实地观测
35
为幼儿提供安全卫生的食品和饮用水。科学合理地配制幼儿膳食，食物品种多样且搭配合理，每周制定带量食谱，提供平衡膳食、合理营养。做好48小时食品留样监控工作，幼儿伙食与教师伙食严格分开。
较好一般不符合实地考察二园务管理80评估方法08合格06不合格059012全面贯彻幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要和36儿童学习与发展指南幼儿保育和教育目标符合规程纲要及指南的要求办园理念先进清晰有前瞻性的管理思路和策略办园规划和目标明确
赣州市示范幼儿园评估标准
一、办园条件（100分）
序号
评估内容
评估等级
符合
80%符合
基本符合
不符合
实地测查
11
地方政府和主办单位加大对幼儿园的经费投入，做到逐年增长，保障公办幼儿园正常运转；社会力量办园收入的30%以上须用于幼儿园基本建设。
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80%
符合
基本
符合
不符合
实地测查
3
因地制宜创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等）。
符合
一般
不符合
实地考察
4
有适应教学需要的幼儿班级活动用房和多功能活动室及专用活动室（如：科学探究活动室和幼儿图书室等）。各类用房结构合理、安全可靠、方便管理。建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
赣州市示范幼儿园评估标准
一、办园条件（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估
方法
优
1
良
0.8
合格
0.6
不合格
0.59—0
1
经当地教育行政部门登记注册办园历史二年以上。办园规模不少于6个班，原则上不多于15个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止
实地考察
2
有独立园舍，有园舍产权证明或5年以上的园舍租赁协议。幼儿园生均用地面积不低于15m ²，生均建筑面积不低于6.09m ²，生均绿化面积不低于2m ²，生均户外活动场地面积不低于3m ²。
符合
较好
一般
不符合
电脑查阅
19
加强后勤管理，做好财产登记和设备、设施及园舍等维修工作，坚持勤俭办园，有计划地改善办园条件。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
实地考察
20
按国家规定编班。小班：25人；中班30人；大班35人。
符合
不符合
实地考察
三、保教队伍建设（80分）
序号
评 估 内 容
评 估 等 级
分
值
得
分
评估
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
22
教职工与幼儿的比例不低于1：7，其中教师平均每班2人，保育员1人。幼儿园至少配备1名保健人员。其他工作人员按国家规定比例配备。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料座谈
23
园长应当具有《教师资格条例》规定的教师资格，且具备学前教育大专及其以上学历，具有3年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，熟悉幼儿园管理业务，务实高效。教师100%具备合格学历，均获得教师资格证书，有良好的职业素质、技能，能合理有序地组织开展各项教育活动。保育员、其他工作人员及临时聘用人员条件均应具备相应资格或取得相应的专（职）业培训合格证。有合格的专职保健人员。
17
建立健全教育研究、业务档案、财务管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健及与家庭联系等各项规章制度，并严格执行，有量化考核及奖惩记录等资料。
符合
较好
一般
不符合
电脑查阅
实地考察
18
建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。重视资料和信息的收集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。
符合
较好
基本
符合
不符合
电脑查阅
实地考察
29
园内无危房，各种建筑、设施设备均有安全防护设施；幼儿寝室使用单层幼儿床，床高小于40厘米。班级使用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危险物品规范摆放、妥善保管，确保幼儿安全。
符合
较好
一般
不符合
实地考察
30
对保教人员、家长和儿童开展膳食营养、心理卫生、疾病预防、良好行为习惯培养等方面的健康教育。定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练，掌握防范、避险、逃生、自救基本方法，把安全教育融入幼儿园一日生活。教职工应掌握基本急救常识和技能。
12
全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿保育和教育目标符合《规程》、《纲要》及《指南》的要求，办园理念先进、清晰，有前瞻性的管理思路和策略，办园规划和目标明确。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
13
建立园长负责制，领导班子配备结构合理，实行民主管理；建立园务委员会、职代会、膳食委员会等组织；推行幼儿园内部管理体制改革，最大限度发挥教职工积极性。
符合
较好
一般
不符合
听汇报
查阅资料
32
按免疫程序和要求完成儿童免疫接种工作。在儿童入托（园）时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。预防接种率达95%以上。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
实地考察
33
食堂有洗荤菜、素菜、淘米和污物的专用水池；有消除苍蝇的设施和措施，有防鼠、灭鼠和消灭蟑螂的设施和措施；用具、食品生熟分开放置；有食物留样专用冰箱并专人保管；生活饮用水符合国家规定；餐具有2～3个专用洗刷池清洗，餐具采用热力方法统一消毒；有体检合格、受过培训的炊事人员，儿童与炊事人员配备比例：提供每日三餐一点的应达50: 1，提供每日一餐二点或二餐一点的80: 1。
符合
较好
一般
不符合
询问
查阅资料
31
工作人员上岗前须取得《托幼机构工作人员健康合格证》；在岗工作人员按照有关规定项目每年进行一次健康检查；儿童入园前须经县级妇幼保健机构健康体检；儿童离园3个月以上需重新按照入园体检项目进行健康检查后方可再次入园；卫生保健人员做好每日晨间或午间入园检查，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。对幼儿每半年测身高、视力、口腔一次，每季度量体重一次，每年体检一次、查血红蛋白一次；儿童体检时要做好记录，并进行健康评价和分析，体检后应及时向家长反馈健康检查结果，对体检中发现的疾病，督促及时治疗。开展儿童心理卫生保健，辅助专业人员对有心理行为问题的儿童进行矫治。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
座谈
25
建立园本教研制度，开展园本培训。围绕学前教育的热点、难点问题，开展扎实有效的园本教研，解决保教实践中的问题，促进保教质量和教育教学水平的提高；开展听课、说课、评课和集体备课等业务学习和研讨活动，每学期不少于12次；园领导深入教学一线，定期进行业务指导；园长每周听课1节以上，业务园长每周听课3节以上，听课有记录，有反馈内容；每周组织开展1-2个教研活动。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
座谈
14
执行省定收费标准。不收取书本费；不在保教费以外以开办特色教育为名向幼儿家长另行收取费用；不以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等各种名目费用。
符合要求的得10分，不符合的要求的得0分。
实地调查
15
收费行为规范。收费项目和标准向家长公示；公办幼儿园收取的保教费按照财务隶属关系使用财政部或省级财政部门印（监）制的财政票据，民办幼儿园收取的保教费按规定使用税务机关统一印制的税务发票。幼儿园收取伙食费按“家长自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，定期向家长公布幼儿伙食账目，不得用于其它开支。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料实地考察
26
建立科学高效的教师考核、评价、激励机制，创造良好的个人成长平台并留住优秀人才，有教师在市、县教育教学各类竞赛中获奖。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
27
依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。民办幼儿园应当与聘用教职工签订劳动合同，依法缴纳社会保险，按时足额发放教职工工资。
方法
优
1
良
0.8
合格
0.6
不合格
0.59-0
21
注重教师职业道德建设，保教人员应热爱教育事业，敬业爱岗，有团队合作精神，仪表端庄，举止文明，尊重关心爱护幼儿，具有符合《规程》、《纲要》和《指南》要求的教育观、儿童观，为人师表，忠于职责，身心健康。无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
符合
较好
一般
不符合
查阅资料
座谈
四、安全卫生保健（90分）
序
号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估
方法
优
1
良
0.8
合格
0.6
不合格
0.59—0
28
近三年园内无责任事故、无重大安全隐患。幼儿园应投保校方责任险。有健全的卫生、消防、重大自然灾害、食物中毒、火灾、暴力等突发事件的应急预案，配有橡胶警棍、钢盔、防护钢叉等防护器械。每星期至少一次安全检查，及时排除安全隐患。
符合
较好
一般
不符合
电脑查阅
实地考察
39
创设、营造支持幼儿学习、生活和游戏安全、自由、宽松的教育环境。活动室内有三个及以上明确划分的活动区，空间安排合理，大部分活动不会相互干扰，幼儿取放活动材料方便。所展示的材料或作品与当前教育活动有密切关系。鼓励幼儿参与环境布置。教师能科学、有效地指导幼儿开展区域活动，做幼儿的合作者、支持者和引导者。
符合
缺一室
缺两室
不符合
实地考察
5
每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动；有符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架及自制布袋、钢琴（或电子钢琴）、影音播放电视机（或一体机）；园内有开展多媒体教学需要的设备，影像资料20种以上，使用率高。
符合
较好
一般
不符合
实地考察
6
园内有3种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均5册以上，幼儿图书生均5册（活动用书除外）以上；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。