小学教育(师范)专业面试大纲(转专业考试)
小学全科教师资格考试面试大纲试行
小学全科教师资格考试面试大纲试行Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022小学全科教师资格考试面试大纲（试行）?一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请小学全科教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1．良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2．仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3．能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
?三、测试内容与要求（一）职业认知1．热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2．关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质1．乐观开朗，积极上进，有自信心。
2．具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3．能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态1．行为举止自然大方，有亲和力。
2．衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达1．教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2．表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3．善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质1．思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2．能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3．思维全面、灵活。
4．具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计1．了解专业特点。
2．系统掌握专业知识，具有较强实践能力。
3．能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
4．具备多学科知识整合能力，能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
5．学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施1．教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2．知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3．能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
小学教育知识面试
小学教育知识面试一、教育理念和目标小学教育是孩子教育中的第一步，对于孩子的成长起着至关重要的作用。
它不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的学习兴趣、培养良好的学习习惯和品德素养。
小学教育的目标是全面发展孩子的智力、身体、品德、美感和实践能力，为孩子的终身发展打下坚实的基础。
二、小学课程设置小学课程设置包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。
语文是基础学科，通过学习语文，孩子们能够提高自己的听、说、读、写的能力，了解文字的魅力和文化的内涵。
数学是逻辑思维的培养，通过学习数学，孩子们能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
英语是国际交流的工具，通过学习英语，孩子们能够拓宽自己的视野，增强自己的国际竞争力。
科学和社会是培养孩子们的实践能力和社会意识的学科，通过学习科学和社会，孩子们能够了解自然和社会的规律，培养自己的创新精神和实践能力。
三、小学教学方法小学教学方法主要包括讲授法、实验法、讨论法、情景模拟法等。
讲授法是最常用的教学方法，通过老师的讲解，学生能够更好地理解知识点。
实验法是培养学生实践能力和观察力的方法，通过实验，学生们能够亲自动手，探索问题，加深对知识的理解。
讨论法是培养学生分析问题和表达能力的方法，通过小组讨论，学生们能够主动思考问题，交流和分享自己的观点。
情景模拟法是培养学生实际操作能力和应对能力的方法，通过情境的设置，学生们能够在模拟的情景中进行实际操作，提升自己的应对能力。
四、小学教育的特点小学教育有以下几个特点：1. 以兴趣为导向小学教育注重培养孩子的学习兴趣，通过设置丰富多样的教育活动，激发孩子们的学习兴趣，使他们能够主动、积极地参与学习。
2. 知识与能力并重小学教育既注重知识的传授，又注重培养学生的能力和素质。
通过学习知识，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使他们具备终身学习的能力。
3. 德育与智育并重小学教育注重培养学生的品德素养，通过开展品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
单招小学教育面试问题及答案
单招小学教育面试问题及答案1．你的兴趣（或爱好）以及特长是什么？答：我的爱看书，各种类型的书。
当读到一些意味深长的句子或段落时，我会把他摘录下来。
至于我的特长，我喜欢唱歌，歌声可以让我感到轻松。
2．为什么选择金融（会计）系？答：就业面广3．你对金融（会计）有什么样的了解？答；管理财务的工作4．你平时上网干什么？对网络有什么样的了解？答：和同学朋友交流学习，或者看看社会新闻，。
5．通过高中的金融（会计）课，你学到了关于金融（会计）的哪些知识？关于金融（会计）有什么样的感想？答；线性代数，用矩阵解方程组，6．你的同学老师经常怎样评价你？答：对人友善，真诚，有的时候很可爱7．在高中阶段你通过什么方式来提高自己？答：不断地向周围的同学、老师请教问题。
8．高考后，你是怎样渡过的，有什么样的社会经验或工作经历？答：我去打工，还发过传单9．你心目中的榜样或偶像是谁？他有什么样的激励你的事情？答：张杰，应为他很执着，他连自己的努力，取得了今天的成绩，完成了自己儿时的梦想。
10．设计静态网站常用的软件有哪些？11．什么能够激励你在学习中有最什的发挥？答：兴趣12．你对人学生活有什么样的期望或人学目标是计么？答：希望我学习到新的知识，将来能够更好的融入社会。
13．说说你的理想职业？答：会计14．你最大的优点是什么？答：乐于助人15．简述一下你的学习经历？有没有当过班干部？答：①2001年9月2007年6月小学2007年9月-2010年6月初中②初中当过劳动委员16．你认为成功需要具备哪些素质？答：智慧，机遇，努力17．假如到了一个陌生的城市，身上的钱包被偷了，你将会采取什么办法解决？答：看看有没有朋友可以带我或者向警察求助。
18．谈谈你对勤工俭学的看法，如果勤工俭学影响到学习，你个人还会不会坚持？答；我就得勤工俭学是一件好事，应为他可以锻炼自己，丰富自己的阅历，如果这样影响到学习，我不会放弃，我会调整自己，将影响降到最低。
[小学教育]转专业面试问题
![[小学教育]转专业面试问题](https://img.taocdn.com/s3/m/caf059eaf605cc1755270722192e453610665b67.png)
转专业面试时常问的问题一、请简单做一下自我介绍准备“自我介绍”时要注意几个问题：1）介绍内容为：姓名、学院及专业、籍贯、期末成绩名次、兴趣及获得的荣誉。
2）时间以两分钟内为宜。
3）核心是用事实、数据证明自己优秀，不要出现诸如“我很能干、很优秀”等笼统地自我吹嘘的字眼。
4）不要提及一些消极的、负面的信息。
如说自己动手能力不强等。
5）要把经过反复修改好的脚本烂熟于胸。
6）口齿清晰，语速适中，声音响亮，语气平和，充满自信。
二、谈谈转入本专业的理由1）对本专业的发展前景、就业前景看好。
2）更符合自己的人生规划，实现人生价值。
3）对本专业的基础课有扎实的基础，如数学是最喜爱的科目，英语基础扎实并在快班学习，对计算机编程悟性好等。
4）对专业课有浓厚的兴趣，自己的擅长与专业要求相一致等。
如善于制图，擅长空间想象等。
注意：一定不能贬低要转出的专业，也不要贬低自己在学习原专业方面的能力，但可以说对它兴趣不浓；相对而言，指出要转入的专业更适合自己。
重点放在对要转入专业的阐述上。
三、转入新专业后既要学习新课又要补修一些基础课，你准备怎么把成绩赶上去1）把更多的时间和精力放到学习上。
可以适当辞去一些课外兼职，也可以更充分地利用双休日和节假日进行学习。
2）多向老师和学习好的同学请教。
这是自己的长项。
3）制订一个科学的学习计划，稳扎稳打。
4）努力总结一套适合自己、适合新专业的高效率的学习方法。
5）不怕困难，刻苦学习。
四、谈谈对要转入的专业的认识面试之前，要对所转专业有比较全面的了解，包括该专业的培养目标、就业去向和主要课程。
多去浏览所转学院的网络主页可以帮助你快速有效地了解这个专业试之前，要对所转专业有比较全面的了解，包括该专业的培养目标、就业去向和主要课程。
多去浏览所转学院的网络主页可以帮助你快速有效地了解这个专业。
1 首先，面试之前，要对所转专业的各学科有比较全面的了解，包括该专业的课程设置；要十分明确你转专业的目的；要清楚所转的专业以后会在社会上从事哪方面的工作。
转小学师范类专业面试自我介绍简短
转小学师范类专业面试自我介绍简短
尊敬的院系领导：
您们好！
我是XX级系XX班的学生。
因入校时服从调剂进入XXX专业，经过几个月的学习，发现自己在学习这个专业时，存在难度。
经过对本校各专业的了解，我认为小学教育专业更适合自己。
入校5月以来，在对工程专业有一定了解后，发现此专业是我校有影响力的专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。
但是，通过本学期专业课程的学习及未来专业课程的了解，我发现自己对本专业的重点专业课程缺少学习兴趣，工程专业并非我所喜爱的专业；同时，尽管我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，取得专业课程成绩排名班级第十名的成果，但这并未达到我的理想。
相比较之下，我更喜欢小学师范类专业，高考时，因对此专业的兴趣而把本校当作高考的目标，本校的专业在行业中，也排名较前。
入学后，我一直关注专业，并自学了此专业的一些专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转专业成功，得到专业老师的指点，我一定能够在本专业取得较好的成绩，不辜负院系领导的培养。
对于将来的就业，我希望从事有关于专业方面的工作。
请领导相信，我会报以最大的热情全身心地投入到专业的学习中。
因此，我向院系领导申请从XXX专业转至小学教育专业。
希望领导能予以批准。
转小学专业面试题及答案
转小学专业面试题及答案一、教学能力与专业素养1. 请说明你对小学教育的理解和认识。
小学教育是培养学生基础知识、基本技能和综合素质的基础教育阶段，为学生的整体发展奠定坚实的基础。
小学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力、创造力、合作能力和社会适应能力的关键阶段。
2. 请谈谈你对小学生教育的目标和任务。
小学生教育的目标是培养学生全面发展的个体，包括知识、能力、情感、态度和价值观等方面的发展。
小学教育的任务是确保学生掌握基本的学科知识和技能，培养学习兴趣和习惯，培养学生的基本素质，建立良好的行为规范和价值观念。
3. 当你面对一个学习困难的学生时，你会如何教导他？首先，我会倾听学生的困难，并与他进行交流，了解他的具体问题所在。
然后，我会尝试不同的教学方法，找到适合该学生的学习方式和策略。
同时，我会鼓励他，培养他的自信心，并提供必要的学习支持，如额外辅导或资源。
我还会与学生的家长保持沟通，共同解决学生的学习困难。
二、教学设计与实施1. 如何制定合理的课堂教学计划？首先，我会根据教学大纲和教学目标确定每个学期的教学内容和重点。
然后，我会根据学生的实际情况和学习需求，设计合适的教学活动和教学方法。
在制定课堂教学计划时，我会考虑到学生的前后知识衔接，注重知识的系统性和连贯性。
同时，我也会合理安排课堂时间和教学资源，确保课堂教学的高效性和有效性。
2. 如何在课堂中给学生提供具有挑战性的任务？为了给学生提供具有挑战性的任务，我会根据学生的学习水平和兴趣爱好，设计一些开放性和探究性的学习任务。
这些任务可以鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造力和探究精神。
同时，我也会在任务中设置一些适当的困难，引导学生超越自我并不断提高。
3. 举例说明在你的教学实践中如何运用多媒体教具。
在我的教学实践中，我经常使用多媒体教具来支持课堂教学。
例如，我会利用投影仪展示教学内容的图片、视频和动画，以更直观生动的方式向学生呈现知识点。
2021年西北师范大学普通高职(专科)升本科考试小学教育专业考试大纲【模板】
2021年**大学普通高职（专科）升本科考试小学教育专业考试大纲一、考试目的全面考核普通高等学校高职（专科）小学教育及相关专业应届毕业生主干课程学习是否达到教学大纲所规定的要求，考察其对小学教育学科中《教育学原理》和《教育心理学》的基本知识点和理论方法的掌握情况。
二、考试内容（一）教育学1.教育学及其发展（1）教育学的研究对象（2）教育学的产生与发展（3）中国化马克思主义教育理论的发展2.教育及其本质（1）教育的产生与发展（2）教育的基本内涵（3）教育的要素与形态3.教育与社会发展（1）社会对教育的影响（2）教育对社会的促进功能（3）教育在社会主义现代化建设中的作用4.教育与人的发展（1）人的发展特点与规律（2）影响人的发展的基本因素（3）教育对人的发展的重大作用5.教育目的（1）教育目的概念与结构（2）教育目的的理论基础（3）我国的教育目的6.人的全面发展（1）德、智、体、美、劳的意义与目标、内容（2）五育之间的关系7.学校教育制度（1）教育制度特点与发展（2）现代学校教育制度的变革。
（3）我国现行学校教育制度改革8.课程（1）课程类型（2）课程设计与开发（3）课程改革9.教学（1）教学过程与规律（2）教学原则（3）教学方法（4）教学评价（5）中小学教学改革10.教师与学生（1）教师劳动的特点与价值（2）教师的权利与义务（3）教师的素养（4）教师与学生的关系11.德育与班主任（1）德育的特点与任务（2）德育的原则（3）德育途径与方法（4）班主任工作的内容和方法（5）班集体的建设与管理（二）教育心理学1. 教育心理学及其研究（1）教育心理学的研究对象、任务与作用（2）教育心理学的发展（3）教育心理学研究方法2.学生心理发展（1）皮亚杰的认知发展理论（2）维果茨基的发展理论（3）学生的情感与个性发展3.学生的个体差异（1）个体的智力差异（2）个体学习风格的差异（3）社会文化背景与性别差异4.学习心理导论（1）学习及其分类（2）学习与脑（3）学习理论发展5.行为学习理论（1）经典性条件作用理论（2）联结主义理论（3）操作性条件作用理论（4）社会学习理论6.认知学习理论（1）早期的认知学习理论（2）认知—结构学习理论（3）认知同化学习理论（4）学习的信息加工论7. 建构主义与人本主义学习理论（1）建构主义思想渊源与基本观点（2）个人建构主义理论（3）社会建构主义理论（4）人本主义学习理论8.学习动机（1）学习动机的概念与理论（2）学习动机的培养与激发9.知识与技能的学习（1）知识的分类与表征（2）学习迁移（3）动作技能（4）心智技能10.问题解决的学习与创造性（1）问题与问题解决（2）问题解决的过程（3）问题解决的训练（4）创造性思维11.学习策略（1）学习策略与认知策略（2）元认知策略与资源管理策略（3）学习策略的促进12.品德的形成（1）品德心理概述（2）道德发展（3）品德的形成与发展13.学习评定（1）学习评定概述（2）标准化测验（3）教师自编测验（4）真实性评定与评定结果报告14.教师心理（1）教师的角色与特征（2）师生互动（3）教师的成长与培养三、试题难易程度较容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%四、说明试卷满分为200分，考试时间为120分钟。
小学全科教师资格考试面试大纲试行
小学全科教师资格考试面试大纲（试行）一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请小学全科教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1．良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2．仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3．能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1．热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2．关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质1．乐观开朗，积极上进，有自信心。
2．具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3．能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态1．行为举止自然大方，有亲和力。
2．衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达1．教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2．表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3．善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质1．思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2．能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3．思维全面、灵活。
4．具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计1．了解专业特点。
2．系统掌握专业知识，具有较强实践能力。
3．能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
4．具备多学科知识整合能力，能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
5．学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施1．教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2．知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3．能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4．能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
教师教育学院小学教育(师范)专业
教师教育学院小学教育（师范）专业
转专业考核办法
温州大学教师教育学院小学教育专业转专业学生选拔考核是在学生自愿报名基础上进行的面试考核，主要考核学生的师范技能、教师专业情意、语言表达、沟通与应变能力等方面的基本素质。
具体办法如下：
一、 教师教育学院转专业考核组织小组 二、 考核时间安排
2014年2月26日下午1：30
三、 考核流程
四、 考场安排
1．候考室：北校区3-301 2．准备室：北校区3-302
3．考场安排： 语言表达测试考场：北校区3-305
规定题测试考场：北校区3-307
五、 考核方式
符合转入条件的学生进行面试，面试的形式有：
1.语音、表达能力（共40分）：现场抽选文字材料，用普通话进行朗读（全部或部分内容）。
（1）语音面貌（20分）
考核要素：咬字、音准。
（2）表达技巧（20分）
考核要素：声音控制、重音、语速、语调、流畅度及感情表达等。
2.思维品质及仪表（共50分）：现场回答考核评委问题。
（1）思维品质（35分）
考核要素：理解能力，思维敏捷度、清晰度、流畅度，应变能力，沟通
意识等。
（2）仪表形象（15分）
考核要素：仪表、态势语。
3.其他（共10分）：根据现场沟通情况及有关部门提供的材料进行考核。
考核要素：专业认知、班团干部经历、获奖情况等。
六、录取方式
总分以百分制形式，上学期课程基点成绩（转化成百分制）占60%，面试成绩占40%，总分公布后择优录取。
七、录取人数
附件
温州大学小学教育专业转专业考核参考标准
教师教育学院小教系
2014年2月16日。
教师转专业面试题目及答案
教师转专业面试题目及答案一、教育教学理论与教育学1. 解释教育教学理论的重要性，并介绍一种你熟悉的教育教学理论。
教育教学理论对于教师转专业至关重要，它是指导教师教学实践的基本原则和理念的总结和系统化。
其中，一种重要的教育教学理论是建构主义教育理论，它强调学生的主体地位，认为学生通过主动参与和合作建构知识，才能达到深层次的学习效果。
2. 请列举几个你认为有效的教学策略，并解释为什么这些策略对学生的学习有积极影响。
有效的教学策略包括问题解决式学习、合作学习和多元化评估。
问题解决式学习能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，促进深层次的学习；合作学习能够提高学生的社会交往能力，培养团队合作精神；多元化评估能够全面评价学生的学习进程和成果，帮助教师及时调整教学策略。
二、教育法律与教育管理1. 你认为教育法律对教师转专业的重要性是什么？教育法律对教师转专业至关重要，它是教师教学和管理活动的基本准侧。
教育法律规范了教育教学过程中的权利和责任，保障了教师及学生的合法权益，提供了法律依据和保障。
2. 请列举几个你熟悉的教育管理原则，并解释其在实际工作中的应用。
教育管理原则包括目标导向、民主参与、公平公正和激励支持。
目标导向强调明确教育目标并通过规划和评估实施；民主参与鼓励教师、学生和家长的参与，共同决策和治理；公平公正确保资源和机会的公平分配；激励支持注重激励措施和支持体系的建立，提升工作动力和教育质量。
三、教育心理学与学生发展1. 解释教育心理学在教育实践中的作用，以及你是如何应用教育心理学原理的。
教育心理学研究学习、教学和发展等过程，帮助教师理解学生的心理特点并针对性地进行教育教学。
在教育实践中，我会根据学生发展水平和特点，采用个别化教学策略，关注学生的情感和认知发展，为学生提供适宜的学习环境和支持。
2. 请阐述一种学生主动与合作学习的方法，并说明其优势。
学生主动与合作学习的方法是项目学习。
这种学习方法鼓励学生主动参与、合作探究和自主学习，通过解决真实问题和完成项目，培养学生的学习动机和能力。
学前教育专业面试大纲（转专业）
学前教育（师范）专业转专业面试大纲（转专业考试）
一、面试目的
以《幼儿园教师专业标准》以及本校学前教育专业人才培养方案的目标要求为基础，制定学前教育（师范）专业转专业方案。
在精神面貌、基本能力等方面考察学生是否具有适合本专业学习及成为合格幼儿教师的可塑性。
1.考察学生的精神面貌，包括自我认知、动机、情感、道德修养、身体素质、心理素质等方面。
2.考察学生的语言能力，通过口语表达，考察学生对问题的理解把握、语言组织、表达方式、语音语调等。
3.考察学生师范生基本技能基础及其可塑性，包括书写、舞蹈、唱歌及器乐等。
二、面视流程
1.书写（粉笔字）；
2.口语表达（相应考察精神面貌）；
3.唱歌（自选）；
4.舞蹈（可以做早操代替）；
5.器乐展示（自选）。
三、面试内容（总分100分）
1.口语表达（包括精神面貌）（总分30分）
略
2.书写内容（现场提供粉笔和小黑板）（总分20分）
略
3.唱歌（总分20分）
内容自选，可以选择儿童歌曲（因学生条件不同，不一定识谱。
主要考察考生嗓音等基本条件。
）
4.舞蹈（总分20分）
内容自选，可以选择早操（因学生条件不同，不一定有舞蹈基础。
主要考察考生动作、节奏等基本条件。
）
5.器乐展示（总分10分）
根据个人情况自主决定。
现场提供钢琴、古筝，如其他器乐，可自带。
2014级小学教育专业转入考试《现代文学》考试大纲
荆楚理工学院课程考试大纲课程名称：中国现当代文学1课程编号：B1306168课程类别：专业主修课总学时数：26学分数：2一、考试对象：小学教育专业学生二、考试目的《中国现当代文学》课程考试的目的是考察学生能了解中国现当代文学发展的规律和现象、分析和鉴赏文学作品的能力。
本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“鉴赏”、“应用”三个层次。
“了解”是指学生对要求了解的内容，应该知道所涉及的文学史现象。
“鉴赏”是指学生对作家的文学作品的分析和鉴赏能力。
“应用”是指学生能应用所学的文学史知识自己创作一些文学作品或者将对文学作品的鉴赏能力应用到生活中，在生活中获得审美体验。
三、考试方法和考试时间1、考试方法：学校统考、闭卷、笔试。
2、记分方式：百分制，满分为100分；或为等级制。
3、考试时间：100分钟（根据课程自定）4、命题的指导思想和原则全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。
命题的原则是题目数量多、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。
客观性的题目约占60%。
5、题目类型（1）名词解释题（本大题共3小题，每小题5分，共15 分。
）（2）简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。
）（3）作品赏析题（本大题共1小题,25分。
）（4）论述题（本大题共1题，30分）四、考试内容、要求及各部分内容所占分值(一) 第一个十年（1917—1927年）此部分内容所占分值约为35分。
1、掌握五四文学革命的发生、内容及历史意义。
2、掌握二十年代文学中小说、诗歌、散文重要的小说、诗歌、散文作家作品的创作特色。
（二）第二个十年（1928—1937年）此部分内容所占分值约为35分。
1、掌握“左翼”文学思潮，了解左联。
2、掌握三十年代文学小说、诗歌、戏剧的代表作家作品创作成就。
（三）第三个十年（1937—1949年）此部分内容所占分值约为30分。
初等教育系转专业考核实施方案(小学教育、语文教育、数学教育、英语教育)
初等教育系调整专业考核方案（小学教育、语文教育、数学教育、英语教育）为促进学生全面发展，鼓励学生个性化发展，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，营造有利于人才成长的学习环境，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《四川幼儿师范高等专科学校转专业实施办法（试行）》的文件精神，结合专业特点及人才培养方案要求，特制定本专业考核工作方案。
一、考核领导小组组长：副组长：成员：二、考核标准考核形式：面试+笔试，各占50%加总分排名，从高分至低分录取，最低分限制：笔试成绩不得低于60分。
（一）面试1.面试内容：（100分）专业相关知识及综合素质2.面试时长：面试时间5分钟。
（二）笔试：（闭卷，考试时长120分钟，总分100分。
）小学教育专业：《综合基础知识和能力》（包含《语文基础知识和语文能力》60%、《数学基础知识和数学能力》40%）语文教育专业：《语文基础知识和语文能力》数学教育专业：《数学基础知识和数学能力》英语教育专业：《英语基础知识和英语能力》《语文基础知识和语文能力》以《大学语文》为主要考核内容，《英语基础知识和英语能力》以《大学英语》为主要考核内容，《数学基础知识和数学能力》以高中数学为主要考核内容。
（三）成绩评定：笔试成绩占50％，面试成绩占50％（均按百分制折算）。
考核结束后，考核领导小组对考生的考核结果进行审定，并确定考核合格学生名单，择优录取。
三、考核具体安排1、笔试安排：时间：2月24日上午9：30——11：30，考核地点：西校区412会议室注意：请提前15分钟进入考场，考试时带上学生证和身份证。
2、面试安排：时间：2月24日下午14:00——17：00（1）签到。
考生2月23日下午13：00在西校区办公楼102室签到并候考。
签到后考生原则上不准离开候考室。
候考期间通讯工具上交统一保管，待面试完成后领回。
（2）递交考核材料。
考生将需要上交的审核材料交给工作人员。
（3）面试。
面试时由工作人员统一引导至面试考场。
2小学教育专业专升本考试大纲(教育学)
小学教育专业《教育学》考试大纲一、考试科目：教育学二、考试方式：闭卷、笔试三、考试时间：90分钟四、试卷结构：总分100分，其中单项选择题40%、判断题10%、名词解释题20%、简答题20%、论述题10%。
五、参考教材：教育学基础/丁锦宏主编.—北京：高等教育出版社，2009.12六、考试基本要求《教育学》是面向高等师范院校小学教育专业学生开设的一门学科基础课程。
本课程以教育学学科发展、教育的产生与发展、教育目的与制度、教育的基本要素、德育、班主任工作等为主要内容。
通过本课程的学习，引导学生掌握教育的基本理论，学会用专业的教育思想观点分析、思考教育问题，能够依据科学的教育规律指导教育实践活动，为学生学习教师教育后续课程奠定必要的理论基础，同时为学生将来从事小学教育工作打下良好基础。
七、考核内容第一章教育学概述1.教育学的研究对象识记：教育现象、教育规律、教育问题领会：教育学的研究对象2.教育学的产生与发展识记：教育学各发展阶段的主要教育家、教育著作和教育观点领会：教育学各发展阶段的发展特点第二章教育的产生与发展1.教育的概念识记：教育2.教育的结构与功能识记：教育的三个基本要素领会：教育的功能3.教育的本质识记：教育本质4.教育的起源识记：三种教育起源学说的代表人物和基本观点5.教育的发展识记：学校教育产生的条件领会：教育发展不同阶段的特点第三章教育与社会发展1.教育的社会制约性领会：生产力、政治经济制度、文化传统等社会因素对教育发展的影响和制约2.教育的社会功能领会：教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能第四章教育与人的身心发展1.人的身心发展及其对教育的制约性识记：人的身心发展；人的身心发展的一般规律应用：依据人的身心发展的一般规律指导教育工作2.影响人身心发展的主要因素识记：遗传决定论、环境决定论；内发论、外铄论领会：影响人的身心发展的主要因素及其作用3.学校教育对人的发展的作用识记：个体的社会化、个体的个性化领会：学校教育在个体发展中的主导作用第五章教育目的1.教育目的概述识记：教育目的；教育目的的功能领会：教育目的的层次结构；教育目的选择与确立的基本依据2.教育目的的价值取向领会：个人本位价值取向、社会本位价值取向3.我国的教育目的识记：我国现阶段的教育目的；我国全面发展教育的基本构成领会：我国教育目的的精神实质第六章教育制度1.教育制度的概念识记：教育制度领会：教育制度与教育政策、教育法规的概念辨析2.学校教育制度识记：学制；壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制；终身教育领会：学制确立的依据；现代学制的类型第七章教师与学生1.教师识记：教师；教师专业化；教师的专业素养；教师的权利与义务领会：教师在教育过程中的角色；教师劳动的特点；教师专业发展的阶段与途径2.学生识记：学生的权利与义务领会：学生发展的时代特点；现代学生观3.师生关系识记：师生关系的类型领会：良好师生关系的特点应用：构建良好师生关系的策略第八章课程1.课程的概念识记：课程2.课程的范围与结构识记：课程的类型领会：新课程结构的主要内容与特征3.课程的主要表现形式识记：课程计划、课程标准、教材领会：国家课程标准的特点和作用4.课程改革领会：我国基础教育课程改革的六个具体目标第九章教学1.教学概述识记：教学；教学过程；建构主义教学理论领会：教学过程中应处理好的几种关系2.教学原则识记：教学原则；直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则领会：主要的教学原则在教学中的基本要求应用：结合实际分析小学教学案例中体现的教学原则3.教学组织形式识记：教学组织形式；班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、协同教学领会：班级授课制的基本特征和优缺点4.教学方法识记：教学方法；讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实践活动法、情景教学法、探究法领会：常用教学方法的实施要求应用：结合实际分析小学教学案例中使用的教学方法5.教学工作的基本环节识记：教学工作基本环节的内容领会：教学工作基本环节的要求6.课堂教学识记：课堂教学目标；教学设计；课堂管理领会：课堂教学目标分类及确定原则；教学设计的内容；课堂管理的策略；课堂教学技能的类型7.教学评价识记：教学评价的概念与类型领会：教学评价的原则与方法第十章德育1.德育概述识记：德育领会：学校德育的基本内容2.德育过程识记：德育过程的要素领会：德育过程的规律3.德育原则识记：德育原则领会：主要德育原则的涵义及贯彻要求4.德育方法识记：德育方法；说服教育法、情感陶冶法、实践锻炼法、自我教育法、榜样示范法、品德评价法领会：主要德育方法的操作要求应用：基于德育方法选择与运用的依据，合理使用不同的德育方法，发挥德育价值第十一章班主任工作1.班级与班主任识记：班级；班级组织；班主任领会：班级组织发展的阶段；班主任的角色；班主任的素质2.班主任工作实践识记：班集体；偶发事件领会：班主任工作的主要内容和方法应用：掌握班主任工作的内容和方法，合理的开展班主任工作。
小学教师资格考试面试大纲【最新】
小学教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
(二)心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
(三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
(四)言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
(五)思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
(六)教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
(七)教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
(八)教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
转师范专业面试题目(3篇)
第1篇尊敬的面试官们：您好！我叫[您的名字]，来自[您的籍贯]，今天非常荣幸能够参加师范专业的面试。
在此，我想通过我的自我介绍，向大家展示我对教育的热爱、我的专业素养以及我对未来教育事业的规划。
一、个人基本情况我出生于一个热爱教育的家庭，从小受到父母言传身教的熏陶，对教育事业产生了浓厚的兴趣。
在高中时期，我积极参加各类学科竞赛，成绩优异，曾获得[具体奖项或成绩]。
在大学期间，我选择了[原专业]，系统学习了[原专业相关课程]，为今后从事教育工作打下了坚实的基础。
二、专业素养与特长1. 扎实的专业知识：在大学期间，我认真学习专业知识，对[原专业]领域有了较为全面的认识。
同时，我也关注教育领域的最新动态，阅读了大量的教育书籍和论文，不断丰富自己的知识储备。
2. 良好的沟通能力：我认为，作为一名教师，良好的沟通能力至关重要。
在大学期间，我积极参加各类社团活动，担任过学生干部，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。
3. 创新思维：面对教育改革的新形势，我深知创新思维的重要性。
在学术研究方面，我尝试将[原专业]与教育学相结合，开展了一些课题研究，取得了一定的成果。
4. 热爱生活：我认为，一个热爱生活的教师才能带给学生积极向上的影响。
在课余时间，我热衷于参加各种文体活动，培养了自己的兴趣爱好，也锻炼了身体。
三、教育理念与教学风格1. 教育理念：我坚信，教育是培养人的事业，教师是塑造灵魂的工程师。
我将以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，努力成为学生的良师益友。
2. 教学风格：我认为，教学应该生动有趣，富有启发性。
在课堂上，我将运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、对师范专业的认识与期望1. 认识：师范专业是培养合格教师的重要基地。
通过学习师范专业，我将掌握教育理论、教学方法、教育心理学等方面的知识，为成为一名优秀的教师奠定基础。
2. 期望：我希望在师范专业学习期间，能够结识志同道合的朋友，共同探讨教育问题，提升自己的专业素养。
小学教育师范专业面试大纲转专业考试
小学教育（师范）专业面试大纲（转专业考试）
一、面试目标
面试主要考察申请转入小学教育专业的同学应具备的基本素养和专业认同等，主要包括：
1.良好的心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.具有一定的特长，并较好地进行展示。
二、面试内容与要求
(一)职业认知
1.对小学教师有正确的认知，有较强的从教愿望。
2.具备从事小学教师职业应有的耐心、爱心和责任心。
(二)心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有一定的应变能力。
(三)仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合小学教师的职业特点。
(四)言语表达
1.口齿清楚，表达准确、简洁、流畅。
2.善于倾听，并能做出恰当的回应。
(五)思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.具有一定的创新意识。
（六）特长展示
具有一定的特长，并进行较好的展示。
三、面试程序
通过书写、问答、特长展示等方式进行。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
（一）钢笔字书写测试。
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小学教育（师范）专业面试大纲（转专业考试）
一、面试目标
面试主要考察申请转入小学教育专业的同学应具备的基本素养和专业认同等，主要包括：
1.良好的心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.具有一定的特长，并较好地进行展示。
二、面试内容与要求
(一)职业认知
1.对小学教师有正确的认知，有较强的从教愿望。
2.具备从事小学教师职业应有的耐心、爱心和责任心。
(二)心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有一定的应变能力。
(三)仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合小学教师的职业特点。
(四)言语表达
1.口齿清楚，表达准确、简洁、流畅。
2.善于倾听，并能做出恰当的回应。
(五)思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.具有一定的创新意识。
（六）特长展示
具有一定的特长，并进行较好的展示。
三、面试程序
通过书写、问答、特长展示等方式进行。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
（一）钢笔字书写测试
参加面试的同学，集中进行钢笔字测试。
书写时间为8分钟。
测试内容包括：一首古诗；一小段小学课文。
（二）问答
考生按照抽取的面试序号，依次进行。
由考官抽取2道问答题进行提问，考生现场作答。
时间为5分钟。
（三）特长展示
考生自行选择擅长的内容进行展示。
时间为3分钟。
四、评分标准
钢笔字书写：20%
问答：60%
特长展示：20%。