因地制宜 优势互补(上课)
因地制宜__优势互补(上课)
再如，从世界范围看：教材P116
因地制宜
优势互补
（二）优势互补 1、为什么要优势互补？ 因为，在现代市场经济中，每个区域、每个国家，都会有自 己的资源特点和名优产品；都有自己的优势和劣势。 2、如何优势互补？——大力开展贸易活动。
计算:如何优势互补
当一个地区的某一产业的生产效率比另一地区高时:
A地区:
请你说说：
发展区域经济时,
应首先分析哪些因素?
自然环境
发展条件
资源条件
社会历史和文化背景
分析地区
主导因素
优势产品
我国各种资源的区域分布：
能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件 工业和交通的基础好，人才、技术、资金雄 厚（我国经济最发达的地区） 降水充沛、空气湿润、水资源丰富（很多地 方是鱼米之乡） 降水量较少、空气干燥、水资源较少，适于 发展旱作农业
因地制宜
优势互补
（二）优势互补
1、为什么要优势互补？
请结合教材内容，完成下表内容：
资源、经 济发展 西部 优势 能源资源丰富，有 发展能源工业的优 势条件 工业和交通基础好， 人才、技术、资金 雄厚，成为我国经 济最发达地区 劣势 缺少资金、人才， 经济发展缓慢、 技术落后…
东部
资源缺乏， 人口密度大
因地制宜
优势互补
（一）因地制宜
1、为什么要因地制宜？ 2、如何因地制宜 ？ 发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和 优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。 3、因地制宜有何意义？ 可以依托本地的优势，使人们充分生产各自的优势产品， 发挥本地的优势产业，发展特色经济，把本地的资源优势 转化为经济优势，使经济得到健康、快速发展。
因地制宜
中学历史(人教版)九年级上册：第四单元第一课第二框因地制宜 优势互补
《因地制宜优势互补》教学设计历史与社会课程标准3-3-5：列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。
教学目标1、知识与技能：通过典型案例的分析，理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性，了解我国当前经济发展的一些区域特点，能够举例说明三门经济发展的优势与劣势，如何发展三门，让学生真实感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
2、过程与方法：学生尝试运用网络收集家乡发展的优势与劣势，探究尝试为家乡建设出谋划策。
多媒体辅助教学。
3、情感态度与价值观：树立区域发展必须因地制宜优势互补，实现共同富裕的科学发展观，并且培养学生关心家乡的发展，更好地接受家乡，服务家乡，接受爱国主义教育。
教学重点：领悟区域经济发展的原则——因地制宜、优势互补。
教学难点：理解区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
教学过程：【音乐欣赏】《潮涌三门湾》（新课导入）新闻连接：2011年3月，《浙江海洋经济发展示范区规划》正式上升为国家战略。
在这样的大背景下，拥有浙江“三湾一港”之一的三门县如何在浙江乃至全国海洋经济版图中落子布棋？突出自身的优势，又好又快地发展？今天这节课我们就一起来探究一下，希望有所收获。
（新课教学）第一环节：跳出三门看三门【展示】三门地图及相关的文字资料。
【师述】我县地处浙东南，濒临东海，是名副其实的海洋大县，却不是海洋经济强县。
如果偏安一隅，只能是小打小闹。
要成为海洋经济强县就必须跳出三门，站在整个三门湾的战略高度。
结合上述材料，分析三门发展海洋经济有哪些优势？【学生活动】边根据学生的分析，边连接到以下优势【展示】三门发展海洋经济的优势：优势：海洋清洁能源是三门县海洋经济振兴之基。
三门县拥有丰富的核电、潮汐电、火电资源。
依靠科学技术，发展海洋新能源产业。
优势：海岸线绵长曲折，港湾资源之丰富。
以港口建设为依托，可以发展国际物流业、发展海洋运输业。
因地制宜,优势互补23页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
因地制宜 优势互补上课
其他优势：交通便捷、义乌商人遍布各地、有广阔的销
售渠道……
自然资源____ 人才____
因地制宜 大力开展贸易活动
劣势
科技水平_____ 劳动者素质_____
工业基础________
城区交通______
交流合作 优势互补
想一想
你能从直观的感受中得出区域经济 的发展，需要遵循什么原则吗？
因地制宜
一、如何因地制宜发展区域经济？
1、结合义乌市的自然和社会条件 分析义乌市为什么能发展成为中国 小商品城？（提示：从地理位置、 交通、人力、物力、财力等方面分 析。）
因地制宜的发展区域经济
2、用课本的句子概述为什么 要因地制宜的发展区域经济？ 课本116页第二段第一句 3、结合课本回答因地制宜的 发展区域经济要考虑哪些因素？
4、每个国家、每个区域都会有自己的资源特点和名优产品，开展贸 易活动最明显的好处是_______，这体现了_____的原则。
5、因地制宜地发展区域经济，开展贸易活动有何意义？
海南风光，适宜发展--------
大草场，适宜发展--------
江南水田，适宜发展--------
北方旱地，适宜发展--------
项目 国土面积 东部地区 28.6% 西部地区 71.4%
人均国民生产总值 高等学校
1600美元 75.3%
610美元 24.6%
表二：我国西部的矿产储量占全国储量的比例
矿种 西部储量 （%） 天然气 57.6 煤炭 61.2 铅矿 56.3 铬矿 89.4 钾矿 99.6 锌矿 64.5
说一说：两个表格反映了我国东西部地区分别具有哪些优势与不足？
课本116页第二段第二句
走南 闯北
青藏高原边沿线
因地制宜,优势互补29页PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
因地制宜优势互补 上课用
1.充分利用得天独厚的自然资源和自然环境，大力发展特色经济，重点发展石油 充分利用得天独厚的自然资源和自然环境，大力发展特色经济， 充分利用得天独厚的自然资源和自然环境 产业和棉花产业，将资源优势转化为经济优势。 产业和棉花产业，将资源优势转化为经济优势。 2.充分利用交通日益发展的有力条件，和边境线长的优势，加强与国内其他地区 充分利用交通日益发展的有力条件， 充分利用交通日益发展的有力条件 和边境线长的优势， 的和国外的交流合作，已达到互通有无优势互补， 的和国外的交流合作，已达到互通有无优势互补，共同发展的目标
1、结合南浔区的自然和社会条 、 件分析南浔区为什么能发展成 丝绸之府、鱼米之乡？ 为丝绸之府、鱼米之乡？ 提示：从地理位置、交通、 提示：从地理位置、交通、 人力、物力财力等方面分析。 人力、物力财力等方面分析。
★
因地制宜的发展区域经济
2、用课本的句子概述为什么 用课本的句子概述为什么 要因地制宜的发展区域经济？ 要因地制宜的发展区域经济？ 课本116页第二段第一句 页第二段第一句 课本 3、结合课本回答因地制宜的 、 发展区域经济要考虑哪些因素？ 发展区域经济要考虑哪些因素？ 课本116页第二段第二句 页第二段第二句 课本
运用本地区的特色，充分开发资源的效能， 运用本地区的特色，充分开发资源的效能， 发展经济的原则称作“因地制宜” 发展经济的原则称作“因地制宜”
•
我们在发展区域经济时， 我们在发展区域经济时， 应首先分析地区发展的条件 地区发展的条件， 应首先分析地区发展的条件，主 导因素和优势产品， 导因素和优势产品，才能使经济 得到健康、快速的发展。 得到健康、快速的发展。
西部地区
高原、 高原、盆地为主 气候干旱
矿产和能源资源丰富但水资源短缺 矿产和能源资源丰富但水资源短缺 丰富但水资源
因地制宜,优势互补
《因地制宜，优势互补》教学设计课程标准：4-2 描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
教学设计围绕发现区域条件差异、领悟因地制宜地发展、实施区域交流互补、服务家乡建设的思路主线来展开，选择具体案例去领悟区域经济发展的基本原则──因地制宜，通过设计角色扮演活动让学生感受不同区域的条件差异、经济发展差异，运用市场规律来调节各地经济发展，并为家乡经济发展服务。
●学习目标1.学生参与角色扮演活动，列举典型事例，描述我国不同区域的自然差异与当前经济发展的特点。
2.列举典型区域开发事例，让学生通过讨论分析，深刻理解区域经济建设的重要原则──因地制宜。
3.比较杭州与衢州地区经济发展的优势与劣势，引导学生深刻理解区域分工与合作的基本理论，理解相互交流、优势互补的重要性。
4.列举我国促进区域经济发展的重点工程，让学生真实地感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
●重点难点重点：让学生参与经济角色扮演活动，领悟区域经济建设的重要原则──因地制宜，优势互补难点：学生领悟区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
【展示】一组哈密瓜等区域特色商品，一组区域特色旅游等活动的图片。
【提问】这些商品、旅游项目分别与哪些区域有关？启发】这些商品与旅游项目的分布说明了什么道理？学生：自然环境与资源等条件差异影响着经济发展模式，地区差异可以提供不同的优势产品或特色经济活动。
【转承】大家对杭州与衢州一定比较了解吧，对比这两个城市，请大家说说两地的特色商品与经济活动有那些差异？【启发】杭州与衢州各自有哪些发展经济的优势与不足？【转承】紧邻的两地都有这么多的差异，如果把我们的视野扩展到幅员广阔的整个国家，那区域差异就更加明显了，请看地图。
【展示】中国政区图。
【提问】你们知道中国东西部、南北方的区域划分吗？学生回答后，将答案显示在地图上。
【联系】引导学生回忆七年级第三单元第三课“一方水土养一方人”相关内容，思考东西部、南北方的主要差异和各种交流活动。
因地制宜优势互补 (已修改)PPT课件
因地制宜 优势互补
（区域经济发展的原则）
我国幅员辽阔，不同 地区的自然环境和资 源条件、社会历史和 文化背景千差万别
江南的水稻田
华北平原的麦田
内蒙古草原的牧场
发展区域经济时, 应首先分析哪些因素?
• 发展区域经济时，应首先分析 地区发展的条件、主导因素和 优势产品。
走南 闯北
青藏高原边沿线
秦岭—淮河线
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
4、之所以要用“看得见的手”对市场经济
进
ACD
行调控，是因为市场经济具有： （
）
A、自发性 B、协调性
C、盲目性 D、滞后性
5、下列属于国家宏观调控手段的 有（ ABCD ） A、制定计划，明确经济发展目标 B、制定法规，规范各种经济活动 C、为增加农民收入，取消农业税 D、民航局决定取消国内航线联营，组建国 内三大航空运输集团公司
复习巩固：
“有形手，无形手，手拉手，向前走。”据此回答：
1．这里的“有形手”、“无形手”分别是指 ：
B A．市场、政府 B．政府、市场 C．经济、科
技 D．商品供求、商品需要
2．这句话形象地说明，现代经济的发展（ ）
D A、是以政府的干预和宏观调控来优化配置资源的
因地制宜优势互补教后反思
关于教学《因地制宜，优势互补》的教学反思在我校开展的全员赛课活动中，人人参与，认真对待。
我做为一名一线教师也积极参与其中。
11月22日，我在九年级3班开出了一节公开课------《因地制宜，优势互补》。
这是一节新授课，怎样才能上好这节课呢，我想在三学循环课堂教学木模式下，我的课要体现学生的主体作用。
还要体现自学为主，我觉得自学不是一种形式，而是看学生有没有主动参与到课堂的学习中来，所以，为了培养学生的学习新知的兴趣，我的教学资源不能只教教材，而要充分利用家乡的本土教材资源。
同时为了让学生有话可说，关于议学问题的设计也要充分地研究学情，做到备学生。
综合以上思考我对我的课做了如下设计:1、首先我给本课确立了这样的教学目标：知识目标：通过典型案例的分析,理解因地制宜和由此而来的“因地制宜,优势互补”原则；了解我国当前经济发展的一些区域特点，能够根据举例说明必须从本地的实际情况出发发展区域经济。
技能目标：能够根据真实的案例分析本地的优势，并分析如何优势互补，培养学生的分析能力和表达能力。
情感目标：培养热爱祖国，热爱家乡的思想情感，为家乡的发展出谋划策。
2、我设计了我的教学过程，首先我从家乡的自然条件优越，从夸一夸我们的家乡入手，这样做既培养了自豪感又对家乡温州的自然环境有所回顾熟悉。
但是从教学效果上来看由于我设计的主体内容是先从中国大区域教学入手再拓展教学家乡的优势条件，所以总体上一节课觉得先从温州导入再教学中国大范围内容再拓展温州的内容，感觉上思维有一点乱，主线不清晰。
我想二度备课后我应该还要修改导入部分的内容。
使整体思路脉络更加清晰。
3、在自学环节我精心设计了这样几个问题A、发展区域经济所遵循的原则是什么？B、从古至今发展经济要因地制宜优势互补的原因有哪些？C、发展区域经济应考虑的因素有哪些？D、因地制宜，优势互补有哪些好处？这是我们上课要解决的问题。
并且课堂的思路也就是围绕这几个问题来的。
教学过后，学生基本上能解决这几个问题。
九年级课件——因地制宜优势互补
哈密瓜
煤
A乌鲁木齐
中国主要铁路干线
D哈尔滨 五纵：
京哈——京广 京沪
C上海
京九
焦柳
B香港
宝成——成昆
三横： 京秦——京包——包兰 陇海——兰新——北疆
沪杭——浙赣——湘黔——贵昆
南方（秦岭——淮河以南） 亚热带和热带气候，一月平均气温 高于0°C，年降水量在800mm以上 河湖多而水量大，冬季普遍不结冰
北方（秦岭——淮河以北）
温带气候，一月均温低于 0°C年降水量在800mm以下
河流少，水量小，冬季结冰
栽培水稻，一年两熟或三熟
注重通风、防雨 喜欢吃米饭
小麦等旱田作物，一年一熟 或两年三熟 注重防寒，门窗密闭
喜欢吃面食
公路、铁路、水路交通发达
基本没有水运，陆路交通发 达
东部地区
西部地区
平原广阔，地势平坦 湿润
高原、山地面积广大 干旱
水资源丰富，矿产和能源 资源短缺
水资源丰富，矿产和 能源资源短缺
众多，劳动力资源充足，人才资源 稀少，技术人才不
丰富
足
城市众多 交通发达 经济发达，人民生活水平高
城市分布较少
交通不便
经济落后，资金短 缺，生活水平较低
各抒己见
发展航天业， 建设一个航
天基地
发展 煤炭工
业
成为中国 的“硅谷”
因 地 制 宜
优 势 互 补
在秦朝开始，南方和北方就开始了贸 易，南方地区进口北方的牛奶、肉等， 北方地区进口南方的大米、水产等。
从材料中你可以发现最原始的贸易 内容是：
进口本地不能生产的货物
A乌鲁木齐
海产
D哈尔滨 C上海 B香港
茶叶
第四单元 第一课 第三课时 因地制宜、优势互补
、 31、因地制宜、优势互补教学目的1、了解我国当前经济发展的一些区域特点以及进行优势互补的好处。
2、列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
3、明白经济的发展必须结合当地的实际情况因地地宜，不可盲目发展。
教学重点因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。
教学难点因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。
教学课时1课时教学过程新课导入针对正文中的最后一段文字“可以使人们充分生产各自的优势产品”，提出问题，“什么才叫一个地区的优势产品，这种优势是靠什么来确认和评定的？”由此导入活动。
1.计算比较优势的教学在学生们完成简单的计算后，可以让他们比较两地贸易前后，各自在生产效率、产品数量上发生了什么变化，这种变化给贸易双方带来的影响。
【活动答案】○A地的电脑产量是5 000台，B的电脑产量是8 000台，两地的总产量是13 000台；A地的摄像机产量是10 000台，B地的摄像机产量是4 000台，两地总产量是14 000台。
○A地的摄像机产量（即两地总产量）为20 000台，B地的电脑产量（即两地总产量）为16 000台。
○两地相互贸易，都发挥了各自的生产优势，彼此都能够获得最大收益。
就A地而言，2台摄像机才能换1台电脑，但与B地交换，1台摄像机就可以换1台电脑；对B地而言，2台电脑才能换1台摄像机，但与A地交换，1台电脑就可以换1台摄像机。
2.区域经济发展中的是与非的教学阅读教材中列举的系列报道，并结合上一节的活动内容，让学生们交流自己所收集到的类似报道和见闻。
引导学生针对教材所列举的观点，逐条进行讨论。
让学生们充分表达自己的观点，他们可以赞同，也可以反对，还可以补充自己的意见。
【活动答案】○四条观点中前两条都是可以肯定的，比较容易取得一致性的意见。
第三条本身是有一定合理性的。
第四条类似我们平常所说的民族“幼稚工业”，在世界贸易协定中是允许一定的保护期限的。
但与地方保护主义下的不公平竞争是有区别的。
因地制宜优势互补共创繁荣课件
说一说：两个表格反映了我国东西部地区分别具有哪些优势？ 说东 关于东西部地区各自的优势，你还有什么要补充的吗？道西
放眼
全国
一 方 水 土 养 一 方 人
秦岭淮河分南北 东部西部差异大
走进中部
四大协调区域经济发展的战略
沿海率先改革开放战略
因地制宜 西部大开发战略 优势互补
振兴东北老工业基地战略 中部崛起战略
南方和北方的差异
走南 闯北
北方
<0℃
<800毫米 结冰
南方
>0℃ >800毫米 不结冰
暖温带落叶阔叶林 以旱地为主
亚热带常绿阔叶林 以水田为主
小麦、玉米 两年三熟或一年两熟 注重防寒取暖、门窗紧闭
水稻 一年两熟或三熟 注重通风、防雨
公路、铁路
公路、铁路、水运
观察所示分界线 这些分界线大致都经过哪里？
黄昏我站在高高的山冈 看那铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭 为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路哎… 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方 幸福的歌声传遍四方
这一条天路不仅通向了青藏高原， 更通向了各族儿女的心里。东西南北中， 祖国大地上，一条条友谊之路、发展之 路、合作之路、希望之路正拔地而起！
因地制宜 优势互补 共创繁荣
看听我风一 惯惯家吹条 了了就稻大 船艄在花河 上公岸香波 的的上两浪 白号住岸宽 帆子
……
走南 闯北
青藏高原边沿线
秦岭—淮河线
讲一讲：北方和南方究竟有哪些不同呢？
自 然
1月平均气温
条 件
年降水量
河流封冻情况
植被类型
耕地类型
生 产
主要粮食作物
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A地的摄像机产量（即两地总产量）为20 000台， B地的电脑产量（即两地总产量）为16 000台
就A地而言，2台摄像机才能换1台电脑，但与 B地交换，1台摄像机就可以换1台电脑；
对B地而言，2台电脑才能换1台摄像机，但与 A地交换，1台电脑就可以换1台摄像机。
○两地相互贸易，都发挥了各自的生 产优势，彼此都能够获得最大收益。
第四单元 第一课
置身于市场经济
因地制宜 优势互补
（区域经济发展的原则）
海南风光，适宜发展--------
大草场，适宜发展--------
江南水田，适宜发展--------
江南的水稻田
内蒙古草原的牧场
海岛风情旅游
想一想
你能从直观的感受中得出区域经济 的发展，需要遵循什么原则吗？
因地制宜
什么是“因地制宜”？ 因：依据； 制：制定； 宜：适当的措施。 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
（二）优势互补
1、为什么要优势互补？
请结合教材内容，完成下表内容：
资源、经 济发展 西部 优势
能源资源丰富，有 发展能源工业的优 势条件 工业和交通基础好， 人才、技术、资金 雄厚，成为我国经 济最发达地区
劣势
缺少资金、人才， 经济发展缓慢、 技术落后…
东部
资源缺乏， 人口密度大
再如，从世界范围看：教材P116
学以致用
通过这节课的学习，你 能分析一下我们家乡 （绍兴）有哪些经济发 展方面的优势和不足？ 请你为家乡的特色经济 发展出谋划策。
提示： 可以从特色农产品和商品、旅游资源、交通、 科技、人才、资源、环境 等方面分析 。
练一练
A
C 指出A、B的省份名称， 说说A地应在哪些方面 重点发展？B地应在哪 些方面给予A地大力支 持？这体现了发展区域经济的什么原则？有何意义？
分析地区
主导因素
优势产品
因地制宜 优势互补 一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。 （一）因地制宜
1、为什么要因地制宜？
2、如何因地制宜 ？
发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和 优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。
3、因地制宜有何意义？ 可以依托本地的优势，使人们充分生产各自的优势产品， 发挥本地的优势产业，发展特色经济，把本地的资源优势 转化为经济优势，使经济得到健康、快速发展。
我们国家为了促进资源的优势互补， 有哪些重大的资源调配政策？
西电东送、西气东输、
北煤南运、南水北调
这充分体现了区域经济发展中的 什么原则？ 因地制宜 优势互补
西气东输输气管线西起新疆塔里木轮南油 田，东至上海市白鹤镇，这项浩大工程将把我国 西部新疆等地的天然气通过管道输送到东部长江 三角洲.
“西气东输”工程对东西部地区经济发展 的重要意义。 对于西部地区的重要意义主要有：
因地制宜
优势互补
一、“因地制宜 优势互补”是区域经济发展的原 则
二、“因地制宜 优势互补”在区域经济发展中有何意义 ？
1.因地制宜的意义。 2.优势互补的意义。 3.因地制宜，优势互补，促进区域经济 协调发展，有利于缩小区域之间的差距， 有利于实现全面小康社会的奋斗目标， 有利于保持社会稳定，构建社会主义和 谐社会。
B
合谈 作谈 ，我融 促们入 进绍长 共兴三 同如角 发何是 展与促 ？长进 三绍 角兴 其经 他济 地发 方展 如的 上一 海大 开战 展略 ，
在家乡的建设中我们青少年应做些什么?
①树立社会责任意识，大力宣传家乡特色，肩负 起建设家乡的重任 ②努力学习科学文化知识,全面提高自身素质，立
志成才,因地制宜，投身于家乡建设。
因地制宜
优势互补
一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。 （一）、因地制宜 ？ （二）优势互补
1、为什么要优势互补？ 2、如何优势互补？ ——大力开展贸易活动。 3、优势互补有何意义？
①进口本地不能生产的货物；②使贸易内容越来 越丰富，市场规模越来越大；③充分生产各自的 优势产品，使各地都能享受到更多、更丰富的产 品。
A、B、D、E；
对于东部地区的重要意义主要有：
A、C、F。
十六届五中全会将提出东中西部优势 互补，良性互动的区域协调发展机制
繁忙的连云港煤码头 作为北煤南运的重要港口，秦皇岛 港确保运输渠道畅通，比去年提前55天 实现吞吐量超亿吨，今年年底有望突破 1．8亿吨.
世界迄今为止最大 的水利工程——南 水北调东线工程启 动
③勇于创新和实践,积计算:如何优势互补
当一个地区的某一产业的生产效率比另一地区高时:
A地区:
一个工人每周生产
10台电脑
20台摄像机
B地区有绝对优势
B地区:
一个工人每周生产
16台电脑
A地区有绝对优势
8台摄像机
【活动答案】
A地的电脑产量是5 000台，B的电脑产量是8 000 台，两地的总产量是13 000台； A地的摄像机产量是10000台，B地的摄像机产量 是4 000台，两地总产量是14 000台。
因地制宜 优势互补
一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。 （一）、因地制宜
1、为什么要因地制宜？
我国各种资源的区域分布：
能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件 工业和交通的基础好，人才、技术、资金雄 厚（我国经济最发达的地区） 降水充沛、空气湿润、水资源丰富（很多地 方是鱼米之乡） 降水量较少、空气干燥、水资源较少，适于 发展旱作农业
因地制宜 优势互补
一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。 （一）、因地制宜
1、为什么要因地制宜？ 因为，我国幅员辽阔，不同地区的自然环境和资源条件、 社会历史和文化背景千差万别。 2、如何因地制宜 ？
请你说说：
发展区域经济时,
应首先分析哪些因素
?
发展条件
自然环境 资源条件 区位条件（地理位置，交通条件 原有的经济基础和发展水平 人文环境（历史文化积淀、建筑 风格、风俗习惯等）
因地制宜
优势互补
一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。 （一）、因地制宜 ？
1、为什么要因地制宜？ 2、如何因地制宜 ？ 3、因地制宜有何意义？ （二）优势互补 1、为什么要优势互补？ 因为，在现代市场经济中，每个区域、每个国家，都会有自 己的资源特点和名优产品；都有自己的优势和劣势。 2、如何优势互补？ ——大力开展贸易活动。