研究方法资料

研究方法

1.心理学的科学研究，一般人的探索方法归纳起来有：常识（是个体在日常生活中直接获得的一般知识），传统（世代相传的，具有特点的社会风俗、习惯、道德、艺术和观念等等），权威（是一种使人信从的力量和威望）和循例（是指人们从自身经验出发，对新出现的情况或问题采用相同或类似的方法去解释或处理）四种。

2.科学研究的特征：系统性、重复性、可证伪性和开放性。

3.心理学研究的伦理问题，以人为被试最常见也是最主要的伦理规范有：知情同意、保护被试以及保障退出自由与保密。

4.研究课题的来源：（1）对日常生活的观察，（2）实际的需要，（3）理论，（4）技术发展的推动等。

5.研究课题选题的原则：课题是可行的，课题是清楚的，课题是有价值的，课题是符合道德的。

6.心理学研究的主要类型：就研究的目的看，一般可分为（1）理论研究，（2）应用研究，（3）理论兼应用研究。

根据研究的时间取向，可分为横向研究、纵向研究和横向持续研究。

从质的角度进行定性研究：定性研究是以解释性的理解、描述为主对心理和行为进行研究的取向。

从量的方面进行定量研究：定量研究也称量化研究，用数字计量表达对心理和行为进行研究的取向。

（定性研究与定量研究是有着明显区别的两种研究范式，两者不仅有着不同的哲学基础，同时对于研究对象、研究方法、研究过程、研究结果的分析、研究者自身的角色等问题均有着不同的看法。定性研究和定量研究各有优缺点。定量研究适合宏观层面对事物进行大规模的调查和预测，定性研究适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。定量研究证实的是总体的平均情况，定性研究则适合对特殊的情况进行探讨。定量研究对事物进行数量上的计算，用数字来表达事物和现象，而定向性研究则强调使用语言和图像来表达事件的变化过程。定量研究从假设开始，收集数据对假设进行验证；定性研究强调从当事人的角度来了解被试的看法，注意他们的心理状态和意义构建。）

7.查阅文献的方法有：参考文献查找法、检索工具法、浏览法、跟踪追溯法等。参考文献查找法的关键是如何找到最近发表的首篇文章或最近出版的书。途径有：请专家推荐，经常浏览比较权威杂志的目录，利用检索工具。

检索工具法主要使用手工检索和计算机检索。

8.取样的类型，分为随机取样和非随机取样。随机取样的方法有：简单随机取样（常用具体抽取方式有抽签法和随机表取样法），分层随机取样，系统取样，聚类取样和多段取样。常用的非随机取样有：方便取样，立意取样，定额取样和滚雪球取样。

9.心理学理论的定义：理论是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。心理学理论通常具有五大特征：客观性、相对真理性、逻辑性、系统性、简单性以及四大功能：指导研究、整合研究、解释现象、预测现象。

10.假设的类型：从统计中假设检验的角度可以将假设划分为备择假设与虚无假设两类。备择假设亦可称为研究假设，是陈述变量间所期望的关系，通常是研究

者期望证实的假设。备择假设不能直接检验，其真实性可以通过对虚无假设的检验来推论。虚无假设亦称无差假设、零假设、原假设，是陈述变量间没有关系或差异，是根据样本统计量决定予以拒绝或接受的假设，常以H0表示。

从假设是否定向的角度可以将假设划分为定向假设与非定向假设。定向假设是对变量关系的方向有所示意的假设；非定向假设是对变量关系的方向没有示意的假设。

从假设是否表述因果关系的角度可以划分为实验假设和非实验假设。实验假设是对变量间因果关系的猜测性陈述。非实验假设是对变量间相关关系的猜测性陈述。

11.解释的重要性：解释是科学研究的重要目标和环节之一。第一，通过解释可以表达研究结果的意义及变量间的关系；第二，解释有利于研究结果的呈现和交流；第三，解释有助于理论的建构和完善；第四，解释有助于发现研究假设之外的成果。

12.影响内部效度的因素有：（1）历史，（2）成熟，（3）统计回归，（4）被试亡失（5）被试特征，（6）研究工具的使用，（7）测验，（8）主试和被试的交互作用，（9）无关变量的交互作用。

影响外部效度的因素有：（1）实验条件的人为性，（2）实验处理的多重性，（3）被试取样的代表性，（4）测量工具的局限性。

13.信度的评定方法：并行法和重复法。

14.真实验设计的基本逻辑是，根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中去，所形成的这些组具有同质性或是等组，也就是这些组在相同的条件下完成相同的任务，他们的成绩在统计上应该是相等的。

可以从不同的角度把真实验设计划分为不同的类型。从控制无关变异方法的角度，可分为完全随机、随机区组和拉丁方设计。从自变量数目的角度，可分为单因素和多因素设计。从被试是否接受所有实验处理的角度，可分为被试内、被试间和混合设计。

各种实验设计所采用的符号及其含义：P111

（1）X：表示一种处理，即研究者操纵的实验变量（自变量）；在比较不同的实验处理时，以不同的下标来表示不同的实验处理，如X0、X1、X2、X3。

（2）O：表示处理前或后的一种观测或量度。

（3）自左向右：表示时间的次序或先后。

（4）同一横行的X或O：表示X或O作用于同一组被试。

（5）R：表示对被试进行随机化的选择和分配。

（6）M：表示把被试进行配对。

实验设计的基本模式及评价：

15.心理和行为科学研究中一种理想的研究设计是所罗门四组设计

16.因素就是指实验中的自变量。因素的类别称为水平。

因素多于一个的实验设计称为因素设计，根据各个因素的所有可能组合来设计组别，并同时考察所有因素对因变量的影响。

实验设计中，每个因素对因变量的单独效应称为主效应。

当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，称两个因素之间存在交互作用。

多因素完全随机实验设计，是指研究者在同一个实验里同时操纵两个或两个以上自变量，并把被试完全随机地分配到各个处理的组合中，以观察自变量以及自变