《复述与转述》课件
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复述与转述PPT课件【教学课件】
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不 但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促 使学生形成复述的能力。
复述与转述PPT课件【教学课件】
第五单元 口语交际
复述与转述PPT课件【教学Leabharlann 件】素材导入原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展, 加大生 态环境 保护,节 约资源, 坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
《复述与转述》PPT课件-完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不 但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促 使学生形成复述的能力。
活动指导
活动要求
1.复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改 变内容的顺序。
2.复述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行 综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
活动示例
（一） 如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今 天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让 张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达 学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。 示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回 南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
复述与转述课件
“海兰察，瘴气之毒，后患无穷，士兵 伤亡无数，若不能一鼓作气，将会节节败 退。我是统帅，只能战死，不能后退，就 算病得只剩下最后一口气，也要赢得胜利。 有句话，帮我问她：‘魏璎珞，这辈子， 我守着你，已经守够了，下辈子，可不可 以换你来守着我？’”
2 018
世事洞明皆学问，人情练达即文章 学说话、 会说话、 能说话
文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
6.课件的声音 7.课件的影片 8.课件的链接 9.课件的模版
１.课件的界面
界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形 式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能 使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的 原理所支配，受最基本的形式法则所制约。
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
敲黑板·转述注意事项：
1、尊重事实、原材料。 2、注意人称、时空的改变。
巧妙转述（三）
活动课上，你刚到篮球场，迎面就碰到了小王。 他着急地告诉你：“小齐在投篮时不小心摔了一 跤，膝盖磨破出血，小腿剧烈疼痛，站不起来。 我一个人扶不起来，你赶紧跑去医务室找老师， 让校医陈老师去操场处理伤口，我要回去陪他。” 同时小王让你去找班主任夏老师，让她打电话给 小齐的爸爸，因为小齐的腿有习惯性拉伤的，能 不能让他赶紧过来带小齐去医院看看！”
多样复述（一）
金庸本名查良镛，出生在浙江海宁，祖上是名门望族，不但 善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。虽然在查良镛出生 时家道已经有些衰落，但依然有良田三千亩。男孩子都淘气， 但他不同。家里藏书多，他便整天泡在藏书堆里，读得废寝忘 食。父亲怕他读出毛病，便想方设法让他出去玩。
2 018
世事洞明皆学问，人情练达即文章 学说话、 会说话、 能说话
文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
6.课件的声音 7.课件的影片 8.课件的链接 9.课件的模版
１.课件的界面
界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形 式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能 使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的 原理所支配，受最基本的形式法则所制约。
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
敲黑板·转述注意事项：
1、尊重事实、原材料。 2、注意人称、时空的改变。
巧妙转述（三）
活动课上，你刚到篮球场，迎面就碰到了小王。 他着急地告诉你：“小齐在投篮时不小心摔了一 跤，膝盖磨破出血，小腿剧烈疼痛，站不起来。 我一个人扶不起来，你赶紧跑去医务室找老师， 让校医陈老师去操场处理伤口，我要回去陪他。” 同时小王让你去找班主任夏老师，让她打电话给 小齐的爸爸，因为小齐的腿有习惯性拉伤的，能 不能让他赶紧过来带小齐去医院看看！”
多样复述（一）
金庸本名查良镛，出生在浙江海宁，祖上是名门望族，不但 善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。虽然在查良镛出生 时家道已经有些衰落，但依然有良田三千亩。男孩子都淘气， 但他不同。家里藏书多，他便整天泡在藏书堆里，读得废寝忘 食。父亲怕他读出毛病，便想方设法让他出去玩。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
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Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
最新人教部编版八年级语文上册《复述与转述》优质教学课件
简要复述
根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括，要点 之间要有内在联系 转换为自己的语言，语言表 达准确、简明、连贯
（一）“我”来讲故事，了解详述和简述的注意要点。
有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着 很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪 了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不 回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。
C.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办 ‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办 ‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春· 雪》，请问您有时间吗？”
A.“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学 校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会 ’我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
总结点评
叙 述 性 的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要 叙述；
议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述 ；
说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优 美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
二、“我”来传话，学习转述本领
思考：什么叫做“转述”？
转述，主要是把别人的话转达给另外的人。按习惯来说， 转述就是传话。
鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意 地付钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。 理发师最后道了歉。
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件完美版
活动要求:请同学们进行复述,语言可更幽默或个性化。(注意 不可超过原文）
复述示例:
谁的狗聪明 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁 聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体 建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁 型,医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。 狗与医生和建筑师的狗交谈了一番,两只狗便把饼千 它。律师说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
口语交际
复述与转述
复述
1、什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的
重述，是培养和提高系统、连 贯的口述和笔述能力的有效方 式。
复述的方法
1.背诵性复述。 2.提示性复述。（文字、图画等） 3.创造性复述。（复述中发挥自己的想 的补充） 4.角色性复述。
谁的狗聪明
活动示例：
有一天,一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村 吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上,想比一下谁的狗最聪 医生的狗从门外衔来一些骨头,在地上摆了一副人体骨骼图, 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝,在 搭了一个埃菲尔铁塔模型,建筑师也给了它一些饼干作为奖励 后,律师的狗出场了,它与医生和建筑师的狗交谈了一番,那两 把饼干都给了它。律师解释说,他的狗现在是那两只狗的法律
活动示例
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个 区,今天张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你 达学校后该怎样和张老师说呢?字数不能超过35个。
示例:张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回人把话转告 人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转 就是改造性复述。指在记忆原始基础上 合已有的知识经验对材料进行创造性的 的一种复述方法。
转述的要求：
准确、完整，不改 变事实。把握重点，不 遗漏要点。并要求根据 转述的对象，改变人称、
电子课件口语交际第二版第二课复述与转述
案例
李响对赵静说：“我明天上午不去办公室找郭老师了，请告诉老师一声。再帮 我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
第一个场景：当天下午，赵静在校门口碰到了郭老师的女儿珊珊，她说：“珊 珊，李响他明天上午不去办公室找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你 家找她行不行。”
第二个场景：第二天一早，赵静跑到办公室把这件事告诉郭老师本人，她说： “郭老师，李响说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
在听取他人口头交代时，应切实弄清中心意思。特别要记住讲述者反复强调 的一些话，听者也可以适当提问，重要的问题当面复述一遍。转述时，切忌随意 妄加评论，或强加一些不符合讲述者原意的个人观点。
2. 详略得当，条理清晰
一方面，在听或读一段材料的过程中，听者要善于提炼话语材料的中心思想， 并以此组织复述和转述的内容。
案例
安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁 人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它 在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻 蜓。
转述一：安徒生写过《光荣的荆棘路》，里面说，人文的事业就是一片着火的 荆棘，智者仁人就在这火里走着。那是一个充满考验和痛苦体验的艰难历程。
案例
在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼总是等不及 卖掉就奄奄一息。于是，渔民们只好低价处理，但汉斯捕的鱼却条条活蹦乱跳，人 们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放 进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，便四处游动，于是，鱼保持了活力。某公司老板看 到这个故事深受启发，他给公司请来几条“鲇鱼”——让工作积极上进、有闯劲的 人担任主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人都达到了最 佳工作状态，公司经营面貌焕然一新。
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
《复述与转述》
教学难点
善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表达能力。
教学方法
默读、品味、批注等方式
教学准备
多媒体课件
教
学
内
容
教师活动
课前、课中反思
第一课时
一、导入门
俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？
（二）复述的方式
1.背诵性复述。
2.提示性复述。（文字、图画等）
3.创造性复述。（复述中发挥自己的想象，进行适当的补充）
4.角色性复述。
注意要点详细复述简要复述局部复述
对原材料的处理尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩（如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。）根据要求选取内容要点在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述。比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点等
板书设计
复述的方法：
1.仔细听、看材料，熟悉原文
2.整合材料
3.记忆关键词语
4.编写提纲
教学反思
逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯转换为自己的语言，语言表达准确、简明连贯
（三）复述的方法：
1.仔细听、看材料，熟悉原文
2.整合材料
3.记忆关键词语
4.编写提纲
作业布置
文言文《孟子》的故事讲述给同桌听
课时：
课题：
《复述与转述》
任课教师
欧阳洁
备课时间
善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表达能力。
教学方法
默读、品味、批注等方式
教学准备
多媒体课件
教
学
内
容
教师活动
课前、课中反思
第一课时
一、导入门
俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？
（二）复述的方式
1.背诵性复述。
2.提示性复述。（文字、图画等）
3.创造性复述。（复述中发挥自己的想象，进行适当的补充）
4.角色性复述。
注意要点详细复述简要复述局部复述
对原材料的处理尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩（如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。）根据要求选取内容要点在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述。比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点等
板书设计
复述的方法：
1.仔细听、看材料，熟悉原文
2.整合材料
3.记忆关键词语
4.编写提纲
教学反思
逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯转换为自己的语言，语言表达准确、简明连贯
（三）复述的方法：
1.仔细听、看材料，熟悉原文
2.整合材料
3.记忆关键词语
4.编写提纲
作业布置
文言文《孟子》的故事讲述给同桌听
课时：
课题：
《复述与转述》
任课教师
欧阳洁
备课时间
《复述与转述》精品课件
形式选择
根据转述的目的和场合，选择合适的转述形 式，如口头叙述、书面报告、图片展示等。
04
复述与转述的实际应用
学术研究中的复述与转述
文献综述
在学术研究中，对已有文献的复 述与转述是不可避免的。研究者 需要准确理解和概括前人的研究 ，以便为自己的研究提供背景和
基础。
实验报告
在描述实验方法和结果时，研究 者需要对实验过程进行准确的复 述，以便让其他研究者能够理解
复述与转述是语言沟通中非常重要的技能，能够帮助我们更好地理解和记忆别 人的信息，同时也能提高我们的语言表达能力。
复述与转述的区别与联系
区别
复述强调的是对原信息的忠实重现，而转述则更注重将原信息进行加工和解释。
联系
复述和转信 息的理解和记忆能力，而转述则能帮助我们更好地传达和理解别人的意思。
和重复实验。
数据分析
在数据分析中，研究者需要对数 据进行准确的描述和解释，以便 让其他研究者能够理解和使用这
些数据。
新闻报道中的复述与转述
新闻采访
在新闻采访中，记者需要对被 采访者的回答进行准确的复述 和转述，以便让读者能够了解
被采访者的观点和态度。
事件描述
在新闻报道中，记者需要对事件进 行准确的描述和转述，以便让读者 能够了解事件的经过和结果。
总结与反思
掌握复述与转述的技巧
精准理解
确保对原文或原始信息的 准确理解和把握，避免误 解或曲解。
概括能力
能够抓住原文或原始信息 的核心内容，并对其进行 简明扼要的概括。
表达能力
能够用通顺、流畅、准确 的语言将理解到的信息表 达出来，避免使用过于生 硬或机械的表达方式。
提高语言能力和素养
口语交际：复述与转述ppt课件19完美版
导入新课
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
2、掌握复述与转述的方法； 3、能根据要求进行复述与转述。 做到准确、流畅。
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
2、掌握复述与转述的方法； 3、能根据要求进行复述与转述。 做到准确、流畅。
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
口语交际《复述与转述》(课件)八年级语文上册(统编版)
方法指导
5.复述注意事项有哪些？
1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作； 2.保留故事中的重点部分； 3.适当穿插对话； 4.将文中部分书面语转化成口语等。
二、转述
1.什么是转述?
方法指导
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整， 不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据 转述的对象，改变人称、时间、空间等。
实战演练
3.情景：你就是李晨，向老师复述这件事，并且希望 老师表扬张明。
答案：李晨向老师复述：前几天，张明有了一辆新自行 车，刘宇特别想骑一次，但又不好意思说，就让我帮忙转述 他的想法，张明听了我说的之后，很痛快地就答应了，并且 让我邀请刘宇第二天上午九点到他家所在的小区来骑。张明 这一点做得很棒，老师您得表扬一下哦。
走一步，再走一走
费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬 悬崖。
我一时拿不定主意。因为从小多病，母亲不让我冒险。但我不 想做胆小鬼，还是跟他们去了。
方法指导
他们很快就爬上了石架，我落在最后，全身颤抖冷汗直冒，终 于爬上去了。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶下山 回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法……” 他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然后就都走了。杰里看起 来有点儿不放心我，但也和大家一起走了。 我在石架上，进退两难。我听见有人哭，结果发现是我自己。 天黑了，我越发害怕。这时，树林里有一道手电光照来照去。 原来是杰里和我父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下去，但我 还是不敢。
方法指导
2.下面是某同学对《小红传话》做的转述，请同学们探讨 转述应该注意哪些事项。
小红传话
只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟 前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生 的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这 会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全
《复述与转述》PPT【优质课件】
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（3）局部复述 这是在较长的语言材料中摘 取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情 节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点， 等等。局部复述既可详述，也可简述。
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转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不 歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。 这种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换， 内容侧重点的转换，体式与风格的转换。
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（1）时空与人称的转换。同样一件事，今天 说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着 转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
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（2）内容侧重点的转换。在重述某一语言 材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而 是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容 侧重点上的转换。
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（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
新统编版初中八年级语文上册《复述与转述》ppt教学课件
示例 【情景一】 刘宇：李晨，我想请你帮我个忙。 李晨：什么事呀？只要我能办到，一定尽力帮你！ 刘宇：是这样的，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别 好看，我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋 友，你能不能帮我跟他说一下? 李晨：没问题，我帮你问问他。 刘宇：谢谢你，李晨。
情境实践
根据下面的材料，进行转述训练。请与学合作，轮流扮演材料中的人 物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接 跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然 同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转 述自己的邀请。
要注意，复述不是背诵，即使是详细复述，也要对原材料进行精简，选 出必须要讲的内容，确定要讲的重点，用自己的话说出来。例如复述一 件事 ， 要把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)交代 清楚，重点讲清楚作为主体部分的事情的经过，能体现事情发展的脉络 。同时复述要忠于原内容，可以根据要求取舍，但不能随意改动。
【情景二】 李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇很想骑一次，但他又 不好意思跟你说，让我替他问问你可不可以借他骑一次? 张明：可以啊，大家都是同学，这不算什么。明天正好是周末， 你告诉他，明天上午九点来我家小区找我骑车吧。 李晨：好的，谢谢你，我一定转告他。
【情景三】 李晨：刘宇，你的想法我和张明说了，张明很爽快地同意了。 他约你明天上午九点到他家小区去骑车。 刘宇：那太好了！真的很感谢你！ 李晨：别客气，咱们都是同学，互相帮助是应该的。
统编版语文八年级（上）
口语交际 复述与转述
学习目标
1.理解复述和转述的特点、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述 和转述。 2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 3.激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
人教部编版语文八级上册口语交际《复述与转述》课件
“我听说主明臣直，魏徵敢于直言，是 因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？”
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• 小雨：“
我和航航是兴趣相同 、无话不谈的朋友。除了成绩不如 我，他有很多方面都值得我学习。 我不会因为与航航的交往而耽误学 习，我会向老师同学请教，更加努 力地提高成绩。”
小练习：
• 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语下几句 话，劝说他改正缺点。
• 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完 没了。
• 生日点歌
• 一位八十多岁的老先生举办生日 宴会，宾朋落座，酒酣兴浓。有人 提议点歌来助兴，某君高歌一曲电 影《铁道游击队》主题歌-----《 弹起我心爱的土琵琶》：“西边的 太阳快要落山了，鬼子的末日就要 来到了，弹起我心爱的土琵琶，唱 起那动人的歌谣……”老人听了大 怒。
“精典”演讲：
“诸位，各位，在齐位：“今天是什 么天气？今天是演讲的天气。开会的人 来齐了没有？看样子大概有个五分之八 啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。 你们来的很茂盛，敝人也实在很感冒。 ……今天兄弟召集大家，来训一训，兄 弟有说的不对的地方，大家应该互相谅 解，因此，兄弟和大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生 ，
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• 小雨：“
我和航航是兴趣相同 、无话不谈的朋友。除了成绩不如 我，他有很多方面都值得我学习。 我不会因为与航航的交往而耽误学 习，我会向老师同学请教，更加努 力地提高成绩。”
小练习：
• 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语下几句 话，劝说他改正缺点。
• 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完 没了。
• 生日点歌
• 一位八十多岁的老先生举办生日 宴会，宾朋落座，酒酣兴浓。有人 提议点歌来助兴，某君高歌一曲电 影《铁道游击队》主题歌-----《 弹起我心爱的土琵琶》：“西边的 太阳快要落山了，鬼子的末日就要 来到了，弹起我心爱的土琵琶，唱 起那动人的歌谣……”老人听了大 怒。
“精典”演讲：
“诸位，各位，在齐位：“今天是什 么天气？今天是演讲的天气。开会的人 来齐了没有？看样子大概有个五分之八 啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。 你们来的很茂盛，敝人也实在很感冒。 ……今天兄弟召集大家，来训一训，兄 弟有说的不对的地方，大家应该互相谅 解，因此，兄弟和大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生 ，
语文人教版(部编)八年级上册《复述与转述》课件公开课(8)
• 把我们听过或读过的语言材料， 重新叙述一遍就是复述。
• 有的要求细致些， • 有的要求简洁些， • 这要看材料的重点多少而决定。
3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述等几种。
（1）简要复述 在总体把握原材料的基础上，抓住 主要内容，再用自己的语言表达出来。“简要”，即保 留原材料的主干，对原材料予以“浓缩”。它要求按原 来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便 颠倒变更。应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
传声游戏
1 、是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一 定会吃错药。 2 、老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎 3 、小良赶着一群羊、半途遇到一只狼。
4 、妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 5 、小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油。 6 、不知日落月升多少个夏秋 。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话，把听过或读过的语言 材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。 在复述的过程中，可以加深对原材料的理解，又 可以用来检查听、读的效果，还可以加强记忆， 防止遗忘。
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
1.了解复述与转述的含义，掌握复述与转述的基 本技能。
2.能根据环境进行复述或转述，培养参与者的听 读、记忆、理解和语言表达能力。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提
高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经 过一片坟地。
• 假如你是张明，你给马晓说：“......” • 假如你是马晓，你对陈老师说：“......”
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•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
第五单元 口语交际
素材导入
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
活动示例
（二）
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请 你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告 校医的建议。(不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体 育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来 接他好吗？点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对 象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医 的建议”。
活动指导
活动要求
1.复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改 变内容的顺序。
2.复述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行 综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变 换，语言力求简洁、清晰、连贯。
活动示例
（一） 如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今 天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让 张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达 学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。 示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回 南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
链接中考
（2016•金华） 邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票， 准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大 爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左右。
链接中考
【答案】
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹 桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34 分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10 号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉 快！
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不 但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促 使学生形成复述的能力。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。