语言发生的生物基础和社会实践基础共33页

汉语言文学社会实践调查报告

汉语言文学社会实践调查报告汉语言文学社会实践调查报告现在的语文学科对学生渗透科学教育是比较薄弱的。

形成这种情况的远因主要是中国古代科技领域过于强调技术的发明而忽视了科学理论的系统和实验操作的地位，致使两者比例严重失调，作为母语的汉语文，其传统只与技术偶有瓜葛而与科学理论、实验操作少有联系；主要近因则是认为语文学科首先姓“语”，作为基础工具的语文学科其主要任务是培养学生理解和运用祖国语文字的能力，培养学生读写听说的能力。

我们认为，语文学科在培养学生语文能力的同时，不应排斥对学生进行科学教育，因为２１世纪的现代社会需要公民具有更多的现代素质，而现代语文学科在塑造青少年学生现代人格的过程中不能袖手旁观，科学教育是现代教育的一个核心，是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分。

“科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智慧，获得非与生俱来的灵魂。

可以这样说，没有科学的‘教育’，只是培养信仰，而不是教育。

没有受过科学教育的人，只能称为受过训练，而非受过教育。

”和HR这样的词过去在中国闻所未闻，如今被致力于公司发展的商业人在言谈中频繁提及。

CEO和MBA还有一些词汇来自日本、韩国、香港、台湾、新加坡以及华人聚集的商业中心。

“按揭”的意思是还清抵押，“走秀”指时装表演。

这两个词所涉及的生活内容都是从前的中国大陆所没有的。

但是有谁能够把经常挂在嘴边的这些英文词组缩写准确的用中文名称表达出来？经过笔者陆续的调查总结发现，能够将DVD准确的用汉语名词翻译解释出来的不到20%，而能够将DVD与VCD及CD准确用汉语名词表示区分出来的更是不到5%，惊讶吗？是的，这5%里并不包括笔者自己。

是什么原因让这些参与调查的教师、学生、工人、农民无可回答那？想想充斥在课本杂志广告等等各个角落里的英文，我们就不可不注意到英文词组缩写已经深入到中国人生活的骨髓之中了。

学前儿童语言教育全面复习总结

（二）自然成熟说。是由美国心理学家勒纳伯格提出的。其基本主张如下：第一，语言能力的先天性；第二，语言能力的自然成熟；第三，语言发展的关键期。
三、先天和后天相互作用论
以皮亚杰为代表的先天和后天相互作用论主张从认知结构的发展来说明语言的发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展是主客体相互作用的结果。
(2)语言学习是儿童语言个性化的过程。每个儿童所依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记。特定的语言习惯显现其语言个性，这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语调体现出来。除去语言表达的形式的个性化之外，语言内容同样呈现出个性色彩。不同的儿童在语言学习中表现出不同的特点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。
4、概念：语言：语言是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。语言是一个体系：是以语音或字形为物质外壳。以词汇为建筑构建材料，以语法为结构规律而构成的体系。语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知，它的词汇标示着一定的事物，他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律，因而语言是人类重要的交际工具而产生和存在。言语：言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。也就是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。言语交际的具体过程，实际上就是言语产生和言语理解的过程，是在社会交往中运用语言的过程。两者相互影响，相互依存。一方面，言语活动是依靠语言材料和语言规则来进行的，，个人言语活动的效能如何，受到他对语言掌握的程度的制约，因此离开了语言，就不会有言语活动。另一方面，语言也离不开言语活动。因为语言是在人的具体言语交际中形成和发展起来的，并且任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥他的交际工具的作用；如果某种语言不再被人们用来交际，它最终将从社会中消失。区别：言语活动的研究包含两方面的内容，一部分是主要的，它以实质上是社会的、不依赖个人的言语为研究对象；另一方面是次要的，它以语言活动的个人部分即言语为研究对象。（整体性与个体性、稳定性和多变性、工具和工具使用）。

语言发生的生物基础和社会实践基础

人的发音器官如何发出声音？
• 程序如下： • 空气在一定的压力下由肺部发出，通过声带间的狭缝时使声带振动，产生声音。由于共鸣器的共鸣作用，大大增加了声音的响度，又由于口腔的容积及舌、小舌、软腭、唇、齿的相对位置的变化，形成种种各具风格的语音音色。 • 声音节奏的快慢和清晰度主要受到口腔中的舌、小舌、软腭等部位活动程度的制约。儿童这些部位的发育不健全，也影响其正常的发音。
（二）发音器官的保护
• 1.培养儿童良好的卫生习惯，不抠鼻子，保护口腔、牙齿的清洁； • 2.加强身体锻炼，增强体质，预防感冒。当孩子咽喉部有炎症时应尽量减少儿童的发音。 • 3.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护 • 思考问题：针对幼儿园大声吆喝的儿童怎么办？
• 一告知； • 二示范； • 三忽视。
如：组句扩词、词语替换扩句缩句、连词成句
第二节语言环境
• 1.亲子环境 • 阶层差异差异两个不同阶层的家庭
两个典型的观察记录
• 劳动阶层家庭的一个女孩在帮助妈妈擦干盘子： • 女儿：第（当）我放到盘子他们发出闹声，系（是）吧？ • 妈妈：嗯 • 女儿：它不为（会）打破一点，希（是）吧？ • 妈妈：不会 • 女儿：会不会？ • 妈妈：嗯 • 女儿：你听到了吗？这个放进一半了这个。 • 妈妈：嗯。
• 儿子：但是它们可以用来装沙子。
• 妈妈：沙子？你想说什么？（妈妈没有听明白，一脸疑
惑不解的样子）
• 儿子：在我们的节日里。 • 妈妈：哎呀，（惋惜状）这些睡衣已经撕掉很久了。 • 儿子：为什么撕掉很久了？（刨根问底）
可见：
• 阶层的差异性及父母的教养态度明显地影响着孩子言语的发展。
对家长语言范例的要求
3.幼儿园环境

公共基础知识语言学基础知识概述

《语言学基础知识综合性概述》一、引言语言是人类最重要的交际工具和思维工具，它承载着人类的文化、历史和价值观。

语言学作为一门研究语言的科学，旨在揭示语言的本质、结构、功能和发展规律。

本文将对语言学基础知识进行全面的阐述与分析，涵盖基本概念、核心理论、发展历程、重要实践以及未来趋势等方面，为读者提供一个系统而深入的理解框架。

二、语言学的基本概念1. 语言的定义语言是一种符号系统，它由语音、词汇和语法三个要素组成，用于人类的交际和思维活动。

语言具有任意性、线条性、系统性和社会性等特征。

2. 语言的功能语言具有多种功能，主要包括交际功能、思维功能、文化传承功能和认知功能等。

交际功能是语言最基本的功能，它使人们能够相互交流思想、感情和信息。

思维功能是指语言在人类思维活动中的作用，语言是思维的工具，它帮助人们组织和表达思维。

文化传承功能是指语言作为文化的载体，传承着人类的文化遗产。

认知功能是指语言在人类认知过程中的作用，语言帮助人们认识世界、理解事物和解决问题。

3. 语言的分类语言可以根据不同的标准进行分类。

按照语言的结构特点，语言可以分为孤立语、屈折语、粘着语和复综语等类型。

按照语言的亲属关系，语言可以分为语系、语族和语支等层次。

世界上主要的语系有印欧语系、汉藏语系、阿尔泰语系、闪含语系等。

三、语言学的核心理论1. 结构主义语言学结构主义语言学是 20 世纪上半叶语言学的主流学派，它强调语言是一个由各种要素组成的系统，这些要素之间存在着一定的结构关系。

结构主义语言学的代表人物有索绪尔、布龙菲尔德等。

索绪尔提出了语言和言语、共时和历时、组合关系和聚合关系等重要概念，为现代语言学奠定了基础。

布龙菲尔德则提出了一套完整的描写语言学理论和方法，对语言的结构进行了深入的分析。

2. 转换生成语言学转换生成语言学是 20 世纪 50 年代以来语言学的重要流派，它强调语言是一种人类特有的认知能力，语言的生成和理解是通过一套规则系统来实现的。

第三章语言的生物基础1

后肢：皮质脊髓束皮质红核束顶枕颞桥束丘脑中央辐射视辐射听辐射 ④损伤表现：对侧半身瘫痪对侧半身感觉障碍双眼对侧视野同向偏盲
丘脑中央辐射central thalamic radiation
反射及反射弧
1、反射：通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律的反应。传入神经感受器
下丘脑是调节内脏活动的中枢，例如摄食、饮水、体温、内分泌等活动都受下丘脑的调节。

小脑如栗子，位于脑干背侧，大脑后下方，有三对小脑脚与脑干连接。小脑与躯体运动的反射调节有密切关系。小脑病变时，可产生姿势平衡障碍，肢体肌张力增强或减退，运动过程中动作不协调。动作不协调表现为把握不住动作的方向，行走摇晃，醉汉样步态，称为小脑性共济失调。
基底核
1、尾状核caudate nucleus 分头、体、尾3部，参与构成侧脑室壁。 2、豆状核lentiform nucleus 包括苍白球和壳。尾状核头与豆状核间有纤维相连，故合称纹状体。苍白球在发生上出现较早，称旧纹状体；尾状核和壳出现较晚，称新纹状体。纹状体是锥体外路的重要结构，低等动物的运动中枢。

大脑由两个大脑半球组成，大脑半球表面为大脑皮层，是意识、思维、运动和感觉的最高中枢，对全身有精细的调节作用；患脑炎时大脑皮层受到严重抑制或损害，除产生运动、感觉障碍外，主要症状为昏迷等意识障碍。

脑与脊髓由内向外包有三层脑(脊)膜：软脑(脊)膜、蛛网膜、硬脑 (脊)膜。硬脊膜与椎管壁间的间隙为硬脊膜外腔，腔内充满疏松组织、脂肪和静脉丛，临床上硬脊膜外腔麻醉即注入此腔。蛛网膜与软脑(脊)膜之间的腔隙，称为蛛网膜下腔，腔内充满脑脊液，腰椎穿刺即进入此腔。由于在发生上，椎管的生长较脊髓生长为快，成人脊髓止于第一腰椎下缘，故腰、骶、尾神经根近于垂直下行，称为马尾。因在第一腰椎水平以下无脊髓只有马尾，而蛛网膜下腔也扩大，故腰椎穿刺选择在此水平以下进行。脑脊液由脑室内的脉络丛生成，流经各脑室及蛛网膜下腔，主要通过蛛网膜颗粒入硬膜静脉窦，返回血液。脑脊液对脑组织有保护和营养作用，但生成太快或通路受阻时，颅内压就增高，可压迫脑组织。某些物质(如青霉素、胆盐等)虽可从血液很快进入组织液中，但却不能迅速地进入脑组织中。在血液与脑组织之间似有屏障存在，以阻挡或延缓某些物质的通过。治疗某些疾病时，临床用药应考虑到血-脑屏障作用。如磺胺嘧啶可在脑脊液中有较高的浓度，故治疗流行性脑脊髓膜炎时是首选药物。

大学生志愿者社会实践的内容

大学生志愿者社会实践的内容大学生志愿者社会实践的内容（精选篇1）不知不觉我们的田园使者进入了中期审查，我也将我在这几个月的田园使者活动中的收获做一个总结。

因为专业的原因，我们平时的知识都是与园艺产品有关的，而杨凌周边又是有很多农业合作社，据了解他们也大都种植着园艺产品。

当初抱着将所学知识与实践相结合的态度，和几个同学有了参加田园使者的活动。

经过前期的策划我们也顺利地得到了这次机会，被分到了绿肥合作社。

活动于x月份开始开展，我们第一次去进行活动通过合作社负责人交谈了解到，主要对合作社有了一个大致的了解，该合作社大部分都种植着西红柿，少部分间隔种植商品瓜。

种植方式都采用日光温室。

接下来的时间里，我们每次分批，然后对合作社进行一定力所能及的帮助，如对西红柿的出现的问题，如长势不好、病害的发生进行解决。

有时也帮助做一些农活，减轻了一少部分合作社的工作量。

通过这段时间的活动，我发现自己所学的知识在实际的生产中是很有作用的，通过知识与实践的结合，也让知识更加牢固，对于课堂上的学习也更加有兴趣。

但是我在这次实践中更大的收获，发现了自身的更多的问题，由于自己平时的懈怠，发现知识在应用的时候是相当的不扎实。

合作社的大爷大妈们由于看我们是大学生，觉得我们掌握了更多的知识，但是事实证明，我们所掌握的知识是与实践有很大脱节的，我们一些常见的病害，我们都不能确定应该怎样治理，到时我们只能讲病状采集，然后回学校问老师，这样就大大延误了对病情的治疗。

通过这次活动，我意识到了要把平时的知识学好，要做到能实际的应用，不能仅仅为了去考试而只进行简单的记忆。

其次我发现我们应该经常地去到田间地头来进行学习，只有这样我们才能发现在实际的生产中出现的问题，才能解决实际的问题。

一些伟大的发现，都是在实践中，在最常见，最微小的事物中的，他的发现与研究都是解决了与人民利益最切实相关的问题。

希望我们在后期的田园使者活动中能解决问题，更好的实现这次活动的意义。

7语言发生的生物基础和社会实践基础

语言就广义而言，是一套共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或者触觉方式来传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的语言－自然语言。一般人都必须通过学习才能获得语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的。研究语言的专家被称呼为语言学家。当人类发现了某些动物能够以某种方式沟通，就诞生了动物语言的概念。到了电脑的诞生，人类需要给予电脑指令。这种“单向沟通”就成了电脑语言。
语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果。根据其语音、语法和词汇等方面特征的共同之处与起源关系，把世界上的语言分成语系。每个语系包括有数量不等的语种，这些语系与语种在地域上都有一定的分布区，很多文化特征都与此有密切的关系。语言是指生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音讯号。
语言分为第一语言和第二语言。
一个人从小通过和同一语言集团其它成员（如父母、亲属、周围的人们）的接触，自然学到并熟练运用于交际和思维过程中的语言。本族语言或母语一般说都是个人的第一语言，也是主要语言。
人出生后，首先掌握和使用的语言，叫第一语言。第二语言专指本国内非本族语。在全世界里，第二语言往往是和第一语言同时被使用的。
语言的定义：以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。
语言的特性有：创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。
福建中华技师学院教案纸(副页)
教学过程与内容
语言的结构：音位、语素、词、短语、句子、全文。
语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。
就大脑来说，语言分“脑语”和“嘴语”，脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西，脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”。脑语和嘴语并不是一个东西，第一、脑语和嘴语在表达时失真；第二、嘴语不是脑语的唯一表达方式，因为脑语还可以通过肌肉群来表达：就是我们的行为。语言是一个人能力的重要表述部分。

幼儿语言发展的生物基础PPT课件

在幼儿期，神经元之间的连接会不断调整和优化，以适应语言学习的需要。这种可塑性是语言发展的基础。
02
CATALOGUE
遗传因素在语言发展中的作用
基因与语言能力的关联
基因变异与语言障碍
01
研究显示，基因变异与语言障碍之间存在关联，如威廉姆斯综
合征和特定类型的自闭症。
基因与语言认知能力
02
基因对语言认知能力的贡献已被多项研究证实，如语法处理和
家庭环境对语言发展的影响
家庭氛围
家庭氛围是否温馨、和谐，对幼儿的语言发展有重要影响，良好的家庭氛围能够为幼儿提供更多的安全感，促进其语言表达。
亲子交流
亲子之间的交流和互动是促进幼儿语言发展的重要方式，家长与孩子之间的对话、讲故事等活动能够提高孩子的语言能力。
教育环境对语言发展的影响
教师引导
。
促进幼儿语言发展的教育策略
提供丰富多样的语言环境
多与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
故事教学
通过听故事、讲故事的方式培养幼儿的语言理解和表达能力。
游戏化教学
利用游戏激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
多媒体教学
利用多媒体资源丰富幼儿的语言学习内容，提高其学习兴趣和效果。
THANKS
感谢观看
词汇学习的能力。
遗传因素与语言天赋
03
一些研究表明，遗传因素在个体间的语言天赋差异中起到一定
作用。
遗传因素对语言发展的影响
遗传与语言发育速度
遗传因素可能影响儿童的语言发育速度，导致个体间的差异。
遗传与语言复杂度
研究发现，遗传因素对个体语言的复杂度有一定影响，如词汇量和语法结构的运用。
遗传因素与语言障碍易感性

《语言基础》课件

总结词
培养批判性思维
详细描述
引导学生对阅读材料进行深入分析、评价和反思，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
翻译技巧与实践
总结词
掌握翻译基本原则
详细描述
介绍翻译的基本原则和技巧，如直译、意译、归化等，帮助学生正确处理原文和译
文之间的语言差异。
总结词
提高翻译准确性
详细描述
通过对比分析、译文对比和修改建议等方式，帮助学生提高翻译的准确性和地道性，减少语言错误。
介绍不同文化背景下的语言表达习惯和礼仪，帮助学生更好地适应跨文化交流环境，避免文化冲突。
阅读理解与写作
总结词
提升阅读技巧
详细描述
教授阅读策略和技巧，如预测、推断、总结等，帮助学生快速理解文章主旨和细节，提高阅读效率。
总结词
写作技巧指导
详细描述
通过写作练习、范文分析和修改建议等方式，帮助学生掌握各类文体的写作技巧，提高写作水平。
01 总结词
词类与句子成分
02
03
04
05
1. 词类
2. 句子成分
3. 词类与句子成 4. 词类和句子成
分的…
分的…
根据其在句子中的作用和功能，可以将词语分为名词、动词、形容词、副词等不同的词类。
一个完整的句子通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，这些成分共同构成了句子的基本结构。
不同词类在句子中担任不同的成分，如名词常作主语或宾语，动词常作谓语，形容词常作定语，副词常作状语。
在语言运用中，可以通过改变词类或句子成分来改变句子的意义和表达效果。
句子的结构与分类
总结词
句子的结构与分类
1. 基本结构

进化与人类语言人类语言进化的生物学基础和机制

进化与人类语言人类语言进化的生物学基础和机制人类语言是人类进化过程中最为重要的特征之一。

它是表达思想、传递信息以及社交互动的基石，从而使人类能够形成复杂的社会结构和文化系统。

在人类语言的进化过程中，人脑的生物学基础和机制发挥了至关重要的作用。

一、人类大脑的语言适应性人脑是语言能力的基础。

通过对大脑结构和功能的研究，科学家们发现了许多与语言相关的区域和神经回路，如布罗卡区和华氏区，它们是人类语言处理的重要中心。

这些区域在语言能力较弱的动物中并不明显，这表明人类大脑在语言适应性方面独具优势。

二、基因与人类语言的关系人类语言的进化受到基因的支持。

近年来的研究发现，FOXP2基因与人类语言的发展和控制密切相关。

FOXP2基因突变可导致言语障碍的遗传性疾病，进一步证明了该基因在语言能力中的作用。

此外，研究还显示了其他多个基因的参与，这些基因与大脑发育、神经递质的信号传导等生物学过程有关。

三、简化和规范化的驱动力人类语言进化的一个重要机制是简化和规范化的驱动力。

通过语言的简化和规范化，信息传递更加高效。

语言的简化表现为语法和词汇的变化，使句子结构更加简明，易于理解。

而规范化则促进了语言的统一性和标准化，使得语言更易于传播和交流。

四、社会交流和文化演化人类语言的进化还与社会交流和文化演化密切相关。

语言是社交互动的工具，通过语言的使用，个体之间建立了紧密的联系，形成了社会结构。

同时，不同地区、不同文化之间的语言差异也是语言进化的产物。

这种差异来源于语言的扩散、迁移以及文化传统的演变。

五、语言变异和演化的驱动力语言的分化和演化主要受到以下两个驱动力的影响：环境和文化。

环境因素包括地理因素、气候条件和资源分布等，这些因素影响了不同地区语言的形成和演化。

文化因素涉及到社会价值观念、传统习俗和宗教信仰等，这些因素塑造了语言的特点和风格。

六、技术进步对语言的影响随着技术的进步，人类语言进化也受到了影响。

电子通讯技术的发展，如互联网、社交媒体等，极大地改变了人们的语言使用方式。

语言发生的生物基础和社会实践基础PPT共33页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
语以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

陈国宁《学前儿童语言教育》第3章·语言发生的生物基础和社会实践基础

让我们一起努力，向着既定的目标……
谢谢观赏！！！
1.加强完整语言训练，使得语言中枢协调发展 2.选择语言和非语言的复合刺激，促进语言活动分析器的联合协调作用 3.语言训练要选择适当的时机和强度，提高学前儿童语言学习的兴趣 4.在听说游戏中进行单项练习Βιβλιοθήκη 第二节语言发生的社会实践基础
一、语言的进化和发育
二、语言与社会的关系
语言产生于社会语言存在于社会语言发展于社会
学前儿童的语言能力是在大脑的整体功能及语言中枢的机能成熟的基础上发生发展的。人脑的结构和机能是在社会环境中生长发育并逐步趋向成熟的。人脑的遗传素质决定了潜在的发展趋势，后天的语言刺激使这种趋势成为现实。
为了促进语言中枢的成熟，加强后天的语言训练也是十分必要的。对于加强语言训练，优化外部刺激，可以从以下几方面进行：
二、语音听觉系统的成熟
（一）学前儿童听觉器官的成熟与语言发展
（二）学前儿童听觉的成熟与语言的发展
1.学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄的增长而不断提高 2.儿童听觉感受性不断增长，听觉较成人敏锐 3.儿童听觉的个别差异很大，随着年龄的增长而不断减少
三、大脑神经中枢的成熟
（一）脑的生长发育与儿童的语言发展
（二）语言功能的大脑定位和侧化与语言发展 1.“裂脑人”研究
人脑功能的非对称性，称之为大脑半球侧化，其涵义是大脑的复杂功能在左右半球之间有一定的分工。说话中枢（布罗卡区）和听话中枢（韦尼克区）就是一例。
但是，对语言功能是否确实存在侧化一直是有争论的。侧化的确切证据来自于对“裂脑人”的研究。所谓“裂脑人”，是指因久治不愈的癫痫发作而离断胼胝体和前交联的病人。由于这种离断，“裂脑人”大脑的左右半球便不再存在信息的交换。

语言产生的生物基础和社会实践基础

幼儿园语言教育
第三章语言发生的生物基础和社会实践基础
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语言发生的含义
• “语言发生”在不同的研究领域含义不一样。
• 在儿童语言学领域中，语言发生指的是： • 儿童从不会说话到学会说话的过程。 • 儿童对某些语言现象从不会使用到学会使用的过程。
（课程观点）
说话与书写（语言的表达）发音器官
• 儿童早期语言发展的意义：儿童与成人交往的习惯一旦形成，就会牢固持久，成为半自发的动机。
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（三）学前儿童听觉的成熟与语言发展
1．学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄的增长而不断提高
• 苏联研究：大班比小班强（“豌豆”“姥姥”） • 学前期是掌握语音的关键期，儿童正确发出汉语基本语音的任务，
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（二）语言功能的大脑定位和侧化与语言发展
1.人脑功能定位：左右不对称、各司其职，一般来说：
• 左半球：专门处理言词和符号信息。
• 右半球：在视觉性空间功能和情绪功能方面能力更强。
2.“侧化”（大脑半球的侧化）
• 大脑功能的非对称性，即大脑的复杂功能在左右半球之间有一定的分工。
• 大脑侧化的优势
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三、大脑神经中枢的成熟
大脑：思想的“加工厂” 言行的“指挥所”
（一）脑的生长发育与儿童的语言发展
1.儿童大脑的生长发育： • 脑重量不断增加；脑神经网络增加，联系复杂化。 • 大脑能吸收和整合词所代表的事物或现象的全部信息，形成词的
概念。 • 大脑神经网络将多种概念包含的信息相互沟通，形成语义的理解。 2.脑的生长发育与幼儿语言发展的进程基本同步： • 词汇量 • 双词句 • 构词能力
2.优化外部刺激，加强语言训练

语言的生物学基础-1-绪论(2)

语言的生物学基础
Biological Basis of Language
顾介鑫 gujiexin@ 2010.09-2011.01
1.语言的生物学基础如何体现？

1.1形态&功能 1.2发生&分化 1.3先天&后天

2.语言的生物学基础如何研究？

2.1解剖学、生理学 2.2Байду номын сангаас系发生、个体发生 2.3遗传学、病理学

2121解剖学生理学解剖学生理学2222种系发生个体发生种系发生个体发生2323遗传学病理学遗传学病理学学习计划学习计划内容内容计划学时计划学时理理绪论绪论22发生发生分化分化66形态形态功能功能5252先天先天后天后天66研究报告语言障碍神经影像研研究报告语言障碍神经影像研2424参考用书参考用书张凤真语言的神经解剖学基础语言的神经解剖学基础20072007

学习计划
内容计划学时
理论 & 实验
绪论
发生&分化形态&功能先天&后天
2
6 52 6 24
专研究报告（语言障碍、神经影像研题究等）
参考用书

张凤真，《语言的神经解剖学基础》，2007。蒋文华，《神经解剖学》，复旦大学出版社，2004。汤慈美，《神经心理学》，人民军医出版社，2001。韩济生，《神经科学纲要》，北医&协和联合出版社，1993。 Gazzaniga，《认知神经科学》，上海教育出版社，1998. Stemmer, Whitaker. Handbook of the Neuroscience of Language. Academic/ Elsevier Press，2008. Gazzaniga. The Cognitive Neurosciences. MIT Press，2004.

语言学基础概念总结

《语言学基础概念总结》语言学是一门研究语言的科学，它涵盖了语言的各个方面，包括语言的结构、功能、历史演变以及语言在社会中的作用等。

本文将对语言学的一些基础概念进行总结。

一、语言的定义和特征语言是人类最重要的交际工具，它是一种符号系统，由语音、词汇和语法构成。

语言具有以下特征：1. 任意性：语言符号的形式和意义之间的关系是任意的，即语言符号的音和义之间没有必然的联系。

2. 线条性：语言符号在时间上是依次出现的，具有线条性特征。

3. 系统性：语言是一个系统，各个要素之间相互联系、相互制约。

4. 社会性：语言是社会的产物，它随着社会的发展而发展，同时也反映了社会的特点。

二、语音语音是语言的物质外壳，是语言符号的声音形式。

语音具有以下特点：1. 物理属性：语音具有音高、音强、音长和音色等物理属性。

2. 生理属性：语音是由人的发音器官发出的，发音器官的活动决定了语音的生理属性。

3. 社会属性：语音的社会属性表现在不同的语言或方言中，语音的发音和意义可能不同。

三、词汇词汇是语言的建筑材料，是语言中所有词的总汇。

词汇具有以下特点：1. 数量庞大：语言中的词汇数量非常庞大，而且随着社会的发展和人们的认知不断增加。

2. 系统性：词汇不是孤立的，而是相互联系、相互制约的，形成一个词汇系统。

3. 多义性：许多词汇具有多个意义，这是词汇多义性的表现。

4. 变化性：词汇随着社会的发展和人们的认知不断变化，新的词汇不断产生，旧的词汇逐渐淘汰。

四、语法语法是语言的结构规则，它规定了词如何组合成句子。

语法具有以下特点：1. 抽象性：语法是对语言结构的抽象概括，它不涉及具体的语言内容。

2. 递归性：语法结构可以层层嵌套，具有递归性特征。

3. 稳定性：语法相对稳定，变化比较缓慢。

4. 民族性：不同的语言有不同的语法结构，这反映了不同民族的思维方式和文化特点。

五、语义语义是语言的意义内容，它是语言符号所表达的意义。

语义具有以下特点：1. 客观性：语义是对客观事物的反映，具有客观性。