低热值煤燃烧污染控制技术及原理(程芳琴)思维导图
2019年人教版化学必修二：第3章-思维导图【3】(含答案)
化学·必修2(人教版)1．下列有关乙醇的物理性质的应用中不正确的是( )A．由于乙醇的密度比水小，所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去B．由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物，所以可用乙醇提取中药的有效成分C．由于乙醇能够以任意比溶解于水，所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒D．由于乙醇容易挥发，所以才有熟语“酒香不怕巷子深”的说法答案:A2．下列关于乙醇结构方面的说法中正确的是( )A．乙醇结构中有－OH，所以乙醇溶解于水，可以电离出OH－而显碱性B．乙醇与乙酸反应生成乙酸乙酯，所以乙醇显碱性C．乙醇与钠反应可以产生氢气，所以乙醇显酸性D．乙醇与钠反应非常平缓，所以乙醇羟基上的氢原子不如水中的氢原子活泼答案:D3．乙酸的结构简式是CH3COOH，其官能团是( )A．－CH3 B．－HC．－OH D．－COOH答案:D4．下列物质能够使紫色石蕊试液变色的是( )A．甲烷 B．乙醇 C．乙酸 D．苯答案:C5．(双选题)关于冰醋酸的说法中正确的是( )A．冰醋酸是冰和醋酸的混合物B．冰醋酸是纯净的乙酸C．冰醋酸是无色无味的液体D．冰醋酸易溶解于水和乙醇答案:BD6．(双选题)能够用来鉴别乙醇、乙酸和苯的物质( )A．碳酸氢钠溶液 B．氢氧化钠溶液C．水 D．紫色石蕊试液答案:AD7．(双选题)水是一种廉价而且非常有用的试剂，下列用水就能鉴别的一组物质是( ) A．苯、乙酸、四氯化碳B．苯、乙醇、四氯化碳C．硝基苯、乙醇、四氯化碳D．硝基苯、乙醇、乙酸答案:AB8．有A、B、C、D、E、F 6种有机物，它们是烃或者烃的衍生物，在一定的条件下可以有下图的转化关系：A可以氧化生成D，A的气体与相同条件下的一氧化碳的密度相同，B与氢氧化钠溶液共同煮沸可以得到物质C和无机盐G，在G的溶液中加入硝酸酸化，再加入硝酸银溶液有淡黄色沉淀产生，试推断各物质，写出其化学式：A：________；B：________；C：________；D：________；E：________；F：________；G：________。
低氮燃烧技术原理培训课件(DOC 45页)
低氮燃烧技术原理培训课件(DOC 45页)京能集团运行人员培训教程BEIH Plant Course低氮燃烧技术原理low NOX combustion technologyMAJTD NO.100.2目录1低氮燃烧技术 (1)1.1NOX产生机理和抑制方法 (1)1.2影响NOX生成量的因素 (6)2.低氮燃烧技术 (13)2.1基本原理 (13)3.空气分级低NOX燃烧技术原理及其技术特征分析 (14)3.1空气分级燃烧的基本原理 (15)3.2空气分级燃烧的主要形式 (15)3.3轴向空气分级燃烧的影响因素 (16)3.4径向空气分级燃烧的影响因素 (16)3.5燃尽风的种类 (16)3.6燃尽风布置方式的选择 (22)3.7空气分级燃烧技术的应用前景 (23)4.燃料分级燃烧 (24)4.1燃料再燃的原理 (24)4.2再燃燃料的选择 (25)4.3再燃燃料的选取 (25)4.4影响再燃效果的主要因素 (27)4.5燃料再燃技术的发展前景 (27)5.烟气再循环低NOX燃烧技术原理及其技术特征分析 (27)5.1烟气再循环机理 (28)5.2烟气再循环率的选择 (28)5.3利用烟气再循环实现HTAC (29)6.低NOX燃烧器技术原理及型式 (29)6.1低NOX燃烧器的原理 (29)6.2直流煤粉燃烧器 (30)6.3旋流煤粉燃烧器 (32)6.4双调风燃烧器 (33)7.低NOX燃烧器的发展前景 (39)8题库 (41)1低氮燃烧技术1.1 NOX产生机理和抑制方法锅炉燃烧过程中成成的氮氧化物（主要是）严重地污染了环境。
因此，抑制NOX NO和NO2的生成已成为大容量锅炉的燃烧器设计及运行时必须考虑的主要问题之一。
锅炉燃烧过程中产生的NOX一般可分为三大类：即热力型NOX(Thermaol NOX)、燃料型NOX（Feul NOX）、和快速型NOX（Prompt NOX）。
上述3种氮氧化物的组成随燃料含氮量不同有差别。
《煤炭燃烧》PPT课件
（四）煤和空气的混合 具备煤和空气只是燃烧的必要条件，但还不充分。二者 必须充分接触和混合，才能保证煤完全燃烧。层燃炉的缺点 是煤和空气不能充分混合。块煤在燃烧过程中，外表面会形 成一定厚度的灰层，阻碍了空气和内层煤可燃质的接触，使 煤很难燃烧完全。另一方面，其燃烧产物（RO2、CO等）一 般因结构关系亦不能及时离开煤表面，这也阻挡周围空气与 煤继续接触，影响完全燃烧。这是层燃炉固体不完全燃烧热 损失较高的原因。解决这类问题的办法是对层燃炉加强拨火、 提高风速，促进燃烧产物的分离和煤块表面灰层的脱落。
（五）燃烧时间 足够的燃烧时间是保证煤燃尽的必要条件 之一。任何燃烧均需要有一定的时间，否则 就不能燃烧完全。实际操作中，足够的时间 往往是用足够的燃烧空间来实现的。例如煤 粉悬
第二节 煤炭燃烧方式
• 根据煤在燃烧过程中的运动状态，将其燃 烧方式分为三种：层状燃烧、悬浮燃烧和 流态化燃烧
• 当空气自下而上通过燃料层时，如果风速 不同，会出现三种不同的床层状态：（1） 固定床；（2）流态化；（3）气力输送状 态。
三）氧化剂（空气量）
一定量的煤燃烧需要一定量的空气。空气量不够， 会使有些可燃物得不到氧气而燃烧不完全。反之，过量 则造成排烟热损失增加。理论所需空气量可由化学计量 法得到。理论上，所供空气中的氧应与煤中可燃质按化 学方程式恰好完全反应。计算中取气体标准状态，认为 所有的气体都与理想气体一样。煤中可燃质分别按C、H、 S进行考虑，同时考虑N不参与燃烧，煤中O的存在使得 空气用量减少。由此计算理论所需空气量。
要保持料层流态化，关
键在于有一个适当的风
量。把布风板面积当作
空气流通面积计算出来
的风速叫做空截面气流
速度。使料层恰能开始
沸腾的空截面气流速度
第七单元燃烧及其利用思维导图复习课
第七单元燃烧及其利用复习课一、本单元知识网络：三大化石燃料：、、天然气。
其中，天然气的主要成分，燃烧的化学方程式为：。
乙醇，俗称，化学式：，燃烧化学方程式：。
绿色能源新能源：、、、地热能、潮汐能等。
定义：燃料与能源氢气：化学式：，燃烧产物是水，无污染，是最理想的能源。
燃烧和灭火燃烧化学反应中的能量变化（主要体现为热量）易燃、易爆安全知识放热反应爆炸有限空间灭火原理三者同时具备缺一不可条件常见易爆物可燃性气体：、、等破坏任一燃烧条件急剧燃烧可燃性粉尘：、等吸热反应粉尘大气污染有害气体：、、等。
污染环境污染水污染污染污染土壤污染温室效应：大量燃烧，大气中的含量过高引起的。
【巩固练习】1、下列物质属于最清洁的能源是( )A.煤B.氢气C.可燃冰D.石油2、下列能源中，属于可再生能源的是（）A.天然气B.酒精C.石油D.煤3、用灯帽盖灭酒精灯的原理是（）A.清除可燃物B.降低酒精的着火点C.隔绝空气D.降低温度至酒精的着火点以下4、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下5、恰当的安全措施能减少生命财产损失。
下列事故处理措施正确的是（）A．油锅着火，立即盖上锅盖B．电器着火，立即用水扑灭C．高层住房内着火，立即打开所有门窗D．煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关6、下列处理事故的方法中不正确的是（）A．电器着火，迅速切断电源B．室内起火，迅速打开所有门窗通风C．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风D．洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭7、江门日报：“一民居因厨房窗户紧闭，一家四口深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。
下列有关叙述正确的是（）A．引起煤气中毒的主要成分是CO2B．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体C．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒8、阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（）A. 反应吸热，降低了可燃物的着火点B. 生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C. 生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度D. 反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点9、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。
南京航空航天大学能源与动力学院
审查批准的新、扩、改建火电厂。
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南 京 航 空 航 天 大 学 能 源 与 动 力 学 院
第三章锅炉及工业炉排气污染与控制
第Ⅲ时段的火电厂锅炉氮氧化物最高允许排放浓度。 mg/m3 注：（1）锅炉额定蒸发量低于1000t/h的暂不要求。 中华人民共和国国家标准 火电厂大气污染物排放标准 GB13223-1996 煤粉锅炉 锅炉额蒸发量（1） 液态排渣 固态排渣
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南 京 第三章锅炉及工业炉排气污染与控制 航 空 航 • Ⅰ时段——1992年8月1日之前建成投产或初步 天 设计已通过审查批准的新、扩、改建火电厂； 大 学 • Ⅱ时段——1992年8月1日起至1996年12月31日 能 期间环境影响报告书通过审查批准的新、扩、 源 改建火电厂，包括1992年8月1日之前环境影响 与 动 报告书通过审查批准、初步设计待审查批准的 力 新、扩、改建火电厂； 学 院 • Ⅲ时段——1997年1月1日起环境影响报告书待
烟气黑度 (林格曼黑度 ,级) 1
其它锅炉
1
B区
220 禁排 200 50 100 50
180 禁排 禁排 50 100 50
1
1 1 8
南 京 航 空 航 天 大 学 能 源 与 动 力 学 院
第三章锅炉及工业炉排气污染与控制
锅炉最高允许SO2和NOx排放浓度
锅 炉 类 别 适用区域 SO2浓度(mg/m3) Ⅰ时 段 500 650 800 禁排 400 Ⅱ时 段 400 500 650 禁排 禁排 禁排 / 禁排 禁排 NOx浓度(mg/m3) Ⅰ时段 / Ⅱ时段
• 挥发N反应机理
HCN,CNNNO N2
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煤的热分解PPT
第八页，共七十三页。
2.2 煤的热解机理(jī lǐ)及动力学 2.2.1 煤热解反响(fǎnxiǎng)模型
煤热解反响(fǎnxiǎng)历程
第九页，共七十三页。
2.2 煤的热解机理及动力学
第二十四页，共七十三页。
2.3 影响(yǐngxiǎng)煤热解过程的因素
在很高的加热速度下， 煤的最终(zuì zhōnɡ)总失重 可超过用工业分析方法 测得的挥发分。
第二十五页，共七十三页。
2.3 影响(yǐngxiǎng)煤热解过程的因素
2.3.4 压力和粒度
压力和粒度都是影响挥发分在煤的内部传递的参数，它们都对失重速 率和最终失重有影响。这些参数的影响取决于有效气孔率〔与煤化程度和 煤岩组成有关〕和释放出的物质的性质〔随温度而变化〕。
燥(kūzào)脱气阶段。此阶段析出H2O〔包括化学结合的〕、CO、CO2、 H2S〔少量〕、甲酸〔痕量〕、草酸〔痕量〕和烷基苯类〔少量〕等。 脱水主要在120oC前，200oC左右完成脱气〔CH4、CO2和N2〕， 200oC以上发生脱羧基反响。含氧化合物的析出源于包藏物、化学吸 附外表配合物及羧基和酚羟基的分解。这一阶段煤的外形无变化。
第十六页，共七十三页。
2.2 煤的热解机理及动力学
2〕多个平行的不可逆分解反响模型
假设煤的热分解是由许多独立的代表了煤分子(fēnzǐ)内不同键的断裂的化 学反响所组成。煤分子(fēnzǐ)中化学键强度的差异解释了不同温度范围内发生 不同的化学反响。单一的有机质组分的热分解可以描述为一个不可逆的一 级反响。起源于煤结构内部特定反响 i 的挥发物释放的速率就可以描述为：
人教版九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》思维导图课件
典例精析
【例1】煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石 燃料的叙述错误的是 ( A )
A.石油是一种化工产品 B.将石油分馏可得到多种产品 C.将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D.煤、石油、天然气是不可再生能源
典例精析
【解析】石油是不可再生的化石燃料，不是化工产品，A错；将石油 加热炼制，利用石油的各成的沸点不同，得到不同的产品，就是石油的 分馏，B对；焦炭就是将煤隔绝空气加强热制得的，C对；煤、石油、天 然气都是古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，是不可再生资源， D对。
思维导图解读——使用燃料对环境的影响
【拓展】乙醇汽油：是将乙醇和汽油混合而成的新型汽车燃料。 它的广泛使用可节省石油和减少污染，还可以促进农业生产。
【注意】使用乙醇汽油的目的：缓解汽油紧张状态；缓解化石燃 料燃烧对环境的压力；促进绿色能源的发展；促进农业产品的消化， 农民增产增收。
典例精析
【例4】空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天 工程”得到全民的支持。下列措施不利于“蓝天工程”建设的是 ( B )
从表中数据可以看出，节约能源是完全有必要的，也是十分重要的。 节约能源，充分利用能源，使燃料充分燃烧，可以从以下两个方面着手： ①燃烧时要有足够多的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面积。
思维导图解读——合理利用与开发化石能源
【注意】燃料充分燃烧的意义 燃料燃烧若不充分，不仅使燃料燃烧产生的热量减少、浪费资源，同时 会产生大量的CO等有害物质，污染空气；燃料若充分燃烧，能使有限的 能源发挥最大的作用，节约能源，降低环境污染的程度。
思维导图解读——能源的利用和开发
化学药品 实验原理
常用锌粒和稀硫酸(锌为银白色固体，稀硫酸为无色液体)
思维导图++技术实务
第一篇消防基础知识考点1燃烧基础知识燃烧的发生和发展的三个必要条件：可燃物、助燃物(氧化剂)和引火源(温度)。
三个条件必须同时具备，燃烧就会发生。
受抑制的自由基作中间体即链式反应自由基的存在，是持续燃烧的充分条件。
气体燃烧：根据燃烧前与氧混合状况不同，分为扩散燃烧和预混燃烧。
液体燃烧：可燃液态烃类燃烧时，产生橘色火焰并散发浓密黑色烟云；醇类燃烧时，产生蓝色透明火焰，几乎不产生烟雾；某些醚类燃烧时，液体表面有明显沸腾状。
在含有水分、粘度较大的重质石油产品，燃烧时，沸腾的水蒸气带着燃烧的油向空中飞溅，这种现象称为沸扬(沸溢和喷溅)。
闪点是指易燃或可燃液体表面产生闪燃的最低温度。
固体燃烧：1.蒸发燃烧是(硫、磷、钾、钠、蜡烛、松香)等受火源加热先熔融蒸发，随后蒸气与氧气发生燃烧反应。
2.表面燃烧是(木炭、焦炭、铁、铜)一种无火焰燃烧，有时又称异相燃烧。
3.分解燃烧：可燃固体(木材、煤、合成塑料、钙塑材料)分解岀的可燃挥发分的燃烧。
4.熏烟燃烧是(纸张、锯末、纤维织物、胶乳橡胶)只冒烟无火焰，也叫阴燃。
5.动力燃烧是可燃固体或其分解析岀的可燃挥发分遇火源所发生的爆炸式燃烧，主要包括可燃粉尘爆炸、炸药爆炸、轰燃等几种情形。
考点2火灾基础知识按照燃烧对象的性质分类：A 类火灾：固体物质火灾。
B 类火灾：液体或可熔化的固体物质火灾。
C 类火灾：气体火灾。
D 类火灾：金属火灾。
E 类火灾：带电火灾。
F 类火灾：烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)火灾。
根据火灾事故所造成的灾害损失程度分类：①特别重大火灾：30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾。
②重大火灾：10人以上30人以下死亡，或者50人以上10人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾。
③较大火灾：3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000元以上5000万元以下直接财产损失的火灾。
④一般火灾：3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾。
初中化学各单元课标要求及思维导图
初中化学各单元课标要求及思维导图第一单元：走进化学世界本单元主要介绍化学变化的基本特征和化学反应的本质，以及基本的实验操作和化学品的使用意识。
化学是一门研究物质变化的科学，化学变化的基本特征包括原子结构的改变、化学键的断裂和形成、能量的释放或吸收等。
化学反应的本质是物质的转化，不同的反应会产生不同的物质，如酸碱反应、氧化还原反应等。
在实验操作中，学生需要学会简单的仪器使用和连接、加热等基本操作，并能在教师的指导下选择实验药品和仪器，并安全操作。
同时，也需要形成正确、合理地使用化学品的意识，保障自身和他人的安全。
第二单元：我们周围的空气本单元主要介绍空气的主要成分、氧气的性质和用途，以及大气、水、土壤污染物的来源和危害等。
空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的，其中氧气是人类生命活动必需的气体。
氧气能跟许多物质发生氧化反应，如燃烧、腐蚀等。
在实验中，可以通过模仿操作来制取氧气。
此外，本单元还介绍了催化剂对化学反应的重要作用，以及常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。
学生需要能够利用这些反应解释日常生活中的一些化学现象。
同时，本单元也介绍了典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害，以及化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
学生需要形成保护环境的意识，为环境保护贡献自己的力量。
第三单元：物质构成的奥秘本单元主要介绍物质的微粒性和构成物质的微粒，以及原子、分子、离子等的性质和作用。
物质是由微粒构成的，其中分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
学生需要能够用微粒的观点解释某些常见的现象，并了解原子是由原子核和核外电子构成的，核外电子在化学反应中的作用等。
此外，本单元还介绍了氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，以及元素的分类和周期表等。
学生需要能够根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，并形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
第四单元：自然界的水本单元主要介绍水的组成、净化方法、水对生命活动的重要意义，以及保护水资源和节约用水的意识。
【思维导图】煤矿安全思维导图1-10章
第一节安全生产管理基本概念★两个概念：安全生产：指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境的和谐运转，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康。
安全生产管理：针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行相关决策、计划、组织和控制的行为，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。
★安全生产事故等级划分：简版★what is “事故”，是指造成人员伤亡、职业危害、财产损失的意外事件。
★按照《企业职工伤亡事故分类标准》将企业事故分为20 类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、瓦斯爆炸、火药爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息及其他伤害。
★what is“事故隐患”：生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、规程、标准和安全生产管理制度的规定，或者因为其他因素在生产经营活动中，存在的可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。
事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。
一般事故隐患是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。
重大事故隐患是指整改难度大应全部或部分停产停业，并经一段时间方能排除的隐患。
★企业、政府和公众等多方综合性地开展隐患辨识、评价、消除、整改、监控等活动和措施，使生产安全系统的事故风险处于可接受水平的过程即为隐患治理。
★危险：系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。
人、机、环境、管理等四类风险★危险源：是指可能造成人员伤害和疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。
★第一类危险源：生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量，包括生产过程中各种能量源、能量载体或危险物质。
决定了后果的严重程度。
★第二类危险源：导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。
长见识！82张动图大合集直观了解煤化工工艺全流程
长见识！82张动图大合集直观了解煤化工工艺全流程今天小七给大家整理了82张煤化工工艺流程动图。
煤化工工段包括造气工段、脱硫工段、脱碳工段和氨合成工段。
造气工段造气工段以碳（无烟煤或焦炭）、水蒸气、空气为原料，利用固体燃烧将水气分解，由此产生CO、H2、N2混合气体。
造气工段中煤气发生炉是制造半水煤气的主要设备，它属于非催化固定床反应器。
造气工段分为：煤气化工艺流程、气化炉及附属设备、水煤浆制备工段。
煤气化工艺流程煤浆由煤浆槽经煤浆加压泵加压后连同空分送来的高压氧通过烧咀进入气化炉，在气化炉中煤浆与氧发生反应。
气化炉及碳洗塔等排出的洗涤水（称为黑水）送往灰水处理。
三种气化方式锁斗系统工艺流程泻压锁斗系统工艺流程清洗锁斗系统工艺流程排渣锁斗系统工艺流程充压锁斗系统工艺流程集渣多喷嘴对喷水煤浆气化工艺流程shell气化法流程直接激冷方式的TEXACO气化炉工艺流程装有煤气冷却器的TEXACO气化炉工艺流程KT气化流程气化压力为3MPa急冷流程气化压力为3MPa的废热锅炉流程气化压力为8.5MPa的急冷流程中型氨厂煤造气工艺流程固定层加压连续气化工艺流程灰处理工艺流程气化炉及附属设备气化炉是以氧气为气化剂对多元料浆进行加压气化，制取合成甲醇原料气的关键设备。
该设备的主要功能是制取粗合成气：一氧化碳（CO）和氢气（H2）。
洗涤塔的主要功能是将气化炉急冷室送来的水煤气中夹带的碳渣（固体颗粒）和较大液滴的水去除。
锁斗的目的是为了及时排出气化炉激冷室冷却水中沉淀的灰渣。
破渣机的作用是破碎炉渣或脱落的耐火砖，以防止炉渣堆积堵塞而造成整个装置停车。
液压系统主要由液压泵、内外辅助泵、油箱、油冷器、过滤器、油加热器、蓄能器和各种控制阀门、仪表组成。
工艺烧嘴采用三流道外混式结构设计，最里流道是氧气，称为中心氧。
德士古（TEXACO）气化炉德士古（TEXACO）气化工艺烧嘴K-T气化炉水煤浆气化工艺急冷流程用气化炉沸热锅炉流程用气化炉日产千吨合成氨厂急冷流程用气化炉氧与蒸汽外混合双套管喷嘴二次气流雾化双套管喷嘴水煤浆制备工艺流程灰处理工艺流程自动机主水压缸剖面图湿式电除尘器固定层加压连续气化工艺流程废热锅炉气柜洗气塔中型氨厂煤造气工艺流程直径为2.74m煤气发生炉固定层煤气发生炉中燃烧的分层情况水煤浆制备工段制浆工艺（偏高浓度湿法制浆）流程一般分为：原煤环节、药剂制备环节、磨浆环节及储浆输送环节4部分。
初中化学《燃烧与燃料》单元教学设计以及思维导图1
专题二
化石燃料及其利用
所需课时
课内共用 2 课时，每周 3 课时；课外共用 0 课时
专题学习目标
知识与技能 1、知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源 2、了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。 3、学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。 过程与方法 1、培养学生运用各种图片、表格、网络等手段获得信息的能力。
同时展示城市污染图片。 总结讲解
教师在引导学生全班交流的基础上，总结、讲解。 过渡语 我们应积极开发使用新能源，减少对环境的污染，使我们的天空越来 越蓝，我们的生 活才能更加美好。你吃过烧烤吗？你知道烧烤用的燃料是什么吗？为 什么要用木炭做燃料 呢？我们平时在选择燃料时应考虑哪些因素？让我们一起来探究第 二个问题：选择燃料应 考虑的因素。
1、灭火的方法有哪些？
2、燃烧的条件是什么？
专题问题设 计
3. 燃烧引起爆炸的条件是什么？ 4.燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸有何区别与联系？ 5.你认为应注意哪些与易燃易爆物有关的安全注意事
项？
6.面对不同材料引起的火灾如何自救与逃生？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能： （1）认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易燃物的安全知 识，了解易燃物和易燃物的安全知识。 （2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再 生性，理解合理开采和节约化石燃料、提高燃料的燃烧效率的重要性。 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。通过了解化石燃料燃 烧对环境的影响，探究保护环境的意义、策略和方法。 （3）了解自然界中二氧化碳的循环和含量变化对环境可能造成的影 响，知道二氧化碳的重要性质和用途，初步学习在实验室制取二氧化 碳的方法。 过程与方法： （1）通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学 方法。 （2）通过认识燃烧条件和灭火原理，知道一切事物的发展变化均有 内在的规律，掌握规律，控制条件可以使事物按照一定的方向进行。 （3）能通过调查或收集资料及当地空气质量的相关报道信息，能初 步分析空气质量变化的原因，学会社会调查研究和科学分析的方法。 情感态度与价值观： （1）培养学生的安全意识和事故发生时的基本逃生能力，使学生自 觉树立环境意识和资源意识，懂得保护自然平衡、人与自然和谐相处