电脑设备我会连教学设计说课讲解
小学一年级信息技术教案认识电脑的基本组成部分
小学一年级信息技术教案认识电脑的基本组成部分小学一年级信息技术教案：一、教学目标：通过本课的学习，学生应能够：1. 认识并了解电脑的基本组成部分；2. 掌握电脑主机、显示器、键盘和鼠标的功能和使用方法；3. 能够正确连接和操作电脑硬件设备；4. 具备基本的电脑使用技能，如开机、关机、输入文字等。
二、教学准备：1. 电脑主机、显示器、键盘和鼠标；2. 环境整洁、安静。
三、教学步骤：1. 导入引导学生回顾上次学习的内容，提问：“上一课我们学习了什么？”回答后，引出本课的新内容：“今天我们要学习电脑的基本组成部分。
”2. 呈现通过图片或实物展示每个电脑组成部分，一边呈现一边解释，让学生听、看、思考。
3. 知识探究让学生分小组进行讨论，每组选择一个组成部分，讨论并描述其功能和使用方法。
然后请各组派代表进行汇报。
4. 操作演示现场演示如何连接和使用电脑硬件设备，让学生跟随操作。
强调正确连接的步骤和注意事项，帮助他们理解和掌握。
5. 练习与巩固让学生分小组，给每组一台电脑主机、显示器、键盘和鼠标，让他们自己进行连接和操作。
教师全程指导，并针对操作中出现的问题进行解答和纠正。
6. 总结与反思引导学生回顾本课内容，要求他们总结电脑的基本组成部分，并思考学习本课的收获和困惑。
鼓励他们积极发言，提出自己的观点和疑问。
7. 拓展延伸鼓励学生主动探索，通过使用电脑进行简单操作练习，如打字、绘图等，培养他们的兴趣和技能。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对电脑的基本组成部分有了初步的认识和了解。
他们通过实际操作，掌握了电脑硬件设备的使用方法，并培养了一定的电脑操作能力。
教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组讨论和练习巩固，增强了学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也密切观察学生的学习情况，及时进行指导和帮助，确保每个学生都能够得到实质性的学习提升。
第7册第6课 电脑设备我会连 教学设计
课题：第6课电脑设备我会连一、教学目标：知识与技能初步了解计算机的常用硬件及基本功能。
能够自己动手正解连接计算机的主要常用设备过程与方法认识主机接口，在实际的动手操作中锻炼自己的能力。
在分组合作中让学生体会到合作的好处。
情感态度与价值观培养学生良好的自主意识，激发学生对信息技术的强烈求知欲望，学以致用，形成积极主动地学习和使用计算机，参与信息技术活动的浓厚兴趣。
二、教学重难点重点：初步了解计算机的常用硬件及基本功能。
能够自己动手正解连接计算机的主要常用设备难点：计算机硬件相关知识的识记，根据设备的接口类型正解连接主要硬件设备。
三、教学过程：（一）实物展示，导入新课教师出示电脑常用硬件的实物图师：“同学们，你们知道这些设备是什么吗？”生：学生自由发言。
师：“同学们还真厉害，知道这么多，但还有许多你们并不是太了解的，这些设备还有很多功能需要我们去深入了解，今天我们就一起来学习。
好不好？”出示课题：第6课电脑设备我会连（二）自由探究，合作交流（1）了解常用硬件设备师：请同学们打开教师发给你们的学件（电脑常用设.PPT），自学了解各组件的功能，看看他们有计算机中都有什么样的作用。
生：学生根据老师的要求自学（二）交流反馈老师出示一组练习让学生完成练习一、填表：设备名称常用功能接口类型音箱录音输入文字和命令打印机扫描仪练习二：我会连显示主机器打印机U 盘键盘鼠标 音箱扫描仪数码相机（三）教师示范，学生观看，动手操作，体验新知师：“同学们，我们已经认识了这些设备，那么现在让我们他他们连接起来，我们的电脑才能正常的工作，你们想和老师一起动手试试吗？”生：“非常想！” 1、认识主机常用接口2、主机接口如图：师利用电子教学出示主机接口图并做介绍让学生认知。
3、学生动手操作自己试着连一连，老师加以辅助。
（四）展示作品剖析原因提升技能生：分组展示自己小组的成果。
师：重点讲解没有成功的案例，找出失败的原因，和同学们一同分析。
《家庭网络我会连》 说课稿
《家庭网络我会连》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《家庭网络我会连》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《家庭网络我会连》是信息技术课程中的一个重要内容。
随着信息技术的飞速发展，家庭网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
本节课的教材内容主要包括家庭网络的组成、常见设备的认识以及网络连接的方法和步骤等。
通过学习本节课，学生能够了解家庭网络的基本概念和工作原理，掌握常见网络设备的连接方法，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们对于家庭网络的了解还比较有限，在网络连接方面的实践经验也相对较少。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，帮助学生更好地理解和掌握家庭网络连接的知识和技能。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解家庭网络的组成部分和常见设备。
（2）学生能够掌握家庭网络设备的连接方法和步骤。
（3）学生能够学会设置简单的网络参数，如IP 地址、子网掩码等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生的安全意识和规范操作意识，引导学生正确使用网络。
四、教学重难点1、教学重点（1）家庭网络设备的认识和连接方法。
（2）网络参数的设置。
2、教学难点（1）理解网络拓扑结构和工作原理。
（2）解决网络连接过程中出现的常见问题。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示实物、图片和演示操作过程，让学生更加直观地了解家庭网络设备和连接方法。
（2）任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高学生的学习积极性和主动性。
认识计算机教学设计说课一等奖
教师向学生布置好学习问题让学生带着老师留的问题学习。
主要问题：
1.你见过哪些和电脑有关的设备？
2.电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索 先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们 记住其中自己知道的物品。
（四）创设情境，激发兴趣
情感态度价值观：提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护部分设备的作用。
难点：正确开机和关机的方法。
三、学情分析
本课内容的教学对象是小学三年级的学生，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心强，对新事物接受的比较快，可塑性大。对于城市的孩子，他们日常生活中对电脑的接触较多，有一定的基础，但学生之间的计算机水平存在差异，在教学过程中教师根据实际情况、因材施教。
《认识计算机》教学设计
课程名称
认识计算机
课时
2课时
学段学科
三年级上册信息技术
教材版本
龙教版
作者
郭芳智
学校
红岩小学
一、教学目标
知识与技能：了解计算机的发展历史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确的开机和关机的方法。
过程与方法：学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
四、教学方法
任务驱动法
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
师： 你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑） 电脑都能干什么？ （二）搭建支架，创设学习环境
师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发 明的？是哪一年发明的？
2024初识计算机说课稿范文
2024初识计算机说课稿范文今天我说课的内容是《2024初识计算机》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《初识计算机》是人教版小学四年级上册第三单元第2课时的内容。
它是在学生已经初步了解计算机并学习了有关知识的基础上进行教学的，是小学计算机领域中的重要知识点，而且计算机在现代社会中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解计算机的基本概念和特点，了解计算机的分类和作用。
②能力目标：培养学生使用计算机进行简单操作和获取信息的能力。
③情感目标：在初识计算机的过程中，让学生养成对科技的积极态度，并培养他们的信息素养。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受科技、体验科技、亲近科技是学生学习计算机的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情景教学法，引导探究法；学法是：实践学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我将利用计算机的多媒体功能辅助教学，用现实生活中的案例和情景来激发学生的学习兴趣，增加教学内涵，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情景引入，导入新课。
课堂伊始，我将给同学们讲述一个小故事：假设你们是一支考古队，在某个遗址中发现了一台古老的计算机，请问你们对它的第一印象是什么？接着，我将展示计算机的图片和视频，引导学生观察、思考和猜测，让他们感受到计算机的神秘和魅力。
由此引入今天的课题：初识计算机。
设计意图：以情景引入的形式导入，既激发了学生的好奇心，又调动了学生探究新知的欲望。
环节二、整体感知，了解计算机。
在这个环节中，我将呈现一些计算机的图片和视频，让学生通过观察和描述来了解计算机的外观和基本功能。
同时，结合学生的思考，我会向学生介绍计算机的分类和作用，让他们初步了解计算机的多样性和广泛应用。
《网络设备配置与管理》说课稿
《网络设备配置与管理》课程说课稿各位领导、老师们，大家好!今天我要进行说课的是《网络设备配置与管理》课程,本次说课分六个部分,包括课程介绍、教学目标、教材分析、教学设计、教学过程和教学效果。
一、课程介绍首先,我先介绍一下这门课程：《网络设备配置与管理》课程是高职院校系统维护、网络技术与信息处理专业等非网络技术专业学生的一门主干专业课程.本课程主要任务是通过本课程的学习，使学生全面掌握各种网络互联设备的基本工作原理和联网技术以及采用这些设备进行网络设计和配置的方法。
要求学生熟练配置交换机、路由器等网络设备，进而掌握分析和解决一般网络问题的能力，并具备合理地选择网络设备,自行组网的基本能力。
前导课程:《计算机网络基础》后续课程：《构建中小企业网络》教学安排：依据教学大纲,本课程的总学时为60课时,均在理实一体的实验室完成课程教学。
二、课程学习目标接下来介绍一下这门课程的学习目标（一）知识目标(1)掌握OSI参考模型和在物理层上工作的网络互联设备;（2）掌握工作在第二层和第三层上的网络互联设备及每种设备的特性及其配置;（3）理解路由表协议的工作；（4)掌握功能强大的虚拟局域网的概念和配置；(5)掌握简单网络管理协议如何通过使用少量的复杂元素来控制简单的元素；（6）掌握如何将一些网络互联设备组合起来解决共同的网络性能问题。
（二）能力目标1、专业能力目标（1）具备对交换机、路由器等网络互联设备进行配置和构网的能力；(2）具备对网络设备及资源进行简单有效管理的能力。
（3)了解广播风暴及其抑制的基本技术;2、方法能力目标（1)具有较好的学习新知识和技能的能力；（2)具有解决问题的方法能力;(3)能不断地积累，且具有查找资料和获取信息的能力(4)能独立制定课程学习计划并实施;（5)较好的方案文字处理能力；3、社会能力目标（1）具有良好的心理素质、职业道德和职业素养；（2）具有较强的与人沟通和交流的能力;（3）具有较好的团队精神和团队协作能力；(4）讲诚信，遵守道德规范；有较好的安全意识;（5）思维严谨,工作踏实，勤奋努力；三、说教材《网络设备配置与管理》教材是中国水利水电出版社2009年出版的21世纪高等院校计算机科学规划教材之一.全书共10个教学章节，大体可分成四个部分：网络基础、交换机、路由器、防火墙。
2024《认识计算机》说课稿范文
2024《认识计算机》说课稿范文首先，我要介绍一下《认识计算机》这个教材，它是2024年版本的人教版小学五年级下册的第三单元第7课时的内容。
该课程是在学生已经具备了一些基础的计算机知识和技能的基础上进行教学的，是计算机科学领域的重要知识点，并且计算机在现代社会中有着广泛的应用。
针对这个课程，我设定了以下的教学目标：1. 认识计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的功能和作用。
2. 掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，并让他们意识到计算机在生活中的重要性和应用场景。
在这节课中，教学的重点在于让学生认识计算机的基本组成部分和操作方法，而难点则在于培养学生对计算机的兴趣和理解计算机在日常生活和工作中的重要性。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我将采用一些教学法和学法。
教学法上，我会结合课堂讨论、实物展示和多媒体呈现等方式来进行教学，以提升学生对计算机的认知和理解。
学法上，我将鼓励学生进行自主学习和合作交流，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法和应用技巧。
在教学过程中，我会做好充分的准备工作。
我将准备相关的实物和图片，以直观地展示计算机的组成部分和操作界面。
同时，我也会准备一台电脑和投影仪，以便在教学过程中展示相关的多媒体资料和实际操作演示。
具体的教学过程，我将采用以下的步骤：1. 引入新课：通过提问或举例等方式引发学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论。
2. 讲解基本知识：通过展示实物和图片，讲解计算机的基本组成部分和功能，让学生理解计算机硬件和软件的作用。
3. 演示操作方法：通过实际操作电脑和展示操作界面，教授学生计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面的介绍等。
4. 练习应用：让学生通过实际操作和小组合作，完成一些简单的计算机操作任务，以巩固和应用所学的知识和技能。
5. 总结归纳：通过讨论和总结，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳，加深他们对计算机的理解和认识。
中班科学活动《连接》教案
教案名称：中班科学活动《连接》活动目标：1.让幼儿了解连接的概念，知道连接是物体之间相互固定的一种方式。
2.培养幼儿的观察能力，能够观察并描述不同连接方式的特点。
3.培养幼儿的动手操作能力，能够运用不同的连接方法将物体连接起来。
4.培养幼儿的合作意识，能够在小组活动中与同伴共同完成任务。
活动准备：1.教具：各种连接物品（如积木、拼图、磁铁、绳子等）。
2.学具：每组一份连接物品，每组一张记录纸，每组一支彩笔。
3.环境准备：安静、整洁的活动室，确保幼儿能够集中注意力。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示不同的连接物品，引导幼儿观察并思考这些物品之间的联系。
2.教师提问：“你们知道这些物品之间有什么共同点吗？”引导幼儿回答：“它们都是连接在一起的。
”二、基本概念（5分钟）1.教师讲解连接的概念：“连接是物体之间相互固定的一种方式，可以使物体更加稳定。
”2.教师通过举例，让幼儿了解不同连接方式的特点，如积木的拼插连接、拼图的镶嵌连接、磁铁的磁性连接等。
三、动手操作（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组一份连接物品和一张记录纸。
2.教师引导幼儿运用不同的连接方法将物体连接起来，并记录在记录纸上。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并及时给予肯定和鼓励。
四、分享与交流（5分钟）1.教师邀请每组幼儿分享他们的连接作品，并描述他们所使用的连接方法。
2.教师引导幼儿互相欣赏和评价，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
五、总结与反思（5分钟）1.教师带领幼儿回顾活动过程，总结连接的概念和不同连接方式的特点。
2.教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”引导幼儿进行反思和总结。
活动延伸：1.家庭作业：让幼儿在家中寻找不同的连接物品，并记录下来，与家长分享。
2.环境创设：在活动室设置一个连接区，提供各种连接物品，让幼儿在自由活动时间进行探索和创造。
注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
中班科学教案《连接》
连接相关的图片、视频或动画， 用于辅助讲解和演示。
02
知识导入：连接的概念与分类
连接的定义及作用
01
连接是指两个或多个物体之间通 过某种方式相互连接在一起，形 成一个整体。
02
连接在生活和科学中无处不在， 它使得物体之间能够传递力量、 保持稳定性、实现功能等。
连接的分类
根据连接方式的不同， 连接可以分为固定连接 和活动连接。
固定连接：两个物体之 间通过焊接、胶合等方 式固定在一起，不能相 对移动。
活动连接：两个物体之 间通过铰链、轴承等方 式连接在一起，可以相 对移动或旋转。
01
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06
根据连接材料的不同， 连接可以分为金属连接 、非金属连接等。
金属连接：利用金属材 料（如钢铁、铜铝等） 进行连接，具有较高的 强度和稳定性。
。
游戏材料
准备一系列可以连接的物品或图案 ，如积木、珠子、卡片等。
游戏规则
幼儿需要在规定时间内，用所提供 的材料完成指定的连接任务，如连 接相同的图案、按照特定的顺序连 接物品等。
分组竞赛与互动环节
分组方式
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组实力均衡。
竞赛内容
每个小组需要在规定时间内完成连接任务，并与其他小组进行比赛 ，看哪个小组最先完成或完成得最好。
互动环节
在竞赛过程中，教师可以引导幼儿进行互动交流，分享连接经验和 技巧，提高游戏的趣味性和互动性。
游戏总结与奖励颁发
游戏总结
在游戏结束后，教师对游戏进行总结，回顾游戏中的亮点和不足，鼓励幼儿在 游戏中发挥创造力和想象力。
奖励颁发
根据幼儿在游戏中的表现和成绩，颁发相应的奖励，如小贴纸、小星星等，以 激发幼儿参与游戏的积极性和自信心。同时，也要鼓励未获奖的幼儿继续努力 ，争取在下一次游戏中取得更好的成绩。
幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思一、教学目标1.能正确理解连线的含义并运用到日常生活中。
2.能精准用手指或直线工具连线。
3.能把握不同难度级别的图形的连线。
4.能理解图形的特征和变化，从而提高形象思维和空间想象力。
二、教学内容1.什么是连线？通过图形或文字，用手指或直线工具在两个或多个位置之间连线。
2.怎样正确连接线条？先从起点开始，相连的线条应当平直、对齐，不交叉，不弯曲，也不相交，直至连线起点的尽头处。
正确的连线能极大地减小误差。
3.学习不同难度级别的图形的连线。
通过老师的引导，教学设计中渐渐递增难度，同学可消极参加，渐渐把握不同难度级别的图形的连线。
如：从谙习的点到简单图形，再到多而杂图形。
4.连线的应用通过生动有趣味的连线作业和游戏，激发同学的爱好，让同学发觉和制造新的图形，运用连线技能造出独特的图案和造型。
三、重点难点1.正确连接线条2.把握不同难度级别的图形的连线。
四、教学方法1.启发式教学法，通过制造性思维和合作教学，让同学本身发觉和总结连线规律。
2.互动教学法，通过老师和同学之间的互动方式，进行学问的交流和共享，同学也可以向老师提出怀疑。
3.情境教学法，通过情境教学，在生活中的情境中，叙述连线技巧和方法。
五、教学过程一、提问引入1.情境引入，让同学注意四周环境，老师指示：小伙伴们，看看我们今日所在的教室，有哪些连线吗？2.简单操作，老师从简单点做起，先让同学用手指直接连线两个点，让同学谙习连线的方法和技巧。
3.问题引导，老师问：“假如我要连接三个或三个以上的点，我们要如何操作？”引起同学思考，启发同学提出本身的想法。
二、板书讲解老师在黑板上写下“我会连线”四个大字，简单的介绍了连线的定义和新学词汇。
三、总结复习老师在黑板上呈现一些不同难度的图形，通过同学积极参加，同学分小组进行练习，有老师进行引导。
四、扩展拓展同学思考“连线”的社会应用，老师让同学依据课上所学和实际生活经过，讨论连线技能的应用性和作用。
家庭网络我会连+教学设计
第6课家庭网络我会连一、教材分析信息技术高度发达的今天，计算机逐步走进了每家每户，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，轻则上网速度变慢、浏览器主页被篡改、频繁弹出广告窗口等；重则导致电脑死机、数据信息被窃取等问题。
在这里我们不但可以传授给同学们解决问题的方法，同时还能培养他们树立良好的上网习惯，不随便打开一些不健康的网站，对来历不明的文件或电子邮件不要随意打开等，谨防中招。
二、学生分析对于学生来说，本节课内容并不陌生，例如，学生在使用电脑时，经常会遭到病毒的侵袭或误删除系统文件等操作，使电脑出现一些故障，不能正常使用，这时学生还处理不了。
因此教会简单掌握解决电脑常见问题的方法非常必要，为培养学生良好的信息技术素养打下基础。
三、教学目标：【知识与技能】1、学会并掌握“360安全卫士”软件的安装和使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。
2、掌握检测、修复系统的方法。
3、掌握查杀木马的方法。
【过程与方法】1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。
2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。
【情感态度价值观】1、通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来历不明的文件或电子邮件。
2、通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。
四、教学重点、难点：教学重点：1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。
2、让学生掌握使用软件检测修复系统。
3、让学生掌握利用软件查杀木马。
教学难点：1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。
2、根据需要合理使用安全防护软件。
五、课时安排：1课时六、教学过程：一、组织教学检查网络连接情况，防止网络不通而影响教学。
二、情境导入1、教师：同学们，你们在用电脑时，有没有碰到过开机电脑很慢，或频繁弹出广告窗口、强行引导到指定网站等情况？甚至打开一个邮件需要很长时间，这是为什么呢？2、播放课件，简要介绍计算机病毒入侵事件。
我的电脑我做主说课稿
我的电脑我做主教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《我的电脑我做主》这一节是七年级信息技术教材的上册第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本课时是电脑硬件基础性认识的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
活动目标1.通过对计算机硬件常识的活动，对主机的（包括CPU、主板、内存等）、键盘、显示器、音箱及其他的设备了解其相关参数，如ＣＰＵ核心数，硬盘容量大小等，并且对计算机有个整体的了解，可以实际装配一台，并调试运行软件。
2.注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐。
活动重点1了解电脑的各个组成部分2能够选择合适的部件来装配一台电脑活动难点如何理解搭配是合理的，我们学生应该选用什么样的电脑教学方法任务驱动法：通过让同学们登录电脑资源网站，自己动手，通过在网站中查询，了解电脑的各个部分，让上白板演示的同学来概括出知识要点。
任务一：我们要自己配置一台电脑，要哪些硬件？任务二：认识几大件，CPU，主板，硬盘等任务三：通过所学来写出自己电脑配置单媒体应用１实时的效果检测２网络资源的应用收集装机资料太平洋电脑网教学过程一，组装一台电脑需要选购哪些基本部件1、机箱，2、显示器，3、键盘和鼠标，4、主板，5、内存，6、声卡，显卡，7、CPU, 8、硬盘，9、光驱，10、电源二，学生在网上找到每个配件的作用，并且可以简单概括出来。
电脑设备我会连
电脑设备我会连第一课时：教学目的和要求1. 了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
2. 了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3. 能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
3. 能找到显示器和主机的开关4. 认识不同的电脑教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称教学准备：计算机、网络、课件教学过程：一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？二、教学新课自学指导一：同学们认真读一下，书上的“计算机展览馆”？想一想最早的计算机和现在的计算机有什么不同，现在的计算机分几种，互之间讨论一下。
三、说一说，有什么不同，现在的计算机分几种？教师辅助学生进行讲解，帮助学生补充都说不上来的拓展问题。
自学指导二：同学们认真读一下，书上的“计算机的组成”想一想：1、什么是主机2、什么是显示器3、什么是键盘4、什么是鼠标互之间讨论一下。
四、数一数（了解电脑的组成部分）想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。
你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。
2. 这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。
3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。
4. 这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。
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第6课电脑设备我会连
一、教材分析
本课教材中设计了实物连接电脑外部设备的活动，引导学生首先认识设备，了解设备功能,然后再进行设备的连接。
由于本课理论较强，因此需要准备大量实物供同学们认知参考并组织同学们动手连接电脑硬件活动了解电脑设备，让学生通过观察、讨论、阅读、动手实践等多种形式的活动来学习本课知识。
二、学情分析
六年级学生对电脑基础知识已经有了相当的了解，很多学生家庭也配备了优盘、打印机、音响等硬件设备。
本课就是对电脑硬件设备进行深入解析，让学生了解电脑组成部分，以便更好的使用电脑。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）认识常见电脑外部设备。
（2）了解各种常见电脑外部设备的功能。
（3）连接常见外部设备。
2、过程与方法
（1）通过浏览硬件图片或实物观察，认识电脑外部设备。
（2）通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。
3、情感态度与价值观
（1）在连接硬件设备过程中，培养学生勤于实践的精神。
（2）通过浏览硬件图片和观察硬件实物，激发学生学习硬件知识的兴趣。
四、教学重难点
1、教学重点：
（1）认识电脑设备的外观。
（2）了解常见外部设备的功能。
（3）连接常见外部设备。
2、教学难点：
（1）各种外部设备功能的了解。
五、教法与学法
1、教法
本课的教法主要采用情境激趣、任务驱动、演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有自主学习、探究学习、合作交流、动手实践。
六、设计思想
教学中通过实物情景演示的教学情境，激发学生的学习欲望，让学生带着任务去学习，通过情境激趣和任务驱动让学生对本课的学习内容更加感兴趣，增强主动学习，积极探究和实践练习的能力。
然后通过学生自主探究、合作交流并动手实践以达到本课的学习目标。
七、教学策略与手段
本课题设计的基本理念和教学策略是：教师采取让学生发现问题、任务驱动、小组合作探究、演示点拨等策略，让学生在合作学习、自主探索中动手操作完成任务、解决问题，从而掌握本课知识点。
八、教学准备
1、计算机主机部件的实物（供演示用的电脑一台、打印机、音响、U盘等实物）；
2、主流电脑硬件的图片。
九、教学过程
1、导入新课
（1）实物展示，展示电脑硬件设备（u盘、扫描仪、打印机、键盘、鼠标、显示器、音箱、主机）
教师：同学你们知道这些设备是什么吗？
学生：说出各部分硬件设备名称。
教师：同学们真棒！知道这么多知识，但是老师现在遇到一个问题这么多设备都有什么功能和该如何连接使用呢？
出示课题：电脑设备我会连。
（2）新课学习
任务出示：请学生自主学习各硬件名称及其功能（提示学生阅读“知识窗”中硬件知识介绍，并结合下发到学生机的硬件实物，了解计算机系统硬件的功能与作用）。
学生完成教材中的连线题（打印机、扫描仪、U盘、数码相机）。
学生交流讨论，将了解到的硬件功能填写在相应的表格中。
任务出示：认识主机接口
课件出示：主机后面板和前面板的接口，并讲解常用连接设备。
实物展示：电脑主机的后面板和前面板。
请学生上台展示硬件设备的连接（提醒学生：注意接口针脚的方向和颜色）。
同学讨论各个接口的特点，说说怎样辨识。
（3）小组合作课堂练习
学生分组：先拆下自己电脑（学生机）的显示器、鼠标、键盘的连接线，再重新连接。
同学们分小组自己动手尝试连接鼠标和键盘接口、显示器接口、话筒和音箱接口以及打印机接口。
比一比：看看那一组连接的又快又准，给于鼓励表扬
教师巡视指导，提醒学生注意正确的连接方法。
（4）课堂小结
对本课的学习内容进行回顾和总结。
板书：课题：第6课电脑设备我会连
十、课后反思：
本课是以学生喜欢的实物动手课为主，脱离课本抽象、说书式的教学方式，让学生通过动手实践，增加学生学习兴趣，又增加了对电脑各部件的感性认识，提高课堂效率。