二年级语文上册课文3《语文园地四》导学案新人教版

二年级语文上册第四单元语文园地四教案(pdf)新人教版

7.情感态度：学生将培养积极的学习态度和团队合作精神。通过小组讨论和合作完成任务，学生将能够感受到团队合作的重要性，增强自信心和自尊心。
教学反思与总结
教学反思：
在本次教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过引入生动有趣的图片和视频，成功地引起了学生对第四单元语文园地四的兴趣。在基础知识讲解环节，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解语文园地四的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生深入了解语文园地四的特性和重要性。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。
2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和引导学生进行预习、复习等。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、电子教材、网络文章等。
4.教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、口语交际、作文写作等。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对小组合作的方式不太适应，合作意识和沟通能力有待提高。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
教学总结：
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对学生的引导和鼓励，提高学生的表达能力和沟通能力。
2.在小组讨论环节，提前给出明确的要求和指导，帮助学生更好地进行学手段和资源，丰富教学内容。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在教学中取得更好的效果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：
-完成练习册上的相关练习题，巩固生字词的学习和运用。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语文能力。

语文园地四(导学案)

语文园地四【学习目标】1.通过认字，引导学生发现识字方法。

2.通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

3.引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4.根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

5.积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

6.在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

【学习重点】自主识字，主动积累词汇，积极参与交际。

根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

【学前准备】制作多媒体课件。

（教师）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（我的发现、日积月累）一、激趣导入。

小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么。

二、我的发现。

引导学生发现规律，自主识字。

1.请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。

学生A：我发现“目”字旁的字和眼睛有关。

学生B：我发现“月”字旁的字和身体有关。

学生C：我发现“足”字旁的字和脚有关。

学生D：我发现“扌”旁的字和手有关。

2.我们读一读这些字。

3.指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

4.教师小结：形声字分两半。

形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。

从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。

你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）三、我会读。

1.教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）2.教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。

3.自由读，注意带点字的读音。

四、读读记记。

1.用自己喜欢的方法读一读。

2.指导朗读。

（1）指名读，正音。

（2）分小组练习朗读。

3.发现积累方法。

4.教师小结。

五、我会读。

1.借助拼音初读儿歌。

2.指导感情朗读儿歌。

（1）学习第一自然段。

浪花是怎样和我一起玩的？(学习朗读第二句)多调皮的浪花呀!我和它玩得高兴吗？从哪看出来的？(学习朗读第三句)你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗？(伴乐朗读第一自然段)（2）学习第二自然段。

二年级语文上册《语文园地四》教案（精选6篇）

二年级语文上册《语文园地四》教案（精选6篇）二年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目的：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。

2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。

3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、我的发现１、放手让同学观察发现，交流讨论。

２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}二、日积月累１、读读记记{1}自由读{2}师生相互数数字对词语的游戏{3}师生相互数数字对词语的游戏{4}生生相互数数字对词语的游戏{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。

{6}你记住了哪些词２、我会填{1}自由朗读，感受语气{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

３、我会写{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？{2}指名说，引导同学仔细听。

{3}同学评价{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。

{5}把自身说的几句话写下来。

第二课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。

2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。

3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)5、假如遇到这种事，你会怎样做?6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

二、展示台（课前精心安排“展示台”）“识字交流站”“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。

人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）

二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。

知道“乐”是多音字。

学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

教学重点：1、认识14个生字。

会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。

忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。

)谜底——雪花。

今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。

二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。

2、学生读课文，在文中画一画。

3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。

部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案

部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。

学会使用词语。

4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

6、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。

第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。

学会使用词语。

重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

教学过程：一、谈话引入。

1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘昌(新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）3、读生字：同桌读、抽生读。

4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2、试着说一说。

3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。

人教版二年级语文上册语文园地四教案

二年级语文上册语文园地四教案人教版二年级语文上册语文园地四教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级语文上册语文园地四教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版二年级语文上册语文园地四教案1教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、能自主根据形声字特点进行识字。

积累运用词语。

3、能自己读懂小故事。

4、以我们的小制作为主题开展口语交际。

5、自主学习，乐于展示。

重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。

教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。

教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程：第一课时一、我的发现。

1、出示词语。

奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。

3、全班交流它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。

第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。

第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

二、日积月累（一）是读读认认；1、投影出示字词。

2、组内交流说发现。

（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。

）3、游戏识字。

*卡片认读生字提示姓、警的正确读法；*任意抽卡片认读*送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。

4、自由练习读词语，扩词练习。

（二）是我会填；（我会填是选择近义词填空的练习。

）1、说说每组的两个词是什么关系。

（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句。

3、说说差别。

4、填空。

（三）是我会读。

我会读是阅读《鲁班造伞》这篇短文。

1、学生默读明意，自主识字。

2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。

二年级上册语文教案-课文(三)语文园地四｜人教(部编版)

二年级上册语文教案－课文（三）语文园地四｜人教（部编版）一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文园地四的课文（三）。

具体内容包括：理解课文中的重点词语和句子，学习修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。

2. 学会运用修辞手法，提高语言表达能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文（三）语文园地四的教材、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的兴趣，进而引入课文。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 生字词讲解：讲解生字词的读音、书写和意义。

b. 课文内容讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的情感。

4. 随堂练习：设计练习题，巩固生字词，检测学生对课文内容的理解。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流对课文的理解，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：语文园地四｜课文（三）2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。

3. 修辞手法：用简洁明了的语言，概括课文中的修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅画，表现出作者的情感。

2. 答案：学生作品，能体现出课文中的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，是否达到了预期目标，学生的掌握情况如何。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他类似的课文，提高阅读兴趣和阅读能力。

组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的学习热情。

重点和难点解析一、生字词教学在生字词教学环节，我会先用多媒体课件展示生字，让学生跟读并注意观察笔顺。

我会逐个讲解生字的读音、书写和意义，并通过反复朗读和书写练习，确保学生能够牢固记忆。

语文园地四(导学案)

语文园地四第一课时口语交际【学习目标】1.培养学生介绍新闻和评价新闻的能力。

2.培养学生搜集、整理信息的能力以及口头表达、交际能力。

【学习重点】培养学生搜集、整理信息的能力。

【学前准备】1.制作相关多媒体课件。

（教师）2.搜集一两条新闻或自己身边的新鲜事。

（学生）【教学过程】一、提问导入。

同学们，我们生活在现实社会里，时时刻刻都能感受到新闻的存在，你们平时都是用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。

让我们召开一次新闻发布会。

二、召开新闻发布会。

1.主持人宣布相关要求。

2.“时事”“教育”“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后下面的同学有一分钟的提问时间。

3.评价他们的发言，教师参与交流、指导。

4.总结他们的优缺点，再次准备。

5.新闻发言人发言。

6.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。

7.主持人宣布新闻发布会结束。

三、师生总结。

1.通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

第二课时习作指导【学习目标】1.引导学生运用已有的看图能力，细心观察，培养学生的想象力和感悟力。

2.结合本单元的学习重点，激起学生对和平的关注和向往。

【学习重点】指导学生看图叙事，边叙边议，培养学生的想象力和感悟力。

【学前准备】1.制作多媒体课件。

（教师）2.整理本单元课文的写作方法。

（学生）【教学过程】一、触景生情。

通过这组课文的学习，我们认识了苏联的小夜莺、中国的雨来、还有那位给联合国秘书长写信的中国小朋友雷利。

他们生活的年代不同，经历也不同，但他们的言行都让我们感受到了他们对和平生活的向往。

1.同学们，回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。

世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。

人教版二年级语文上册语文园地四指导方案

语文园地四指导方案教学目标1．能借助拼音认识8个生字，能够联系上下文理解词语的意思。

2．发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。

3．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。

(重点)4．了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。

(重点)5．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

(重点) 6．正确诵读关于风景的楹联、诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。

(重点)7．借助拼音正确、流利地朗读课文，激发学生热爱家乡的思想感情。

课前准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：调查了解自己的家乡。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、教学“识字加油站”1．引导学生交流回顾：除了从语文书上，你还能从哪里认识新的字？2．学生交流，教师归纳：日历、包装盒、说明书、广告纸……3．教师课件出示火车票，指导学生认识火车票，鼓励学生从票面认识新的汉字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。

4．借助拼音，自由读这些生字。

5．指名读，齐读。

教师相机正音，提醒学生注意读准后鼻音“昌、硬、乘”。

6．引导学生交流自己有什么好方法记住这些字。

7．开火车给生字组词。

8．引导质疑：什么是“硬卧、限乘”？并通过联系实际、出示图片等方法帮助学生理解。

9．小结：生活中处处有语文，只要我们留心观察，无论是火车票还是广告纸，都会有许多汉字宝宝等着我们去认识！二、教学“字词句运用”1．出示词语，指名朗读。

2．引导学生思考：这些事物像什么？怎样才能用自己的话很形象地把它们的特点讲出来呢？3．出示教材图片：两双鞋，一双是爸爸的鞋，一双是弟弟的鞋。

(1)引导学生观察，用自己的话描述一下看到的两双鞋有什么不同：爸爸的鞋很大，弟弟的鞋很乱。

(2)出示例句：爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

(3)引导学生自由读例句，说说这两句话有什么特点：①写出了爸爸的鞋有多大，弟弟的鞋有多乱。

②交流明确：这两句话中都有“像”字，把爸爸的鞋比作小船，把弟弟的鞋比作鸟窝，一下就写出了这两双鞋有什么特点。

二年级语文上册课文3《语文园地四》导学案新人教版

语文园地四课题语文园地四课型新讲课执教课时 2 课时教课目的 1. 复习本单元所学生字、生词。

2. 灵巧运用所学内容。

3. 练习语言表达能力。

教课要点、教课要点：复习本单元所学内容。

难点教课难点：灵巧运用所学知识，举一反三。

教课准备 1. 制作多媒体课件。

（教师）2. 预习习题，标出难点。

（学生）教课过程教师复备一、识字加油站（ 1）、请同学们认读（先自发再抽读）昌铺调硬卧限乘（2）、联合课本现由老师范读，再让学生齐读二、字词句作用（一）下边事物像什么？看谁想的多。

1.柳条2.云朵3.枫叶4.鞋5.路灯6.椅子7.胡须（二）、试说出以下词语在句中的意思隐蔽烦忧恋恋不舍三、写话联合书上所给范本（称号，事由，时间）在以下情况中任选一例写话。

1.去办公室还书，老师不在。

2.通知小芳明日清晨九点到学校参加书法小组的活动，可是她家里没有人。

四、我的发现白色――雪白米白奶白红色――火红桃红枣红黄色――土黄鹅黄金黄绿色――草绿葱绿墨绿你发现了什么呢？①老师赐予指引②同学们集体分组议论③小组派代表分享看法五、与日俱增桂林山川甲天下上有天堂，下有苏杭五岳回来不看山，黄山回来不看岳①让同学们集体朗读②老师解说③请同学起来背诵六、我爱阅读1.让同学们自行阅读课文《画家乡》2.老师大概解说3.请同学们画中自己的家乡七、总结课后反省：二年级语文上册课文3《语文园地四》导学案新人教版2.通知小芳明日清晨九点到学校参加书法小组的活动，可是她家里没有人。

四、我的发现白色――雪白米白奶白红色――火红桃红枣红黄色――土黄鹅黄金黄绿色――草绿葱绿墨绿你发现了什么呢？①老师赐予指引②同学们集体分组议论③小组派代表分享看法五、与日俱增桂林山川甲天下上有天堂，下有苏杭五岳回来不看山，黄山回来不看岳①让同学们集体朗读②老师解说③请同学起来背诵六、我爱阅读1.让同学们自行阅读课文《画家乡》2.老师大概解说3.请同学们画中自己的家乡七、总结课后反省：。

源城区第一小学二年级语文上册课文3语文园地四教案新人教版(1)

语文园地四“语文园地四”设计了六个方面的内容:识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读.每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯.二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力，只不过需要老师的正确引导，方能发挥他们的潜能，让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破.自主学习，合作探究，教师引导。

【知识与技能】1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。

2．收集并积累关于颜色的词语。

3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

4．学会写留言条。

5．积累四副描写山水风光的对联.【过程与方法】1．激发学生想象的欲望，让学生大胆想象，开拓思维。

2．通过多媒体图片引导学生拓展想象思维,并能用一句完整的话表达出来。

【情感、态度与价值观】通过阅读《画家乡》，培养对家乡、对祖国的热爱之情。

重点1．通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。

2．收集并积累关于颜色的词语。

3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返"的意思。

4．积累优美的句子。

5．有感情地朗读《画家乡》。

难点1．学会写留言条。

2．开拓视野，激发想象。

教师：几张火车票、识字卡片、课件、小奖品.2课时第一课时1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调"等8个生字，看懂火车票上的文字.2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

3．拓展学生的想象思维,训练说话.4．学会写留言条。

重点1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。

2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

难点1．拓展学生的想象思维,训练说话。

2．学会写留言条。

一、识字加油站1．谈话导入：同学们坐过火车吗?上了火车能自己找到座位吗？（对举手的同学大佳赞赏)2．出示火车票。

点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教师出示在黑板上。

二年级语文上册课文3语文园地四教案

语文园地四1。

能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售"8个生字，了解火车票上的主要信息，学会在生活中主动识字。

2.能展开想象,并用“像”说说生活中的事物，能联系上下文了解词语的意思.3。

了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。

4.能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。

5。

能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累，感受祖国山河的壮美。

6。

自主阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。

重点1.学会在生活中识字，并积累关于颜色的词语.2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累.3。

能借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。

难点1。

能展开想象,并用“像"说说生活中的事物,能联系上下文了解词语的意思。

2.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

1。

字词教学教学“识字加油站”时，通过观察火车票上的信息，教师鼓励学生在生活中识字.可以让学生先交流自己认识上面的哪些字，还有哪些字不认识，让识字多的学生当“小老师”教教其他同学.学生学习“我的发现"一些词语时，先借助拼音自由认读、读准字音，然后就班级中的事物用合适的颜色词说一说。

教学“字词句运用”时,主要培养学生两项能力：一是通过想象写比喻句；二是在具体的语境中理解词语。

2。

阅读积累“日积月累”中的楹联、诗句是关于祖国风光的,教学时,可以利用图片，通过讲解等方式，帮助学生了解楹联、诗句的大意，初步感受祖国山河的壮美。

教学《画家乡》时，可以结合多媒体图片显示，让学生带着问题阅读，在阅读中提取相关信息。

3。

表达写话本次写话安排的是学习写留言条，教师可以引导学生先认真读读示例，交流写留言条应该注意的问题，教师要重点提示书写的格式。

学生可以从书中提供的两种写留言条的情况中选择一种练练笔，也可以根据自己的其他情况写。

1.自主认读字词、自主阅读《画家乡》2。

多媒体课件、一张火车票教学课时4课时第1课时课时目标1.能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字,了解火车票上的主要信息.2。

人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）

人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）人教版二年级上册语文园地四教案(6篇)人教版二年级上册语文园地四教案1课时目标1、认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。

2、分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，初步体会课文讲述的道理。

教学过程一、欣赏动画，进入新课的学习1、播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。

2、板书课题：坐井观天。

3、指导书写“井''和“观"。

（1）指导“井''字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。

学生独立观察，自己练写。

（2）指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，为了不影响到“见”字的书写，第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线，要写得内紧外松。

教师范写，学生练写。

4、提问：故事中的主人公是谁？（青蛙、小鸟）5、导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。

今天我们就借助“学习单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。

二、合作学习，扫清字词障碍1、学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。

把课文认真读了（）遍，全文一共有（）个自然段。

2、同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。

同桌互读评价：★字音正确；★没丢字添字；★句子读得比较流利。

3、学生拿岀词语卡片，自己练习认读，遇到不会的字向同学或老师请教。

4、同桌互测，完成“学习单”第3题。

同桌合作，能读正确的词画“√”，暂时不能读正确的词画“O”。

井沿，回答，喝水，口渴，大话，弄错，抬头，无边无际（1）要求：同桌如果有不会读的词语，请你想办法教会他，如果两个人都不会，就举手示意老师。

（2）教师相机巡视，关注哪些词语是学生学习的难点，有针对性地解决。

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