湖州求是教育集团董事长沈法初：能力有多大,责任就有多大1
王志涛--做正确的事,比「正确地做事」要重要100倍
王志涛--做正确的事，比「正确地做事」要重要100倍！什么是认知力？比较官方的说法是：主观对非主观事物的反映能力，认知能力越高，反映越接近事物的本质。
如果变成大白话，就是：使判断更接近事实的能力。
在500强总部，每年都有机构选拔上来的新人，他们都想这个平台上大展拳脚。
无论智力、能力他们都相差无几，但几年后的发展却大相径庭。
除了机遇等不可控力外，认知能力是一个很重要的因素。
因为认知能力决定了做正确的事，这比正确的做事要重要100倍。
认知力是一个博大的话题，上到命理哲学，下至幼儿学步，无不映射着认知的点点滴滴。
但弱水三千，只取一瓢，今天仅从五点谈谈我个人的感受。
壹有些问题方法论解决不了几年前在500强内部培训时，谈到一个比较流行的时间管理工具，就是“重要紧急四象限法则”。
当说要优先处理重要且紧急的事时，一位学员问我：领导经常让他去洗车，这件事是重要紧急的事吗？其实这个问题挺难回答的，你说很重要吧，也太LOW了吧，这不是在学员面前自毁形像吗？你说不重要吧，万一学员信了，下次领导让他洗车，他直接来句：“我去年买了个表！”断送了前程，他不回来骂我？作为培训师有时需要点算命大师的伎俩，我故作从容的说：“能提出这样的问题，说明你是一个很有深度的人。
当你困惑于某个问题，你一定要检验下你对这个问题的定义。
你回去好好想想，以你的深度一定能领悟......”我不知道那哥们回去悟了没有，但那天晚上，反复思量从我嘴里蹦出来的那句话，突然有点脑洞大开之感。
我突然意识到，很多时候方法论根本解决不了问题。
就说这个案例，如何认知哪些是重要紧急的事才是最重要的，而不是如何使用这个工具。
这个学员面临的其实是一个认知问题：如果他认为讨好领导是通往升迁的必由之路，而不断升迁是他最终的追求，而洗车又是他目前讨好领导最有效的办法时，那么洗车必然是一个选择。
但辩证来看，“通过洗车来讨好领导达到升迁”这样的逻辑，仅仅是他意识形态中的一种猜想。
事实是这样吗？没人知道，最终只能通过结果来验证。
郑宇民局长浙江省百强民营企业表彰大会讲话
郑宇民局长“浙江省百强民营企业表彰大会”讲话（根据录音整理）尊敬的湖州市各位领导、各位企业家朋友：非常感谢湖州市委市政府，在人文甲天下的湖州为我们搭建了一个民营企业群英聚会的平台，我们也由衷的祝贺百强企业荣登英雄榜。
民营企业百强是浙江先进生产力的代表，是科学发展的旗帜，是模范，是教科书。
百强企业不容易，是历炼出来的，是靠日月积累的。
像蒙古的大力士，从很小的时候，就进行抱小牛训练，每天把小牛抱出去抱回来，结果小牛长大了他自己也慢慢长大了，强大到能够抱一条大牛。
百强企业是能够抱大牛的企业，有产业根基，有融资通道，有市场覆盖，有知识产权支撑，有非常良好的慈善心怀。
百强之所以强，是因为这些企业与时代进步同步伐，与社会和谐共命运，与发展规律相符合。
时代要求市场经济的主体，这些企业就应运而生；时代要求改革开放，我们就敢闯敢冒；时代要求参与世界经济一体化，他们就勇敢地率先地搏击国际市场；现在社会发展要求稳定和谐，他们这些企业就勇挑社会责任广种福田；环境要求必须要把握好人与自然和谐相处，这些企业就自觉地尊重生态环境的要求。
百强发展到现在不容易，他们符合了发展规律的最终要求，发展要求科学调控，他们就能屈能伸应对自如，走出自己独特的质量型循环性的经济。
百强的成长印证了浙江的发展规律。
浙江发展一共有四个阶段，最早浙江的经济范式是百姓经济，千军万马以扩大市场经济主体为主要特征形成先发优势，我们叫做百姓经济；第二阶段是百工经济，利用了区域的优势形成块状的链接，以扩大第二产业比重为特征，形成规模优势，我们叫做百工经济，这个时期经济主要是复制式的块状型；第三阶段是百川经济，所谓百川经济，是以扩大融资通道形成跨区域联合的海纳百川的经济。
这个经济的性状，在绍兴非常鲜明。
绍兴有几十家上市公司，扩大了社会的融资渠道，形成一个海纳百川的态势；第四阶段就是百强经济，是以扩大知识产权为主的质量型、持续型、带动型的这样一个经济。
我们这些所谓的百强，正朝着这个发展阶段，在这里引领潮流。
铁肩担道义妙手著文章——挑战集团积极履行社会责任义务
现 了 强 烈 的 责 任 感 和 使 命 感 ，虽
然 当地 没 有 挑 战 的 业 务 和 员 工 ，
但 是大 家 还是 一 样通 过 各 种途 径
５ ４ ９６ ０元 ，此 外 分 布 在 各 地 的 员
工 也 通 过 各 种 途 径 捐 款 捐 物 ，部
是 在 社 会 主 义 新 农 村 建 设 、慈 善
用 实 际行 动 回报社 会 。
２ １ 年第 １ 期 饲料博览・ ００ ２ 管理版 ５３
本期聚焦
Ｔ ｐｃＦ ｃ ｓｎ ｏ ｉ ｏ ｕ ｉｇ
发家 致 富。
挑 战集 团 积极 参 与农 村 公益 事业。２１ ０ ０年 １月 ２ ｔ ６ Ｅ ，挑 战
集 团 旗 下 的北 京 挑 战 牧 业 科 技 股
份 有 限公 司一 次 性 向 中 国 光 华 基
金 会 捐 赠 了 价 值 ２ ．３７－ 的 实 ２４ Ｊ 元
用养 殖 技Ｅ －册 及光 盘 ，积极 参 Ｔ －
与 国家八 部 委倡 导 的 “ 家 书屋 ” 农 ｌ 丁程 。 此 外 ， 挑 战 集 团 及 各 支 柱 产业 公 司每 年还 免 费 向农 民发 放
挑 战集 团在 参 与社 会 主义 新 二 、 积 极 投 身 抗 震 救 灾 等 慈 善事业
自 己 的 亲 人 也 在 受 着 震 灾 的 威 胁 。 因在 抗 震 救 灾 中 的 出色 表
现 ， ２ ０ 年 ４月 ２ 日 ， 在 北பைடு நூலகம்京 ， ９ ０ ８
２０ ． ８年 四川 汶 川 发 生 特 大 地 ０ Ｉ Ｉ
本期聚焦
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挑 战 集 团积 极 履 行 社 会 责 任义 务
求真路上育新人
求真路上育新人作者：宋春兰来源：《现代教育科学·小学校长》2007年第05期“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知教育思想的总目标。
在陶行之看来，“真人”是指具有完善人格与渊博知识及高超能力的人。
这样的人“心、脑、手”并用，“教、学、做”、“真、善、美”合一，德智体美全面发展，它与我们今天提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有要求是完全一致的。
学校，作为人类教育工程基地，应切实担负起责任，要本着“教人求真、学做真人”的教育理念，教育学生“说真话、办真事、做真人”。
让求真务实成为学生的自觉行为习惯。
这不仅能夯实学校德育工作的基础，也有利于我们走出一条与时代相符合的德育工作之路。
一、教人求真，提高道德认识要求真，首先要弄清楚什么是真。
辩证唯物主义认为，所谓真即客观存在的所有符合自然规律和社会发展规律的客观事实。
教人求真，就是要让学生掌握马克思主义关于世界、社会、人生、道德问题的基本立场、观点和方法，掌握社会主义思想政治准则和法纪道德规范，掌握明辨是非、真假、善恶、荣辱、美丑的正确标准；并学会运用它分析、评价、解决社会现实生活中，包括自己思想行为中的问题，从根本上提高道德认识。
这种教育主要是通过德育课程和各科教学，以及各种显性的和隐性的活动课程来进行。
1. 课堂教学是传授真知的主阵地课堂教学是学生获取知识的主要途径，我们要求各科教学都要贯彻辩证唯物主义观点，让学生自己动手、动口、动脑去思考问题获取真知。
在自然常识课程教学中，教师通过演示实验、学生分组实验，让学生自己提出问题、思考问题、解决问题，这样获取的知识客观、现实、形象、扎实。
小学生爱好学习，善于模仿崇拜英雄模范人物。
我们就利用思品课和主题班会向学生介绍革命领袖和英雄模范人物事迹，为学生提供学习模仿的榜样。
用这种具体生动的形象感染学生，也容易被他们接受，有利于他们把思想政治准则、法治道德规范与现实生活结合起来，具体地体验和理解怎样对待国家、集体和个人，以及怎样对待生活及学习。
杭州民办高中排名
杭州民办⾼中排名杭州民办⾼中排名 民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个⼈，利⽤⾮国家财政性经费，⾯向社会依法举办的学校或其他教育机构。
以下是⼩编为⼤家整理杭州民办⾼中排名相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 杭州民办⾼中排名 1、杭州市余杭区新理想⾼级中学 2、余杭区杭州⼆中树兰实验学校 3、余杭区杭州绿城育华桃花源学校 4、杭州天⽬外国语学校 5、杭州国泰外语艺术学校 拓展相关 杭州市余杭区新理想⾼级中学： 杭州市余杭区新理想⾼级中学是由湖州求是教育集团创办的⼀所民办普通⾼中，学校位于余杭区仁和街道仁河⼤道2-1号，交通便利，环境优雅。
学校有着雄厚的集团背景，是湖州求是教育集团下属的分⽀学校之⼀。
湖州求是教育集团成⽴于2005年12⽉18⽇，董事长沈法初先⽣在杭州、德清等地已成功开办杭州求是·新理想⾼复、德清县莫⼲⼭外国语学校，德清县千秋外国语学校、德清县求是业余学校、德清求是⾼级中学、求是⾼考课堂，办学层次从⼩学、初中、⾼中、⾼复、在线⽹校形成了⼀个完整的体系。
对⼀所民办学校来说，师资是学校⽣存的⽣命线。
只有⾼⽔平的师资，才能教育培养出符合时代要求的新型⼈才。
学校以⾼瞻远瞩的战略眼光，将重点放在师资队伍建设上，⾼薪聘请了杭州求是·新理想⾼复以及全国各⼤教育强省的名优教师担任我校教学⼯作，在开设的签约班⾥，杭州求是·新理想⾼复的名师和杭州新理想⾼级中学的优秀教师将联合执教，精⼼培养。
学校还将定期邀请优秀毕业⽣来作讲座，给学⽣加油、⿎劲，交流学习⼼得。
办学以来，学校各年级学⽣在教育局组织的历次期末统⼀测试中成绩均位列前三甲，得到家长和社会的⼀致好评，并被教育局授予2014年度⾼考贡献奖。
余杭区杭州⼆中树兰实验学校： 杭⼆中树兰实验学校位于余杭区临平星光街1号，由温州实业家胡旭洪先⽣于2003年独资创办。
学校分⼩学、初中、⾼中三个部门，现任总校长为胡旭洪。
学校占地9.9万平⽅⽶，校舍建筑⾯积4.3万平⽅⽶，运动场⾯积2.6万平⽅⽶，绿化⾯积3万平⽅⽶。
夸培训(三句半)二稿
夸培训
——公司第一期中青班培训“三句半”
亲爱同事和领导，今天来的真不少，咱们一起问声好！大家好！我们四个台上站，一起表演三句半，刚一登台就紧张，真冒汗！首先感谢咱领导，学习锻炼安排妙，新朋老友一起闹，感情好！朝六晚九来培训，工作培训两不误，学思并行在荆州，收获多！第三说说咱们班，全是公司的骨干，要问我们来干啥？来改观！长江边上江风起，公司精英聚得齐，能够组团来学习，不容易！咱们班，有士气，六零七零到八零，个个心态都归零，都年轻！你看咱们信班长，一表人才能力强，多才多艺声音亮，真阳刚！再看咱们八零后，公司发展新力量，四朵金花多飒爽，好漂亮！
十九大里新思想，全新发展致强盛，谨守初心践使命，看执行！董事长话机械梦，新思想领新征程，新作为显新作为，大工程！法作衡来纪为纲，忠诚干净勇担当，警钟长鸣记心房，要自强！两度拓展脑力开，集思广益妙计来，八仙过海都有才，畅心怀！乒羽足篮样样强，积极运动筋骨壮，神清气爽情志康，斗意昂！团队建设很关键，工作都要靠人干，万斤重担众人担，别光看！回顾研讨形式妙，取长补短很必要，学员个个有收获，莫骄傲！有些同学很仔细，硬说还有不如意，你猜他们咋想的，想留级！培训机会真难得，综合素质有提高，我们应该感谢谁？董事长！最后还有几句言，说完我们说再见，说的不对别埋怨，多包涵！
此次培训廿四天，回去又得常加班，加班费来怎么算？要翻番！游戏互动节目精，大伙看的喜相迎，以后常来又常往，别动情！俺们几个话N多，大家不要嫌啰嗦，欢迎你们捧捧场，鼓掌。
祝愿大家身体健，劳逸结合赛神仙，汽车不能天天坐，要锻炼！不要攀，不要比，不要自己气自己，跑步跳操好身体，早点起！恭祝各位家庭好，老公帅来老婆俏，没有二胎怎么办？赶快造！祝愿大家时运转，万事如意皆欢喜，心想事成福无边，再见！还有学员要表演，精彩节目在后面，掌声能否再响点，古德拜！。
党员干部应加强一个修养提高四种能力
395文|沈振庭党员干部应加强一个修养提高四种能力作为一名党员干部应加强“一个修养”、提高“四种能力”。
一个修养指党性修养，四种能力指学习能力、创新能力、协调能力、敢干事、会干事、干成事能力。
党性修养，是指要深刻领会习总书记系列重要讲话精神，共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。
作为一名党员干部，要义不容辞地担负起企业改革发展所应肩负的历史责任；要站在时代和全局的高度、加快企业转型发展的战略高度，把握本单位、本部门、本岗位工作的重心和着力点，始终把集团利益摆在首位，在各种考验面前，能够站稳脚跟、找对方向、不迷失自己；在各种困难面前，能够顶住压力、迎难而上、排除困难、去争取胜利；在各种复杂利益关系面前，能够理清头绪、化解矛盾、稳定情绪、营造和谐的环境。
学习能力，是指不断获取新思想、新知识、新技能的能力。
提高学习能力对于我们加快调整转型具有十分重要的现实意义。
因为企业转型是一项具有开创性的事业，要少走弯路，以最小代价谋取最大发展，就必须把握企业转型发展的客观规律，这就要求我们必须加强学习，不断完善提升自己，以适应企业快速发展形势的要求。
要提高学习能力，笔者认为首先应明确学习目的。
树立“务实管用”的理念，通过学习找到解决工作难题的方法、形成打开新局面的思路。
只有明确学习目的，才能在浩如烟海的知识和信息中，准确甄别、找准所需、学有方向，否则就会漫无目标、浪费时间。
其次是要讲求学习方法。
方法是达到目标的保障。
要制定学习计划，对学习内容有一个系统的安排，形成大概的时间表。
以使每天、每周、每月都有阶段性目标；要做到善于动笔。
有句话说：不动笔墨不读书。
动笔的过程就是思考的过程、理解的过程、感悟的过程，通过动笔加深重点内容的理解和记忆，通过动笔记录自己的收获和体会；第三要做到学习与实践相结合。
把学习的出发点和落脚点放在解决实际问题上，真正把学习的收获和体会转化为谋划工作的思路、落实工作的措施、解决问题的方法，把学习的成果体现在推进企业转型发展上来，做到学以致用、用以促学、学用相长，在实践中实现学与用、知与行的统一，使学习真正成为一种内在需求，成为一种高雅情趣，成为一种精神境界。
个人培训心得体会总结范文17篇
个人培训心得体会总结范文17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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能力越大 责任越大
就 直 ，反过 来政 府也 会维护 本 国商人 的利
益。如 此循环 ，生生不息。
中国的现 代商业 是在 市场经 济扎根 之 后建立 起来 的 ，披荆 斩棘之 后开 始高 歌猛 进。 然而 ， 渐渐地人们似乎忘记了一些东西 ， 渐渐地 开始把 财富 的多寡作 为评 价一个 人 的标准 ，金 本位 开始 盛行 。甚至被 一 直被 称 为民族 脊梁 的知识分 子也 弯腰 ，活 着是 为 了钱 ，连做 学 问也为 了钱 。商 人们 更是 沉迷 在财富中乐此不疲 ，与传统渐行渐远 ，
往忽略不计。几千年来 ，莫不如 是 ，一路慷慨 。所 以 ， 每每在 国家危难的时候 ，总会有人站出来 ，舍生取义 。 士大夫心 中国家理 念是 神圣的 ，崇 高的 ，不可侵犯
延残喘 ，恬不知 耻。曾经为大清 入关立下 汗马功劳 自
洪 承畴也不例 外 ，便是乾坤 皇帝也看不 起他们 ，在编 的时候 ，纷纷将其打入二臣传 。甚 至乾 隆皇帝还带ห้องสมุดไป่ตู้ “ 平生谈节义 ，两姓事君王”。毫不 留情 ，极尽挖苦 在古代 中国士之外的商 ， 也表现得可歌可泣。 抗日
着长长的辫子 。在他的书架 上 ，只陈列 的几本书 ，最醒 目 的莫过于红楼梦和康熙字典 ……
南宋末年 ，元军把宋朝小朝廷 围困在小小 的崖山之
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业内观察 ｌ 口臼ＳＥＲＶ 目Ｔｌ 口Ｎ
恩持大 节者 ，则被冠 以义商 。之所 以能做
到 苟利 国家生 死 以之 ，是 因为他们 看 明 白
后 。苹 果便取代 了诺基 亚 ，成为了新 的霸 主。市场 的不
定长远 规划 ，谈何发 展？而 当最 基本 的商 品交换都变得 困难的时候 ，谈何赚钱 ？
沈国梁：“第三极”生存智慧
得信赖 之感 。
营销 汀湖 ，六年 里 ，创 造 了云南 白药牙 膏从 ３ ０ 万 到 ００ 累计３ 亿 的销量奇 迹 。他努 力辅助 并成 就着 一个个 企 ０
业 的光 荣与 梦想 ，也 以此未 丰满 自己的人 生 。他从 不
锋芒 自少年
沈 国 Ｌ生存 教 师 家庭 ，父 亲是 地 一 所 著 ¨
的职位 。在 意识到 自己在 营销 公关领 域胜 人一筹 ，
的 又一 胜役 。 “ 两年 ，对 于凯 纳而 言 ，最 大 的变化 这
名 中学的校长 ，是沈 国梁 眼里 的 “ 一个非 常了不起
全能型 ’人才 ，音乐 、绘 画 、体育 ， 样都 能 样 随 意接 收客户 ， “ 博而 有专 ” ， “ 而有 当 ”是他 的 的 ‘ 大 来两 下子 。”但 是 ，自幼 心性叛 逆的他 ，并不能接 管理 原 则 。但 是一 旦接 收 ，必尽 心尽 力 。存他 眼里 ，
收录机 的经 典广 告语 “ 燕舞 ，燕舞 ，一起 歌来 一片 情 ”去 让大家 印象 深刻 。这让他 深刻感 知到 了广 告 口 的魔力 ，也打 从那 个时候 起 ，他 对广 告行销 “ 了 着 魔 ” ，并 领 悟到 好 的广 告必 须促 进 营销 。 国鳄 鱼漆 树 立 的 “ 妆漆 ”品 类 以及 “ 呵 ”开发 出 彩 嗳 的专为 男 女 宝宝 设计 的不 同产 品 ……都 可谓 是 其 “ 跨 界 ”智 慧 的表现 和 浓缩 。
中国十 大策 划风 云人 物—— 凯 纳营 销策 划机 构 的总经 异 的成绩考 上 了当时的师范学 院 ，但是 内心难 以妥
理 沈 国梁 。
协 的他 ，很快 意识到 了教 师职业 与 自己的兴 趣 、理
约 沈国梁 做采 访 ，断断续 续 等待 半年 有余 ，电话 想相 去甚远 ，他 再次报 考 中国美 术学 院，并以江苏 沟 通不少 ，但 最后 相见 仍选 择在 了北 京火 车南 站 ，那 时 ，他 正准 备 一 天 的 第 三拨 行 程 。毋 庸 置 疑 ，他 很
责任大小应该和能力挂钩 辩论赛 一辩稿
责任大小应该和能力挂钩尊敬的主席、评委、同学们，大家下午好；开宗明义，责任指的是分内应做的事，在我们的生活中责任往往有两个方面，一方面是遵守法律或工作职责等我们必须履行的义务，另一方面可以做也不可以做的道德义务。
而能力则指一个人完成一项目标或者任务所体现出来的素质。
挂钩指的是两个事物之间存在联系。
在我们开始讨论之前，我们必须认识到责任和能力都是一个抽象的概念，难以量化，所以我们主张的不是责任和能力绝对的匹配，而是一个人责任的大小和其能力的强弱是有关联的。
而且能力并不是衡量责任大小的唯一标准，只是一个方面。
而我方的标准是责任大小与能力挂钩更能利于社会的公平与发展，所以我方坚持认为责任大小应该和能力挂钩，可以从以下两方面论证；一、在现代社会中，有能力的人往往能通过自己的个人能力去占据更多的资源，掌控更大的权力，谋求更多的利益。
在我们的生活中，有能力的人往往不是精于政治的官员就是成为了叱咤风云的商人，往往都担任着重要的管理或者技术岗位，成为了我们口中的时候精英。
比如43.8%清华大学生都选择了国有企业并在企业中逐渐向高层发展。
但是我们必须认识到，他们在通过自己强大能力占据社会权力，谋取社会利益的同时，必须履行相应的责任。
而我们的现实生活中，许多通过自己能力逐渐掌握了越来越大的权力的官员却拒绝履行自己的责任，而是借助权力以权谋私，贪赃枉法。
从2012年到2014反腐工作中，中国7.4万名各级党政官员因腐败而被处理。
另一些通过自己能力谋取巨大社会利益的商人，却拒绝履行自己依法纳税的责任。
《福布斯》公布的“2011年中国富豪排行榜”前50名“富豪”中，进入纳税前 50 名的仅有4人。
在目前中国有能力的社会精英纷纷想方设法逃避自己责任，损害社会利益的大背景下，难道我们还能认为责任大小还不应该和能力挂钩吗？二、对于我们可以承担也可以不承担的道德责任来说，我们希望社会中有能力的人能站出来多承担一些社会道德。
像泰坦尼克号将要沉入海底中，能力弱小妇女和儿童上了救生艇，其他有能力的人却选择留在船上。
湖州求是教育集团董事长沈法初：能力有多大,责任就有多大1
要么不做，要做就一定做到最好浙江民办教育航母——湖州求是教育集团董事长沈法初当选“2010浙江教育年度十大新闻人物”（通讯员：向文凯）“教育的路漫长而艰辛，对教育我一直抱着一往情深的态度，投资办学不能仅仅以经济价值和买卖来评价，不管事业做到多大，有一件事我始终没有忘记，那就是对教育、对社会、对责任的担当。
”昨天，湖州求是教育集团董事长沈法初先生领过“2010浙江教育年度十大新闻人物”大奖时依旧那么从容、淡定。
办学17年，从一名普通化学老师，到如今形成拥有小学、初中、高中、高复、自考一条完整教育链的浙江民办教育的航母——湖州求是教育集团的董事长，沈法初一路艰辛却一路前行。
一个梦想，让落榜生拥有一个圆梦的机会17年前，沈法初还是一所高中的化学老师。
有一年高考，沈法初班上一名平时成绩不错的学生考试发挥失常了，自己提出想再跟着沈法初教的班级复习一年。
第二年高考，这名学生顺利考上了北大。
那一年，学校高三年级又有10多名没考好的学生想再读一年，沈法初就联系了几名老师一起给他们补课，结果有10名学生考上了浙大等名校。
这两次经历，让沈法初看到了学生考大学的强烈愿望，也找到了成就自己事业的方向。
1995年，沈法初招收了75名学生，正式创办高复班。
从一名老师，到一个办学者，虽说也算是在同一个行业，但本质是不一样的。
成功的经验在哪里？沈法初显得很平静：“其实，我心里只想着一件事，那就是给落榜生营造一个重燃求学的希望，给他们一个圆梦的机会。
”因为心里装着那些渴望继续求学的莘莘学子，沈法初做事时时刻刻都会动力强劲。
沈法初说，既然认准了这条路就要坚持走下去。
他就是这样：事情要么不做，要做就一定做到最好。
因为这个信念，沈法初辗转了多个地方，没有场地就租用教室，但他坚持聘请最好的老师。
有付出就有回报，那一届75名学生有73名考上了大学，其中一名入学时只有300多分的学生以570分的高分考上了浙大。
那时沈法初说，他第一次有一种强烈的成就感，同时也从学生和家长的眼中看到了他们对自己的信任。
责任大小不应该和能力挂钩二辩稿
谢谢评委主席
首先我们先辨明一个逻辑，存在并不等于应该，就好比贫富差距恐怖主义，所以我们今天并不否认如今存在能力与责任挂钩的事实，而是寻找一个更加适合发展的前景。
从古时候的“学而优则仕”到现在的“道德绑架”，我们渐渐发现对方辩友所设想本意让社会更加秩序的美好景象，其实却在现实之中演变成一种负担。
西方先哲从文艺复兴到启蒙运动，近代先驱从新思潮到新中国百花齐放，无不是为了个人自由选择的权利而奋斗。
我们并非拒绝承担责任，而是拒绝因为能力强，就要去承担外界可能强加而来的责任。
我们所惧怕的是《搜索》当中那样“群起而攻之”没有个人自由所谓的乌托邦。
在当代社会来看，社会分层固化，纺锤型社会已然形成，所谓“物能尽其才，人能尽其用“，却让平凡之人再难得到更多历练，强势之人再难有陋室铭的闲散。
更为可怕的是”我弱我有理，你行你上“的风气，远有明朝朝堂之上相争无人出战，今有英国流浪汉怒批福利房不够大。
同时责任带来的不仅仅是负担，更有得到锻炼及享受的权利，现状人一生下来因为各种社会家庭教育因素，导致一出生能力即有所差距，如果再让后天这种锻炼的机会被能力与责任挂钩的制度所封堵的话，那社会终将停滞不前。
我们想倡导的是扎克维尔因为鼓励所以我去做的向上的平等。
综上，我方坚持我方观点。
PS:本文章部分借助了16年新国辩半决赛的点评。
德清求是教育发展有限公司杭州分公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告德清求是教育发展有限公司杭州分公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:德清求是教育发展有限公司杭州分公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分德清求是教育发展有限公司杭州分公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
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一、目标1.不发生企业职工责任死亡事故。
旅游星级饭店不发生宾客责任死亡事故或直接经济损失30万元以上的事故。
2.旅行社在组织旅游过程中不发生因组织不当造成游客死亡或直接经济损失30万元以上的事故。
3.旅游景区不发生游客责任死亡事故或直接经济损失30万元以上的事故。
4.执行好《山东省社会治安综合治理条例》，不发生有重大影响的社会综合治安事件。
二、责任为了实现上述目标，各旅游企业必须采取有力措施，切实履行下列职责： 1.认真贯彻执行《安全生产法》、《山东省安全生产条例》等安全生产法律、法规、政策及工作要求，旅游企业安全生产工作目标明确、措施有力。
2.建立健全企业各项安全生产规章制度，安全生产工作有计划、有落实、有总结。
落实企业专、兼职安全管理人员和职责。
3.建立和完善企业内部的安全生产责任制，按照企业负责人为安全生产第一责任人的原则，逐级层层签订安全生产责任书，落实企业内部各级、各岗位的安全生产责任。
4.旅游企业提供的旅游产品和服务应对客人人身和财产安全负责，并符合有关安全标准的要求。
培养自信，让孩子们表现得更精彩
培养自信，让孩子们表现得更精彩发布时间：2022-11-23T09:23:28.163Z 来源：《中小学教育》2022年第7月第14期作者：寿建平[导读] 21世纪，社会面临着更激烈的竞争。
国家、社会迫切需要能适应时代发展的竞争型人才。
教育服务于社会，现代教育迫切要求学校培养出充满自信，具有竞争能力的人才。
教师就需通过教育教学活动，引导学生在学习活动中克服困难，建立自信心，将来成为能适应新世纪发展的接班人。
寿建平绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学【内容摘要】21世纪，社会面临着更激烈的竞争。
国家、社会迫切需要能适应时代发展的竞争型人才。
教育服务于社会，现代教育迫切要求学校培养出充满自信，具有竞争能力的人才。
教师就需通过教育教学活动，引导学生在学习活动中克服困难，建立自信心，将来成为能适应新世纪发展的接班人。
【关键词】自信心和谐课堂当好学生挫折随着21世纪的到来，世界局势瞬息万变，我们将面临更多的机遇，也面临着更大的挑战，良好的心境是我们能否应对每一次成功和失败的基本条件。
我国的教育改革轰轰烈烈地全面推进着，为了适应时代的发展，为社会培养出合格的人才作的准备。
教师的教学也将根据国家需要，培养学生在获得多知识的同时，能力和自信心的培养成了教师要做的一项更重要的工作。
一、激发学习兴趣，是唤起学生自信的根本自信是一个人成才素质中的重要因素。
有一位名人说过：一个人的失败其实质是自信的丧失。
心理学研究告诉我们，每个人自身存在的潜能是巨大的，每个人只要相信自己的潜在能力，而且不断开发自己的潜能，人人都能成功。
2005年，笔者曾经接任过这样一个班级：该班级在一年级时，班主任兼语文教师不安心教育工作，三天两头请病假，导致学生学习习惯没养成。
大部分学生连拼音也没过关，做作业的意识了没有，学业成绩更不要说了。
这班学生上二年级时，本校的老师不敢接这个班，来了一位支教的老师，校长赶快让这位优秀老师上任，结果因学生基础太差，老师无法在一节课中完成自己的基本教学目标，于是，那位老师来了一年又走了。
为培养“责任担当”意识起好头——以浙教版一年级上册《道德与法治》第一单元为例
为培养“责任担当”意识起好头——以浙教版一年级上册
《道德与法治》第一单元为例
沈瑛
【期刊名称】《教学管理与教育研究》
【年(卷),期】2017(002)003
【摘要】在社会发展以及科技进步过程中，老百姓的生活也发生了翻天覆地的变化，但是优越的物质环境也让当代青少年的“责任担当”意识逐渐减弱。
现代社会发展需要的是具备高度责任感的人，一个人只有具备了这一点，才能获得更多人的信任，进而更好地立足于社会。
因此，培养和提高公民的“责任担当”意识，应该从小事入手，采取有效策略加强思想品德教育与法治教育的有机结合，使小学生既具备高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神，从而为小学生今后的健康成长奠定基础。
【总页数】2页(P74-75)
【作者】沈瑛
【作者单位】[1]浙江省湖州市南浔区马腰小学,313009
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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4.责任担当意识辨析与新时代大学生责任担当意识培养 [J], 成传雄;张梦
5.责任意识教育融入初中道德与法治教学探究——以《道德与法治》八年级下册第三单元第六课第二框《做负责任的人》为例 [J], 林旸
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“能力越大责任越大”是否是伪命题？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
“能力越大责任越大”是否是伪命题？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是正方辩词一辩。
今天我们要讨论的命题是“能力越大责任越大”是否是伪命题。
我将从两个方面来阐述我们的立场。
首先，我们可以从道德层面来看待这个命题。
能力越大，意味着我们在某个领域具备更多的知识和技能，这也意味着我们有更多的机会去影响他人和社会。
在这种情况下，我们应该承担更多的责任来回馈社会，帮助那些需要帮助的人。
例如，医生、律师和教师等职业，他们的能力越大，责任也越大，因为他们的工作直接关系到他人的生命、财产和未来。
因此，从道德的角度来看，能力越大责任越大是合理的。
其次，我们可以从实际情况来分析这个命题。
在现实生活中，我们可以看到许多例子证明了能力越大责任越大的观点。
举个例子，一个企业的高级管理人员拥有更多的权力和资源，他们需要为公司的发展和员工的福利负责。
同样，政府官员也需要承担更多的责任来管理国家的事务和为民众谋福祉。
这些例子都表明，能力越大责任越大是符合实际情况的。
综上所述，从道德层面和实际情况来看，我们认为“能力越大责任越大”不是伪命题。
我们应该意识到自己的能力和责任之间的关系，并积极承担起我们应尽的责任，为社会的发展和进步做出贡献。
谢谢大家！正方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是正方辩词二辩。
我将继续为大家阐述“能力越大责任越大”不是伪命题的观点，并从两个方面进行论述。
首先，我们可以从个人成长的角度来看待这个命题。
能力越大意味着我们在某个领域具备更多的知识和技能，这是通过不断学习和努力获得的。
在这个过程中，我们也承担了更多的责任，包括时间管理、自我约束和目标实现等方面。
这些责任的承担使我们更加成熟和自律，有助于我们的个人成长和进步。
因此，能力越大责任越大是符合个人成长规律的。
其次，我们可以从社会发展的角度来分析这个命题。
一个社会的进步离不开有能力的人承担更多的责任。
“能力越大责任越大”是否是伪命题？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
“能力越大责任越大”是否是伪命题？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是反方辩词一辩。
今天我们要辩论的议题是“能力越大责任越大”是否是伪命题。
我将从两个方面来反驳这一命题。
首先，能力的大小并不一定与责任的大小成正比。
责任是一种道德和伦理的概念，它与个人的能力并没有直接的关联。
举个例子，一个人可能具有很高的智力和技术能力，但他并不一定有更大的责任感。
相反，一个普通人可能没有特别出众的能力，但他却能够承担起自己的责任并尽力去完成。
因此，能力越大并不意味着责任越大。
其次，责任的大小是由个人的价值观和道德观决定的，而不是由能力决定的。
每个人对责任的理解和承担程度是不同的，这与他们的个人信仰、教育背景和生活经历等因素有关。
因此，无法简单地将能力与责任的大小划等号。
一个人可能具有很大的能力，但他可能并不认同或愿意承担与之相应的责任。
相反，一个人可能能力有限，但他却有着强烈的责任感并愿意承担更多的责任。
综上所述，能力越大责任越大并不是一个正确的命题。
能力与责任是两个独立的概念，它们之间并没有必然的联系。
我们应该根据个人的价值观和道德观来评判一个人是否具有责任感，而不是仅仅根据他们的能力大小来判断。
谢谢。
反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是反方辩词二辩。
我将继续为大家阐述“能力越大责任越大”是一个伪命题的理由。
首先，责任的大小是相对的，它取决于具体的情境和角色。
同样的能力，在不同的环境下可能会有不同的责任。
举个例子，一个医生在医院工作时，他的能力和责任是相对应的，因为他需要承担照顾病人的责任。
但是，当他离开医院后，他的责任并不会因为他的能力而增加。
因此，能力越大并不意味着责任越大。
其次，责任的大小还取决于个人的选择和意愿。
一个人可能具有很大的能力，但他可以选择不承担相应的责任。
相反，一个人可能能力有限，但他却愿意主动承担更多的责任。
因此，能力并不是决定责任大小的唯一因素。
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要么不做，要做就一定做到最好
浙江民办教育航母——湖州求是教育集团
董事长沈法初当选“2010浙江教育年度十大新闻人物”
（通讯员：向文凯）
“教育的路漫长而艰辛，对教育我一直抱着一往情深的态度，投资办学不能仅仅以经济价值和买卖来评价，不管事业做到多大，有一件事我始终没有忘记，那就是对教育、对社会、对责任的担当。
”昨天，湖州求是教育集团董事长沈法初先生领过“2010浙江教育年度十大新闻人物”大奖时依旧那么从容、淡定。
办学17年，从一名普通化学老师，到如今形成拥有小学、初中、高中、高复、自考一条完整教育链的浙江民办教育的航母——湖州求是教育集团的董事长，沈法初一路艰辛却一路前行。
一个梦想，让落榜生拥有一个圆梦的机会
17年前，沈法初还是一所高中的化学老师。
有一年高考，沈法初班上一名平时成绩不错的学生考试发挥失常了，自己提出想再跟着沈法初教的班级复习一年。
第二年高考，这名学生顺利考上了北大。
那一年，学校高三年级又有10多名没考好的学生想再读一年，沈法初就联系了几名老师一起给他们补课，结果有10名学生考上了浙大等名校。
这两次经历，让沈法初看到了学生考大学的强烈愿望，也找到了成就自己事业的方向。
1995年，沈法初招收了75名学生，正式创办高复班。
从一名老师，到一个办学者，虽说也算是在同一个行业，但本质是不一样的。
成功的经验在哪里？沈法初显得很平静：“其实，我心里只想着一件事，那就是给落榜生营造一个重燃求学的希望，给他们一个圆梦的机会。
”
因为心里装着那些渴望继续求学的莘莘学子，沈法初做事时时刻刻都会动力强劲。
沈法初说，既然认准了这条路就要坚持走下去。
他就是这样：事情要么不做，要做就一定做到最好。
因为这个信念，沈法初辗转了多个地方，没有场地就租用教室，但他坚持聘请最好的老师。
有付出就有回报，那一届75名学生有73名考上了大学，其中一名入学时只有300多分的学生以570分的高分考上了浙大。
那时沈法初说，他第一次有一种强烈的成就感，同时也从学生和家长的眼中看到了他们对自己的信任。
让他觉得选择这条路是对的。
目前，杭州求是专修学校（求是高复）已发展成拥有60多个班级，在杭州、湖州等处设教学点的全省规模第一的高复学校。
一种信念，让更多的学生接受到优质教育
求是高复为沈法初赢得了口碑，同时，也为他积累下了人生的第一桶金。
有了钱，干点什么才是有意义的？沈法初想到的还是办教育，因为他深知“十年育树，百年育人”的责任
2002年，沈法初把杭州办学的成功经验带回了德清，独资创办了德清第一所全日制民办寄宿制小学——莫干山外国语小学。
该校广聘名师，开办3年便拥有了800多名学生，成为每年当地人都争相送孩子入学的热点小学；同年合作创办了德清千秋外国语学校，该校为浙江省示范初中，湖州市十佳民办学校；2004年，创办德清求是高级中学；2005年，创办了湖州市第一个教育集团，由德清县求是高级中学、德清县莫干山外国语小学、德清县千秋外国语学校、德清县求是业余学校、湖州市求是业余学校等组成，旗下还包括杭州求是专修学校、杭州求实专修学校，形成了从小学、初中、高中、高复、自考这一条完整的教育链，使教育资源最大限度地得到了整合和优化。
沈法初接手一所学校就成功一所学校。
不仅莫干山外国语小学广受青睐，千秋外国语学校、德清求是高中也在创办数年中取得骄人成绩，努力创造出了自己的办学特色。
千秋外国语学校历年中考重点中学升学率都基本达到100%，其中近50%学生进入各级重点高中实验班。
2006年，德清求是高级中学高三学生杨睿获得全国高中数学联赛浙江赛区一等奖，成为当年德清县唯一的获奖者；2008年高考，时晨同学以667分考入清华大学，在当地成为佳话。
沈法初的成功，来源于他丰富的办学经验与独到的市场眼光，这让他具备了教育家和企业家的双重素质。
这两年面向杭州招生就是一个生动的例子。
当莫干山外国语小学在德清取得了优异的成绩，在社会上赢得良好的口碑之后，沈法初决定面向杭州招生。
这一举措，在很多人眼里觉得是根本不可能的：人都是往高处走的，家长只有把孩子送到杭州去，杭州的家长怎么会把孩子送到德清来。
事实证明，沈法初的眼光是很有前瞻性的，一个学校，有质量就有市场，2010，就有50多个杭州家庭心甘情愿地把他们的孩子送到了莫干山外国语小学。
同样的，求是高级中学也从杭州招来了200多名学生。
“创业的人要有点超前的思维、求异的思维，我考虑问题一般会提前三至五年。
”10多年来，沈法初一直相信一个理念，只有未雨绸缪才能赢得先机。
沈法初说，自己最欣慰的是这些年来做的每一个决定，都能经得起时间和实践的考验。
有人问沈法初，这些年办学下来，是否有秘诀？沈法初说，秘诀没有，不过，这两年，做民办教育倒下去的，他也看到了一些。
发展教育事业需要实干，需要用心付出。
为此，沈法初始终抓好六个字：师资、管理、质量。
针对这六个字求是教育集团花了很多精力，采取了一系列创新方法。
比方说，对教师的考核方法以教学质量来划分课时工资，简单但是能够调动教师积极性，激发他们的责任感，而且每个人都以自己的本事来挣钱也比较公平，这个措施取得的效果非常好。
省教育厅有关领导看了沈法初的做法后，就说：“你是真正的教育专家。
”
一种担当，回报社会责无旁贷
办学17年来，沈法初说求是教育集团的老师给了他很大的精神回报，很多时候甚至比亲人更亲。
“集团最大的财富就是老师。
”而他最大的责任就是想尽一切办法把这笔宝贵的财富用好，为国家、为社会多做点事。
这些年来，为了让更多跟自己一样出生贫寒的学子，能够依靠知识改变命运，沈法初实施了一系列的政策来帮助贫困学子。
办学7年来，已累计全免了百余名学生的学杂费。
每年湖州教育集团用于资助贫困生的经费也在100至200万元左
沈法初在积极回报社会，社会也给了他很多荣誉：他是浙江省参事咨询协会副会长、浙江省民办教育协会高教助学与培训分会副会长、湖州市民办教育协会副会长、德清县政协委员，同时他也是人民教育基金奖特别荣誉奖获得者、浙江省民办教育红烛奖获得者，还多次被评为全国化学竞赛园丁奖。
如今又当选“2010浙江教育年度十大新闻人物”。
面对荣誉，沈法初说：“我很珍惜每一份给我的荣誉。
因为荣誉的背后，除了大家的信任和支持，更多的是对社会的责任，是领导、家长、学生对我的期待。
回首十七年的办学之路，如履薄冰，风风雨雨坎坷不断，但是我始终坚持着一路前行，坚持着自己的教学理想：为最需要的孩子提供最合适的教育。
”他还将在这个极具挑战的行业里走得更远。